初三上学期化学总结范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇初三上学期化学总结范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

这次考试，整个初三年级共有名同学参加。大家严守考纪，诚信考试，用心答卷，全面检查了平常所学，较好地反应出了真实成绩。经过老师们的认真评阅，考试成绩已出，全校最高分是初三班的他考取了分，首先让我们向他表示祝贺！此外，这次考试全校考取800分以上的人，700分以上的人，600分以上的人，500分以上的人。让我们以热烈的掌声向那些取得优异考试成绩的同学表示热烈的祝贺！

同学们优异成绩的取得，靠得是良好的学习方法，主动的学习精神，自觉的进取意识，靠得是老师们的精心施教，细心辅导，靠得是父母对自己的关爱和支持。在这儿让我们以热烈的掌声，向那些为同学们的进步和成长无私奉献的老师和家长表示由衷的感谢和崇高的敬意！

同学们，在当前形势下、在市场经济深入发展的今天，知识是最宝贵，是我们适应社会的基础，是你成就未来的基石。对此，我们必须有足够的认识。不学无术永远没有立足之地，终难适应社会发展。市场经济越是发展，传统产业越受冲击，利润率越低；那些高价值的产业，无不是科技含量高，由知识支撑起来的产业。从这个角度看，我们也应好好学习。特别是在整个社会靠知识进步，靠技术吃饭，靠专业成长的今天，我们更应好好学习！知识要靠积累，学习永不会错。升入高一级学校深造，就是我们学习新知，谋求发展的最佳途径。我们任何一个同学，都要有这样的雄心和壮志，到高一级学校去，到更高学府去，求取自己的发展，争取自己更加美好的未来！到那时，学校为你高兴，同学为你喝彩，父母为你叫好！

要如此，我们就必须有足够的准备，现在就打好基础，这就要求同学们必须全面、认真、积极地学习。我们的老师在你的学习中，一定会给你无微不至的生活关怀和精心专业的学习指导，帮你进步，助你成长。我们的教师集体是一个专业精湛、极富责任、活力旺盛的群体，我们学校的发展，验证了这一点，说明了这一点，是完全可以放心，永远值得信赖的。希望全体初三教师，增强责任感和使命感，抱着为学校负责，为学生负责，为自己的负责态度，发扬已有的精神与作风，尽心努力，敬业工作，为同学们的进步，为学校的发展做出新的、更大的贡献！职场生涯，教师是一种职业，是一种技能，更是一种责任。从这个角度来说，教书育人是我们义不容辞的责任，是我们处世立身的根本。面对竞争的社会，为了我们自己，为了将来能够立身，我们也应练就一身绝活，能够精通教书，做到育人出色。

篇2

学生暑假计划报告一

要好好完成暑假作业，自批，遇到不懂地难题总结1下，开学问老师或同学。肯定不能用网上资源。

2、语文：把初二的文言文、古诗词、字词好好背默，中考都要考。有可能的话预习一下初三的需要背默的课文。

数学：需要整体看一遍初二整个学期的概念(笔记本上的也要复习)，不要弄混，把学期的错题(考试和平时作业)再重新做一遍。假如还是错了，哪一定要对错了的乔个版块好好复习

ⅲ有可能的话做一些中考试的压轴题，体验一下中考的感觉。

物理：跟数学一样。一定要好好分析公式，弄清楚每个量的意义。做一下受力分析题，这是一个重要的环节。

英语：这科比较简单。要背中考单词，图书大厦有专门卖得中考单词集合。对一些词组和单词的用法总结一下。如果以前平时作业里就有每个单元的总结本，那就行瞧一瞧。

化学：如果以上的科目都弄完了，可以提前预习一下

3、学会劳逸结合。祝你成功!有一个充实愉快的假期

学生暑假计划报告二

一·每天坚持听一个小时的英语。由于某些因素，让我们在英语水平上与经济发达地区的孩子们有一定的差距，但我相信只要我肯努力，也能追上他们，并比他们做的更好。

二·坚持背诵语文古诗词和英语单词。在高考中语文默写占得分值虽不是很大，但俗话说“一分也能压倒众多人。”就像在这次考试中，我就因没好好背古诗词，连屈原《离骚》中的千古名句“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”都不会写，让我白白丢了许多分。并且在写作文时，可以引用许多古诗词。如在写面对困难时的态度，可以引用李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”等等。背英语单词更为重要，阅读时连单词的意思都不知道，那你该如何答题;写作时连单词都不会拼写，那你该如何的高分……

三·多做理综题。只会一味的死记硬背公式是不会在理综上拿到高分的。理综注重的是灵活运用，只有多做题，题型见多了，遇到相似的题就知道该如何下笔。像我在那抓破脑袋想这题应用什么公式，好不容易公式想出了却不知道该如何解题，时间浪费了分也丢了。

四·整理笔记，回顾以前所学的知识。学过的知识只有不断回顾才能让它记忆深刻。像我总是把以前所学的知识全都堆积到考试前几天来复习，这种做法不仅没有效果还让我越复习越紧张。把笔记整理几遍可以发现哪些知识是重点，哪些知识自己还没吃透等等。

五·利用网络多和别人交流。网络是个很好的交流平台，我们可以在网上与他人互相交流学习经验，了解大学的招生信息等等。

“所谓天才人物指的就是具有毅力的人，勤奋的人，入迷的人和忘我的人。”我会充分利用好这个暑假，以的状态去面对新学期的到来。

这就是我的暑假学习计划，那么你的呢?

学生暑假计划报告三

在这一个暑假中，我将要制定个人的学习计划

由于初三新课进度快，初二暑假就成为备战中考最难得的踏步调整、补缺补漏的时间。

1.利用暑假做好两大块的工作，一是背诵默写初一、初二四本语文课本中的古诗文，因为初三总复习时很难有空余时间用来背诵古诗文;二是阅读名著，这次暑假布置的任务是阅读《格列夫游记》。

20预习初三的语文课本，不但可以获得新的知识，而且通过总结还能找出自己不懂的地方，进行反复理解或直接请教老师。预习第五册5、6单元的文言文要求结合参考书会翻译，朗读课文直至会背诵。

3暑假里多读优秀作文，注意作文的开头和结尾，多背一些经典的句子。

数学：做题巩固预习效果

初三上学期基本上结束教学进度，课业量比较重。有能力的学生可以利用假期进行数学课本的预习。根据现有的学习状态和学习水平来确定自己的学习目标。一方面可以培养自学能力，另一方面也能减轻下学期的课业负担。预习原则上从前往后进行，根据自己的能力，了解下学期将要面对的学习内容。同时，在了解的基础上可以选择一本练习方面的书，边自学、边检测。

在预习过程中，同学们应以通读教材、理解基本的概念、法则为主，不要过分重视难题。做到对下学期的课程心中有数，分清重点、难点，上课时可以有针对性地听课，提高课堂效率。

从学习方法上，要培养自己学会归纳总结，经常对自己所做的练xxx行反思，对在哪里，错在哪里，及时反思自己在做题过程中的得与失，在反思过程中学习能力解题技巧都会有所提高。如果同学们感觉学习枯燥，可以采取单独学习和合作学习相结合的方式，和一些学习态度端正的同学一起学习，能有效地提高自己的学习效率。

英语：各个环节都不放松

暑假中英语的学习应该遵寻循序渐进的原则，各个环节都不能放松。

1.单词

英语学得很好的学生如果再看初一、初二课本上的单词就没有多大必要了，应该侧重于初三课本第一第二单词的预习，同时通过大量的阅读来对自身的单词量进行提升;中等生则需要双管齐下，在复习以前单词的同时对初三课本的单词进行预习;英语学习程度差的学生不能急于求成，要对所学过的单词进行系统的归纳总结，做到稳扎稳打。

2.作文

作文与阅读的联系最为密切，所以阅读水平的高低直接影响到作文的水平，这就需要同学们加强自己的阅读训练，通过阅读来提高自己的作文水平是一个不错的学习方法。对经典的范文也要进行背诵和记忆，从而掌握漂亮的句型结构，为作文打下坚实的基础。

3.口语

中考的人机对话考试是初三英语学习的重点任务之一，包括短文朗读和话题简述。暑假里同学们在背诵话题的时候不仅要背诵出规定的内容更要注意语速，语音和语调。这次我们抄写了3个话题，其余的话题也会在我的博客陆续呈现。

学生暑假计划报告四

千呼万唤始出来，同学们终于迎来了自己的暑假，可是，在这个暑假过后，大家需要迎来紧张的初三生活了，因此，就是在暑假里，大家也要学习，制定良好的初二暑假计划。

1.早上起床时间控制在6点至6点半左右，然后马上去做一下运动，大概持续到7点钟(适当的运动有助于大脑血液循环)。然后你吃一下早餐等等的。

2.上午时间大可不必疯狂地做作业。你可以先看一些英文的书(课外的，但是适合初中生的)，那样有助于培养语感、积累词汇;然后(大概10点)你可以看一些文学类的课外书(当然不是英文的了)。适当地让自己有一个闲适的生活状态。

再说一下，你可以有针对地看书，上午你也可以看一些自己较弱的学科的书

篇3

归因是人极为普遍的一种心理现象，人们常常有意或无意地

使用它。在我所教过的学生当中，大多数学生平时对自己的学习成绩、学习效果也经常进行归因分析。我经过观察、调查、统计发现学生归因有好多方面：如课堂上的行为（如听讲）、课外的行为（如复习），自身的学习方法、学习基础，自身努力的特性（如勤奋、能力、兴趣、态度），老师的教学水平，提供的学习内容、难度，学生个体家庭条件以及偶然因素（如心情不好）等。但是，每个学生对自身归因分析是否及时，是否全面准确，是否对今后的学习状态调整有促进作用，这些情况都需要商榷。因此，为了能够进行高效的教学活动，我经常向学生讲解归因理论，要求学生常对自己进行归因分析总

结。尤其对有特殊行为的学生，我还进行个案跟踪，与学生对话、情感沟通，参与学生的归因过程，以促进其恢复正常的学习和生活状态，帮助他们顺利、高效地完成学业任务，取得应有的成绩。

一、归因理论的理解

归因是个体对行为的原因进行内在或外在的分析和判断，它取决于人们的认知水平、情感、意志力。但很少人能够意识到：我们的很多行为就是由归因造成的。有人运用开放式问卷的方法了解了学生对学习成绩的归因，结果找出了16个原因：专业能力、身体素质、以前的基础、习惯、态度、自我意识、成熟、努力的特性、准备时的努力、注意、目标、教学水平、任务的难度、心情、家庭因素、同学的影响。在这些原因中，有的是内在因素，有的是外在因素；有的原因是可以控制的，有的原因是难以控制的。我们对学生进行归因分析和归因训练时，往往就应抓住那些可以控制，可以在学生努力的情况下发生明显改变的因素进行强化。

二、化学教学中的学生个案

1.学生情况介绍

在2010年任教的班级中，有个女生，她在初三第一学期，成绩正常，我在与她的接触过程中，发现她的智力水平较高，学习态度也好，能与老师密切配合，上课认真，勤奋思考，能及时完成作业，成绩在班级排名第十。但到了第二学期初，在我的课堂上，她出现了连续多次不能正确回答化学问题的现象，并且，她的化学测验居然没及格。该学生这段时间的异常表现肯定有原因，我只有找出她的原因，帮她认清问题的本质，她才能迷途知返，才能全身心地投入学习中，才能有更好的表现和成绩。否则，这位学生可能会越陷越深，失去正常的学习和升入重点中学的希望。借助与她分析试卷的机会，我再次与她沟通。在我真诚地引导下，她终于说出了埋在心底的话，她说她的父母对她特严厉，对她的成绩一直不满意，在初一，她考过年级第五名，但她的父母没有表扬她、肯定她，却冷冷地说，人家还考第一呢。考不到第一，就不给好脸色。到了初二，她的家长对她的要求就更高了，除了学习还是学习，在平时不许看电视，不许上网，不许去同学家玩，就连星期六、星期天也是这样。她能做的就是写作业、看书，天天如此。每次学校分析会后，她的家长都讲人家同学成绩是如何的好，她就是不争气，不能给他们争光。到了初三上学期，他们对她就更唠叨了，晚上要她学习到十一点半开外。有次她重感冒了，父母也不让她早点睡觉，她觉得自己是学习的机器，父母看中的是她的分数，而不是她这个人，她很想逃离这个家。在这个家，她没有温暖，没有鼓励，没有关爱。她也恨自己，很讨厌学习，她觉得是学习成绩害了她，她已经没有上学的勇气了，不想再努力了。有位男生对她很好，说是如何喜欢她，就喜欢她这样的类型，她很感动，就答应与他交往了。现在在家里学习，就是装装样子，每天考虑的是如何跟这个男孩交往。听到这里，我知道她出问题的原因了，决定尽我的努力来帮助她、转变她。

2.与家长沟通

在与她父母的交流中，我了解到他们确实是这样要求的，学生说的都是真话，他们想，这样做，他们孩子的成绩就会好，就能考上江都中学。而现在，女儿却没有出现他们期望的成绩，却暗暗与他们作对，他们现在是大伤脑筋，对女儿很是失望。在我与他们耐心的分析下，他们最后决定按我说的要求去做。

3.与老师沟通

我把我所了解到的情况与他们交流，他们都深深地同情这位同学，都觉得家长的做法太过分了。大家要联合起来，不动声色地关心这位学生，力所能及地给予其帮助。

4.与学生归因分析

在后来的教学过程中，我又跟这位学生做了进一步的交谈，从心理学的角度逐步分析。告诉她，有的人如果把她行为的原因归于她的人格、动机、兴趣、情绪、态度、信念、能力、努力等内部原因，她会对其行为结果相当负责，她会对自身不断反思，并纠正自己的错误；如果把行为的原因归于他人的期望、命令、影响、奖励、惩罚、运气、工作难易等外在环境，则个人对其行为结果可能不负什么责任，她会对自身缺少反思，而把原因归于其他方面，往往会继续犯错

误。现在，由于父母对你过分干预，造成了你心理上的失衡，让你觉得你的学习成绩是他们主要关心的对象，你的升学、能否上重点高中是他们衡量你进步的标准，你的成绩排名成为他们说话的依据，而目前你的排名不够理想，那他们就采取更加野蛮的方法，就导致你与他们更加难以默契协调了，也就导致你产生了更多的叛逆心理和行为。你若能明白这些事理，就不会出现现在的反常行为了。说到这里，该生连连感叹，老师你真行，要你是我父母，那该多好啊。我继续引导她，你能明白事理，比我是你的父母更强啊。

在后来与她接触的机会中，我对该生的学习信心又进行了系统地归因引导。在引导过程中，不但对学科学习特点做了分析，还就个人学习特征做了系统分析，努力培养知己知彼、对症下药的理念，告诉她努力得还不够。还跟她讲了居里夫人研究镭、诺贝尔研究炸药的故事，进一步激发她学习化学的热情。经过一段时间的沟通、交流后，她不仅形成了努力归因的习惯，克服了习得性无助感，还增强了她的学习信心，提高了化学成绩。最后在中考中，该生考上了市重点高中，取得了优异的成绩。

以上是我对学生辅导的一个个案，在今后我还将进行更多的分析总结。归因可以帮助人们对自己或他人的所作所为及其结果进行分析，找出其行为的性质或推断其行为的原因。通过归因引

导，可使学生学会把自己的成败归结于某些积极因素，从而提高学习的积极性，不断克服消极因素，保持平衡的学习、生活状态。在提倡素质教育的今天，我也希望有更多的老师能够熟练运用归因理

论，在恰当的时间对学生的特殊行为进行归因分析、归因训练，帮助更多的学生更好地成人成才。

参考文献：

［1］吴增强.学习心理辅导.1版.2000-08：5-92.

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1.扎实打好基础。要对初中化学最核心的知识，即基本理论、基本概念、元素化合物、常见实验仪器的使用、基本实验和基本实验操作牢固掌握。复习和练习均不要偏离基础知识；哪一部分掌握得不好，一定要花力气把这部分的缺陷补上。任何检测都是以这些知识为重点的。

2.联系生产生活实际。国家和省的考试中心要求：无论是否用新教材，教学和检测都要渗透新课程标准的思想，其中最重要一点就是密切联系生产生活。所以，要以化学视角观察身边发生的现象，用学过的化学知识进行分析和解释。近年各省市的中考关于这方面的题型很多，可适当选取一些练习，形成这种习惯和能力。

3.把握好练习的难度和题量。近年全国各地中考化学题的难度总的趋势是下降。所以，平常练习以基础题为主，辅以中档题，即使选有个别难题，也只要求少数成绩好的优等生练习，且不宜太多。练习不是练得越多越好，练习量太大使学生疲于奔命，没有看书复习、思考总结、回顾记忆的时间，反而易形成成思维定势。

4.注意小结记忆和答题的技巧。对比小结、记忆知识讲究技巧会事半功倍，答题讲究技巧可以少出错。如性质、概念、基本操作多作横向对比小结。又如答题时注意：“窜题慢、勾出关键词，落笔快、书写要规范，遇到全不会、跳过向后看”；“慎做会、求全对，细推中档题、一分不浪费，估计全不会”等。

二、转变复习观念

1.发挥学生在复习过程中的主体作用。充分发挥学生在复习过程中的主体作用，应侧重从以下几个方面操作：一是教师必须千方百计地调动学生的非智力因素，使学生意识到自己是复习的主人；二是引导学生掌握化学知识体系，领会《中考化学考试说明》，心中有本“考点”帐，不当浩瀚题海的“盲游者”，更不做稀里糊涂的演题“奴隶”；三是从大多数学生的实际水准出发，确定复习训练的标准；四是教学不平均使用力量，要以学生反映出来的实际难点为复习主攻目标，借助基础知识为载体，侧重于能力的训练。总之，要按照整个教学的部署，以学生所需、所求为基本出发点，这样才能有助于学生主体作用的发挥。

2.突出学生在复习教学活动中的“主角”地位。首先，给学生腾出自学课本的时间，坚持每章复习之前，发给学生阅读思考题为其导读，用思考题激发学生边读边思考。讲复习课时，提醒学生注意课文的重点和看来平淡而易被忽略其实内涵深厚的段落文字，进行精读。其次，给学生开辟课堂活动的空间，尤其是复习知识难点及思考坡度大的典型问题时，应设计若干阶梯式的思考题指引学生自己分析解题思路，展开讨论，力求学生自己学懂。再次，给学生创造复查、整理、运用知识的机会。在基础复习的阶段，就穿插综前联后的训练，促进学生对前面学过的知识进行“反刍”，克服学前忘后的缺陷，其考查难度逐次有所提高。

3.激励学生在学习思考时发挥主动精神。其一，在基础复习的训练阶段，就穿插若干启迪思维的“踮脚题”，鼓励学生面对这些在化学之树上结的高些的果子，踮踮脚、跳一跳，把它们摘下来，不要胆怯，更不要自暴自弃。其二，教师坚持做到训练精选，每练必评。评讲时借助一些典型题目练习分析、综合、归纳、演绎、类比、抽象等科学思维的方法，既强调学生对化学现象进行形象思维，又引导他们学会抽象思维，不断强化思维品质，日积月累，潜移默化，学生的能力和素质就会得到提高。其三，课内、课外相结合，利用可能的机会激发学生积极思考。课内的启发教学，本文已另有阐述。课外诸如对待学生的询问答疑，教师不应就题答题，而可视学生的水准采取反问、点拨思路、换另外的角度激发思考，启发学生用化学思想分析问题等方法辅导学生。其四，综合复习阶段，除了注意化学基础知识的综合考查外，还要使学生广泛接触不同角度的新题型，提高解题能力。

三、化学复习要采用好的方法

1.做好统筹安排。制订复习计划，一是做好时间的统筹安排。各阶段和各部分内容的复习，一开始就要在时间上做好周密的安排，切忌头松尾紧或像踩西瓜皮那样踩到哪里滑到哪里。一般情况下，在初三上学期新课基本上已结束，到了初三下学期，就开始转入全面复习，大体安排三轮复习。第一轮复习，主要是复习课本，抓章节过关；第二轮复习，主要是分类划片复习，也就是专题复习，形成知识体系；第三轮复习，主要是综合训练，提高能力。二是合理使用好资料。对学生的复习资料要精心选择，合理使用，达到最佳效果，对每一轮的复习，精心选择配套资料和练习，侧重对重点、难点及学生易错题型的训练。三是提高课堂教学效率。精心设计好每一堂复习课，因为复习课是最难上的课，教师要在教学设计方面多花时间，多下工夫，力争向课堂要质量。