班级管理制度范文

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中图分类号：G627 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）25-126-01

如果说治国必须有法可依的话，那么“治班”也必须有“章”可循。这个“章”，就是以班级规章制度、公约等为内容的班级常规管理制度。

正如国家要依法治国一样，一个班级也应该主要靠制度而不仅仅是靠班主任来管理。笔者在很多学校看到，有许多班级都是依靠班主任连轴转来管理，一天十几个小时扑在班上，班主任一天累的直喊受不了，希望早点放假。其实，一个科学合理健全有效的常规管理制度和一个优秀的班委会就可以让班主任的日常工作减轻许多负担，班级管理制度在班级的日常管理中发挥着至关重要且不可替代的作用。笔者干了十几年的班主任，现就自身经验谈谈制定班级管理制度上需要注意的一些问题。

一、班级管理制度的制定必须有章可循，有据可依

班级管理制度是对学生行为习惯进行规范和约束的一种规范，它的每条规定都必须遵守法律，都必须是在《未成年人保护法》、《义务教育法》、《中学生日常行为规范》、《中学生守则》等的规定范围之内，任何超出法律法规规定范围之外的班级制度都是违法的，比如有的班级管理制度规定让违纪学生缴纳数额不小的罚金以代替惩戒教育，这明显是不合适的。

二、班级管理制度的制定必须广泛民主科学

有很多班级制定了很详尽的班级管理制度，但在日常教育教学中，时常可见有些班级的常规管理制度形同虚设。那么怎样才能让一个班级的常规管理制度真正建立起来并深入人心，发挥它应有的作用呢？首先笔者认为班级管理制度能有效实施的前提是能得到学生支持，班级的常规管理制度面向的是整个班级，要想得以顺利实施，就必须得到全体学生或者至少是绝大多数学生的支持与赞同。因此，一个班级的常规管理制度应由师生共同制定，切不可由班主任一人闭门造车。在每届新生入校后，笔者都会以《中学生日常行为规范》及有关校规校纪为依据，结合本班实际，和班干部共同讨论制定本班的常规管理制度，随后，将初步讨论的结果交由全体学生讨论，认真听取有关意见并进行适当修正，最终经全体学生同意通过。这样由师生共同制定的班级常规管理制度，执行起来学生也会不存在抵触情绪，同时，班级管理制度的制定要有一定的科学性，比如，在某班级中如果出现违规学生，对违规学生的惩戒规定就必须科学合理，既能在不伤害学生的前提下又能达到应有的教育目的。

三、班级管理制度的制定应有一定的指向性和约束力

班级管理制度的制定上应该有一定的指向性，针对不同地区的学生应有切合实际的具体规定，比如学校附近有一条小河，那你的班级管理制度上对严禁下河游泳就要有明确的规定和管理办法，班主任想形成一个爱好学习，积极向上，诚实有礼的班级氛围，那你就必须在这些地方制定相关制度和激励机制，如果你所带的班级是一个学困生组成的班级，那你的班级管理制度上就应该主要集中在日常行为习惯的约束和管理上。班级管理制度在制定上应该体现一定的约束力，需明确提出不适当的违规行为应如何处理，现在的社会风气崇尚自由，张扬个性，往往忽略纪律的要求和规范的遵守，学生行为习惯中有很多受社会风气影响，出现了许多不合适的行为，而很多家长又溺爱学生，学生是爷爷奶奶的心头肉，爸爸妈妈的掌中宝，老师在和学生的交流中，有许多非常正常的正面劝诫在学生的父母看来也认为是不合适，甚至说是体罚侮辱，不尊重学生等等，对老师颇有微词，比如有一个学生的头发被他的父母带到理发店染成黄色，学生到学校后成为“一道风景”，班主任勒令学生整改，家长反而到学校闹事，说老师多管闲事，这个时候班主任就搬出了《班级管理制度》，有礼有节的驳斥这种虚荣浮华，矫揉造作的风气对本人以及其他学生产生的不良影响，并且要求家长配合，家长后来表示愿配合学校工作马上把头发染回来。

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目标：养成良好的习惯，做德才兼备的人，做真正快乐自由的人。

温馨提示：操行分是评价你们的一种方式，更是一种教育方式。不要为了分数而做什么或不做什么。如果仅仅为了分数，就算你得到了许多，也没有真正成长。你应该为了最终的目标而做好自己。

一、 安全违规：

1. 在教学区打闹，扣1分。

2. 身处危险处境，扣1分。

3. 玩危险游戏或玩具，扣1分。

4. 下河游泳（家长陪同除外）扣5分。

5. 及时阻止不安全的行为，加1分。

二、 学习习惯：

1. 学期无课堂违纪加5分。

课堂或自习课违纪扣2分。

2. 如与老师顶撞或不服从教育扣5分。

3．无故不完成作业且没有及时弥补，扣1分。

4. 学期无迟到加5分。

无故迟到一次扣2分。

5. 无故旷课扣2-20分。（以旷课节数而定）

6．半期和期末考试年级前100名加10分，200名以内加5分。

班级前十名加3分。（不重复加分） 单科班前三名加3分。

成绩或名次进步较大，加2-5分。

成绩或名次下降过大，扣1分。

7．被老师特别表扬学习态度加2分。

8．由于帮助同学学习，由同学推荐为学习挚友加1-5分。

三．纪律：（情节严重者交派出所处理）

1. 打架扣5分。参与群架扣40分。

2. 敲诈勒索扣40分。

3. 盗窃扣30分。

4. 吸烟扣20分。

5. 故意毁坏公物扣10分。

6. 因过失伤害他人或损毁他人或集体的财务扣1-2分。

四．品行：

1. 学期被老师同学评选为雷锋标兵加5分。

2. 学期被老师同学评选为礼貌之星加5分。

3. 学期被老师同学评选为诚信之星加5分。

4. 学期被老师同学评选为劳动之星加5分。

5. 学期被老师同学评选为执法先锋加5分。

6. 学期被老师同学评选为品德进步之星加5分。

7. 学期被老师同学评选为优秀班委干部加5分。

8. 学期被家长推荐为孝子/女加5分。（书面推荐）

9. 以上项目月评中当选加2分，并颁发奖状。

10. 因好人好事被校外单位或个人到校感谢加3-5分。

11. 主动协助老师工作，热心帮助同学解决困难加1-3分。

12. 拾金不昧加2分。

13. 日常工作被学校表扬加3分。

14. 为班级服务一周加2分。

15. 为班集体的建设捐献财物加1-5分。

16. 考试作弊扣5分。

17. 说脏话扣1分。

18. 仪表不得体扣1分。

19. 没有执行力做事拖沓误事扣1-2分。

20. 自私自利对班级或同学造成伤害扣1-5分。

21. 破坏环境卫生扣1分。

22. 违反学校日常制度扣1-2分。

23. 接触垃圾书籍影视扣1分。

24. 破坏同学间或同学与老师间团结扣1-5分。

五．才艺：

1. 积极参与班级或学校的文体艺术活动加1-5分。

2. 在班级或学校的文体艺术活动中表现优秀加5-10分。

3. 教会同学一首歌加2分。

4. 用自己的才能美化教室加1-5分。

5. 办板报和营造班级文化加1-5分。

6. 在各项集体活动中做好协助工作加1-5分。

7. 学期被老师和同学评为艺术成就奖加5分。

8. 周最佳歌唱大组每人加1分。（由班长、文娱委员评定）

六．班委干部管理：

1. 语文、数学、英语、物理课代表每周工作良好加2分。

2. 其他科目课代表每周工作良好加2分。

3. 大组长每周工作良好加1分。

4. 优秀小组长一次加3分。

5. 纪律委员、劳动委员工作良好每周加2分。

6. 文娱委员、体育委员、生活委员工作良好每周加1分。

7. 管理自习的班干部工作良好每周加1分。

8. 其他班委由自己所做具体工作据完成情况加1-5分。

9. 工作拖沓误事扣1-5分。

10．工作不负责造成不良后果扣1-5分。

11. 无故不服从上级班干部或老师的安排扣1-2分。

12. 因工作态度差被取消班干部职务扣10分。

备注：1.此细则由纪律委员组织评价，并安排部分同学参与评价监督。2.记录本中每一页记录一个小组。

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近几年来，由于职高招生政策的调整，中职学生的招生门槛日益低下。职业学校的生源素质是一年不如一年，他们纪律观念淡薄、学习基础落后，使得课堂教学存在极大的难度。但是，做为职高的班主任，培养学生良好的学习和生活习惯，树立正确的学习观念和自信心，为学生创造一个良好的学习环境，为学生和科任教师构建一个融洽的师生关系，不能依靠学校的校规和操行考核作为主要依据。因此，个性化班级管理制度的建设就成为我管理班级的一个法宝。——“班约”随之产生。

一、班级制度的制定

什么样的班级制度才是学生愿意遵守而且可操作性又强的呢？经过多方面的学习和探索，我发现由学生自己制定制度是最好的办法。因此我开始了我的个性化班级管理制定的建设。

1、召开以“我为班级作贡献”为主题的班会活动课，在会上讲解了班级与制度的关系。

2、要求同学们根据自己在学习和生活中所发现和遇到的问题写出一条奖励制度和处罚制度。

3、通过对学生写的制度进行汇总，大致可以分为出勤、卫生、课堂常规、行为习惯、教室5S、学校活动、寝室管理等七个方面。

4、就是对上述七个方面的制度在全体同学的参与下进行修改和制定。例如：在谈到学生迟到的处罚制度上，先向同学们读出不同学生对该项的意见，然后由经常迟到的同学提出修改，接着由全班同学进行讨论并得出结论，最后，请所有的学生在我们的班级约定上签上自己的姓名。

二、班级制度的考核

制度虽然已经制定出来，由谁来考核又成为了一个非常严重的问题。怎样才能做到事实清楚，不让学生有任何狡辩的机会。我把上述七个方面进行了以下安排：出勤和行为习惯由班主任考核；卫生由劳动委员和学校卫生检查组考核；课堂常规由科代表和科任教师考核；教室5S由班长负责考核；学校活动由体育委员考核；寝室管理由宿管老师考核。各班委干部根据考核的结果做好相应的记载。

三、制度的实施

一个好的制度关键还是在于实施。怎样把我制定的“班约”执行起来，事实是依据，公平、公正是前提。于是，我的包里多了一个小本，每天每时把自己看见的、学生和教师反映的都一一给记录下来。然后叫来学生进行核对，由学生自己对照“班约”进行改正。每周班会对当周的违纪情况进行通报，已经改正的同学及时的给与表扬，没有改正的给与提醒，对获得奖励的同学进行兑现。

四、制度实施后取得的效果

任何一项制度的实施都需要经历一个过程，在实施的过程中又会产生新的问题，这就需要执行者保持一个清醒的头脑，不能半途而废，要坚持到底。我现在的班级已经发生了以下变化。教室和寝室变得整齐、干净；上课耍手机和睡觉的现象少了；迟到、旷课、不假不到的同学没有了。同学之间相互监督、相互提醒，师生关系融恰，课堂效率得到了很大的提高。

其实，在班级管理中随处都是管理的经验和法宝，关键在于我们的教育者能否及时的进行总结和反思。一个优秀的班集体绝对离不开一个善于思考的领导者。

参考文献：

[1] 陈清阵.中职学生主动学习能力的培养.职业教育研究.2010（4）：50～51

[2] 莫雷.教育心理学.广州：广东高等教育出版社，2012.12

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1、政治思想班集体有坚定正确的政治方向，树立“勤奋、严谨、团结、创新”的良好班风。积极开展班队活动，形式新颖，效果良好，班会每月不少于两次。全班同学在思想、学习、生活上互相帮助，班集体凝聚力强。

2、班级管理班干部以身作则，有号召力，善于管理，班级管理制度健全，班级工作有目标，有计划，有措施;积极参加学校组织的各项活动，并取得一定的成绩。

3、学风建设班级学风严谨，同学学习目的明确，学习态度认真，学习气氛浓厚，能较好地完成各项学习任务。

4、基础文明全班同学注重基础文明建设和个人品德修养，维护社会公德，尊敬师生，团结友爱;有良好的卫生习惯。

5、组织纪律班级纪律严明，全班同学自觉遵守学校各项规章制度，自觉维护公共秩序、教学秩序和生活秩序。