如何加强校园文化建设范文

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〔文章编号〕 1004—0463（2012）23—0017—01

校园文化是当前学校管理中的热门话题，这证明了校园文化在教育中的重要性。校园文化的实施对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。它能不时激发学生的潜能。高标准的校园文化具有强烈的感染性和渗透性，对学生群体及社会道德的提升起着不可估量的推动作用，它能促进学生素质全面提高。下面，笔者结合学校工作的实际，谈谈如何加强校园文化建设，创设和谐校园。

一、以先进的理念构筑温馨的精神家园

1. 以先进的思想引领学校。我校作为一所百年老校，有着深厚的文化积淀。学校确立了“达德成才，敬业乐群”的办学理念，从孩子的天性乐群出发，一切为了孩子健康成长为目的。学校在管理上强调宽容、和谐发展，意在树立全员共建校园文化的意识，培养学生海纳百川的包容精神和吐故纳新的创新意识。

2. 以良好的“班级文化墙”装扮学校。学校历届班子都十分重视班风建设，每个班都制订了班级奋斗目标，自己设计了体现班级文化特征的文化墙，构成了一道独特的校园文化景观。

3. 以浓厚的文化氛围渲染学校。学校从理念入手，加强教师教育，让每一位教师都做到心中有学生，眼中有学生。每个办公室都有教师精心设计布置的墙面，既有激励上进的名人名言，又有体现教师工作心态的图标，如“大拇指”、“笑脸”、“牵手”、“问号”、“感叹号”，让教师时刻体验新理念带来的快乐。

二、以优美的校园环境构筑多彩的生活乐园

校园环境是学校形象的外显标志，是进行教育教学活动的载体。它不仅以物质的外在形态满足着师生的学习和生活的需要，还以其外在的形态影响着师生的情感和心灵。为此，我们在校园环境建设上着力建构具有师院特色的建筑群。

1. 晨钟奏响童年的歌声、笑声和读书声。书声琅琅，传承经典。每天早操后诵读5分钟，培养学生良好的诵读习惯。学生在琅琅的读书声中遨游书海，走进经典。

2. 主体建筑，彰显文化魅力。仿古建筑的校门，四根紫红色的花岗岩，高大宏伟，象征着畅迎四方学子，青砖琉璃瓦，在阳光的照耀下闪闪发光，门庭间，孔子画像当坐其中，千年大教育家在笑迎后世学子，门庭两旁，两幅孔子学生端坐听讲、凝思冥想的画卷，告诉小朋友要向两千多年前的学者学习，敏而好学。

三、以丰富的课程构筑学生成长的学园

1. “牵手”架起了师生、生生沟通的桥梁。通过组织学生“牵手同伴”、“牵手家长”活动，让学生在牵手中成长。并开展制度化的联谊活动，每期联合开展一次主题教育活动，每期交流学校管理，少先队工作计划，定期开展师生互访，通过书信、网络等载体，互诉友情、交流思想。

2. “以学定教”，体现活力课堂。问题是思维的动力、创造的基石。我们将培养学生发现问题、提出问题的意识，以问题为主线，教学目标以问题为取向，教学内容以问题聚焦为核心，教学过程以问题展开为纽带，教学评价以问题解答为标准。这样，在课堂中，学生就找到了解决问题的金钥匙，学习起来自然游刃有余了。

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中图分类号：G627文献标识码：A文章编号：1992-7711（2018）04-070-01

前言

校园是师生每天学习生活的场所，是培育学生健康成长的摇篮，一个良好的校园文化氛围，是塑造学生品行，提高学习效率的基本条件，然而现阶段的农村小学教育较为落后，阻碍整体的校园文化建设，所以应加强农村小学校园文化建设，使农村小学夯实文化基础，利用先进观念加强农村小学的文化建设。本文对相关问题做了调查，并且提出了相关的解决措施。

一、农村小学加强文化建设的意义

校园文化是学校教育的重要部分，是学校教书育人的重要环节，凸显学校办学特色，体现学校办学宗旨，能够对学生的教育起到积极作用。因此，农村小学应本着学生身心健康第一的办学宗旨，根据自身条件和特点，构建独具一格的小学校园文化。

二、农村小学文化建设存在的问题

目前，我国的农村小学文化建设还存在很多不足，缺乏正确的文化建设理念，需要不断创新，找寻最佳的解决办法进行完善。由于农村小学物质匮乏，经济能力有限，使得多数农村小学缺乏校园文化建设的先决条件，或者不重视校园文化建设。简陋的教学设施和学习环境，不利于学生的身心健康发展，没有形成良好的文化氛围。

三、开展农村小学文化建设的具体措施

1.推进校园精神文明建设

农村小学多处在偏远地区，很多观念与时代不相符，这就需要加强精神文明建设，将时代的先进思想灌输到农村校园，学校中的精神文明建设要将民族和社会文化作为主要的建设核心。我校自2012年集中办学以来，始终秉承“做学生满意的教师、当教师满意的学生、创社会满意的学校”的办学理念，加强校园文化建设，提高学校文化品味。

（1）定期开展主题教育，如开学典礼、毕业典礼、升旗仪式、教师节、“六一”、“十一”等重要节日，组织丰富多彩的德育活动，使学校能够拥有自己的文化建设核心，同时也能够保证学校的文化建设与时俱进。（2）重视文化育人，开展班级文化建设是校园文化的重要组成部分，旨在启迪学生思想，陶冶学生情操，培养学生的主人翁精神。在活动中，各班师生共同参与，自主设计，充分展现了和谐、文明的班级文化环境。达到了年组有主题、班级有特色，形成了“墙壁说话、环境育人”的文化氛围。（3）积极组织文体活动，在全校教师的共同努力下，共组建了剪纸、绘画、跳绳、舞蹈、乐器、乒乓球等几个兴趣小组，对学生进行才艺能力的培养，丰富了学生的精神生活。（4）开展小制作活动，培养学生的实践能力和创造力。举办全校性手工制作活动，并对活动结果进行评比奖励，这不仅培养了学生的动手能力，还拓宽了学生的知识面。（5）创办校报《曙光》，办校刊校报是学校文化建设的一项重要内容，为了促进教师的专业发展，让师生有更多展示才华的机会，我们创编了《曙光》报，它象征着美好的前景，这也是我们工作的愿景。（6）建设荣誉室，努力把学校历史的变迁，厚重的文化，进行收藏、整理、传承，需要后人一代接一代地发扬。荣誉室可以有效地激活全体师生的荣誉心理和进取心理，可以长期激励他们勤奋工作、刻苦学习。

2.优化农村校园教学环境

目前，有一部分农村学校已经具有较为完备的基础设施，但是多数学校的设施還没有完善。没有达到标准化建设，更谈不上均衡发展了，这就需要相关部门加强对这些薄弱学校的设施建设，增加资金的投入。和有关部门整合现有的资源，不仅要进行完善的建设，还要加强对于教育资源的整合和优化，使农村学校的办学条件达到标准、达到均衡发展。

3.强化教师总体素质提高

学校的基础建设进行推进，还要增强师资团队的力量，加强教师的整体素质。在整个教师的队伍当中，缺乏思想上进，思想纯洁，思想先进的教师，教师应该弘扬奉献精神，形成良好校园风气。要对学生充满爱心和耐心，尊重学生的差异性，充分的尊重学生，与学生成为知心朋友，特殊关爱留守儿童，帮助他们形成正确的行为和思想观念，使其健康快乐的成长。

结束语

农村小学很多观念都不能够与时俱进，虽然农村小学的校园文化建设阻碍重重，但是，只要我们坚持不懈、努力向前，秉承健康有特色的校园文化理念，寓教于乐，积极向上，就能够创办具有独特魅力的农村小学校园文化，减少城乡差距，促进人才发展。

[参考文献] 

[1]路永俊.农村小学校园文化建设与学生行为习惯养成教育的研究[J].《教书育人（教师新概念）》， 2016（5）. 

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校园文化包括物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等方面。其中，精神文化是核心和灵魂，通过校园精神集中表现出来的。因此，在校园文化建设中，应该把精神文化建设放在首位，形成良好的校园精神风貌。那么，如何搞好精神文化建设呢？

一、确立适合校情的“三风一讯”

“三风一讯”是校园精神文化建设的重要构成部分，抓“三风一讯”建设就是培养学校精神。一所学校，除了要贯彻党的教育方针，遵守教育政策法规外，自身还要具备一种发展的动力、一种内驱力、一种积极向上的精神风貌。“三风一讯”正是校园精神的重要构成部分，抓“三风一讯”建设，就是在培养校园精神，培养理想的校园精神文化。在办学实践中，我们大力倡导“文明、和谐、勤奋、进取”的校风，倡导“严谨、求是、敬业、创新”的教风，倡导“乐学、善思、探究、求新”的学风，并把“尚德、笃学、健美、自强”作为校训，办人民满意学校，不断升华学校精神。

二、建立适合校情的规章制度

一所学校没有切实可行的规章制度，学校的各项工作就不可能有序发展。在长期的办学实践中，我们非常重视学校制度建设，优质生成，高效执行。德育方面的24项，教学方面有15项，学校管理方面有20项。这一系列制度既独立成章，又相辅相成。我们将各制度汇编成册，形成了学校教育教学工作的制度体系，使得各项制度更加科学、规范，更具操作性，更体现人文性，为学校教育教学工作步入科学化、制度化和规范化的轨道提供了可靠的保证，同时也为校园精神的形成奠定了基础。

三、开展适合校情的系列活动

1.大型节日或纪念日的庆祝活动丰富多彩，凸显教育的实效性。

元旦、“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”党的生日、教师节、“十・一三”建队日，学校都要举办一些相应的庆祝活动；植树节、世界地球日、戒烟日、节水日、防艾滋病日等纪念日在校园广播或橱窗里举办一些宣传活动，防艾滋病日，我们让学生在活动区的树上系上一些红丝带，寄托对全世界人民的祝福。

2.组织学生开展各种校园文化艺术节展示活动。

3.统一学生着装，四季各一套。要求学生上学穿校服、佩戴校徽，培养集体荣誉感；会唱校歌，以校为荣。

4.开展丰富多彩的课外活动。

（1）成立“广播站”，各部轮流播放：初中部周一周二，小学部周三周四，蒙小部周五，让学生及时传播校园内的各项文化教育活动及校园新人新事；开设了五分钟点歌台，让悠扬的歌声传遍校园的每一个角落，让人心旷神怡。

（2）积极推荐学生参加各类艺术作品比赛，让学生在参与的过程中享受成功的快乐。

（3）成立各种“兴趣小组”，充分发挥学生的个性特长。

学校采取学生自愿参加的形式，组建了多种课外活动小组，如舞蹈队、合唱队、礼仪队、小主持人组、书法组、篮球队、校报编辑部、英语俱乐部、电脑爱好协会，等等，学生自愿选择参加，也可以随时更换。

5.营造书香校园，开展读书演讲活动。

读书启迪心智，读书滋养心灵，读书涵养人生。我们应努力守住心灵的净土，做到读书与反思相结合，读书与批判、继承、创新相结合。让学生走进名家伟人的精神世界，与他们进行心灵对话，陶冶自己，提升自己，以读书丰富校园文化，打造书香校园。

6.开展心理健康教育活动。

学校设立了心理咨询室，定期对学生心理进行测试，并有针对性地进行辅导，及时解开学生心结，使其健康成长的同时，为周围的人带来好的影响。

（1）开展校本培训，构建教师文化。采取“经验交流、案例分析、教学练兵、课堂研讨”等形式提高教师的教学研究能力；用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，促进教师养成自觉读书学习的习惯。

（2）开展校本教研，重建教研文化。提供机会让老师走出去学习，落实学校教研组教研制度，加强教师之间的对话、互动和合作；要求教师做好教学反思，在自我反思中提高教学综合能力。

参考文献：

[1]唐克军，文小莉.美国高校的价值追求与校园文化建设[J].现代大学教育，2009（01）.

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关键词高职院校校园 体育文化

一、校园体育文化的概念

校园体育文化是体育文化的一个重要方面。所谓校园体育文化是指在学校这一特定的范围里，人们在历史实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和。它有广义和狭义之分，广义的校园体育文化指所有的学校师生员工在体育教学、运动竞赛及体育设施建设等活动中形成和拥有的物质和精神财富。狭义的校园体育文化则指学校师生员工们的体育观念和体育意识。

校园体育文化是一种有着深刻内涵和丰富外延的独特的文化现象。主要包括校园体育意识文化、体育行为文化和体育物质文化。校园体育意识文化主要反映在体育的观念、精神及道德风尚等方面。校园体育行为文化的表现包括体育教学，课外体育锻炼及运动竞赛等。校园体育物质文化表现为体育场馆建设、场地设施及器材配备等方面。

二、校园体育文化的特点

（一）校园体育文化的时代性和教育性

任何文化都是时代的产物，同时又随着时代的发展而不断地演化自己的形态。从50年代的全民健身热到时期的瘫痪状态及80年代的女排热，直至现今所倡导的全民健身计划，每搞一次活动，都深深地影响着学校，甚至成为那个特定时代校园体育文化的主旋律。总之，时代的体育精神特点感染着校园体育文化，而校园体育文化又反映着时代的体育风貌。

高职院校校园体育文化与其它文化一样担负着教育学生的作用。学生在校期间，不但要掌握一定的科学文化知识，还要掌握一些必需的体育保健知识和体育锻炼常识，掌握科学的体育锻炼方法，养成终身体育锻炼的习惯，使学生拥有一个健康的体魄，以保证学生顺利完成学业。

（二）校园体育文化的继承性和新颖性

每一项体育活动的开展都会根据其特点来开展，并延续一定的习惯与传统。校园体育文化的开展会根据学校体育传统和体育风气的影响而有所侧重。新颖是体育活动的一大特点。因此在传承的同时，还要发展，而且要因时、因地、因人而进行体育活动内容的延伸，以普及化和新颖性来吸引更多的参与者，形成更有特色的校园体育文化氛围。

（三）校园体育文化的连续性与延展性

由于校园体育活动是一种带有普遍参与、重复出现且相对稳定的集体行为，受“终身体育观念”的影响，它的开展都会围绕一定的主题，具有周期性、延续性，如季赛、年赛、运动会等等。

在讲求合作交流的当今社会，体育活动不再局限于校园内。利用校企间广泛而紧密的合作关系可以将更多有特长的学生推荐到合适的工作岗位，鼓励更多的学生参与到体育活动中去，展示自我，校园体育文化的这种延展性效果非常有价值。

三、校园体育文化的功能

（一）满足学生精神需求，丰富学生的业余文化生活

学生在参与体育活动过程中，能够得到锻炼的乐趣，体验到成功的喜悦，体会到拥有健康体魄的快乐。学生们还能通过体育文化生活来缓解疲劳、减轻压力，进而达到放松精神、愉悦心情的目的，让自己拥有丰富的校园文化生活。

（二）陶冶情操，锻炼意志品质

积极、健康、向上的体育文化生活，处处蕴含着对学生情操的陶冶。良好的校园体育文化氛围在增强学生体育意识、提高学生身体素质，培养学生正确的体育思维方式和树立正确的体育审美观及塑造理想体育人格的同时，能够使学生能在体育活动及运动竞赛中用崇高的体育职业道德约束自己，懂得团结协作、遵章守纪、公平竞争、顽强拼搏、严以律己的意义，进而使学生的意志品质受到了良好的锻炼。

（三）传播文化，增进交流，缓解压力，消除疲劳

校园体育文化在横向上的传播和交流作用，使个人、群体、地区、民族乃至国家都能分享到校园体育文化的文明成果，并成为人类的共同财富。在纵向上，通过对民族传统体育项目的继承，使体育文明成果在历史长河中流传不息。此外，各种不同形式的体育锻炼手段及各种不同规模的体育竞赛，可以催人奋进，对培养学生的集体观念，协调人与人之间的关系，以及在消除烦恼、缓解精神压力等方面都起到了良好的推动作用。

（四）是学校加强对外宣传的窗口

生动活泼、形式多样的校园体育活动，能充分体现学校良好的教学和生活秩序，同时还能反映出一个学校学生的精神面貌和学习风气。因此说，校园体育文化是反映学校校风的窗口，同时也是一个学校加强对外宣传的重要途径之一。

四、如何加强校园体育文化建设

（一）校园体育意识文化建设

校园体育意识文化集中反映了文化主体的精神及道德观念等。在校园体育文化建设中，应积极倡导健康的体育精神，如集体主义精神、拼搏进取精神和竞争开拓精神等。思想、行为道德也是校园体育意识文化建设中的一个重要内容，如运用各种传媒，宣传我国体育健儿在国内外比赛中克服困难，为国争光，挑战人生的事迹，以此激发师生的爱国热情和民族自豪感，引导师生树立正确的世界观、人生观。在校园体育文化活动中，以公平竞赛、公开竞争、遵守规则、尊重对手的体育道德精神来培养、教育和感化师生。我们要在实施全民健身战略中加大对体育的宣传力度。通过理论及实践，进行体育目的、意义和重要性的教育，使师生员工们真正认识到强健的身体是人生的第一财富，是现代人生的基本条件，并使之充分了解体育对身体、生活、家庭、社会的影响。通过课堂教学、各种喜闻乐见的体育活动，培养对体育的兴趣，提高参与程度，使大家都了解体育，参与体育，享受体育。

（二）校园体育行为文化建设

在体育教学中应注意加强体育文化及卫生保健知识的传授，注重培养学生树立良好的体育意识，养成良好的锻炼习惯，提高学生的锻炼能力。因此，在体育课程教材的选择上，不但要注重所选教材的科学性、实效性和趣味性，更要注重加强身体锻炼知识和方法等内容的教学。此外，要丰富师生员工的体育活动，师生学习和工作之余的课外体育活动是校园体育文化的一个重要方面。学生的课外体育活动对学生体育兴趣、能力和观念等体育文化素养的提高非常有利。学校可通过运动会、体育文化节和各种各样生动活泼的体育竞赛活动来丰富大家的余暇生活。

（三）体育物质文化建设

学校的体育场馆及场地设施等本身就是一种文化现象，它们是意识文化的载体，凝聚和展示着人类的知识、思想和智慧，对人起到一种潜移默化的陶冶作用。此外，体育场馆及场地设施等作为一种依托，又承受着师生们体育锻炼的实践。因此，要努力创造条件加强体育物质文化建设，例如加大对体育场馆的投资与建设，合理规划和使用现有场地和器材。

（四）有特色的传统校园体育文化建设

由于学校的类型、规模、办学条件及师生构成等不同方面的不同差异，加上学校所处的地区、环境、地理气候等方面的差异，决定了建设校园体育文化的具体思路会有所不同，因此，在建设校园体育文化的过程中，应根据学校自身的具体情况发展适合本校的校园体育文化，最终形成自己的传统和特色。

五、结束语

加强校园体育文化建设要坚持以人为本的原则，使学生成为自我意识的主体，积极参与到校内体育锻炼之中，这也是提高学生素质，促进学生全面发展的重要手段。所以我们要在传承和创新中，要保证校园体育文化朝着健康和人性化的方向发展，以不断满足学生日益增长的精神文化需求，促进学生身心的全面发展，以最大限度发挥校园体育文化在学校教育中的作用。