大学生网络贷款论文范文

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1 大学生网络创业的社会背景和意义

1.1大学生网络创业的社会背景

创业具有较高的风险，但同时也有相对较高的回报。随着市场经济的高速发展和网络购物时代的迅猛到来，越来越多的大学生投入到网络创业的浪潮中。

近些年来，我国致力于提倡和鼓励大学生选择各种方式自主创业，其中网络创业由于其门槛低而受到很多大学生的追捧。国家对于网络创业的一系列优惠政策和各高校开展的网络创业计划大赛，都极大地鼓舞了大学生网络创业的热情。

1.2大学生网络创业的意义

在很长时间内，大学生将面临更为严峻的就业形势，大学生网络创业有助于缓解就业压力，也有利于自身的长远发展。它能够给大学生一个以经营者姿态接触消费者的机会，对开阔视野和提高创新能力都十分有益。此外，网络创业过程中能够培养彼此之间的了解，增强团队合作精神。

大学生网络创业能为社会创造财富。海外网络创业成就了ebay、亚马逊等公司，也造就了网络创业的神话。我国的大学生网络创业虽然起步较晚，但仍可创造较高的经济效益和社会效益。不论大学生的网络创业是否成功，经过网络上真刀真枪实践活动的锻炼，将有一大批网络创新人才脱颖而出，并能打造出一支高素质的具有企业家精神的网络精英，成为未来网络世界的中坚力量。

2 大学生网络创业的途径

大学生网络创业的途径有很多种，其中主要的途径有：利用业余时间开店、加盟网络连锁企业、开办家庭工作室、经营网络合伙企业和网络经营专业商品等。2.1利用业余时间开店

朝气蓬勃的大学生，拥有充足的时间，他们可以利用业余时间在淘宝网等网络平台上开店，有效的利用业余时间将使大学生的时间变得更有价值，并实现自己的人生价值。

2.2加盟网络连锁企业

网络连锁经营是以若干同业店铺，以相同进货或授予特许经营等方式联结起来，实现网络服务标准化，经营专业化，管理规范化，共享规模效益的一种现代网络经营方式和组织形式。加盟网络连锁企业不需要特殊的技能，一切都有连锁机构负责，对于刚步入社会的大学生选择加盟网络连锁企业的创业途径为他们提供了很大的帮助。加盟网络连锁企业体现了资源利用的最大化，成为很多大学生网络创业中比较重要的选择。

2.3开办家庭工作室

针对国内购物网站例如淘宝网上消费者的消费习惯和方式，成交的高峰期往往出现在下午2点到4点以及晚上7点到10点，这区别于传统工作的朝九晚五，这要求大学生网络创业者自由自主的分配自己的工作时间，家庭工作室应运而生。家庭工作室不需要承担高额的运营费用和支出，大学生可以根据自己的工作计划和线上交易人数，高效率的自由分配时间。

2.4经营网络合伙企业

网络合伙企业是由多个致力于网络创业的投资者共同创办，集思广益，聚集了大家的想法和资金，考虑问题也比较全面，也缓解了个人资金不足等瓶颈。对于没有经验的大学生而言，网络合伙经营可以避免由于个人单一的想法影响创业计划的实施，又可以学习和积累一些经验，为以后在网络上壮大规模做准备。

2.5网络经营专业商品

专业产品是指拥有专利权或具有产品特色的产品，一般来说，产品的影响力较大，大多数顾客认同产品，使得经营起来不需要大力的宣传，经营起来比较容易。针对一些有创新意识的大学生，可以采用在网络上经营专业商品，这些大学生喜欢动脑去做一些特别的东西，这些产品区别于其他，有自己鲜明的特色，被一些网络上特殊群体尤其是喜爱新奇的年轻消费者群体所钟爱，会产生更高的单位价值和更大的效益。

3 促进大学生网络创业的对策

3.1高校要积极开展网络创业教育

高校要借鉴淘宝大学、淘宝社区等平台提供的经验，积极开展网络创业教育，改革人才培养模式，将网络创新创业教育纳入创业教学体系，开设相关网络创业教育课程，不断深化教学方式和教学内容的变革，更新知识内容；在教学实践上，构建学生网络创业工作室、学院虚拟网络创业中心、学校网络创业园三级联动的网络创业实践平台，聘请成功企业家做学校兼职教授，探索导师制，将大学生的创意、热情、技术变为行动，让大学生的创业实践收到相对低成本、低风险、高成功率的成效；结合实际和高校现行资源、发展目标，构建多层次、多模式、全方位的网络创业教育。

3.2政府为大学生提供网络创业支持

政府应为大学生网络创业提供有效的指导、服务和政策，建立大学生网络创业政策新体系。政府要从鼓励大学生创业的角度出发，加强对网络创业的金融支持，在税费征收、小额贷款、社会保险补贴等多方面提供优惠。

3.3加强与企业的合作

引导企业参与到学生网络创业的上下游链条当中，为大学生网络创业提供一定的机会，提高大学生网络创业的动手能力和操作能力以及企业管理的基本技能，为其创业打下坚实的基础。

总之，大学生网络创业作为一种新生事物，它的发展还有待于探索，需要包括大学生自身在内的社会各方更多的关注和研究。相信在市场经济体制不断完善的背景下，大学生网络创业必将形成蔚为壮观的新气象。

参考文献

[1]龚明玉.论高校创新教育与创新人才的培养[J].贵州民族学院学报（哲学社会科学版），2009.

[2]夏春雨. 大学生创业教育的实践与思考[J].江苏高教，2010.

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近几年，国内外出现了大量的网上信用借贷平台，帮助借贷双方实现借贷行为。这种网络借贷模式主要有P2P模式和B2C模式等，P2P模式主要适用于个人对个人，借方和贷方均是零星散户；而B2C模式主要适用于机构对个人，借方是个体，贷方是机构。国内外B2C模式的网络贷款较少。目前市场上针对大学生设计的网络小额贷款产品几乎没有。本文主要研究以大学生作为目标群的B2C模式的网络小额贷款公司运作机制，分析运作原理（即充分利用网络平台将网络贷款公司与大学生、高校、银行、相关商业机构及电信机构等有机联系起来，并且相互之间形成稳定的利益链条），从而说明大学生消费金融产品在运作上的可行性，并且为网络信贷的模式提供更好的借鉴。

一、国内外网络小额贷款发展现状

随着网络信贷的不断发展与成熟，B2C网络小额贷款模式诞生了。标志性事件是2007年10月Wonga公司在英国伦敦的成立。这种新模式的出现对网络小额信贷的发展产生了很大影响，它是原有P2P模式的一种突破与创新。该模式也得到了众多风险投资机构的认可，至今已经获得了来自Greylock Partners，AccelPartners和DawnCapital等共计5030万美元的风险投资。目前Wonga公司已成为国外B2C模式最杰出的代表。

在网络小额贷款风靡欧美国家的同时，国内不少人也嗅到了网络贷款所潜藏的巨大商机。目前国内也有不少机构在借鉴并引入欧美发展模式的基础上进行着适合我国国情的创新，国内网络小额贷款公司已呈现出一定的规模。

目前国内还没有专门的类似于Wonga的B2C模式的网络小额贷款公司出现，但是已有相关金融机构开始涉足B2C模式的网络小额信贷业务。

二、针对大学生信贷的B2C网络小额贷款公司运行机制

1．大学生市场潜力大

金融市场上针对大学生的信贷产品屈指可数，主要原因是大学生是无收入群体。但从长远来看，该群体潜力很大，一是因为大学生是未来的社会精英，对新信息的接受能力最快最强，更对社会的发展进步有着示范和引领作用。2009年，我国普通高校大学生和研究生招生规模分别达到639.5万人和51.1万人,普通高等教育在校大学生达2285.2万人。在校大学生正成为金融市场主要潜力军；二是从大学生群体的现实购买力来看,我国大学生每学期的平均收入为5919元，来源主要是家庭支持，其次为兼职收入。从支出上看，大学生每学期人均消费支出高达5819元(含学杂费在内)；三是因为大学生是受过高等教育的群体，其信用度高，对于金融机构来讲，信用风险小。因此，针对大学生开展消费金融产品非常有必要。

2．以大学生网贷为例，研究网络信贷相关各方运行关系（见图1）

图1网络小额贷款公司各合作方运作

（1）网络小额贷款公司与商业银行的关系。①网络小额贷款公司与商业银行通过建立网络渠道实现客户信用信息共享；②商业银行向网络小额贷款提供基础（实现借贷双方或各利益者之间资金的转移等）。

（2）网络小额贷款公司、大学生及合作商业机构的关系。①大学生具有某种消费需求（教育培训、旅游、电子产品购买等）及网络贷款需求，网络贷款公司放贷，同时大学生获得某种消费需求；②网络小额贷款公司与能满足大学生消费需求的商业机构（教育培训机构、旅游社、电子产品卖场等）达成相关合作协议，网络贷款公司可以在其网站一些商业机构信息，获得广告费用。

（3）网络贷款公司、电信运营商、大学生的关系。①网络贷款公司可以从电信运营商获得大学生的电信资费情况以作为学生信用信息的一项来源；②网络小额贷款公司和电信运营商达成项目合作，推出一款新的电信手机信息业务。该业务需要大学生在办理贷款业务时申请开通。电信运营商会在规定的时间里，定期向手机用户发送即时贷款信息（比如在每月还款期限前一周发送贷款偿还信息包括需要偿还的额度、贷款到期时间等；在还款期限前一天再次发送短信提醒用户，以保证其按时还款。此项服务为收费低廉的有偿服务，网络贷款公司也可从中受益）。

（4）网络贷款公司、高校、大学生的关系。①网络贷款公司可以从高校获得学生在校期间的信用信息，主要包括：学习成绩、奖学金获得情况、担任学生干部情况、所获荣誉情况、费用交纳情况、图书卡的超期使用情况及是否违规违纪等（如果高校建立了学生信用档案）； ②大学生申请贷款时需要上传一些证明材料，这些材料需要学校相关老师签字盖章以示证明。

三、结论及建议

大学生是高素质的群体，在其中间开展网络信贷风险较小，收益虽然现期较少，但当大学生走出校园，走上工作岗位后，仍然坚守对该银行的忠实度，对银行来说无疑是一个信用好且高收入的客户群体。所以，银行可以在大学时代就培养感情，占据更大市场；而B2C网络信贷模式又给该产品提供了很好的运作机制。

参考文献

[1]董瑞丽.网络信贷-银行小企业业务发展新平台[J].浙江金融,2010.4.

[2]陈翔.互联网环境下企业商业模式研究.东南大学博士学位论文,2004.

[3]黄俊杰.国内C2C盈利模式的竞争力模型――淘宝网和eBay易趣竞争力策略分析，2008,3.

[4]中华全国学生联合会及新生代市场监测机构的调查数据

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关键词：大学生创业企业；存续发展；影响因素；评价体系；五维度模型

一、前言

现如今全国大学生就业形势日趋严峻，创业之风盛行。目前杭州市的创业环境良好，创业政策扶持力度大，也出现了较多创业企业。虽然杭州市大学生创业成功率较高，但存续发展能力薄弱，且相关专项研究也较少。此次本研究组共走访杭州市大学生创业园区14个，调研大创企业200余家。调研发现，虽然杭州市大学生创业扶持政策力度大，且大学生创业企业成功率较高，但由于大学生创业者资本运作能力欠缺、管理运营经验不足，创业企业存续能力较弱，部分企业运营状况堪忧。虽然很多专家学者对高创业率背后的瓶颈表示担忧，但目前学术界对于大学生创业的研究多围绕创业孵化、创业宏观环境等方面展开，而专门针对大创企业本身存续问题的专项研究相对匮乏。本文以杭州市大学生创业企业为例，研究影响大学生创业企业存续的因素，试图从中得出有针对性的建议和对策，为大学生创业者提供参考，以及为创业园、高校等开展创业指导工作提供基础性数据，为相关创业扶持政策的制定和实施提供参考依据。

二、杭州市大学生创业企业存续发展影响因素评价指标体系的建立

本文对指标体系的选定主要是Gnyawali和Fogel（1994）提出的五维度模型，结合杭州市的现实环境以及调查的可行性，并通过查阅大量关于大学生创业方面的文章以及自己对大学生创业企业存续发展影响因素的认识而提出的。该指标体系分为两层，后一层是对前一层的具体描述，见表1。

三、杭州市大学生创业企业存续发展的主要因素分析

（一）资金因素

大学生在企业运营发展过程中的资金需求主要依靠家庭亲友的资助，资金结构比较单一，多样化融资渠道不被青睐。而且创业基金门槛高，高校创业基金通常金额较少，也并未在大范围内普遍设立，这些因素也制约了部分大学生创业，不少创业者求而不得。另外，虽然银行贷款的优点众多，但由于大学生创业者缺少市场基础、抵押物和担保，在创业规模、发展方向上无法达到银行贷款的标准，部分融资渠道有名无实，创业者只能望洋兴叹。

（二）政府政策因素

虽然浙江省和杭州市相继出台了许多大学生创业优惠政策，但这些政策针对性不足，限制条件过多，实际上无法发挥效用。目前社会保障制度并不完善，创业者的社会保障待遇不如企业职工，这对创业者的积极性有所挫伤，使得创业者有后顾之忧。

（三）企业内部因素

创业者缺乏实践经验，有时对行业的发展前景过于乐观而忽略了一些潜在风险的存在，容易误判创业形势。在目前的融资条件下，企业竞争激烈，先进技术、高端人才也极度缺乏，导致每年有数以万计的大创企业因为缺乏核心技术竞争力而面临倒闭，很少有企业能真正实现存续发展。在管理方面也存在应变能力弱的情况。

（四）创业和商业技能因素

目前创业教育形式化严重，实际作用小，许多大学生创业者表示希望政府相关部门及高校关注创业群体成长，给予必要的引导和教育。而创业者的知识储备大多杂而不精，在创业过程中时常力不从心，实际操作能力弱。

四、杭州市大学生创业企业存续发展的对策分析

（一）拓展融资渠道，构建风险分散的创业融资体系

一方面，创业企业可以通过发行优先股的渠道加强直接融资，保证资金需要。另一方面，加强政府及金融政策的支持。实行“二级扶助方式”分层次为在杭青年创业者提供资金支持，解决融资问题。一是提供无偿性扶助；二是提供贴息和担保扶助。另外，银行专门为科技型成长型创业企业提供专项贷款，非科技型成长型创业企业可以通过申请创企专项贷款风险池、债权基金等形式，解决成长型创业企业融资难问题。

（二）简化政府办理程序，完善社会保障制度

大学生创业者相对于其他创业者来说具有一定的特殊性，这种特殊性要求政府相关部门必须从大学生的实际情况制定政策，深入了解大学生群体的特殊性和实际需求，尽可能减少政策的限制条件，降低适用门槛，简化办理程序，使创业政策真正惠及大学生创业者，提高大学生创业企业的存续比例。同时，为解决大学生的后顾之忧，政府部门应着手完善针对大学生创业者的社会保障制度。例如建立失业保险金制度，使得大学生创业者一旦遭遇创业失败，仍能获得生活保障金以维持日常生活。也可效仿企事业单位，建立基本养老保险和医疗保险制度，保障大学生创业者的基本权益，为创业者提供良好福利，同时也完善了我国的社会保障制度。

（三）优化企业管理模式，吸纳高级应用型人才

通过市场调研、社会实践，大学生创业者应选择具有一定科研技术含量、能够体现企业自身价值和特点，并且经合理预期与评估后能适应长期发展趋势的创业项目。随着市场经济的日新月异，大创企业应不断学习先进技术，在巩固原有项目的基础上拓展新的创业领域，以强有力的核心技术竞争力实现企业的存续发展。同时还要吸纳高级应用型人才，积累一定的社会关系，为企业存续发展增加筹码。

大学生创业者应合理安排时间，在校期间全方位学习经营管理相关技能，更要走进社会体验创业大环境的变迁，掌握行业实时发展动态，以期规避不必要的风险。在创业初期应借鉴行业成功经验，制定符合企业自身特点的管理监督机制，形成一个积极、合理、高效的运营管理模式，调动员工积极性，促进良性竞争，并逐渐形成企业文化和价值观。

（四）加强创业教育力度，强化专业知识和创业技能

政府部门应出台相关政策规范创业教育实施细则，利用创业园和高校平台不断深化落实创业教育。同时，要把培养大学生的创业精神放在中心位置。积极培养大学生的自主创业意识，帮助大学生树立正确的择业观，鼓励大学生开拓创新，同时关注创业者的心理状况，建立良好的创业信念。

因为许多大学生创业者对营销、财务、管理、税务、法律、风险等知识存在不同程度的匮乏，所以创业园和高校应正视这一问题，使大学生创业者明确认识到专业知识和创业技能在创业过程中的重要作用，以求知求学的态度认真学习相关知识技能。并借鉴成功经验，积极探索创业教育的新模式，灌输创业的风险意识和法律意识，强化大学生创业者的创业实力。

五、总结

随着社会的发展与进步，创业活动在推动经济社会发展的进程中发挥着越来越重要的作用，鼓励和推动大学生自主创业对缓解就业压力、解决就业矛盾是一条重要途径。而倡导大学生创业、促进大学生创业企业存续发展，是一项涉及全社会力量的系统工程，需要通过政府、高校、社会、创业者多个层面、多种力量的互动沟通。建设支撑服务体系、引导和配置创业教育资源、营造良好的创业政策环境、协调创业服务、引导社会资金投入创业创新，使大学生创业者在国家优惠政策的带动下理性创业，从而提高大学生创业成功率，扩大就业规模，改善就业结构，促进大创企业实现全面、稳定的存续发展。

[参考文献]

[1]吴佳.浙江省大学生创业环境研究[D].杭州：浙江工业大学，2008.

[2]童有文.大学生创业政策探析[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2009，（3）：3-4.

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[4]郭万牛.“五位一体”构建我国大学生创业教育体系[J].中国青年研究，2011，（2）：100-102.

[5]张可.大学生创业政策实施现状及对策研究[D]. 石家庄：河北师范大学.2013，（12）.

[6]杨金焱，费世淼.新时期大学生创业能力的构成与培养[J].教育探索，2010，（12）：147-148. [7][美]詹姆斯？柯林斯，[美]杰里・波勒斯.基业长青――企业永续经营的准则[M].北京：中信出版社，2006.

[8]吴吉义，柯丽敏.大学生网络现状与趋势――中国大学生网络创业研究报告[M].北京：电子工业出版社，2010.

[9]李华晶，张锐，康克，陈陈.大学生自主创业的融资渠道与对策研究―基于北京市海淀区部分高校的调查分析[J].经济与社会发展，2010，（2）：158-160.

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解决“心理贫困”的对策

高校应充分利用政府当前重视和推进大学生助学贷款的有关政策，构筑以“奖、贷、助、补、减”为主要内容的多元化助学体系，帮助贫困大学生建立完成学业所需要的最基本的经济贫困保障线，从而使贫困大学生从根本上消除心理焦虑。利用大学生的社会人格和心理发展具有可塑性的特点，在心理上帮助贫困大学生“心理脱贫”。本人在担任班主任工作中，让贫困大学生分别组成几个小组加入到我的科研活动中，通过科研活动，消除他们自卑心理，增强其自信、自强、自立意识，并培养其与人沟通能力，帮助其解决生活中的困难，树立正确的人生观，取得较好效果。下面就指导他们做课题的一些体会，作一介绍。

1.课题的选择

根据学生的业余时间和已有的专业知识客观地估计他们所能完成的课题类型和工作量，使其能在规定时间内取得科研成果（或阶段性成果）。利用实验室条件，让学生学会科学研究的方法，培养他们全面地、系统地分析问题和解决问题的能力。

2. 实验方案和实验进度的制订

设计切实可行的实验方案和制订合理的进度计划是课题得以顺利进行的保证。设计实验方案一要在广泛查阅资料的基础上，选择快速、准确、易行的实验方法；二要根据所选用的实验方法预算所需要的仪器设备和化学药品的种类和数量，以便及时准备；三要周密计划实验时间，做到工作量适当，速度适度，避免前松后紧或前紧后松，并留有一定的余地，以便整个实验过程能有条不紊顺利地进行。

在文献调研方面，组织学生阅读教师的研究课题申请书和发表的相关论文，使学生在较短的时间内了解课题的概况；然后指导学生在网上查找资料，介绍图书分类及检索的方法，现场传授经验。

在设计实验方案和制订进度计划过程中，我们要求学生按照上述原则，以课题主持人的身份，综合运用所学理论知识，结合所选课题的实际内容，独立设计出一种或多种实验方案，其中包括试验材料、试剂、仪器设备等。然后师生一起讨论实验方案，根据具体条件对设计进行修改和补充，从而发挥了学生的主观能动性，增强了学生对课题的责任感。

3.实验工作的开展

课题方案确定后，学生往往会暴露出种种不适应，要求同学们互相协作，共同解决遇到的困难，教师帮助他们克服依赖性和盲目性，提高自觉性和自信心。

在实验操作方面，教师应对学生给予重点指导。向学生讲解和示范各项目的测定方法，包括取样的方法、药剂的配置和仪器的使用等，使每位学生掌握自己负责项目的测定方法，确保实验结果的准确性；实验之中，教师定期检查指导，随时处理实验中出现的问题，有时还要根据实际情况临时调整实验方案。指导老师要利用课题的机会，启发学生思考问题，培养他们举一反三的能力，让学生学会科学研究的方法，培养他们全面系统地分析问题和解决问题的能力。

4.结题报告的撰写

结题报告的撰写是总结科研成果的主要环节，也是学生课题的最终实现形式，也是对研究结果在认识上进一步升华的过程。

我们指导的学生课题选题都属于专题研究。专题研究的结题报告一般可分为三个部分：引言、实验材料与方法、结论与分析。引言部分主要说明研究的动机、目的和意义。实验材料与方法部分主要是指出自己所选用的实验材料的代表性，所采用的实验方法的科学性。结论与分析部分是全文的归纳和总结，除了总结全文和强调要点外，还可以对自己或他人在这一领域的研究如何进一步深入提出展望。在集中讲述结题报告的基本要求和写作技巧的基础上，让学生反复练习，反复修改，教师则认真审阅，精心批改，让其学会如何根据观察实验和结果进行科学地总结，培养其综合运用基础理论知识独立分析、思考和解决问题的能力。

让贫困生组成小组参加课题，当课题完成后，让他们每人写一份心得。从他们的心得中可以看出：他们在参加课题过程中不仅学习了科研方法，还逐渐建立了正确的自我认知感、自爱自尊感、自信自强感和责任感；通过同学的相互协作，还培养了他们的协作精神和真挚友谊。

解决贫困同学的“心理贫困”问题，除通过让贫困同学参与教师的科研课题以外，学校还要设法营造良好的校园风气，在校园里提倡艰苦朴素的生活作风；鼓励其他同学走近贫困生，了解他们的生活，尊重他们的人格；主管学生工作的老师也要有更多的耐心、爱心， 主动关心贫困生，体谅他们的心理感受。我们的贫困同学自身也要学会排解压力，增强自信并从认识上改变对贫困的看法。关注大学贫困生，重视和加强他们心理健康教育，探索排解他们心理障碍的有效对策。

参考文献：

[1]周瑾.关注大学贫困生[J].高教研究，2007（2上）：36－37.

[2]张静，孔德生.贫困大学生网络成瘾行为的心理调查分析[J]. 黑龙江高教研究，2006（12）：126－127.

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我国经济发展进入新常态，经济结构持续优化升级，创新驱动为个人、企业提供了新的战略性机遇。高校拥有宝贵的人才资源，大学生有良好的教育背景，特别是以技能培训为主的高职院校学生，在激烈的就业竞争中，积极投入就业创业训练中，参与"大众创业、万众创新"项目，在训练的大潮中努力转变就业创业理念，在双创的背景下实现更高质量的就业创业。

一、高职院校大学生创新创业训练现状

随着双创的进一步深入开展，越来越多的年轻人选择了创业。2011年教育部推出大学生创新创业训练计划，各地高职院校纷纷出台大学生质量工程项目，广泛举办大学生创新创业训练，推出形式多样的创新创业活动，包括大学生创新创业教育成果展、大学生创新创业训练计划、挑战杯培育项目、创业训练营项目、创业产业园等等。形成一批卓有成效的创新创业训练项目，表现为以下几种形式。

1.大学生创业训练营

设立大学生创业训练营，由专业导师主持训练，通过专业的集中培训，开展公司决策和执行、路演PPT的制作、项目路演、答辩技巧等与创业相关的专业知识培训；设置户外游戏锻炼团队合作能力；设置互联网思维等课程、讲座，开拓创业者思维。

创业训练营一般在毕业前一段时间进行培训，可以给准备创业的学生一些专业上的指导，有的地方政府、学校提供创业平台，为学生搭建创业者的圈子。

2.设立创新创业标准园区

一些地方教育部门组织专项专用资金，支持高校创新创业教育与指导，整合高校教学资源、产学研合作基地和创业孵化载体，建设标准化创新创业园区，与政府部门共同推进区域性省级大学生创新创业基地建设，涌现一大批开放式的，成本低的便利的大学生创新创业园区，降低大学生参与创新创业的成本和门槛。

3.资金上扶持大学生创新创业

高职院校在资金上扶持学生创新创业，通过学校自设、校外合作、风险投资等多种渠道筹集资金，充分运用市场机制，引导社会资金和金融资本支持大学生创业活动，比如组织专项路演、共建实训基地等等。大多数高职院校都设立创新创业奖学金，用于表彰在创新创业方面表现突出的学生。

4.开设创新创业培训课程

很多高职院校建立创业学院，调整专业设置，完善课程体系，改革教学方法，强化实践环节，优化师资队伍，校企协同育人等等举措，把创新创业教育融入各专业人才培养体系，不断推进创新创业教育改革，将创新创业教育贯穿专业人才培养全过程，真抓实干增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力。

二、高职院校创新创业训练存在的问题

大学生创业在我国目前尚属起步和发展阶段，一切都充满了挑战和机遇。有多少热血男儿，正怀揣梦想，整装待发，准备高举起创业的大旗，义无反顾当老板，寻求实现自身价值，为自己赢得一份精彩。但是目前在创新和创业过程中，存在各种各样的问题，主要有以下几种：

1.创业的认识不清晰。创业过程洒满了汗水和泪水，充满了辛酸和委屈，并不是人们想象中的洒脱和自如。这是一场耐力的比拼，是一份坚持的忍耐，既需要雄心勃勃，激情四溢，也需要客观理性和踏实严谨。在校大学生往往认识不足，困难估计不足，以至于创业过程遇到困难容易放弃。

2.急于求成，被别人意见所左右，摇摆不定，四处张扬指望合作。不会保守商业秘密，往往被外界刺激一下就会透露战略战术，不懂得先建立稳固的根基。

3.好高骛远，失败的方式如出一辙：先是艰苦创业，小有成就；然后被成就鼓舞开始更大的计划；最后以微薄之力图谋宏伟之旅。最终只能以惨痛的失败而告终。

4.照搬照抄人家的成功经验，不懂得借鉴，不会审时度势，没有找出最适合自己创业之路。别人成功有其自身天时地利人和的特定条件，不一定适合自己，他人的经历是没办法复制。

5.创业的持久性不强，随着时间的推移，激情和想象力慢慢消耗殆尽。激情能鼓励创业者时刻保持一种干劲和活力，想象力能帮助创业者克服资金、管理、营销等方面知识的不足，克服遇到困难时的无助，保持希望和梦想。如果激情和想象力消失，创业的成功就失去了推动力。

6.片面强调自我意识，不善于很好跟同伴合作。创业者的大学生自我意识较强，没有客观评价合作者的优点和不足。在竞争激烈的商场上，没有人会随随便便成功，创业如同冲锋陷阵的打仗，需要各种各样的人才配合，要学会与人相处，给人利益，形成一个坚强的团队，积极储备人才，以宽广的胸怀对待对待团队成员的彷徨和犹豫，不到最后关头不轻言退却和放弃。只有经历风雨，见过世面，创业者才能洗去幼稚和单纯，不断走向成熟和老练，处理困难问题才能更加得心应手。创业离不开团队合作。

三、大学生创新创业训练存在问题产生的原因

高职院校大学生创新创业，在拼搏奋斗的路上切忌拔苗助长，千万不能将自身的优势变成前进的障碍。分析以上创新创业训练存在问题产生的原因，主要有以下几方面：

1.创业教育不到位

很多创业教育盲目迷信经典案例，例如用各种各样的模型分析市场，本来一个小案例，分析的时候却加上国际金融、股市、期货等概念，以及通用公司的"六西格玛"管理体系。然后，很多学习者学以致用，将书本的东西照搬到企业中。因照搬书本而失败的案例比比皆是。对于理论，只学其形，不学其神。如果呆板套用，管理理论就成了经商八股文，成为创业大碍。

2.缺乏团队合作精神

创业需要团队合作，一个人的力量有限，只有集体的智慧才可以提高成功的几率。有的和作者会临阵逃脱，一去不返，此时此刻创业者千万不可唉声叹气，更不能泄气，而是应该马上着手招聘新人才，招兵买马，直至取得最后的胜利。

3.资金匮乏

创业永远离不开资金，大学生是消费群体，不可能有自主的经济来源，为了解决资金难题，很多地方政府纷纷出台配套资金，创业可以申请贴息贷款，但是有效期往往只有在毕业后2年内。大学生毕业2年创业成功的几率非常低，还贷能力有限，更多学生担心创业失败还不起债务，影响个人征信，大学生的创业贷款几乎形同虚设。

4.创业思路不正确

大学生创业大致分为几种，开小店，开公司，做电商。打算开小店的，马上就会想到租房、装修、进货、招人。打算开公司，马上就想到注册公司，租办公室，买办公用品，招人。做电商马上就想到设立漂亮的网站，购买高端相机，设立摄影棚，请光鲜靓丽模特。这些都是正常的思维，对于资金充足的创业者来说，都是必须的。可是对资金缺乏，没有经验的初次创业者来说，配置好这些设备，估计手头的那点启动资金早就用完，而正式业务还没开展呢，创业还没开始就失败了，估计又要回到贫困一族。正所谓理想很丰满，现实很骨感。

5.创业指导师资力量缺乏

学生升学仍然不能摆脱由传统科目考试成绩决定，高中生进入大学学习后，思想任然停留在传统的教育模式上，创新思维不强，灵活度不够，这种情况需要大量创业指导教师到位的帮助，但是实际情况非常不乐观。

高职院校缺乏创新创业的考核激励机制。高职院校一般都是按照岗位及工作量对教师进行考核，与其他课程相比，创业教育更需要对对各行各业进行咨询和调研，而这些投入在现行考核机制下很难进行准确评估。导致相关教师面临收益少、风险大的窘境，创业指导教师不愿意对社会实践投入过多精力，影响了创业教育的有效开展。

四、解决途径

1.从兴趣出发培养创新创业意识

高职院校在进行创新创业训练时，指导教师应围绕创业者兴趣，从兴趣出发培养创新创业理念。兴趣是创意的根基，通过专业的创业教育，将学生兴趣转化为动力，用专业化的方式科学引导创业的力量，让创业者能够学会经营管理一家企业，直至发展成一项事业。

2.做足功课，创业前做好充分的准备工作

社会经济发展日新月异，新知识层出不穷，营销模式变化太快，新商品，新市场不断出现，创业者首先应该关心、主动学习财经资讯、国家政策、互联网络，与时俱进，不断学习新知识，接受新观念新事物。身体是革命的本钱，创新创业训练、拼搏需要有强健的身体素质，健康的身体是开拓事业的前提和有力保证，必需养成良好的生活规律，即使工作再忙再累，也不能忽视，保证每天有充足的精力投入到劳累的创新创业中去。

3.团结创新创业同伴，形成统一的价值核心理念

一个团队里要有统一的价值核心理念，形成坚强的凝聚力，心往一处想，劲往一处使，为共同的目标拼搏。同时也要注重发挥每个人的特长和作用，创业者要永远记住一个人是不能创业的，例如取得巨大成功的联想集团柳传志、百度集团李彦宏，表面看似个人努力的成功，实际都是一个团队在共同发挥作用。

4.创新创业要有足够的耐心，要有打持久战的心里准备

创新创业是一个长期的过程，创业大学生应该先到企业打工，时间最少应持续半年到一年，在这个过程中，不要在意薪水多与少，不要在意安逸与劳累，而是要尽可能多的学习企业管理流程，学习企业领导是怎么管理公司，有效的方法应该好好记得，管理不到位的地方也要心中有数，那么自己创业的时候，打工生涯的经验、学习将会带来很大的帮助。创新创业无法一蹴而就，会经历种种波折，只有坚持，闯过各种各样难关才能取得最后的胜利。创业者最好结合自身的专业和擅长，整合自身资源，找准项目，大胆尝试，能够承受刚开始时生活质量和水准暂时下降的心理压力，有持久战的心理准备，走到成功的那一天。

5.把准创新创业教育综合改革的突破口

把深化创新创业教育改革作为推进高等教育综合改革的突破口，高职院校创新创业教育要将增强学生的创新精神、创业意识和创新创业能力的培养，作为创业教育综合改革的突破口，把创新创业融入人才培养体系，努力寻找专业教育与创新创业教育的有机融合。

6.将创新创业教育纳入学分管理

高职院校应对现有学分制进行改革，制订创新创业学分转换、实施弹性学制、保留学籍休学创新创业等具体措施，为创新创业学生清除前进路上的障碍，让创新创业学生做到专心致志，既不耽误学业，也可以谋求创新创业，还学生以自由之身，机动灵活，做到创新创业、学业两不误。

7.建设低成本的创业平台

高职院校大学生创新型行业缺乏资金，资源不足，应该想尽办法借资源，借渠道。作为创业者，必须牢记一个天条：那就是手里必须维持现金流。做生意可以暂时亏本，但是不能没有现金，一旦现金流枯竭，资金链一断，创业者有多少不动产多少产品都没用，那时候哭都没地方哭。创业时期，能不先付款的要尽量拖后，能租赁的东西不要买，少做后付款的业务，少跟别人攀比，一切从自己的实际出发。

创新创业者可以先不注册公司，租赁办公室，而是可以先找一个现成的公司，挂靠一下，用别人的办公室，别人的执照，一个月付一点手续费，尽可能降低成本费用开支，这样操作的好处是一旦业务开展不起来，可以很快撤退，把损失降到最小。如果业务能顺利开展，对业务的发展前景有把握，胸有成竹，这时候再注册公司，租赁办公室也不迟，创业者要给自己一个过渡时期，允许有缓冲时间，对创业者绝对有利。

商机无处不在，在双创背景下，高职院校大学生通过创新创业训练，掌握一定的创新创业技巧，加上个人的勤奋努力，把握商机，给客户带来更大、更多的新价值，获取更多的竞争优势，满足市场一个小小的需求，便可获取回报，这就是创业的开始。

参考文献：

[1]钟坤峰 《创业者核心素质研究述评》 商场现代化 2010年31期

[2]毛翠云 《创业者素质模型与综合测评方法》 统计与决策 2009年第24期

[3]陈方 写在评选之后创业者素质关系企业兴衰 科技创业 2006年第1期

[4]宋洪霞 大学生创业的个案的研究 博士学位论文 华东师范大学 2007年

[5]彼得・F・德鲁克著（美） 张炜译 《创新与创业精神》上海人民出版社 2002年版

[6]中国大学生就业 大学生创业手册 中国经济出版社 2008年9月（244-246）