统计学相关分析范文
时间：2024-03-25 09:55:09
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篇1
一、前言
通过SPSS软件对运动人体的各项试验分析过程中，存在着步骤不严谨，数据处理相对混乱等问题。在运动人体科学研究中使用SPSS软件急需一个规范化过程。
统计学广泛应用在运动人体科学研究的各项参数分析中，其主要是对成组的数据分门别类，利用统计学的知识对其构建数学模型。通过数学模型能够检验出单组数据是否具有研究价值，在此基础上对多组数据进行相关性研究，进而得出期望的研究成果。或者从反方向入手，得出这组数据的不成立，从而给出一个否定结论，同样也具有适度的研究价值。在运动人体科学的统计学研究中，主要应用SPSS软件进行数据处理，通过软件不仅可以做到统计学的计算，而且可以得到成组数据的图表，通过图表可以直观的看到数据之间的关联信息，十分实用。但在一些复杂数据的分析中，SPSS软件并不能完全得出，还是需要引入函数计算进行评定，例如在对血液流体特性的研究中使用模糊函数这个概念。文章中使用SPSS软件为IBM SPSS Statistics 19.0版本进行描述。
二、分析与讨论
（一）相关分析法的操作方法
在对生理学数据进行统计学分析时，通常会用到均值的计算和检验，线性回归以及相关性的计算和检验。在人体科学领域其中利用较多相关性研究为例，通过研究相关性给出两组数据的差异性，得到差异性是否显著，从而做出判断这两组数据之间存不存在联系。例如儿童身高与母亲身高之间是否存在联系。通过偏相关分析，可以剔除两组数据直接差异之间所存在的变量，通过剔除变量，假设差异性降低，那么同样也可以给出一个两组数据之间存在有限的联系这样一种结论。对于均值的计算检验也很重要，均值的得出可以通过频率分析，同时得出其是否符合正态分布，不符合正态分布的只能作为变量存在。符合正态分布的数据可以进行两组数据的T检验，可以检验出两组数据样本之间是否存在差异存在研究价值，这是进行相关性研究的基础。对于小样本的检测，样本量小于30，那么误判发生的概率很大，有可能其符合正态分布但是方差不齐，那么需要使用非参数检验替代T检验。如果样本中存在有变量，在进行偏相关分析之前，为了做到科学严谨，还需要进行独立样本的T检验，以判断分组变量与因变量之间的联系。对于方差齐性的得出，可以利用F检验，在SPSS中可利用一维方差分析，这里面要求数值F>1，表明差异显著。而线性回归的分析方面，通过研究因变量和自变量是否存在线性关系，是否符合线性定律，可以对两组数据中是否存在变量给出直观的判断，在SPSS中线性的回归可以剔除变量进行比对。在T检验和相关性分析结果中的sig值表现差异性，在以α=0.05为标准，p>0.05差异不显著，p
（二）利用相关分析法的一般顺序
在进行运动人体学科的大范围调查类数据分析过程中，应当秉承科学严谨的态度，对数据一层层处理，需要进行相关分析的，不可以直接就进行，而是在做相关性分析之前对数据进行层层筛选，去除掉误判因素，它的顺序应当按照以下步骤进行：1.数据的可靠性，包括单组数据是否符合正态分布以及数据的方差齐性。2.对两组数据进行线性回归分析，以判断两组数据之间有无其他变量。3.测出简单变量因素下的几组数据均值，对几组数据与总的数据均值进行单一样本T检验，判断变量与因变量之间是否有统计学意义，是否存在差异，如性别对身高有无关系。根据方差齐性的不同选择是否使用T检验。这一步骤如果无简单变量，就可以忽略。4.如果存在变量，需要将可能的变量作为分组变量与因变量进行独立样本的T检验，以判断确实存在关联。5.进行相关性分析，如需剔除变量使用偏相关。如果变量因素过多，需要进行多元分析，就要用距离（主成分）分析判断起决定作用的几种变量。相关分析多使用Pearson相关性分析。这里面的五个步骤根据不同的数据样式可以不全部完成，但是顺序不变。除了数据分析外，如无需测得精确结果而仅作科学研究的参考，或者为了使结果更加利于观察，还可以利用图表进行分析。散点图可以判断相关性，线点图可以判断线性回归，直方图可以判断正态分布等。
三、举例分析
通过上述方法，可以对生理学数据进行全面的分析，下面给出两个可供分析的思路参考。
（一）举例一
幼童身高与父母身高的相关性分析：数据的筛选测量包括幼童身高、父母身高、父母体重、性别、年龄、城乡区别等。首先，对幼童身高与父母身高数据进行正态分析，和一维方差分析，假设F>1。再以父母身高分别作为自变量对幼童身高这个因变量进行线性回归分析。假设p
（二）举例二
高原训练对高水平运动员血液红细胞数目的影响：实验组：高原训练后高水平运动员；对照组：低海拔地区高水平运动员。测得数据：高原训练运动员红细胞数量；低海拔地区运动员红细胞数量；性别；年龄。这组数据主要是要研究高原训练与高水平运动员红细胞数量变化之间的相关性。如果数据仅用来作为训练参考，那么可以简单利用图表方法进行分析。在这组数据中因变量是红细胞数目，自变量是有无参加高原训练。在这里如果性别分组，年龄作为组变量对于红细胞数目影响不大。那么在数据处理过程中可以只对其进行单一样本T检验，即将高原训练高水平运动红细胞数据与低海拔地区高水平运动员红细胞数量均值之间做T检验，以判断高原训练有无影响即可。
参考文献：
[1] 马庆国.管理统计——数据获取、统计原理，SPSS工具与应用研究[M].北京：科学出版社.2002：261-307.
[2] 刘南，李燕.现代物流与经济增长的关系研究——基于浙江省的实证研究[J].管理工程学报.2007.21（1）：151-154.
[3] 胡健颖，冯泰.实用统计学[M].北京：北京大学出版社.2002：236-237.
篇2
[中图分类号]R277.7
[文献标识码]B
[文章编号]2095-0616（2016）23-198-04
急性脑梗死是指脑组织局部突炭性血液供应障碍，或忽然中断导致的脑组织坏死Ⅲ。一般是因脑部血液供应动脉出现粥样硬化、血浆浓度升高等各种原因导致脑血栓形成，以致脑血管管腔不完全闭塞或完全闭塞，引发脑组织局部急性脑供血不足而发病。急性脑梗死发病无规律性，安睡、工作、运动时皆可发病，起病会在数小时到2天内达到高峰，常表现为头痛、眩晕、行为动作突然停止、耳鸣等，且发病后可致患者单个肢体或单侧肢体功能障碍，即半身不遂，严重者甚致人死亡。因此，采取有效的检查手段，对其进行预防和危险因素的控制一直是降低急性脑梗死发病后遗症和发病时严重程度的首要措施。而我院近年来对急性脑梗死患者进行了血清同型半胱氨酸（血清HCY）含量检测，发现监测同型半胱氨酸水平能够提高急性脑梗死的预见性，降低其发病几率，现将有关二者联系的研究报道如下。
1.资料与方法
1.1一般资料
在本院2015年2月～2016年3月收治的内科患者中按标准选取37例急性脑梗死患者，其中男23例，女14例，年龄38～69岁，平均（55.8±4.7）岁，病程3～48h，平均（25.6±7.4）h。
1.2选取标准
（1）经头颅CT或MRI、血压等检查确诊为脑梗死；无既往脑血管病史、糖尿病史、脑神经功能缺陷。（2）排除幽门螺旋杆菌及其他感染性疾病者；筛除自身免疫性疾病、肝肾功能不全及恶性肿瘤患者。（3）年龄38～70岁，发病时间0～48h，男女不限，非妊娠期、经期女性，详细了解研究实验后同意参与并能完成全程者。（4）近1个月内未服用影响血清同型半胱氨酸水平的药物，例如卡马西平、叶酸、甲氨蝶呤（叶酸拮抗剂）、维生素B2、维生素B12（5）非严重意识障碍，陷入昏迷者；非癫痫持续发作患者及脑外伤性出血者。（6）排除静脉系统梗死、住院期间死亡者，排除近三个月内有重大手术或外伤感染史者。
1.3方法
1.3.1血清同型半胱氨酸检测患者入院后的次日清晨抽空腹静脉血4mL，采用免疫学法进行血清同型半胱氨酸水平检测。采用美国雅培公司使用的全自动化学发光免疫分析方法，根据Architect12000SR仪器自动检测偏振光的改变，即可测出标本总HCY水平。
1.3.2血浆叶酸、维生素B12检测患者入院次日清晨抽取空腹静脉血2mL，试验中分离出血清，使用德国罗氏公司全自动电化学发光束免疫分析仪，测出叶酸、维生素B12含量。
1.4评价指标
分析急性脑梗死与叶酸、维生素B12血清HCY的相关性；比较治疗前和治疗后8周37例急性脑梗死患者血清HCY的水平和神经功能缺损评分；详细统计所有患者发生脑梗死的危险因素及血清HCY含量。（1）叶酸、维生素B12叶酸正常参考值3.5～13ng/mL，维生素B12正常参考值300～800pg/mL。（2）血清HCY：正常参考值0～10umol/L；>15umol/L，视为高同型半胱氨酸血症；15～30umol/L，为轻度升高；31～100umol/L为中度升高；>100umo]/L为重度升高。（3）神经功能缺损评分：意识功能8分、水平凝视功能4分、面瘫4分、言语6分、上肢肌力6分、手肌力5分、下肢肌力6分、步行能力6分。满分45分，O～15分为轻型神经功能缺损，16-30分为中型神经功能缺损，31～45分为重型神经功能缺损。（4）危险因素：高血压、冠心病、糖尿病、高血脂症、长期吸烟、长期饮酒、肥胖。
1.5统计学方法
使用SPSS21.0软件进行数据处理，计量资料以（x±s）表示，采用t检验，计数资料进行x2检验；用peayman进行相关分析及回归分析，P
2.结果
2.1急性脑梗死的相关性分析
37例急性脑梗死患者的血清HCY、叶酸、维生素B12平均值分别为（21.39±9.45）umol/L、（5.47±2.21）ng/mL、（336.34±98.3）pg/mL。经spearman相关性分析，急性脑梗死与HCY的相关系数r=0.132；急性脑梗死与维生素B12相关系数为r=-0.151，P
2.2血清HCY与叶酸、维生素B12的关系
进行spearman分析得出，在HCY不断升高的同时，叶酸与维生素B12呈现明显下降趋势，差异有统计学意义（P
2.3神经功能缺损评分和血清HCY水平
比较治疗前，血清HCY含量在治疗后随神经功能缺损的好转而下降，患者神经功能缺损评分与血清HCY成回归关系，差异有统计学意义（P
2.2急性脑梗死危险因素与血清HCY
从表4数据中可知急性脑梗死的危险因素中，以高血压、冠心病、高血脂症的血清HCY含量稍高，而肥胖、长期饮酒和吸烟的血清HCY含量稍低，P>0.05；在治疗后，各项危险因素的血清HCY均有所减小，差异有统计学意义（P
3.讨论
3.1血清同型半胱氨酸的定义
同型半胱氨酸是氨基酸半胱氨酸的变异物，为蛋氨酸和半胱氨酸代谢过程中产生的重要中间产物。正常情况下，血清同型半胱氨酸在体内会被分解代谢，浓度维持相对较低的水平，即5～10umol/L。但在日常生活中遗传因素、饮食习惯、激素水平、年龄、血压、动脉血管健康状况等都会引起血清同型半胱氨酸的代谢障碍，导致同型半胱氨酸在血液中堆积，血清水平升高。
3.2血清同型半胱氨酸的生物机制与维生素B12叶酸的关系
血清同型半胱氨酸主要来源是摄入食物所含的蛋氨酸，它本身并不参加蛋白质的合成。机体内，约1/2的同型半胱氨酸、甲基四氢叶酸在蛋氨酸合成酶（MS）的作用下，生成蛋氨酸和四氢叶酸。四氢叶酸在N5-亚甲基四氢叶酸还原酶、N10-亚甲基四氢叶酸还原酶（MTHFR）的作用下生成甲基四氢叶酸；其余约1/2的同型半胱氨酸通过与丝氨酸在胱硫醚β合成酶（CBS）的作用生成胱硫醚，少部分同型半胱氨酸在胱硫醚裂解酶的作用下形成半胱氨酸，最后生成丙酮酸、硫酸、水。而在此过程中，需要维生素B12叶酸作为促进蛋氨酸的吸收，为血清HCY的降低提供反应介质，如果维生素B12叶酸缺乏，摄入的蛋氨酸又不足以满足身体需求，人体内的Hcy血清含量就会升高，从而损伤血管内皮细胞，促使血管平滑肌细胞增殖，引起低密度脂蛋白的氧化作用，使得血小板凝血功能增强，最终导致血栓形成。如表1～2数据所示，维生素B12与急性脑梗死发生呈负相关关系；叶酸和维生素B12，在血清HCY逐渐升高的过程中，呈现逐渐下降趋势。由此可知，血清同型半胱氨酸水平越高，急性脑梗死发生的几率越大，且同时预示着维生素B12和叶酸的减少。
篇3
与小学相比，中学生与同伴共度的时间显著增加，同伴关系的重要性也随之上升。同伴关系在中学生的发展中具有成人无法替代的独特作用，其影响甚至超过了父母。同伴关系的好坏直接或者间接地影响着中学生的学习成绩。有研究表明，不受欢迎的儿童学习成绩普遍低于受欢迎的儿童，并且其缺勤率和中途辍学率也很高（杨光艳,陈清萍,2006）。同伴支持作为同伴关系的一种特殊形式对中学生的学习成绩有着极其重要的作用。这里的同伴支持主要是指中学中同龄人之间或者心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种支持关系。它以情感、信息和工具支持等直接或间接地对中学生的学习成绩产生作用。
一、中学生同伴支持的类型
根据同伴的类型以及提供支持的形式，可以将中学生同伴支持大致分为四类：自由支持、网络支持、同伴服务以及同伴雇佣。这些类型的同伴支持直接或者间接地影响着中学生的学习成绩。
1.自由支持
这类同伴支持主要表现在中学生的日常学习生活中，当面临困难时，个体主动地或不由自主地向同伴寻求帮助和支持，或者个体积极主动地向需要帮助的同伴提供援助。这种支持往往建立在友谊或同学友好关系的基础之上，更多的在于关注成长、自我需要和人格发展等，是出于自愿的，常常以一对一的自由支持形式表现出来。
2.网络支持
随着网络的普及，中学生常常通过网络方式，如电子邮件或信息交流平台等向同龄人传递信息，寻求或者提供支持，这类支持更多地表现为情感和信息支持。这种方式具有匿名性，这一点受到学生的欢迎，但这种方式不利于建立稳固的支持关系。
3.同伴服务
这类同伴支持是由具有相同的心理知识水平，并且面临共同问题的中学生组成的支持小组，如具有相同学习困难的个体聚在一起相互交流、相互支持。他们具有相同的话题，共同探讨，共同寻求发展。
4.同伴雇佣
在学校中，教师常常指定一部分学生充当其他学生的同伴，以帮助他们提高。如安排学习成绩好的或者相对较好的学生帮助学习成绩较差者以提高他们的成绩。这部分“被充当”同伴的学生往往具有较高的“地位”，并接受教师的指导和安排。这些学生被指定为同伴的角色，类似于雇佣充当同伴。
二、同伴支持直接影响中学生的学习成绩
直观上来看，中学生的学习成绩直接受到学生知识储备、学习技能和学习方法等的影响。同伴支持也主要是通过影响这三个方面来直接对中学生的学习成绩产生作用。在学习过程中，同伴之间相互关心，互相传递学习信息，交流学习经验，直接地给予学习上的支持和帮助。这种支持关系可能是自由形成的，也可能是教师指导安排的。
在众多的支持形式中，同伴辅导对学习成绩的直接作用最明显。这里的同伴辅导主要是指同伴之间开展的学习上的辅导。在学习过程中，同伴辅导作为同伴支持关系的一个系统，包含了学生互助学习和通过辅导来自我学习(topping,1996)。根据moust and schmidt(1994)的研究，同伴辅导中，同伴“辅导员”的作用超越了教师，他们比教师更好地理解学生的学习问题，因为他们具有相似的学习经历。同伴辅导可以使被辅导者的学习更加有效，同时也有利于自身的学习提高（jones,1995），因为同伴支持具有交互性，在给予他人支持的同时，个体也得到他人的支持而从中获益。同伴辅导通过同伴之间的学习经验交流、方法探讨以及技能培训等方式拓宽各自的学习方式和思维，使学生们更加系统地多角度地思考问题，提高问题解决的能力，从而更加深入地学习，提高学习成绩。
此外，同伴支持具有认知发展功能，良好的同伴支持可以使个体的“最近发展区”得到开发（周宗奎,2007）。中学生在同伴的支持和辅导下其学习水平将会大大地提高，这必然会使个体的学习成绩得以提升。
三、同伴支持通过调节作用间接对中学生学习成绩产生影响
中学生的学习成绩不仅受到智力因素的影响，同时也受到非智力因素的影响。同伴支持能够通过调节中学生的非智力因素，如自我效能感、自尊、学习动机、情绪等间接地对其学习成绩产生影响。
1.同伴支持通过自我效能感影响学习成绩
研究表明，同伴支持通过四个方面改变个体的自我效能感，即个体先前的成就表现、替代性经验、言语说服以及心理状态（cindy,2003）。中学生来自同伴的支持也是通过这四个方面对自我效能感发生作用：（1）中学生先前的成绩表现是自我效能感最有力的资源，而这些表现会受到同伴评价的影响，来自同伴的积极评价会增强个体的自我效能感。（2）在学习过程中，通过观察同伴的榜样行为来获得间接经验。当个体看到与自己水平相似的同伴在学习上取得成功时，就会增强自我效能感，认为自己也可以成功。（3）在中学生的学习过程中，同伴常常以建议和劝说来对个体加以引导，以在学习上取得进步，这种劝说通常由具有影响力（如学习成绩好）的同伴来实施。劝说的根据越可信，就越能影响个体的自我效能感。（4）在学习生活中，中学生的学习效能感会受到当时的心理情绪状态的影响，积极的心理状态会增强自我效能感，而消极的心理状态则会降低效能感。来自同伴的情感支持可以使个体保持良好的心理状态，减少个体的消极情绪，从而改变效能信念。
许多研究都已经表明，自我效能感与学习成绩之间的关系十分密切（coutinho s,2008; friedel et al,2007），且自我效能感对学习成绩有直接的影响作用(magogwe and oliver,2007)。培养良好的自我效能感有助于学习成绩的提高。同伴支持可以调节自我效能感，而自我效能感又与学习成绩有密切联系，因而同伴支持可以通过改变中学生的自我效能感来间接地对学习成绩产生作用。
2.同伴支持通过自尊影响学习成绩
中学阶段是个体自尊的快速发展阶段。自尊对中学生的发展有着极其重要的作用，它不仅影响其人格的发展，而且对其学习成绩也有重要作用。不少研究已经发现，学生的学业成绩与自尊之间存在着密切关系。shavelson和bolus（1982）的研究甚至证明了学生的自尊和学习成绩之间存在着因果决定关系。covington（1989）研究发现，自尊水平增强或者降低时，学业成绩会随之发生相应的变化，据此他认为自尊的改变会引起学业成绩的起伏。自尊除了直接影响中学生的学习成绩外，还可以通过影响学习倦怠、学习适应、学习动机等间接对学习成绩发生作用。
同伴关系的研究表明，同伴关系直接对青少年自尊产生重要影响（张丽华,2009），那些与同伴关系密切、同伴接受性高或对同伴关系较为满意的个体往往具有较高水平的自尊，良好的同伴关系有利于自尊的发展。社会支持的研究也指出，来自朋友的肯定和支持与青少年的学业自尊有较高的相关（刘春梅,邹泓,2007）。同伴支持建立在良好的同伴接纳的基础之上，由此我们可以推论，良好的同伴支持必然对中学生的自尊产生影响。另外，同伴支持环境可以给中学生带来安全感和归属感，而安全感和归属感作为自尊形成的要素必然对其产生重要的影响。中学生的自尊具有不稳定性，同伴支持可以调整个体的自尊水平，使其保持在一个稳定的状态。同伴支持正是通过调整中学生的自尊水平来对学习成绩产生影响。
3.同伴支持通过学习动机影响学习成绩
学习动机直接影响中学生的学习成绩，这已经是毋庸置疑的了。同伴支持除了直接影响学习成绩外，还可以通过学习动机间接影响学习成绩。社会支持的研究已经证明了这一点（石学云,2005）。
cindy（2003）指出，良好的同伴支持能够促进积极的个人动机。kathryn et al.（2010）的研究表明，在一些学校中同伴支持以积极的方式影响学生的学业动机。当学生感知到同伴向自己提供学业期望、帮助、建议和情感支持并为自己创造一个安全的学习环境时，更倾向于展示学习的积极方面。同伴支持对学习动机的影响主要表现为：
（1）学生的个人价值观是影响学习动机的重要因素。同伴之间相互交流对于学习成绩的价值观和期望将会对个体的价值观产生影响，同时也会影响个体的学习兴趣，从而影响学习动机。（2）同伴为发展个体的学业能力（竞争力）提供帮助。中学生同伴之间会经常相互澄清和解释关于教师的指导，如他们应该做什么以及他们应该如何做。同时，同伴也以榜样或相互比较的形式向个体传递信息，提高个体竞争力。（3）同伴支持环境为学生提供了一个安全的学习环境，在这样的环境中个体可以轻松、愉快地进行学习。良好的学习环境对学习动机的激发和培养具有重要的作用。另外，中学生具有较强的亲和内驱力，希望获得他人的关心、爱护和支持，希望在同伴中获得一定的地位，得到同伴的尊重。而良好的学习成绩是满足学生这一需要的最好方式。
4.同伴支持通过情绪影响学习成绩
积极而稳定的情绪对中学生的学习具有促进作用，可以使个体更好地适应学习，保持良好的学习状态，同时还可以激发和维持个体的学习动机，使个体更加专心于学习；而消极不稳定的情绪会使学生烦躁不安，思维混乱，注意力不集中，这将严重干扰学习。
同伴支持具有情绪功能。同伴关系对青少年情绪的发展非常重要，当个体进入青春期时，他们越来越依靠其同伴以获得情感支持，特别是在遇到麻烦或困惑时。而青少年的情绪极不稳定，常常受到消极情绪的影响。他们应对消极情绪的能力取决于他们能否与同伴建立起新型的支持关系。同伴的关心、爱护和鼓励可以帮助个体走出消极情绪的阴霾，且良好的同伴支持环境可以使个体长期保持良好的情绪状态。同伴支持可以通过其情绪功能间接对中学生的学习成绩产生影响。
四、中学生同伴支持的反向作用
通常意义上所说的同伴支持是指积极的同伴支持，它积极影响个体的行为结果。事实上同伴支持也存在消极的一面，对个体的发展具有一定的反向作用。
1.错误认知的误导
在中学生的学习过程中，尽管同伴之间相互支持和帮助，但不同的个体具有不同的认知和价值观念，而这些认知或观念不一定都是正确的。同伴的错误认知或观念可能会在学习过程中误导个体，尽管支持者并不是有意的。另外，也存在这样的支持群体，这种群体中的成员都持有错误的观念和认知，但他们共同以一种错误的认知来相互支持和引导对方，进而将整个群体成员引入歧途。如群体中成员都认为学习成绩无用，并且相互认同这种观点，就很可能导致整个群体出现厌学状态。因而在学习生活中，教师应该充分发挥其指导作用，树立学生正确的认知观念，并且尽量使支持双方在认知和行为上做到匹配，从而使学生在同伴支持过程中以正确的方式相互引导和支持。
篇4
学生管理工作是高职院校的一项非常重要的工作，对学校的长久发展有着至关重要的影响，为了实现了对学生的有效管理，为学校的发展创造良好的条件，需要在学生管理的过程中渗透思想教育，进而好地推动学生管理工作，并提高学生思想教育更具实效性，为学生完善人格的形成和良好个性的培养奠定坚实的基础。
一、高职院校学生管理工作与学生思想教育结合的必要性
学生管理工作是各个院校工作的重点和难点，其管理效果真实的反应了一个学校管理水平和教育质量，决定着一个学校的发展方向。在素质教育的背景下，不仅引导学生掌握基础知识，还要为学生提供高质量的服务教育，提高学生管理工作的工作效率。特别是对于高职院校而言，高职学生是一个特殊的社会群体，更需要学校结合学生发展的实际需要，采用有效的措施进行学生的管理。但是在实际的学校管理工作中，缺乏对学生管理工作的重视，一门心思抓教学，抓成绩，忽视了学生的管理，例如学生学籍的管理一般由教学管理部门进行，学生宿舍、学生社团组织的活动管理归后勤部门管理等，这对学生的成长造成了不利的影响。
对学生的思想政治教育是学生管理的一个重要组成部分，直接影响着学生管理的效果，因此需要结合新时代的要求，加强对学生思想政治教育的重视，不断更新教学观念和办学思想。在高职院校的发展中，学生管理要结合学生的心理特点和实际需求去开展，要提高学生管理的感染性和引导性，这就需要借助思想政治教育来提高学生管理的效率。只有充分了解和把握高职院校学生的特点，才能够提高思想政治教育和学生管理的实效性，才能为学校的发展和进步贡献力量。
二、学生管理与学生思想政治教育结合的有效途径
学生管理与学生思想教育是相辅相成、共同促进的，因此需要将二者有效的结合，发挥各自的优势，进而推动学校的健康发展和学生的进步。这就需要高职院校教师结合高职学生的特点和心理需求，采取以下有效的方式：
（一）加强校园文化建设
校园文化建设是学校进行学生管理的一个重要的方面，能够为学生营造一个良好的氛围，对学生的管理起着积极的推动作用，也有利于提高学生管理过程中思想政治教育效果。校园文化是一个综合的文化，包括学生形成和发展的物质文化、精神文化以及制度文化，其中精神文化对学生的发展和学校的管理起着至关重要的作用。因此，在高职院校加强校园文化建设，可以树立良好的校风，并且有利于提升教师和学生的凝聚力，只有拥有朝气蓬勃的学生，才能够有效的推动学校的长远发展，在学校管理中，将学生管理与学生的思想政治教育进行有机结合，需要加强校园文化建设，将培养学生的心理素质、思想观念以及价值取向和思维方式作为校园文化建设的核心，进而提高学生管理和思想教育的实效性。
（二）规范学校制度建设
加强学校的制度建设是实现学生管理与学生思想政治教育的有效途径，对学生的发展和学校管理有着重要的意义。在对学生进行思想政治教育时，主要是针对学生的思想品德教育、行为规范和文明礼仪等方面，因此需要学校的管理制度作为支撑，提高其文明修养，培养其良好的行为习惯。只有以完善的制度作为指导和约束，才能够有效的提高学生思想教育和管理的有效性，借助制度实现对学生的管理和教育。为了使学生管理和学生思想教育有机结合，需要立足于学生发展需求和学校的实际情况，建立完善的规章制度，对学生的行为作出明确的规定，起到有效的约束作用。在建立了完善的规章制度以后，还要监督制度的落实情况，将制度制成行为手册，入学时进行发放，必要时将其纳入考试的范围，使学生在一开始就明确到自己的责任，要注意奖惩分明，同时还要引导学生加强自我管理。使高职院校思恩政治教育的成果真正在学生身上得到落实。
（三）充分调动各个方面的力量
高职院校学生管理工作和学生的思想政治教育工作都离不开学校管理者的指导和全体师生的共同配合，因此要充分调动学校各个方面的力量，共同参与到学生管理和学生思想政治教育中来。
首先，要提高领导者的综合素质。学校管理者是学生管理工作和学生思想政治教育工作的主要领导者，直接影响着学校的发展方向，因此管理者要提高自身素质，提高领导能力和管理能力，一方面要树立全局意识，从学校的长远发展和学生的健康成长两个方面着手，促进学生管理与学生思想政治教育的结合，另一方面要树立创新的管理理念，结合高职学生新的特点和发展趋势，采用科学的管理方法。总之，管理工作者具备一定的精神境界，并将这种精神境界渗透到平时的工作中.语言中.行动中，对学生产生潜移默化的影响，使学生对其产生敬重感，信赖感、亲切感，并能引导学生树立起正确的世界观，人生观和成才观。三是人格魅力的作用影响深远。教育者人格魅力在塑造学生的过程中，为其整个人生旅途打下了思想道德的坚实基础使其终生受益。其次，要建立教师和学生的激励机制，充分的调动教师进行学生管理的积极性和主动性，为教师成长提供机会和平台，同时要重视学生的自我管理和自我教育，充分尊重学生的主体地位、
三、结束语
树立科学发展观.不断探索新形势下的学生管理方法和途径.实现在学生管理过程中加强学生思想教育工作，不仅使高职院校学生管理工作更加系统化，科学化，人性化，也能促进学生思想教育工作更具实效性。
参考文献：
篇5
Abstract: this paper first analyzes the statistical analysis of the definition and characteristics, and then statistical analysis of the problems that exist in the role and is discussed, finally the statistical analysis to learn in project management cost control studies the application and thinking.
Keywords: statistical analysis; Engineering project; Cost; use
中图分类号：F406.72文献标识码：A 文章编号：
一、统计分析的定义及特性
从微观上说，统计分析工作是一个工程项目各分项管理工作中的一项基本、综合性的工作。平时点点滴滴的统计数据是反映平时工作成效、结算支付以及未来工作计划安排的重要依据。从宏观上说，统计分析工作是一个工程项目实行科学管理，监督整个项目实施的重要手段，是工程项目制定政策和计划的主要依据。同时，统计的各项数据及指标也是反映工程项目实施过程的重要参考依据，就好像照片一样能够直观的反映每个人的成长历程。
统计有两个鲜明的特性：一是数量性。即通过数字揭示事物在特定时间特定方面的数量特征，帮助我们对事物进行定量乃至定性分析，从而做出正确的决策。二是综合性。世间一切事物都具有普遍联系。统计从整体上看，涉及国民经济各个行业，社会、文化、科技各个领域和人民生活的各个方面；也涉及宏观与微观的各个领域和环节。
二、目前统计分析工作存在的问题
统计工作虽然十分重要，但是统计工作仍存在许多问题：一是统计工作得不到领导重视，统计部门和统计岗位被撤销或合并，统计人员变动频繁；二是统计台帐和原始记录越来越不健全，填报统计指标的随意性加大，统计数据质量下降。
统计工作之所以难以发挥作用，原因归纳起来有以下几点：一是认为统计是为上级主管部门服务的，只是为了完成上报任务，工作越多负担越重；二是认为统计对项目而言，主要是在总结工作时充实一下工作报告，对经营决策没有多少实际意义；四是认为统计仅反映生产经营的规模，而当前企业经营要以提高经济效益为中心，以盈利为目的，这只有依赖于财务与会计的工作，统计无能为力。
三、统计分析工作在工程项目管理成本控制中的作用
随着我国社会经济的不断发展，工程项目管理所面临的问题越来越多，项目管理者仅凭个人的能力和经验已经难以掌握瞬息万变的信息，更难以正确分析问题和做出科学的决策。在这种情况下，统计分析的作用越来越大，管理者不应只是要求通过各个层次的统计工作提供数据，而应要求统计工作者加强分析研究、提供建议，为项目决策提供依据。
统计分析是以统计资料为依据，运用科学的方法，从定性与定量的结合上对客观现象进行分析研究的活动，通过分析，揭示出现象的本质及其发展变化的趋势或规律性，正确评价企业生产经营活动的成果，总结成功的经验，找出薄弱环节，提出有力的措施，促进企业不断提高生产经营管理水平，并对未来的发展前景进行科学的预测与展望。相对于其他阶段的统计活动，统计分析具有自身的创造性、灵活性、相对的独立性特点，因此，它在项目管理中发挥着重要作用。
三、统计分析在工程项目管理成本控制中实际中的运用
3.1原始数据的采集
统计分析必须从原始数据的收集抓起，严格控制数据的准确性。将数据分为一手数据和二手数据。一手数据是统计人员从现场采集的数据，例如施工现场地质情况、材料使用情况等等。二手数据是从业主、设计院及当地群众处采集的数据，例如施工图纸、地质勘探报告、当地群众对施工环境的描述等等。无论一手数据还是二手数据都对项目管理起着重要作用，二者的收集是统计分析的基础。
为了采集到的数据能够准确及时有效，某项目做了如下工作；.
一是设立统计组织机构并明确其职责。项目部设立了统计组织机构，由项目总工管理统计分析工作，并设置专职工作人员。在充分考虑项目生产与管理的同时，把业主、监理的要求同本项目的实际相结合，提出完整的指标体系并分解到各个部门并制定了的统计指标体系及统计信息的报送要求，明确各部门的统计责任及报送或提供的时间、内容、方式。
二是明确各个职能部门的统计职能及责任。在项目部中，对项目发展发挥至关重要的统计信息都决不仅限于计划统计部门内部。办公室掌握机构人员数字，财务部掌握成本数字，工程部掌握计量数字，设物部掌握材料、机械设备消耗情况，试验室掌握材料试验情况、调度掌握施工进度情况等。在各部门的工作职责中明确相应的统计责任，要求其按统一确定的口径、范围及时间提供相应的统计资料及分析报告。
三是将统计信息自下而上的单向运行变为上下左右之间的多向运行。这种信息运行方式应该包括三个层次：
①各种基础信息由基层单位向各职能部门运行，满足各职能部门的汇总需要；②各职能部门的专项信息向综合统计部门横向运行，满足其综合对比及分析研究的需要；③经过加工、分析的各种综合信息由综合统计部门向项目领导、各职能部门及基层单位多向运行，分别满足其管理决策、研究问题和了解情况的需要。
3.2统计内容的整理分析
（1）计划分析。结合业主及监理要求统计进度分析人员设计了固定的统计报表格式。根据统计指标与计划指标相对应的原则，统计报表主要有旬度、月度、季度和年度统计报表。统计报表主要包括工程量完成情况、计划完成情况、完成比率、劳动力使用情况、材料机械使用情况等，计划执行结束后，对计划的执行结果做出的数据统计，形成反映计划完成情况的统计资料。在分析进度完成情况的基础上，运用统计预测方法，对下部施工进度做出的科学推理判断和定量预测。
（2）质量控制。一直以来统计分析主要在计划分析上得到了重视，质量作为施工的根本是项目管理的重点，如何将统计分析应用到质量控制上也被某项目部所重视。统计分析在质量控制的主要应用是预测决策性分析在分析的基础上，运用统计预测方法，对下部施工进度做出的科学推理判断和定量预侧。预侧的目的是为增强预见性，对下部施工的质量问题进行预测分析。预测分析的要求是赖以预测的基础数据要准确，进行预测计算上要定量分析与定性分析紧密结合，提出预测的分析结果具有可信度，在进行预测分析的基础上，进行一定的决策分析，为实施正确决策提供参考依据。
收集到质量信息后，统计工作者将上述信息分别按照施工项目进行分类整理，路基、桥涵、隧道均建立质量信息档案，及时对质量信息进行分析，对项目的质量控制起到了不可或缺的作用。
（3）成本分析。成本控制是提高项目效益的关键，如何将统计分析应用到成本控制上是提高项目效益的重要手段，某项目部将成本分析细化到项目的每个角落，成本控制从点滴做起。
将成本分析任务细化落实到每个部门，工程部负责分析每月的工程进度、质最情况，计划出下月的进度情况，为其他部门提供数据基础。设物部负责分析每月的材料、机械购人及消耗情况，制定下部材料设备使用计划，并对出现的问题提出解决方案。办公室负责分析人工、工资发放及办公用品的使用情况。财务部门负责每月的财务收入支出情况，并结合其他部门分析结果对项目部资金使用进行预测。
每次成本分析会各部门对所负贵方面进行分析，各部门综合交流、讨论，为项目管理层如何控制项目成本提供依据。
四、对统计分析在项目管理成本控制中实际应用的思考
4.1.项目领导从思想上重视统计分析的作用
管理阶层应认识到统计分析在当前信息社会的作用，能为项目带来巨大的经济效益，因而从各个方面加大对统计的投人并杜绝重统计轻分析的心理。
.4.2采用先进的统计分析手段。当前社会是信息社会，应利用先进的信息技术作为统计工作的工具，投资建立电子计算机辅助管理系统，实现原始数据采集、资料储存加工信息传递利用的现代化，以保证统计分析的准确性和时效性。
4．3提高统计人员的素质。运用一批高素质、分析能力强的统计人员，为项目提高管理效率提供更快、更有效、更有价值的统计资料和信息，并对专业统计人员进行一定的培训，培养他们一种超前、开发、自觉的意识，开辟统计的新局面。
4.4.不拘一格将统计分析应用到实际。时刻认识到统计分析在项目作用是提高项目管理水平，增加项目效益，不拘泥于形式，切忌为了统计而统计，集思广益，将统计分析简单化更贴近于实际生产，为项目服务。
结语
随着建筑工程的规模和投资日益扩大，仅仅靠经验是不够的。必须加大项目的统计分析，依据科学的方法和步骤，对项目成本进行控制，取得企业的效益的最大化，促进企业的快速发展。
参考文献：
篇6
【关键词】 血清视黄醇；抗氧化剂；维生素A
【Abstract】AIM: To explore the effects of different vitamin A status on the serum retinol level and antioxidant abilities of rats and to discuss the correlation between serum retinol level and antioxidant abilities under different vitamin A status. METHODS: Nine Female Wistar rats (160-220 g) were used. From 3 weeks before coitus， 3 rats were continually fed the standard diet， which comprised the basic diet supplemented with retinol (6500 U/kg). And other 6 rats received the vitamin A deficient diet， containing the basic diet and retinol(400 U/kg). Pups of the rats receiving the standard diet were fed the standard diet and designated as normal control group. The rats fed vitamin A deficient diet were randomly pided into vitamin A deficient (VAD) group and vitamin A supplement (VAS) group. The rats in VAD group received vitamin A deficient diet after birth and the rats in VAS group were fed the standard diet supplemented with retinol (50 000 U/kg·d) from birth for 7 days followed by standard diet. Each group comprised 8 pups selected randomly. All rats were executed at week 8 after birth. Serum retinol was collected and retinol level was monitored by HPLC. The total SOD activity， GSHPx activity and MDA level were measured. RESULTS: The lower retinol level in serum was observed in the VAD group compared to the control and VAS group at week 8 (P0.05). The SOD and GSHPx activity in serum was lower in AVD group than in control group， while the MDA level was higher， which both recovered by the vitamin A supplementation (P
【Keywords】 serum retinol; antioxidants; vitamin A
0引言
自由基产生过多与许多疾病的发生发展密切相关，机体抗氧化系统在免疫、心脑血管疾病、衰老等过程中具有重要的作用［1］. 维生素A （Vitamin A，VA）是人体必需的一种脂溶性维生素，前期研究已经发现VA缺乏能够导致贫血、免疫功能低下、学习记忆功能障碍等疾病［2-3］. VA前体β胡萝卜素已被证实是重要的抗氧化营养素，但对于VA其他形式的衍生物与脂质过氧化及抗氧化系统之间的关系尚存在不同意见. 我们通过检测大鼠不同维生素A摄入水平对血清视黄醇浓度与抗氧化能力的影响，分析两者之间的相关性，探讨体内重要的VA代谢中间产物视黄醇与机体脂质过氧化及抗氧化系统之间的关系.
1材料和方法
1．1材料
第三军医大学实验动物中心提供清洁级健康雌性Wistar大鼠9只，体质量230～250 g，随机分为3组：(1)正常对照组：母鼠3只，给予VA充足饲料(含视黄醇6500 U／kg)，幼鼠饲料同母鼠；(2)维生素A缺乏组（vitamin A deficient group， VAD组）：母鼠3只，给予VAD饲料(含视黄醇400 U/kg)［2］，幼鼠饲料同母鼠；(3)VA补充组(vitamin A supplementation group， VAS组)：母鼠3只，给予VAD饲料至分娩，出生时连续口服补充适量VA（50 U视黄醇/g·d），补充后1，4，7 d监测血清VA，同时改饲对照组饲料，7 d时可监测到血清VA恢复正常.幼鼠饲对照组饲料. 各组母鼠给予实验饲料3 wk后，与健康雄性Wistar大鼠，各组幼鼠随机抽取8只幼鼠，均于8 wk处死进行实验. 母鼠及幼鼠用不锈钢鼠笼饲养，自由进食及饮用蒸馏水，温度19～25℃，湿度55％～65％，每天光照12 h，鼠笼每天清洁消毒1次. 在动物饲养和实验过程中，遵守实验动物管理与动物保护的有关规则. 1∶2雌雄合笼，控制母鼠产仔量为8～14只，不符合条件的幼鼠未纳入实验对象.
1．2方法
1.2.1血清及脑组织视黄醇水平测定幼鼠断头取血0.5～1.0 mL，静置后，离心3000 r／min，收集200 mL血清，加入无水乙醇、正己烷提取视黄醇，氮气吹干，流动相溶解后，用Waters高效液相色谱仪(746积分仪、501泵、440紫外线检测仪、uBandpakC18柱)检测视黄醇浓度， 制作标准曲线的视黄醇标准品购买自Sigma公司. 检测波长313 nm，流速1.4 mL／min，保留时间3.8 min.
1．2.2血清抗氧化水平指标测定测定血清超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSHPx)及脂质过氧化物和丙二醛(MDA)的水平；所有检测均使用南京建成生物工程研究所提供的试剂盒，具体操作步骤见试剂盒说明书.
统计学处理：数据均以x±s表示，采用SAS统计学软件进行统计处理，组间比较采用方差分析及LSDt检验，并进行Square系数相关分析，P＜0.05认为具有统计学意义.
2结果
2．1不同VA营养状态对血清视黄醇水平的影响VAD组仔鼠8 wk时血清视黄醇水平［(0.54±0.03)μmol/L］ 低于正常对照组［(1.46±0.37) μmol/L］和VAS组［(1.62±0.41)μmol/L， P＜0.01］，VAS组血清视黄醇水平与正常对照组无差异（P＞0.05）.
2．2不同VA营养状态对血清抗氧化水平的影响与正常对照组相比，VAD仔鼠血清抗氧化酶SOD和GSHPx水平降低（P＜0.05），而MDA水平升高（P＜0.05），VAS组可观察到抗氧化酶SOD、GSHPx和脂质过氧化物MDA水平恢复到正常对照组水平（P＞0.05， 表1）.表1血清抗氧化水平（略）
2．3血清视黄醇水平与抗氧化能力的相关性分析血清中视黄醇水平与抗氧化酶SOD活性呈正相关（图1A，r=0.4574， P＜0.05）; 血清中视黄醇水平与脂质过氧化产物MDA呈负相关（图1B，r=-0.4870， P＜0.05）；血清抗氧化酶GSHPx活性与视黄醇水平无相关（图1C，r=0.2767， P＞0.05）.
3讨论
自由基所导致的机体损伤机制主要是其引起的生物膜脂质过氧化，生产脂质过氧化物，脂质过氧化是指自由基与多不饱和脂肪酸氧化分解成各种产物的复杂过程［4］. VA是一种脂溶性维生素，容易进入细胞膜，而脂质过氧化反应最容易发生在细胞膜上，使细胞膜上的多不饱和脂肪酸产生自由基链式反应［5］. VA的作用主要通过其一系列体内活性代谢产物视黄醇和视黄酸介导，食物来源的VA在肠道转化为视黄醇，在血液循环中与其他转运体结合，如视黄醇结合蛋白（RBP）、甲状腺素运载蛋白(TTR)、载脂蛋白E、载脂蛋白D等［6］. 我们对VA充足、孕期开始的VA缺乏（VAD）和出生时VA补充等三种不同VA营养状态下的大鼠进行了研究，发现血清视黄醇的水平直接受到食物VA供给的影响，VAD组血清视黄醇水平显著低于正常对照组， 补充VA又能够使血清视黄醇浓度恢复正常.
VA完全和轻度缺乏均使机体组织脂质过氧化反应增强，并随着VA缺乏的加重而使脂质过氧化程度明显加强［7］. 机体抗氧化酶主要包括GSHPx，SOD等，GSHPx是H2O2的最初防御系统，对保护细胞膜结构和功能至关重要，SOD对机体的氧化与抗氧化平衡起着至关重要的作用，能消除超氧阴离子自由基(O2)，它可以岐化O2 为H2O2和O2，终止自由基链锁反应，同时保护GSHPx免受O2灭活，其活力反映了机体清除氧自由基的能力. MDA是脂质过氧化链式终止阶段产生的小分子产物，测定MDA的含量可反映自由基产生情况和机体内脂质过氧化的程度，间接反映机体组织和细胞损伤的程度［8］.
我们发现，与正常对照组相比，VAD仔鼠血清抗氧化酶SOD和GSHPx水平显著降低，而MDA水平升高，补充VA能够使抗氧化酶SOD，GSHPx和脂质过氧化物MDA恢复到正常水平. 这些结果提示VA营养状态能够影响脂质过氧化反应和抗氧化酶活性，进而影响机体脂质过氧化和抗氧化系统平衡.
本研究发现，在不同VA营养状态下，血清中视黄醇水平与抗氧化酶SOD活性呈正相关， 与脂质过氧化产物MDA水平呈负相关，提示血清视黄醇浓度对机体抗氧化酶和脂质过氧化物水平具有直接影响. 另一个抗氧化酶GSHPx虽然在VAD组显著降低，随着VA补充又能够恢复，但是与血清中的视黄醇浓度并无直接的相关性，其变化可能接受机体内其他机制的调控. 视黄醇﹑视黄醛﹑视黄酰酯与视黄酸均能在生物体系中抑制脂质过氧化，但它们的抗氧化活性是有差别的，其中视黄醇＞视黄醛＞视黄酰酯＞视黄酸［9］. VA抑制脂质过氧化的作用不是清除引发脂质过氧化的自由基，而是作为阻断反应链的抗氧化剂，与有机过氧自由基结合［1］. 我们的结果显示血清中视黄醇水平与抗氧化酶SOD活性、脂质过氧物MDA水平密切相关，VAD可能通过直接影响SOD的活性和MDA水平，进而影响机体抗氧化系统，调控机体的抗氧化能力，在相关生理病理过程中具有重要的意义.
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篇7
〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2017）08-0010-04
一、问题提出
学习判断（judgments of learning，简称JOLs）是对学习情况的估计，是指学习者对学习内容在之后的回忆测验中，被回忆出来的可能性的预测[1]。对于学习判断的研究多集中于成人被试，但从当前研究趋势看，对成人元认知的研究范式已经开始扩展到儿童，开始探究儿童的元认知监测和自我管理[2-4]。皮亚杰的认知发展理论认为，认知的发展具有阶段性，具体运算阶段的儿童多为7～12岁，这一阶段的个体刚脱离表象思维，其认知结构中初步具备了抽象概念，所以能够开始进行逻辑推理，但仍离不开具体事物的支持。以认知发展的特性为依据，图片材料开始应用于儿童学习判断的研究，图片材料与词对材料相比，具有直观性和具体性等特点。并且，图片材料的特性也使其不易受到个体词汇水平的制约[5，6]。
学习过程中，有效的自我管理需要个体对自我学习状况进行监测[7]。学习判断是研究元认知监测的重要手段，与监测相伴随的是控制阶段。监测（monitoring）指人们对自己学习的评估，对个体认知过程和知识的客观估计。而控制（control）包括做出学习决定，例如学多久，采用什么学习策略，以及对认知操作和资源的管理策略。目前对于监测和控制关系的探讨，主要集中于，是监测指导控制还是控制反作用于监测[8]。研究者们由此提出监测―控制模型（MC模型）和控制―监测模型（CM模型），MC（monitoringcontrol）模型即自上而下的模型，该模型支持监测指导控制，并认为有效的监测对自我管理非常重要。CM（controlmonitoring）模型即自下而上的模型，该模型支持元认知控制会给予监测以反馈，并认为监测并非先于控制而是处于一种伴随进行的状态。
Ackerman，Adiv和Lockl等人[9]的研究表明，MC模型和CM模型对儿童的学习管理均起作用，但是难以区分两者具体的表现。根据MC模型，只有有效的监测才能带来有效的控制，元认知监测中学习判断对于学生学习策略选择的影响，也是学者们关注的重点。并且，反应的具体化可以提高监测的有效性，Soderstrom和 McCabe[10]的研究表明，若使反应方式具体化，记得和知道判断（judgme of remembering and knowing，JORKs）的准确性高于JOLs。
由此本研究提出以下两个问题。
问题一：不同材料下儿童的学习判断值及学习判断准确性是否有差异？儿童的年级是否会影响其学习判断，四年级是否是学习判断发展的关键期？
问题二：儿童在获得学习判断的反馈之后，对于重学时间的分配情况如何，是支持监测―控制模型（MC模型）还是控制―监测模型（CM模型）？
二、实验一：材料类型及相关性对儿童学习判断的影响
（一）被试
被试为深圳市某普通小学的学生，共163人，三年级44人，四年级52人，五年级67人；男生91人，女生共72人。将被试分为两组：词对组（男41人；女37人，共78人）和图片组（男50人；女35人，共85人）。
（二）实验材料
词对材料选自人教版小学语文二年级课本，共24对，其中同义词对、反义词对、无关词对各8对。每种类型中的7对，共21对作为正式实验材料；另外每种类型中的1对，共3对作为练习材料。通过小学语文老师的评定，这些词对材料，三年级、四年级和五年级的学生都已经能够认识并且熟练掌握。
图片材料的选择与词对材料类似，同样是24对图片，其中同义图片、反义图片、无关图片各8对。每种类型中的7对，共21对作为正式实验材料；另外每种类型中的1对，共3对作为练习材料。通过小学语文老师的评定，这些图片材料，三年级、四年级和五年级的学生都能够认识并且了解其含义。
（三）实验设计
自变量为年级（三年级、四年级、五年级）、相关性（同义、反义、无关）和材料类型（词对、图片）。因变量为学习判断值和测试成绩。采用的是3×3×2的混合实验设计，其中年级、材料类型为被试间变量，相关性为被试内变量。本实验程序采用E-prime 2.0编制，收集儿童对于材料的学习、判断和测试成绩。
（四）实验步骤
被试依照主试要求在电脑机房进行集体测试。主试首先向被试宣读指导语：“欢迎同学们来参与我们的实验，实验表现不会记录到你的成绩中。现在请同学们看电脑屏幕，首先屏幕上会出现注点‘+’，你需要注视它，之后会出现两个词（两张图），你需要在规定时间内把它们记住，在接下来的测试中会只呈现左边的一个词（一张图），你需要选出它所对应的右边的词（图）。有任何不明白的地方请举手，明白的同学请按Q键开始练习。”
练习阶段，屏幕上会依次呈现三组词对（图），呈现过后，会要求被试进行判断“学习完词对（图）之后，现在请你估计一下你的学习情况”。被试需要对每个学习过的词对（图），按1～3进行评分，1代表没记住，在接下来的测试中一定不能选择正确；2代表好像记住了，在接下来的测试中有可能选择正确；3代表记住了，在接下来的测试中一定能选择正确。学习判断完成之后，进入测试，给出线索词（图），被试需要在四个词（图）中选出目标词（图）。
练习阶段结束之后，被试进入正式实验阶段，实验阶段的材料包括21组，中间有休息，被试可以自由控制休息时间。
（五）实验结果
本研究中数据的处理及分析涉及三个部分，即被试的学习判断值、测试成绩和学习判断准确性，数据处理均使用SPSS17.0软件。
1.材料类型和相关性对学习判断值的影响
由方差分析的结果可知，相关性与材料类型之间的交互作用显著，F（2，159）=9.78，p
（1）当材料类型一定时，无论在词对组还是图片组，当使用同义材料时，五年级被试的学习判断值显著高于三年级被试，F（2，159）=3.76，p
（2）当年级一定时，三、四、五年级的被试均表现出，在同义材料下，对于图片的高学习判断值，F（1，159）=19.83，p
（3）当相关性一定时，处于图片组的被试，在三、四、五年级均表现出高于词对组的学习判断值（F（2，159）=8.22，p
2.材料类型和相关性对测试成绩的影响
对各组被试在不同条件下的测试成绩进行描述性统计分析和多因素重复测量方差分析，由方差分析的结果可知，材料类型主效应显著，F（1，159）=7.83，p
相关性与材料类型之间的交互作用显著，F（2，159）=14.74，p
简单效应分析的结果显示，无论是三年级、四年级还是五年级的被试都表现出，在同义材料下，相比词对，对于图片有更好的测试成绩（F（2，159）=5.04，p
3.材料类型和相关性对学习判断准确性的影响
对于学习判断准确性的检测，目前最常使用的方法是Gamma 相关，本研究即采用此方法。通过Gamma 相关分析，结果为当使用同义材料时，Gamma相关系数为0.23，p
从年级方面进行考查，五年级被试的学习判断值和测试成绩之间的Gamma 相关显著，Gamma相关系数为0.24，p
而以材料类型进行考查时发现，无论是词对材料还是图片材料都没有显示出学习判断值和测试成绩之间的相关。通过进一步检验发现，在以词对为材料的学习判断中，对于无关材料的学习判断显著高于实际测试成绩，出现高估的情况（t=2.63，p
三、 实验二：材料类型、相关性及反馈对儿童重学时间分配的影响
（一）实验被试
同研究一。
（二）实验步骤
被试对所学项目依次进行再认测验，同时出现测试结果反馈―正确或错误，此时屏幕呈现“重新学习一次这个词对（图片），你打算花多少时间呢？请按相应的数字键选择学习时间。0代表0分钟，1代表1分钟，2代表2分钟，3代表3分钟。”
（三）实验设计
自变量为年级（三年级、四年级、五年级）、相关性（同义、反义、无关）、材料类型（词对、图片）和测试反馈（正确、错误）。因变量为重学时间分配。采用的是3×3×2×2的混合实验设计，其中年级、材料类型为被试间变量，相关性、测试反馈为被试内变量。
（四）实验结果
对各组被试在不同条件下的重学时间分配情况进行描述性统计分析和多因素重复测量方差分析，由方差分析的结果可知，反馈的主效应显著，F（1，60）=15.71，p
四、分析讨论
对于儿童学习的研究不仅在理论上可以丰富教学理论和知识，更具有积极的实践意义。关于学习判断的研究探讨的是个体元认知监测能力的发展，个体对于自己学习情况的估计反映出元认知监测能力发展的状况。对于元认知监测与元认知控制相互关系的研究，一方面，能够更好地了解元认知监测，另一方面，可以由监测和控制的相互关系，动态掌握元认知的发展。除此之外，在实际的教学过程中，学生如何评估自己的学习情况，如何选择复习时间和复习策略，对于学生学习也非常重要。
本研究包括两个部分，一是不同材料下儿童学习判断的情况，这里的不同材料包括两个方面，从材料类别上看分为词对材料和图片材料，从材料性质上看分为同义材料、反义材料和无关材料。实验二探究的是元认知控制部分，个体在做完学习判断之后，获得了成绩的反馈，对于重学时间分配会如何选择。
本研究对于实验材料的探讨包括两个部分，一是材料类型（词对、图片），一是相关性（同义、反义、无关），这两个部分都属于线索利用模型中的内部线索。本研究的结果表明年级、材料类型和相关性对于儿童学习判断都有重要影响。
在进行学习判断时，当学习材料为意义材料时，会出现随年级增加而学习判断值增大的趋势，并以四年级为转折点。此外，在意义材料（同义、反义）下，儿童会表现出对于图片材料的高学习判断值。在测试阶段，三个年级的被试在同义材料下，表现出对于图片的学习判断值高于词对。而学习判断准确性的结果则显示，个体对于同义材料和反义材料的判断准确性高，且对于同义材料的判断准确性高于反义材料。五年级被试表现出较高的学习判断准确性。词对组的被试表现出对无关材料的高估；而图片组的被试则表现出对同义材料的低估。
实验结果表明，儿童学习判断的能力呈现出发展性，随年龄增长而提升，五年级学生就已具备了较好的元认知监测能力，可以把四年级看作是个体元认知监测的重要发展期，这与以往研究结果一致。
本研究结果发现，相比词对，儿童对于图片的记忆效果更好，并且从三年级起，就已经能够监测到自己对于图片有更好的记忆。这可能是因为3～5年级的儿童正处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡期，对于形象化的图片材料的记忆好于较为抽象化的词对材料。儿童能够辨析自己对于不同学习材料的学习情况，说明三年级的儿童就已经具备了一定的元认知监测能力。由此结果可知，在对更低年龄的儿童进行学习判断研究时，选用图片材料会比选用词对材料更为适宜。因为这不仅符合低年级儿童的认知发展水平，也会减轻儿童的记忆负担，能更好地将研究重点放于元认知监测而非个体记忆。
Koriat的线索利用模型认为个体会利用内部线索进行元认知判断，而材料的特性是重要的内部线索。在实际学习生活中，学生们所学习的知识，其特性各不相同，学生对于不同性质材料的学习判断存在差异。学习材料的相关性是材料特性的重要部分，本实验中使用的材料包括三种相关性――同义材料、反义材料和无关材料。实验结果表明，个体对于有意义的材料，其学习判断准确性更高，能够更好地对其进行监测。并且，对于同义材料的监测优于反义材料，这种差异在各年级和材料类型上均一致。同样都是意义材料，儿童会表现出对于同义材料更准确的监测，这一结果的原因值得继续探索。
实验二探讨的是年级、材料类型、相关性和反馈对于儿童重学时间分配的影响。重学时间分配是研究元认知监测与控制的相互关系的实验任务。实验结果表明儿童对答错项目分配的重学时间显著多于答对项目。对于监测难的项目重新分配的学习时间越多，这验证了监测―控制模型（MC模型），体现了元认知监测对于元认知控制的指导作用。并且，结果发现，被试的年级、材料的类型及相关性都不会影响这种重学时间分配的模式，说明个体元认知监测对于元认知控制的指导作用从三年级开始便具备一定的稳定性并且不受所学材料性质的影响。这种指导作用在儿童3～5年级之间没有出现差异，说明其与认知的发展并没有具备一致性，没有在认知发展的关键期出现变化。Koriat和Lockl的研究中采用的是五、六年级的儿童（五、六年级之间没有差异），学习材料是词对，发现把相关材料和无关材料混合时，结果支持监测―控制模型（MC模型），但当区分了相关和无关材料时，则支持控制―监测模型（CM模型）。说明控制―监测模型（CM模型）出现的年龄晚于监测―控制模型（MC模型），个体在认知发展早期是处于监测指导控制的阶段。
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篇8
[DOI]1013939/jcnkizgsc201619239
当代“90后”大学生是我国社会群体的重要组成部分，本研究通过对当代大学生受同性恋文艺作品影响及其主观行为的考量，进一步探寻影响“90后”大学生同性恋观念的因素及其背后的价值取向。
1研究的理论假设
对于大学生对同性恋的关注行为及影响因素的研究，采用李克特式5点记分方式，得分越低表示对同性恋关注越强，受影响越大。在本次抽样调查的四川省内7所高校的536名大学生中，除男女生性别样本外，对大学专科、本科、硕士研究生等学历层次，文科、理科、工科、医学、艺术等学科专业的“90后”大学生均有抽样样本。
研究在宏观层面的理论假设：①随着社会现代化过程的推进，中国当代大学生对同性恋的关注度越来越高，对同性恋行为接受度也越来越高，性道德价值观呈现出多元化的趋势；②同伴作为个人社会化的重要媒介，他们的性观念、性态度对青年大学生的性价值观、有相当大的影响。
文章分别采用教育层次、学科背景、生源地、父母的职业和受教育程度等作为分析要素，测量教育、社会、家庭等背景属性对于个人同性恋关注及行为的影响，并据此假设：③个人受教育程度对大学生同性恋的关注度呈负相关，低学历者性观念、性思想更开放，对同性恋前卫行为的关注度更高；④不同区域的青年大学生对同性恋的关注行为呈显著差异，城市生源的关注度高于农村生源；⑤家庭教养方式对青年大学生对同性恋的关注行为存在相关性。
2“90后”大学生对同性恋关注、接受及传播行为现状 1“90后”大学生对同性恋的关注度越来越高，其以网络为主要了解途径在对同性恋关注兴趣度的调查中，问题问及了对同性恋小说、动漫、电影电视影视作品等的感兴趣程度，表示关注的高达9052%。在数据统计时，赋值“喜欢=1”“比较喜欢=2”“说不清楚=3”“不喜欢=4”“不了解=0”，最后分析每一种关注态度的平均值为 46。据此测量，“90后”大学生对同性恋题材的文艺影视作品关注度较高，其平均值为 26。
这正好支持了本研究的假设①：随着社会现代化过程的推进，中国当代大学生对同性恋的关注度越来越高，对同性恋行为接受度也越来越高，性道德价值观也呈现出多元化的趋势。
2“90后”大学生中同性恋主题文艺作品传播度较高
“90后”大学生对是否了解网络耽美文学流行用语的回答中，完全不清楚的只占5%。而对每周阅读网络耽美小说的时间从3小时以下到10小时以上不等，没有选择从来不看的被试。由此可见，同性恋主题文艺作品在大学生中传播度较高，对关注时间的测量其平均值为 3 2。
3“90后”大学生的婚姻及价值观受到同性恋文化影响，对同性之爱的接受度高在被问及网络同性恋文艺作品对本人及周围人群的影响时，被试认为影响最大的分别是“婚恋观”和“价值观”，分别占3794%及2146%，其次是“网络流行用语”“手机阅读习惯”。由此可见，多数人认为对网络同性恋文艺作品的关注对当代大学生的婚姻及价值观产生极大的影响。
在关于对“同性恋同性之爱”的看法的调查中，对同性恋同性之爱“欣赏接受”“能够接受”的接受度较高，达到3977%。明确表示不接受的仅为2 4 6%。在数据统计时，赋值“欣赏接受=1”“能够接受=2”“说不清楚=3”“不接受=4”“不了解=0”，其平均值为267。
24“90后”大学生对同性恋文艺作品传播度较高，受到同伴环境的影响较大调查数据显示，“90后”大学生对向同伴或他人传播、交流同性恋文艺作品的回答中，明确表示“不会”的为6606%。由此可见，大学生中主动向同伴或他人传播、交流同性恋主题的文艺作品的为2463%。在数据统计时，赋值“会且很频繁=1”“会但不频繁=2”“说不清楚=3”“不会=4”“不了解=0”，其平均值为 36。
因此，正如我们假设②所支持的观点：同伴作为个人社会化的重要媒介，他们的性观念、性态度对青少年的性价值观、有相当大的影响；青少年越是感知到周围同伴对同性恋行为的宽容，越容易接受。由此可见，同伴对“90后”大学生同性恋观念及行为的影响不容忽视。
3影响“90后”大学生同性恋关注行为的因素
通过分析自变量与因变量之间的交互分析百分比表，调查发现受访者的性别、学历、专业背景与父母的职业或者教育程度，对“90后”大学生同性恋关注及行为产生直接影响。一是女生比男生对同性恋关注度更高。受访的女生中的关注度平均值为 32，低于平均值 46，而男生受访者平均值为355，则高于平均值。二是学历层次高的比学历层次低的对同性恋关注度更高。学历越高其对同性恋的关注行为越高，调查显示专科、本科、研究生对同性恋关注的平均值分别为350、 49、 11。该调查显示，教育程度的假设（假设③）被证伪。研究结果与“低学历者性观念、性思想更开放，对同性恋前卫行为的关注度更高”的大众印象并不相符。三是文科及艺术生对同性恋的关注度最高。从学科专业背景对待同性恋的关注行为方面的分析，文科生和艺术生关注度最高，平均值为 33及 42；理学生其次，均值分别为 46；医学生、工学生及体育生关注度较低，分别为352、358及375。四是城市生源对同性恋关注度高于农村生源。城市生源对同性恋的关注行为高于城镇生源和农村生源，其平均值分别为 27、 33及363。地区差异的假设（假设④）得到了证实。调查结果显示，不同区域的青年大学生对同性恋的关注行为呈显著差异，总体来说，城市、城镇等经济发达地区比农村等非发达地区，对同性恋的关注行为发生率更高。五是父母受教育程度及职业对受访者同性恋关注度产生影响。父亲的受教育程度中研究生的关注度最高，高中、大学其次。对母亲的受教育程度中大学、研究生、高中的关注度较高。父母未接受过教育的子女对待同性恋的关注行为不够明确。比较发现，父亲、母亲是技术人员和干部的受访者的关注度较高，父亲是工人的，关注度最低。这些调查数据印证了我们的假设⑤：家庭教养方式对青年大学生对同性恋的关注行为存在相关性。其中父母受教育程度、职业类型，对被访者同性恋关注行为产生相关影响。
4结论
篇9
DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2015.06.137
冠状动脉粥样硬化性心脏病简称冠心病， 指冠状动脉血管动脉粥样硬化后出现血管阻塞或狭窄， 患者因心肌缺氧、缺血或坏死而引发的一种心脏病。该病是临床常见的心血管疾病之一， 号称“影响人类健康的主要杀手” [1]。本院对52例冠心病患者应用血塞通治疗， 临床效果显著， 现报告如下。
1 资料与方法
1. 1 一般资料 选择2012年1月～2014年1月收治的缺血性冠心病患者104例， 所有患者均根据国际心脏病学会制定的相关标准给予确诊， 且符合《中医病证诊断疗效标准》中对于“胸痹”的诊断。其中男60例， 女44例；年龄40～70岁， 平均年龄（53.2±3.3）岁；病程1～12年， 平均病程（5.2±2.3）年；合并症：高血脂30例， 高血压32例， 心律失常16例。排除标准：肝、肾、胃肠严重疾病者；恶性肿瘤者；血液疾病者；肝肾功能异常者；糖尿病及痛风患者；严重心律失常者；对治疗药物有过敏史者。所选104例患者根据随机数字表法分为研究组与对照组， 每组52例。两组患者年龄、性别、病程等一般资料比较， 差异无统计学意义（P>0.05）， 具有可比性。
1. 2 方法 两组患者治疗前7 d停用调脂类药物。对照组患者给予常规治疗， 即限盐、卧床休息、强心、吸氧、利尿、控制血糖及血压；服用10 mg硝酸异山梨酯片， 3次/d， 10 mg硝苯地平片， 3次/d， 100 mg肠溶阿司匹林， 1次/d， 5 mg贝那普利， 1次/d。研究组在此基础上应用250 ml的5%葡萄糖+血塞通300 mg静脉滴注， 1次/d。两组患者均治疗2个疗程， 14 d为1个疗程。
1. 3 疗效判定标准与观察指标 ①治疗2个疗程后， 观察对比两组患者的临床治疗效果。显效：患者心律失常及临床症状完全消失， 心电图恢复正常， 完成治疗后的2个月中无复发迹象；有效：患者临床症状明显好转， 发作间歇时间延长， 次数减少， 心电图明显好转， 完成治疗后1个月内无复发迹象；无效：患者临床症状无明显变化， 心电图无改善， 完成治疗后1个月内复发， 甚至病情有加重趋势。总有效率=（显效+有效）/总例数×100%。②观察对比两组患者治疗前及治疗2个疗程后的血液流变学状态， 具体方法为：治疗前及治疗后晨起空腹状态下采集4 ml肘静脉血， 肝素抗凝， 通过血液流变仪对全血低切及高切粘度进行检测， 操作时严格按照试剂说明及仪器说明书步骤执行。
1. 4 统计学方法 采用SPSS13.0统计学软件对数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差（ x-±s）表示， 采用t检验；计数资料采用χ2检验。P
2 结果
2. 1 两组临床治疗效果对比 研究组显效18例， 有效26例， 无效8例， 总有效率为84.62%；对照组显效10例， 有效25例， 无效17例， 总有效率为67.31%， 两组治疗总有效率对比， 差异具有统计学意义（P
2. 2 两组患者治疗前后的血液流变学状态对比 治疗前， 研究组血浆粘度（1.75±0.05）mPa・s、高切粘度（6.24±0.32）mPa・s、低切粘度（10.20±0.32）mPa・s， 对照组血浆粘度（1.76±0.02）mPa・s、高切粘度（6.23±0.33）mPa・s、低切粘度（10.19±0.33）mPa・s；两组治疗前血浆粘度、全血高切粘度及低切粘度对比差异无统计学意义（P>0.05）；经2个疗程治疗后， 研究组血浆粘度为（1.50±0.03）mPa・s、高切粘度（5.15±0.24）mPa・s、低切粘度（9.16±0.22）mPa・s， 对照组血浆粘度（1.65±0.03）mPa・s、高切粘度（6.11±0.18）mPa・s、低切粘度（10.06±0.49）mPa・s， 研究组治疗后血浆粘度、全血高切粘度及低切粘度明显低于对照组及治疗前（P
3 讨论
血浆粘度、全血高切粘度及低切粘度是血液流变学检测的主要指标， 其主要目的是描述血液中各种半定量参数及流变性质定量， 了解人体中血液的流动状态（病理状态或生理状态）， 这对疾病的预防、诊断、治疗、病情监测及疗效观察具有重要的临床指导意义。有资料显示， 血液粘度上升、血管内膜损害是冠心病起病与发展的重要原因[2]。祖国医学认为， 冠心病属于“胸痹”的范畴， 以阴邪上乘、上焦阳虚、本虚标实、胸阳不振为主要病机。因此临床多采取活血化瘀、降血脂、扩血管等方法进行治疗。血塞通属于纯中药制剂， 具有通脉舒络、活血化瘀之功效。该药主要成分为五加科人参提取物三七总皂苷， 三七总皂苷可以提升心肌血流量， 扩张血管， 从而有效调节局部心肌微循环， 改善心肌缺氧等不良症状， 对抑制心肌缺血作用显著。有学者对模型大鼠应用血塞通， 其血液黏稠度明显降低， 有效降低了血栓的发生率[3]。本文研究结果显示， 研究组治疗总有效率为84.62%明显高于对照组的67.31%（P
总之， 针对冠心病患者， 在常规治疗的基础上应用血塞通可以有效改善患者的临床症状， 调节血液流变学状态， 抑制血小板的聚集与粘附， 安全可靠， 适于临床推广与应用。
参考文献
[1] 杨留庚.冠心病采用血塞通治疗临床分析.当代医学， 2012， 18（35）：62.
篇10
中图分类号：TP315 文献标识码：A
0 引言
随着大学科研的飞速发展，在校大学生参与科技竞赛和学术科研活动的规模不断扩大，大学生科技项目、 学术论文著作等科技所取得的成果数量快速增长，科技信息管理与统计的工作繁重随之而来、 管理效率低下的审核工作等方面的问题也日益突出，所以，如何更为有效的管理及审计高校大学生的技术信息，及时掌握大学生的科研动态和准确的统计大学生科研的成果成为一个亟待解决的问题。国外学者对大学生的科研管理系统的研究起步比较早，发达国家的学生非常注重自身科研管理系统的开发。特别是一些著名学校，更不惜花费大量的人力和物力来开发相应的科研管理系统，挑选和留住最佳人才，同时不断提高这些人才的科研效果。
1 编程环境
在后台数据库方面，虽然现阶段采用与兼用性很好 Microsoft Access暂时能够满足需要。但SQL Server 2005提供的非常傻瓜的缺省安装和使用模式，其上手难度并不比Access大。另外，SQL Server 2005可以兼顾小、中、大规模的应用，有着远远比Access强大的伸缩性。鉴于分院科研管理以后的发展需要，数据库采用Microsoft SQL SERVER2005。
输出输入界面开发工具则采用。的像C一样的执行速度和开发使用的方便性使得它比其他编译—链接—测试的语言的性价比高得多。因为百分之八十以上的基于Microsoft Windows的应用程序都要访问数据库，因此使用开发的用于各种大小和复杂程度的数据库管理系统的前端应用程序的数目也越来越多。
2 功能需求
科研项目管理是高校对大学生科技管理工作的一项重要内容。编制有效的管理部门如何高效有序地处理头绪繁杂的日常事务，相对分散的大学生科研人员如何方便快捷地获取、共享科研信息，一直是高校科技管理的重要研究内容。以现代信息技术为支撑，以信息人才为依托，充分挖掘信息资源，建立大学生科研项目管理信息平台，促进科研项目管理信息化、科学化、规范化，势在必行。
本大学生科研项目管理系统的开发实现了科研管理工作的规范化，保证系统的规范性、可实现性、安全性。该系统使高校的科研项目管理以科学、规范、有效地方式达到数字化、智能化管理的效果，提高了学校科研项目的管理水平。通过对各学院科研现行业务流程的分析，得到新系统业务流程图如图1所示。
3 研究目标
高校的科技工作是全社会科技活动的一个重要组成部分。高校作为国家科学研究的前沿阵地，承担着大量科研项目。大学生科研管理工作具有一定的复杂性和特殊性，随着高校科研项目数量和体量的增加，使科研管理部门和管理人员管理难度加大，传统的科研项目管理模式正面临着严峻的挑战，迫切需要改进其管理体制和运行机制，以及更为科学完善的项目管理方法。实现科研项目的无纸化管理、提高工作效率，已成为各院校科研管理工作的发展趋势。
目前，我国高等院校对于大学生科研成果的管理主要存在应用范围比较窄、水平比较差和效果不太理想等问题。因此，应该根据不同院校自身的条件和需求，开始设计开发大学生科研管理系统，以加强和深化大学生科研管理工作，为学校用户提供充足的信息和快捷的查询手段。设计开发本系统时，既要实施一套国际化管理理念，又要能够满足中国特殊的科研管理环境的管理信息系统，实现高效管理，使科研管理都能专注于资源的发展和规划，并能达到大幅提升工作效率和水平的目的。
4 总结
在本课题完成的过程中，虽然遇到了很多困难，但是在指导老师的指导下和其他同学的帮助下，最终还是把问题解决了。虽然完成作业的时间比较长，但收获还是很大的，首先要有很好的知识功底，还要有百折不挠的精神。相信在以后的设计工作中能够更快的完成，学到更多的知识。
参考文献
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篇11
【关键词】 过氧化物酶
【Abstract】 AIM: To investigate the effects of hyperhomocysteinemia HHCY on the function of endothelium by observing the changes of NO， ET and the activity of GSHPX and vascular cell adhesion molecule1 (VCAM1) in plasma of HHCY rabbits. METHODS: Eighteen New Zealand rabbits were randomized into methionine group（group B， n=9）and control group (group A， n=9). Methionine group was fed with methioninerich diet of Lmethioine (0.8 g/kg per day) and normal control group was fed with normal diet. The levels of NO， GSHPX in plasma and the serum concentration of VCAM1 were measured at 20， 40， 60 and 80 d， and endothelium dependent dilation (EDD) and endothelium independent dilation (EID) were examined by high resolution ultrasound. RESULTS: In chronic hyperhomocysteinemia， the EDD of external iliac artery in methioine group was reduced significantly than that in control: 0 d， (15.3±2.6)%， 20 d， (5.1±1.7)%; 40 d， (2.7±1.0)%， 60 d， (-4.1±1.3)% and 80 d， (-5.5±1.3)% (P
【Keywords】 hyperhomocysteinemia/ultrasonography; nitric oxide; glutathione; peroxidase; vascular cell adhesion molecule1
【摘要】 目的： 通过观察高同型半胱氨酸血症（HHCY）时兔血浆一氧化氮（NO）、谷胱甘肽过氧化物酶（GSHPX）和血管细胞黏附分子（VCAM1）的变化，探讨HHCY对内皮功能的影响作用. 方法： 新西兰白兔18只，随机分为L蛋氨酸M组（n=9）和对照N组（n=9）. 分别喂予添加3%的L蛋氨酸饲料和普通饲料，于0， 20， 40， 60和80 d检测其血浆中的NO， GSHPX及VCAM1的水平，同时利用高分辨力超声检测其髂外动脉的内皮依赖性舒张功能（EDD）、内皮非依赖性舒张功能（EID）. 结果： HHCY时，M组兔髂外动脉的EDD较对照组显著降低， 0 d (15.3±2.6)%；20 d(5.1±1.7)%；40 d (2.7±1.0)%；60 d(-4.1±1.3)%；80 d(-5.5±1.3)%;(P
【关键词】 高同种半胱氨酸血症/超声检查; 一氧化氮; 谷胱甘肽；过氧化物酶; 血管细胞黏附分子1
0引言
高同型半胱氨酸血症（hyperhomocysteinemia， HHCY）被公认是一种导致动脉粥样硬化的独立危险因素，大量的研究发现蛋氨酸负荷后HHCY血管内皮依赖性舒张功能下降［1］， 同型半胱氨酸可通过氧化应激在动脉粥样硬化过程中发挥作用. 血管细胞黏附分子（VCAM1）能促进白细胞与血管内皮细胞的黏附及相互作用，是动脉粥样硬化早期的促发因素. 国内关于同型半胱氨酸与黏附分子的在体研究尚未见报道，我们旨在通过观察HHCY时兔血浆一氧化氮（NO）、谷胱甘肽过氧化物酶（GSHPX）和VCAM1的变化，探讨HHCY导致内皮功能损伤的机制.
1材料和方法
1.1材料
新西兰白兔18只，雌雄不限，体质量2.0~2.5 kg. 兔龄4~5 mo，单笼饲养，由第四军医大学实验动物中心提供. L蛋氨酸购自味の素株式会社，（日本）NO和GSHPX试剂盒购自南京建成生物工程研究所，VCAM1试剂盒购自上海森雄科技实业有限公司. 实验器材： 美国Acuson公司Sequoia512型彩色电脑声像仪，酶标仪为华东电子管厂产品.
1.2方法
1.2.1高同型半胱氨酸动物模型制备将新西兰白兔18只随机分为L蛋氨酸M组和对照N组2组，每组9只，N组动物给予进食等量普通饲料. M组动物给予等量普通饲料中每日添加3 g/L的L蛋氨酸. 分别于0， 20， 40， 60和80 d兔耳缘静脉取血2 mL，室温下3000 r/min离心15 min，取血浆-20℃冰箱冻存，用于检测血浆NO， GSHPX活力和VCAM1浓度.
1.2.2血浆NO浓度检测按试剂盒要求操作，设空白管（不加标本和亚硝酸钠），标准管（加20 μmol/L亚硝酸钠）和测定管内加0.3 mL待测血清，各管混匀放置10 min，3500~4000 r/min离心10 min，取上清液0.8 mL，加入显色剂0.4 mL混匀，15 min后测其吸光度值，在标准曲线（提前制成亚硝酸钠系列溶液）上查找相应的NO浓度.
1.2.3血浆GSHPX活力检测血样的准备与NO测量相同，严格按试剂盒步骤操作，按下列公式计算GSHPX活力. GSHPX活力单位=非酶管A值-酶管A值/标准管A值-空白管A值×标准液浓度（20 μmol/L）×稀释倍数(4.75).
1.2.4血浆VCAM1浓度检测采用双抗体夹心ABCELISA法，用抗兔VCAM1 mAb包被于酶标板上，标准品和样品中的VCAM1与mAb结合，加入生物素化的抗兔VCAM1，形成免疫复合物连接在板上，辣根过氧化物酶标记的streptavidin与生物素结合，加入酶底物OPD出现黄色，加终止液硫酸，颜色变深，测A492 nm值，VCAM1浓度与A492 nm值成正比，可通过绘制标准曲线，求出标本中VCAM1浓度.
1.2.5高分辨力超声检测兔髂外动脉内皮舒张功能［2］选用7.0 MHz线阵探头，检测条件选“外周动脉”设置θ角为50°. 兔麻醉后仰面躺于兔台上，四肢外展，接心电图，记录心率，在心率稳定20 min后进行检测. 探头置于兔右侧腹股沟韧带中点内上方，首先二维显示髂外动脉（可上下移动探头，找到髂总动脉分叉后往下即为髂外动脉，若显示困难，可加用彩色寻找）. 至少获得2.0 cm以上的长轴切面，以心电图R波为准，测量髂外动脉管腔内膜面间的垂直距离，是为基态内径 (Fig 1)，然后用袖套式充气止血带，置于兔右下肢充气加压39.9 kPa，持续6 min，突然放松，在15~30 s内重复内径的测量是为加压后内径(Fig 2). 在兔休息至少15 min，然后舌下滴服硝酸甘油（500 μg）3 min，重复其内径的测量，是为含服硝酸甘油后内径.
内皮依赖性舒张功能(EDD)通过下面的公式计算：EDD%=［(加压后内径-基态内径)/基态内径］×100%
内皮非依赖性舒张功能(EID)通过下面的公式计算：EID%=［(含服硝酸甘油后内径-基态内径)/基态内径］×100%
统计学处理: 所有计量资料均用x±s表示，利用SPSS软件采用重复测量设计的方差分析，P
2结果
2.1慢性HHCY兔骼外动脉EDD的变化M组EDD在各测量时间点均较对照组明显降低(P
2.2慢性HHCY兔血浆中NO， GSHP X活性及s VCAM1定量检测M组兔血浆NO和GSHPX活性较对照组均明显降低(P
3讨论
正常的内皮细胞在各种化学物质和切应力作用下，通过一氧化氮合成酶(NOS)将L精氨酸转化为L胍氨酸，同时释放NO导致血管平滑肌细胞的扩张［3，4］. 本实验结果显示，给兔以高蛋氨酸饮食后，随着时间的推移，血浆NO明显降低，相应超声检测的内皮功能也明显受损，与以往的实验结果基本一致. 此外，血浆NO明显降低的同时，血浆GSHPX活性也明显下降. GSHPX是体内重要的抗氧化酶之一，能有效地清除超氧阴离子、自由基等，而起到保护细胞膜的作用. 因此我们认为HHCY不仅通过氧化应激导致NO的减少，而且还直接破坏抗氧化酶GSHPX的活性，降低机体对NO的保护，最终导致内皮功能的损伤.
VCAM1属免疫球蛋白超家族成员，在血管内皮细胞受损后表达增加，是促进内皮白细胞黏附的主要蛋白. 本研究显示，与对照组相比，HHCY时兔血浆NO水平明显降低(P
综上所述，本研究结果提示在HCY治疗中补充外源性的NO或使用抗氧化剂能够通过干预黏附分子途径来逆转和修复损伤的血管内皮功能，从而可预防或延缓动脉粥样硬化的发生、发展过程.
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篇12
关键词：激素；催产素；血管加压素；睾酮；人际互动
1.引言
当前生物激素对人际互动影响的研究结果并不一致。如有研究者发现催产素会增加人类的信[1]，但Mikolajczak等人发现催产素并不是报纸中描述的神奇的“信任万能药”，OT的社会效应是情境依赖性的（如受到情境中搭档可信/不可信线索的调节）[2]。随后，有研究者采用“信封范式”发现没有复制前人结果，并对OT对信任作用的大小表示怀疑[3]。另外，Chen等人发现，催产素会减少男性非互惠合作行为，而Feng等人则发现催产素与血管加压素对人际互动无明显作用[4，5]。
2.资料与方法
2.1文献检索
我们以激素类（Oxytocin、vasopressin、Testosterone）与结果指标（social interaction*、Trust *、cooperation*、altruism*）为关键词，在英文数据库（Web of Science、PPJ心理学数据库、PsycARTICLES、PsycINFO、 SAGE、 Springer、Elsevier、 google学术、PubMed数据库）检索包含以上英文关键词组的文献。
2.2效果量计算及分析指标
最终纳入的29个效应量主要报告了人际互动的平均数与标准差，由于大部分文献所涉及的被试量较少，因此我们的元分析以标准化均数差为效应量。本研究采用Review Manager 5.3软件进行元分析。
2.3调节变量编码
亚组分析有助于进一步揭示生物激素对人际互动的影响，根据纳入研究的文献分析，我们将亚组分为：激素类型与实验范式类型。基于对人际互动起促进作用还是降低作用，激素类型分为催产素、血管加压素与睾酮三种；基于人际互动内容差异，范式类型分为PG（人际合作行为）、TG（人际信任行为）与UG（慷慨行为）。接着对检索到的有效研究进行编码，分别计算各亚组的平均效果量及组间差异。
3.结果
3.1纳入文献的基本描述
本研究最终纳入元分析的15篇文献（29个效应量）。涉及总被试人数共有2164人。催产素（15个效应量，被试1038人）、血管加压素（8个效应量，被试678人）、睾酮（6个效应量，被试448人）。
3.2整体效果量估计
元分析结果显示g= -0.11（p=0.46）。总体异质性表明，Q= 391.34，p
3.3激素类型与实验范式的亚组分析
为探究研究特征对与效果量的影响，我们做了亚组分析。结果发现血管加压素抑制人际互动（g=-0.85）。实验范式会影响激素对人际互动的作用。具体来说，催产素对TG范式具有积极作用（g= 0.27），血管加压素对PG范式具有消极作用（ g= -0.85）。其它效应均不显著 （p> 0.05）。
4.讨论与总结
本元分析发现生物激素血管加压素会对人际互动产生阻碍作用，催产素与睾酮对人际互动无显著作用。实验范式也会调节某些激素对人际互动的作用，具体来说催产素促进人际信任，血管加压素阻碍人际合作。这一结果支持不同激素对人际互动起到不同作用。
参考文献：
[1]Kosfeld，Michael，Heinrichs，et al. Oxytocin increases trust in humans.[J]. Nature，2005，435（7042）：673-6.
[2]Mikolajczak M，Gross J J，Lane A，et al. Oxytocin makes people trusting，not gullible.[J]. Psychological Science，2010，21（8）：1072-4.
