奖励汇报材料范文

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二是严厉贯彻执行《公事员审核规则（试行）》的状况。依照施行意见执行成都会粮食局公事员审核治理。依据小我自评和民主引荐的状况在必然范围内调查群众对被审核人德、能、勤、绩、廉的评价，并依据测评状况合理给出响应分值（满分为100分），引荐年度绩效审核优异等次人员。依据市委组织部、市人社局的有关规则，市粮食局机关优异等次人员比例按总人数的15%执行。即：机关昔时度可评定优异等次公事员7名（不含局级指导）。每年评选出的优异公事员经公示，无状况反映。

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1、明确目标，真抓实干，总部工作取得明显成效

A、公司发展确立新思路

B、电网发展取得新进展

C、企业管理推出新举措

D、总部建设取得新突破

E、先进性教育带来新气象

2、大力加强总部自身建设，全面提高总部工作水平

在这里刘振亚总经理客观地提出了与建设“一强三优”现代公司的要求相比，存在的几点不适应：一是员工队伍建设不适应。二是管理基础工作不适应。三是信息化建设不适应。四是激励约束机制不适应。五是协作配合不适应。

国电公司下一步的总体要求是，按照“三个中心”的功能定位，以提升公司“四个服务”水平为宗旨，以建设“一强三优”现代公司为目标，继续转变思想观念，不断改进工作作风，全面提高工作能力，切实做到决策科学化、管理精细化、工作规范化、队伍专业化。

3、深入贯彻年中工作会议精神，推动公司更快更好发展

A、集中精力抓发展

近期，要集中力量，重点做好以下工作：

一是立足当前、着眼长远，完善公司发展战略和电网规划。

二是以特高压试验示范工程为重点，全面加强电网项目前期工作。

三是积极争取电价政策，尽快解决电网发展能力不足的问题。

四是大力推广典型设计，加强在建工程管理。

五是加快科技创新，提高对公司发展和电网发展的支撑能力。

B、严格细致抓管理

C、以人为本抓队伍

一是结合深化先进性教育活动，全面加强“四好”领导班子建设和干部队伍建设。

二是加大各类、各层次人才的培养力度。

三是进一步加强企业文化建设。

D、追求卓越创一流

一是加强安全管理，确保电网安全稳定运行。

二是加强优质服务，树立良好的企业形象。

三是认真组织好公司同业对标创一流工作。

二、认真讨论刘振亚总经理的讲话

我单位全体职工对这次会议精神高度重视。公司党组和各部门迅速传达学习，并在此基础上，开展学习研讨。公司各职能部门站在整体发展的高度分析形势，查找问题，并根据讲话精神提出针对我公司总体发展的建设性意见。讨论认为，认真贯彻落实刘振亚总经理的讲话精神，特别是落实好“三抓一创”的工作思路，对做好全局工作非常重要。为了使我单位的整体建设不脱离“一强三优”的工作目标，我公司重新修正了下半年的工作思路和重点工作任务。

三、我公司下半年重点工作

下半年我们总的指导思想是：在省市公司的正确领导下，坚持以改革促发展，紧紧围绕“三增一树”“三化一高”来开展工作。即：增强企业实力，增强企业活力，增强企业凝聚力，树立企业新形象，推动企业向规范化、一流化、现代化方向迈进，使双文明建设水平达到一个新的高度。

总的工作思路是：采取四个三的工作方式完成二00五年的各项工作任务。即：抓好“三大块”，突出“三个重点”，把住“三道关”，实现“三保证”。

下半年要突出抓好的几项重点工作

（一）重中之重抓好安全生产管理。

1、加大安全生产的监督、检查和管理力度。

2、转变观念，把安全工作重点转向基层

3、抓好季节性工作的开展

（二）全身心抓好营销管理。

下半年要突出抓好“三大项”，一是确保增产增收，主要是增收，电费回收确保月清月结。二是增供扩销。我们要不断研究增供扩销好办法，在千方百计保证原有负荷的基础上，要把着眼点落在增容上，通过法规能回收的负荷要加大力度收回来，给足政策增加负荷。从而增加售电量。同时抓好节能降损工作。三是规范管理。要依法经营，完善台区承包办法，完善供用电合同，用足用好电价政策，简化报装接电程序等，实现用电营销管理的程序化、法制化、自动化和现代化。

（三）全方位抓好行风建设工作。

下半年在行风建设工作中我们要把握三点：第一要采取加大公开办公力度，增加透明度，把我们的工作置于用户的监督之下。第二要主动上门为用户解决用电中的实际问题，特别是大中用户，做到精心耐心尽心。第三要围绕地方经济发展的中心搞好重点项目，重点工程的支持和扶持。

（四）要严把财务收支关

一方面是供电所财务收支关，另一方面是局财务收支关。

（五）重点抓好农网改造工作

（六）要侧重抓好依法治电

下半年要侧重抓好依法治电工作，严厉打击破坏和盗窃电力设备案件。此项工作要做到两手抓，一手抓防护，一手抓打击。下半年我们要重点做好两件事：一是和公安部门搞好配合，提供重大线索，提高破案率，减少损失。二是对用电纠纷案件要与法律部门搞好配合，减少败诉率。

（七）要把好农民合同工的使用管理关

下半年我们在农民合同工的使用管理方面，要着重抓好四个环节。第一录用关。第二，要加强对农民合同工的日常管理，跟踪考核，发现有严重问题的要及时调整。第三，对预辞退的农民合同工要把握好政策界线，以大局为主，稳定电工队伍。第四，要充分考虑农民合同工的福利待遇。

（八）几项具体工作

1、要积极开展各项有益的文体活动，活跃职工文化生活，增强企业凝聚力和向心力。

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根据省局文件精神和委领导的批示要求，现将落实情况汇报如下：

1、认真梳理省局有关奖励政策，理解政策要领，指导企业认真执行。

2、对接财政局，做好对企业扶持政策的申报材料和相关程序共同审核把关，确保政策用足用活用到位。

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一、明确主体

（一）享受经济政策的企业（项目）必须满足相关经济政策奖励条件要求。

（二）企业（项目）提供的申报材料必须真实可靠，不得弄虚做假。

（三）企业必须依法经营，根据政策如发生下列事项之一的，不得享受相关经济政策。

1、偷税、侵权、假冒等违法违规行为；

2、不符合城乡规划管理、生态环保等要求；

3、当年发生较大以上生产安全事故、影响重大的劳资纠纷、信用失范等事件；

4、其他被认为不宜享受经济政策的事项。

二、规范程序

（一）明确细则。各相关科室(办)在县委县政府每年下达经济政策后，要会同县财政部门抓紧制定政策兑现实施细则，明确申报对象、时间、内容、程序以及奖励应提交的有关材料等。

（二）收集材料。各相关科室(办)要在规定时间内认真收齐按经济政策和兑现细则要求的所需材料，未齐全的，要一次性告之所需材料。

（三）规范程序。政策兑现审核要严格执行下列程序：

1、镇（街道）、开发区初审。任何申请政策支持的上报材料必须有镇（街道）、开发区的初审意见；

2、相关单位会审。根据政策或细则，企业（项目）上报的依据资料需要与相关部门或中介机构一起审核的必须一起审核，需要与相关部门配合提供相关依据的必须有相关部门提供的书面依据；

3、责任科室审查。各相关科室(办)要认真审查企业（项目）上报资料，严格把关，需要提供原件核对的必须提供原件，需现场审核的必须现场审核。根据审核结果，分门别类拟定奖励对象，提出兑现建议。

4、分管领导审核。责任科室提出建议以后要及时向分管领导汇报，分管领导要切实把好审核关口；

5、部门意见征求。提交党组讨论前，各科室（办）要将拟定奖励对象以书面形式征求县相关部门意见，核实有关情况。

6、局党组讨论。各相关科室（办）将拟奖励事项和奖励对象提交局党组会议讨论。

（四）汇报提交。局党组将讨论结果向县政府相关领导或领导小组组长汇报审核，待同意后（需提交政府常务会议或县委常委会的应提交讨论），我局按相关程序拟文将奖励对象行文给县财政局或上报给县委办、县府办（由我局直接行文下发的就直接发文）。

（五）兑现政策。各相关科室（办）要配合县财政等部门对奖励资料及政策奖励金额进行复核，协助兑现相关政策和奖励资金。

三、有关要求

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丰富提问形式，拓展其内容。“Duty Report”活动实践之初，问答环节是在学生做完汇报后，由下面的学生自由提问，这样的组织很松散，进行这一环节时常常出现冷场或乱场的现象，即对不感兴趣的话题大家都不愿提问，感兴趣的话题争相提问。针对这一现象，我作了适当的调整和规范：要求汇报材料的生词不得超过5个，将原来的听者向汇报者的单向提问调整为双向的互动提问，汇报学生事先准备3到5个问题，如果听众提不出问题就由汇报学生给听众随机提问；听众提问也不能超过5个问题，最后一个问题由汇报学生在举手的学生中指定一个学生提问或自己提问。这样的环节设计就很紧凑，时间上也得到了保证。

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 一、会战目标

（一）实现安全生产。

（二）安全生产标准化达到一级。

（三）XX巷X月X日安全贯通。

二、组织领导

1.为确保会战活动顺利开展，公司成立会战领导小组。

组长：

副组长：

成员：

领导小组办公室设在生产技术部，XX任办公室主任。领导小组负责制订方案、组织协调、安全质量监督检查等工作。施工项目部成立以项目部经理为组长的会战领导小组。

2.相关要求

（1）供料保障组    组长：

具体负责掘进迎头各类材料供应，确保支护材料合格，及时到位，杜绝因材料不到位造成生产影响及工期延误。

（2）技术服务组    组长：

负责掘进期间技术服务工作，积极采取措施，研究施工方案；根据工程进度排定工期计划。

（3）设备保障组    组长：

负责巷道内设备运行状态检查，及时提供巷道施工所需设备，确保确保设备正常运转、供电系统可靠；提前确定巷道内各类硐室位置及尺寸。

    （4）生产协调组    组长：

负责协调指挥生产，及时解决影响生产的各类因素，并及时组织分析各类影响事故，并落实考核。

三、 保障措施

1.加强对现场施工的平衡与协调，小组成员建立轮流下井制度，每天都有小组成员下井，掌握现场工作实际，积极解决现场存在的问题。

2.实行现场盯岗制度。项目部每班必须安排班子成员跟班盯岗，在现场施工条件发生变化，或其它有影响安全和进度的问题时，要安排人员实行全过程盯岗，盯岗人员要注意观察和总结，找出问题的症结，积极改进，在保证安全质量的基础上，切实提高施工速度。

3.项目部和会战领导小组要积极配合，现场发现的问题及时汇报，及时处理。合理调整好劳动组织，积极采用新技术新工艺，认真落实会战领导小组安排的各项工作。

4.加强施工进度的调度管理。每天项目部值班人员要将施工进度情况和现场施工安全情况向调度室汇报。对出现影响施工的原因 ，调度室负责组织分析，提出解决方案。

5.加强对机电设备和机电维修人员的管理。项目部要实行包机制，加强机电管理人员的责任心，确保设备安全可靠运行，想全备足备用材料，杜绝机电事故。

6.施工过程中，要进行最合理的劳动组织，创造条件增加平行作业工序，提高劳动效率。

7.严格工程质量管理，杜绝因工程质量不合格造成的材料浪费和工期浪费。

8.抓好安全生产标准化建设。会战期间杜绝野蛮施工，保证安全生产标准化达到一级并动态保持。

四、考核

1.按期完成XX巷机头硐室会战目标，对领导小组奖励X万元，区长、书记各奖励X元，技术员奖励X元，其他工区班子副职各奖励X元，当月出勤达到X个以上的职工奖励X元/人（双月考核）。

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中图分类号：G642 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2013）08-0028-02

1 引言

根据中国学者王坦（2002）对合作学习定义的概括：合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作，达成共同的学习目标，并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略系统。合作学习的关键因素有5个，它们是：积极互赖（positive interdependence）、面对面的促进性互动（face-to-face promotive interaction）、个体和小组责任（individual and group accountability）、人际和小组技能（interpersonal and small-group skills）和小组自评（group processing）。要体现一堂真正的合作学习课，这五个要素是必不可少的（Johnson， Johnson & Houlubec 1994）。笔者最近几年一直在尝试和借鉴小组设计等理论的基础上把合作学习的策略应用于非英语专业听力课堂并在课堂气氛以及听力理解水平方面得到了一定的改善。听力一般来说是一种个体学习任务，但换一种学习思路去做，听力也可以是一项集体任务。这篇文章主要把“切块拼接（Jigsaw）”和“小组调查（Group Investigation）”两种合作学习的方法应用到《新视野大学英语听说教程》中的听力课堂，尤其是听前阶段的准备活动，以提高学生的自主学习和合作学习能力，夯实听前背景知识和听力词汇的基础，改良传统听力课堂老师包揽讲单词、灌输背景知识的工作而学生在短时间内则被动输入、听题对答案的单一模式，进而体现以学生为中心的主动输出和互助学习的模式。

2 切块拼接（Jigsaw）和小组调查（Group Investigation）的定义

切块拼接法（Jigsaw），又译为“皆可熟”等，最初是1978年由Aronson及其同事设计的，1980年Slavin博士对其进行了改良，形成了它的修正型―Jigsaw II。在Jigsaw I，中，首先将学生安排在小组中，学习事先就已经分割成片段的学习材料。然后，将各个小组中学习同一内容的学生组成“专家组”（expert group），在一起共同讨论他们所学习的那部分内容，直至掌握。接着学生们分别返回各自的小组，轮流教他们的组员所学习那部分内容。最后进行测验，检查每个学生对学习任务的掌握情况。每个学生的测验成绩单独记分，小组之间不进行比较。在这种策略中，由于任务的关联性强，大家对其他同学的学习都会产生兴趣，从而促进小组成员之间互帮互教。

在Jigsaw II中，引进了组与组之间的竞争机制，小组的奖励以每个成员在学习过程中的表现的总和为基础。另一个重要的变化是，代之以分配给每个学生一部分学习内容，所有的学生都得熟悉整个任务，但每个学生都要就某个部分学至精熟成为“专家”，“专家们”在学会之后返回到小组中，分别将自己所学的内容交给其他的成员。最后学生参加包括所有学习内容的测验，并将测验分数转化成小组得分，小组成员为其所在小组赢得分数的多少取决于个人的提高分的多少。得高分的小组成员可以得到某种形式的奖励与认可。这样一经改良，小组内任务的关联性有所降低，而奖励的关联性得到提高。

小组调查（GI）是1976年由Sharan & Sharan夫妇创设的，后来逐渐得到改进（Knight and Bohlemeyer， 1990）。小组调查被誉为最成功的任务专门化的学习方法。学习小组从整个班级都学习的单元中选出一个子课题之后，再将子课题分割成个人的任务，落实到每个学生身上，并开展必需的活动以准备小组报告。最后，每个小组做一个介绍或展览，以向全班交流他们的发现。

3 “Jigsaw”在听前阶段的应用

根据《新视野大学英语听说教程》的结构组成，每个单元其主要听力任务包括――Culture Talk， Warming up， Short Conversations， Long Conversation， Passage and Dictation。其中前两部分作为单元主题的导入部分可以灵活选择其一，由于笔者任教的部门的教学任务是要求每周4节课上完一个单元，小班上课（每班不超过40个学生）。那么在有限的时间里要听懂比较多的内容，课前的准备工作需要做得足够充分才能提高课堂效率。

首先，Culture Talk部分是由4-6个来自不同国家的人就这个单元的主题发表他们观点的视频，他们有各自的名字，但笔者分别把他们标记为A，B，C，D，E，F使之与组员人数相匹配。在笔者的授课班级里，总人数不超过40人，共分成6组，每组6人或7人。每组在课前自主学习的形式听这部分的视频（学生用书都有光盘），组长分配每个组员听一个人的观点，比如组员1听人物A，组员2听人物B等。因为视频只有4-6个，那么多出来的组员可以任意选择一个视频或组织自己的观点。接着在课堂的最开始部分，学生形成临时的“专家组”――专家组A，专家组B等等聚在一起讨论他们的部分，确定后再回到自己的组上教给其他组员他们自己的部分。然后在听时阶段，老师先播放一遍视频，学生主动概括大意，同时老师记录学生的表现分数，而且要注意避免每次总是同样的几个学生回答。听第二遍的时候，学生需要填写老师设计的有词或词组空缺的语音原材料，在第三遍后，一旦这个组填写的词最准确，那么这个组就得分。这个活动也可以训练学生的听写能力。老师还可以随机抽学生发表该主题的观点（如果时间允许或学生有表达的倾向时），对于积极分子给予平时奖励分。最后，得最高分的那个组获得冠军。

对于Culture Talk 部分， 老师需要选择能引起学生兴趣的话题，比如：第一册中Unit 4 Making a Good Impression，学生对如何留下好的第一印象很感兴趣；第二册中Unit 1 International Clock Talk ，学生对各个国家对时间的态度很好奇，而且这个话题在最近5年的大学英语四级考试复合式听写题出现了两次，因此学生了解对时间的不同诠释可以当做常识识记，不只是把它作为一项听力任务也可以作为写作的资源。

Jigsaw II 也可以用来做听力词汇的预习工作。各组学生寻找和解释将要学习单元各听力任务部分的生僻词汇。因为学生用书看不到语音文字材料，只看到一些选项或听写任务的部分材料，所以学生们并不需要花费太多时间准备词汇。同样学生在课堂开始前组成临时“专家组”比如：“短对话专家组”，“长对话专家组”等等，相互比较彼此的词汇发现。通过这种方式，每个学生了解了整个单元将可能出现的生单词。这样节省了在有限的课堂时间里老师解释词汇和学生们理解词汇的时间（当然老师会解释原材料中出现的难单词），同时也可以帮助学生记忆词汇。有些词汇相对于这个学生是生单词，而对于另一个学生可能不是，通过讨论后，相互学习鼓励。老师检查每个组的词汇单汇总，可以看出大家共同的难点以便于在某个特定的听力任务中进一步进行解释。

4 “小组调查”在听前文化背景输入的应用

“小组调查（Group Investigation）”被认为是最成功的“任务专门化”方法。在听力教程中，可以用来对付主题为传记，纪录片，文化知识之类的话题。诸如第四册中Unit 1 The Fame Game 中的短文Marilyn Monroe ，Unit 2 One of a Kind中的短文Charlie Chaplin以及Unit 4 American Symbols。以 American Symbols 为例，老师给每个组关于这个单元有关“美国标志”的话题，每个组再把这个话题分成若干个小主题，最终每个小组用PPT的形式在上课时把自己组讨论的部分做个展示。比如组1汇报“山姆大叔”（在短对话中将会出现），组2汇报“美国哥特式”（短文部分就是这个主题），组3汇报“自由女神像”（短对话中有涉及），组4汇报“金门大桥”（短对话中将涉及），组5汇报“芭比”（家庭作业II中有涉及），组6汇报美国文化象征――麦当劳，李维斯牛仔等等。各组展示后，通过听材料，老师和学生一起评估各组的预习工作。通过这种方法，把本来比较枯燥，词汇量较多的一个单元用任务专门化的形式做了个热身活动，学生在合作完成的过程中，熟悉了将要听到的词汇以及了解了美国标志的文化常识。在分工的过程中，合作学习的要素――积极互动和个人责任得到了体现，学生会变得更有自主性。如果没有采纳“小组调查”法去上这一课，学生们从头到尾的听完各个听力任务部分，理解的文化知识就不如这样细化，整堂课由于太多专有名词及可能会变得枯燥，相反让同学组派代表相互做老师来展示这一课的主要内容，提高了学习的积极性，增强了知识的趣味性。

5 结语

在听力课堂课前准备阶段采用“切块拼接”和“小组调查”这种两种合作学习方法是具有现实意义的，提高了听力课堂的效率，唤醒学生们的合作意识。一方面，英语作为一项交流的工具，听说读写译是紧密相连的，听力课堂如果只关注听的数量而忽略听的质量是急功近利的做法，学生只有在一点一点听懂的前提下才能更有信心听多点内容，如果大家能在听前做足够的预习工作比如听不同人的观点，准备生难词汇，做主题报告等活动则更有利于听力理解水平的提高。另一方面，在合作学习的过程中，老师作为指导者，监督者和评估者角色非常重要，只有及时肯定学生们的积极作为，公开平时表现的记录手册，让学生们保持积极性，才能促进合作学习。此外对于如何规避有些学生“搭便车”的行为以及交流时对母语的依赖的现实不足值得进一步探索。

参考文献：

[1]Aronson， E. The Jigsaw Classroom.[A] Baverly Hills [C] CA：Sage Pubications， 1978.

[2]Buck， Gary. Assessing Listening[M]. Cambridge： Cambridge University Press， 2001.

[3]Johnson， D. W.， Johnson， R. T， & Holubec， E. Cooperative Learning in the Classroom. [M]Virginia： Association for Supervision and Curriculum Development， 1994.

[4]Slavin， R. E. Cooperative Learning and Student Achievement[A]. School and Classroom Organization[C].Hilsdale， New Jersey： Erlbaum， 1989

Underwood， M. （1989） Teaching Listening [M]. London： Longman.

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情况，为确保我井井上、下作业场所、设备、工作面能够得到正

常维护，放假期间设备材料不丢失、不损坏，开工后能够恢复正

常生产，让广大干部干部员工过上一个安定、祥和、欢乐的新春

佳节。经班子研究：特制定2008年我井春节放假期间的有关规定：

一、 放假及停工时间：

2月8日一班至2月13日三班放假6天，14日一班开工上班。

停工检查2月7日二班停工检查验收，没有通过验收的，三班接

着处理，由安监站吴井长牵头验收。

开工检查2月13日二班开工检查，各大组长上班参加检查，经营

组盘点各家材料设备，入井人员签到，走400大巷的在400大巷调度

室签到，走236大巷的在236大巷调度室签到，走324三区变电所的

在三区变电所签到，当班将表交回调度中心。

二、放假期间工作安排：

1、放假期间井下防火工作：通风防火重点是三个采煤队和四区360

下山皮带，一区450巷修队新送回风片口，三区270综掘发碹拱

顶，要求放假前各采煤工作面，两道端头包帮，按照安全措施执

行，360下山皮带机头巷打闭抹面，450新送回风片口三角鼻子包帮

完毕抹缝。7日二班停工检查验收。

2、节前220回风、292回风、炮采400回风、262运输道要包帮完，要

尽量避免溜子拉水，节前保不发火，正常生产，放假再补浆。

放假期间灌浆：（1）、270综掘发碹拱顶。（2）、450新片口三角鼻子。

（3）、360斜皮带2#300头，324头。（4）、炮采队388运输皮带道。

（5）防火重点工作面和巷道，灌浆管路接到位，要有足够的

备用管路。（6）、消火材料、器具备足，保证假期够用，按重新

排定工期干。

3、采煤工作面收尾防火：

（1）、三个采煤队按照各自的停开工措施执行，防火包帮装黄

土，队长为第一负责人，跟班队长、班长为施工直接责任人，

如果发现不按照规程要求施工，质量不合格将给予重罚。采煤一

队最后一茬上安全出口要开通，上隅角装黄土封堵。

（2）、加强通风管理，调整好各采区风量，加强风门设施的管

理，风门关好，不得损坏，漏风的风门放假前要修好，假期

值班人员，通风队瓦检员、安监员要重点看护好风门，保证风流

稳定，放假前各处风门要检查验收。

4、所有独头巷道应设木拦，开拓、掘进巷道要保证通风，不得随

意停开局扇，有抽水进人的盲巷，要保证风机正常运转，瓦

检员、安监员要重点检查、监督，各队要安排一岗双人，要先检

查通风情况，然后进入工作，如有停风停电事故及时通知调度及

本队值班队干及时处理，要有防止停风停电进人的安全措施。

5、假期灌浆地点及排水：450巷修队新送回风开门子点，三角尖子

灌浆，掘进队负责排水；270综掘队发碹拱顶灌浆，综掘队负

责排水；292灌浆包帮，采煤一队排水；388炮采运输灌浆，炮采抽

水。360下山皮带包帮灌浆，支护队负责抽水。

通风队在哪个队的责任区灌浆，哪个队负责抽水，同时通风队要监

督负责汇报抽水情况，根据抽水能力灌浆，不准跑浆，如果

水泵出现问题，不能及时排水，各队值班抽水人员要立即汇报调

度，由调度通知通风队及时停止灌浆，严禁因灌浆造成淹泵淹巷

道。

6、假期井下排水：

（1）、机电队要备好各种水泵配件，保证假期维修水泵够用，各

种型号水泵要根据井下所需要的数量备足，保证应急时能用。

（2）、井上各队库房存的水泵要统一收缴到机电队库房全井调配

使用，经营组负责。

（3）、各队井下排水人员要井下交接班，要随时向调度汇报抽水

情况，因脱岗、淹泵和其他人为责任淹泵 ，要从重处罚。

7、井下巷道、茬面维护、工作面排水、井下防盗、电缆、电话线、

各种机电设备、安全设施按责任区划分，分片看守，各尽职

责，谁丢失谁负责，并追究责任，具体安排如下：

（1）、采煤一队：负责292车场到262车场的设备、管线等所有物资

的看守，两道排水、防火监护、工作面维修，

（2）、炮采队：负责东400石门、四区材料下山25绞车到388联络巷

及工作面设备管线、材料等的看护防盗、两道排水、防火监

护、工作面维修等工作。

（3）、综采队：负责220回风片口到180运输石门车场，设备管线、

材料等看护防盗，两道抽水，80D、100D7日二班机电队给综

采队，防火监护，工作面维护。

（4）、支护队：负责411上山皮带和360上山皮带看护、抽水、防火

工作。

（5）、掘进队负责450车场回风到411车场，450、411工作面维护、

抽水、局扇通风、与支护队交接。

（6）、机电队：负责二、五区皮带、变电所，二五区绕道放煤

绞车，二五区1.2绞车信号电缆、设备看护，一三区变电所、

皮带看护、抽水，停送电，防火防盗监护，人员按岗位需要定，

假期井下交接班做好交接班记录。井口假期督查组要抽查（组长

李双玉）。

（7）、建设队：负责236压风机，六区皮带道设备看护、抽水，防

火防盗，7日二班停工前压风机把压风机设备，236水仓大泵交

给建设队看护，150停工前把小型设备运井上，排水设备交机电队

由机电队抽水看护。

（8）、综掘队：负责236工作面看护抽水，防火防盗，7日二班把

300工作面看护抽水交开拓队（小型设备撤井上）由开拓队负

责看护抽水、通风、防火防盗监护，放假前防火处理由综掘队干

完。

（9）、开拓队：负责270泄水巷，324车场往里到2号付井310、300电

缆设备材料看护， 通风、防火防盗、抽水，7日二班与综掘队

300头交接通风，排水等设备。

（10）、运搬队：负责1号、2号付井防冻工作，本队所辖文明生产

责任区防盗、排水工作。

（11）、调度室负责五区放煤处、236大巷照明、绞车、一区

放煤处、开关信号等看护。

放假停工前将无大车底的一吨车、矿车放到292车场10台，其余矿车

集中存放到便于看护的地点，放假停工前对所有三吨车、一

吨车销子、三环链、碰头铁、矿车检查验收，把所有坏矿车全部

集中到矿车班前，一吨车大车底过数，统一放到492清，开工前调

度室验收，以车计奖。

经营组要做好检查记录，运搬队分管队干签字，节日期间看守人员

更夫要做好交接班记录，谁丢失谁负责，开工前13日经营组要

检查核对，如果有丢失要查清数量，落实责任人，按制度处罚。

（11）、通风队：要做好全井的通风、防火工作和一、二区火药库

防盗，通风瓦检员、安监员负责全井的所有巷道、工作面瓦

斯及各种有害气体及防火的安全检查汇报、并负责机电设备缆线、

通风设施、安全设施、各巷道、工作面维护，抽水等巡视检查，

发现隐患要及时向调度汇报，调度员接到汇报情况后，要及时向

值班井长汇报，请示处理，并做好记录，发现问题不汇报的要追

究当班安监员、瓦检员责任，调度员接到汇报不及时向值班井长

汇报，请示处理意见的要追究调度员的责任。

（12）、后勤队要做好节日期间的两楼防火防盗、防冻和供电工作

及车子棚等更夫的节日安全教育，坚守岗位提高服务意识，

保证按井口规定时间开放浴池、更衣室，让值班的干部、员工能

够洗上清洁、温度适宜的热水澡，看护好悬挂的灯笼，楼门的对

联。

（13）、巷修队每天有1名队干参加早井口调度会，做好井上办公

室、班前、库房，防火防盗工作，井下所使用的电器设备停

工前全部运井上入库。

二、具体规定：

1、各队做好放假期间值班，值宿工作，井口调度会照开（早

8：10分，下午3：30分，夜间11点），由当日值班队干开调度

会，不得以任何理由不参加，不迟到，迟到一次罚款5元，不参加

调度会，一次不参加调度会一次罚款10元。

2、值班人员不得脱岗、玩岗、空岗、喝岗、酒后上岗，如有违

反，给予50-500元罚款，干部不得以任何理由不入井（原则上

二班在井下），发现一次不入井罚款20元，入井后要定时向调度汇

报自己所在位置及井下情况。

3、更夫及各岗位人员要坚守岗位，昼夜巡逻，不准擅自脱岗，如

脱岗一次罚款50元，每班向调度室汇报两次，少一次罚款5元，

如因巡视不到位，造成物品和其他损失的给予50-500元罚款，机电

队绞车司机、井下变电所工、水泵工、东北风井主扇工，每班要

向调度汇报两次设备运转情况，交接班时一次、班中一次，特殊

情况及时汇报，运搬队把钩工要在井上把钩房待命，不得离岗，

要负责矸子山绞车翻笼至井上料场、车场防盗和井筒防冻工作，

发现问题及时汇报。

4、有发火隐患的队和承担巷道维修的队要监督检查瓦斯牌版

填写情况和瓦斯断电仪完好情况，如发现日期不符等问题及时向

调度汇报，并采取有效措施进行处理。

5、安监员和瓦检员必须两人同步入井，佩带自救器，沿途路线见

电话汇报（前半班以圈，后半班以圈）少汇报一次罚款5元，

如有电话不畅立即通知调度，电话维修工要及时维修。

6、放假停工前调度必须把各队井下电话检查一遍，保证完好畅通

与各队签字交接，交接后各队不准私自把电话撤井上，要看

护好，放假期间损坏、丢失电话要加倍罚款，保证电话通常以便

联络工作。

7、二、五区安监员、瓦检员巡视一圈闭合点在五区变电所待

命，一、四区安监员、瓦检员巡视一圈闭合点在一区变电所

待命，三区安监员、瓦检员巡视一圈闭合点在三区变电所待命，

每班安检站站长和安检员升井后要到调度室填卡（穿工作服）不

填卡按没出勤处理，并罚款40元。

安监员、瓦检员升入井时间：

二班：9：20入井—15：30分升井；三班17：00入井—23：30份升井；

一班：1：00入井—7：00分升井无故早升井、晚入井一次罚款

20元。井下平巷人车，二班一趟（9点）由值班井长安排。

8、调度员二班入井，初六开工后，按正常管理，调度室要做好各

队汇报记录，如不记录或漏记，罚当班调度员每次5元，出现

事故从重处罚。

9、井下要人车，把钩工10分钟内不将人车打到井下或不接电话、不

到位，每次罚款20元，队干罚款40元，一号、二号付井坚持行

车不行人制度，一区、三区、二区、五区皮带不得随意开启，要

设专人留守。司机离岗后把开关打到零位停电，因工作开启时必

须经调度请示值班井长同意，方可启动。

10、放假期间各队书记、队长有事必须向书记、井长请假。副职向

分管井长请假，不能同时出远门，如出远门，必须向书记、

井长请假，并向调度室说明去向及联系方法，各队编排好值班顺

序表，队干部值班是值不了班必须提前向值班井长请假，自行安

排好值班人员不准空岗、，通风队、综掘队、掘进队队干部原则

上不准请假。

11、 后勤队浴池必须保持水温适宜、卫生整洁，否则一次罚款当班

人员10元，加罚值班队干部10元。

12、放假期间，如井下电缆出现丢失或因个人空岗、脱岗、不抽水

造成淹掌子及其他责任事故，是定岗位的立即调离本岗位，

并追究责任，给予经济处罚。

13、放假期间各队库房，不得存放贵重物资、小型电机、电缆、

电钻、备用开关、潜水泵等，必须交回小库保存，各库房必须上

防盗盒。

14、值班队干必须汇报出勤人数和当天安排，人员分配情况，工作

安排好，完成后到调度室签到。

15、通风队井下瓦检员要做到巡回检查，不漏捡，把各地点有害

气体、各种隐患汇报调度，重要地点通风队要设专任负责处

理，如因漏捡造成发火等事故，要追究当班瓦检员、通风队队干、

安检站安检员的责任。

16、各队入井人员入井前向调度请示，并汇报入井人员、姓名、调

度同意后入井方可入井，由调度室负责通知灯房子发灯（必

须是本人灯牌）否则灯房不准发灯。

17、升井人员要把自己使用矿灯及时交回矿灯房，以便掌握升入井

人数，如升井不及时交灯者，给予20元罚款。

18、矿灯房要及时向调度室汇报当班支灯、交灯人数，当班入井人

数与升井交灯人数不符时要及时汇报，以便查找。

19、各队要增强井上下防火、防盗、防隐患意识，看好自己的人，

要加强班中检查巡视，不得出现因责任事故而造成不应有的

损失。

20、库房、经营组、每天有人轮流值班，以便支取物件，通风队要

实际计划需要备足自救器。

21、停工前各采区留煤眼要放空清净，谁放货归谁清，不准影响节

日检修留煤嘴和给煤机。

22、为了预防节后开工出湿货堵眼，236、400大巷要存两钩干货押在

三吨车里，开工时放到眼里，此项工作由运搬队负责。

23、7日二班停工检查，进行包帮防火，有隐患的队不准放假，待处

理好通过再次验收后，方可放假。

三、停工放假的几项重点工程和设备检修

1、建设队二区绕道放煤绞车打基础，停工前准备好料。500元

/个

2、掘进队一区入风石门至新绕道门子这段水沟治理，提前备好料。

2500元

3、 巷修队400大巷2号交叉点拉底卧道打水沟，提前备好料。

1000元

4、运输队井上下检修设备、架线铁道调整，一吨车、三吨车

检修以量定员定工，验质验量后根据完成的工作量多少，质量的

优劣计工计奖，由徐国田、韦国清负责验质验量，报井口计工计

奖。

5、综采队停工后换机组底托，停工前把底托运到井下。1000

元

6、综掘队节前把综掘队大件下270,初三、初四、初五按综掘

机。3000元。

7、通风队放假期间灌浆，分二班、三班两个小班灌浆：

270灌浆7—9日灌完，奖励500元。不能影响安综掘机。

388皮带道7—11日灌完500元。

450回风道10—13日灌完500元。

292—262，7—10日补浆800元。

360下山皮带根据排水情况灌浆，保证不发火。

220节前验收，324、300根据情况灌浆，保证不发火，如果灌浆另定

奖励

8、机电队换、主皮带更换1号减速机、齿轮、磨合。1000元，换电机

300元。

五区皮带点补，处理减速机基础。

二区主皮带机基础焊200元。

点补皮带3个头，300×3=900元

撤高开200元。

9、244前后封堵，不要封风门、小短面上封，防止漏水，电缆

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1.建立健全工作机制的情况

政府信息公开的组织领导和工作机构是否健全，工作人员是否到位，工作目标、任务是否明确，责任是否落实。

2.落实工作要求的情况

1否按照《条例》要求进行政府信息公开，否坚持“公开为原则，不公开为例外”按照《条例》要求主动和依申请公开政府信息。

2本单位《政府信息公开指南》和《政府信息公开目录》否按照规范的要求进行编制，否按照《县政府信息公开实施意见》民政办发〔〕153号）要求将本单位《政府信息公开指南》政府信息公开目录》进行及时更新并按时公开、上报。

3各政府信息公开单位是否按照方便公众查询和监督的原则，采取《条例》中明确的形式，优先选用信息化的手段，本单位网站设置信息公开专栏，公开应主动公开的政府信息，否采用新闻媒体、政务公开栏、黑板报、公开办事指南等方式拓宽公开渠道，创新公开方法，丰富公开形式。

4政府信息依申请公开的受理工作是否根据统一的政府信息公开依申请受理格式文本，规范程序，积极办理；否严格按照有关标准收费并全部上缴财政；否设立了监督电话和举报信箱，及时处理各类举报并公布结果，广泛接受群众和社会的监督。

5政府信息公开各项制度的建立及执行情况，包括政府信息公开工作制度、政府信息协调制度、政府信息保密审查制度、政府信息公开工作考核、社会评议、奖励和责任追究制度，以及设置公开属性的起文稿纸的建立及执行情况。

3.信息公开平台建设情况。否按照要求建立了有效的信息公开平台，重点检查各单位对主动公开政府信息查阅场所和依申请公开受理点的建设情况。

三、督查方式

督查采取听取汇报、查阅资料、实地检查、反馈意见，提出要求等方式进行。

四、督查人员

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第三条董事长奖励基金用途为：

1.效益奖：奖励为提高公司经济效益作出贡献的有关人员。

2.创新奖：奖励提出管理创新和技术创新的意见，并被采用后取得良好效果的有关人员。

3.成本奖：奖励为公司降本增效作出贡献的有关人员。

4.安全奖：奖励为公司安全、环保、消防工作中作出贡献的有关人员。

5.企业文化奖：奖励为公司企业文化建设作出贡献的有关人员。

6.特别贡献奖：奖励为提升公司知名度、美誉度，以及为公司发展等作出突出贡献的有关人员。

第四条董事长奖励基金应专款专用，不得用于任何形式的经营性投资。（经营性投资包括但不限于用于购买国库券、企业债券、股票和投资基金。）

第五条公司设立董事长奖励基金管理委员会，由公司董事长、党委书记、总经理、总会计师、董事会秘书五人组成，公司董事长兼任董事长奖励基金管理委员会主任。

第六条董事长奖励基金管理委员会的主要职责为：

1.制订董事长奖励基金预算和使用计划提供建议；

2.定期向董事会汇报董事长奖励基金使用情况；

3.制订及完善董事长奖励基金管理规章制度；

4.对董事长奖励基金用途及使用效果提出评审意见；

5.提名基金奖励获奖人员。

第七条[找材料到文秘站 -网上服务最好的文秘资料站点]董事长奖励基金按公司经审计后年度净利润的一定比例预提。董事长奖励基金每年度预提比例为上年度经审计后净利润的1～5。年度预提比例为上年度经审计后净利润的1～3时，董事会授权董事长奖励基金管理委员会确定提取；年度预提比例为上年度经审计后年度净利润的3～5时，由董事会确定提取。

第八条董事长奖励基金上年度余额及利息结存转入下年度基金账户，作增加基金额处理。

第九条董事长奖励基金管理委员会以到会委员半数通过决定基金的使用方案。在该使用计划范围内由董事长授权董事长基金奖励委员会在授权范围内具体安排使用，董事长奖励基金委员会定期向董事长汇报基金的使用情况。

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1、注重实效，公正公平；

2、简化程序，量化考核；

3、评比打分，规范操作。

二、考核对象

承担《县2011年县直部门、乡镇民生行动计划》的31个部门、单位和22个乡镇。

三、考核内容及分值设定

考核内容是《县2011年度县直部门、乡镇民生行动计划》所列的内容。考核内容总分设定为100分。

1、基础工作（15分）

（1）成立民生工作领导小组，明确专人负责民生工作，有专（兼）职民生工作信息员，对民生工作重视程度，民生工作人力物力投入情况和县民生办平时了解掌握的情况等。（3分）

（2）基础材料齐全，工作制度完善，制定民生工作实施意见或方案等相关配套文件。（3分）

（3）对民生工作目标任务层层分解，每一项工作都有明确的责任人和任务序时进度分解表。（3分）

（4）及时召开民生工作专题会议，对民生工作进行全面部署。（3分）

（5）按要求和规定及时报送工作进展情况和有关信息、简报。（3分）

2、工作实施（70分）

主要考核各责任部门、乡镇民生工作计划完成的进度、质量与效果。

（1）半年工作（20分）。按照序时进度，完成或超额完成的得满分；未完成的按完成比例，每少一个百分点扣1分，累计扣分不超过20分。

（2）全年工作（50分）。完成全年任务得满分；未完成全年任务的根据形象进度、完成比例等，每少一个百分点扣1分，累计扣分不超过50分。

单项民生工作提前完成全年任务的，由责任部门和乡镇报县民生办及时验收。

3、领导评价（15分）

由考核组对民生责任部门和乡镇完成民生工作情况向县长办公会进行汇报，县领导根据责任单位承担任务难易程度、完成任务质量效果等情况对民生责任部门和乡镇进行综合评分，取平均分计入总成绩。

四、实行加减分制

1、加分项目。年度内实施的民生计划单项被市级以上表彰的予以加分：市直部门表彰的加0.5分，市委、市政府表彰的加1分；省直部门表彰的加1分，省委、省政府表彰的加2分；国家部委表彰的加3分，国务院表彰的加5分。获临时机构和各种协会表彰的不加分。民生工作被省、市级以上新闻媒体宣传报道的，每一次加1分，总加分不超过4分；民生工作受到上级书面表彰的，每一次加1分,总加分不超过2分；向上级民生主管部门报送的民生信息，被市民生办采用的，每一条加0.5分,被省民生办采用的，每一条加1分，总分不超过4分。

2、减分项目。各责任部门和乡镇民生工作在上级民生部门检查或督查考核中受到批评或扣分的，在县里考核时酌情予以减分。

受上级政策调整因素影响或经县委、县政府同意调整计划的，以及其它不可抗拒的客观因素影响未完成任务的，由被考核单位形成说明材料，经县民生工作领导小组认定后可不扣分。

五、考核形式

采取日常考核、半年考核和年终考核相结合的方式进行。主要考核有关责任部门和乡镇的民生基础性工作与民生计划中的重点工作目标完成情况。考核采取听、查、看、访等形式。听，主要是听取各责任部门和乡镇民生工作实施情况汇报，了解民生工作完成情况；查，主要是查阅相关资料，查阅涉及民生工作的文件、会议记录及其它档案材料；看，主要是看民生工作完成情况，对民生工作完成情况进行实地踏查；访，主要是对重点民生工作进行走访，广泛听取民生服务对象意见，全面了解重点民生工作落实情况。

六、奖励措施

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中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-0005

社会生活的信息化和经济全球化，使英语的重要性日益突出。让学生学好英语，会交流才是根本。《英语课程标准》明确指出：基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。这也是这次英语课程改革的重点。说是学生综合语言运用能力之一，但长期的教学中，说英语的氛围创设不够，出现了学生怕说错不敢说；没有积累语言素材，不知怎么说；缺少语言环境，不知对谁说，造成“哑巴英语”，与时展不相适应，改革是必须的。如何创造说的语言环境，让学生告别“哑巴英语”，真正发挥语言交际的功能呢？下面，笔者就谈谈自己在课程改革实践中的体会与做法：

一、营造宽松、和谐、愉悦的课堂氛围，让学生敢说

英语是一门语言学科，积极参加语言实践活动，大胆开口说英语，是英语学习所必需的。“敢说”是会说的前提。所谓“敢说”就是消除自卑、恐惧、求全责备的心理障碍，敢于畅所欲言，当众讲话，不惧怕别人笑话。教学时，笔者首先从敢说做起，通过尊重、激励学生，营造宽松、和谐、愉悦的课堂氛围，突破敢说，培养学生说的主观意识和说的自信。

1. 尊重学生，给学生一个敢说的“胆”

学生不敢说是因为他们怕说错，怕被指责和嘲笑。有经验的教师都知道，在使用英语时常常出错误，这是学习英语过程中不可逾越的环节。“出错――不意识错误――出错――意识错误――出错――自我纠正错误”，是学习外语的必由之路，没有这个过程就不可能达到流利的程度。正如杜雷和贝特所说：“不犯错误是学不会语言的。”教师应该把这些信息传递给学生，鼓励学生不怕出错，要耐心地倾听他们“支离破碎”的英语，有时重复他们的话做回应；当学生一下子回答不上时，教师应该投以期待的目光，耐心地等待他们的回答；对没有准备好的学生不要强迫他们说，并鼓励他们做好准备，教师还想听到他们的声音，愿意等待下一次的回答。只有尊重学生，营造宽松、和谐的课堂氛围，才能消除学生的胆怯心理。

2. 赏、激励学生，给学生一颗敢说的“心”

苏霍姆林斯基指出：“给儿童劳动的快乐，取得成绩的快乐，唤醒隐藏在他们心目中的自豪感、自卑感。”这就是教育工作的一条金科玉律，倡导教师积极肯定学生，激励他们说的信心，坚持多表扬、多奖励的原则，让他们感受成功的喜悦。如要善于把赞许的目光投向每位学生，把激励的话语送给每位学生，把和谐的微笑洒向每位学生，把鼓励的掌声送给学生。在教学中，笔者除了用教态、语言对学生进行激励、赞赏外，笔者还善于用贴纸对学生进行奖励。如当学生上台表演对话，敢上讲台大声讲一句英语，笔者都引导学生评他为“勇敢之星”，奖他一颗星贴纸；能大声说几句英语，对话完整、通顺的，笔者会引导学生评价他们为“能说星”，给他们两颗星的奖励；对话表演很精彩的，笔者会引导学生评价他们为“智多星”，给他们三颗星的奖励；对比他们自己有所进步的，笔者会引导学生评价他们为“进步之星”，奖励他们三颗星。当他们凑够20颗星，就可以到教师处抽取一份学习奖品。这样的激励措施能鼓励学生积极说英语，增强他们说的自信和勇气。

二、创设使用语言的情境，让学生有话说

如果语言离开了情境和实践，它将会成为无源之水、无本之木。语言既来源于生活，又运用于生活。在英语教学中，要根据生活来设置语言情景。一方面能调动学生参与的热情，另一方面能使学生自然地进行语言交流，突出英语的生活性和使用性，也为综合运用语言起到说话示范的作用。所以，平时，笔者很注意收集一些生活的素材，如拍一些教师、学生活动照片，一些地方照片等，以备教学之需。如教学广东开心版第五册“Unit 7 When’s your birthday？”，在教完词汇，进行单词、句型巩固练习时，笔者通过课件在不同的日历画面上呈现了他们校长、主任、班主任、数学科任、以往的英语科任和笔者开心的生活照片。顿时，学生说话的热情被点燃了。通过这些生活照片，笔者能很好地引导学生进行变换人称的句型问答训练和月份单词的巩固活用。“Who’s he/she？He/She is...When is ***’s/his/her/your birthday？***’s/His/Her/My birthday is ...”当呈现给他们以前的英语科任和笔者时，笔者还引导他们大胆的现场采访（因为她在听课）：“Hello，Miss Liang/Ruan.May I visit you ？When is your birthday？”这样把生活的情景再现课堂，能给学生营造喜说、乐说、有话说的氛围。

三、开展趣味流活动，让学生乐意说

新课程标准指出：注重沟通是英语最重要的价值，教师应在英语教学过程中注重英语沟通的效率和效果，着力培养小学生的英语语言综合运用能力。使学生自主学习和交流是一节英语课的灵魂。只有实现了自主学习和趣味性的交流，才能促进学生有效的沟通，才能真正使每位学生得到发展。因此，无论是单词教学还是对话教学，教师都应该根据语言材料设计趣味际任务，课堂分配好时间，留给学生充分表现和自我发展的空间，使学习有困难的学生有机会弥补自己的不足，使学有余力的学生有机会发展自己的特长。

1. 采访交流，快乐追踪

根据每节课语言材料训练的需要，设计采访任务。让学生在课堂上做小记者采访教师或同学，并完成教师下发的表格记录，然后汇报采访情况，并根据汇报情况现场集体追踪采访当事人，进一步突出“访”的实效性。如：When’s your birthday？这个内容，在最后的词句活用环节，笔者设计了采访教师和同学生日的任务，给学生时间在课堂上进行采访，采访结束后，马上进行个人汇报，并根据汇报情况进行集体追踪采访。如：当学生Li Hao汇报：Chen Xiao hua’s birthday is on June 4th.笔者马上引导全班学生追踪访问当事人：“Hello！Chen Xiao hua .Is your birthday on June 4th？” Chen Xiao hua：“Yes，I am.”笔者又引导全班学生肯定Li Hao的访问：“Hello！Li Hao.You’re right./good boy/...”这样采访的战绩得到全体师生的肯定和赞扬，进一步增强了学生采访的兴趣。互为采访，既有个体之间的交流又有集体的交流，既巩固活用了语言，又引导了真实的评价，培养了学生说的习惯和说的能力。

2. 表演交流，乐演乐说

根据每节课语言材料训练的需要，设计对话表演。在教师示范后，给一定的时间让学生自由组合新编对话、排练对话，然后分组上台表演。台上每位学生都是表演的主角，台下每位学生既是评委又是听众，肩负着对每组表演的同学进行评点的任务，同时又开展听说比赛。如当每组表演完，笔者会对台下的学生设两个问题，问题一：What do you want to say to them？你有什么话想跟他们说？笔者引导学生评价说：Hello.***.You are good/great/wonderful.You speak English very well.Louder please...W生能用英语就用英语，不能用的可用中文。这个评点，笔者让学生点到即止。问题二：What did you hear just now？刚才你听到什么了？这个问题，笔者采用比赛的形式让学生竞争说，凡能够说出一个句子的，笔者都会给予贴纸的奖励，对于下层生，他能听到一个单词，笔者都会表扬奖励他，根据学生所说的，笔者会不时地引导学生追踪访问。如：当学生听到Chen Yong xin is going to the park tomorrow.笔者会引导那个学生或全班学生一齐追踪访问表演者：“Hello！Chen Yong xin.Are you going to the park tomorrow？”当表演者做了肯定的回答，笔者再进行奖励。台上表演的每三组进行一次评比，让学生用掌声大小评出“勇敢之星” “能说星”“智多星”，并分别给予表演的每组成员一颗、两颗、三颗的贴纸星的奖励。通过台上表演比台下听说比的形式，学生乐演乐说，促进了每个学生听说能力的提高。