师德建设工作计划范文

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篇1

学校师德建设工作计划范文1为深入贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，加强教师队伍建设，提升我校教师师德素养和专业水平，努力培养和造就一支德才兼备、充满活力的高素质教师队伍，根据我校的具体实际，制定我校师德培训计划。

一、指导思想

紧紧围绕全面推进素质教育的要求，以“践行为人师表，争做人民满意好教师”为准则，进一步丰富新时期师德建设，树立一批新的师德典型，引导我校广大教师以先进典型为楷模，不断提高师德修养和教书育人的能力水平，造就一支让人民满意的教师队伍。

二、培训主题

践行为人师表，争做人民满意好教师。

三、培训内容

本次专题培训活动采用集中培训和分散学习相结合的形式进行，通过专题讲座、录像观摩、主题研讨、个人自学等方式开展教育活动，要以深入学习全国、省、市教育工作会议与中长期教育改革和发展规划纲要精神为总领，以探寻“践行为人师表，争做人民满意好教师”为目标，紧紧围绕落实温州教育“提高教育质量、促进教育公平”两大战略重点展开培训学习。

四、工作目标

通过培训，在广大教师中形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风尚、大力弘扬““提高教育质量、促进教育公平””的精神，要求全体教师严格遵守教师职业道德规范，建立教师信用承诺制度。广大教师要切实做到：

1、在政治上。

要拥护党的基本路线，遵守国家的法律法规，不得有违背四项基本原则和国家法律法规的言行。

2、在工作上。

要全面贯彻国家的教育方针，不断提高教学质量;认真备课，精心设计教案，指导学生全面系统准确地掌握所学知识，在教育教学中，对学生作出客观、全面和公正的评价，不单纯以学习成绩评价学生;努力掌握现代教育方法和教学手段，提高教书育人的能力和水平，严格控制考试次数和作业量，不准请学生代批作业，不得用作业惩罚学生，不得体罚和变相体罚、谩骂和歧视学生;严格遵守学校各项管理制度，严禁上课迟到、早退、拖堂，不得随意调课，要密切与学生家长的联系，经常家访，不指责、训斥学生家长。

3、在纪律上。

要严于律己，廉洁从教;不得向学生推销任何商品，不得强制让学生集体购买复习资料、教辅读物，不得自立名目乱收费、乱罚款;不向学生家长索要财物，不利用职务谋取私利。

4、在社会上。

要模范遵守社会公德，语言规范健康，行为举止文明礼貌;不参与赌博和迷信活动，不酗酒，言行不违反社会公德;要关心集体，尊重同事;不做有损集体荣誉和不利同志们团结的事。

5、在生活上。

以师表风范严格要求自己，仪表朴素、整洁、端庄和高雅，不得穿奇装异服或浓妆艳抹进入学校;工作以外、节假日休息时间不做违反师德、师风的事。

五、主要措施

1、加强领导、精心组织。

加强领导和管理，建立健全师德教育的工作机制，把师德教育纳入重要议程，将师德教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实，组织落实，内容落实。结合自身实际，制定相应的贯彻实施计划，切实把师德建设纳入教师的考核评优、晋升晋级、职称评定以及文明单位、文明个人的评选工作中。努力形成统一领导，分工负责，协调一致，齐抓共管的工作格局。

2、广泛宣传，营造氛围。

师德建设重在宣传，贵在坚持，开学后学校要利用校报、网站、板报、橱窗、教育画廊等宣传阵地大张旗鼓地开展宣传教育活动。在师德建设活动中，善于发现和挖掘身边的先进师德典型，并做好学习和宣传工作。

3、开展活动、增强效果。

开展形式多样、丰富多彩的活动，是搞好师德建设年的有效载体。通过开展行之有效的活动，烘托环境，营造气氛。学校每月开展主题突出、喜闻乐见的师德建设活动，努力提高活动的针对性、实效新性。

学校师德建设工作计划范文2一、指导思想

大力加强师德师风建设，进一步提高全体教职工的思想政治素质和职业道德，牢固树立“学生第一”的思想，创造良好的育人环境。大力提倡“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，促进我校教学、管理全面发展，培养造就一支业务精良，师德师风过硬的师资队伍。

二、具体措施

1、组织全校教职工认真学习师德十不准，学习师德承诺书，在集中学习的基础上，深刻领会其精神实质，坚持集体学习和个人学习相结合的原则，结合学习有关政治理论、法律法规等知识，统一思想，提高认识，为师德师风建设活动的深入开展奠定良好的思想基础。

2、建立健全行为规范，职业道德规范以及师德师风考核评价办法，在全校师生中贯彻执行，用规范的制度和科学的评价体系创建有效的教学体制和教学环境，配合深入实际的思想政治工作，充分调动全体教师教书育人的积极性。

3、开展师德师风建设各种活动，利用专题讲座、阅读名著、学校发展大家谈等形式，把师德师风建设深入全体教师，使每位教职工结合自己端正态度，摆正位置，积极投入，联系实际边学边改，边整边改，切实把我校师德师风建设搞得扎扎实实。

三、成立师德师风建设督查组

为了将我校师德师风建设深入持久地进行下去，必须有组织有领导，为此成立了我校的师德师风建设督查小组。

四、师德师风教育活动的实施方案

(一)学习讨论阶段(9月份)

全体教职工采用集中学习、分组讨论和分散自学的办法，学习师德十不准，学习师德承诺书，阅读名著等，使全体教师统一思想，提高认识，要求每个教师都要写出学习心得。

(二)自查自纠阶段(10月份)

在学习提高的基础上，要求每位教师都要对照《教师职业道德规范》，认真查找在政治思想、教育思想、教育方向方面，对待学生方面，治学方面，仪表和风度等方面存在的差距与不足，自查自纠，明确今后整改和努力的方向。

(三)整改提高阶段(11月份)

师德师风教育，贵在常抓不懈，重在取得实效。要在开展教育、提高认识、全面调查掌握师德师风状况的基础上，边学边改，边查边改，把整改贯穿于学习教育活动的全过程。开展教师演讲比赛，真正树立“学生第一”的思想以后，要不断提高层次，在教书与育人两个方面，以更高的要求规范教师行为，以典型引路，奖惩鼓励，使全校教师管理严格、服务周到、态度端正、师生关系融洽，师爱生、生尊师，教学相长，最终提高教学教育质量。

(四)检查验收阶段(12月份)

在教师自查自纠过程中，中心学校要全面了解和掌握情况，推广先进经验、树立优秀典型，查处违纪的人和事。师德督导组成员对全体教师的师德规范进行考评。

学校师德建设工作计划范文3教师是人类灵魂的工程师，是全面推进素质教育与学校教学改革的主力军。学高为师，身正为范，建设一支具有良好师德师风的教师队伍，是加快学校教育改革和发展的根本保证。为此，特制定北国中心小学师德师风建设规划。

一、指导思想

结合我校实际，围绕教学、科研、管理、服务等方面的工作，大力加强师德师风建设，把师德建设作为加强学校精神文明建设和提高教师素质的重要途径和目标，弘扬爱生敬业精神。

树立先进典型，建立评比考核制度，创造浓郁的师德师风建设氛围，提升教师职业道德水平，提高教师教书育人的自觉性和积极性，培养和造就一支业务精良、师德师风过硬的师资队伍，并使学校师德建设体制、机制和各种保障措施逐步纳入制度化、规范化的轨道。

二、实施措施

学校将严格按照上级要求，把师德建设纳入学校发展的总体规划和工作计划，统筹部署，在组织、制度、任务目标等方面全面加强师德师风建设工作。

(一)抓好组织落实。

学校成立了由党、政、工主要领导和教导处、大队部、安监处等部门负责人组成的师德师风建设工作领导小组，领导小组下设办公室，具体负责师德师风建设的计划安排、组织协调、宣传教育、检查督促等工作，在全校教师中形成统一领导、统筹部署、分工负责、协调一致的师德师风建设工作格局。

(二)抓好制度落实。

为了建立起师德师风建设的长效机制，使之常态化、规范化，学校制订下发了《北国中心小学贯彻中小学教师职业道德规范十条要求》、《北国中心小学教师誓词》、《北国中心小学教师“拒绝有偿家教”承诺书》等一系列文件和承诺书，体现正确导向，为师德建设提供制度保障。

学校将每年结合期末考评和年终考核等工作，定期检查对这些文件和规章制度的落实情况，了解师德师风建设现状，坚持把师德师风建设情况作为教职工评先评优、晋职晋级的重要条件，实行一票否决制。同时，学校严格按章办事，加大对师德表现的奖惩力度。

(三)抓好任务落实。

师德师风建设是一项系统工程，任务艰巨，必须统筹安排、通力合作。学校将师德师风建设的具体任务分解到了相关职能部门。

三、实施步骤

学习教育采取个人自学、集中学习、分散学习、研讨交流相结合的方式进行。学习教育阶段要达到师德师风建设的教育活动在思想上得以发动、观念上得以更新、行动上得以体现、建设中得以完善的思想引领作用。

学校师德建设工作计划范文4为加强教师队伍建设，深入贯彻、落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》文件精神，不断提高我校教师的师德修养和育人水平，结合本校教育的现状和教师队伍建设的实际，在全体教师中广泛开展师德建设活动。

一、指导思想

加强和改进师德建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年学生思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。长期以来，广大教师教书育人、敬业爱岗，赢得了全社会的尊重。但在市场经济条件和改革开放环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况新问题和新的挑战，师德建设工作还存在许多不适应的方面和薄弱环节。

因此，教师队伍的师德水平和全面素质有待进一步提高，师德建设工作有待进一步加强和改进，师德建设的制度环境有待进一步改善。在新的历史时期，加强和改进师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。

二、工作目标

紧紧围绕全面实施素质教育、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，造就忠诚于人民教育事业、为人民服务、让人民满意的教师队伍，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出新贡献。

三、主要工作及措施

1、健全组织，强化师德建设观念。

学校要把教师师德建设工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感。

成立教师师德建设领导小组，部署教师师德建设活动。以“现代教育”理念树立起献身教育、教书育人的现代教师的师德观。在师德建设中始终坚持以“忠诚党的教育事业，坚定树立起终身从教的职业信念和高度的职业责任感”为主线，有效开展教育活动。

2、加强理论学习，提高思想素质。

(1)有计划有步骤地抓好学习教育活动。

组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》、《长春市五条禁令》和《长春市八个“不准”、七个“严格”》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平。

(2)严格落实教师道德行为“十不准”、教师用语“十提倡”等。

“十不准”即：

①不准参加组织和迷信活动。

②不准从事有偿家教和收费补课。

③不准上课时吸烟和接打手机。

④不准侮辱、体罚和变相体罚学生。

⑤不准在工作时间上网玩游戏、聊天以及其他娱乐活动。

⑥不准利用任何形式传播有害学生身心健康的言论。

⑦不准训斥、指责和羞辱学生家长。

⑧不准私自向学生收费、摊派读物及推销商品。

⑨不准赌博、酗酒以及说脏话。

⑩不准穿奇装异服、戴奇特饰品、浓妆艳抹，留怪发型。

“十提倡”即：

①“你真聪明，真能干”。

②“你真可爱，真活泼”。

③“你还有什么问题?”。

④“你的问题一定能解决”。

⑤“别着急，慢慢说”。

⑥“别灰心，再来一次”。

⑦“看到你进步，真高兴”。

⑧“今天，你做得很好”。

⑨“相信你，一定行”。

⑩“通过努力你一定能成功”。

学校要严格贯彻落实教师师德禁令及其他师德规范，教师人人熟知。

(3)结合上级师德建设有关要求，全体教师要树立终身学习的观念，活到老学到老，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加进修深造，从而在理论上和社会实践活动中进一步提高能力，以适应教育体制的转轨变型。

3、丰富活动载体，开展系列活动。

本学年我们将实施“五师”教育工程：

(1)铸师魂。

教师要具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。

(2)育师德。

教师要做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。

对后进学生要有“三心”：爱心、耐心、信心。

(3)树师表。

教师要实现“一二三四”目标：

一强——强化为人师表意识。

二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度。

三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神。

四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术。

(4)正师风。

通过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。

(5)练师能。

对不同层次的教师提出不同的要求，按师德先进集体和师德标兵目标进行培养。

4、强化师德考核。

学校将根据教师师德教育活动考核细则，对教师参加师德教育活动进行全面考核，并将考核结果记入教师业务档案，作为教师职称评定和年终评优的重要依据。

5、抓好师德总结表彰。

针对活动中涌现出的典型人物、典型事迹，学校将大力表彰和弘扬，通过评选校“师德标兵”、“师德先进”等，选、树一批师德高尚的教师典型，大力宣传他们的精神。在此基础上推荐市、县各类先进，通过树先进，以点带面，以身边的人、事感染每位教师，从而进一步推动师德建设工作。

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、狠抓教师队伍自身建设，塑造教师良好形象，充分发挥教师的表率作用。

2、深入开展“爱我自己校园树我文明形象”为主题的道德养成教育活动，从小处着手，落实规范，突出重点，注重实效，推进创建文明学校的进程。

3、以创建人文学校为契机，不断加强校园文化建设，挖掘底蕴、丰富内涵、彰显特色。

4、逐步构建立体教育网络，完善机制、明确分工、形成合力。

二、重点工作：

（一）、抓好队伍建设，强化德育意识

1、教师职业道德建设

本学期将采取多种有效方式，大力加强教师职业道德教育。

（1）强化政治学习制度。制定切合学校实际的政治学习计划，对教师的政治学习笔记提出明确要求，进行定期检查，以保证学习内容的落实。通过学习，要进一步统一思想，提高认识，鼓足干劲。

（2）加强师德建设，结合县局开展的“师德”征文活动，评选优秀师德文章，开展“阳光下最美丽的事业”为主题的师德演讲活动。

（3）开展“爱心日记”记载活动。作为教育第一线的实践者，我们拥有第一手的最鲜活的题材，最前沿的问题。通过撰写“爱心日记”，分析透视事件过程，从中知成败，明得失。（“爱心日记”要求把日常教学生活中感触较深的事或人记录下来，字数不限，真情实感，文笔流畅，记录在专用本子上。）

2、班主任队伍建设

培养素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍是德育工作的关键。本学期通过量化，完善班主任激励保障机制，充分调动班主任工作的积极性。明确、规范班主任工作职责。努力提高班主任工作的实效，期末依据《量化标准》评选优秀班主任。

（1）每月一次班主任交流会,通过交流、学习、总结，不断提高班主任工作能力和水平，促进教育观念的转变.

（2）为推进我校班主任队伍建设，本学期开展“结对带教”活动，旨在充分发挥学校优秀班主任的影响力和辐射作用，以老带新、以优促新，共同研讨、互帮互学，形成团结互助的良好氛围。促使青年班主任教师奋发向上、迅速成长。

（3）为进一步密切教师与家长、社会各界的联系，建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络，更有效地对学生进行全面教育，本学期继续开展家访活动。

（二）、加强基础教育，培养文明学生

文明习惯养成教育是从小为学生打下做人基础的一项奠基工程，为让学生在民主、平等、自立的氛围中养成良好的行为习惯，借鉴上学年的工作情况，本学期开展“爱我自己校园树我文明形象”为主题的道德养成教育，从小处着手，以“班队窗口树形象、行为举止讲礼仪”为活动主要内容，落实规范，注重实效。

1、播种文明，养成习惯。

坚持不懈地开展文明习惯养成教育，在认真学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的基础上，根据学校存在问题，制定《小学生日常管理章程》，通过对《章程》的学习、宣传活动，使学生认识到学校是个大家庭，作为大家庭的一分子，应人人遵守有关规定，才能保证每个成员之间团结、友爱，其乐融融，也才能使学校更强。

2、重视心理健康教育

建立个辅挡案，各班主任有针对性地开展个别辅导,与孩子们及时沟通、交流。(建议周一：行为规范教育；周二：心理健康辅导；周三：卫生教育；周四：做五小公民教育；周五：为学生”一周自我表现评价”，请学生畅谈班级同学的优点，教育自己向他人学习，也使被表扬的学生认识到自己的优点，从而更自信的激励自己不断上进。每周把谈话内容以标题的形式记录在班主任手册中。)

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二、奋斗目标

在20*年基础上，继续开展师德建设活动，使广大教师提高认识，加强自身的修养与建设，树立正确的世界观、人生观和价值观，弘扬敬业奉献和求实创新精神；努力学习素质教育理论，树立正确的教育观、人才观和质量观，积极投身教育改革和实践；教书育人，为人师表，培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教育教学质量，积极推进素质教育。

三、具体要求

（一）领导：

1、领导要摆正自己的位置，明确自己的职责，提高自己的政策理论水平和科学管理水平，领会先进的教育理念。

2、树立全心全意为教育、为教师、为学生服务的思想。让每位教师、学生都能在宽松、温馨的环境中成长和发展。

3、积极参与教育教学实践，深入教学第一线听课、指导、探讨、研究，为新一轮课程改革献计献策，形成有本校特色的教育思想。

4、严于律己，以身作则、为人师表，廉洁从政，以良好的形象和作风接受广大师生的监督和评估。

（二）教师：

1、更新教育思想，转变教育观念，树立三种意识（法制、竞争、创新）；转变三个观念（积极的事业观、全面的学生观、科研能力，运用现代化教学手段能力）。

2、热爱学生，树立终身从教的敬业精神。尊重理解学生，建立民主、平等、和谐的新型师生关系，建立学生主体意识，用发展的眼光面对学生。用爱生如子的精神关心家庭贫困的学生和心理不健康的学生，使他们健康成长。

3、热爱教学，热爱所教学科，努力培养学生创新精神和实践能力，大练传授知识的基本功。转化后进生的基本功，激发学生多种学习兴趣的基本功和培养学生多种特长的基本功。

4、养成良好的读书学习的好习惯，为学生树立终身学习的榜样，学习和掌握现代先进的教育思想和教学手段。

5、严于律己，尊章守法，团结尊重同行，成为学生做人的楷模。

6、廉洁从教，不搞以教谋私。

四、具体措施

1、加强领导，从严要求。把此项工作纳入学校的思想政治工作中，召开专题会议，研究师德建设问题，形成党政工齐抓共管的局面。

2、制定切实可行的师德建设工作计划，成立师德建设工作领导小组。

3、活动过程求真务实，不走过场，开学第一个月作为宣传、承诺活动月。做到人人有计划、有承诺、有阶段自查自纠材料。

4、制定教师行为规范细则和量化细则，对教师进行考核，并把师德考核与教师年度考核相结合，作为评优、晋级、入党、提干的重要条件。

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以深入贯彻落实科学发展观为引领，认真学习贯彻十精神；深入开展“三关心”活动，抓好教师养成教育，以制度建设为基础，更新师德观念，规范教师执教行为，推动师德管理规范化、制度化，不断塑造新时期教师新形象，不断提高社会和家长对教师从教行为的满意程度，争当幼儿最满意的教师。

二、本学年师德建设工作重点

大力加强师德师风建设，坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，弘扬爱岗敬业、为人师表、无私奉献精神。以活动为主线，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育,使良好的师德规范转化为教师的自觉行为，转化为教师的人格品质。进一步规范教师的言行，学习宣传校内外“优秀教师”的先进事迹，要求全体教师必须做到“三爱”：爱事业、爱岗位、爱学生，不断加强自身建设与修养。

三、具体措施

(一)加强领导与规范，强化师德建设观念。

1、把师德建设工作摆上重要议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设的责任感和紧迫感，提高活动效率。

2、做到师德教育经常化、制度化。教师的集中学习与平时学习相结合，集体学习与个人学习相结合，每学期保证安排集中学习不少于四次。

3、规范师德行为，对照有关师德规范的要求，教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，开展批评与自我批评，写出师德自查自纠书面材料，切实解决教师中存在的问题。

4、进一步规范家校联系行为，建全和完善家长学校联系制度。通过家长会、家访、电话联系等多种形式，促进教师、学生和家长的相互沟通，争取家庭、社会对学校教育事业的理解和支持。继续开展学生问卷、征求家长意见、师德调查、教师师德评价活动，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度、增强学校与家长、教师与学生的有效互动，

创办人民群众满意的学校。

(二)加强学习，提高职业道德素养。

1、组织全体教师认真学习《教师职业道德规范》，全面准确理解《规范》的基本内容。努力学习《教育法》、《教师法》和《义务教育法》等法律法规，贯彻执行县教育局关于加强教师队伍建设有关要求。结合师德学习内容，每学期每位教师写学习笔记和心得体会。

2、引导全体教师树立终身学习意识，不断适应社会发展变化的需要。教师除掌握好专业知识外，还要积极参加继续教育及业务进修，在理论上和实践活动中进一步提高能力，以适应素质教育发展的需要。

（三）多彩活动，提升师德修养。

1、开展丰富多彩社会志愿服务活动。

2、开展“关爱教师”活动。关注教师的情绪、关心教师的生活、关怀教师的成长，积极帮助解决存在的实际困难，让广大教师感受到学校的温暖，提高职业幸福感，稳定教师队伍。继续关注教师的心理健康，充分利用教师大会、个别谈心、心理健康教育辅导等形式对教师的急躁情绪进行有效疏导，保证教师以良好的心态投入学校工作。

(四)完善教师职业道德考核评价制度，确保师德建设健康发展。

1、建立师德检查制度，制定教师月考核指标体系，对教师进行月考核。（师德占总考核的10%）。

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改革开放以来，特别是在建立完善社会主义市场经济体制的进程中，我国经济社会生活发生了深刻的变化。这些变化要求共青团积极探索社会化工作机制。

1、工作观念的转变要求共青团积极探索社会化的工作机制。团的十五大提出：“要以党政所想、社会所急、青年所需，共青团所能的要求设计团的活动，建立完善团的动力机制和保障机制，以达到紧扣社会热点，引发党政关注，触发大众共鸣，满足青年需求，激发青年热情的目的”。新的工作理念，要求各级团组织发挥党联系群众的桥梁纽带作用，以实现最广大人民的根本利益作为团的工作的总要求，紧扣党政工作大局，带领青年服务社会。

2、工作的职能转变要求共青团积极探索社会化的工作机制。团的十五大指出“协助政府做好青年事务是共青团组织的重要职能，是促进青年参与经济社会生活，实现全面发展的根本保证”。现阶段，随着政府职能的转变，原来一部分由政府承担的社会管理职能将逐步转由社会团体来承担。对共青团而言，“生命在于运动，组织在于活动”，共青团有自己的政治、组织、人力等方面的优势，在履行联系青年、教育青年、引导青年职责的同时，要根据新的形势逐步在青少年事务的管理、青少年权益的维护、青少年信息部的等方面发挥不可替代的作用。

3、青年需求的转变要求共青团积极探索社会化的工作机制。改革开放的不断深入使我国经济成份和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业形式多样化，也造成了青年成长和发展中社会需求的多元化。共青团组织相对封闭的工作模式已难以适应青年多元化的需求。共青团组织的无限责任和有限资源的矛盾更加突出，资源短缺、服务手段匮乏已成为制约共青团工作发展最根本的原因。共青团组织必须自觉适应社会变革，在立足自身力量的同时，借助社会力量，整合社会资源，在与社会的双向互动中开拓，与市场经济和青年发展需求相适应的新领域、新方向，构建共青团工作社会化运作的新机制。

二、我区在共青团社会化工作机制方面的基本实践

在推进共青团工作社会化工作机制方面，我们以时展为参照系，以社会为坐标，根据区域经济和社会发展现状给团的工作准确定位，使团的工作更好地融入社会，并在广泛融入社会生活的同时，发挥自身优势，“取社会之长，补共青团之短”，不断创造自身发展所需要的工作条件，努力实现工作目标。

1、优化环境，建立了共青团工作社会化的保障机制

我们坚持党的领导，争取社会各个方面的支持，已逐步形成了社会化的工作体系。一是组织领导体系完善。紧紧依托党建带团建，积极争取区委、区政府支持，出台了一系列加强和改进团的工作的文件及相关意见，为共青团工作提供了有力的政策支持；二是部门联动逐步形成。坚持党的统一领导，充分发挥与青少年教育和青少年事务有关的职能部门和社会力量的作用，将青少年工作的目标与各单位的阶段性工作和具体任务结合起来，努力将相关单位纳入团的工作体系之中，变共青团一家唱“独角戏”、搞“独家经营”为“多方协作”，为团的工作形成了良好的外部工作环境。三是行业作用得到发挥。采取“行业牵动，团组织推进”的工作思路，突出行业特点，使团的品牌工作，如“双争”活动成为各行业加强青年思想政治工作、加强基层管理、加强精神文明建设的一个重要载体。

2、适应社会发展，建立了共青团工作社会化的组织机制

随着市场经济的发展，共青团原有的按行政区划和隶属关系建立的自上而下的垂直型的组织体系已不适应形势的发展，团组织覆盖面不够的问题日益显现。根据社会经济的变化和改革开放的要求，按照有利于加强党对团组织的领导，有利于团结教育凝聚青年，有利于团组织整体功能体现的原则，团区委着力构建了全方位、多层次、开放式的社会化组织体系。一是进行团建创新。打破地区、行业的界限，按照新的经济成分、生产要素的重新组合，对新经济组织建团进行了有益的探索，在麦德龙超市、新特医药公司等私营企业建立了团组织；根据青年流向多元、流量多变和流速加快的特点，采取动态设置团组织的办法，建立了社区团（总）支部，组织设置变“单一化”为“多样化”。二是拓展团的阵地。建立了以共青团为核心，以青年活动中心、青少年读书俱乐部为依托的社会化组织体系，形成了共青团新的力量矩阵，在一定程度上改变了共青团人手不足，势单力薄的局面，使团的工作能够扩展到更广阔的社会空间和更广泛的青年之中，促进了团的事业发展。三是延伸团的臂膀。适应统筹城乡经济发展要求，适应青年社会结构变化，积极推进城市青年中心建设，把青年中心作为基层团组织整合资源、凝聚人才的新平台，联系青年的新纽带。

3、以需求为导向，建立了共青团工作社会化的服务机制

团的十五大报告指出：“服务青年是共青团组织的根本出发点和落脚点”。在社会主义市场经济条件下，青年需求旺盛与团组织供给不足已成为共青团组织面临的重要矛盾。我们坚持以团的组织系统为基础，调动可能利用的社会资源，围绕青年的学习教育、劳动就业、社会保障等基本需求，不断改进和完善服务青年的手段，推动服务青年的工作经常化、制度化、社会化，初步构建了团的服务体系。一是关注青年思想动态。加强了基层青年思想状态的调研并建立了硚口共青团网站，初步形成了青年社会调查信息系统，为党政领导及上级团组织倾听青年呼声，了解青年愿望，掌握青年工作动态畅通了渠道。二是提高队伍整体素质。以加强青年思想道德建设为宗旨，以团干部培训班、青年理论学习小组活动、创建社区青少年学校为载体形成了青少年教育培训网络。三是服务社会弱势群体。与劳动部门联合建立了区青工职介所及街（乡）青工职介网络，帮助了下岗失业青年再就业；采取借用、合用、合建等形式，建立了青少年法律服务站、青少年爱国主义教育基地、青少年志愿者服务队等活动阵地，探索服务青少年的有效形式。

4、遵循市场规律，建立了共青团工作社会化的融资机制

市场经济是资源配置以市场调节为主的经济形式，它最大的特点是资源配置社会化。随着共青团工作职能的不断拓展，共青团单纯依靠财政拨款、单纯依靠自身的有限资源已远远不能满足共青团事业可持续发展的需要。共青团组织必须遵循经济规律，注重市场法则与组织优势的结合，整合社会资源为我所用。我们按照“源于社会，服务社会”的指导思想，做了一些尝试：一是依托社会力量建立青少年服务基地。按照“社会化运作、事业化推进、品牌化管理”的工作思路，与新华书店联建新华博克书屋，为创建学习型社会打下基础；二是通过青教办、青联、关工委等组织，充分协调与青少年事务有关的资源，争取有关部门在政策、技术、经费等方面给予支持；三是对社会上原有的一些阵地、场所，通过团的政治优势和组织优势进行扶持、命名，建成团的活动阵地。

三、共青团社会化工作机制运行中应把握的几个环节

在社会转型和体制转轨的过程中，共青团的社会化工作机制的建立，为我们在服务大局、服务社会、服务青年的有机结合中加强团的建设提供了一种依托。不断完善社会化的工作机制，还需要把握好以下四个环节：

1、强化共青团组织的社会化服务功能。第一，强化共青团组织的社会化服务功能是发挥共青团组织作用的需要。加强团的组织建设，是一项长期的艰巨任务，是一项系统工程。共青团组织青年、服务社会是国家政权社会支柱作用的具体化，共青团组织要从发挥好国家政权重要社会支柱作用的高度来认识强化社会服务功能的重要性，充分发挥共青团作为党的助手和后备军的政治优势。第二，强化共青团组织的社会化服务功能是发挥共青团职能作用的需要。随着社会现代化程度的不断提高，速度的不断加快，社会的发展对共青团工作的需求度和期待值日趋上升，要求团的工作根据社会的需求和期待，更好地为实现其政治职能服务，通过把握社会需求、满足社会需求来体现社会作用，赢得社会地位。第三，强化共青团组织的社会化服务功能是发挥共青团整合资源优势的需要。在计划经济条件下，共青团获取资源的方式，主要依赖行政手段，所拥有的资源足以影响青年的成长发展，因而对青年有强大的号召力和动员力。市场经济条件下，资源配置方式发生了深刻变化，市场在资源配置中发挥着基础性作用。一方面，仅靠行政手段获取资源已不能满足共青团事业持续发展的需要，必须依靠多种手段获取资源。另一方面，青年获取资源的途径多样化，不仅可以从团组织获取资源，也可以从市场和其他方面获取资源。在这种情况下，共青团要获得更多的资源来推进工作、服务青年，就必须建立起与之相适应的资源整合机制。

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二、基本原则

多元化投入；坚持局部利益服从全局利益，坚持省级、国家级园林城市建设和省级生态示范区建设相结合；坚持环境效益、经济效益和社会效益相协调；坚持统筹规划、分步实施、突出重点、多出精品；坚持引入市场机制。个人利益服从整体利益。

三、工作目标

把城市建城区建成以 风景区为依托，力争用三年时间。以城区 河、 沟河“清水绿带” 公园为景观，城市街路绿化为骨架，各类绿地分布合理、配置合理、高覆盖、多效能的独具中国 山水特色的国家园林城市。城市综合服务能力显著增强，工业污染达标排放，环境污染和生态破坏趋势得到有效治理，市容景观整洁美观，灯光夜景再创特色，生活垃圾实现减量化、资源化和无害化处理，城市公用基础设施健全，服务水平进一步增强，营造天蓝、地绿、水清、城洁、居安的生产生活环境，充分展示近海口岸城市形象，促进经济社会协调发展。

市城市建成区绿化主要指标：城市绿化覆盖率37.4%绿地率达到32.8%人均拥有公共绿地面积达到9.6平方米。截止目前。

城市绿化覆盖率达到38%绿地率达到34.8%人均拥有公共绿地面积达到10平方米。计划到 年。

城市绿化覆盖率达到38.4%绿地率达到35.4%人均拥有公共绿地面积达到11平方米。城市大气和水体质量达到国家规定标准。城市卫生、交通、绿化、市场、物业、公共设施、社区服务和社会治安， 年。实现规范化管理。

四、主要任务

（一）绿化规划方面。按照国家级园林城市的标准。

（二）公园绿地建设方面。逐步完善现有的游园广场建设。 年完成 公园和北山公园的一期工程建设。逐年投资建设 河、 沟河新的景观带绿化工程。

（三）退耕还林方面。继续加大全市退耕还林工作力度。 年。 年底完成北山后坡耕地植被恢复工作。

（四）居民住宅区绿化方面。结合居住小区建设配套进行。新建居住小区建设与小区绿化建设。要结合拆除临时建筑的有利时机，插建小片绿地。新建小区绿化面积要占总面积的30％以上，旧居住区不少于25％。利用五年时间完成建城区内全部居民区的绿化建设，同时，打造出八个园林式居住小区，改善市民居住区环境质量，提高市民整体文明素质。

（五）单位附属绿地建设方面。提高原有绿化设施的品位和档次。新建或改建办公地点。绿地率不少于总占地面积的30%三年内完成建成区内全部庭院的园林绿化。同时要扶持和培养一批“花园式”园林化”绿化美化先进单位。 年，打造20个园林式精品单位庭院。

（六）街路绿化方面。集中对城市出入口、主次干道、铁路等绿化带进行规划设计。城市街路绿化普及率达到95％以上。次干路达到25%以上。确定基调树种，拓展大尺度绿化空间，形成一路一景观，一街一景点。把常绿、落叶、乔、灌、花、草等进行合理搭配，突出地方特色。重点把口岸大路、站前街、新安路、东关路、中华路、 街、河南街、 街、沿河街建成园林式街路。强化东西两个出入口绿色通廊的建设，强化长珲高速公路出口与市区连接绿色景观带建设，同时注重对江、河、湖等水域沿岸进行绿化、美化建设，形成城市独有的风光。

（七）其他绿化设施建设方面。按照城市卫生、安全、防灾和环保等要求。铁路沿线的绿化建设，尽快形成规模。结合退耕还林，搞好北山、图们江岸边、 河两岸的大环境绿化建设。并充分利用城市依山傍水的天然优势，将城市绿化同城市近郊森林公园、旅游景点和文物景点建设紧密结合，使自然风貌和现代城市建设和谐统一。

（八）苗圃建设方面。把建设局靖边苗圃作为城市园林绿化建设的重点苗圃基地。改善生产条件，为城市园林绿化建设提供优质苗木。引入市场机制，动员社会力量，规范化建设小型苗圃、花圃和日光塑料大棚，以此作为市级苗圃的补充和延伸。植物种类培育上，注重乔、灌、花、草的合理生产，优先发展乔木、整形树。以乡土树种为主，引进和驯化适合本地区生长发育的园林植物，提高城市林相、树相和可观赏性。

（九）环境保护方面。加快城市供热设施联网并网步伐。改善城市大气质量。加快城市污水处理项目一期工程的建设、改善城市水环境质量。上述工程项目要在 年底竣工并交付使用。落实市级领导包保，加大对重点排污企业的治理。积极协调相关部门，对小、散、杂、乱的第三产业经营场所进行全面整治。

（十）城市交通管理方面。依据《 市城市交通管理办法》全面整治城市交通环境。提高市区公共交通车辆。

五、责任分工

（一）市委宣传部、广电局、图们江报社。

（二）市建设主管部门。市建设局负责抓好创建省级园林城市的各项工作。 年完成 公园和 公园的一期工程建设，力争在年内建成 公园并投入使用。完善“公园”建设的同时，逐年投资建设 河新的景观带工程。完成城市集中供热和城市污水处理工程项目建设工程。

（三）市水利主管部门负责 沟河和 河堤防两岸防护林带建设。

（四）市交通主管部门负责城市出口道路的拓宽改造和绿化、美化、亮化等配套设施建设；加快停车场建设；整顿规范交通运输市场秩序；对各类公交车和出租车进行规范化管理。

（五）市环境保护主管部门负责对城市大气和水体质量实施监控。协调其他部门。保证城市大气环境质量达到国家二类区标准，地表水环境质量达到三类区以上标准。对重点排污企业进行跟踪治理，减少污染物排放。

（六）市绿化委员会和林业主管部门切实安排好全民义务植树和退耕还林工作；加强苗圃建设和管理。

（七）市公安主管部门。整修各类交通标志。

（八）各街道办事处。

（九）城市综合执法大队。对市区交通和街区市场进行管理；严禁私搭乱建；限制人力三轮车总数，实施规范化管理。

六、时间安排

本次创建活动共分为两步实施，根据全市整体工作安排情况。三个阶段推进。

第二步在 年底前创建国家级园林城市。两步实施：第一步在 年底前创建省级园林城市。

三个阶段：

（一）宣传动员阶段。

宣传创建省级、国家级园林城市的意义、内容和我市一些重大举措，各部门要广泛利用电视、广播、报纸和标语等形式。形成“全民参与、全民共创”良好局面。同时，各部门要成立相关领导机构，制订工作计划，落实责任，确保创建工作顺利开展。

（二）具体实施阶段。

各部门结合单位实际情况，按照创建方案确定的目标和责任分工。按照制定的计划，强化措施、狠抓落实。做好各项工作的阶段性检查和总结，并将有关情况以书面形式上报市创建国家级园林城市领导小组。

（三）检查验收阶段。

结合《创建方案》中所确定的工作目标和责任分工情况，创建工作领导小组要按照省级园林城市的标准。对各有关部门完成创建工作任务情况，进行严格检查，对创建工作进行全面总结。根据创建工作进展情况和所达到省级或国家级园林城市标准的情况，将按上述验收时间或提前进行验收，并申报省级、国家级园林城市。

七、几点要求

（一）提高认识。并将其摆上重要议事日程，纳入部门整体工作计划，成立专门领导小组，安排专人负责，明确分工，确保责任落实到形成层层有人抓、层层有人管的工作局面，有序推进园林城市创建工作。

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一、优美的教室环境

优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习的疲劳，更重要的是它有助于培养学生正确的审美观、陶冶学生的情操，激发学生热爱班级、热爱学校的感情，增强班级凝聚力。常常可以看到：凡是教室环境整洁、优美的班级，其师生的荣誉感比较强，班级的内聚力比较大。笔者作为班主任很重视教室环境的美化，力求教室的墙壁会说话：墙壁四周悬挂名人名言，宣传栏中张贴班纪班规、班级信仰等；激发学生动手盆载鲜花：教室的阳台上我和学生自己动手利用废弃的盒子、瓶子、罐子等制成花盆养花、草，让学生在养花的过程中培养观察能力、欣赏能力，陶冶学生的情操，不自觉地培养了学生的劳动意识，使他们在养花中享受到劳动的乐趣；教室卫生的管理力创无尘教室，倡导低碳生活，尽量减少飞尘的污染……这样就使学生受到了潜移默化的教育。

二、畅通的信息网络

心里学研究表明：“信息的沟通是群体的凝聚力形成的一个很重要的因素。”因此要增强班级凝聚力，提高班级管理质量，必须加强信息沟通。那么一个班级体形成怎样的信息沟通才是最有效的？

21世纪是信息高速发达的时代，结合时代这一特点我将班上的同学QQ号收集并建立群组，课余时间和学生群中一起交谈，针对班上出现的某些情况可以在群中发动大家进行讨论，这种不面对面的师生之间的交流可以弥补面对面交流时学生的对老师的敬畏感，可以让学生将心里想表达的、困惑的思想和老师更加真心地交流，一个有效的无声教育能收到“无声胜有声”的教育效果。

三、优良的传统美德

中华民族有着悠久的历史和灿烂的文化，同样也有着自己丰富而又独特的传统美德，这些传统美德是中华民族几千年的历史、文化凝结而成的社会道德准则，是中华民族几千年灿烂文化的重要组成部分，其内涵丰富复杂，归纳起来大致可概括为八个字，即“忠、孝、诚、信、礼、义、廉、耻”。

“忠”体现的是一种责任，忠于国君、忠于祖国、忠于人民、忠于职守等等都是其具体内容，它要求的是个人对祖国、对人民、对职务的一种全身心的投入，一种高度的责任感。

“孝”是“人性”的体现，是人伦之本。“百善孝为先”（《围炉夜话》清・王永彬），“孝悌也者，其为仁之本与”，“弟子入则孝，出则悌”（《论语》），“事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋友交，言而有信”（《论语》），这些都是古代典籍中对“孝”的论述。“孝”道思想，对人心的凝聚、社会的祥和、经济的发展、文化的繁荣等有着巨大的推动作用，是中华传统美德的重要组成部分。

“诚”是“真”是“实”，即真实无妄，是天道的本然，道德的根本，“养心莫大于诚”，中华民族的许多美德都由此而来，如诚实做人，诚恳待人，对事业忠诚等。

“信”与“仁”“义”“礼”“智”并列为五常，是指守信、平等、讲信义，是中国人公认的价值标准。“诚”“信”都是人际关系中能交友成事的重要保证，是做人的基本原则。

“礼”是文明，是有礼貌、知礼节、循礼仪、能礼让、遵礼制、礼尚往来，它是文明的象征，根源于人的恭敬辞让之心，出于对长辈的恭敬和对兄弟朋友的辞让之情。

“义”是正气凛然的人生观、价值观的体现，是人生理想、信念与追求的显现。见利思义、先义后利、以义制利是我国传统义利观的基本内容，以义为基础，不仅形成了“生以载义”“义以立生”的人生观，而且升华为中华民族“杀身成仁”“舍生取义”的崇高道德境界。“礼”“义”是中华民族自古以来就十分推崇的道德素质。在这两方面表现突出的历史人物，往往被推为民族的英雄、典范。

“廉”是清白为人，知“耻”是有尊严，有人格地做人，知廉耻，是古人做官为人的准则。

现代文明所倡导的孝顺仁爱、谦恭礼让正是在传统美德所提倡的“孝”“礼”等的基础上发展而来的。古人尚“孝”，“百善孝为先”，古人尚“礼”，“不学礼，无以立”，讲求的是人与父母、人与他人（同志、朋友、上下级）的相处原则，也是个人自立于世的为人准则。在现代，“孝顺仁爱”“谦恭礼让”也同样是人在与长辈、同志、朋友相处时要遵守的准则，对长辈孝顺、对人仁爱、与人为善、为人谦恭等等都是现代文明所倡导的内容。自古及今，凡是在这些方面做出了感人事迹的人也常被人推崇，受人景仰，如古有孝子曾参，今有捐。肾救母的田世国等，他们都成为了古今人们学习的榜样。

四、公开的班级日记

每带一个班级我都会在班上挂一个“班级日记”簿，鼓励同学们在上面畅所欲言，探索人生真谛，收到了共同求索的效果。

“我不知道我来到世界上到底为什么？”一个署名“迷悯者”的同学这样写。接着就有许多署名“你的朋友”的同学回答。其中一个写道“朋友，你知道么？世界是由人创造的，为了创造世界，我们来到了这个世界上，对世界作出贡献便是我们的人生目的”。接着又有“觅知音”的同学提出，“如果我们都对社会作贡献的话，那么贡献给谁呢？难道人生就不应该向社会索取一点什么吗？”一石激起千层浪，只要有一个人提出一个疑问，便有几十个同学各抒己见，仁者见仁，智者见智，于是关于“人生的目的”“读书的目的”“什么是理解”“什么是友谊”“什么是潇洒”等问题一个接一个地讨论开了，有的同学一次又一次发表见解，通过讨论，提高了大家的思想认识。

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㈠市养公路的改造项目。由市公路管理局为业主。征求县（区）政府意见后提出建议方案，由市公路管理局与县（区）政府签订联合建设协议书，按协议书要求，报省公路管理局批准立项，经市政府批准后实施。项目设计文件由市发展计划委审批，报省计委、省交通厅备案。

㈡市养公路国省道公路基本建设项目。

㈢公路改造工程项目。由公路部门验收；合格后再安排大、中桥工程及路面工程。

㈣为解决按设计概预算审批投资与我市公路建设资金紧缺的矛盾。依照省政府制定的规范，参照其他设区市投资包干规范的基础上，根据我市实际情况，制定我市市养公路改造投资经费包干基数和补助标准。市养公路改造投资包干基数和补助规范如下：

项目公路等级规范

沥青路面国道二级70万元/公里

省道二级60万元/公里

省道三级45万元/公里

县道二级路50万元/公里

县道三级路40万元/公里

小桥涵防护工程二级路14.5万元/公里

三级路9.5万元/公里

中桥二级普通砼1.2万元/米

预应力砼1.4万元/米

三级普通砼1.1万元/米

预应力砼1.3万元/米

大桥、特大桥按国家预算包干

路基土石方土方8-10元/m3

石方16-18元/m3

工程丈量设计费二级路3.5万元/公里

三级路2.4万元/公里

四级路1.7万元/公里

大桥1800元/米

中桥1200元/米

监理费6000元/公里

工程绿化费3000元/公里

工程水毁按实际发生数

基本建设项目按国家有关规范参照执行。

其中由市本级负担的改造经费在公路专户”或上级专项补助资金中列支，市养公路改造所需经费。缺乏局部以市公路管理局的名义用“公路规费收入专户”作抵押贷款，贷款资金转入“公路规费收入专户”市财政局依照市养公路改造进度和规范拨付资金到市公路管理局，市公路管理局负责工程建设和质量。所贷款本金与利息列入市养公路年度支出计划中，由市公路管理局统一还本付息。

㈤收费还贷的公路改造工程项目。按征地拆迁以国省道二级公路5万元/公里、三级公路4万元/公里的规范，两项合并计算作为县（区）政府的投资。收费后按投资比例分成。

㈥国债项目、老区公路项目其政策和规范参照公路改造规范执行。原则上下拨项目所在县（区）

㈦高速公路、一级公路和高速公路的挂线按省政府、省交通厅有关政策执行。

二、主要措施

㈠加强规划指导。

规划的制定必需尊重客观规律，公路规划是公路建设的前提和依据。立足当前、面向未来、统筹兼顾、合理布局。

1市养公路规划由市公路管理局负责。配合乡村道路规划、县乡公路规划，以保证规划的严肃性、连续性和市公路网的整体性。

2合理确定各层次公路网的发展目标、等级规范。公路干线至县城、县与县之间以二级路为主。

3加强调查研究和科学分析。以期获得最佳规划方案，保证公路建设有序、快速、高效地进行。

㈡加强项目前期工作。

1凡是列入计划的建设项目要提前做好各项前期准备。

2计划安排上要做到四个优先”即优先布置和建设对我市国民经济有重大影响、对区域经济发展起重大作用的运输通道；优先安排地方有积极性建设的公路项目；优先安排利用民间资金和“三外”资金建设的公路项目；优先安排盘活存量资产建设的公路项目。

3所有建设项目都应按照规定的审批顺序和权限报批。对前期工作达不到规定要求和工作深度的项目不得审批。

4要坚持技术规范。

5精心设计。以降低工程造价，提高设计工作深度，确保设计质量。

6严格前期工作管理。

㈢进一步拓宽筹资渠道。

1鼓励地方政府。社会各界，通过独资、合资、合作等各种方式投资公路建设。

2争取国家、省加大对我市公路建设的投入。抓好地方配套资金落实。

3加强公路建设资金的监管。严禁挪用、挤占、截留，确保建设资金平安合理使用，降低工程造价，提高投资效益。

㈣加强工程管理。

1建立健全质量保证体系。建立和完善工程质量行政领导负责制。把质量落实到具体单位和人员，不时提高设计、监理、施工质量和政府质量管理水平。

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随着高校的不断改革和发展，计算机实验室建设与管理工作也开始暴露出一些问题，这些问题阻碍了高校计算机实验室的进一步发展，因此本文通过总结目前高校计算机实验室建设与管理工作中存在的问题，进而深入分析了这些问题出现的原因，然后根据这些问题及原因，提出了促进高校计算机实验室建设与管理工作优化的相关策略。

1 高校计算机实验室建设与管理工作存在的问题

随着计算机技术的不断发展，很多高校都建立了计算机实验室，促进学生提高计算机的操作能力。但是，随着高校教学的不断发展，传统的计算机实验室建设与管理工作逐渐暴露出一些问题：

1.1 缺乏科学的管理体系

计算机实验室建设与管理工作是一个复杂的工程，需要建立科学合理的管理体系，才能够促进实验室建设和管理工作的进一步发展。但是目前很多高校在计算机实验室的建设和管理过程中，都缺乏科学的管理体系。例如，教师对学生缺乏严格的管理，造成了计算机实验室教学的混乱无序，学生的态度自由散漫等，这些都不利于计算机实验课程的正常进行。

1.2 缺乏专业的实验室管理人员

很多计算机实验室的管理人员都是兼任，因此他们不具备较高的计算机专业知识，当遇到网络病毒或者网络攻击时无法很好地应付，容易造成计算机实验室的瘫痪，从而影响正常的教学工作。不仅如此，很多学校利用普通的学生对计算机实验室进行管理，容易产生设备误操作的现象，从而影响计算机实验室的正常管理工作。

1.3 硬件设备管理工作不到位

硬件设备是计算机实验室的重要资源，由于很多课程的内容都涉及计算机的相关操作，因此计算机实验室中的硬件设备运转时间长，不能得到良好的维护和保养，因此容易出现硬件设备的故障。同时，由于很多计算机实验室的监管工作不到位，容易造成硬件设备丢失或损坏的现象发生，从而对计算机实验室造成了严重的经济损失。

1.4 软件设备的管理工作不到位

很多非计算机的课程也在计算机实验室进行讲课，不同的课程会使用不同的专业软件，但是如果互斥的几种计算机软件被同时开启，很容易造成一些软件的使用故障，从而为计算机实验室带来严重的后果。另外，很多教师和学生将自己的作业或者讲课的课件存放在实验室的电脑上，但是实验室的电脑重新开机后，除系统盘之外的东西都会被清空，如果学生或教师不了解这些情况，很可能造成重要的损失。

2 高校计算机实验室建设与管理工作的优化策略

目前，我国的各大高校在计算机实验室建设与管理工作中都出现了一些问题，从而影响了高校计算机相关教学的正常进行，因此必须要进一步优化计算机实验室建设与管理工作，可以参考以下几点策略：

2.1 建立健全相关的管理体系

高校的计算机实验室管理工作非常复杂，因此需要建立相关的管理体系，才能够促使学生和教师规范地进行计算机操作，从而更好地完成计算机相关课程的教学。建立健全相关的管理体系，首先，需要完善相关的规章制度，使得学生和教师在进入计算机实验室之后，充分遵守实验室的规章制度，按照指导老师的引导正确地进行计算机的操作；其次，改革计算机实验室传统的管理方法，使之向着高效、自动化管理的方向靠近，减少实验室管理人员的劳动量。

2.2 加强对实验室仪器设备的管理工作

计算机的软件和硬件资源是促进计算机良好运作的重要资源，因此为了更好地优化计算机实验室建设与管理工作，需要加强对实验室仪器设备的管理工作，例如：加强对实验室仪器设备的安全管理工作，防止学生或教师由于误操作而引起的计算机故障，同时需要在计算机实验室安装监控设备，防止仪器设备的被盗现象；其次，很多实验室的设备由于年久失修，很可能会威胁到操着者的生命安全，因此需要对实验室的仪器设备进行定期维修和更换，保证其能够正常使用。

2.3 培养高素质的实验室管理队伍

实验室的管理人员对于计算机实验室的管理和建设有着重要的作用，因此在选拔实验室管理人员的过程中，要求他们具有专业的计算机管理知识，能够应对一些常见的网络攻击或者是网络病毒；其次，计算机技术的发展是日新月异的，因此需要不断加强对实验室管理队伍的培训，使得他们能够掌握更多的计算机相关知识，更好地优化计算机实验室建设与管理工作，保证计算机实验室的正常使用。

2.4 维护计算机实验室的环境

计算机对于周围的环境，包括温度、湿度等有着较高的要求，因此在进行计算机实验室建设与管理过程中，需要维护好计算机实验室的环境，主要包括：首先，采取一定的措施控制计算机实验室的温度和湿度等，防止计算机在过冷或者过热的情况下运行，从而延长计算机的使用寿命；其次，要求学生在使用计算机的过程中，维护实验室环境的清洁，按照规章制度进行规范操作，防止人身安全受到损害；最后，计算机实验室的管理人员需要经常对实验室的环境进行打扫和整理，确保实验室环境的整洁，保证教学工作的正常开展。

3 小结

综上所述，目前计算机技术正在迅速地改变着人们的生活，高校应该为社会和企业培养更多的计算机相关人才，因此高校的计算机实验室建设与管理工作尤为重要。目前，很多高校在计算机实验室建设与管理工作暴露出一些问题，影响了高校计算机相关人才的培养，本文针对这些问题出现的原因，提出了优化计算机实验室建设与管理工作的相关策略，从而进一步提高高校计算机实验室的建设和管理工作，更好地为社会和企业培养高素质人才。

参考文献

[1]陈凯宏.计算机实验室的建设与管理[J].实室研究与探索，2005（06）.

[2]张志强.计算机实验室的维护与管理[J].农业与技术，2004（06）.

作者简介

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【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）10C-

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一、课程项目化设计的原则

项目化教学是以项目为载体，以工作任务为驱动，将理论与实践有机结合，使学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。它是职业教育改革的一种创新模式，项目化的课程和模块化的课程是其主要的表现形式。在课程设计和实施过程中，主要有以下四条原则。

（一）基于就业导向设置课程

在职业院校中，要以学生未来就业的需求为导向，以服务社会为宗旨，以培养服务生产第一线的人才为理念，开发与未来职业活动相关联的专业课程，课程的目标与学生的就业目标密切相关，就业目标和职业能力的培养能在课程整体设计和课程实施中得到体现。

（二）基于职业实践活动导向构建课程进程

对学生的培养主要由知识和能力两部分组成，在职业教育过程中，要根据职业实践活动的规律，结合职业知识的认知规律、实践技能形成的规律，进行课程教学进程的设计；同时课程的进程要与职业活动的进程相关联。学生能体会或体验到职业实践活动，体验企业的工作过程。

（三）基于项目开发构建课程内容

传统的教学体系是学科型的教学体系，它的主要目标是以传授知识为主要目标，轻视学生实践技能的培养；而职业教育的根本任务是培养高等技术应用型专门人才。因此课程的设计要以适应社会需要为目标、以培养学生技术应用能力为主线，构建学生的知识、能力、素质结构，要实现这一目标，必须以社会生产的实际项目为载体构建课程内容。课程内容能反映相关工作领域的工作内容，知识与能力，体现相关职业的属性与结构。

（四）基于学生主体开展教学活动

传统的教学是以教师为主体，教师主动教和学生被动学，它不能实现对学生自学能力的培养和创新能力的培养。以学生为主体的教学活动，能有机地把教、学、实践等结合为一体，在教学中更有效地培养学生可持续发展能力、实践能力、创新能力以及实际工作能力。因此项目课程的开发目标要充分体现学生为主体，在实践项目的框架下，在教师和企业人员的指导下，学生自主制订工作计划，自主学习，自主实践，独立构建自己的知识体系和行动能力。

二、课程项目化设计的四要素

（一）理想环境

实施课程项目化教学，必须有一个理想的环境，让学生身处其中，就如同在企业的车间、设计室等环境工作一样。

目前，职业院校培养应用型、技能型人才一般采用三种方式，即学生进厂式、企业进校式及校企合作式。通过这几种方式，学生可以学习到企业工作所需的知识和实践技能。项目化教学的目的实质上就是通过合理的项目化课程设计来实现对学生知识获取能力和工作技能的培养，通过构建与企业环境相同或相似的工作平台，培养目标得到实现。

由于院校办学经费和条件的限制，实施一门课程项目化教学需要的设备、设施等条件不一定能满足实际教学和实践的需要，但作为教学改革过程，课程项目化设计中必须假定教学条件是理想状态，是满足要求的。

（二）典型的载体

一门课程进行项目化设计时，如何选取教学载体，是项目化教学成功与否的关键。课程项目化教学的载体应体现行业典型工作过程，具有突出的代表性，大小适中，载体能体现课程指定工作领域相关专业知识和工作能力；开发的课程能充分体现指定职业岗位的结构并体现出相关工作体系的职业属性。通过工作任务的实现，能实践企业人员生产、管理、营销等活动，实现培养企业需要的专业人才的目标。

（三）师生角色转换

在项目化教学实践中，真正的目的是让学生感受企业工作、管理、营销等活动，通过课程的实施，能实现培养专业人才的目标，要达到这样的目的，教师和学生在项目化教学实践中就必须进行角色的变换。教师任企业的总经理，或技术总监，或总工程师，学生任企业工作组的经理，或工程师，或技术员，或工作人员，这样师生在其中不再是老师和学生，而是企业的工作人员，师生均以企业人员的身份参与企业的运营、管理和营销，真正体会企业中的工作经历。

（四）学生主体

项目化课程设计要将学生作为课程实施行动的主体，让课程中一切活动以学生获取专业知识和培养职业能力为主体，在实践性项目引导下，学生以主动式学习、体验和实践性学习作为教学活动的主体。学生的学习活动过程与职员在企业中的工作过程类似，既学习了知识、训练了能力，又积累了一定的工作经验。

三、项目化设计实例

以网页编程技术课程为例。

（一）构建课程项目化实施的环境

建立校企合作“校内软件开发工作室”，成立以企业和学校教师为董事会的校企合作的工作室，工作室的运营、管理、营销完全按企业的方式运行。有开发部、商务部、维护部等部门，定义了各部门职责，工作室的任职教师和学生可在其中一起进行软件开发、营销等商业活动。

（二）选择课程项目化的载体

在本课程中，我们根据实际工作领域的工作任务，以渐进的3个网站系统开发作为项目载体。

通过对网站开发工作领域进行分析，以及当前网站开发主要编程技术进行分析，确定本课程由3个由浅入深的项目组成：新闻系统（入门项目）、产品展示系统（主导项目）、留言板系统（自主项目）（如图1所示）。每个项目包含多个子任务（如图2、图3、图4），使学生循序渐进地掌握在.net平台上熟练使用c#语言和技术，并能运用它编写web应用程序，开发和设计出中小型的web应用项目。学生学习完本课程后应具备网页开发工程师的能力。

（三）师生角色设置

在本课程实施过程中，教师的角色为工作室技术总监，学生的角色为工作室的技术员和工作组经理。

课程开始前，学生和教师举行入职仪式，明确各自在工作室中的角色；借此转变教师与学生在课程中的身份，有利于体验实际工作过程。

项目开始，工作室项目组成员（学生）要和客户（教师临时担任）签订项目开发协议书。并构建学生和教师在项目执行中的行为动作与结果的构图，明确各自在项目开发中的工作任务与工作职责，以项目组成员（学生）为项目开发的主体，技术总监（教师）角色为辅助，实施项目课程。

四、项目化教学实施的过程

（一）成立项目组

以班级成员组成不同的项目组，每个项目组由3～5人组成，对小组进行命名，加以区分；对小组成员扮演角色进行设置，分别是项目经理，界面制作员，后台程序员，系统测试员；角色在每个子模块轮换一次，循环进行，可兼任。企业工程师和教师担任技术总监。

（二）项目委托

授课教师作为项目委托方（客户），授课班级各项目组作为项目接受方（开发方），承接开发项目，并签署协议书。通过项目的委托，让学生能真正学习和掌握客户与工作室（公司）进行业务交往的流程。

（三）项目实践

以项目组为工作单位开始工作，两个主线项目新闻系统（入门项目）、产品展示系统（主导项目）包含12个二级子项目，每个子项目的实施分为两个阶段：方案制定阶段和方案实施阶段。每个阶段以“两下两上”的原则进行，项目组成员起主体作用，技术总监起到监督和技术支持作用。

方案制定阶段：按“接受任务方案议定方案提交项目组成员与总监研评方案修改完善最终执行方案确定”流程进行。

方案实施阶段：按“方案实施成果测试和项目组间互评成果修改完善项目评价和总结”流程加以实施，项目评价和成绩评定主要以过程评价为主，在每个主导项目线结束后，教师、学生和企业人员根据项目完成情况，分别给出每个学员的成绩，入门项目和主导项目（能力、素质、知识）成绩累积（80%）计入总成绩。

自主项目要求各项目组之间、学生相互之间的项目不重复，其实施的方法可以借用入门项目与主导项目的流程进行。学生自主选择合适的项目加以实施，形成作品。最后通过项目报告并经过设计答辩来评定自主项目成绩，按成绩（20%）计入总成绩。

课程完成后，课程指导教师通过总结项目课程过程，汇总相关过程材料，会同学生的成绩，给学生作出综合评价。

项目化教学法是一种让师生和企业人员一道在企业工作环境中完成生产、管理、营销的一种教学实践活动。在项目化课程设计中，通过设置一种理想的环境，选择合适的载体，通过转换师生的角色，使学生获取工作领域知识，职业实践能力得到培养。同时通过校内软件开发工作室环境的构建，解决软件开发专业学生的顶岗实习问题，在教学实践中收到了良好的效果。

【参考文献】

[1]龙芳.高职项目化教学课程考核模式研究[J].职业教育研究，2009（2）

[2]陈向平.推进高职课程体系有效创新的实践与思考[J].常州工程职业技术学院学报，2008（4）

篇11

2.田间农机标准化，现实了农机技术的挖潜，通过制定农机田间作业标准，可以将影响农业的各种因素、各种技术环节进行综合分析，合理整合，达到最佳量化与农业投入比，实现农业资源的最佳配置和利用，提高农业产出率，达到农业增效、农民增收的目的。

二、存在的问题

1.体系不配套。目前，整体农机产品标准、技术状态标准和田间作业技术标准已步入正轨，但部分地区由于服务淡化，管理意识不强等原因，农机田间管理标准化的研究与制定工作尚未得到应有的重视。因此，出现了农机标准化体系不配套，管理措施与培训推广不到位等一系列问题，严重地影响了农机田间作业标准化的实施。

2.相关农机作业人员素质低下。部分地区的农机操作人员对田间农机作业标准化的重要性认识不足，技术素质低下，不能全面深入地了解和掌握农机田间作业标准化技术要求，出现了盲目操作、随意操作的现象，导致标准化技术实施不到位的现象。

3.农机装备结构不合理。目前，超期工作的机具占现有拖拉机与配套机具总量的45%，这种现象的发生，造成机械技术状态和标准不达标，总功率满足不了性能的要求，使配套机具磨损变形严重、作业阻力大大增加。直接制约了田间农机作业标准化的实施。

三、田间农机标准化工作的发展建设与措施

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中图分类号：S611 文献标识码：A 文章编号：

1深化设计的概念与作用

“深化设计”是指在业主或设计顾问提供的条件图或原理图的基础上，结合施工现场实际情况，对图纸进行细化、补充和完善。深化设计后的图纸满足业主或设计顾问的技术要求，符合相关地域的设计规范和施工规范，并通过审查，图形合一，能直接指导现场施工。建筑装饰深化设计根据不同设计深度可分为三个层面：

（1）在方案设计单位完成方案设计的情况下，由施工单位完成施工图设计。

（2）已有施工图但不完备，如结点大样只给出所用材料而未给出具体做法等，由施工单位完成补充设计。

（3）设计图纸已达施工图要求，但具体实施过程中仍需继续施工细化，主要体现在精装施工方面，如建筑装饰材料排版方案，家具工艺设计，水电空调等安装专业末端定位设计等。

建筑装饰深化设计作为设计与施工之间的介质，立足于协调配合其他专业，保证本专业施工的可实施，同时保障设计创意的最终实现。深化设计工作强调发现问题，反映问题，并提出有建设性的解决方法。同时，协助施工单位理解设计意图，把可实施性的问题及相关专业交叉施工的问题及时向主体设计单位反映；在发现问题及反映问题的过程中，深化设计提出合理的建议，提交主体设计单位参考，协助主体设计单位迅速有效地解决问题，加快推进项目的进度。

2深化设计目标的确定

建筑装饰工程作为装饰项目的施工界面，是整个项目建设的关键环节。对主体设计单位的施工招标图纸进一步深化，可以对项目实施过程中可能会出现的问题作前瞻式的预见及解决，是使设计方案具备可实施性及施工进度保证的必要条件。

（1）通过对施工招标图的继续深化，对具体的构造方式、工艺做法和工序安排进行优化调整，使深化设计后的施工图完全具备可实施性，满足装饰工程精确按图施工的严格要求。

（2）通过深化设计对施工招标图中未能表达详尽的工艺性节点、剖面进行优化补充，对工程量清单中未能详尽包括的施工内容进行补漏拾遗，准确调整施工预算。

（3）通过深化设计对施工图纸的补充、完善及优化，进一步明确装饰与土建、幕墙等其它专业的施工界面，明确彼此可能交叉施工的内容，为各专业顺利配合施工创造有利条件。

3深化设计在工程项目中的应用

就建筑装饰深化设计而言，其涉及面较广，具有多层次对装饰设计方案控制与约束的含义：即目标层（满足建设单位所需功能、使用及艺术风格定位及效果要求）、约束层（资金、资源、技术）及基础层（遵守技术标准和法规）。约束层控制涵盖了资金、资源、技术对整个施工内容和操作工艺的重要影响，是深化设计人员的责任性、职业素养和能力，设计经验的综合体现。是关系到整个工程项目顺利展开和造价控制的最重要的环节。

1）工期：如果图纸画的详细，在作图中各部分的节点符合施工要求，那么可以减少施工现场的重复劳动，提前材料采购。

例如：每层石膏板的厚度、轻钢龙骨的规格都必须按照规定厂家的尺寸进行绘制。龙骨的间隔，预埋件在隔墙内的位置都要准确的表现出来，转角处隔墙的做法必须按照轻钢龙骨施工规范进行绘制。这样做的好处在于对材料数量有准确的把握，为预埋提供方便。直观的将内部结构表现出来。节省了对照立面找基层节点这一环节。现场各部分间的尺寸标的越详细对现场施工的人员来说也越省力，在进行初步核对无误将可以按照图纸算料，这样就大大减少了材料计算的时间（省的现场量尺寸）

由于牵涉图纸过多，大型项目方案的修改会耗费大量的人力和时间，进而导致工期的延误。在绘图过程中运用外部参照命令、视口的旋转和图层管理器的方法可适当解决这一难题，从而节省时间并且尺寸精确。另外，采用分图服务总图、在必要的地方做记号等方法可减少内容遗忘及犯错，提高效率。

2） 质量：图纸详细可以减少返工，一次成型对现场施工质量有所保证，也能提高施工人员的积极性（返工的活多了将影响工人的施工情绪，毕竟没有人喜欢今天做明天拆的）

首先有质量的图纸必须具备基层明确、标注清晰，节点到位这三个条件。要求作图时必须细心，由总体到局部层层分析，认真考虑所碰到的问题以及现场实际的情况。这里提出每位设计师必须亲临现场，对现场有所了解，才能准确的将图纸作用与现场。其次笔者认为设计师在每个工序的开始时都应该到现场配合工人，同工人一起对照图纸确定定位尺寸、收口做法，避免重复劳动。

3） 成本：图纸深化的越到位，现场拆除、返工的现象越少（设计和业主修改的例外）

要想把深化做到位建议去花些时间去现场复合尺寸，图纸中反应出来的越接近现场，施工进度越快，质量越高。在这一过程中注重尺寸标精确的重要性。尺寸的标注是业主最重视的，也是最容易犯错的地方，可谓是由大到小，相互关联，牵一发而动全身。轴线与完成面的关系，轴线与轴线的关系必须画清楚，千万不能犯尺寸相加不相等的低级错误，否则会严重影响到后面的工作。

4结束语

随着我国对外开放的力度加大，境外设计也日益增多，建筑装饰深化设计过程中，如何更好地与施工单位配合，提高工作效率；如何应对不同的外部因素，减少其对深化设计进度的影响，这几方面都有了一定的经验。随着项目施工的深入推进及深化设计的不断完善，施工中的问题、现场实际尺寸与设计变更都详细地反映于深化设计图纸上。所以，深化设计图纸最终的精确度及完善度完全可以达到工程竣工图的深度。