拥有一颗感恩的心范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇拥有一颗感恩的心范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

我是来自公司办公室的孙铃，今天我演讲的题目是《拥有一颗感恩的心》。

让我先来给大家讲一个故事——

有个年轻人，大学毕业后到一家条件非常好的合资企业应聘。招聘的考官问他的问题是：“请问你给你母亲洗过脚吗?”年轻人回答：“没有”。考官便说：“那我希望你下个礼拜再来面试，但有个条件，回去做一做”。年轻人回到家里，把面试的全过程详详细细地告诉了他的母亲。母亲为了能让孩子进入条件这样好的企业工作，成全了儿子的愿望，把自己的双腿伸进了儿子第一次给他端来洗脚水的脚盆里。当年轻人第一次摸到母亲那双象棒槌一样细细的腿时，眼泪忍不住流了下来……他想起：自己的大学学业不就是靠着母亲这样一双细细的棒槌一样的腿四处奔走，为人打工、赚钱完成的吗?他又想起：每到月初，自己就在那儿心安理得地等妈妈寄钱来，却从未想过妈妈筹钱这么困难!从此，他每天都要给母亲洗脚。一个礼拜后他去面试，那位考官问他：“回去做了没有?”他点点头：“做了”，考官又问：“你对我们公司这么要求你，还愿意来吗?”年轻人说：“公司能不能录用我，已经不是最重要的了，最重要的是我学到了大学里没有学到的，做人的，根本道理——感恩”。

这个故事，是我在查阅学习型组织相关书籍时看到的。可以说，当时深深震撼了我!直到现在每每想起，都会触动我埋藏在心底里的那根弦。其实，洗脚真的是很小很小的一件事，然而它却包含了一种文化——感恩文化。而我们的公司若要取得蓬勃发展，则离不开这种感恩文化，离不开一大批懂得感恩的员工。

我想，一个懂得感恩的人，就会发现世界是多么美好;一个懂得感恩的人，就会拥有一种平和的心态;一个懂得感恩的人，就会快乐地工作学习和生活。其实，在现实生活中，令我们感动的事情实在是太多太多……

也许，你来自一个偏僻的小山村，但那青山绿水和纯朴的村民却会永远定格在你的心中，无论你走到天涯海角。因为这一切曾经是你振翅高飞的源泉;

也许，你很难忘记那位头发花白和蔼可亲的老教师，因为他曾在你学业的道路上遇到困惑迷惘之时，为你指明了方向;

也许，你时常会想起一双陌生但温暖的双手，因为这双手曾在你吃力蹬车时推过你一把，帮你越过那道坎，走上平坦的大道。

……

如果你是一个懂得感恩的人，象这样的点滴就如同大海里的浪花，多得数也数不清。朋友，就在此刻，请你们打开记忆的闸门想一想类似的细节吧!你会愈发地感受到来自朋友、来自家庭、来自社会和企业的关爱!你会愈发地珍惜生命、珍惜生活、珍惜每一次学习和工作的机会!那么快乐就会充盈你的每一天!

说真的，我作为一名中专生，毕业后能分配到合肥供电公司，我很幸运;在公司内部我从基层做起，现在机关从事管理工作，我很知足;刚上班时，第1个月领到了80多元的工资，我很兴奋;而如今我的工资奖金芝麻开花节节高，口袋日益鼓起来，我很感激，我感激有这么好的企业不仅解决了我们生活的温饱，而且还提供了展示自我的舞台!

篇2

《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿德育的目标是萌发幼儿初步的爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，初步形成诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。然而在幼儿园的孩子中，经常可以看到自私、狭隘、霸道，不容人、不讲道理，缺乏或者没有爱心，不知道也不懂得关心他人的现象存在。

一、进行感恩教育的必要性

如今，家长都望子成龙，望女成凤，很多家长都将焦点放在孩子的学习成绩和未来前途上，却往往忽略了对他们的思想品德教育，在这样的环境下成长，就算文化水平再高，也难免成为一个自私、冷漠，没有人情味儿的人。我们生活在这个世界上，时时接受着社会的“恩赐”，父母的养育，师长的教诲，爱人的关爱，朋友的友情，陌生人的无私帮助，大自然的慷慨赐予等等。但对于社会的恩惠，有的人麻木不仁，熟视无睹，认为这一切都是理所当然，丝毫没有感恩意识。

感恩是积极向上的思考和谦卑的心态。一颗感恩的心，就是一颗和平的种子，是人与人之间的和谐因子。学会感恩对幼儿一生都很重要。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎，失去的将无法弥补。”一个不知道感恩，不知道报答他人和社会的人，不是一个人格完整和心灵健康的人。

幼儿期是形成良好情感的重要时期。作为打根基的幼儿教育，开展感恩教育不仅有利于幼儿身心健康，而且有利于建立和谐的人际关系。对幼儿进行感恩教育能培养孩子与人为善、助人为乐的品德。因此，让幼儿拥有一颗感恩的心，就成了幼儿园和家庭义不容辞的责任。

二、幼儿园如何进行感恩教育

1.以主题活动为载体，选择幼儿园感恩教育的内容。

幼儿园的主题活动是指在某一段时间，围绕一个主题，幼儿自主观察、探索周围现象和事物，教师适时、适宜、适度予以支持与引导的系列活动。为了开展感恩教育，我们在主题内容的选择上，主要借鉴了各种教学用书，还力从孩子生活经验出发，不断的拓展和实践，现在已制定出适合我园的园本感恩教育主题活动：《我爱我家》、《大家在一起》、《妈妈的小帮手》、《各行各业的人》、《我是中国人》等主题内容。各个班级精心准备，认真实施，特色鲜明。

2.创设有趣的情境开展“感恩”活动。

创设有趣的情境以及一系列的活动，让幼儿去体验、感受，渗透感恩教育。例如：音乐活动――歌曲《小树叶》，歌曲的第一段体现了小树叶离开妈妈的恐惧，而第二段的转折非常迅速，小树叶勇敢地对妈妈说，春天我会回来，打扮树妈妈。对我们成人来说，花开花落，非常自然的现象。然而站在孩子的角度，他会想小树叶真可怜，一个冬天都见不到妈妈，要不然会害怕呢？我们在进行这个活动时，将散文《落叶》的部分内容与歌曲相结合，给歌曲中间添加了一段，将歌曲的情绪很自然的作了调整。小树叶为什么会离开妈妈呢？“小树叶飘飘，飘呀飘呀飘，飘到了妈妈的脚下，抱呀抱呀抱成一团，温暖树妈妈”。改编后的歌曲教师不需要再作任何诠释，孩子很自然的从歌曲当中体验到了关爱带给人的喜悦。那么今天回家后的亲子活动就是“我给家人送温暖”，于是孩子们有的给爸爸泡茶，有的给奶奶捶背，有的帮妈妈做家务。

三、家庭如何进行感恩教育

家庭是人生的第一站，父母是儿童的第一任老师。父母应成为幼儿感恩教育中的首席教师，并将家庭视为幼儿获得感恩意识的第一个平台。因此，对于幼儿园的孩子来说，在家庭中开展感恩教育是十分重要的。

1.以生活事件为依托，随机进行感恩教育。

教会孩子学会感恩，生活是最好的途径。如：走在干净的马路上，可将清洁工人无论严寒酷暑，天不亮就要推着清洁车扫地的事例讲给孩子听，当孩子了解清洁工人的辛苦后，教育孩子不要在马路上乱扔垃圾，这是对清洁工最好的回报，让孩子对清洁工人心存感激；当孩子捧着白花花的米饭时，要告诉孩子农民伯伯“锄禾日当午，汗滴禾下土。”的辛苦劳作，让孩子对农民心存感激……

篇3

宝宝不会感恩的原因篇

宝宝的身心发展特点

婴幼儿时期的宝宝正处于自我中心思维阶段，凡事首先想到的是自己，很少能考虑到别人的感受和需要。他觉得亲人对自己的爱和帮助是理所当然的，很少考虑他人的感受，很少心存感激。另一方面，宝宝由于身心发展水平的局限，如，语言表达能力、知识经验等不足，有时候不知道该怎样表达对别人的谢意。

父母的教养方式

很多宝宝都是独生子女，父母将所有的爱赋予他，凡事都替他安排妥当，溺爱和过分的保护，加之缺少感恩教育，久而久之导致宝宝不会感谢，觉得亲人给予他的爱是天经地义的。有些父母即使意识到了应该对宝宝进行适当的感恩教育，可是由于教育方式的不妥当，也没能收到好的效果，感恩教育只停留在表层，而不能深入到宝宝的内心。

父母的不当行为

父母是宝宝的第一任老师，特别是在为人处世、品德行为方面，宝宝受父母的影响是不言而喻的。要对宝宝进行感恩教育，父母首先要有一颗感恩的心，在生活中能诚恳地感谢别人，而不是漠然对待别人的爱和帮助，其中包括宝宝对父母的爱和帮助。

让宝宝学会感恩的策略篇

理解宝宝间接表达感谢的方式

在家中经常可以看到，宝宝非常高兴地接过父母或其他人给的礼物后，马上就开始玩起来，也不说一声“谢谢”。“应该说什么？”大人会再三追问宝宝，可是，宝宝已经沉浸在玩新玩具的喜悦之中，往往不予理睬。其实，只要留心观察，你就会发现，宝宝也许在用间接的方式表达感谢呢。当宝宝兴奋地打开礼物时，流露出欣喜的神情，或许他会跑过来抱一下你说：“这太棒了！”或者让你跟他一块儿玩新玩具。大人只要敏感一点儿、细心一点儿，就能感受到宝宝的这种表达感谢的方式。

表达谢意不一定要说出“谢谢”两个字，也可以用表情或者动作来表示，如，一个天真无邪的微笑、一个大大的拥抱等。尤其是对小一点儿的宝宝来说，他们还没掌握人际交往的规则，还不能考虑别人的感受，会更多地用间接方式表达感谢。

给予宝宝难忘的感恩体验

宝宝只有通过自己的亲身体验才能懂得感恩的道理。父母可以在培养宝宝感恩意识的教育上给他帮助，为他提供条件。例如，可以利用宝宝善于模仿的特点进行感恩教育。大多数宝宝喜欢送父母一些小礼物，如，一片美丽的树叶，一块可爱的小石头，一幅自己画的画儿，刚刚学会写的数字等等。如果他看到父母收到礼物后高兴的样子，他会特别开心。如果父母能再加上一句：“我很喜欢，谢谢你！”宝宝简直会心花怒放、心满意足。这种体验会让宝宝懂得，当父母给自己礼物时，自己一句感谢的话语，也能让父母非常满足。

在日常生活中，很多宝宝喜欢帮父母做家务，如，浇花、帮妈妈拿扫帚、帮爸爸递拖鞋等，这个时候，父母切勿冷漠或忽视他的行为，可以真诚地对宝宝说一声“谢谢”。这样，宝宝也会对别人的帮助或者关爱表达由衷的感谢。

支持、帮助宝宝表达谢意

如果宝宝因为快乐、兴奋得难以言表，或者因为害怕陌生人，有点儿害羞，自己不知道怎样表达谢意，这时，父母要保护宝宝，帮助他表达，给他充足的安全感、信任感。这个时候，可以替宝宝说话，以他的名义说声“谢谢”。这是一个很好的教育宝宝的方式，可以让他从中懂得，如何用言语表达谢意，父母的支持会使宝宝进步得更快。

如果宝宝不愿表达谢意，父母该怎么办呢？与其在外人面前催促、强迫或者责备宝宝，如，“快点儿说谢谢阿姨”“还不快谢谢叔叔”“怎么连谢谢都不会”等，不如单独和他平静地谈一谈，可以询问、听听宝宝的想法，给宝宝一个诉说、表达的机会。

以身作则，为宝宝树立榜样

篇4

我是来自公司办公室的孙铃，今天我演讲的题目是《拥有一颗感恩的心》。

让我先来给大家讲一个故事——

有个年轻人，大学毕业后到一家条件非常好的合资企业应聘。招聘的考官问他的问题是：“请问你给你母亲洗过脚吗？”年轻人回答：“没有”。考官便说：“那我希望你下个礼拜再来面试，但有个条件，回去做一做”。年轻人回到家里，把面试的全过程详详细细地告诉了他的母亲。母亲为了能让孩子进入条件这样好的企业工作，成全了儿子的愿望，把自己的双腿伸进了儿子第一次给他端来洗脚水的脚盆里。当年轻人第一次摸到母亲那双象棒槌一样细细的腿时，眼泪忍不住流了下来……他想起：自己的大学学业不就是靠着母亲这样一双细细的棒槌一样的腿四处奔走，为人打工、赚钱完成的吗？他又想起：每到月初，自己就在那儿心安理得地等妈妈寄钱来，却从未想过妈妈筹钱这么困难！从此，他每天都要给母亲洗脚。一个礼拜后他去面试，那位考官问他：“回去做了没有？”他点点头：“做了”，考官又问：“你对我们公司这么要求你，还愿意来吗？”年轻人说：“公司能不能录用我，已经不是最重要的了，最重要的是我学到了大学里没有学到的，做人的，根本道理——感恩”。

这个故事，是我在查阅学习型组织相关书籍时看到的。可以说，当时深深震撼了我！直到现在每每想起，都会触动我埋藏在心底里的那根弦。其实，洗脚真的是很小很小的一件事，然而它却包含了一种文化——感恩文化。而我们的公司若要取得蓬勃发展，则离不开这种感恩文化，离不开一大批懂得感恩的员工。

我想，一个懂得感恩的人，就会发现世界是多么美好；一个懂得感恩的人，就会拥有一种平和的心态；一个懂得感恩的人，就会快乐地工作学习和生活。其实，在现实生活中，令我们感动的事情实在是太多太多……

也许，你来自一个偏僻的小山村，但那青山绿水和纯朴的村民却会永远定格在你的心中，无论你走到天涯海角。因为这一切曾经是你振翅高飞的源泉；

也许，你很难忘记那位头发花白和蔼可亲的老教师，因为他曾在你学业的道路上遇到困惑迷惘之时，为你指明了方向；

也许，你时常会想起一双陌生但温暖的双手，因为这双手曾在你吃力蹬车时推过你一把，帮你越过那道坎，走上平坦的大道。

……

如果你是一个懂得感恩的人，象这样的点滴就如同大海里的浪花，多得数也数不清。朋友，就在此刻，请你们打开记忆的闸门想一想类似的细节吧！你会愈发地感受到来自朋友、来自家庭、来自社会和企业的关爱！你会愈发地珍惜生命、珍惜生活、珍惜每一次学习和工作的机会！那么快乐就会充盈你的每一天！

说真的，我作为一名中专生，毕业后能分配到合肥供电公司，我很幸运；在公司内部我从基层做起，现在机关从事管理工作，我很知足；刚上班时，第1个月领到了80多元的工资，我很兴奋；而如今我的工资奖金芝麻开花节节高，口袋日益鼓起来，我很感激，我感激有这么好的企业不仅解决了我们生活的温饱，而且还提供了展示自我的舞台！

篇5

这时，黑柳切子想起了过去的年岁，自己的妈妈年纪轻轻的，就带着三个孩子过着颠刺流离的生活，为了在一个陌生的地方生存下去，美丽的妈妈不得不靠“出礼”去一些正在操办喜宴的人家给人道喜和唱歌，以换取一份食品养活家里嗷嗷待哺的孩子们。

篇6

首先要说的就是这次军训的总指挥陈主任，她负责全校师生的安全保障、后勤服务、外事协调、人员调配、财务管理------白天和我们一样在训练场上头顶烈日，接受阳光的暴晒。看到大大小小的事，都要操心。有的学生裤子、上衣，撕个大口子，一针一线地缝补；有的学生身体不好，肚子痛、胃不舒服、腿抽筋儿------都找她，她跑到药店去买药，给学生吃，以免耽误学生的训练。晚上，等同学们都睡下之后，她还要安排明天的各种活动。

其次要说的还有各位班主任老师和带领各班训练的教官。每位教官用他们标准、有力的动作，向我们诠释什么叫真正的军人。

第三要说的是我们身边的同学，是他们的陪伴，让我们度过最初的不适；是他们的鼓励，让我们振作精神；是他们的帮助，让我们有勇气超越自我。

我们在批改学生军训日记时，欣喜地发现，艰苦的环境更能锻炼人——在这短短几天的训练中，人们的思想迅速成熟。他们有的这样写道：迟到就是迟到，错就是错，不要找各种理由，在错上加料，那就是错上加错了。还有一个同学这样写道：一人犯病，全家吃药，大家是一个团队。

记得军训第一天七年级一个刚入学的学生，受不了这种高强度的训练，哭着要回家，陈主任坚决不让回，这不也挺过来了吗？

人的适应性很强，面对困难，你若软弱，困难就像大山一样压着你；你若勇敢，困难在你面前，就不值一提。

今天在训练场上，我听到一位教官这样训练学生，他说：“跨立动作要夸张一些！胸挺起！头要上扬！眼神要有杀气！无论你面前有什么样的敌人，你都能战胜它！说的多好！

同学们，我希望你能以这种勇敢的姿态，战胜你人生路上即将遇到的各种各样的敌人！

篇7

“我来自偶然，像一粒尘土，有谁看出我的脆弱。我来自何方，我情归何出，谁在下一刻呼唤我。天地虽宽，这条路却难走，我看遍这世间坎坷辛苦……”这首歌非常著名，也非常好听，旋律很美，名叫“感恩的心”。

我这里有一个关于感恩的小故事，是在一本书上看到的。书上说有一个聋哑的小女孩，小时候，爸爸就死了，和妈妈相依为命。妈妈的工资很低，但妈妈每天下班回家都会给她带一块年糕，小女孩每天也会在门口等望妈妈。有一天，突然下起了大雨，妈妈也迟迟没有回来。小女孩很着急，就那上雨伞，顺着妈妈每天回家的那条路走。她发现了妈妈的身影，可妈妈已经躺在地上了，手里还拿着一块年糕。她连忙跑过去，这时，妈妈已经死了，但眼睛还没有闭上，小女孩知道妈妈是担心自己的生活没人照顾，于是她在心里呼唤着：妈妈，我一定会照顾好自己的，您放心吧！随后，又唱起了“感恩的心”,直到妈妈闭上眼睛。

同学们，听了这个故事，你们一定有所感悟吧！你感受到了吗？一本书上曾写了这样一句话：在做事的时候，不要只去感激一个人，而是要感激所有的东西，比如一草一木，都要感激，这样才能把事情做得更好，更出色。

我感激树木，因为它送给我们清凉，送给我们新鲜的空气；我感激花朵，因为它送给我们多姿多彩的生活；我感激阳光，因为它给了我们温暖，给了我们光明……

同学们，让我们学会感恩，拥有一颗感恩的心，使生活更加美好吧！

篇8

我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我？

天地虽宽，这条路却很难走，我看遍这人间的坎坷辛苦。

我还有多少爱？我还有多少泪？要苍天知道我不认输！

感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。

感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜。

然而，更催人泪下的是这首歌背后的故事。

有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就开始站在家门口，充满期待的望着门前那条路，等妈妈回来。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天回来都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕都是无上的美味啊！

有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看到了倒在地上的妈妈。他使劲的摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累了，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是就在这时他发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！他感到恐惧，拉着妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧拽着一块年糕……她拼命的哭着，却发不出声音一点声音……

雨一直在下着，小女孩不知道哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下他自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？他是因为不放心自己吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈，她一定会好好的活着，让妈妈放心地走。

篇9

一、透过现象看本质——被遗忘和忽略的“感恩”

“投我以桃，报之以李” “受人滴水之恩，当以涌泉相报” 是众所周知的古训。感恩，其实是人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，是一个人自觉的行为。然而，面对以上种种真实案例，反思传统的德育模式，感恩是不是仅靠“自学”就行的？我们的教育是不是失落了什么？ “情感教育”的失落与苍白以及“感恩教育”的滞后与断层，应该是主要原因，表现在：

1.重灌输，轻践行。

在品德教育过程中，传统的课堂教学模式以“教师、教材、课堂”为中心，重在教化，忽视了德育的生活化和实践性。

2.重设计，轻人格。

传统的课堂教学模式注重课堂的纪律,没有把学生置于平等的地位，忽视了学生的个体特征和人文关怀，未能触动心灵的琴弦。

3.重结果，轻过程。

传统的教学模式忽视了德育过程的科学性、程序性，肢解了其完整性。使德育成为“无源之水”、“无本之木”。

二、山雨欲来风满楼——新课程呼唤“生活德育”

陶行知先生曾提出“在生活里找教育，为生活而教育”，强调教育与生活的连接，要求教育活动既关心儿童未来的生活，也要关心儿童的现实生活。

作为引领学生走向生活、走向社会、为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础的小学品德课，更是应该在学生生活的基础上建构课堂，让学生在活动中培养自己爱生活、会生活的情感和能力，感受生活的快乐。

三、众里寻他千百度——感恩，立足于生活的品德教育

利用品德课对学生实施感恩教育，坚持以活动为载体，让学生在点点滴滴中，感动心灵，实现道德品质的自我完善，是开展感恩教育的有效途径，我们要切实提高品德课堂实效，实现品德课向生活世界回归，促进孩子心灵的和谐发展，促使孩子健康、快乐地生活。

呼唤感恩教育的回归

一、树立德育基本理念：品德教育生活化

要在品德课中对学生实施感恩教育，教师的教育理念必须先行：

1.创设生活化的学习环境。

要让“感恩教育”深入人心，教师必须创设生活化的课堂学习环境，让学生置身于这样的环境中，感受生活气息，回归人善良的本性。

2.选取源于生活的材料。

《品德与生活》、《品德与社会》教材的设计,从儿童生活出发，选择了儿童生活中典型的事例、题材，非常丰富多彩。感恩教育如果没有以学生所熟悉的生活事例为载体，没有在教师的指导下对原有生活的重新提炼、体验，不仅会使学生感到枯燥乏味，难以唤起学生的认同和学习的热情，而且也难以形成正确的道德概念和良好的行为习惯。

3.实施开放型的活动形式。

生活是第一性的，我们所要进行的感恩教育都是从生活中来。在品德课中对学生实施的感恩教育，最终又要指导学生运用于生活，在生活中感悟深情。讨论、资料调查、现场调查、情境模拟与角色扮演、操作性、实践性活动、教学游戏、参观访问、欣赏练习、讲故事、讲授等等，这些形式多样的活动形式，扩大他们的视野，深化他们自身的经验和体验，也使得感恩成为学生自发的行为。

4.体现“人文评价”。

感恩教育所采用的生活化的课堂学习方式，离不开生活化的课堂学习评价。这种评价，它首先体现的是一种人性化评价，具有“人文关怀”的特点。国外有句谚语：“人心，就像上了锁的大门，任再粗的铁棒也撬不开。唯有关怀，才能变成一把细腻的钥匙，进入别人的心中。”学生从感恩父母开始，学会关心身边的人，关心周遭的世界，关心整个人类，从而激发学生内省的自我发展要求，建立一种“由内而外”的德育生活。

二、确立感恩德育目标：学会感恩，快乐生活

我们追随学生成长的需要，研究《品德》课程教学目标，开发感恩教育资源，力求使感恩教育目标突显生活化。只要是贴近学生生活、学生感兴趣、并有操作可能的“感恩”专题，都可以列入其中。在整个课题实施过程中，自始至终贯彻“学会感恩，快乐生活”这一德育主旨。

制定“感恩父母”、“感恩同伴”、“感恩老师、“感恩学校”、“感恩社会”、“感恩自然”六大主题，各年段的感恩教育主题各有侧重。

三、构建感恩教育模式：知恩育恩感恩报恩

感恩教育的过程，要求在品德教育过程中既有专题式的感恩教育活动，又有渗透式的感恩思想活动，不断培养学生感恩的价值观，确保感恩教育的系统性和实效性。

综合教师的实践经验，在品德学科中实施感恩教育的基本模式一般如下：

1.筛选信息——知恩。

感恩教育，首先要让学生知恩。品德课教师在备课时，根据教材特点筛选信息，明白要感谁的恩，感什么恩，从而确定感恩教育的主题。以《品德与社会》四年级上册第二单元《谢谢你们，我的父母》为例，根据教材确定主题：感恩父母。知道父母为了我们的幸福成长辛勤操持，我们应该承担力所能及的家务劳动，分担父母的辛劳。

2.设计策略——育恩。

利用品德课对学生进行感恩教育，并不指抛开品德学科之本位，一味地强化“感恩教育”，而是要树立“有了就进行，没有勿凑合”的自觉意识。这就要求教师在确定主题后，选择有效的教育方式，适时适量地进行感恩思想的点拨，感恩情感的引发和行为的强化。仍以《谢谢你们，我的父母》为例，学生在明白了要感恩父母之后，教师趁机提问：父母时刻关心我们，可是我们了解他们吗？组织学生进行一次“亲情对对碰”——调查父母的喜好、生日、心情、愿望……学生了解了父母的情况后，更深切地感受父母对自己的情意，从而达到育恩的目的。

3.情感体验——感恩。

没有情感体验的感恩教育是肤浅的。教师只有在教学中通过情感体验，才能让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。在《谢谢你们，我的父母》一课中，学生通过知恩，育恩，感受到父母的辛劳和情意，此时，教师创设情境，展示亲子照片，讲述亲情故事。学生在回忆、述说中感动，深情地呼喊：“谢谢你们，我的父母！”感恩之情不断升华。

4.倾诉衷肠——报恩。

从教材入手，学生已经知恩、感恩，还要作适当的拓展，让学生通过表达心声，把情感升华到报恩和施恩的层面。主要方法有：

A.保持角色本色诉衷肠，如，《谢谢你们，我的父母》中，学生在幸福回忆、了解了父母之后，教师以“我能为父母做什么”为话题，引导进行小讨论，付诸真情行动。

篇10

初中我们的校长曾说过：“做人要有一颗感恩的心。”那时的我尚年幼，无法理解这种感谢万物的美好。而如今，当我远离熟悉的土地，独自沐浴在江南的阳光之下时，日渐成熟的心中早已满载着浓浓的感激之情。

我想我是幸运的，当我最后望向我初中校园的时候。那真是我少年时代的“乐土”，它承载了我的多少欢笑与悲哀，欣喜与沮丧。是啊，它是那样的小，但那洋溢着沁脾书香的文化长廊，那片浓密的小竹林，那些清晨在竹叶上顽皮闪烁的露珠，那群终日躲藏在竹林中欢歌笑语的鸟儿，那对姐妹般相依偎的小亭，那四个小小的春夏秋冬园，那狭长的走道，那似乎永远闪烁着青春光芒的教室和堆满书本的办公室……一切一切，早似刻在木板上的浮雕般深深印在了我的心里，绚烂成一幅永不褪色的图画。还有指引我成长的恩师和伴随我欢笑哭泣的同窗好友，青春的道路上遇到你们，这是怎样的一种缘分啊？我想我是幸运的，当我挥手向我的父母告别。站在去留的十字路口，他们没有心安理得的将我继续庇护在他们的翅膀之下，而是选择让我独立承担未知的明天。渺茫的未来曾在离别前令我恐慌，令我迷茫。但当他们离去的背影渐渐模糊时，我却清晰的听到曾经脆弱的心灵一点一点坚强起来的声音。那一刻，我明白，他们心中的疼痛或许更加的刻骨铭心。

远去了，父母放飞的手。成长的旅途崎岖坎坷，但转身就能看到你们满含期盼与鼓励的眼神，这是怎样的一种幸福啊？我想我是幸运的，当我微笑着注视我如今的老师和同学。刚踏入这崭新的校园，我有刹那间的晕眩，我就要在这儿，度过三年的光阴了吗？但当我坐在教室中听着老师和同学们一一作自我介绍时，飘忽的心忽而就平静了，他们的笑容似曾相识，让我慰藉。未知的三年，有他们相伴，我不必再担忧孤独与寒冷的侵袭，这又是怎样的一种美好？是啊，我竟是如此的幸运，命运之神对我竟是如此的眷顾，怎能不让我满怀感激呢？我想感谢身边的每个人，却又无从开口，于是，我用一颗感恩的心看世界，幸运和快乐就真的不再离我而去。

我还想感谢我的一颗感恩的心，是它让我的生活更加阳光灿烂！

篇11

    感恩是一种文明,感恩是一种品德。人有了感恩之心,人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐,更加亲切。我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来,生命将得到滋润。

    感恩不仅是一种品德,更是一种责任。感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则,是做人的起码的修养,也是人之常情。对于今天的广大青少年来说,感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩,它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要我们人人都有一颗感恩的心,就会感到世界原来是那么美好。只要我们人人都有一颗感恩的心,我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。

    懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。有人说善良的本质就是有一颗感恩的心,有人说一个人如果有了一颗感恩的心,他就是一个幸福的人,对别人的帮助,哪怕是一点、一滴,我们都应当怀感恩之心。学会感恩,懂得感恩应当成为每个人的美德。

    拥有一颗感恩的心,我们才懂得去孝敬父母。拥有一颗感恩的心,我们才懂得去尊敬师长。拥有一颗感恩的心,我们才懂得去关心,帮助他人。拥有一颗感恩的心,我们就会勤奋学习,真爱自己。拥有一颗感恩的心,我们就能学会包容,赢得真爱,赢得友谊。拥有一颗感恩的心,我们就会拥有快乐,拥有幸福。我们就会明白事理更快地长大,我们就能够拥有一个美好未来。

    一个人真正明白了这个道理,就会感恩大自然的福佑,感恩父母的养育,感恩师长的教诲,感恩社会的安定,感恩食之香甜,感恩衣之温暖,感恩爱之美好,感恩花鸟鱼虫,感恩苦难逆境,就连自己的敌人,也不忘感恩。感激伤害你的人,因为他磨练了你的心志;感激绊倒你的人,因为他强劲了你的双腿;感激欺骗你的人,因为他丰富了你的智慧;感激蔑视你的人,因为他觉醒了你的自尊;感激遗弃你的人,因为他教会了你该独立。

篇12

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它的成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地；因为大地让它们高耸；我感恩我的老师，因为老师打开我知识的大门让我在知识的海洋遨游。在我成长历程中，浓浓的师爱陪伴我的左右。

小学的童年生活如闪电般地度过了，其中有烦恼和悲伤，也有快乐和感恩。

感谢师长，是他们教我们读书，写字，传授给我们知识教我们做人的原则；是他们让我们体味集体生活，处理好同学关系。在我们学习时，是他们在谆谆教导；在我们贪玩荒废学业时，是他们在不倦地劝诱；在我们遇到疑难问题时，是他们在给我们认真讲解；在我们与同学发生争执时，也是他们在给我们排解纠纷。我们应当感谢师长，有一副对联：一枝粉笔两袖清风，三尺讲台四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水诚泽桃李芳天下；十卷诗赋九章勾股，八索文思七纬地理，连同六艺五经四书三字两雅一心，诲人不倦点点心血勤育英才泽神州。

如果没有师长，我们就不懂得礼义和道理，就学不到文化、科学、知识，就不会有今天的成绩和地位。所谓“尊敬不如从命”，对师长最好的报答就是要谨遵师长的教诲，牢记师长的要求和期望，不断地学习，刻苦地专研，努力地工作，有所作为，做到“青出于蓝，而胜于蓝”。看到自己的学生和属下取得了成绩和进步，师长就会感到莫大的安慰和荣耀。这是报师长恩。