大学生思想政治教育分析范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇大学生思想政治教育分析范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）03-0276-02

后喻文化一词首先出现在美国文化人类学家玛格丽特・米德（Margaret．Mead）1970年的名著《文化与承诺――一项有关代沟问题的研究》（cultureandcommitment）中。她从文化传递的角度，将人类社会由古至今的文化分为三种基本形式：“前喻文化(pre-figurativeculture)”，“并喻文化(co-figurativeculture)”和“后喻文化(post-figurativecultu-

re)”。“前喻文化”，是指晚辈主要向长辈学习；“并喻文化”，是指晚辈和长辈的学习都发生在同辈之间；而“后喻文化”，是指长辈反过来向晚辈学习[1]。而后我国学者将其中的一些研究成果进行翻译，并创建了“文化反哺”的概念，指出后喻文化的传承现象的最基本特征是“文化反哺”。周晓红（1998）第一次将“文化反哺”解释为“在社会急剧变迁的时代，年长者向年轻者进行广泛地文化吸收的过程”[2]。

大学生是推动后喻文化发展的重要群体，创新大学生思想政治教育是我国高校的时代使命。所以在后喻文化视野下，对大学生思想政治教育的SWOT分析，十分必要也是非常重要。SWOT分析法又称为态势分析法，它是由旧金山大学的管理学教授于20世纪80年代初提出来的，是指通过了解自己组织的优势(Strengths)与劣势(weakness)，掌握外部机会(opportunity)，规避威胁(Threat)，从而制定良好战略的方法。将SWOT分析法运用到后喻文化视野下大学生思想政治教育的实效性研究中，可以使我们更加明确后喻文化给大学生思想政治教育带来的优势和劣势、机遇和挑战。

一、后喻文化视野下大学生思想政治教育的优势（Strengths）

1.促进大学生创新开拓精神

后喻文化的传承模式，使大学生深刻认识到他们不仅仅是吸收长辈权威的传统文化，而且更应有自己的认识、见解、思考和创造，并能够影响长辈，使之向年轻人学习。以知识为中心的信息社会，不仅仅要求年轻人具有强健的体魄，更要求年轻人具有开放敏捷的思维方式，善于接受新事物和发现、发明新事物，这就打破了前喻文化社会的由资历为代表的经验传递模式，代之以开拓创新精神。因为文化的积累，不仅是同质文化在数量上的增加，更重要的是人类新文化的创造。而这些正好与大学生的长处相吻合，使得大学生文化在未来社会中占有得天独厚的优势。

2.对大学生的激励作用

目前大学生代表着一个积极进取年轻的阶层，代表着青春、活力和先进。他们在先进的科技领域、新鲜事物领域都表现的极为出色，这种出色的表现，让长辈可以向他们学习，向他们请教，形成了“文化反哺”，在不断地反哺中，大学生得到了一定成就感，这种成就感更是激发了他们不断地学习新事物、始终将自己保持在先进技术的领先地位。

3.加快大学生社会化的进程

伴随着互联网信息技术超时空、互动性的交流场所，大学生接受社会化的自主性大大提高，有助于个性的培养，也有助于提高大学生的独立自主意识和能力，有利于培养其开放意识、效率观念和全球眼光。当大学生所处的社会文化环境和扮演的社会角色发生变化时,能及时调整自己的社会行为与之相适应。这种应变能力实际上是一种自我再社会化的能力。这些都将使他们终身受益，对大学生社会化顺利进行有着很大的推动作用。

二、后喻文化视野下大学生思想政治教育的劣势（Weakness）

1.加剧了大学生对正确的人生观、价值观选择的复杂性

后喻文化视野下网络信息全球化，和国内改革的艰难复杂，市场的激烈竞争，社会矛盾日益突出等，带来的道德观念、价值标准、文化意识形态的复杂性与多元化对大学生的影响极为明显，使得大学生人生观、价值观冲破了传统观念和教条主义的藩篱，开始注重自我价值，开始急切、大胆、广泛地涉猎各种西方文化，这样容易破坏大学生已形成的思想、价值和文化观念，使他们在思想观念上出现彷徨、困惑，甚至背离以前形成的人生观、价值观，不利于培养积极、乐观、科学的人生态度、健康的社会观和正确的价值观。

2.弱化大学生人际交往能力

马克思指出，人的本质在于他的社会性，社会需要人与人之间的直接交往，面对面的交谈，从而达到情感交流。然而，后喻文化视野下信息化特点促使很大一部分大学生属于“宅一族”，除了必须亲自参与课堂生活外，更多的是和电脑打交道，他们可以利用网络快速获取信息和各种通讯便捷联系的特点，基本实现“足不出户生活”，这样避免了生动活泼的人与人之间的直接交往，势必导致情感的萎缩与淡化，从而造成大学生人际交往能力的下降。

三、后喻文化视野下大学生思想政治教育面临的机遇(Opportunities)

1.更新大学生思想政治教育观念

不同观念指导下所形成的思想政治教育结果是大不一样的。“后喻文化”下的视野是深刻的、长远的，它不再局限于地界范围的人与事物，在高校校园里，有利于打破教育者的思维定势，在学生的影响下，教育者开始高度关注新事物、新观念，涉足新的生活、知识领域等，高度关注网络视野下大学生的思想、行为以及师生关系等方面的变化，这必然带来教育者思想观念的创新变化，从而带来大学生思想政治教育观念的更新。

2.丰富了大学生思想政治教育内容和方法

后喻文化视野下的网络化、数字化、全球普适伦理等，都为大学生思想政治教育的创新提供了丰富的内容。大学生思想政治教育资料的选择不再只局限于教材和教学参考资料，高校思想政治教育工作者和大学生可以充分利用网络分享最新信息，并可以使集体主义、爱国主义等这些原本抽象、难以把握的思想内容，通过集文字、声音、色彩、图片、动画、影视等为一体的表现手法演绎出来，使抽象变得形象，呆板变得活泼，大大增强思想政治教育的吸引力和实际效果。

3.拓展了大学生思想政治教育研究空间

后喻文化的开放性，给大学生思想政治教育提供了更多的信息资源，特别是以互联网普及的社会环境使得全球性信息资源共享变成可能。高校思想政治教育者和大学生都可以轻松、快捷地通过互联网搜索到来自不同地域、不同背景下的思想政治教育资源，并借助网络超强的互动性特点实现多方交流，从而最大程度地实现教育资源的共享，这样原本狭窄、封闭的高校思想政治教育空间变成了全社会甚至全球化的教育空间，使得大学生思想政治教育的渠道变得畅通，并为高校思想政治教育提供了极为生动丰富的教育资源。

4.促进校园文化、青年文化乃至社会文化的发展

在大量新文化现象和元素快速产生的今天，在大学生能够更快吸收理解和扩散新文化现象的能力背景下，校园文化是不可避免地得到充实和丰富，当然，在具体看待时我们不得不要求作为思想政治教育工作者和大学生都具有一定的文化甄别能力，多发扬正面的、和谐的文化。后喻文化社会，年轻一代（特别是大学生群体）善于理解和吸纳各种文化精粹、并形成自己的亚文化，通过与长辈、父母和老师的交流、互动等途径影响着他们，这样荷载着年轻一代价值观念和行为准则的亚文化，对社会文化的更新产生影响(甚至进而成为社会主导文化)。

5.有利于增强代际沟通,增进社会的融通

如今年长一代受年轻一代影响的不仅仅是一些新信息、新知识、新消费方式、日常休闲生活或者审美意识等，更是在这个变化迅速的后喻文化社会中安身立命、从容应对所需要的胆量、知识和能力。这表明年轻一代在社会生活别是家庭生活中的发言权和决策权提高了，后喻文化对增强代际沟通，并促进社会融通，无疑具有重要意义。

四、后喻文化视野下大学生思想政治教育面临的挑战(Threats)

1.教育者的权威地位受到挑战

互联网和大众传媒等的众多平台，信息多向性、时效性和便捷性，为大学生提供了选择和比较的可能，大学生自我教育的主动性大为加强，教师和大学生处于平等的地位来获取资源、交流信息，这给思想政治教育增加了难度，教育过程往往只能通过曲折、复合、间接的作用来实现。面对知识更新速度不断加快，有时甚至会出现大学生比教师知道得还早、还多，教育者或多或少地失去了宣传、教育、解释的优先地位，教育者的权威面临挑战。

2.对大学生思想政治教育内容的挑战

现在大学生不再满足于条条框框的理论知识，也往往会对现成的信息提出自己的观点和看法，同时也会面对所获得的各种各样的知识和信息感到迷茫，同时，大学生选择信息的结果在很大程度上与自身的世界观、觉悟水平和鉴别力有密切关系，凭借他们自身的理论水平和分析能力无法对获得的知识和信息进行有效地梳理和整合，迫切需要教师的帮助和指导，以形成正确的世界观、价值观与人生观。这就要求思想政治教育在内容上要创新，不断扩大信息量，同时尽可能注重教育内容的科学性与伦理性、政治性与历史性、民族性与世界性的有机结合。

3.对大学生思想政治教育方法的挑战

如今大学生不再局限于一种教育方式，也不再只是接受一个方面的教育内容，思想政治教育的阵地呈现出了多元化的发展态势。所以，思想政治教育方法自然不能仅仅局限在课堂教学、讲座、开会、个别谈心、社会实践、校园文化等方式进行，更不能没有情感交流互动，而形式主义地进行应付，需要对之进行调整。

4.大学生思想政治教育环境难以控制

当代大学生在网络和新媒体信息高速公路上熟练地吸收最新资讯，已经成为日常学习和生活中的必修课，同时高校校园各种流行文化也成为环绕在大学生周围并对其产生重要影响的教育环境。然而，正是这些众多信息无孔不入，也可能给大学生带来某些具有明显倾向性的意识形态，以及不道德、不健康的思潮，形成某些对大学生思想政治教育不利的教育环境。思想政治教育者必须在这复杂的教育环境下努力趋利避害，积极探索优化思想政治教育环境的新路径。

篇2

关键词：

网络文化；大学生；思想政治教育；高校

当今社会飞速发展，互联网时代已经到来，人们现在的衣食住行已经离不开网络，互联网已经成为人类不可或缺的东西，互联网对当今教育的影响也是极大的，尤其对大学生有着很深的影响。当代大学生思维活跃开放，喜欢接受新的事物和思想。互联网之中的一些文化影响着大学生的思想政治。

1网络文化的概念、形态和功能

互联网文化范围很广，它所包含的内容很多，例如衣、食、住、行、时尚、价值观等都属于互联网文化。相对而言，互联网文化比传统文化有很大的优胜性，它散播知识内容的速度很快，有很多软件都包含了极多的知识内容，大大减短了人们为了知识而去查找资料的时间，使人在有限的时间内能够获得更多的知识。另外，网络上的知识不仅局限于文字和图片，它的表现形式还有声音和视频，这就丰富了人们的选择性，可以让人更好的能够接受知识。网络的存在，可以将无数不认识、没有见过面的人连接起来，共同探讨和学习，大大的方便了人与人之间的交流。现在的大学生很早就接触到了网络，网络已经是大学生生活中不可分离的一部分，网络文化已经深深的影响了大学生的生活方式、政治思想、价值观念等。这引起了国家的重点关注，国家呼吁要运用互联网来进行正面的思想政治教育。很多大学已经开始利用互联网来对学生开展思想政治教育，并取得不错的效果。更多的高校应该加入进来，建设学校自己的网络平台，统一的对学生来进行思想政治教育。

2利用网络进行思想政治教育

互联网现在已经融入了当前的教育之中，成为了正面传扬国家形象的平台，例如国家举办世博会、奥运会、尖峰峰会、救济灾民等，这些正面的报道可以增强大学生的爱国信念，互联网在这中间起到了不可忽视的运动，以往的新闻媒体多是电视和报纸，观看的群众受体不够多，大学生看电视和报纸的更是少之又少，网络的普及很及时的改变了这一现象，网络新闻相比于电视和报纸，它所受众的面更广，报道的新闻更及时，绝大部分的大学生都是通过网络来了解社会所发生的事情，所以国家就可以运用网络来对大学生进行思想政治教育。对于一些国家重要新闻，能够第一时间、准确、正面的报道就显得极为重要。

2.1网络能更好的支持大学生的个性发展

互联网上的内容千奇百怪，种类繁多，而且言论自由，相对来说很轻松。这样的网络环境可以最大程度的发挥学生的能力，开发学生的脑力，往往学生在此种环境下能根据自己的特点能够有好的发展。

2.2网络可以更好的促进交流

互联网上许多正面的报道会对大学生产生好的影响，可以更好的对大学生的思想政治进行教育，以此达到很好的效果。社会的不断发展，科学技术不断在进步，互联网设备也在不断的进行着变化，以往所用的很笨重的台式机已经被液晶显示器的机器所代替，笔记本电脑、智能手机等也已经普及，网络信号也覆盖极广，人与人之间的交流也越来越方便，对人的生活、交流方式等都有着极大的影响。

3网络文化带来的挑战

3.1网络上存在大量有害信息

因为多种方面的原因，互联网上面有着大量的有害信息和虚假信息，给人们带来极不好的体验，一些心术不正、心里阴暗的不法分子在网络上了一些、负面、低端等的信息，一些大学生就会因此而被影响，内心的思想也会慢慢变得阴暗，这是非常严重的事情。这就需要国家有关部门加大网络负面、虚假信息的监控，给广大学生提供一个健康、绿色的网络环境。

3.2部分大学生沉迷网络，不可自拔

网络是把双刃剑，它宽松的环境和极其广阔的知识背景都是对人有利的方面。但是它也具有很强的诱惑性，一些大学生就因此沉迷网络游戏，喜欢交网友，对学业不闻不问，从而导致自己的堕落。

3.3网络使部分大学生性格缺失

一些学生长时间在网络里，所接触的都是虚幻的，他们不愿意从网络中走出来，也因此和家人、朋友疏远。不知道现实生活中怎么和他人交流，这些都是大学生因为沉迷网络而造成的性格缺失，这样的现象应该引起国家和学校的重视，做好学生的思想功课，让其知道网络只是交流、学习、娱乐等的工具，不可沉迷于此，这才是大学生正确的上网方式。

3.4网络造成部分大学生道德丧失

当今网络充满了暴力和骂人现象，作为接受高等教育的大学生，在开始的时候可能不会如此，但有的由于会被别人骂、好奇等原因也加入了骂人的行列，这种行为是极不可取的。发生这种事情主要是因为现在网络文明的缺失、学生自己邪恶因子不断放大等原因。所以国家应该倡导网络交流要文明，学生也应该控制自己的思想，做一个道德高尚的人。

4应对网络文化的挑战

如何应对互联网对思想政治教育的影响，首先要做的就是正确运用网络，多发具有正面的、正能量的新闻，做到让学生树立起一个正确的价值观，以此来达到对学生思想政治教育的目的。要在网络上设立服务热线，学生有什么问题能够及时的帮助解决，并为学生树立正确的价值观念，提高学生的综合素质，引导他们如果正确运用网络，为学生的思想政治教育出一份力。加强建设高素质的网络思想教育队伍，培养和建设一支高素质、高效率的网络思想教育队伍，是网络时代做好大学生思想政治教育工作的基础。思想政治教育工作者应具备更高的素质，一方面要具备的世界观、价值观、道德观和高的责任感，努力提高政治理论水平;另一方面要提高信息把握和处理方面的素质，能够熟练使用网络、驾驭网络、及时解决网络传播中出现的问题，努力使网络思想政治教育生动形象，具有强烈的吸引力和感召力。这支队伍不仅要有较高政治理论水平，还要具有思想政治教育的理论修养与实践经验，掌握计算机网络的基本理论并能熟练进行网络操作，可以从网上搜集信息，掌握社会动态，准确把握大学生思想脉搏。加强校园网舆论引导和思想辅导功能，唱响网络思想政治教育主旋律，校园BBS是所有高校大学生浏览最多、最受欢迎的交流平台。因此，加强校园网BBS舆论引导和思想辅导功能，是唱响网络思想政治教育主旋律的中心环节。网络思想政治教育要坚持贴近实际、贴近思想、贴近校园生活，及时了解大学生的思想状况，积极回答和解决他们提出的各种问题，要对一些敏感的思想、观点进行疏导、分析和辅导，帮助学生明辨是非，提高思想认识。对于社会热点和焦点问题，给予特殊关注，进行思想引导，释疑解惑，既严格把好政治关，又以平等的身份和学生进行沟通和交流。要在积极占领网上思想阵地的同时，加强高校网络信息安全与舆论建设。

作者：王春媛 单位：哈尔滨应用职业技术学院

篇3

一、大学生思想政治教育的内容与现状

自改革开放之后，我国进入了一个多元化、多层次的时代。同时我国也十分重视高等教育，致使人们的思想活跃发展，人们的价值观也趋向多元化。其中大学生的思想政治教育工作也日趋成为社会的焦点问题。无论从宏观层面，还是从微观视角来考察，大学生的思想教育都面临着各方面的挑战。同时随着科技的发展，时代的进步，新媒体的应运而生对大学生思想政治教育的影响也是十分巨大的。

（一）大学生思想政治教育的内容

思想政治教育的主要内容包括爱国主义、社会主义、集体主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。

（二）大学生思想政治教育的现状

对于当代大学生思想教育问题上，仍然存在很多问题同时也面临着很多挑战。例如下几个方面：1.思想政治教育不够重视。在我国大部分的高校对思想政治教育的重视是不够的，不仅体现在学校领导对办学的规模、博士点、考研项目师资队伍和其他硬性指标的建设上，同时也体现在对一些先进的理念和科学思想的贯彻落实上。2.思想政治教育的工作队伍不完善。我国高校的思想政治教育队伍主要存在辅导员未全面实现专业化专职化，半路出家、中途转行等现状，此外，还有一些对思想政治教育不够重视，导致在职教师的待遇跟不上，没有发展前景，致使一些师资力量流失。3.教学方法不科学。我国大多数高校的思想政治课都是以传统的教学模式开展，随着时代的进步这种教学方式显然是行不通的，单方面的授课很难调动起学生的学习兴趣与参与意识。而且随着新媒体的高速发展，学生汲取知识的途径不再单一。尤其是网络的发展，使得传统的教学模式受到很大的冲击。

二、新媒体在大学生思想政治教育中应用的优缺点

新媒体的广泛应用使其以一种独特的方式影响着人们生活的方方面面，同时也为大学生的思想政治教育工作带来了前所未有的机遇和挑战。

（一）新媒体在大学生思想政治教育应用中的优势

1.新媒体为大学生思政教育提供了一个更加便捷和广阔的信息平台。以往对大学生的思想政治教育常常局限于课堂或讲座，学生与老师之间也只能在校内进行谈话交流。而新媒体的出现大大改变了这一现状，学生可以利用新媒体平台进行在线搜索，及时了解最新的思想政治信息。老师可以利用新媒体，在备课过程中从网络上汲取优秀的教育经验和教学成果，不断丰富自己的教学课程与教育理念。2.新媒体丰富了大学生思想政治教育的方式。传统的思想政治教育模式是教师以讲道理的形式讲给学生听，学生是被动受教的状态，参与度低。利用新媒体方式开展思想政治教育就可以有效地避开这些问题，互联网、微信、微博、QQ、网络论坛等也可以成为老师推进思想政治教育的新阵地。老师可以利用图片、视频、音频等媒体形态为学生展示思想政治教育内容。新媒体平台的交互性大大增加了学生与老师的互动交流的机会，不仅能够促进学生自己思想和观点的表达，还能够使学生对教育内容产生更深层的思考。3.新媒体大大增强了大学生思想政治教育的时效性。首先，新媒体下为思想政治教育提供了新的教育形式，对数据的实时传输性使得老师可以随时随地获得与信息，并与学生进行沟通，获得反馈。极大增强了教学内容的趣味性，有效调动学生的积极主动性，从而提高思想政治教育的效果。其次，新媒体打破了现实与虚拟的界限，使学生在可以避免与老师面对面交流时的敬畏心态，减少心理负担。在虚拟的交流场景中有利于形成师生之间轻松的交流氛围，让学生更易理解和接受老师的观点。

（二）新媒体在大学生思想政治教育应用中的挑战

1.新媒体迷惑了大学生的思想与言行。大学生的思想正处于逐渐成熟阶段，容易受到极端、不健康等观念的影响。传统的思想政治教育的传播可控性强，而新媒体是一个开放的平台，信息相对来说是自由传播的，因此一些腐朽落后的思想会对大学生的人生观、世界观造成一定的不良影响。2.新媒体减弱了思想政治教育者的权威性。以往多是老师掌握思想政治教育的主动权，学生对老师讲授的内容铭记于心。而进入新媒体时代后，学生借助于媒体就能迅速得到自己想要的信息，绕过了课堂这一环节，面对不同的思想，他们开始怀疑老师所讲，挑战老师的权威，选择自己认为正确的观点。3.新媒体干扰了思想政治教育的主体思想。新媒体时代的到来也促进了中西方文化的交流，目前，仍旧是西方资本主义国家牢牢掌控着互联网信息传播的主流，他们通过新媒体平台肆意传播自己的意识形态，制造不稳定因素，这严重影响了我国思想政治教育工作的进行。

三、新媒体在大学生思想政治教育的手段与方法

（一）网络在大学生思想政治教育的应用

在网络出现之前，大学生获得新信息的主要方式是电视、报纸、图书等这些传统的媒介，这种信息传递的方式具有滞后、信息量小等缺点。网络能给我们带来即时、新颖和快捷的信息，而且我们在接受信息时具有更多的自主性和可选择性，可以有针对性的选择自己感兴趣的信息，并且涉及到不同的领域。这就给我们思想政治教育工作者一个新的启示：我们可以利用网络的丰富资源，查阅国内外的文献资料，了解科研成果，查询各种学科的最新进展，第一时间获得需要的教育资源，真正做到与世界接轨。并且可以以网络为载体，随时随地与学生进行互动，突破了传统思想政治教育时间和空间的局限性。

（二）QQ在大学生思想政治教育的应用

QQ作为在新媒体环境下思想政治教育的新载体，对思想政治教育工作的传播具有重大作用。教育工作者可以借助QQ传播信息，也可以通过QQ与学生进行交流，能有效打破时间和空间的障碍，同时，能有效降低信息传播过程中的成本。总之，QQ给思想政治教育者传播提供了良好的媒介，实现了信息的即时传播，有效降低成本，使师生沟通更方便。

（三）微博在大学生思想政治教育的应用

自微博出现以来，因为其涉及范围广泛，已经成为社会各界关注的焦点，由于微博广泛应用，使得思想政治教育者在学生中的作用逐渐消弱，由于网络信息良莠不齐，学生很难清楚分辨真伪，这就需要思想政治教育工作者去了解微博的特点，从而引导学生树立一个正确的观念。过去，学生获得信息的媒介比较单一，是可控的，但是新媒体以来，丰富多彩的信息也夹杂着一些不利于学生健康成长的信息，这给思想政治教育工作者带来一定的麻烦。作为教育工作者，可以构建一个被大家广泛接受的信息传播平台，利用微博进行信息宣传，及时辟谣，给学生营造一个良好的微博环境。

（四）微信在大学生思想政治教育的应用

截至2014年第二季度微信活跃用户已达到4.38亿，成为发展最为迅速的自媒体工具。由于微信朋友圈的封闭性特点，其好友多半是认识的人，使得信息在微信的传播有更高的接受度，传播的重复性强。这就需要思想政治工作者正确运用自己所学的理论知识来研究微信对大学生生活方式、思维观念等方面带来的影响，将思想政治教育与微信平台有效的结合，将教育有关内容以学生可以接受的方式传递给他们。并引导他们树立正确的使用微信的观念，不要被朋友圈各种虚假的信息所蒙骗。同时做好微信平台的运营，并且学生感兴趣的信息，真正将微信打造成师生沟通的良好媒介。

四、新媒体在大学生思想政治教育中的应用分析

（一）新媒体对不同专业的大学生的思想政治教育

不同专业的学生由于其专业特点及其周围的文化氛围，使得不同专业学生的思想个性更加明显。因此，在对于不同专业的学生进行思想政治教育时，必须充分考虑其专业及其个性特征，从学生角度出发，利用新媒体的优势并结合传统说教式教育，以便于更好的开展大学生的思想政治教育工作。

（二）新媒体对不同年级的大学生的思想政治教育

有研究表明，大学生对时事政治的兴趣随年级的升高而不断的失去热情。在这种现实情况下，就要充分利用新媒体的优势，形成以各院系党团组织、任课教师、辅导员为领导层，来指导学生进行职业生涯规划、教育实习、应聘技巧等项目，并在其中渗透思想政治教育的内容，从而打造全能型人才。

（三）新媒体对不同民族的大学生的思想政治教育

任何事物的影响都是双面的，同样新媒体在不同民族大学生的思想政治教育中也是如此，若要新媒体在学生教育工作中起到积极作用，就要根据少数民族学生特点进行有针对性的分析与目标设计，施行短期目标与长期目标相结合的管理监督方式来积极引导学生，让学生在思想上与社会衔接，并积极接受与传递正能量。

五、展望论述

在这个新媒体高速发展与应用的新时代，作为高校学生思想政治教育工作者，需要继承并发扬传统的思想政治教育的方式方法的优势，并且充分利用与发挥新媒体在思想政治教育中的优势作用，将面临的困难与挑战转化为个人工作的动力，不断开辟大学生思想政治教育工作的新途径，从而提高大学生思想政治教育工作的实效性。

作者:田野 于晓亮 单位:辽宁师范大学

篇4

目前以微信、微博等为代表的新媒体直接改变了人们生活与工作的方式，传统的“灌输式”思想政治教育模式已经不符合新的要求。大学生思想政治工作的工作者需要有前瞻性眼光，结合新媒体特征，创新思想政治教育方法与模式，探索出符合新时代大学生特点的思想政治教育方法。

一、新媒体特征分析

新媒体最突出的特征就是交互性，即接受信息的同时可以直接传播，传播过程中也能接收，双方可以在一个平台上对话与交流。新媒体交流具有平等性与交互性，每个人都可以将自己的信息及见闻在网络上，给大家带来随时沟通的机会，彰显信息发出者的个性。新媒体时代信息传播媒介更加多元化，比如常见的微博、微信等，这些媒介不受时间与空间的限制，可以实现信息的快速传播。

二、新媒体时代对思想政治教育的影响

1.引发教育方法变革

在新媒体时代，学生的学习方式与习惯已发生巨大变化，第二课堂占据的比例越来越大，可以说非正式学习已成为一种趋势。传统说教、主题教育等都无法高效完成思想政治工作。只有融合新媒体与思想政治教育，才能发挥新媒体的优势，充分发挥大学生思想政治教育的作用。

2.教师身份转换

大部分思政教师并不了解新媒体，相比于学生，他们并不习惯使用新媒体进行交流与沟通。通常只有当工作与生活发展到一定程度他们才会接触新媒体，大多是被动接受。教师与学生在新媒体方面存在较大差异。随着新媒体的发展，教师的权威受到挑战。

3.带来新的思政问题

新媒体信息丰富且复杂，学生被大量信息包围，这些信息中既有健康积极的，也有消极低俗的。学生信息处理负担加重，产生了一种接触信息的焦虑感，很多大学生担心有没有人回复信息、微信是否有人看等，造成了一种认知障碍。虚拟的人际交往让学生产生一种困惑感，严重时会患上社交恐惧症。

三、新媒体时代做好大学生思想政治教育的措施

1.借助社交平台，掌握学生思想动态

高校思政工作者可以借助互联网社交平台掌握学生思想动态的变化情况，发挥互联网的价值，寻求解决学生思想困惑的措施。首先高校思政工作者可以借助网络社交平台，与学生实现远距离沟通与交流，充分了解学生的观点与想法；还可以通过平等方式实现交流，进而采取有效措施引导学生，解决其思想中存在的问题。其次，可以在网上设置思政教育工作专栏，开设专用电话、QQ、公众号等，让学生将内心困惑表达出来，比如情感问题、职业生涯问题、心理问题等。思政工作者可以针对问题一一解决。

2.辨别虚假信息，及时引导学生

首先，高校思政工作者应掌握基本的计算机网络知识，借助互联网了解学生关注的问题。其次，高校思政工作者要准确辨别网络信息，一旦发现虚假信息，要及时联系信息发送者或网络管理部门，及时删除这些信息。最后，思政工作者要将虚假消息及时告知大学生，避免学生上当受骗，使其树立正确的人生观。

3.提高思政工作的实效性

思政工作不仅有时效性，更要有实效性，因此思政工作者在进行思想政治教学时，一定要高度重视网络思想政治教育的实效，不能只浮于工作表面，要身到心到，解决学生的实际问题。例如，思政工作者可以利用网上的优质教育资源，结合班级实际情况，创新教育形式和教育手段，推进班级管理和宿舍文化建设。在学习方面，可以搭建学生与教师之间的网络交流平台，达到即时沟通、即时学习的效果。而在学生生活方面，可利用微信公众平台向学生推送学校任务安排及信息反馈，同时推送一些生活方面的小常识，帮助学校各部门开展工作。

四、结语

新媒体时代对大学生思想政治教育工作产生了巨大影响，传统的教育模式已无法满足新时代的要求，因此非常有必要结合新媒体特征创新思政教育方法，积极发挥思想政治教育工作的作用，引导学生塑造正确的人生观，推动其身心健康发展，为社会输送高素质的创新型人才。

参考文献：