信息与计算科学范文

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篇1

出生日期： 1985-04-18

民族： 汉族

身高： 171

体重： 60

籍贯： 湖南省

目前所在地： 湖南省

学历： 本科

政治面貌： 其它

毕业院校： 衡阳师范学院

毕业时间： 2008年6月

所学专业类别： 计算机类

专业名称： 信息与计算科学

教育背景／培训经历

2006年6月--2007年6月 湖南省衡阳市软考办 学习网络工程师课程 获得网络工程师 .

2006年9月--2007年9月 北京红旗linux总部 学习红旗Linux用户基础,红旗Linux系统管理,红旗Linux网络管理课程 获得红旗linux认证工程师 .

专业情况及特长：

外语语种： 英语 外语水平： 四级

计算机能力： 优秀 普通话程度： 一般 专业介绍及其他专长 主要课程：计算机基础（C程序设计、算法和数据结构、数据库原理、软件系统基础）、面向对象程序设计基础,计算机图形学、计算机网络,信息论科学基础、小波分析、运筹与优化等.数学基础课（分析、代数、几何）、概率论与数理统计、数学模型、物理学、数值分析、微分方程数值解等。

个人实践、工作经验

2006年7月--2007年9月 衡阳金在线电脑公司 销售部和技术部(负责销售售后)

求职意向

求职类型： 全职 月薪要求：

希望应聘的岗位： 系统工程师/网管 应聘的其它岗位： Internet/WEB/电子商务开发

希望工作地点: 广东省 其它工作地点： 深圳 个人自传

1)热爱计算机网络,熟练思科,华为公司的路由器和交换机配置,熟练局域网管理和搭建,并已经获得国家信息部网络工程师资格.

2)喜爱自由软件开发,熟练RedHat,Redfalg linux操作系统,熟练shell,Awk,Perl高级编程,已经获得红旗linux认证工程师称号.

3)喜欢DIY,熟悉电脑硬件配置,能独立完成装机,并擅长硬件故障检测和排除.

4)熟悉C/C++,java编程语言,了解j2se标准.

篇2

引 言：信息与计算科学专业突破数学的专业限制，融合了信息工程、计算机科学以及数学等多门学科的精华。信息与计算科学专业是新型的复合型专业，因此有着明显区别于信息工程专业和计算机科学的显著特征，它融合了理科专业的诸多特征，它将研究的落脚点落在信息基础与现代计算机的运用上。

一、信息与计算科学专业建设现状

信息与计算科学专业从兴起到如今仅三年时间，但却引起了不小的反响和轰动效应。第一，教育主管部门以及各级领导相当关注，信息与计算科学专业早已成了重点专业、热门专业的代名词，很多学校已率先建立起专业实训基地。学校在专业发展上投入了大量的人力、物力资源，无论是课题研究、师资安排还是课程相关安排，都经过了周密、严谨的考虑，除此之外，学校还建立健全相关的政策法规，促进该专业的发展。有些学校还未建立起相关专业，教育主管部门给予政策支持以及各项便利，积极创设发展条件。最近几年，国家教育主管部门下大力气，积极组织相关研讨会的展开，为信息与计算科学专业的筹备与建立奠定基础。第二，生源形式一片大好。据调查研究显示，信息与计算科学专业尽管有着居高不下的录取分数，但是生源却从未出现短缺现象。目前，信息与计算科学专业呈现繁荣的发展态势，受到普遍关注，但是问题本身也确实存在着。有些顽固存在着的缺陷，势必影响该专业的持续发展，使专业缺乏发展的动力和活力。存在的问题如下：

（1）课程体系混乱。由于缺乏对专业的科学认识，致使课程体系处于混乱和无序的状态，有按计算数学专业课程体系进行教学的，也有按计算机专业课程体系进行教学的，缺乏统一、科学的教学体系；

（2）专业认识不足，定位不准。该专业属于新型的复合型专业，因此很多学校在进行专业定位以及课程设置时缺乏专业指导和参考借鉴，所以导致很多学校照搬应用数学或者计算数学的教学原理以及方式进行课程设置，仅有的改革也只是浅尝辄止，缺乏实效性；

（3）专业特色不明显。学校在制定教学计划时往往参照其他课程的计划，信息与计算科学专业只是糅合了众多的教学计划，没有形成自己特有的专业特征；

（4）缺乏专业、有经验的资深教师。由于此专业是一门新兴专业，所以教师配给方面明显不足，很多学校都由计算机专业或者数学专业的教师进行专业课程的教学，教师本身对该专业的了解和认识就不足，师资队伍方面显得力不从心；

（5）教学环节存在随意性。由于没有经验借鉴，所以一切都得靠慢慢摸索，所以没有统一、科学、合理的教学实践安排。

二、对信息与计算机科学专业的建议

当今世界发展的大趋势是经济与科技的发展，信息化已成为全球的主导趋势，信息化已逐渐取代传统的能量和物质中心论。信息化的战略资源优势对当今社会的发展产生了深远影响，深入分析、全面把握其优势，有利于充分挖掘其对人类、对社会、对企业的长远价值。信息与计算科学专业要培养大量高素质的信息化人才，适应中国加入国际贸易组织的需求，不断与世界接轨。同时，信息与计算科学专业学生有着广阔的就业空间，社会对此种人才的需求超出我们的想象。为了更好地发展信息与计算科学专业，我们必须从以下几个方面着手进行改革。

1.不断开拓创新，放宽专业口径，满足社会需求

在进行信息与计算科学专业教学时要以市场和专业特点着手，满足学院的教学要求，时刻树立开拓创新的意识，将目光聚焦于社会主义现代化建设，时刻与市场接轨，适应社会对综合人才的需求。学院要加大调研的力度，放眼国际国内市场，了解市场需求，同时把握专业知识构成的若干要求，准确定位学科体系，使专业口径和专业的发展方向符合时代需求。

2.拓宽就业渠道，建构科学、合理的专业知识结构

信息与计算科学专业涉及面广，与多门学科之间有着千丝万缕的联系，它与计算数学与其它应用软件是水融的关系，因此我们要深入分析其内在构成，建构起科学合理的专业知识体系。要改革人才培养模式，重视人才基础、能力的培养，提高实践水平。信息与计算科学专业要面向市场、面向现代化，不断满足信息市场的需求，学生要不断提升自身的专业素养。与此同时，信息与计算科学专业学生要关注市场行情，努力提高自身含金量，在学习期间拿到各类证书。

3.改革教学内容，重组课程体系

建构科学合理的课程体系有利于教学目标的实现和学生综合能力的提升，同时有利于教学指导思想的具体性和实践性。重组后的课程体系要注重学生操作实践能力的提升，要适应新课程的具体要求。新的课程体系要坚持重点突出，加强基础课程和应用技术的培养，将信息论、数值分析、数学模型等确定为主干课程，同时辅之以其它具体学科。同时，课程体系的建构要循序渐进，切不可急功近利、急于求成。在进行专业课程教学时切不可只考虑市场的短暂需求，而要纵观整体，注重知识结构的完整、系统；除此之外，计算机课程的比重安排也要遵循科学原则。改革教学内容需要我们加强计算数学应用型课程的教学，不断形成自己的独特风格和专业特色。

4.加强实践教学环节，注重学生能力培养

计算数学课程的教学经历了一个逐渐成熟的过程，传统模式重视知识的传输和引导，学生戴着镣铐接受各种知识、原理、公式的传授。信息与计算科学专业旨在培养高素质的专业人才，所以基础理论课只是课程教学的一个方面，还要着重培养学生的实际应用能力，真正实现利用数学。加强实践教学环节要有策略、有步骤的进行：（1）加强校企合作的步伐，为学生实习、就业建立基地，使学生在培训学习的过程中逐渐接触社会，从而更好地适应社会需求；（2）培养学生的动手实践能力，为学生提供课程设计和课程实习的平台，尽早体验社会要求，完善自身专业素质；同时培养学生的创新意识，使学生走入社会都能成为公司骨干。

三、总结

现代社会充满了机遇和挑战，信息与计算科学专业在知识经济和信息时代的巨大推动作用下，有着良好的发展前景。但是机遇永远是留给有准备的人，所以要在激烈的市场竞争中取得发展优势，信息与计算科学专业要迎难而上，以勤奋和创新意识不断创造奇迹。我们学院要加大专业培养力度，提高办学水平，展现自身办学特色，真正面向社会、面向现代化，实现自身跨越式发展。

参考文献：

[1]吴爱弟，何文章，赵小山.信息与计算科学专业建设的思考[J].2012（12）

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一、进行信息技术与教学的有效整合

我们要明确在教学中运用信息技术的目的，要清楚的知道我们应用信息技术不在于数量的多少而在乎其在教学中起到的作用的大小。我，我们现在从小学中学到大学的课堂教学中多媒体教学成为了我们最常用的一种信息与计算科学技术应用的手段，它的应用使得课堂教学更具情景化更加生动形象，其主要运用图像、动画、视频以及声频等手段进行课堂教学内容的展示和各种情景模拟，使得我们的课堂教学不在死板枯燥，它以丰富的表现力抓住了学生的眼球，提高了学生上课的注意力，具有化抽象为具体、化静态为动态的请打功能，使得教学内容得到了更好的展示更好的提高学生的兴趣。但是任何事物的发展都具有两面性的特征，我们在是课件内容变得丰富多彩的同时要谨记莫要过分强调对课件的装饰，全部的课件都是以图像、音频及动画进行展示就会忽视了对课堂内容的重视和学习。我们要清楚地认识到不管是传统的课堂教学方式还是应用技术呈现的新型课堂教学模式都是我们为了提高教学效率、达到教学目的而服务的，切不可有喧宾夺主、过分强调课堂环境情景化而忽视内容的教学。动中有静、静中有动的课堂氛围才是我们理想的教学状态，在应用信息技术展现课堂教学内容的基础上教师要引导学生静下心来积极的开展自主学习，培养学生的探索精神，教师要做到以引导为主让学生去领悟、去创造，给学生提供新课程的理想环境给学生想象的空间和创造环境。我们要在课堂教学中正确应用信息技术，使其更好地为我们教育教学服务。

二、提高教师有关信息与计算科学方面的素质

教师要想在课堂中很好的运用信息与计算科学方面的知识就必须熟练掌握相应的电脑知识和电脑技术，一方面可以提高教师自身的素质，另一方面有利于拓展学生的知识面以及思维想象能力；我们应用电话教育可以使我们的课堂教学变静为动、由难化简、进一步打破空间和时间的局限性，最大限度的引领学生走出课堂走进生活，发挥课堂教学的实践意义。而这一切都对教师驾驭信息技术的能力提出了严格的要求。课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师教给学生传授知识和技能的全过程，信息技术无疑会成为教师课堂上最有力的武器。这就对课堂上运用信息技术运用的主体――教师提出了更高的要求：一是要求教师本身具备较高的这方面的知识和技能，另一方面，教师自己还要明确如何利用所掌握的技能，为我所用，为所教学的内容更好的服务，而@才是最终的目的。

三、落实信息技术为学生服务

现阶段的教学，信息技术的应用，往往只停留教师在课堂上简单的的演示，为自己的教学服务。教师为了不让学生影响自己的教学或其它原因，自己本身成了信息技术的拥有者，决策者，这与教学的客观规律是相违背的。教师能不能用自己对待文本的思考，借助合理的手段去解决问题的办法，让学生也跟着动起来，让学生也参与到信息技术运用上来，可以通过有效地方式，利用信息技术的优越性，达到真正的师生互动，人民生活水平的提高，人们越来越多的在享受信息化的生活，那么借助信息技术，学生利用本身掌握的知识，通过自主学习，合作探究，更能展开真正意义上的学习。解决这个问题，网络化的教学环境更利于学生的学习。学生掌握必要的计算机知识和技术，利用网络接触广阔的世界，获得广阔的知识基础，识广阔的世界。

篇4

信息与计算科学专业为理科专业，通常开设于大学里的数学学院。这个专业通常分为计算数学和计算机软件这两个大的专业学习方向。方向一是以数学方面为主，计算机科学方面为辅；方向二是以计算机科学方面为主，数学方面为辅。大多数的院校在本科阶段虽不作细分，但偏向计算数学方向的居多，包括我的学校也是偏向计算数学。不管分不分专业方向，也不管各个学校所开设的课程有多少不同，无数的基础课都会充满这个专业学生的课程表，数学的、计算机的、物探的、测井的都学，可以说上天入地无所不学，但却又不会学得太深入。

从大二开始，我们就会开始接触编程，但也只是接触，如果想深入学习这方面或者是想往编程这方面就业的话，就要做好自学的打算。光是本科阶段教的这些是远不足以让我们成为一个真正的程序员，而且本身同计算机专业出来的学生相比，就落后了一步“专业性”，毕竟我们是数学类专业。

专业学习：基础很重要

大部分的专业往往在大一学的都是一些基础、公共的科目，而大二、大三会学习一些与之前毫无关系的专业课。但我们数学类的专业是不一样的，在大一学习的内容会贯穿整个大学，所以在大一就必须打好基础，否则之后的学习会很难跟得上。高等代数和数学分析是重中之重的科目，之后的学习都是从里面的一个函数方向和矩阵方向延伸出来，特别是其中的一个函数方向尤其重要。大二、大三、大四学习的积分求O限、概率论、运筹学、优化设计、常微分方程和偏微分方程都与大一打下的基础分不开。

学习虽枯燥，却不易挂科

读过大学的人都会觉得高等数学很难，所以数学类专业的挂科率会非常高，但其实正好相反，我们专业的挂科非常低，就连我们宿舍的学渣一年到头也没见他去补考过。不过挂科率这么低是有这么一个前提的：每次一到期末，我们的宿舍往往都是空荡荡的，所有的人都会去那因为挤满人而只能坐楼梯的图书馆学习。不过有一点大家是没有想错的，我们专业的学习确实很枯燥。它不会像设计类专业那样充满着天马行空的想象，也不会像语言类专业那样充满着妙趣横生的诗文，更不会像化工类专业那样充满着各种神奇的实验现象，陪伴我们的只有那枯燥无比的“0”到“9”这十个阿拉伯数字和那些奇形怪状的数学符号。想要要选择这个专业，就要有一定的耐心和毅力，当你能够爱上这十个阿拉伯数字，能够发现它们与这些计算符号之间的美，你的数学之路才刚刚开始，毕竟不是谁都能成为华罗庚的。

后劲十足的就业

数学类的专业，在大多数人眼里，毕业后能做的无非只有两个方面：一是当一个数学老师，二是搞科研，继续钻研那十个奥义无穷的阿拉伯数字。这么看来数学类专业的就业似乎太古板而且道路狭窄。然而，这些都是偏见。数学专业毕业的研究生早已是金融界、IT界、科研界、教育界甚至商业的“香饽饽”，数学专业的就业前景有着你看不见的“前途似锦”。因为学的是基础学科，所以很多职位都可以在稍微掌握了一些专业性的技能之后就可以胜任了，而且在遇到需要考试的时候，特别是关于数学的考试时，数学类产业的毕业生天生具有优势。虽然我们专业的就业路面广，但是却需要很强的数学能力才会受到用人单位的青睐。

不过说到底，信息与计算科学专业的学生最好的出路还是读研，特别是读其他方向的研究生，这是非常厉害的一个组合。如果你有很好的数学基础的话，你会在以后的学习和研究中感受到数学给你带来的数不尽的好处。无论是天文学家也好，物理学家也罢，他首先是个数学家，这是必然的，任何一个学科在高层次的较量就是数学的较量。在现在国内外很多科研、工作做得出色的人，他们在本科阶段读的都是数学。

在大学的数学学院里，除了信息与计算科学，大多数还设置了应用数学、基础数学、概率与统计精算、数学与控制科学等专业。这些现代数学的分支超越了传统数学的范畴，延伸到各个社会领域，以数学为工具，探讨和解决非数学问题，为人类社会发展做出了巨大的贡献。当然，这些专业的学生也受到了各个相关领域的欢迎，所以说千万不要觉得学数学类的专业将来就业的道路会很难走，路其实都是自己走出来的，难不难走，取决于自身。

・小贴士・

说到信息与计算科学，肯定就会想到另外一个专业――计算机科学与技术，这两个专业的名字看起来很相似，但学习内容却相差很多。

信息与计算科学专业，一般是主修数学，辅修计算机。很多学校的这个专业都是从应用数学改变过来的，也算是顺应时代的变化吧。