医药行业的职业道德范文

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项目编号：ZPCSRZ2013004

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）明确指出，要把立德树人作为根本任务，培养具有良好职业道德、娴熟职业技能，富有创新精神的高素质高技能人才。由于医药行业的特殊性，对医药人才的培养既要坚持技术上的精益求精，又要坚持德居首位。医药人才的职业道德教育显得尤为重要，而职业道德培育不能仅仅局限于以教师、教材、课堂为中心的系统教育和全面灌输。通过对已有职业道德规范的灌输，发挥道德规范对学生的行为养成作用固然重要，但是单一的规范道德教育模式不能有效地调动学生学习的积极性和提高学生的道德判断能力和选择能力，职业道德规范内化的效果不够理想（陈鑫，2010）。

高校校园文化作为社会文化的一个分支，对于生活其中的师生，尤其对于正处于世界观、人生观、价值观形成关键时期的青年大学生的思想观念具有重要影响。医药类高职院校的药德文化既属于一种特殊的社会道德文化，又具备校园文化的功能，它所蕴含的特有的医药道德领域的精神因素、信念因素、传统习惯、道德风尚等能够弥漫在师生中，似乎不见，又处处可见，对校园人具有强大的感染力和内驱力，潜移默化又细致持久对生活、学习在其中的校园人产生影响。毫无疑问，这种影响对医药职业道德的形成和发展有着关键性的作用。因此，本研究的重点侧重于药德文化的功能对医药类高职院校学生形成医药职业道德的影响，并针对性的提出发展药德文化的建议，以此为培养高素质的医药行业人才提供一些借鉴。

一、“医药职业道德”和“药德文化”内涵

1.医药职业道德

简称“药德”，是职业道德的一种，是一般社会道德在医药学实践领域中的特殊表现（赵迎欢，2012）。具体来说是指药学人员在药学实践中正确处理药学人员与患者、服务对象关系，药学人员与社会的关系及药学人员同仁关系的根本原则和行为规范。

2.药德文化

目前，学术界没有对“药德文化”进行明确的界定，本文尝试从高校校园文化角度入手对其进行界定。高校校园文化是在高校校园这一特定的环境中，校园人根据社会发展需要和学校自身的特殊条件，在从事课内外的各项活动中所创造和形成的精神财富以及承载这些财富的规章制度、组织活动和物质形态。它包括物质文化、制度文化和精神文化三个层次。校园文化不仅能反映生活在校园中师生的生活状况和生存状态，而且其反作用能够影响处于其中的人。医药类高职院校的药德文化就是一种特殊的社会道德文化在校园里的运用，它同时具备校园文化的功能。

二、药德文化对医药职业道德的影响因素分析

药德文化也可以分为物质文化、精神文化和制度文化。物质文化，主要是文化的物质载体，是作为文化的表层部分；精神文化同样也是德育文化的核心和灵魂，是需要长期的累积和沉淀，内化成为自身价值观的文化自觉；制度文化指的是各种规章制度，是需要遵守的行为规范等。

职业道德的形成需要一定的社会文化环境，在医药类高职院校中推行药德文化，使其形成特有的教育环境，这种教育环境必然能够直接有效地作用于每一个受教育者，往往在不自觉中决定了深处其中的受教育者的职业道德的选择。药德文化对学生形成医药职业道德的影响显而易见，具体包含以下四个方面。

1. 药德文化的导向功能

高职院校药德文化的导向性是指通过对高职学生思想观念和价值取向的引导，尤其在医药伦理、职业道德方面引导，帮助学生形成正确的人生观、价值观和正确的职业道德观。医药类高职院校的学生，有着其鲜明的特点，他们不同于普通本科院校的学生，存在着自信心不足，学习目标不明确，组织纪律观念弱，缺乏进取心等问题，但这些学生内心深处仍然是希望改变现状的，他们对未来也有美好的憧憬。如果高校的校园文化建设中能够建立特有的药德文化，这一良好的文化氛围必然能凝聚和吸引学生，对学生产生积极的影响。

2.药德文化的凝聚功能

药德文化的凝聚功能体现在运用传统文化的凝聚力，将校园内的成员吸引在自己的群体内，形成一种内求团结，外求发展的精神面貌。而这种精神文化恰恰是校园文化形成的精髓，能够为药校学生职业道德的形成提供方向和具体形态。如学校大力宣传的药德楷模，会让学生在心中对职业产生一种认同感和自豪感，这种无形的力量对校园中的每一个师生产生着强大的吸引力，把师生员工紧紧团结和凝聚起来，为学校的发展而奋斗，促使学生发挥才智，促进教学质量的提高。

3.药德文化的教育功能

药德文化是传统文化的瑰宝，是人们千百年从事医药事业发展奋斗路程中孕育出来的宝贵财富。它蕴含着丰富的人文科学和哲学思想，对大学生良好品质和职业道德的形成具有潜移默化的教育功能。职业道德培育不能仅仅局限于以教师、教材、课堂为中心的系统教育和全面灌输。单一的规范道德教育模式不能有效地调动学生学习的积极性和提高学生的道德判断能力和选择能力，职业道德规范内化的效果不够理想。如果能够形成一种积极健康的文化氛围，以潜移默化的方式去感染和陶冶学生，使生活于其中的大学生能不知不觉地接受教育，并内化成风格、习惯，从而带上药德文化的烙印，达到教育的真正目的。

4.药德文化的激励功能

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随着改革开放的发展和深入，大中专院校毕业生就业面临“双向选择”，“自主择业”已成为校园一社会协奏曲的主旋律。目前，中专生就业难是一个比较普遍的现象，以致很多中专学校招生困难。那么学校应正确分析学生就业难的原因，增强学生就业竞争意识，做好就业指导工作，笔者认为:卫校生就业难的原因主要有以下几方面:

1卫生学校毕业生就业难的原因

1.1从基础教育看一些学校把教育重心和培养目标都放在了提高学生的应试能力上。社会、学校、家庭把分数和升学率作为检验教育质量的唯一标准，学生以分数排名次，教师以学生考分分优劣，学校以升学率作为等级。教学中完全忽略了学生个性的发展和对学生创造力的培养，结果培养的学生只懂理论不会实践，只学书本，不问社会。

1.2从中专教育看我们培养的目标是应用型人才，要求学生既要掌握丰富扎实的医学基础专业知识，又要提高他们的实践能力。但由于受传统教育观念的影响和办学条件的限制，一个教室，一块黑板，一支粉笔，一本教材，一个实验室的教学模式仍然占统治地位，理论脱离实际的现象没有得到根本的改变。

1.3从医学类就业趋势看医学类专业初次毕业生就业率一般在90%以上，如基础医学、护理、检验、临床药学、中药学等专业毕业生初次就业率在95%以上，而公卫医学等毕业生初次就业率不足50%。经过多年的不断培养和补充，城市的医疗状况得到了根本的改善，有的还出现了饱和或超编，个别医院甚至人满为患，导致医学类毕业生就业难。

1.4从医学教育结构看去年卫生部、教育部联合颁布了《中国医学教育改革和发展纲要》。该纲要规定医学教育今后的发展方针是:加快发展研究生教育，适度发展本科一教育，面向农村发展医学高等专利一教育，使现有大量中专或中专以下卫生人员的县、乡卫生机构医学人才学历水平达到专科一以上，逐步减少中等医学教育的规模，取消中等医学教育中的临床医学类专业纲要颁布后，卫生学校毕业生的就业面临着更严竣的考验。

1.5从医学专业结构看随着市场经济的发展，中等医学教育中有些专业明显老化而失去生命力，已不适应医学了和业技术发展的需要，降低了对市场经济的适应能力，导致就亚面很窄。同时，学生毕业后在取得毕业证的同时，尚未取得医师资格证书，这也是卫校生就业难的一个原因。

1.6从学生的择业观看:当在我国计划经济体制下，大中专毕业生“统分统包”和“包当干部”的就业制度，向社会主义市场经济体制下大中专毕业生“自立择业”的就业制度转轨时，大中专毕业生走到了人生的十字路口，面临着困难的选择，遇到了前所未有的困惑。学生家长也为子女的就业而焦虑不安。仍然固守着“先国有，后集体，死活不去干个体”，“一次就业定终身，一招技术吃一生”等旧观念，更缺乏求职择业的方法和技巧。因此，对于自主择业很多人不能适应。

2中等卫校毕业生就业指导工作的重要性

各地中等卫校在实践中虽然普遍感到学生就业指导工作的重要性，但对就业指导的理解还不全面，开展就业指导的情况很不平衡。有的地方和学校把就业指导仅理解为单纯的为毕业生就业提供帮助和指导，忽视对学生进行就业理想、就业观、创业意识教育，在如何开展就业教育方面缺乏必要的宏观指导。因此，要加强中等卫校就业指导工作。必须明确就业指导工作的地位和作用:

2.1开展就业指导工作是就业教育主动适应市场经济体制和劳动就业制度改革的需要，随着我国经济体制、教育体制和劳动用人制度改革的深化，“面向社会，双向选择，自主择业”已经成为新的毕业生就业制度的基本特征，面对这种变化，学校在职能上要有一个大的转变，学校根据培养目标，教育、引导学生树立正确的就业理想和择业观念，全面提高就业素质和综合能力的教育活动。既不能试图恢复历史上“国家包分配”的做法，也不能将学生向社会一推了之，而应该及早地对学生进行就业指导并为毕业生就业提供帮助。

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关键词 职业需求 导向 实用性体育 第二课堂 重要性

一、体育第二课堂的特点和重要性

众所周知，体育课是实践性较强的课程，体育课的教学过程是使学生掌握基本知识、基本技术、基本能力、提高觉悟的过程。每一个技术动作都要经过技术了解、练习掌握、改进提高、不断巩固练习等几个阶段形成的。而要求学生在体育课中达到动作运用自如是难以办到的，从这种意义上讲体育第二课堂是体育课的基础与延伸。所以只有通过在第二课堂的学习才能使学生自觉地、主动地、积极地参与体育活动，享受体育活动带来的生活乐趣，从而使学生终身受益。作为职业技术学校的学生，要成为一个合格的、优秀的技术人员和社会工作者，体育课的影响就显得尤为重要，所以只有开展丰富多彩的课外体育活动，才能更好地锻炼自己的身体。只要积极地自主地加入体育锻炼，才能更好地提高全民的身体素质，才能为社会提供更优秀的技术人才。

二、体育第二课堂对学校教育的重要性

良好的校园文化，丰富的校园体育生活可以陶冶学生的情操，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质，拓宽视野，提高学生的创新能力。在许多的高职学院许多学生在没有课的情况下，或者在课余的时间的时候，就不知所为，无所事事，从而经常发生一些不愉快的事情，听到一些不和谐的声音，给学校带来了一定的负面影响。如果学校开展多彩丰富的第二课堂，其一对学校的教育有很大的控制分流作用，其二给学生施展才华的空间，帮助学生找到在学习中失去的自信，让好大一部分的学生找到了自己的乐趣，找到了自己的组织，积极加入到学校第二课堂中来，充分发挥施展自己的才能，寻求到了自己的兴趣爱好，不仅搞活了学校的第二课堂的气氛，而且还可以为学校培养了各方面的人才，何乐而不为呢？

三、开展体育第二课堂的模式

（一）以江汉艺术职业学院体育教学为对象进行改革阐述体育第二课堂实施的重要性，设想主要以“俱乐部和社团并举”的模式进行

实践“俱乐部制”的教学模式，是指具有共同体育爱好、兴趣、特长的学生基于生理、心理、社会和自我完善的不同层次的需要，为增进健康，促进相互间的协调和睦，以学校场馆为依托，围绕体育项目自愿选择和参加的一种体育教学模式。为了提高和巩固教学效果，实现课内教学与课外活动的有机结合，打破原系别、年级、班级的建制和性别的限制，根据教学课程及体育场馆和教师分设多个项目的俱乐部，每年学生根据自己的爱好选择一至二个项目上课，课后学生到俱乐部去参加锻炼和接受指导，这种模式将“学生所好”和“教师所长”相结合，课内外相结合，充分体现了“以人为本”的思想。同时体育俱乐部以功能为导向结合学生专业人才培养目标把各项运动项目划分为健身俱乐部可开设网球、攀岩、健美操，太极拳等、娱乐俱乐部开设羽毛球、乒乓球、围棋、排球、轮滑、体育舞蹈等和技能发展俱乐部保健学、体操，跑、跳、投等技能技巧项目。使课内、课外体育合二为一，为学生结合自己的身心特点，健康水平和运动能力进行体育教学俱乐部选择创造了条件，使学生建立起科学体育锻炼的理念，对挖掘体育课程的教育内涵具有深远的影响，而且通过体育教学俱乐部活动的补充和延伸，提高了学生的社会活动与交往能力，完善了大学人才社会化发展的培养机制，为学生融入社会，接触社会提供了一种有效的载体，而且增强了体育教学俱乐部的活力，另外，不同的专业选择不同的俱乐部，不同的学生选择不同的项目，这也就是我们学院的活动课的特色和意义之所在。比如，旅游专业的学生可以选择健身俱乐部，加强身体素质的锻炼，多锻炼下肢力量，酒店专业的学生可以选择娱乐俱乐部，了解各项运动项目的知识，特别是新兴项目的学习在酒店康乐服务里起着重要的作用，学前教育的学生可以选择技能发展俱乐部，了解运动项目的技术特点，学习理论知识和保健知识为今后在工作上对学前儿童的教育，身心发展起到一定的作用，还有艺术设计的学生、音乐教育的学生等也可以根据不同的择业、就业、从业的需求选择不同的项目进行学习，培养学生对体育的兴趣和爱好，养成体育锻炼的习惯，奠定学生终身体育的基础。

（二）社团的开设

社团是培养学生身心，发扬个性，培养合作与竞争，增强适应社会能力，健全个性品质的又一个重要平台。在体育教学中学生是绝对的主体，所以教师在俱乐部培训学生骨干并发挥他们的骨干作用也就不容忽视。体育教师可以对体育成绩突出的学生进行特别的指导，让这些优秀的学生将社团开展起来，可以充分发挥他们的作用，使其协助老师进行指导，互帮互学，全面提高，同时减少了老师指导的片面性，提高了学习的效率和学习的积极性，从而有利于该项目更好地在学校开展。在我们学校刚刚开展羽毛球社的时候，真正会打、水平很高的人全校屈指可数，但是就是通过发挥这部分人的骨干作用，从而带动了很多人加入羽毛球社、再通过发挥他们的主导作用，会打球的人越来越多，喜欢羽毛球球的人也越来越多，社团还通过学生自己的能力多次举办了羽毛球比赛和一些联谊活动，在学院和学生中产生了在学生中的影响更大，更可喜的是吸引了更多的学生去看比赛，从而更进一步地推动了学校文化建设的发展。还有我们的健美操社团、街舞社团活动也十分火热，受到社会影响，被聘请成为市篮球协会、篮球联赛宝贝，其对学生素质各面培养有着重要的地位。

强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。高等教育作为国家知识创新和技术创新体系的主要基地，自然要承担起培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的任务。从培养学生创新素质的角度来看，学生社团活动的开展是创新素质培养的重要补充。学生社团是以学生共同的兴趣爱好为基础的，适应了学生兴趣多样性特点，为学生发现、发展、挖掘自己的兴趣、潜质、特长创造了条件，为因材施教和发展学生个性拓展空间。另一方面大学生社团能给学生创造宽松的精神环境，减轻心理压力，他们在活动和交往中，有高度的心理自由，好奇心、自尊心和自信心得到了满足，有利于其兴趣爱好的培养和发挥，能促进学生情感和健康人格的养成，激发起上进心和求知欲，从而有利于大学生创新素质的培养。学生社团一个活动的设计、一个项目的策划以及一次成功参与的体验，都能极大地丰富、发展和提高学生的个性潜能、素质和修养。其次，社团走出校园，直接与校外各社会团体、企事业单位进行交流与合作，在社会上吸收了资金、先进的理念、有用的信息，为社团活动注入了新的思想，这不仅有利于加深学生对理论的理解和运用，帮助大学生拓展知识结构，提高综合运用知识的能力；同时又能拓宽学生的视野，使之广泛地接触社会，做到理论与实践相结合。

四、结论

体育第二课堂是培养学终身体育思想和健康第一的思想的重要环节，是高等职业学校体育教育的重要组成部分。只有全体学生积极主动自觉地参加体育锻炼，学校体育第二课堂才会经常持久。通过我们学校体育现状，开展第二课堂具有必要性，更具有可行性，希望体育第二课堂能在全面推行《大学生体育合格标准》和实施《全民健身计划》中发挥应有的效能作用。

参考文献：

[1] 孙远航.浅谈现代教师职业素质结构[J].辽宁教育学院学报.

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高等职业院校以培养技术性、应用性专门人才为根本任务。在高校体育教学改革的今天，为更好的树立“以人为本”、“健康第一”的现代教育理念和全面和谐、可持续发展的科学发展观，为更好的适应社会发展和高等院校教育改革的需要，以社会需要为导向，将拓展训练内涵和未来所从事的职业素质相联系，为高职院校培养职业性、应用性、专门性人才和 “以就业为导 向”的定位提供“身体—心理”准备和从事未来职业所需要的特殊体育素质、社会适应能力，从而提升职业工作能力。

1 拓展运动的主要内容及特点

体育拓展运动划分为室内拓展运动、户外拓展运动以及专业场地拓展运动。室内拓展运动主要包括破冰流程、团队建设、信任背摔、牵手解扣等，它主要是在室内进行，灵活机动等特点，户外拓展运动主要包括漂流、野外生存、定向越野、丛林穿越等，它主要是在室外进行，灵活性也非常大，不受任何场地器材的影响，能非常直接的融入到大自然中，但是它的安全性比较差，所以在进行户外运动时候一定要注意安全，专业场地包括空中单杠、断桥、天梯等，它主要是在专门的拓展场地内进行的，投资比较大，危险性高。

拓展运动作为一项新兴体育项目，其区别在于更能突出强烈目的性，有的是以激发个人潜能为目的，有的是以培养集体主义精神为目的，有的是促进身体、心理健康为目的，有的是以拓展思维为目的。这些特点非常适合年轻学生的心理需要，易被青年学生所接受。

2 高职体育教学现状

当代大学生大多数对体育健身活动都有兴趣。健身、调节心理与发展个性是学生参加体育健身活动的主要价值取向。由于受就业压力及其社会综合因素影响，高职院校的学生社会活动意识正在逐步加强，不可避免的导致学生参加更多的社会活动，体育活动的兴趣和动机也都带有明显的社会性，其中就业趋势成为学生学习的主要动力。未来的社会角色与岗位额点要求学生必须具备与其相应的身体素质和心理素质。

而今多数高职院校的体育教学与健身活动存在脱节现象，学校只注重数量与形式，不注重学生活动的质量和效果，单调的体育活动已经不能满足学生的需要，更无法产生群体效应，这是高职院校体育教学所必需面对和改革的问题。

3 对体育教学的影响

在高职体育教学改革中，如果能很好的把体育教学与拓展运动结合起来，充分发挥拓展运动的运动特点，一定能过收到事半功倍的教学效果。

3.1 对运动参与的影响

通常的体育教学实践课是以教师为主导，通过教师的讲授 —学生的练习—教师的指导循环进行的，学生的所有活动 都要围绕教师来进行。这样，往往会影响学生参与活动的积极性。拓展运动中教师只负责把规则和安全措施讲解清楚，其余活动都是学生自主去进行，扩大了学生的活动范围，使学生成了活动的中心。包括操作过程和事后的回顾教师也只是起到引导和画龙点睛的作用。由于教学方式的改变，往往可以激发学生的热情。

3.2 对课堂氛围的影响

快乐体育就是让大家在进行体育活动时，充分享受体育运动给人带来的愉悦体验。传统的体育教学中，在调动学生的学习热情上，主要受教师的影响较大。课堂气氛在教学中往往比较沉闷，课堂气氛表现的比较平淡。拓展运动中所营造的氛围往往富于变化。如高空项目练习中大家都跃跃欲试气氛活跃，当真正开始又气氛紧张了，结束后又欢呼雀跃，学生也体会到了其中的快乐。

3.3 对运动技能形成的影响

动技能是指人体运动中掌握和有效地完成专门动作的一种能力。运动技能的形成和发展受许多因素的影响，主要是教学训练的方法，学习目的性和自觉积极性等。拓展运动中很多项目是完全区别于传统的体育项目的，其中很多练习动作是生活化的，对学生的运动水平要求并不是很高，通常学生学习动作时间短，掌握快，同时有些拓展运动还能大幅提高学生的体能，如户外拓展中的漂流、野外生存、定向越野等。

3.4 对学生品质培养的影响

3.4.1 调节心理，锻炼意志。拓展训练的项目都具有一个共性，看似简单，其实都具有一定的难度，主要表现在心理考验上，需要学生向自己的能力极限挑战，跨越极限。在教育学理论中有一个适度原则，就是说对学生所开课程的难度要根据学生的自身情况而有所不同，拓展运动就体现了这一点。比如在“空中断桥”这个项目中，根据不同学生的情况我们可以设置不同的穿越长度，使这个难度适宜。这样学生就在自己本身能力可以达到的前提下进行了心理挑战，并在过程中体验了勇气、同伴的鼓励坚持。

3.4.2 提高自我、培养团队精神。拓展训练大部分练习实行分组活动，分组活动后强调集体合作。练习中力图使每一名学生竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。在拓展运动中首先会让学生选出一个队长，由队长负责领导、指挥小组行动。在不同项目中学生会根据同学的特长，选择不同的同学作为队长，比如在“求生墙”这个项目中，有的学生力量大，有的学生个子高，有的学生有号召力等。要根据每个同学的特点，给予不同的分工，积极的发挥每个人的优势，为集体服务。在这个过程中即表现了学生的个性特点，也体现了集体主义精神。

3.5 对形成社会适应能力的影响

社会适应能力一般是指适应社会过程中所必须具备的能力，它包括竞争意识、生存能力、耐挫能力、交际能力和合作能力等等。高职院校的学生社会适应能力的形成最初的体现是对学生就业观念及择业的影响。比如，现代的高职学生基本90后出生，生活经历基本上是比较顺利，很少经受挫折。在巨大就业压力的影响下，学生在选择就业时往往比较茫然，没有明确方向，对今后的职业和工作岗位没有预见性。这时进行相关的意志品质锤炼，通过拓展训练来加强学生竞争意识、生存能力、 耐挫能力、交际能力和合作能力的培养，使学生提前感受社会压力，为将来适应社会打下基础。

4 建议

4.1 由于高职生的生源面广泛，有城镇的、农村的；有普高的，也有职高的。所以体育基础参差不齐，体育兴趣多样化。体育教师可根据学生的不同体育基础不同运动水平选择拓展项目，分别制定教学计划。

4.2 不同的高职院校专业设置不尽相同，大体上分为理工类学校，文史类学校以及综合类学校三种，不同类别学校的学生们对体育、健身、调节心理和发展个性的认识也存在偏差。体育教师在选择拓展项目时也必须根据学科专业特点合理安排。

4.3 由于男、女大学生间的性别差异，也给体育教师选择拓展训练提出要求，既要选择符合男、女生生理、心理不同特点的项目，也要充分考虑拓展训练的锻炼价值。

参考文献：

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做一个合格的财务人员，应该非常了解职业道德规范，熟悉财务法规，知道哪些事情是必须要做的，哪些事情是一定不能做的。特别是在物欲极其膨胀的今天，更要具备抵制诱惑的能力，恪守道德底线，把握好方向。在这里，我之所以把职业道德修养作为我论文的题目，是因为我认为道德素质在会计这个领域比其他的能力呀，专业知识呀，更具有关键作用。专业知识有等级考试及资格证书之类等断定，企业老板不必去操心，没有能力和没有技术的人员，企业是不会选这样的人的。唯有道德这个东西，没法评判，但是却是企业后来发展可能出现的一系列问题的根本。那么，何为会计职业道德？所谓会计职业道，就是从事会计工作的人员在履行职责活动中应具备的道德品质。它是调整会计人员与国家、会计人员与不同利益和会计人员相互之间的社会关系及社会道德规范的总和，是基本规范在会计工作中的具体体现。它既是会计工作要遵守的行为规范和行为准则，也是衡量一个会计工作者工作好坏的标准。

一、会计职业道德在资金往来中的重要性

我们大家都知道出纳工作是财务工作中最基础的工作，主要负责资金收付的工作，在这个工作中最容易出现舞弊，如果没有一定的职业道德素质，很可能就会给企业带来损失。现在好多私企的出纳工作都是由老板的亲戚及家属担任的，相信他们一定是知道这个出纳的重要性，但是这些人有些可能根本不具备财务知识，缺少一颗公正之心，为所欲为，根本不按财务的原则办事。久而久之，资金往来账务混乱，损失的可能不只是一点点金钱，而是企业的信誉。相反如果是一个具备会计职业道德素质的人来担任，负有很强的责任心，懂得怎样合理调度资金，而不单单仅是保证资金收付的安全，能够很好的协助和配合领导层作决策及各方面的需要。这两者之间的差距是显而易见的。一个良好素质的专业人员有时不仅会给企业带来正规化、良好的信誉等一些正能量的东西，而且还能够为企业的机会成本和管理成本降至最低，真正做到互利双赢，员工受到老板的重用，人生价值得到充分体现，心情愉悦，从而更为老板重用，而老板用了这样的员工，放心、舒心，从而两者配合更默契，达到良性循环，何乐而不为呀？

二、会计职业道德在账务处理方面的重要性

众所周知，财务工作是每个企业的核心工作，企业从成立之初，就深知它的使命，企业的目标非常明确，那就是每股利润最大化。每股利润最大化用老百姓的话讲就是要赚钱，要赢利。那么怎样才知赔钱、赚钱，盈利及亏损的数额有多少？这一系列的任务就是由我们财务部门的会计来完成的。会计的使命与责任是非常巨大的，在某种意义上说，他所提供的数据的参考价值能够关系的企业的生存与发展。当然，这是由会计业务知识水平及道德素质的诸多要素来决定的。我们说在同样的知识水平下，会计人员的职业道德修养就具有极其重要的作用。现实中，企业会计暗箱操作或与外部人员勾结致使企业蒙受损失的例子也不算少数。这关键是受利益的驱使，古话讲，人不为己，天诛地灭。人在诸多社会活动中，金钱可以满足人的私欲，满足虚荣心，会觉得很有面子。如果在众多的利益面前，能抵制住，能以平常心对待，能经得起考验，能对得起良心，能把握住方向，这种职业道德修养绝不是一朝一夕可以修炼成的。冰冻三尺，非一日之寒。近朱者赤，近墨者黑。企业的文化，企业的领导者的素质都可能影响财务人员的道德价值观。会计人员作为会计信息的直接生产者，他们影响着会计信息的质量，从而影响企业决策层，进而影响整个企业的运作与经营。归根到底，如果把会计数据比作产品的话，会计数据的真实性是决定产品的质量的好坏的重要标准。这里面所说的真实性是指有能力来提供而基于相关利益的驱使不操作数据的。会计人员应该具备有自律的修养，就是在无人监督的情况下，自己的行为也要谨慎检点，防止违背道德的意识与行为的出现。要自觉检查自己的言行，思考自己的得与失，对与错，自觉纠正言行偏差，这样才能以公正之心来对待工作，才能为企业的建设添砖加瓦，才能避免企业在经济上出现大的漏洞，才能使持续、稳定、健康的发展。

三、会计职业道德在税务申报方面的重要性

作为一个财务人员，在日常的财务工作中，税务申报也是一项很重要的工作。做人要讲诚信，作企业也要讲诚信，诚信是生命力的根本，财务人员首先要熟悉国家的相关法规，遵守国家的财经纪律，如实申报是对企业负责，也是企业应尽的义务。如果你作为财务人员，欺报，瞒报，不但会给国家税收带来损失，而且也不会给企业带来经济利益，如果在以后的工作中被发现，企业不但要支付违约金及罚款，而且名誉还会大打折扣。我们说讲职业道德，坚持原则，不是指我们所有的工作不分青红皂白都要听从投资人的，而是我们要在遵守国家法规的前提下，为企业尽可能的做出自己的贡献。既要保证国家的利益，也要保证企业的利益。企业与税务局的关系是十分密切的，如果我们没有做好这方面的工作，有可能我们企业后期的发展会受到制约，被列入黑名单后，企业各方面的工作都不好开展。有时不能因小失大，不按要求如实申报，也许会有短暂的经济利益，但更大的风险隐患埋在其中，不利于企业长期的发展。

认识了会计职业道德的重要性，加强会计职业道德建设就成了当务之急。

加强职业道德建设的途径有以下几个：

一是加强政治学习，提高对会计职业道德建设重要性的认识。努力学习，提高思想觉悟，从我们刚入学时，老师就这样教诲我们。如今，踏到社会，我们更要时时鞭策自己，时时想起老师的教诲，保持一颗纯洁的心。加强职业道德教育，增强我们财会人员的使命感。

二是建立监督机制，以科学的方法管理企业。监督机制包括两个方面，一方面是企业的内部监督，另一方面是社会监督。内部监督主要是通过审查及岗位轮换等措施，对在经济活动中发生的经济业务进行监督。会计人员必须认真、公正、客观地处理每一笔经济业务，以高度的责任感来对待每一个经济事项。社会监督包括财政、税务及事务所等方面的监督。社会监督面宽，影响力大，从而可增强财务监督的力度。

三是建立和健全选拔和激励约束机制，提高会计人员业务素质。建立健全选拔机制。任何财务活动，都要通过会计进行收支与核算。会计工作质量的高低，会计人员业务素质是决定因素。因此，要选择政治素质好、事业心强、具有会计知识和技能的人从事会计工作。建立激励约束机制。企业发展建设需要高素质的合格会计人才。在日常的财务管理工作中，如果能够及时的对优秀的财务人员进行适当的精神与物质奖励，就能使优秀的财务人留在本企业，为本企业做出更多的贡献，因为经济事务的发生都是有连续性的，这样也就加强了企业财务人员的稳定性，加强了企业财务工作的稳定，避免企业发生人才断缺，节省了重先培养人才的时间和金钱，从而把主要精力放在开拓业务发展方面。

不同历史时期，有不同的道德标准。在当今的社会，财会人员所维护的不仅仅是企业和国家的利益，还涉及到多方的利益。因此，在新形势下，对财务人员职业素养的要求更高。加强职业道德建设还具有很强的时代性。我们要根据本企业的实际情况，加强会计人员职业道德建设，这样才能使我们的企业在竞争激烈的年代立于不败之地。

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【中图分类号】G427 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）03（b）-0223-01

1 引言

舞蹈教学需要实现对学生表演能力的提升，随着信息时代的来临，对舞蹈学习者而言需要在课堂以外来拓展自身知识，实现艺术潜力的开发，这关系到学生自主学习的能力，因此教师要担负起引导学生深入社会实践学习的责任，将教学纳入到社会实践中，切实提升学生舞蹈表演的艺术感染力。

2 艺术实践对学员艺术表现力提升的作用

舞蹈主要训练和表演场地是在舞台之上。但是不可否认，舞蹈艺术表现力的提升需要学员自身修养和对艺术领悟深度和广度的良性配合，舞蹈教学包括的内容应该配合这种教学目标，即在，实际表演教学的同时加入论文、编导和创意培训等的内容。这些都可以对进行舞蹈学习的学生增强对艺术的理解领悟能力，综合而言这些艺术实践锻炼的正是学生艺术的表现力。

2.1积累知识，提升艺术表现力

对于过于侧重实际教学指导的课堂，一般学生学习兴趣较低，这主要源干学生主动学习机会的缺失。艺术实践比赛是调动学生学习积极性的一个机遇，可以提升学生对知识的运用能力，提升学生认识自我的能力。因此要鼓励学生参考实践比赛，将一些理论知识转化为成表演能力，将知识通过实践积累，不断固化。

2.2增强模仿能力，提高其艺术表现力

艺术作品具有思想内涵，因此在表演中要饱含深情，融入感性思维。舞蹈艺术实践可以增强对情感和自然生活的模仿能力，很多艺术作品均源自生活，一些动作也是从生活中的劳作动作演变而来的，风靡世界的骑马舞，大多数动作就来自于骑马动作，加入节奏音乐来实现表演性，一些类似舞蹈采风的实际，能够增强学生对艺术作品原味思想的理解能力，提升学生综合素养，激发灵感，增强学生表现力。

2.3提高学生创作、表演、欣赏能力，提升综合艺术素养

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纸巾最为常见的用途就是清理污物，但这并不是它全部的功能。据美国《自然母亲》网站报道，纸巾还有许多意想不到的用途。

防止铁锅生锈。铁锅需要悉心护理，否则极易生锈。在清洗完毕后，先用纸巾擦拭残留在上面的水滴，收纳起来的时候，可以在锅里面垫上些纸巾，由于纸巾吸水性很强，这样储存能保证铁锅不生锈。

保持蔬菜新鲜。莴苣、生菜及其他绿叶蔬菜，如果放置在冰箱里时间过长，就会枯萎凋谢。在保存这些蔬菜的塑料袋里放入一张潮湿的纸巾，就能将塑料袋里的水分保持在一个合适的湿度水平，延长蔬菜的保存时间，避免腐烂。

保持面包新鲜。如果直接把面包放在冰箱里，时间稍微久一些就会发现面包潮湿得一塌糊涂。纸巾这时就能派上大用场了。在保存之前把一张纸巾放入装有面包的保鲜袋里，它能让湿气远离面包，保持面包的新鲜度。

去除玉米穗。剥开玉米时，会有一些玉米穗仍然顽固地保留在上面。将潮湿的纸巾裹在去皮的玉米上，轻轻转动就能去除残留的玉米穗了。

让发硬的糖变软。白糖、红糖容易结块变硬，此时可以把糖块倒进一个大碗里，用湿纸巾覆盖，存放过夜。湿纸巾的湿度有助于糖块破碎散开。

去除蜡迹。孩子淘气捣蛋，用蜡笔将家里画得花里胡哨，此时可以把纸巾放在蜡渍上，将电熨斗调到低温档，在纸巾上熨烫几下，纸巾就会吸收蜡渍，同时也会对熨斗起到保护作用。这种方法不仅可以去除坚硬物体表面的蜡渍，还能去除装饰品、沙发和地毯上残留的蜡渍。

测试种子活性。种植花卉前，可以将种子夹在两张潮湿的纸巾之间，放在一个温暖的地方，如果超过两周还没发芽，说明种子已经丧失了活力。

去除油渍。新买的五金工具（如扳手等）和新上过油的机器上总是残留多余的剂，此外，开罐器、瓶起子放置时间久了也会残留一些乌黑的油渍，用水很难清洗掉，处理不好还容易生锈，此时用纸巾擦拭再合适不过了。

制作肥料。纸巾中含有大量的碳元素，很适合用于堆制肥料。将使用完的纸巾暴露在空气中；纸巾蓬松的质地很容易形成气泡，对有益微生物的生长起到支持作用，所以用纸巾堆制成的肥料很适合于园艺种植，还有助于保持自然界中的碳平衡。

如何选择洗菜盆

文/李莫非

常见的洗菜盆材质有塑料和不锈钢两种。一般来说，只要是正规厂家生产的合格产品，都是可以选择的。不过，塑料盆使用久了会老化，析出有害物质，可能导致蔬菜污染，所以选择不锈钢的洗菜盆更好。很多蔬菜洗净后要沥干水分再炒，可以选择带沥水篮的，这样洗菜时非常方便。

另外，要提醒一下，现在家庭厨房的水池多为不锈钢池，看起来干净，出水口还可以封住，有的人就将菜扔进水池里，用水浸泡、清洗，这样做不卫生。因为水池下部紧接下水道，下水道细菌滋生繁殖，会带来卫生隐患。残留在水池内壁上的洗洁精、油污等，也会污染蔬菜。

洗衣液要选无香型

文/马桂花

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（一）提高职业道德教育队伍水平

教学中的人文关怀，是一种充满人文气息、体现生命意义的人性化教育关怀。教师对学生的关怀是人文关怀的最直接体现。教师的关怀将促进学生更积极主动地学习，端正他们的医药职业态度和价值观，进而形成正确的职业价值观和乐观向上的职业态度与情感，以达到建构关怀能力的目标。因此，要实现人文关怀的职业道德教育，具有高度职业道德水平的教师队伍是前提。只有教育者认识到其重要性，才能在教学中引导学生去认识和体会人文关怀。

（二）丰富职业道德教育内容

职业道德教育应具有鲜明的行业特性。医药行业是以人的健康和生命为服务对象的特殊行业，因此，在教育内容上必须把人文关怀精神与爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德规范相结合，强调在医药工作中服务他人和尊重患者的认知，通过换位思考树立人性化服务理念，通过生命关怀的讨论提高奉献社会的责任感。丰富职业道德教育内容，能够让学生在校期间形成正确的职业道德意识，了解最基本的职业道德规范，从而引导学生积极投身到职业实践中，自觉遵守职业道德，履行医药工作者的使命。

（三）拓宽职业道德教育途径

高校要通过职业道德教育，树立医药从业者的职业价值观念，使之形关怀理念。医药行业是关系生命健康的特殊行业，除了课堂教学，还应在专业教育、校园文化活动、社会实践和专业实习等环节中渗入职业道德教育。如在专业课中加入人文关怀教育；举行医学生宣誓仪式，强化医药专业学生的职业认知；通过走访调查医药企业，了解医药事业发展前景；通过志愿者社区服务活动，使学生深入了解社会；通过在专业实习中强化人文关怀精神，增强学生的责任感和事业心，培养敬业精神。将以人文关怀为主线的职业道德教育贯穿于教育实践和专业学习的始终，既有利于促进教育实践和专业学习的开展，又有利于增强职业道德教育的实效。

（四）完善职业道德教育评价体系

职业道德教育是面向医药专业大学生未来职业岗位的道德教育，是培养大学生良好道德认知和职业行为的手段。在职业道德评价上，应与多途径的职业道德教育模式相适应，建立综合评价体系。除了由职业道德课程任课教师对职业道德课进行考评外，还要积极尝试其他的实践性考核方式，如论文、实习单位的职业道德评价、社会实践总结评价等，赋予这些评价方式不同的分值比例，最后对不同评价结果进行汇总。此外，医药职业道德教育应注重对人文关怀精神的理解和认知，在实践、实习过程中增加对职业道德的评价。这样的评价结果更为客观，能够使职业道德教育效果显著，培养出适应医药行业发展的大学生。

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一、医药院校大学生职业道德教育的现状

医药院校大学生职业道德教育就是指医药院校通过教学活动帮助学生树立正确的职业观念，培养学生形成良好的职业道德认知，在将来的职业活动中能做出正确的道德选择。目前，我国医药院校大学生职业道德状况不容乐观，以“救死扶伤，治病救人”为核心的职业道德观念缺失的现象在医药院校大学生中比较普遍。本文针对广东省5所医药院校进行了调查，从调查的结果来看，医药院校大学生职业道德教育情况总体还是好的，但中间也还存在一些亟待解决的问题。

1.受医药行业环境影响，医药院校大学生职业道德教育效果不明显。我国的医药行业处在一个快速发展的时期，在发展的过程中，医药行业仍然有很多不完善的地方。医药行业从业人员的职责本来应该尽可能的为患者服务，减轻他们的病痛，但是由于监管不到位，制度不健全等原因，有些从业人员为了获取高额的回报，在药物的流通使用过程中不惜制假卖假、以次充好，对患者造成了更大的伤害，使原本就紧张医患关系更加严重，影响了社会的和谐稳定。而大学生在处在人生观、世界观和道德观发展形成的重要阶段，他们对一些事物的辨别能力还不够成熟，容易受到外部环境的影响，医药行业的一些不良风气对医药院校学生的职业道德教育造成了不小的冲击。在本次的调查中显示，学生职业道德形成受家庭和学校的影响较大，在被问到职业道德形成主要受何种因素影响时选择受家庭和学校影响的占了接近50%，选择收受周围环境影响的占44%，所以，医药职业道德教育中，医药行业大环境对学生职业道德教育的影响是不能忽略的。当但调查中问到“你认为你们学校针对大学生职业道德所进行的教育，教育效果如何？”时，感觉“效果一般”的占46.03%，效果很好的仅占3.03%，可见职业道德教育效果欠佳。

2、医药院校的职业道德教育针对性不强，与专业联系不够紧密。医药院校的职业道德教育应强调的是从业人员救死扶伤的职业道德精神，这样的职业道德教育具有很强的针对性和特殊性。目前，许多医药院校还是缺乏最基本的医药职业道德类的课程，这类课程往往是与一些公共课程一起进行教学，这样的教育缺乏针对性。调查发现，有超过73%的学生认为他们所接受的职业道德教育与专业的结合不是很紧密；有超过70%的学生他们所接受的职业道德教育与医药行业的针对性不强。由此看来，医药院校职业道德教育一定程度上脱离专业、缺乏较强的针对性在许多医药院校都不同程度的存在这种现象。

3、医药院校大学职业道德教育存在观念落后、教学方式单一。在影响医药院校大学生职业道德教育的众多因素中，教育者的教学观念和教学方式是两个非常重要的影响因素。然而，在实际的许多学校教学过程中，仍然有相当一部分教师的教学观念和教学方法都存在一些问题。受调查的医药院校中，学生喜欢这门课的占到51.26%，还有接近一半的学生表示这门课吸引不了他，这是一个不小的群体，应当引起教育工作者的注意。而接受调查的学生有44.78%的学生认为职业道德类课程的教师没有及时的更新教学方法，以提高学生的学习兴趣，作为载体的教学方式如果不能内学生广泛接受，很好的起到传授知识的作用的话，那说明这样的教学方式是存在问题的，良好的教学方式不仅仅能提高学生对该门课程的学习兴趣，还可以帮助学生更好的理解和领悟知识的真谛。接受调查的学生中有57.98%的认为教师的教学理念并没有随着形式的变化而改变，这就使得教师的教学和实际现实脱节，对学生起不到好的启示作用，激发不了学生的学习热情，这就极大影响了医药职业道德教育的效果。由此看来，许多医药院校的职业道德教育课程还存在教师的教学观念落后，教学方法单一、不科学的问题，这对医药院校的职业道德教育来说是一个消极的影响因素。

4、教学课程体系不完善。在本次的调查中，笔者还发现，许多的医药院校职业道德教育课程体系都不完善，例如许多医药院校职业道德教育课程都包含于其他课程，没有单独的教材，没有专门的教师、没有独立的教学计划和教学进程，缺乏基本的教学质量考核，也几乎没有专业的教师对医药职业道德教育问题进行研究，导致医药职业道德教育的教学资料非常少等等。

二、医药院校大学生职业道德教育的对策探索

1、营造良好的职业道德教育氛围。大学校园是学生生活学习的地方，良好的校园氛围对学生的影响力是潜移默化的，特别是德育类课程，环境的影响可能比课堂教学更重要，对学生的影响更直接、更深刻。可通过不同的途径宣传职业道德的重要性，如利用学校的宣传栏、学校广播台等进行宣传；邀请有影响力的一些成功人士到学校开设论坛，让学生近距离接触成功人士，让这些人的切身体会告之学生职业道德的重要性；开展医药职业道德为主题的针对性活动等。

2、注重加强职业道德教育师资队伍建设。学校要在人力、财力、物力上为职业道德类课程教师提供足够的保障，重视职业道德类课程教师地位，重视其科研成果。在学校的各种活动上，职业道德类课程教师应当享有和专业课教师相同的待遇，共同参与到学校的各项活动中，增强他们的主人翁意识，共同参与到医药院校的发展中来。

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十八届五中全会提出了“健康中国”建设的新目标和新任务，食品药品安全水平的提升是确保“健康中国”建设的应有之义。近年来，我国医药领域安全事件多发易发，暴露出我国医药行业的诸多问题。药品安全的危机在某种意义上可以说是医药产业的危机，也是人才和教育的危机。作为培育医药行业准从业人员的学校，要增强责任感和使命感，打造更具特色的育人品牌。基于以上认识，作为浙江省乃至全国医药行业高端技能型人才重要培育基地的浙江医药高等专科学校，站在推动产业发展、保障人民群众药品安全的高度，将加强药德教育作为提升人才培养质量的基础工作，紧密结合专业特点，创新形式和载体，注重结合融入，持续渗透贯穿，将药德教育融入人才培养全过程，经过多年的努力，逐步深化了对药德教育的认识，初步探索出了医药类高等职业院校加强药德教育的新途径。

一、医药类高职院校加强药德教育的必要性

1.加强药德教育，是医药类高职院校深入推进社会主义核心价值体系大众化的现实需要。推进社会主义核心价值体系大众化，是社会主义核心价值体系建设的基本内容与重要经验，是普及推广社会主义核心价值体系并充分发挥其功能效用的有效途径与关键环节。所谓社会主义核心价值体系的大众化，就是使社会主义核心价值体系为大众所认知理解、认同内化和实践外化，使其真正走进群众、走进实际、走进生活，成为广大人民群众的价值追求和自觉行为。党的十报告明确提出，要积极培育社会主义核心价值观。当前，扎实推进医药类高职院校大学生药德教育，是深入推进社会主义核心价值体系大众化的现实要求，是培养合格的医药行业高端技能型人才的客观需要。

2.加强药德教育，是促进医药类高职院校更好地依托行业办学、融入产业发展的现实需要。医药类高职院校一般都具有行业办学的特点，依托行业办学、融入产业发展是此类院校办学的普遍规律，也是其发展的生命线。要加强与行业互动的紧密性、确保与产业联动的有机性，就必须在社会价值层面与行业产业取得有效共鸣，使学校人才培养整体工作的“顶层设计”——价值定位与导向能有效衔接行业产业的深层次诉求，从而实现双方互动融合的可持续性和可生长性。着眼于当前我国医药行业所遭遇的信任危机，类似于近年来发生的、引起社会恐慌的“齐二药”事件、“毒胶囊”事件等等，无不显现出部分医药行业从业人员的人生观价值观错位、职业道德缺失、职业操守沦陷的事实。加强诚信意识教育，强化职业道德培育，坚决守住人民群众生命健康的安全防线，形势严峻、任务紧迫、影响深远。从学生时代开始加强“药德”培养，可以使药学人员能够在进入专业大门的入口处就清楚一个合格药学人才的基本素质，并且在今后严格自律。[1]立足医药行业使命，着眼行业的持续健康发展，为行业培养和输送一批又一批具有正确价值观和良好职业道德的医药类高端技能型人才，是医药类高职院校“立德树人”的首要内容和重中之重。因此，大力开展药德教育，在校园内积极营造明德尚行、教书育人的浓厚氛围，对促进医药类高职院校凝练办学特色、提升人才培养质量、更好地服务于行业科学发展，具有重要而深远的意义。

3.加强药德教育，是凝炼医药类高职院校校园特色文化、提升文化育人效果的现实需要。2012年年初，国家教育部印发了《高等教育专题规划》（以下简称《规划》），进一步明确了《国家中长期教育改革与发展纲要（2010~2020）》提出的“牢固确立育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的育人观”，同时强调：“积极发挥文化育人作用，推动大学文化建设与人才培养有机结合。”《规划》还指出，要引导高等学校办出特色，并明确：“支持具有行业学科特色的院校发展，为行业持续发展和区域经济社会发展提供理论、技术与人才支撑。”以上内容与要求，为医药类高职院校进一步立足行业凝炼特色、优化体系彰显特色提供了有力依据。与普通本科院校相比，高等职业院校以培养高素质的应用型、复合型、技能型人才为目的，最大的特点就是职业性。这种职业性特点，往往容易导致高职院校在人才培育过程中，偏重职业技能教育而轻视道德教育。纵观目前国内大部分医药类高职院校，在校园文化建设方面都偏重于专业知识和技能层面的挖掘，就医药特色文化构成而言，此类院校在药德教育和医药价值观教育层面的挖掘还不够深入。文化建设有需要遵循的基本规律，校园文化的积淀必然是按照从物质文化、到制度文化、再到精神文化的顺序逐步累积，最核心的精神文化需要累积演进到一定程度才会实现质的飞跃。医药类高职院校要在新的历史时期完成基于专业特色深化的校园文化革新与超越，就必须激发全体师生的文化自觉，在推进文化建设和人才培养有机融合上下功夫。

二、医药类高职院校加强药德教育的实践探索

1.丰富药德教育元素，打造“远志医药职场训练营”的校园文化品牌。针对综合素质拓展类文化活动多、专业素质拓展类文化活动少、德育类文化活动缺失的局面，学校对已有的校园文化活动进行整合、强化和提升，努力建构满足社会、学校、学生三方共同需求，符合学校办学特色要求，促进学生专业知识技能和职业素养齐头并进的校园文化活动大平台——“远志医药职场训练营”。营地一期共十四个项目，大多数项目的设计和实施均考虑了有企业精英参与或企业与学生互动的环节，注重渗透职业素质和职业道德养成教育。如设立了远志大讲堂、中药文化论坛等，邀请企业的专家、技术骨干和优秀校友来校围绕诚信和药德为主题谈认识和体会，如中药鉴定大赛、实践技能交流月等；组织学生去制药工业企业学习考察，培养医药行业未来从业者科学、严谨、诚信的职业素养，如职业经理人大赛和（医药）营销方案设计大赛，就规定参赛选手必须有在规定时间范围内的经营管理或营销的实战经历，增强道德体验的环节，等等。这些贴近企业、贴近市场、贴近实际的校园文化活动，使学生较早地接触与了解企业文化，切身感受到职业素养和诚信药德对职业发展的重要性。

2.构建药德教育长效机制，深入开展“诚信•药德”主题教育活动。首先是在学生层面，课堂内开展了“教师人人讲诚信、课程门门谈药德”活动、“食品药品安全即时事件跟踪”教学活动等，鼓励教师把“诚信•药德”价值内涵融入课程教学中。课堂外组织编写了《药德教育案例读本》、组建了专业法规学生社团、举行药害事件模拟新闻会、在实习实训期间争做诚信药德的宣传员实践者等活动，构建立体化的药德教育体系。其次是在教师层面，以“师德师风扬校园”“师德师风先进个人”评选等活动为载体，选树一批在敬业奉献、乐教爱生、助人为乐、孝老爱亲、团结友爱等方面表现突出、师生认可度高、事迹感人的教职工典型，通过多种形式宣传先进典型，引导广大教职工遵守教师规范，弘扬高尚师德。最后是在学校层面，学校领导分头带队深入与学校办学密切度高的地区，开展大走访活动，先后走访校外20余家食品药品类企业、30余家市县药监部门及100余位学生家长，广泛征求社会群众及服务对象的意见建议，使学校进一步增加与地方产业的联系，使广大干部职工深刻体会到自身肩负的推动行业及地方发展的重大使命。同时，学校还根据当前面临的新形势和新任务，紧密结合社会主义核心价值观宣传实践活动、“我的中国梦“主题教育活动等，与时俱进创新形式内容，不断赋予主题教育活动以新的内涵，建立主题教育活动的长效机制。

3.完善人才培养方案，深入开展“廉洁教育进课堂”活动。学校在全国高职高专院校中率先开展了“廉洁教育进课堂活动”，通过多年的探索实践，已从起始阶段的进校园、进课堂推进到进人才培养体系，进医药教育的全过程。一是保证学分要求。将大学生《廉洁教育》课程纳入专业人才培养方案，列入学校教学计划，保证了一定的学分与课时要求。从2013年起，在全校学生中开设了通识必修课《廉洁教育1》和选修课《廉洁教育2》，授课时间为大一全学年。二是自编讲义。为凸显食品药品行业特色，学校自编《大学生廉洁教育讲义——以食品、药品行业为例》和药德教育案例读本，其中对食品药品行业领域的60余条典型案例进行了深入分析，积极引导学生树立诚实守信、廉洁自律的职业道德观，自觉抵制行业的行贿受贿行为，远离商业贿赂。三是注重考核。建立了“廉洁教育进课堂”考核评价体系，通过开展问卷调查、学生评教等活动，对教材和教法等不断给予改进和完善。四是打造优质师资。不断加强廉洁教育师资队伍建设，坚持专职与兼职相结合的建队模式，以两课教师、辅导员等为授课主体，还聘请了部分纪检系统以及相关研究机构的专家学者作为兼职教师，不断丰富教学的层次和内容，进一步拓展学生的廉政视野。

4.注重服务实践育人，深入开展“药学健康服务进社区”大型志愿服务活动。学校利用专业特色和优势，连续五年组织开展了“药学健康服务进社区”大型志愿服务活动，先后开展了“百名药师进社区”、“呼唤诚信，倡导药德”大学生暑期实践活动等子活动，把药学健康服务送到社区和居民家中。在活动中，师生们为一些患有高血压、糖尿病的老人建立了“订单式”个性健康档案，对他们的病情进行记录监测，对个别行动不便的老人我们还提供定期上门进行指导和帮助。通过独具特色的志愿服务活动，引导师生从丰富多彩的社会实践中深化对药德的体认，使广大师生自觉将药德内化于心、外化于形。

三、医药类高职院校加强药德教育应突出的几点

随着社会的进步与发展，互联网的不断普及、生源素质的急剧下降等新变化、新问题，时刻都影响着大学生的世界观、人生观、价值观的形成，这对高职院校德育工作无疑是一个新的挑战。[2]当前，相当一部分医药类高职院校对药德教育的重要性认识还不够，对加强药德教育还缺少创新举措。鉴于此，医药类高职院校要深刻把握新形势下加强药德教育的规律，紧密结合高职院校育人特点，加快构建药德教育新格局。

1.突出渗透性。从课堂内到课堂外，从学风建设到考风整肃，从新生始业教育到毕业生实习前教育，医药类高职院校也紧密结合专业特色及行业特征，坚持把药德教育渗透于人才培养的各个环节。首先要强化“全员育人”的意识，所有的教职员工都负有药德教育的职责，形成全校育人的合力。其次要强化“全程育人”的意识，教书育人、管理育人、服务育人要互为促进、有机统一，将药德教育体现在每个环节、每个细节中。三要强化“全方位育人”的意识，在充分发挥课堂教学主渠道作用的同时，广泛开发校内外各类德育资源。如浙江医药高等专科学校在实训实习阶段，聘请了30多位企业负责人、带教师傅等相关人员兼任药德教育导师，将药德教育贯穿到岗前强化训练中，注重医药道德行为养成，增强了药德教育的实效性。

2.突出实践性。要深入挖掘校内实践资源，在校园文化建设中，应始终贯穿落实诚信与药德教育，进一步加强职业精神和职业道德的培育。同时，积极发挥社会实践活动在教育、引导青年学生成长、成才、成功中的重要作用，在学校与社会的紧密互动中不断深化教育效果。

3.突出示范性。要讲好“药德”故事，充分发挥典型示范的重要作用。充分挖掘校内及具有地方特色的德育资源，利用身边的先进人物、典型事例教育人、引导人，不断提高师生对药德教育的认同感，从而自觉践行药德。如浙江医药高等专科学校组织编写出版了《药德教育系列读本》《药海星光——浙江医药高等专科学校优秀校友风采录》，开设了《近代宁波药商与宁波帮》选修课课程，讲好“药德”故事，极大地增强了药德教育的吸引力、说服力和感染力。

4.突出长效性。要与制度建设同步，及时把药德教育中所形成的好做法、好经验，转化为相关工作制度和长效机制，把实践成果提炼成制度成果；要与理论研究同步，要设立药德教育的专项课题，进行深入研究，从感性认识上升到理论认识，逐步将药德教育的实践成果提炼成理论成果，最终用科学的理论指导工作的开展。如浙江医药高等专科学校制订了加强药德教育的实施方案和工作规划，在制定师德师风建设、教学工作等相关制度时，将药德教育的内容纳入其中。此外，学校还先后设立20余个校级科研项目“药德“专项课题，组织广大教师积极申报参与研究。

作者:王华锋 王玖姣 单位:浙江医药高等专科学校

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目前，医药行业已经成为一个朝阳产业在不断发展壮大，医药零售公司如雨后春笋在中国大地拔地而起。伴随着我国医疗体制改革的推进，医药行业的发展前景非常可观。但是，综观我国医药行业的发展状况，企业财务管理水平不高已经成为普遍性问题，特别是会计监督体系不健全，已经严重制约医药企业的发展。因此，必须加快构建会计监督体系，充分发挥会计监督职能，使企业财务管理工作更上新台阶。

一、医药企业会计监督体系存在的问题

医药企业的会计监督体系不完善，严重制约了企业的发展。另外，受各种利益的驱使，会计监督职能无法充分发挥，也使医药企业财务管理工作产生了各种漏洞。医药企业会计监督体系存在的问题具体表现如下：

(一)缺乏会计监督配套制度

我国目前实施的是1999年颁布的《会计法》，该法律虽然囊括了会计监督的内容，但是缺少相应的配套措施，可操作性不强。很多医药零售公司依然沿袭传统的财务管理观念，造成以旧观念指导新制度的局面，使会计管理工作处于无序状态。由于会计监督制度不完善，会计的监督职能无法充分发挥，医药企业的财务管理工作陷入无法可依的困境。

(二)内部控制制度不健全

由于医药企业财务管理制度不健全，造成内部监督和控制制度缺乏保障。没有制度的约束，使很多企业内部控制不严格，会计监督职能无法实现，经常出现收入不纳入企业会计核算中。例如，有的医药企业将厂家让利收入、租赁收入等私自存放，设立“小金库”，使企业的财务管理失去有效控制。有的医药企业虽然制定了内部控制制度，但是由于落实不到位，或根本得不到落实，致使制度形同虚设，不发挥任何监督与控制的作用。

(三)会计监督职能不明确

医药企业的会计监督职能不明确，导致会计人员的监督工作无从入手，监督职能不能发挥应有的效用。医药企业的财务管理工作，通常都会忽视事前监督，将会计监督与审计监督混为一谈，不设置专门的审计人员，甚至将事前监督和事后监督工作忽略，给财务管理造成疏漏。这种制度不健全、职能不明确的现状，使医药企业难以应对经济发展变化中出现的新问题新情况，制约医药企业的发展。

(四)缺乏对企业领导的约束机制

医药企业的领导具有决策权和领导权，为了实现自身利益，往往会限制会计人员的监督职能，使会计人员听从领导的命令，违反法律法规制作假账。造成这一现象的原因是医药企业缺乏对领导的约束机制，使领导的权限扩大，责任意识淡薄，给会计人员实施监督职能带来阻碍。

(五)会计工作人员的素质偏低

会计人员综合素质不高也成为会计监督体系不健全的重要因素。我国当前从事会计行业的人员数量较多，但综合素质普遍较低。主要表现在三个方面：一是学历偏低，业务知识不牢固；二是缺乏专业培训；三是法律意识淡薄，职业道德水平不高。这些因素导致会计人员的从业能力低，难以发挥会计监督职能。

二、构建会计监督体系的几点建议

针对目前我国医药企业会计监督体系存在的问题，笔者结合多年工作经验，特提出一些构建完善的会计监督体系的建议，希望能够实现有效的会计监督，为医药零售公司的财务管理工作提供有益的帮助。具体建议如下：

(一)加快法制建设，制定会计监督的配套制度

有效实施会计监督需要相关的法律法规加以保障，因此必须加快法制建设，制定会计监督的配套制度。在制定配套制度时，必须充分考虑相关措施的可操作性，使会计监督能够发挥应有的效用，提高医药企业财务管理水平。

(二)建立健全企业内部监督和控制制度

为提高监督管理水平，医药企业应建立健全内部监督和控制制度，具体措施如下：一要利用监督手段对重要财务事项的执行情况进行有效监督；二要对会计人员实行相互制约、互相监督的制度；三要明确责任主体，增强会计人员的责任意识；四要设置专门的审计人员，对会计工作实施有效监督。通过制定完善的内部监督与控制制度，使每一个环节都能得到有效的监督，形成权责分明、彼此制约、互相监督的管理机制，保证医药企业的经济活动更加安全。

(三)明确会计责任主体，加强外部监督

医药企业要制定领导责任机制，明确会计责任主体，提高领导责任意识，确保会计信息真实有效。另外，要加强外部监督，主要包括政府监督和社会审计监督。医药企业不仅要实施内部监督，更要加强外部监督，通过二者的结合达到监督会计工作的目的，使企业财务管理实现透明化、科学化和规范化发展。

(四)提高会计人员的综合素质

医药企业应加强会计人员的业务培训，提高会计人员的综合素质。主要做到以下几点：一要加强会计人员专业知识培训，提高业务能力；二要加强职业道德建设，提高会计人员的职业道德水平；三要加强会计人员的法律教育，增强法律意识；四要加强会计电算化培训，提高管理水平。企业通过培训提高会计人员的综合素质，使会计人员能够按照法律法规的要求，以高尚的道德水准完成会计监督工作。

三、结束语

构建完善的会计监督体系是医药零售公司提高财务管理水平的重要手段，也是应对市场经济中各类风险的重要措施。企业领导和会计人员必须高度重视会计监督工作，从企业实际出发制定科学有效的监督管理机制，为医药企业的可持续发展奠定良好的基础。

参考文献：

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一、我国职业药师发展现状

 

随着时代的不断进步，医药事业不断发展，新疾病和新诊断方法的不断出现，以及为老百姓提供准确、安全和合理药品的需求，在这样的新环境和新形势下对执业药师提出了新的挑战，也对执业药师的发展和执业药师相关法律法规的出台提供了平台。必须真正树立“以人为本”的观念，按照中西药并重、健康安全、使用方便、价格合理的原则，为患者提供高质量、高效率、低消费的高质量服务。

 

二、我国职业药师存在的问题

 

尽管我国出台了相关的法规，但是目前仍然没有针对执业药师出台法律。因此，在扩大职业药师队伍、提高职业药师队伍质量、明确执业药师制度等方面还存在许多的不足。

 

在法律法规方面，则需要国家来制定相关的执业药师法，用法律的方式来明确执业药师的地位和职责，做到有法可依、有法必依。

 

三、高校学生对职业药师的认识

 

在我国这样执业药师发展的大环境下，为了了解临床药学学生对临床药师的了解程度，针对我院2013级和2014级临床药学学生进行了问卷调查。本次调查共收回有效问卷75份，学生生源地包括吉林、河南、河北、湖北等10多个省市。

 

同时针对两个年级的问题：

 

1.你现在的专业是自己选择的吗?

 

A.不是，被调剂占到25份

 

B.是，很喜欢占到12份

 

C.是，但不是第一志愿占到38份

 

2.在学习临床药学专业之前，对专业是否了解?

 

A.非常了解占到12份

 

B.不了解占到42份

 

C.了解不多占到21份

 

3.在实际生活中，你所知道的临床药师在医院是一个什么样的角色?

 

A.没有在医院见到过临床药师占10份

 

B.临床药师在国内名存实亡占15份

 

C.存在感低，前景不好占16份

 

D.临床药师地位有待提高占14份

 

E.没有地位，专业技能低占20份

 

针对13级的问题：

 

参加实习对自己之后的专业学习是否有帮助?实习前后对临床药师的认识是否有所改变?

 

A.参加实习了，有帮助，但帮助不是很大占28份

 

B.参加实习了，有一定帮助占27份

 

C.参加实习了，但没有帮助占3份

 

D.没参加实习占17份

 

从上述调查中可以看出，当前学生对于学习临床药学专业的兴趣不高，同时在临床药学的学习过程中，对临床药学专业现状、未来发展等专业情况都不是十分了解。在问到“你认为临床药师在医院药品使用方面是一个什么样的角色?”时，有24名同学表示不清楚，其他同学均认为临床药师在知道患者用药方面应有着非常重要的作用，但是由于目前的体制不完善，导致临床药师在临床方面并没有真正发挥作用，只是在药房负责发放药品，是一个“比较尴尬的存在”。在问到学生“在实际生活中，临床药师在医院是一个什么角色”时，学生均表示“没有在医院见到过临床药师”“临床药师在国内名存实亡”“存在感低，前景不好”“临床药师地位有待提高”“没有地位，专业技能低”“缺口大”。在问到针对13级学生“参加实习对自己之后的专业学习是否有帮助?实习前后对临床药师的认识是否有所改变?”时，从调查结果中就可以看出，表示参加实习但实际帮助不大和参加实习并有一定帮助的人占大多数。认为有帮助的学生表示在参加实习后，能够更深入地了解执业药师的工作职责，明确了学习目标，同时也通过实习意识到临床药师发展任重而道远;认为没有帮助的学生表示在参加实习后，少了对工作岗位的期待，并且仅仅是较以前能多了解一些工作内容;仅有20%的学生暂时没有参加实习。另外，在问到学生应该如何树立正确的职业观时，80%的学生认为应该增加临床实践的机会，在实践中学习，在实践中感悟。当问到临床药师应该具备哪些职业道德时，学生普遍只能意识到应该尽心尽力、尽职尽责，多与病人沟通，少数学生能够意识到临床药师是“能掌控患者生活幸福感”的重要角色，要以人为本，不能为牟利而让患者大量使用非必须药物。临床药学学生的职业道德的全面培养刻不容缓。