鼓励自己的一句话范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇鼓励自己的一句话范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

2、获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。

3、日出东海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不钻牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

4、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。

5、不要总拿自己与别人相比，从而造成你失去了自信，并贬低了你自身价值。正因为人与人之间存在着各种差异，我们每一个人才会各有所长、各有所为，也就是人们通常所说的各有千秋。

6、记住该记住的，忘记该忘记的。改变能改变的，接受不能改变的。

7、得不到你所爱的，就爱你所得的。

8、宠和爱是不同的两件事，宠可以没有交流，而爱则不能。

9、快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。这也是三峡在线之所以总是在"盘点生活，分享经典"的理由。

10、人生试题一共有四道题目：学业、事业、婚姻、家庭。平均分高才能及格，切莫花太多的时间和精力在任一题目上。

11、理想的路总是为有信心的人预备着。

12、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

13、每一件事都要用多方面的角度来看它。

14、发光并非太阳的专利，你也可以发光。

15、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

16、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。

17、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。

18、眼泪的存在，是为了证明悲伤不是一场幻觉。

19、两人相爱时，渴求无限甜蜜的吻，但为何在争吵时，却要用接吻的嘴互相伤害呢

20、不要害怕遭遇风险。只有通过冒险，我们才能学会如何变得勇敢。

21、爱情就像一双袜子，越是瞧起来不顺眼的袜子，越有可能永远陪在你身边，越是喜欢的漂亮袜子经常会少一只。

22、没有人因水的平淡而厌倦饮水，也没有人因生活的平淡而摒弃生活。

23、不论你在什麽时候开始，重要的是开始之後就不要停止。不论你在什麽时候结束，重要的是结束之後就不要悔恨。

24、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。

25、一个人有生就有死，但只要你活着，就要以最好的方式活下去。

26、眼泪的温度有530℃，只是因为外面的世界太冷，流出来的时候才会降到53℃。

27、人只要不失去方向，就不会失去自己！人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

28、人生在世，应该这样，在芬芳别人的同时美丽自己。

29、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，()别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

30、别人认为重要的事情，你不能把它作为实现自己目标的依据。只有通过你自己的实践经历与认真思考之后，才知道什么东西对你最好、什么事情对你最重要。

31、只需一分钟就可以碰到一个人，一小时喜欢上一个人，一天爱上一个人，但需要花尽一生的时间去忘掉一个人。

32、令人不能自拔的，除了牙齿还有爱情。

33、幸福像掉到沙发下面的一粒纽扣――你专心找，怎么也找不到，等你淡忘了，它自己就滚出来了。

34、与你内心最贴近的东西，切莫等闲视之。要像坚守生命一样守住它们。因为一旦你丢失了它们，生活就会变得毫无意义。

35、微小的幸福就在身边，容易满足就是天堂。

36、人之所以能，是相信能。

37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

38、当我们失去的时候，才知道自己曾经拥有。

39、当你能飞的时候就不要放弃飞；当你能梦的时候就不要放弃梦；当你能爱的时候就不要放弃爱。

40、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

41、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

42、我们缺少的不是机会，而是在机会面前将自己重新归零的勇气。

43、家！甜蜜的家！天下最美好的莫过于家。

44、思恋一个人的滋味就像喝了一大杯冰水，然后用很长很长的时间流成热泪。

45、妈妈说过没有人值得你为他哭，唯一值得你为他哭的那个人，永远都不会让你为他哭。

46、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）

47、发光并非太阳的专利，你也可以发光。

48、失因为贪――说真的，老实人很少上当。

49、切莫只是沉湎于过去或者只是幻想未来而让生命从手指间悄悄地溜走。努力让每一天的生活过得好、过得有意义，你就会乐观而充实地度过你的整个人生。

50、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。

51、明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。

篇2

我们每个人都会说话，有伤情的，开心的，好笑的……有时一句话，能打动人们的内心，同样，老师的一句话，也能打动同学们的心。

今天下午写字课下课后，我速迅地收齐了组上十位同学的练字本，直奔办公室。到了门口，我轻轻地推开门，但门后面有一把椅子靠着，发出了“咔咔”的声音，我喊了一声：“报告！”便走了进去。伍老师知道我是来交作业的，说了一句：“陈雅婕真棒！”我笑了笑，走出了办公室。

我想，这虽然是一句普通的话，只有五个字，但获得老师的这样一句话并不容易，这得靠自己的真才实学，还要靠踏实的办事效率。如果只知道学习，而连作业也收不齐，那就不是一个聪明的“才女”了。我通过自己的耕耘，获得了老师的鼓励。我要继续发扬这种爱国勤学的精神！

（来源：文章屋网 ）

篇3

如果你想得到别人得不到的东西，你就得付出别人付不出的东西。如果别人休息你也休息，别人干活儿你也干活儿，别人怎么生活你也怎么生活，那么就只能别人得到什么，你也得到什么。的确，生活中的成功者，总是看得比别人远，想得比别人深，做得比别人多。但往往也与风言风语、冷言冷语甚至流言飞语相伴着。所以，每当听到不同的声音时，既要检点自己的言行，更要坚定自己的决心，“让别人去说吧。”

最值得珍惜的一句话：“我爱你。”

当你听到这句话时，说明你已经收获了另一个人的爱情。在熙熙攘攘的人群中寻寻觅觅，终于有一天。你眼前一亮：“就是她(他)!”有了爱，便不再孤独；有了爱，便不再迷茫。有了爱，便不再漂泊，有了爱，便不再轻松。爱是一种选择，一种享受，也是一种动力，一种责任。

最值得宽慰的一句话：“我就来。”

每个人都有最需要帮助的时候。经过一周疲惫的工作，当你想享受一个轻松的周末时，突然发现家里的水管坏了，你给管道工打电话，当他说“我就来”时，你会感到极大的轻松。当你驾车在车水马龙的道路上，车子突然熄火，后面的汽车又排成长龙，并拼命地鸣笛催促，这时你心急火燎地给一个朋友打电话，当他说“我就来”时，你的心里就像一块石头落了地。

最让人增长信心的一句话：“我相信你行。”

篇4

记得我在一次考试中，由于自己的心态问题，在考试中失利，从此便一蹶不振，自暴自弃，同学和老师的劝说都没有对我起很大的作用。一次偶然，我在一本书看到改变心态，积极乐观地面对生活，就会有许多改变。看完那篇文章，我想到爱迪生做那些实验时，失败了一千次都不曾放弃，那我又有何理由放弃呢？霍金身残志坚，遭受到了那么大的打击还依旧坚持自己的梦想，那我为什么要自暴自弃呢？和他们对比一下，自己有什么权利这么做呢？之后，我便在那篇文章中选了一句鼓励自己的话——其实，我还行。

从那天起，我的心态发生了改变，在失败时常常鼓励自己。没有想到，我这么做了以后，在各方面都得到了提升。

篇5

美国著名心理学家威廉·詹姆斯研究发现：“人类本性中最深刻的渴求就是受到赞美。”“最真诚的慷慨就是赞美”，也曾经有人说过“授人玫瑰，手留余香”。因此教师对待学生应该“多赞美少批评”，赞美学生比批评学生的效果好。实际上，在现实生活中，人人都需要他人的赞美和肯定，正处于成长中的学生更加需要赞美和肯定。赞美学生，不需要太多华丽的语言，只需要一句激励的话，一个肯定的眼神，一个鼓励的手势……就能给我们带来意想不到的收获。现我从一下几个方面谈谈老师如何赞美学生：

一、赞美要及时准确

学生在学习中，会用各种方法展示自己的成就，以增强自信和让人羡慕。教师及时的恰到好处的赞扬，会让学生有一种被肯定、被发现的喜悦，这种心理上的满足会化为强劲的动力，促使他们继续前进，达到精益求精的要求。教师，不仅会赞美学生已经表现出来的成绩和优点，还要善于赞美学生潜在的优点，并及时给予肯定。教师要有敏锐的洞察力，善于从各种角度看问题，从细微处看出学生的成绩和优点，及时准确地给予表扬。只要学生表现出良好的行为，教师就及时鼓励强化，久之，学生就会养成持久的良好行为习惯。教学中，如有学生从不主动上讲台板演，而今天上去了，老师就要为他的勇敢给予表扬，有的学生作业进步了，教师写上鼓励的话，如“你进步了！”、“你今天的作业真棒！”、“非常好，再接再厉！”等等，这样的评语，会产生无穷的魅力，也能使学生感到一种温馨和激动，让他们心领神会，回味无穷。

二、赞美学生努力的过程

教师经常有意识地表扬学生在求知过程中的努力成分，这样，学生在求知的过程中，会把成败与自己的努力联系起来：成功，是因为自己的不断努力；失败，是因为自己没有付出足够的努力。这样的表扬，对于培养学生积极的生活态度和健康的心理都是极为有利的。

如考试后，教师首先对本次考试的学生做出肯定——这次取得优异成绩是同学们努力的结果！然后，老师提出自己的一点看法：“如果某某题同学们再细致一点，结果会更好，希望你们继续努力，争取取得更大的进步！”等话语来激励他们。让学生知道一个道理：一份耕耘，一份收获。成功，不是偶然的结果，它是建立在自己的付出与努力上的。没有努力，没有付出，就不会有成功。这样，引导学生对于考试不只是去注重对最后分数的追求，而是去注重追求知识的过程。

三、对个性发展赞美

篇6

一、眼中有好文，笔下出华章

阅读教学中，在对经典文章的讲读析品后，可让学生重点揣摩作者的某种写作技巧或某些精彩的语段，并进行片段仿写训练，把文章的写作技巧逐渐内化成一种对语言的驾驭能力，切实提高语文素养，使学生真正会运用语文。

例如，郁达夫的《故都的秋》一文中，作者调动了听觉、视觉和触觉来感受故都的秋，把平常甚至是破败的景物，写得有声有色，有动有静，细腻感人。在教授本文时先引导学生在反复朗读中体会写作散文的技巧，“散文的美未必都来自美的景物，重要的是用动情的眼光看世界，于平淡处发现动人的色彩”；再启发学生进行仿写训练，选取一个季节的景物为描写内容，通过细腻的描写、优美的文字抒发欢乐或苦闷的心情，但不能直抒胸臆，学会以情驭景，以景显情，含蓄深婉地表达内心情感。

在语文教材中，随处可见文辞优美、饱含哲理的经典语句，我们要做有心人，不仅鼓励学生背诵积累，还要有意识地进行仿写训练，可以大大提高学生联想力、想象力、语言表达能力。例如，高中语文第五册《人是什么》一文中：“一个丧失自我的人，在人生和世界激流中，他必然会像初冬从树上飘落下来的最后一片枯叶，在西风残照中孤零零地漫无目的地乱舞。”可以让学生另写一组句子，要求选择新的喻体，意思完整。（示例：他必然会像大海中失去航向的一叶扁舟，在惊涛骇浪里颤巍巍地随波逐流）像本文中“至于回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：“回忆毕竟是远了、暗了的暮霭；希望才是近了、亮了的晨光。”文中以“0”和“1”为喻来阐释“现实”与“对未来的憧憬”的关系，像这些意蕴深远的句子，都可以训练学生进行仿写。

再如，白居易的《琵琶行》中、李贺的《李凭箜篌引》中运用丰富的想象、生动的比喻将抽象的音乐形象化的写法；李煜《虞美人》中名句“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”，运用比喻、夸张将抽象的愁形象化的写法；柳永《雨霖铃》中（上片写眼前的实景实事实情，写情人话别时种种情态，下片设想别后生活的凄凉、寂寞）虚实相济，自成妙境，表情达意酣畅淋漓的写法……这些都是值得我们悉心揣摩、借鉴学习的。可让学生写文学赏析，也可以进行仿写、改写、扩写训练。

二、写下一句话，读写双收益

学生表达阅读文本的理解，首先要有整体感知、整体把握的能力。为了让学生对文本阅读的整体感受更加深入，可采用一句话写作的方式让学生对文本进行个性化的解读。比如，《散步》一课，笔者在让学生自由朗读课文之后用一句话概括自己的阅读感受。学生在思考之后写道：

这是一次一家四口其乐融融的散步。

这是一曲尊老爱幼的颂歌。这是一幅共享天伦之乐的精彩画面。

这是一把由爱心撑起整个世界的大伞。

这是一次对生命轮回的高度礼赞。

学习《土地的誓言》中对东北风光进行描绘的语段，笔者让学生在大声朗读之后，用“我读出了……”的句式对优美的语言背后的深沉内涵进行挖掘。学生纷纷写道：

我读出了一个美丽的故乡，碧绿的白桦林，红布的高粱，金黄的麦粒使故乡绚丽多姿，令人喜爱。

我读出了一个富饶的故乡，那黑色的土地，那富有松香气味的煤块，那赤色的足金，那奔驰的马群，使得故乡土地肥沃，资源丰富。

我读出了一个备受蹂躏的故乡，白桦林的是故乡在，在流血。我读出了一颗赤诚之心，她在思念自己的故乡，深情的赞颂自己的故乡，魂牵梦萦，无法平静。

篇7

从不对我的事加以过问的母亲，开始留意到我这种状态，于是她找我聊了一次天。印象中，这是我和母亲第一次这么近距离地聊天。时间是在我刚上高一的第一个周末。

显然，母亲对我说的那些话在之前已做了充分的准备。她把我叫到我后来读的那所大学的校门前，然后我们围着学校的围墙一直走。母亲第一次打开心扉跟我说了很多她自己不争气的往事。其中有句话，令我印象深刻。

她说：“我希望你替我争一口气，就哪怕一次，可以吗？”这句话，从此铭刻在了我的心里。

最后，我考上了那所大学。

这是我成长中非常重要的一个转折点，而我后来所经历的一切，都跟这一句话有着莫大的关系。

我知道，这世上有很多像我当年一样的孩子，因为父母的一句话，明确了自己前行的方向；我也知道，这世上同样也有着很多孩子，因为父母的一句话，从此一直生活在生命某个混沌的暗处。

（一）

高中同学乔，父母对他很严格，可以说是苛刻，从不给他好脸色看，更别提夸奖他。那时，乔的父亲对他有句口头禅：“我告诉你，你做什么都不行。”别的家长问他父亲为什么总这么说自己的孩子，乔的父亲答：我这是为了鞭策他，让他变得更强。

那么，乔是否变得更强呢？并没有。

首先，乔变得极其懦弱，几乎谁都敢欺负他。因为父亲的苛刻，已让他习惯了忍气吞声。他从不敢把受欺负的事跟家人说，因为说了也没用，不会有人给他出主意帮他解决，反倒会再次被骂没用。

其次，乔的学习不好，也毫无令人羡慕的特长，但他有个奇怪的地方――爱跟人唱反调。你说错，他说对；你说黑，他偏说白。但凡老师在课上讲的，他不看，反而对一些古怪、另类的东西感兴趣……

由于爱抬杠，让本不受欢迎的乔更引起大家的反感，受欺负的程度更甚，可乔依旧我行我素。

当时，我对他的这种行为百思不得其解，直至今日，我才弄清了缘由。

原来，作为落后生，乔是极其自卑的。他没有最起码的自我价值感，所以才不敢参与集体的任何竞争活动。为了保护已经被伤害得支离破碎的自尊，他希望从另外的一种途径去获得某种心理优势。于是，他想到了说些奇谈怪论来吸引别人的注意，炫耀一些别人不知道而他自己知道的东西……

乔变成这样，无疑是他父亲的那一句话。

心理学上有个词叫“习得性无助”，意思说的是孩子经常受挫折会他让看不到希望 ，觉得自己再怎么努力都不能达到成功，于是渐渐地，他就会放弃努力，今后哪怕碰到很简单的事也不敢再去做了。

没错，适度的打压，或许利于孩子的成长，可打压后，却不引导孩子如何解决困难，或是引导孩子自己想办法去解决问题，就极可能会产生偏差。如此一来，孩子非但不能成才，恐怕连成人都难。

（二）

韩是另一个孩子，她在学习上一直受着很大的困扰。她无法接受别人的进步，特别是不能容忍别人超过她。每当班上有同学超过她，就会引起她极大的不安和恐慌。如此心态，令她无法正常学习。

韩的心病也跟她母亲的一句话有关。

这位母亲毕业于国内一所名牌大学，无比推崇那些严厉的教育。在韩小时候，母亲便常跟她说起石油大王洛克菲勒在孙子扑来时闪身故意让孙子摔倒的故事。这个故事的结尾，有个非常令这位母亲着迷的地方，就是洛克菲勒对孙子说：“记住，你对谁也不能信任，包括我――你的爷爷。”所以，韩每次摔倒后，母亲都不会去扶她。她对女儿最常说的一句话是：“你别想着依赖任何人，别人都是你的竞争对手……”

显而易见，母亲是希望借这句话，把韩培养成一个有着独立意识的奋斗型强者，殊不知，最后却把她教育成了一个冷酷无情、自私自利的人。

让母亲伤心的是，有一次，她发烧，想让女儿帮自己洗一下衣服，没想到韩却冷冷回她一句：“你不是一向都爱说别依赖任何人，自己的事情自己干的吗？还是你亲自洗吧。”

只有爱才能唤醒爱，所以我始终相信，爱的教育才是培养孩子最大的成功之道。给孩子爱的语言、美的语言，让他感受爱，让他在爱的世界里愉快地学习、愉快地思考，让他无论遇到怎样的艰难与困苦，都能化苦为乐，苦中求乐，这无疑会让孩子变得更强。

（三）

父母的一句话，分量到底有多重？

一句话，能让孩子看到你对他许多的爱、许多的宽容，还有许多的鼓励和恩慈；一句话，能让孩子看到你对他许多的嫌弃、许多的轻视，还有许多的打击和放弃。因为你的一句话，你永远不会知道，你给自己的孩子打开了一个怎样的世界，在那个世界里，他的想象中有着自己怎样的倒影……

篇8

的一句话“其实，分数是给朋友一种鼓励，愿我的奖励能鼓励你写出更多、更好的文章。”小灵童说的对，我们每一个人都盼

望自己给别人评点能得到分数的奖励，以提升自己的分数，当然，也有少部分人是出于真心，是想把自己的读后感受写在评点

上，可是大多数人都是想借评点的夸耀，而得到分数，这种行为是极其不好的，大家同在一个小荷，应该同心协力地把小荷创

篇9

老公无奈地说：“有20多万吧。”

妻子吓了一跳：“你说什么？20多万啊！”

老公伤心地说：“是啊，现在不景气，又亏了20多万，好心疼啊！”

聪明的女人，看见老公这么伤心，就会轻松地撒娇：“股票也不是到今天就不动了，会跌就一定会再爬起来，别想太多了。”

“说得也是。说不定明天就回升了！”

“是嘛，明天不回升，说不定后天或一个月后就会涨了，不要自怨自艾，也不要给自己太大的压力啊！身体要紧哪……”

妻子的这些话虽然不会改变什么事实，更不可能把亏掉的20多万赚回来，但是这时候，妻子这样的鼓励，却能为先生下次的成功累积能量。很多妻子在关键时的一句话，就能把男人从困境中救出来。

或许是命中注定的吧！我看过太多事业有成的中年男人，在年轻时一定要经历一次或一次以上的破产打击，然后东山再起才能躲过种种人生和商场的陷阱，稳稳地建立起自己的事业王国。

我就认识很多这类在败中求胜的朋友，每当大家聊到当年的惨状，几乎每个男人都说，当时最令他们刻骨铭心和难过的，不是公司倒闭破产，而是当他们瞬间一无所有时，他们的老婆竟然都会说：“活该！你自不量力，自找的，你以为你真的是老板命啊！当初叫你乖乖地当个上班族，你不要，要学人家做生意，又没本钱又没经验，如果真要做，为何不去做个没有风险的生意？”

世上哪一艘船不会遇到风浪？又哪来无风无浪的海洋？

然而，败者为寇，当时落魄到极点的男人无话可说，只是这种刻骨之痛，永远在心中留下深深的刮痕，即使后来事业终于成功，又再娶了新的老婆，仍然会怕万一事业又失败，是否这一任老婆又会说出同样令人心碎的话？

确实，世上很多女人都不知道，自己的一句话就可以决定一个男人的生死存亡，就可以决定这个男人和自己的幸福。

据我所知，在众多事业失败或破产的男人中，一旦碰到像这样不会鼓励只会责难的老婆，十有八九都再也站不起来，不是变成一摊烂泥，就是干脆去杀人放火，以泄心头之恨。剩下的一两位，也要有过人的意志力，才能在那些刻薄女人的诅咒下，浴火重生。

据说，台湾过去有位建筑大亨，因为炒股失利欠下好几亿的债，当他走投无路，站在公司楼顶准备往下跳时，他妻子正在街上带孩子买东西，忽然间她的眼皮猛跳，心里非常不安，立刻打手机给准备自杀的老公，结果，就因为她说了一句：“失败了可以东山再起，只要活着，再大的难关都会渡过……”他打消了跳楼的念头。几年后，他竟然用惊人的速度，几乎把债款全部还清，这种重生的力量，是他想跳楼的时候不敢想象的，是他妻子激发了他的惊人潜能。

如果他正准备往下跳的时候，他妻子仍用惊慌失措或责备的语气对他说：“所以嘛，我不是说过了吗？早叫你不要玩股票玩那么大……你不想想自己，也要想想我和孩子们，我们现在要流落街头了，以后日子怎么过？”那么，就没有今天这位东山再起的大亨了。

西方哲学家曾说过：愚蠢的女人，才会为眼前不小心倒掉的牛奶难过；聪明的女人，则看到日后避免牛奶瓶倒翻的方法。

女人的一句话，在关键时刻，往往能决定男人的一生，也决定了自己的幸福与否。聪明的女人，在男人失意或压力最大的时刻，能不小心吗？

我认为最理想的老婆，就是在男人碰到逆境时，能够平心静气地激励男人、安慰男人的女人，这种女人也是最让我尊敬和爱慕的。

事实上，妻子并无法代替丈夫去做什么，她无法替先生还债，也不能让先生的事业起死回生，但这样的好老婆，却可以唤起丈夫勇敢面对问题的力量和日后反败为胜的决心及毅力。

相反，当男人陷入逆境时，遇到只会落井下石或雪上加霜地冷嘲热讽的女人，他很难再站起来。因为，逆境和敌人可以打断男人的脚，愚昧及刻薄的女人却可以毁掉男人的求生意志。当男人没有了求生意志，即使手脚再好也是行尸走肉；相反，当男人有旺盛的求生意志，就算没有脚也会勇敢地活下去。

说到这里，不禁又想起老一辈常说的那句话：“男人的成功，在女人的嘴巴上。”

篇10

我的生活如此简单，以至于你一眼望过来，就已经看得一清二楚。

我去上课，老师讲了一句话说，能够经得起多大的诋毁，能够受得住多大的赞美。我当时真的很喜欢这一句话，可是我真的已经过了多愁善感的年纪，生活不能总是跟林黛玉一样。

篇11

老师们同学们大家下午好，首先请先允许我做自我介绍，我是来自安徽省宿州市的***很高兴在这里参加这次演讲。

首先我要说的是我自己的座右铭“没有做不成的事，只有做不成事的人”。这句话伴随着我激励着我成长，只有肯努力拼搏积极进取的人才有可能成功。大家应该都知道，“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤"孟子的这句话激励着成千上万个莘莘学子们拼搏奋进。在现在这个社会，网络是生活必需品，如QQ、微信、微博等。沉浸其中会萎靡不振，善于利用会事半功倍，就像现在的人肉搜索。然而我们的老师结合孟子语录，网络于一体，说了这样一句话：“天将降大任于斯人也，必先卸其QQ、封其微博、删其微信、去其贴吧、收其电脑”！一句话真是贯穿了古今。

其次我要说的是“助学”关于国家对刻苦学习努力钻研的学生给予了物质奖励。这不仅仅是物质奖励，更多的是精神奖励，是一种鼓励，更是一种支持。我们以后要更加努力学习，尽自己最大的努力，回报祖国，为社会造福。

最后我要说的是，我们要感谢党感谢政府给我们这个平台，我们要培养敢吃苦、能吃苦、不怕吃苦的精神，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来！只要我们肯努力拼搏，都会站在巅峰，俯瞰群山，观无限风景。只要我们对生活充满了感恩的心，充满希望与热情。我们的精神家园将永远年轻。最后送大家一句话“人生能有几时搏，此时不搏何时搏”我的演讲到此结束，谢谢大家！

篇12

写话教学是学写作文的基础，依据语文课标的要求，一年级的语文教学，应让学生坚持每天写话。低年级学生写话能力发展较为缓慢，作为小学语文教师，在培养低年级学生写话时切忌急于求成。那么，低年级学生写话能力的培养应从何入手呢？

一、营造氛围，激发语言表达欲望

《语文课程标准》指出“听话、说话训练是语文教学的重要任务。培养学生的说话能力既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和思维的发展。”因此，激发学生口语交际欲望，是我们低段语文教学不可忽视的重要内容。儿童是天生的演员，不论是在课堂的提问、故事的续说，还是在语文园地的口语交际时，我注重创设情景，让学生扮演生活中的角色，巧妙地把学生带入特定的情境之中，激发学生语言表达兴趣，让学生全身心地融入角色中去体验，去感受，表达更确切、逼真。

我在教学口语交际《我想这样做》（内容：说说你周围有需要帮助的人吗？你准备怎样帮助他们？）时，首先，创设情境引入话题，激发学生的交际兴趣。接着，我不断变换自己的角色“年迈的奶奶、有病的阿姨、受伤的乘客……”用自己的语言感染学生、引导学生，积极参与交际，并对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生之间的互动。在动态生成的课堂中，相互交流、相互学习、相互促进，使学生语言表达更富有激情。但是由于低年级学生语言表达缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不搭后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。在训练时不能操之过急，要有由说得少到说得多、由说得不大好到说得比较好的训练过程。要求学生想好后再说，用自己的话把意思说完整、连贯。要有头有尾，遵循一定顺序，条理清楚，声音响亮，并准确使用普通话。鼓励学生用词恰当、生动，启发学生大胆思维、合理想象、积极发言。训练时，先让口语表达较强的学生先说，再大面积展开。对口头表达能力差的、胆小不敢说的学生，要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。注意培养学生的创造性思维，对语言表达新颖独特、有个性的学生，及时给予赞扬。使学生兴趣盎然，语言表达精彩纷呈，富有童趣和灵性。

二、不求写话的数量，但求写话完整

在写话时，我并不要求学生对事物叙述得多么具体生动，也不限制书写的篇幅，只要能写好一句话，把话写完整就行。比如，一年级上学期的时候，我布置了一次写话的内容是：写一写你最高兴的事。有的学生写道：“我写字进步了，老师表扬了我，我很高兴。”语句中学生并没有把自己写字怎么认真。老师怎么表扬他写具体，但是他把句子写得通顺完整，我就及时给予鼓励和表扬。这样就使孩子觉得写话并不难，只要把自己的想法写成一句完整的话就好了。坚持每天让学生写一句话，这不仅是培养孩子们的写话能力，更是在积累素材养成写话的良好习惯。不太注重写话的数量，不太关注写话的质量，不限制写话的内容，是降低了写话的要求，使他们觉得写话并不难，而注重以多种写话形式激发学生的写话愿望，注重以多种方式鼓励学生写话，旨在培养学生的写话兴趣。

三、不求写话的质量，但求表达清楚自己的意思

写话时不要求学生把周围的事物写得多生动具体，不要求学生用华丽的词语去描述，只要学生能把自己的想法写得清楚，让人看明白就行。比如，一年级下半学期，我让学生写写怎样过六一？学生写道：“六一这天，我和同学们一起做游戏、收礼物，真开心！”有的写道：“六一了，老师为同学们准备丰富的礼物，还观看了演出。”这些句子没有动人之处，但是孩子们是把自己看到的场面写清楚了，让人看懂了，我也及时给予了鼓励表扬。在教学中我也发现，有不少识字量大、阅读能力强的学生，他们不仅能把一句话写完整，而且能够写多句子，甚至写一段话。对这样的孩子，我让他们把自己写的话读给大家听。鼓励其他学生向这些写话能力强的孩子学习。在我的鼓励之下，许多同学主动向他们学习，也尽量多写几句话，班里48名学生中，有28位学生能写多句话，愿意多写几句话。

四、学会观察，积累写话素材

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”学生常常觉得没什么可写，主要是没有留心观察身边的事物，不懂得观察方法。于是我结合班队会有目的、有计划地组织学生开展一些活动，如自我介绍、阅读比赛、做粘贴画、捏橡皮泥等，指导学生把经过有条理地说出来，通顺地写下来，以培养他们的观察能力、想象能力、说写能力。并适时地告诉学生所谓“写话”就是把自己说过的话、做过的事用文字记下来，也就是用文字表达日常的言行举止，逐步消除他们写话时的畏惧心理。从二年级开始，要求学生坚持写简短的日记，把自己每天做过的、看到的、听到的有趣的人或事、想到的奇思妙想用一段话记录下来，积极地把阅读和生活中学到的词语运用到写话中。通过一学期的训练，多数学生养成了自觉练笔的习惯，愿意把自己想说的话和想象中的事物真实地写出来，如：妈妈出差时自己白天高兴，夜里孤独的心理；看过科幻故事后自己的梦想等等，感情真挚，充满童趣。与此同时，他们也积累了写话素材，增强了写话兴趣，树立了写话信心。

五、多种方式培养写话能力