新经济时代概述范文

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当前，世界已经进入知识经济时代，以知识技术的积累与利用为基础的知识经济对于国际贸易产生了深远的影响。技术竞争力受到各国高度重视，国际间的经济合作与依赖不断加深，国际技术交流更加频繁。知识密集型产品已成为国际贸易中的重要贸易对象，技术产品的竞争力已成为影响国家贸易竞争力强弱的重要标志，技术贸易在国际贸易格局中所占的比重越来越大，有力促进了国际货物贸易与服务贸易的发展。

国际技术贸易的蓬勃发展对所需人才提出了更高的要求。高校国际技术贸易课程教育承担着培养能够掌握技术贸易理论知识与基本实践技能的专业人才的主要任务，意义重大。但就目前而言，许多国内高校所开设的国际技术贸易课普遍存在着被弱化的倾向，这将严重影响知识经济时代对于通晓国际技术知识人才的培养。因此，需要对国际技术贸易课程所面临的问题予以重视，采取改革措施，推动国际技术贸易课程教学的革新发展。

一、当前国际技术贸易课程面临的弱化形势的分析

1，缺乏对课程重要性的深刻认识

相比国际经济与贸易专业的其他基础课程，国际技术课程的价值与作用受到的重视程度相对较低。学校认为该课程应用性不强，与学生未来就业与发展的关系不大，因此一般只作为选修课程，通常安排于其他主干课程之后，选修时间也多为大学第四学年，由于许多学生忙于应对考研与就业准备，该课程的选课率较低，上课出勤率也不高。在近年来教学计划修订中，因学分的缩减，技术贸易课程甚至遭到删除或停开。而事实上，当前我国对外贸易发展正面临严峻的挑战，传统货物贸易频频遭遇贸易壁垒，竞争优势逐渐削弱，国际知识产权壁垒也逐渐成为国外制衡我国贸易竞争的新手段。扩大技术贸易，提升产品技术含量，加强品牌创建，已成为加强我国对外贸易竞争力，实现贸易可持续发展的根本方向。因此，国际技术贸易将越来越广泛地渗入到对外贸易工作中的各个方面，国际技术贸易的理论与实践意义愈加明显。因此，国际技术贸易课程知识的弱化对于复合型国贸人才的培养将产生明显的不良后果，加强国际技术贸易课程的讲授学习不仅能让学生具体掌握国际技术贸易的基本知识，同时对于胜任今后的国际贸易各类工作也具有重要作用。

2，相关师资的专业知识与能力欠缺

国际技术贸易与国际货物贸易与服务贸易相比，教学内容差别较大，前者内容侧重于技术转让与管理，涉及知识产权管理、合同法、国际经济法等管理学与法学的专业知识，需要教师在这些方面具有较为扎实全面的专业知识与实践经验。但目前许多高校国际贸易专业的教师因专业背景所限，通常在此方面知识会有所欠缺，担心难以深刻把握教学内容，开设难度大，因此课程开设兴趣不大，即使开设，讲授也只能停留于书本知识的讲读，缺乏生动具体的讲解技巧，难以激发学生深入学习的兴趣，学生对课程的认可度不高。因此，在许多高校来看，教师与学生对该课程的开设都存在一定的抵触心理，影响了课程应有意义的实现。

3，教材内容陈旧，安排不当

国际技术贸易理论性与实务性都很强，需要学生不仅掌握基础理论知识，还应了解实践运用的基本技巧。目前，在校的教师与学生都很难有较多的相关实践机会，因此更多的是通过教材进行相关理论与实践技巧的学习。但从目前可选用的教材来看，不仅可选择的教材版本较少，内容上也大同小异，且论述陈旧，缺乏反映时代变化的新要求的学习内容。有的教材过于强调国际技术贸易理论教学，内容艰深难懂，有的教材则过于简单粗浅，难以系统传授理论与实务知识，教材的单调落后也阻碍了教师对课程的深刻把握与学生对课程的系统学习。

4，教学方法传统守旧

由于对国际技术贸易课程知识的把握能力不强，教师通常以“填鸭式”的满堂灌进行纯理论的教学，脱离实践，也没有很好地运用多种有效的教学方法来引发学生的学习兴趣，培养其创新能力。在教学手段上，工具和设备过于落后和陈旧。粉笔+黑板+课本是一贯采用的方式，即使现在广泛采用的多媒体教学，内容也只是限于教材理论的简述，缺少生动具体的案例阐述。多数学生在学习过程中会反映课程教学理论性太强，内容枯燥，缺乏实践运用指导，参与性不强，因而影响了学习效果。

二、国际技术贸易课程的改革创新措施

1，提高认识，科学合理设置课程

国际技术贸易弱化的主要原因在于对于该课程重视程度不够。针对国际技术贸易在国际贸易格局中所占的比重日益提高，对促进我国对外贸易转型，实现可持续发展都具有重要影响的这一现实意义，应当高度重视国际技术贸易课程教学对于培养国际技术贸易相关人才的重要性。应认识到，该课程教学的开设，不仅能让学生较为全面地掌握国际技术贸易的基本知识，同时对于各种类型的国际贸易工作也具有重要的意义。值得特别指出的是，目前国际经济与贸易专业学生毕业后所从事的各种工作中都会或多或少地涉及知识产权保护，技术管理与转让问题，国际技术贸易课程的知识内容不仅对学生从事专门的国际贸易工作有直接意义，对于从事其他类别的工作，分析解决实际问题也具有重要的促进作用。因此，高校应重视该课程的现实意义，科学合理地调整国际技术贸易课程设置。从课程安排设置上，应将该课程作为学生重点学习的课程之一，在开课时间安排上，应在考虑与其他专业课程衔接的基础上，提早安排课程学习，以使学生能够较早掌握相关知识，在实践工作中得以运用。

2，紧跟时展，加强教学内容创新

知识经济时代，技术发展迅猛，也衍生了许多新的技术贸易形式，产生了许多新概念、新规则，国际技术贸易课程教学也应紧跟形势发展，重视教学内容创新。当前国际技术贸易的核心问题是知识产权的保护与转让：知识产权的形式也从传统的专利、商标、商业秘密、版权等演变出许多其他形式，如地理标志、拓扑图保护等，贸易形式上，传统的技术转让与许可贸易到如今的特许经营、电子商务等多种形式，国际技术贸易的新概念新知识不断涌现。同时，国际贸易中的知识产权壁垒也成为研究把握的热点问题，需要学生了解相关知识。这就要求国际技术贸易课程紧随时展，积极引入新的教学内容，实习教学内容创新。

特别强调的是，知识产权保护作为国际技术贸易的基石，需要学生更为深入地理解与掌握，这也符合目前对知识产权教育愈加重视的趋势。在国际贸易中，知识产权保护与贸易已经成为广为关注的问题，因此，今后的国际技术贸易课程改革中将包含更多的知识产权理论与制度等内容。

3，激发学生兴趣，教学手段多样化

为提高学生的学习兴趣，也应努力采取多样化的教学手段。多媒体教学作为现代化的教学手段，可以让学生在有限的实践里通过各种声音、视频等获取更直观的大容量的学习知识，同时，应积极推广运用案例教学。在近年来涉及国际技术转让的知名案例不断涌现，如思科诉华为案、朗讯优盘保护案等。这些案例具有很强的时代意义，学生通常具有很强的学习兴趣，以案说法，更容易激发学习兴趣，有效地提高教学效果。同时，还应积极发挥学生能动性，要求学生参与课堂讨论，进行案例收集与报告，这样可以更有效地培养学生自学能力与搜集信息的能力，与思考问题演讲表达的能力。在条件可能的情况下，还可以聘请知名专家学者实务工作者，就相关热点理论与实践问题举行专题讲座，拓宽学生的知识广度与深度。

4，深入专业学习，提高教学能力

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自从改革开放以来，我国的中小企业、大中型企业，如雨后春笋般一夜之间都冒出来了，得益于改革开放初期的政策支持、市场发展不健全等原因，涌现出了一大批充满活力的中小企业与吸引众多眼球的大中型明星企业，他们在改革开放初期阶段，为我国经济的发展提供了强大的动力，随着我国社会主义市场经济体制的建立与完善，随着我国改革开放水平的进一步提高，尤其是我国在2001年11月正式加入世界贸易组织之后，我国步入了新的经济时代，在此背景下，笔者认为探讨新经济时代的企业营销战略非常有必要，基于此，笔者针对如何在新经济时代下创新企业营销战略，提出了自己的观点。以期为新经济时代企业营销管理的创新提供一些启发。

一、企业营销战略概述

1.企业传统营销战略概述

在企业传统营销战略的观念中，我们甚至都不能把企业传统的营销称其为战略，因为企业把营销的定位仅仅是一种增加企业利润的销售手段，营销战略并不是企业长远规划中的一部分，仅仅是在产品生产出来之后，将产品从企业转移到消费者手中的一种销售活动，只是增加产品的销售渠道与销售数量的一种方式，传统企业还是把重点放在了企业产品研发等方面，传统的企业营销理念还认为，企业营销只是为企业对某类生产线生产出来的产品批量化生产提供保障，因为我们知道，一条生产线的建立是非常耗费人力物力与财力的，而一条生产线生产的产品越多，其成本越低，因此，企业营销可以为产品的批量化生产提供条件，对企业产品的目标客户群不必进行细分，进而降低企业的生产成本，提高企业某类产品的利润率。

2.新经济时代下企业营销战略概述

首先，笔者认为有必要对新经济时代的特点做一个分析，所谓新经济时代，是在九十年代以来，随着计算机、网络技术的飞速发展，在此基础上新兴的以知识经济、虚拟经济和网络经济为标志的经济时代。应当明确的是，新经济绝不是仅仅包括知识经济、虚拟经济和网络经济，真正的新经济时代应是传统产业与知识经济、虚拟经济和网络经济的全面结合。新经济时代的主要特点有，信息化水平达到了前所未有的高度，各行各业之间的联系，因为信息的透明化与传播的迅猛化而越来越紧密；传统的交通运输业技术革新，高铁、动车技术的进步，使得地域对于企业的限制越来越小；经济全球一体化趋势进一步加强，以前发达国家的产业转移有我国的沿海开始转向内陆，被内陆优惠的政策与廉价的劳动力所吸引；资源更加匮乏，经济发展与资源短缺的矛盾更加突出，更加凸显了新经济时代下调整产业结构、促进经济发展转型的必要性。随着新经济时代的到来，新经济对我国企业营销战略产生了冲击，也就此提出了新的要求。随着信息网络技术的发展，与电脑、手持设备的普及，当前市场上的数字化、智能化的服务需求越来越旺盛，消费者的要求也更高，注重个性化的服务需求与体验。知识经济是新经济时代的表现之一，在当今科学技术飞速发展的新时期，知识经济将对企业的市场营销将产生重大影响，其表现就是产品生命周期和新产品开发所需时间不断缩短，产品更新换代的速度不断加快，比如当前手机市场的竞争，以前的手机行业巨头诺基亚倒下了，苹果手机抓住机遇一跃成为行业老大，近几年，国外的三星手机，国内的华为、小米手机也对国外的手机制造商产生了巨大的冲击，他们一几个月的频率不断推出物美价廉的针对不同人群、消费者的手机，使得有些企业率先突破自身的发展，取得了不错的业绩，因此，要想在当前的新经济时代的市场竞争立于不败之地，需要企业主动研究市场，不断进行营销方式和策略的创新。

二、新经济时代下企业创新营销战略的必要性分析

在当前，我国的企业大部分为中小型企业，这些企业均匀的分布在各行各业中，集约化程度低，进入门槛低，自主创新力度弱，这使得企业的发展一直在风雨飘摇之中，抗外部风险能力弱，要想在企业的市场竞争中立于不败之地，必须增强风险意识，不断创新，这其中就包括企业营销战略的创新。此外，随着经济的不断发展，人民物质生活水平的不断提高，人们需求市场的划分越来越精细，人们的个性化需求越来越强烈，由于中小企业的规模小，产品推出灵活，转型速度快，这既为中小企业提供了更为广阔的生存发展空间，但也对中小企业目标市场的定位提出了挑战。中小企业自身也存在诸多问题，比如后续资金不足，缺乏发展的动力，科研力量薄弱，产品研发与创新受到限制等等，企业面临的内部与外部的诸多问题，使得企业面临激烈的市场竞争与生存难题，必须不断进行企业的营销战略创新。

三、新经济时代下如何创新企业营销战略

新经济时代下的企业营销战略创新需要从多方面入手，并不是一蹴而就的，需要一个长期的、多维度的创新过程。1.营销理念的创新企业要树立全球营销观念与绿色营销观念，不能把眼光仅仅局限在国内市场，我们国家的产品，由于廉价的劳动力，与较高的劳动力素质，产品在国际上有很强的竞争力，因此我们不能把企业的营销战略仅仅局限在国内，比如小米手机登手机制造商，就把销售的触角伸到了印度、非洲等国家和地区，因物美价廉，迅速占领当地的市场，取得了不错的营业利润。而且，当前我们国家的产业结构升级，大力发展高新技术产业，对我国传统的钢铁制造、材料冶金等产业的扶持力度大大减弱，人们对于产品的需求越来越高，比如对于食品等，现在一些厂家打出了有机农业、绿色纯天然的营销策略，非常的符合当今人们的预期，取得了不错的营销效果。2.营销方法的创新当前，营销方法的创新也非常重要，比如小米手机首创的“饥饿营销”，每次小米手机推出了新产品，就约定在某一日的某个时间，由小米手机的厂家在网上开始直接销售，消费者可以在网上预订到，但是每次小米手机生产厂商生产出来的手机并不是足量供应，而是有一定的限额，只有网速快、手快的消费者才能抢到，否则只能到线下的实体店购买，这不仅勾起了消费者的好奇心，也让没买到的消费者无形中为小米做宣传，这一营销方法的创新非常成功，以至于后期的魅族等手机生产厂商开始纷纷效仿。除了饥饿营销，笔者认为还可以进行关系营销、事件营销、网络营销等等。3.营销组织的创新在当前市场经济竞争日趋激烈的今天，企业必须要在管理体制、组织形式、规模上创新。现代企业的营销组织呈现出联合化、扁平化和概念化的发展趋势与特点。比如可以建立合作营销组织，正所谓双拳难敌四手，尤其是中小型企业，其影响力较弱，可以开展合作营销。两个或更多的中小企业的联合营销，有利于各中小企业把各自的优势充分发挥出来，从而降低成本，减少风险。当前，经济发展前景不明朗，经济持续下行，世界经济进入全球化的知识经济时代。知识经济作为一种新的经济形态必将对社会各方面产生深刻影响。高职学校有必要对学生加强营销教育,增强高职生分析市场情况和运用营销战略的能力。在此基础上进一步开展企业营销战略的革新，还要根据企业的实际情况，这样才能使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。

参考文献:

[1]孔艳芬.浅析新经济时代的市场营销对策[J].电子商务,2010(11).

[2]王婉露.市场营销模式创新的探索[J].知识经济,2015(13).

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一、新经济时代背景下商务英语教学的特点

在新经济背景下，我国的国际贸易得到了快速发展，相应而言，商务英语专业也变成了时下比较热门的专业，这对高校的商务英语教学模式也提出了新的要求。在这种情况下，我们必须对新经济时代背景下商务英语教学的特点有所了解，才能做到心中有数，从而有针对性地提出创新建议。

（一）学科叉

商务英语教学从应用上来说，是属于语言学的范畴。但是它又不仅仅是一门纯粹的语言教学，而是以语言学为基础，涉及门类比较多的交叉性学科。商务英语教学包括商务和英语教学两部分，其中商务教学内容包括经济、外教、社交、管理等，英语教学内容化则包括英语词汇、语法、听说、读写等。

（二）产教融合深

由于新经济时代背景下，对外贸易的发展，很多贸易企业都成为了我国经济发展中的重要组成部分。这就要求我们在商务英语教学过程中，将产业发展与教学密切结合起来，相互支持、相互促进，在两者的结合过程中找到利益的结合点，实现教育资源与产业资源的最优化。

二、新经济时代背景下商务英语教学模式存在的不足

新经济时代背景下，我国大多数院校的商务英语教学模式还停留在比较传统的阶段，商务英语专业的学生毕业后无法适应社会经济发展的需求，与企业的用工要求还有点距离，这从侧面反映出新经济时代背景下商务英语教学模式存在的不足，需要引起我们的重视。

（一）教学观念落后

在新经济时代背景下，我们鼓励学生进行自主学习和创新，以适应时展的需求。高校作为人才培育的摇篮，更加需要积极转变教育观念，但是大多数高校在商务英语教学模式上还停留在传统的教学方式上，采取灌输式教学，忽略了学生的主体地位，这样既不利于学生发散思维的激发，也不利于学生创新能力的培养。

（二）课程设置不当

商务英语教学既有英语专业方面的知识，又有商务专业方面的知识，可以说是两个方面的有机融合，所以其囊括的知识是多方面的。从目前高校商务英语教学的课程设置来看，存在教学环节形式单一以及缺乏实践教学指导大纲的现象，这使得我们的教学课程局限于教材，缺乏与市场经济的深度融合。那么最终培养出来的学生既无法适应企业发展的需要，也缺乏实践操作的能力，使我们的教学目标最终难以实现。

（三）教学模式单一

我们可以从商务英语的教学目标中得知，其最直接的目标是要培养具有全球化视野以及国际化知识体系的应用型、专业性、创新型、复合型人才。这个目标的实现，需要高校在商务英语教学的模式中融入多种教学方式，除了理论知识的传输，还需要进行诸如商务谈判技能、市场营销技能以及电子商务技能等方面的实践能力锻炼提升。但遗憾的是，目前多数院校的商务英语教学模式比较单一，使得学生的实践仅停留在表层的理论知识以及文字处理工作上，商务英语实践教学的目标难以实现。

（四）师资力量不足

从目前高校商务英语教师队伍来看，大多数从事商务英语教学的教师要么毕业于专业的外语院校，要么毕业于师范类学校的英语专业，单从英语知识面来说，其功底知识是比较扎实的，但是相对而言，商务方面的知识则比较缺乏，同时从事商务行业的实践经验也比较缺乏。教师队伍的良莠不齐，导致教师无法给学生提供最直接有效的商务英语实践知识及经验，因此也会明显影响教学效果的实现。

三、新经济时代背景下商务英语教学模式改进建议

商务英语教学模式在新经济时代背景下正面临着前所未有的挑战，同时也是一次机遇。如何创新商务英语教学模式，培养出复合型商务英语人才，满足我国对外经济发展的用人需求，已经成为一个迫切需要解决的问题。因此，我们必须针对新经济时代背景下商务英语教学模式存在的不足加以分析，从而给出相应的改进建议，以此促进商务英语教学效率的提升。

（一）创新教学理念

创新是一个民族获得持续发展的灵魂，在新经济时代背景下，我们需要树立并且创新商务英语教学理念，同时革新教学模式，针对现代企业的用人需求，不仅注重学生理论知识的提升，而且还要提升学生的整体英语交流能力，把创新理念贯彻到商务英语教学的始终，激发学生学习的主动性，切实提升学生的创新思维能力。另外，我们还需要开展教学实践活动，例如与企业进行合作，开展商务英语活动竞赛等，让学生能够直面真实的商务英语活动，培养其实践中处理问题的能力。

（二）建立课程体系

在新经济时代背景下，商务英语教学已经不单单是一门课程的教学，而是融合新经济特点后教育与教学的有机衔接。为了提升教学效率，培育出符合市场经济发展的专业性人才，我们必须建立并完善专业的商务英语课程体系。一方面需要以学生为主体，选择合适的载体来实现商务英语教学内容的优化；另一方面，根据每个阶段的教学目标和教学任务，具体划分商务英语学习的领域，同时将相应学科的知识有机融合进去，实现综合性教学，然后将重点与难点知识进行梳理总结，让学生跟得上进度，采取科学的手段有针对性地开展教学。

（三）优化教学手段

优化教学手段是创新教学模式的有效途径之一，在新经济时代背景下，随着互联网技术的进一步发展，信息化教学手段在课堂上被广泛运用，我们在商务英语的教学过程中可以应用信息化教学手段，例如一些云播软件或者时下比较流行的商务英语应用软件等，可以将枯燥的文字教学转为为学生喜闻乐见的图片或者视频，让学生减少记忆负担，从而增强学生的识记能力。

（四）搭建教学平台

新经济时代的到来，为网络与信息技术的高速发展提供了空间，同时对传统的商务英语教学模式也造成了一定的冲击。为了创新商务英语教学模式，实现商务英语教学模式的根本转变，高校应当搭建起以学生为主体、教师为主导的商务英语教学平台，加强教师与学生的互动性。一方面，让教师通过教学平台将最新的商务英语知识展示给学生，另一方面，学生也能够通过教学平台展示自己的创新性，同时，学生之间也可以相互模拟、相互交流、相互学习。

（五）扩充教师队伍

教师在商务英语教学过程中起着关键性的作用，因此，我们需要扩充商务英语教师队伍。一方面，可以积极招才纳贤，将一些既具有丰富英语理论知识又有商务实践经验的人才引进到学校进行培养上岗；另一方面则是在本校内制定商务英语教师发展规划，打造一批专业的师资队伍，定期开展商务英语教师培训活动，与企业进行合作，选派教师到企业中进行实践锻炼，掌握商务前沿动态和实践案例，有效应用到教学之中。

四、结论

新经济时代背景下，高校传统的商务英语教学模式已经无法满足当前市场经济发展的需要，同时也不利于商务英语复合型人才培养目标的实现。一方面世界经济呈现出多元智能融合发展新特征，网络技术高速发展带动数字化与智能化协同发展，电子商务贸易作为新经济发展产业异军突起；另一方面，电子商务的蓬勃发展需要大量综合素质高的商务英语人才，对商务英语教学模式提出了更高要求，为了优化教学模式，提升教学效率，我国的商务英语教学模式需要根据当前新经济时展的要求进行相应地改进。通过创新教学理念、建立课程体系、优化教学手段、搭建教学平台以及扩充教师队伍等方式，从根本上创新商务英语教学模式，为我国经济的高质量发展输送复合型、专业型商务英语人才。

参考文献

[1]陈述.问题导向视角下高职商务英语教学的创新路径[J].科技资讯,2020,18(32):98-100.

[2]梁慧仪.“互联网+”背景下商务英语实践教学模式的创新路径概述[J].教育信息化论坛,2020,4(11):26-27.

[3]杨阳.互联网+时代商务英语谈判教学模式研究[J].文化创新比较研究,2020,4(30):112-114.

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一、新经济时代概述

2015年是企业改革逐步落地的一年，2015年下半年以市场化为导向的企业改革即将进入全面加速期，在新经济时代浪潮的冲击之下，一系列传统的商业模式面临着极大的挑战。企业外部的剧烈变化直接影响人力资源管理工作。在市场竞争日趋激烈，人才争夺越发紧张的背景下，进行企业人力资源管理的创新研究是非常迫切且重要的。新经济时代，顾名思义，在于其“新”，即创新，指的是融合了现代的信息技术、数字技术以及网路技术等新技术形式，并依据这些新技术而发展起来的经济社会。在这个时代背景下，确定了发展的主题，即网络经济以及信息交流。比如，当前电子商务的盛行；微信、微博的有效交流；微商的不断发展壮大等。对于企业发展来说，新经济时代的产物是新能源技术、海洋技术等，实现了经济的可持续发展。在发展过程中，企业产业结构不断调整，产业升级已成为一种趋势，为市场经济发展提供了一定的帮助，同时，对于促进社会人员的就业也提供了帮助。新经济时代的特点在于创新，企业的发展在于人力资源管理的创新，人才是发展企业的核心竞争力，是推动整个社会经济进步的主力。在不同的经济背景下，只有不断创新，提升自身核心竞争力的企业才能健康持续发展，而对人力资源的管理创新就是其中非常重要的环节。

二、新经济时代背景下企业所需人才的类型

在新经济时代，企业所需人才的类型也与之前有所不同，更急需以下几种类型的人才。1.创新型人才。在新经济时代背景下，不断创新是推动企业前进的动力，企业的内部创新尤其需要有创新能力的人才。首先，现代信息技术的不断发展，网络的广泛使用，程序化的工作完全可以由计算机来代替。因此，企业更加需要有综合的研究开发、逻辑判断能够推陈出新的人才。其次，现在是知识经济的时代，只有技术的创新才能带动整个企业的创新，因为对技术创新、产品创新、市场创新等的需求也更加迫切。2.复合型人才。所谓复合型，是指多种专业能力的复合，是社会科学与自然科学的复合，是智力因素与非智力因素的复合。在旧经济时代，企业所需的只是在某一方面精通的人才，强调“术业有专攻”，但是随着社会技术的进步发展，对复合型人才的呼声越来越高。新经济时代的创新需要有广泛的学科基础，不同专业的技能融合在一起才能顺利实现，创新的复杂程度更高，对人才的知识、能力的要求也更严格，对知识广度要求也越来越高。因此，企业需要加大精力培养复合型人才。3.合作型人才。在新经济时代，企业的创新发展不仅需要本企业的员工积极努力，也会需要同其他的企业合作交流，因此，合作型人才就显得尤其重要。在信息高度发达的今天，只有肯走出去，不固步自封，与其他企业紧密联系协作的企业才能获得更快发展。能够借助整体的力量与信息，站在巨人的肩膀上，才能看的更远，走的更稳。

三、新经济时代背景下企业人力资源管理的创新

因为新经济时代的特点，需求人才类型的侧重点不同，对在此背景下企业的人力资源管理提出了新的挑战，企业在人力资源管理方面可以做以下尝试。1.营造创新的企业文化。企业文化是企业的灵魂，是推动企业发展的不竭动力。它包含着非常丰富的内容，其核心是企业的精神和价值观。企业应该致力于营造一个开放性的、充满创新精神的企业氛围，在这种氛围下，员工的想法都能够得到有效的尊重，企业鼓励员工提出新的观念，提倡员工的挑战性思维。这样才能激发员工的创造性，增强员工和企业的竞争力，进而吸引到大批的具有创新意识的人才。另外，企业应当把企业的创新发展的愿景与每个员工的个人目标结合起来，每个员工都把企业的创新发展当成自己的目标去努力，这样才能最大限度地激发员工的潜能。2.建立健全创新的培训体制。企业人力资源的培训与开发是人力资源管理的重要组成部分，在企业人力资源创新时，企业培训的创新也不容忽视。首先是培训理念的创新，以前的培训以新进员工的入职培训和底层员工的技能培训为主，强调理论的学习、技能的掌握，对员工个人能力的提高帮助有限，所以要转变培训的理念，以员工的需求为主，真正参与到企业的培训中，变被动接受为主动吸收。其次，对培训主体的创新，除了底层员工需要进行培训充电之外，应该把企业的管理者纳入培训体系，他们有更多的管理经验，对公司的经营管理有更多的话语权，对他们的培训能够起到事半功倍的效果，对企业的进步发展起到更好的推进作用。3.树立“以人为本”的管理理念。“以人为本”是在管理过程中，始终把人放在核心位置，追求人的全面发展，充分调动员工的积极性和创造性，以使企业能够得到最大的效益。现阶段，员工的主体地位已经得到了企业的认可，企业的发展主要依靠的就是高层管理者的经营理念与企业员工的工作效率。因此，企业应该树立“以人为本”的管理理念，信任员工、尊重员工、依靠员工，在人力资源管理的每个环节都要关注员工的切身利益，从他们的需求出发，激发员工的活力和创造精神，让员工对企业有归属感，建立更好的激励机制，把企业的目标与员工的个人发展目标结合起来，从而实现企业的壮大发展和员工个人能力发展的双赢局面。4.借助先进的科学技术。在新经济时代，计算机网络技术得到了普遍的应用，人力资源管理也可以利用计算机庞大的储存信息的能力和数据处理的优势，完成人力资源管理工作的信息化、网络化。例如，在企业的招聘环节，可以实行网络招聘方式，既有助于企业招聘效率的提高，也节省了在此过程中所需的人力、物力、时间。在企业的培训环节，可以充分利用互联网庞大的信息承载量，对本企业员工进行最新的技术培训。在企业的绩效考评环节，可以建立适合本企业的科学的网络考评机制，把员工考评体系网络化，能够极大地提高考评质量，减少绩效考评的支出。

四、结语

新经济时代的信息化、网络化改变了衡量企业竞争能力的标准，知识逐渐成为企业的战略性资产，而作为知识承载者的人力资源，是企业最重要的资源，企业所拥有的战略性人才成为了使其创新发展的动力，保持先进性的关键。因此，每个企业都应当根据自身的实际情况，创新人力资源管理的理念，在人力资源管理的工作中不断尝试探索，建立属于本企业的人力资源管理模式，在竞争越来越激烈的新经济时代，保障企业的健康可持续发展。

作者:张保霞 单位:百色学院

参考文献:

[1]张秋玉.新经济时代企业人力资源管理创新问题研究[J].中小企业管理与科技,201（33）.

[2]潘宝利,肖俐.新经济时代企业人力资源管理创新问题研究[J].产业与科技论坛,201（28）.

[3]周娜娜,杜社会.构建和谐劳动关系与企业人力资源管理创新[J].学术交流,201（32）.