家长教育理念的重要性范文

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中图分类号：G610 文献标识码：A

针对我国学前特殊教育存在的问题，用融合教育理念的视角提出相应的改进措施对于我国实施与探索学前特殊教育具有重要的指导意义。具体对策如下：

1国家层面的对策

政策法律法规能够硬性地保障特殊儿童进行学前特殊教育。发达国家的经验表明，制定明确的政策法律法规对于保障特殊儿童学前教育是非常有效的。

发展我国学前特殊教育必须有资金的支持与保障。发达国家对学前特殊教育的资金投入力度大且拥有有效的监督机制。（1）国家要设立学前特殊教育专项资金并不断加大投入力度，只有这样才能保障以融合教育理念指导下学前特殊教育能够在普通幼儿园及特殊教育机构的普及，但是要做对学前特殊教育专项资金流向的有效监控，防止被挪用；（2）学前特殊教育经费的投入结构合理，加大对欠发达地区的资金投入力度，或者通过其他手段减免部分财政税收以支持对学前特殊教育资金投入。

2社会层面的对策

引起社会对特殊儿童进行融合教育的重视，对于普及推行学前特殊教育具有重要意义。提倡融合教育，不仅是体现教育公平，更是社会公平的重要体现。采取融合教育理念，有利于特殊儿童回归到主流社会中。

2.1加大宣传力度，改变社会传统观念

特殊儿童不是社会的包袱，经过教育他们也可能成为国家的栋梁之才。我们社会要改变以往的错误观念，对待特殊儿童不仅仅是养活他们，还要对他们进行教育，他们有受到教育的权利，而且对特殊儿童进行教育并不浪费现有教育资源。

2.2在全社会倡导融合教育理念

融合教育理念有助于促进儿童的交流与身心发展，同时也是保障特殊儿童受教育权利理念思想。通过媒体等渠道加大对融合教育理念的宣传，引起社会对特殊儿童教育的关注，理解对特殊儿童进行教育的方式方法及重要性。

3学校层面的对策

学校是实践学前特殊教育的重要基地，因此学校要充分重视学前特殊教育的重要性，接纳融合教育理念，加强师资队伍的建设等。

3.1提升教育理念，推行融合教育

发展教育，理念先行。普通幼儿园要积极采取融合教育的理念，尊重每个人受教育的权利，接纳特殊儿童入园并随班就读，关心特殊儿童心理需求，按照特殊儿童身心发展特点对其进行教育，使其回归教育主流，融入到普通儿童的学习生活中去。

3.2完善相应的基础设施

基础设施是教师正常教学和学生正常学习的保障。我们在尊重特殊儿童有受教育权利的同时，要保障其正常学习生活的权利。因此，普通幼儿园要完善相应的基础设施，充分做好招收特殊儿童入学的准备，使其受教育的环境达到无障碍的限制，最大限度地提高特殊儿童学习活动的参与水平。

3.3加强师资建设，提高教师素质

师资是发展学前融合教育的力量。从融合教育的观点出发，努力使得每一名幼儿教师具备特殊教育的基本技能。具体做法如下：

（1）普通幼儿园要增加对有学前特殊教育专业背景教师的招聘力度。这样通过增加对专业背景教师的需求数量，从侧面就鼓励高校开设相关特殊教育专业，增加高校招生人数，这样从根本上就能解决全国特殊教育专业背景人才的不足现象。

（2）重视融合教育理念，加大对普通教师的相关培训。学校要积极组织普通教师进行学前融合教育的培训，提高普通教师对融合教育的理解与实践能力。只有提升教师素质才能对特殊儿童进行融合教育。

4家庭层面的对策

家长对孩子的教育与态度，将会对孩子的教育结果造成很大的影响。改变家长的陈旧观念对特殊儿童身心发展具有重要意义。

4.1改变家长传统观念，正确认识融合教育

面对特殊儿童这一群体，家长要有一个理性的认识，抛弃世俗的观点，努力让自己的孩子成为社会有用的人才。家长需要做以下几个方面的认识改变：

（1）承认既定事实，积极寻求改变。家长要正面面对特殊儿童，少一些抱怨与苦恼，积极寻求帮助。要抛弃对待特殊儿童只养活而忽视教育的思想，要认识到通过特殊儿童也可以成为家庭的自豪，成为栋梁之才。

（2）正确认识融合教育。家长要积极学习融合教育的思想，充分认识到对特殊儿童进行学前融合教育的重要性。只要这样，家长才能积极把特殊儿童送到普通幼儿园进行融合教育，促进特殊儿童融入到主流教育环境中去。

4.2宣传融合教育，消除普通儿童家长与特殊儿童家长间的对立态度

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摘要：随着新课改的推进将使幼儿教育的方式和理念不可避免的发生改变，虽然当前幼儿教育的方式、内容、以及家长学校的配合等方面依然存在着一些问题，但随着新教育方式和教学思想的引入，这些问题正在逐渐的得到解决，幼儿教育的完善和提高必然将在未来得以实现。

关键词：新课改;幼儿;教育理念;

前言：新课改要求教育学生全面、自主、有个性的发展，在九年制义务教育体系中这一理念正在被全面的执行和推广。新的教学模式将以素质教育为主，树立幼儿道德品质和行为习惯，为了让孩子能够适应新的教育模式，幼儿教育理念的改变势在必行。 新课改下幼儿教育中出现的问题

当前为了应对应试教育，不让孩子输在起跑线上，幼儿教育脱离了幼儿的范畴，家长和老师拔苗助长的行为使得幼儿教育出现了各种问题。其中最关键的问题有三点。 教学内容问题

在应试教育大行其道的当下，幼儿教育的教学内容已经远远超出幼儿所能接受和理解的范畴，一些幼儿园为了打好义务教育的基础甚至将教学内容提高到了小学水平。这样做就算起到了一定作用但也压抑了孩子身心的自然发展。而且幼儿好奇心旺盛，提出一些看似幼稚和奇怪的问题是幼儿的特点，也是他们进步和走向成熟不可或缺一步，然而有些教师为了教学需要，不许孩子提出与教育内容不相关的问题，这样做不仅会打击孩子的学习积极性、主动性，同时也扼杀了孩子的天性，对孩子的性格发展将产生十分消极的影响[1]。 教育方法问题

每个孩子都有不一样想法和特点，然而一部分幼儿教师为了统一的教学管理，不重视孩子之间的差异性，不赞同他们的独特个性，习惯性的以标准化的规范要求孩子去适应幼儿园的教学内容和方法，这种教育方法不但磨灭了孩子们的天性，还有可能扼杀了孩子们发现自身天赋的可能。

（三）家校教育脱节问题

家长是孩子最早的老师，家庭教育和学校教育对幼儿的发展起着同样重要的作用。然而现在有一些家长将孩子放在幼儿园之后就听之任之，将孩子的教育管理任务完全交给学校，这种在幼儿阶段家庭教育的缺失、与学校教育的脱节很可能给幼儿带来负面情绪，甚至是心理问题。 幼儿教育应的策略分析 确定教学内容

幼儿阶段不仅是孩子们人生的开始，还是他们各种道德品质和行为习惯开始形成的重要阶段[2]。孩子们在这一阶段的可塑性非常强，如果在幼儿阶段很好的塑造孩子们的品质和习惯，对他们以后的成长将起到积极的推动作用。因此幼儿教师和学校在确定教学内容和目标时，应将对幼儿道德品质和行为习惯的培养放在首要地位，把知识的传授放在次要地位，让孩子能够轻松快乐的成长和学习。 家校间的有效沟通

家庭教育和学校教育构成了幼儿教育完整体系，二者同样的不可或缺、同样无可取代。当有家长不重视幼儿的家庭教育时，幼儿园应用平等、合作的态度积极与家长沟通，让他们明白家庭教育对孩子的重要性，争取他们的理解与支持，引导他们认真参与到孩子的教育中来。这一过程中家长要不断的学习和提高教育孩子的能力，弥补孩子曾经因家庭教育的缺失而受到的影响，为孩子建造完整的教育体系。 幼儿教育应遵守的原则 兴趣第一原则

对处于幼儿阶段的孩子而言兴趣是最重要的，学习和玩耍在他们心中没有分别。新课改理念强调以新的、差异式的教学方式突出趣味性，教师和学校应该提高对趣味性教学的重视程度，贴近孩子的天性，科学的引导孩子们的兴趣方向，使他们对学习内容的体验像是一种游戏，在游戏中学习、在学习中游戏，激发他们对学习的兴趣和动力[3]。 肯定性原则

幼儿的内心是敏感的也是脆弱的，他们通常对教师十分依赖，在教学活动开展的过程中，教师应该多给孩子以正面的反馈，不论孩子做什么事，提什么问题，多以积极的角度去看待他们，给予他们肯定与鼓励，这样有助于塑造他们的自信心，有助于孩子性格的发展。 平等原则

新课改中要求师生间应该平等交流、融洽关系。在这一要求下，教师应学会和尝试以学生为主体，在教学活动中与孩子彼此合作、相互讨论、共同学习。在彼此尊重的基础上以好朋友、好玩伴的身份与孩子们一起游戏和交流，切身体会每个孩子的品质和性格，让孩子们理解教师对他们的尊重和理解，并引导他们建立正确的行为习惯和思维方式，帮助孩子全面健康的发展。

结论：近年来，人们对素质教育的重视程度不断加深，同时眼光也扩大到了包括幼儿教育，义务教育的各个教育阶段。由于现在家长对幼儿学龄前教育的品质越来越看重，在新课改下幼儿教育方法也在不断的完善和改进。各种新的教学策略被应用到幼儿教育里，为幼儿教育的发展增砖添瓦，虽然当前在实践过程中还存在个别问题，但相信新课改下的幼儿教育体系在不久的未来将会逐渐走向成熟，走向阳光。

参考文献：

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家长的素质决定了孩子的发展，家长的教育能力决定孩子成为什么样的人。正确科学的民主家庭教育理念能让孩子积极向上。作为学校，应充分利用学校资源，帮助家长树立其正确的家庭教育理念。（一）通过家长学校，提高家长认识。家长和学生不同，他们没有固定的到校时间来学习，要让所有的家长一起参与到学校来学习，最好的办法就是通过家长学校。家长学校首要的任务就该是指导家长树立其正确的家庭教育理念。如果理念正确，那后面的教育都会是事半功倍。学校应该在每一学期的开学初举办家长学校活动，针对学校家长的不同，采用灵活多样的形式和方法。例如我们学校外来务工人员家长比较多，教师就该针对这一特点，讲一些深入浅出的典型案例，极大地激发家长正确教子的责任感、紧迫感。其次，还应该针对不同年级，由班主任围绕《苏州家庭教育读本》分别对家长进行培训。这些具有年级特点的培训内容，针对性强，很受家长欢迎。（二）进行家访强化，及时沟通交流。家访是家校联系的常用方式，虽然当今处于信息时代，电话、手机、电子邮件、传真为传递信息提供了极大的便利，但是作为学校教育的代表，班主任与科任教师登门家访，面对面地与家长沟通交流，共商对孩子的教育大计，具有极强的人情味，更容易被家长接受。在家访中，我们更能观察到学生在家庭中的情况，判断出家长的家庭教育方式，可以为家长提供更有针对性的正确的教育方法。（三）约见特殊家长，建立信任情感。我校外地学生占了60%，这些家长在家庭教育上非常缺失，他们大多都是只顾工作，既没时间又没方法考虑子女的学习、安全等方面的问题。因此，不少外来务工人员子女成了问题生，指导这些家长进行正确的家庭教育尤为重要。班主任和各科任教师要多约见这些家长，多交流孩子的长处，让家长感受到老师是真心想帮助他们，与他们一起畅谈社会的形势，引导他们知晓今后的社会需要的是有学问的人才，引导他们体会到家庭教育的重要性，培养孩子良好的道德品质，养成良好的行为习惯，促使孩子健康成长。

二、巧用信息平台，创设家长学习机会

当今信息时代，除了家长学校、家访、单独交流等形式之外，电话、手机、网络等为我们家校沟通提供了极大的便利，我们要巧用这些平台，为家长提供更多的学习机会，让家长有更多的发表观点的平台。（一）利用班级QQ群，潜移默化影响家长。因为家长不可能经常集中到校，那么我校每个班级都有自己的班级QQ群，就该充分利用这班级群，让它成为指导家长家庭教育学习的平台。首先，现在网络上有很多关于家庭教育的文章，班主任通过筛选，可以自建QQ群，让每个家长都能学习到，鼓励家长进行学习交流，家长间的交流沟通更有利于引起家长的共鸣。其次，由教育局主编的《苏州家庭教育读本》是非常好的教材，班主任应安排每周一次在QQ群里的学习，家长一起沟通、交流，这也非常有助于家长间的学习。在学习的同时，也有很多家长会在群里向我咨询教育方法，这时我就会给予认真回复。我也鼓励其他家长交流自己的经验。这一过程潜移默化地影响了更多的家长。（二）及时发现榜样，传播正能量。榜样是一种向上的力量，除了网上和教材的学习，老师们更要善于发掘身边的真实案例，及时发现班级内家长好的家庭教育理念和方法，通过信息平台，多树立班级内的榜样家长，传播其正能量。家长可以学习他们的教育理念和教育方法，不但看到榜样人物的长处，更能对比自己的缺点和不足，学会以他人的长处为榜样，虚心学习，取长补短。而被作为榜样示范的家长也可以从中得到鼓励，树立自信，从而达到共同进步的目的。

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有许多老师经常发牢骚，说家长如何不教育孩子，说家长如何如何不理解老师的工作……等等。其实，没有一个家长不想把自己的孩子教育好，没有一个家长不心疼自己的孩子，只是他们的教育观念不正确，没有掌握恰当的教育方法，常常做出一些让老师很不可理解的行为。如何引导让家长融入到班级教育中来，关键是老师把家长当作是教育对象还是教育者。家长已经成年，有着自己的一套教育理念，这就需要班主任的经常与家长经常沟通，把正确的教育理念传达给家长，努力提高家长的教育素质。

现代社会生存压力很大，家长们也面临着许许多多的问题与烦恼，所以当我们在与家长沟通时，就要设身处地的从家长的角度去分析、理解，晓之以情，动之以理，让家长感受到老师是在与他商讨、交流，而不是在指责家长，让家长体会到老师的苦心与真诚。

我们班有一个小女孩，被同桌的家长投诉，说她喜欢拿同学的东西，还拿了同学的钱。我一听到这个消息，急忙了解情况，并把她的家长叫来学校一起教育孩子。家长一到学校，很生气，伸手就打了孩子几个耳光，还说回家要收拾她。孩子吓坏了，但很奇怪，没有像其他孩子一样，急着认错，只是流着泪瞪着她妈妈。我心存疑虑的教育了孩子几句，就先让孩子回教室去了。然后和孩子的妈妈聊了起来，开始家长只是一直强调她很用心教育孩子，她的大女儿也在我们学校，表现很好等等。我知道家长的心态，于是，我先表扬的这个孩子，对她平时的细节给予了恰当的肯定，然后我真诚的对家长说：“当我听到这个孩子拿同学的东西，还向同学要钱，我很震惊，我觉得她的一个很优秀的孩子，不应该有这种行为。”家长也很有触动，才告诉我，这个孩子从小在外婆身边长大，当时因为想要生个男孩子，于是把她送回了老家去养，直到要上小学的前半个月才接来深圳，到现在，孩子对他们很陌生，平时也不和家人多说话，和姐姐弟弟也不亲。我心里的疑团解开了，我给家长做了分析：因为孩子从小不在父母身边长大，父母对她而言很陌生，再加上父母经常把她与姐姐弟弟作比较，经常要挨骂，一做错事情就要挨打。孩子不信任父母，觉得父母根本就不爱她所以她对自己的行为觉得无所谓。我劝告这个家长，要让孩子感受的你们家长的爱，不要动不动就和别人作比较，要给她信心，对她要更用心，让这个孩子重新回来你们身边来。家长很感激，也很配合，现在这个孩子越来越有自信，行为习惯也进步很大。

二、要掌握沟通技巧，要有艺术

人与人的相处是很巧妙的，而由于老师与家长的关系比较特别，所以老师与家长的沟通是一门艺术，是超越知识的智慧。

首先，要以尊重为前提。家长、学生、教师都一样是平等的，可能有些孩子在某些方面能力要差一些，可能调皮一些，老师就连家长也一起贴上了标签，当众训斥他们的孩子，也像训斥学生一样训斥家长，指责家长，让家校间的关系非常紧张，引起家长对老师的不满，使教育工作难以开展。

其次，要多赞美，少投诉。没有人会不喜欢听别人的赞美，尤其是称赞自己的孩子，家长会觉得很自豪，即使是有不好的情况，我们也要注意用正面话语巧妙的引出，先肯定孩子好的方面，再指出不足。不要一味的说不足，老师要意识到，每个孩子都有不足的一面。

最后，要倾听，争取达成共识。在孩子的教育问题上，老师不应该让自己高高在上，不要一味的向家长发号施令，虽然我们是老师，但在教育的方法是多种多样的，现在的家长也在不断的进步，也有许多先进的教育理念和方法，我们应该以虚心的态度接受家长的批评与建议，让自己不断进步。我们要多用建议、婉转、诚恳的语气与家长解释、分析事情，以理服人，赢得家长的好感，从而得到家长对学校教育工作的理解和支持。

三、要多方面与家长沟通，创设条件

有些家长对学校老师的意见很大，觉得老师一打电话找，就是投诉孩子的这不好，那不好，平时也不与家长联系，等情况很糟糕了才联系家长。其实现在是信息社会，我们完全可以给家长创造与学校常联系的机会。

(一)平时利用手机多联系

平时的联系，是班主任与家长相互了解的一个重要环节，班主任可以和家长商讨孩子的教育问题，当有了与家长经常性的沟通，家长信任了老师，会更好的配合班主任的工作，更有利于学校教育活动的开展。我在一开学，就把自己的手机号码写在了教室门口，并告诉家长，有空常联系。有事可以找我，有疑问也可以问我，还可以和我聊聊孩子的教育看法等等。几年下来，我的真诚相待让许多家长把我当作了朋友，和我聊聊家常，毕业的学生也经常会与我联系。

（二）利用校讯通和QQ，实现网络教育平台

我们学校开通了校讯通，大大提高了老师与家长联系的效率，可以发作业，也可以圈点孩子的的表现，是否有进步等，都可以及时的通过短信让家长了解孩子在校的情况。同时，我也与部分有条件的家长建立起了QQ群，在群里经常沟通孩子的教育问题，还可以经常把网上的一些孩子教育的方法的文章进行传阅，既可以让自己不断提升教育技能，又同时提高了家长的教育素质，可以让家长更好的配合了班主任的教育工作。

（三）利用家长会，传输教育理念

家长会是一次集中学生家长到校进行的一次会议，利用得好，可使家长在短时间内了解学校的各种教育意图和家长应配合学校工作的各个方面，班主任应好好利用家长会的时间，可以大面积地争取家长对班主任工作的信任和支持。我校一学期召开一次家长会，我每次都认真准备，把这当作一节重要的课来下功夫，让家长感受到他们在教育中的重要性，一起探讨孩子的教育问题，但要注意不让家长把家长当作发泄会，过多的去谈论子女教育问题中的不满。