高中学习总结范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇高中学习总结范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

3、坚持体育锻炼。

4、学习要主动。

5、保持愉快的心情，和同学融洽相处。

6、注意整理。学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。

7、不妨给自己定一些时间限制。

8、不要再学习的同时干其他事或想其他事。

9、不要整个晚上都复习同一门课程。

篇2

一、做一个错题本

我给同学们一个公式：少错=多对。如果做错了题目，不管发现什么错误，不管是多么简单的错误，都收录进来；我相信，一旦你真的做起来，你就会吃惊地发现，你的错误并不是更正一次就可以改掉的，相反，有很多错误都是第二次、第三次犯了，甚至更多次！看着自己的错体集，哎呀，太触目惊心了。这真是一个自我反省的好地方，更是一个提高成绩的好方法。复习越往后，在知识上取得突破的可能性就越小，而能纠正自己的错误，实在是一个不小的增长空间。如果你还没有这个习惯，那么，就去准备一个吧，收集自己的错误，分门别类，然后没事的时候就翻一翻，看一看，自警一番，肯定会有很大的收获。

二、准备一本合适的参考书

不要迷信参考书，参考书不要很多，有一本主要的就足够了。我发现了一个很奇怪的现象，现在市场上很多参考书卖得很好，都挂着某某名校名师的牌子，鼓吹的有多么多么好，结果，不少同学在眼花缭乱中拿了一本又一本。其实，我们在学习、复习中时间很有限，可供自己支配的时间更有限，在这些有限的时间，朝三暮四，一会儿看这一本参考书，一会儿看那一本参考书，还不如不看。把课本的知识结构、知识要点烂熟于心，能够在很少的时间里把一科知识全部回顾一遍。能做到这点，要比看一些参考书要重要得多。总之，一句话，抓住最根本、最主要的，不要盲目地看参考书，特别是不要看很多参考书。

三、正确对待遇到的疑难问题

首先是要尽可能地通过自己的努力去解决，如果不能解决，也要弄明白自己不会的原因是什么，问题出在哪里。我经常说的一句话是：决不奢望不遇到难题，但是，也决不允许自己不明白难题难在哪里。

自己不能解决的时候，可以采取讨论以及向老师请教等方式，最终解决那些难题；解决绝不是你原来不会做的通过别人的帮助会作了，而是，在会作之后，回过头来比较一下原来不会的原因是什么，一定要把这个原因找出来，否则，就失去了一次提高的机会，做题也失去了意义。

四、力争做到“跳出题海”

大家一定非常关心这个题目，因为物理难懂，化学难记，数学有做不完的题。但题目是数学的心脏，不做题是万万不行的。而摆在我们面前的题目太多了，好像永远也做不完。试试下面的方法，第一，在完成作业的基础上分析一下每道题目都是怎么考查的，考查了什么知识点，对于这个知识点的考查还有没有其他的方式；第二，继续做题时，完全不必要每道题目都详细地解出来了，只要看过之后，可以归入我们上面分析过的题型，知道解题思路就可以跳过去了！这样，对每个知识点，都能把握其考试方式，这才是真正的提高。

五、学习考场制胜的法宝

首先是要摆脱心理上的恐惧，可以这样提醒自己，“害怕什么呢，不管有多难，大家都和我一样。”这样自我心理暗示一段时间之后，心里就坦然平静多了。其实学习和考试中最重要的不是要学或考得怎么怎么样，而是能把自己的水平发挥出来，这也是超水平发挥的前提。其次，就是要有正确的学习和考试策略，做到“宠辱不惊”，特别是遇到难题的时候，不要紧张。考试中有这样一种现象，一旦遇到一个题目，做了好长时间还无法解决，就焦躁不安，严重影响后面的做题，进而也影响考试的成绩。

六、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

篇3

作为以实验为基础的一门学科，高中化学具有较强的实用性和创造性，化学学习涵盖着物质、结构、规律等内容，其繁杂的特点为我们的学习带来了极大的困难，这些困难极大挫伤了广大同学的积极主动性，还有一些同学干脆放弃化学学习，长此以往，一些同学的学习态度存在着诸多偏差，随着化学考试的多次失败，同学们学习化学的积极性就被彻底磨灭，加之教师不加以引导和督促，我们便一步步走向厌恶化学的深渊。就如何学好高中化学，笔者认为应该从以下几方面做起：

1.学好化学基本概念与理论知识

任何一门学科的学习都需要基础知识的积淀，学习的过程就像是在盖房子，要想让房子盖得高一点，底下的基础一定要打好，每一砖每一瓦都要坚实可靠。因此，要想真正学好高中化学这门学科，基础知识一定要牢固，记忆部分一定不能出现偏差。化学基本概念、理论与规律是化学内容的精髓，具有较强的科学性与严密性，我们只需要抓住概念中的关键字或者关键词进行理解记忆便可。如大家可以通过观察“氧气中铁丝的燃烧”这一实验掌握化合反映的概念，并要正确处理概念与概念之间的联系与区别，不能孤立机械单一记忆。除此之外，还将化学概念分成几部分，透彻各部分系统关系来记忆，如：氧化物概念包含三部分，即化合物、两种元素、必须含有氧元素。与此同时，我们还需要对自己的记忆成果进行定期的检测，尤其是对于化学基础相对较差的部分同学。我们可以根据课堂上对我们自己的学习情况有所了解，结合自身的化学成绩，与化学成绩较好的同学组成学习小组，加强彼此之间的优势互补，平时课下同学之间在结合不定期的抽查背诵，把握化学知识点。同时，可以充分利用手中练习资料中的基础概述部分，自己进行知识点的归纳与总结，或者对练习册上已列出的基础知识归纳进行记忆和背诵，只有将基础知识牢牢掌握，我们才能够在高中化学的学科之路上勇攀高峰。

2.反复实验培养自己的动手能力

要想学好高中化学，就要认真做好化学实验。化学实验可以通过简单现象反映化学本质，我们要基于实验目的与实验原理认真观察实验现象，多向老师问几个为什么，在理解的基础上弄清实验本质，掌握化学知识。要既能描述实验现象，又能掌握结论与现象之间的联系，并通过比较研究掌握实验精髓。而通过化学实验系统掌握化学知识，提高动手能力则尤为重要。我们应做到以下几点：（1）要重视化学实验，提高积极主动参与化学实验的意识，将化学实验摆在化学学习的重要地位。（2）在课堂上要认真观察和仔细揣摩老师所做的演示实验，课下按照实验要求与步骤加强练习。（3）要善于自己动手反复实验，在实验中要多勤思、多想、多问，通过高效实验提高自身的质疑、析疑、探疑、解疑能力，逐步实现自身创新精神和实践能力的形成。

3.活学活用，知识点运用到实际题目中

高中化学学习同其它学科学习一样，是一项自觉性较高的学习活动，要想提高化学学习效率，必须要活学活用，养成积极主动学习探索的良好学习习惯。一方面，大部分的我们，在刚刚记住一个知识点时，并不能够完全掌握该知识点的运用原则，只能从理论上想明白该知识点的原理和运用原则，实际进行运用的时候往往会卡壳，这时候就要我们将知识点活学活用到题目中去，课本上的例题往往比较基础、比较简单，能够让我们由浅至深地接触化学知识点在题目中的运用原则。但是，毕竟课堂上的时间不是很充足，老师也不可能留出大把时间对我们进行例题的讲解，因此，我们自己需要养成做例题的习惯，要在知识点讲完后的第一时间进行例题的阅读与解答。另一方面，部分同学化学成绩进步不明显，很大程度上归因于没有良好的化学学习习惯，笔者根据自身的学习经验，主要应做到以下几点：（1）做好课前预习。化学学习“偏、难、繁、杂”的特征，要求我们必须提前做好课前预习，这样才不至于在课堂上手足无措，并且预习时尽可能一边做习题，一边看书，巩固知识，加深记忆。（2）上课认真听讲，积极参与课堂互动，对老师的发问要能勇敢提出自己看法与观点，在与老师和同学的有效互动中提高听课效率。（3）要做好课后复习工作。部分同学由于受自身因素的影响，喜欢将学过的化学知识抛在脑后，以致下次打开课本时基本忘光，这种方式是不可取的。因此，课后要及时对相关知识进行巩固复习，才可以在基于课堂上的学习内容展开课下习题练习，以此巩固学习效果。

4.从原理上理解知识点

我们只有在理解了化学知识的基础上，才能够进行知识点的运用，否则，空泛的一个知识点就算是印在我们脑中，我们也不一定会用。例如，在学习氧化还原反应这部分的内容中，关于原子反应得失电子规律的顺口溜，“升失氧氧还氧产，降得还还氧还产”，这个顺口溜的意思是，如果化合价升高，则是失电子，发生的是氧化反应，该物质被氧化，作为还原剂，并且是氧化产物，反之，如果化合价降低，则是得电子，发生的是还原反应，该物质被还原，作为氧化剂，并且是还原产物。如果我们不能够理解这个知识点所涵盖的意义，那么这个顺口溜记得再牢固，也不知道如何运用。因此，我们在学习高中化学的时候一定要充分地开发脑筋，要让脑中不仅能记住知识点，还要从原理上真正掌握知识点，如果遇到实在不懂的知识点，我们一定要多下工夫，多找同学或老师问几遍，或者自主地去查阅相关的资料，一定要抱着“打破砂锅问到底”的心态进行化学学科的学习。

5.总结

综上所述，处于课业压力较大的高中阶段，同学们如何在宝贵、有限的时间内掌握高效的化学学习方法，提高化学学习效率很重要。作为过来人，笔者认为要学好化学基本概念与原理，反复实验培养动手能力，养成良好的化学学习习惯，勤练习题，拓展课外阅读，但化学学习成绩的提高不是一蹴而就的，只要肯努力，相信每一位同学都能取得满意的学习效果。

参考文献

[1] 李浚源. 高中化学学习过程中存在的问题及对策研究[J]. 科学中国人. 2016（30）.

[2] 王保兰. 高中化学学习方法对化学成绩影响的研究[J]. 中学时代. 2014（24）.

篇4

学习的内容笼统讲分记忆型知识和理解应用型知识，针对这两种内容学习的方式是不一样的。

1对记忆型的内容，需要尊重记忆规律，养成好的记忆习惯。

记忆曲线如下图所示：

从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。

有很多人在学习文科内容过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。

这条曲线告诉我们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。

2理解运用型的知识注重练习及总结。

理科大多数是理解运用型的知识。这类知识的难点存在于运用方面，一个同学即使把整个数学课本一字不差背诵下来，让其考一份简单的试题，他也很可能得不了高分。

湖北、山东、河北的考生往往能考出高分成绩，有的年份本科线能达到580分。这些省的考生在理科方面练习的量是很大的，据了解，有的地方仅正规的高考模拟就有十四次，高一、高二平均每门课都有三个以上的练习册，每个单元都有两次测试题。有人反对题海战术，说要跳出题海掌握技巧，但是你若不在题海里奋斗一下，你怎么能跳出题海呢？

当然，做完题后的总结是很重要的，每次考完试后将自己的错题写在错题本上，没事的时候拿出来好好看一下，每个期末将错题本整理一下，按照类别归纳分类，特别是那些错过几次的地方，写在纸条上放在口袋里随时提醒自己。

高中三年，就是奋斗的三年，若是不敢下决心拼搏一次，那么让自己成为年级前列的想法都是空谈。

3心态和生活细节也很重要