大学生择业观调查报告范文

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二、研究方法

（一）调查方法：本文采用问卷调查的方式，运用简单抽样的方法。

（二）调查对象：本次调查报告的对象来自于广东工业大学华立学院、广东财经大学华商学院、华南师范大学增城学院以及广州大学松田学院等四所院校。样本从大一到大四这四个年级中随机抽取。

（三）问卷状况：本次共发放问卷800份，每个高校200分，回收且有效740份。回收率92.5%。其中大一人数为80人、大二为80人、大三为320人、大四为320人，男生364人、女生376人。涉及范围较广，具有较高的代表性。

三、结论分析与讨论

（一）对当今就业形势的认识。在本次调查问卷中，对目前就业形势的判断，其中39%的人认为形势严峻，就业困难。25%的人觉得形势正常，25%的人认为形势正常、易找工作，11%的人对目前的就业形势还不是很了解。从这个数据我们就可以看出，不同年龄的人对待同一件事观念是有差异的，因为本次调查是针对所有的大学生，因此大一和大二的学生可能还只是在享受校园的安逸生活从而不是很了解就业形势的严峻，从而导致就业观念的模糊。

（二）对专业的认同性以及择业观念的分析。在本次调查报告中，18%的人认为所学专业很有前景，24%的人认为较有前途，40%的人认为前景一般，18%的人认为较无前途，基本没有人选完全没有前途。从某种程度上来讲，由于所选的院校涉及面较全面，而且专业都是一些较热门的专业，所以导致大家对就业前景觉得较为可观。

（三）对就业单位选择的分析。在关于就业单位的选择中，本次调查中有41%的选择国有企业，19%的人选择名营企业，20%的人选择三资企业，16%的人选择政府部门，4%的人选择自主创业。由此可以看出国有企业和三资企业仍是广大毕业生的第一选择，这主要有以下两个原因：一是国有企业的工作较为稳定。二是三资企业有较多的锻炼机会，并且工资较高，因此具有较强的吸引力。而其他两个，从某种上来讲，需要自己投入的较多，这对一个应届毕业生而言，并不是每个人都有的资本，而且调查结果也可以看出，大家也都意识到这一点。

（四）就业地域的分析。一直以来，沿海地区就是大家就业首选的地方，在本次调查报告中，有65%的人选择留在广州或深圳，22%的人选择回到家乡城市，6%的选择出省，7%的人选择其他二三线城市。由这些数据我们可以看出，沿海城市的广州和深圳是大家最为关注的地方，确实，这两个地方各方面条件都优越，大家难免都会青睐。而回家乡城市发展也是一部分人考虑的，毕竟回到熟悉的地方，会有不一样的机会，而且吃住这种大问题都可以迎刃而解。

（五）择业标准的分析。从调查报告中我们可以看出，38%的人选择工资不高但是有发展前途的，25%的人选择工资一般但比较稳定的，28%的人选择工资很高但工作不稳定的，7%的人选择其他。虽然选择其他的人很少，但是我们也可以看成是就业的茫然的一种表现，从数据我们可以看出，大部分都还是理智的就业观，但是依旧有一部分的人选择高收入但是不稳定的工作，并不是说这样完全不好，但是这样风险很大，选择的时候还是应该谨慎择之。

（六）关于毕业后打算的分析。根据调查数据我们可以得出，67%的人选择毕业后直接职场求职，18%的人选择考公务员，8%的人选择继续深造，3%的选择出国留学，4%的人选择自主创业。这些结果表明大多数的毕业生还是想毕业就踏实找工作，毕竟没有什么比生存更重要的，当然自身的一种投资也是一种工作，只是继续深造或是出国留学或是公务员，都需要投入很多的时间以及金钱，因此广大的学生从实际考虑出发的话，还是可以先工作，然后再看一下进一步该如何选择。

四、思考与建议

（一）大学生应该认清现状的就业形势，理性的看问题，正确的认识现在的就业趋势，把握就业机会，切忌心急乱投职，因此，学校应针对性地开展就业指导和服务，帮助大学生端正就业观和择业观，从而提高就业选择能力和竞争力。这也是最重要的一点。

（二）大学生应该全面提高个人素质，提高就业竞争力。当代大学生应提高自己的综合素质，增加社会实践的机会不断提高个人能力和专业素质。在大一和大二的时候就应该积极培养自己的竞争和合作意识，积极参加社团活动或者一些学生组织，这可以锻炼自己的协调能力以及组织能力以及为人处世与人沟通的能力。因为只有全面提高个人素质，使自身既具有较高的思想道德素养，又有广博的文化知识和社会知识，才能适应社会的需要，才能在激烈的竞争中获胜。

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中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-1723（2012）11-0097-02

一、大学生择业观的基本内涵及特征

（一）大学生择业观

大学生在完成学业以后，必须以普通劳动者的身份进入社会，选择今后从事的职业，以获取稳定的收入，同时为国家和社会做出应有的贡献，这就是大学生的择业。大学生择业观是大学生在读书学习和社会实践过程中形成的，对选择某种社会职业所持的比较稳定的认识、评价、态度、方法、心理倾向和指导思想。

（二）大学生择业观的构成因素

1.择业的理想目标。即大学生在一定的世界观、人生观指导下，面对自己将来的社会职业所做出职业选择和设计。每位大学生在择业的过程中都是在权衡各种条件，包括职业的地域、性质、薪资待遇、工作稳定程度、工作环境、与自己所学专业的关系、接受教育的机会、社会需要、个人追求、兴趣爱好等的基础上来确定自己心目中的理想目标的。

2.择业的认知状况。择业认知状况是大学生在择业过程中科学的认知方法和手段，客观全面地对自己、对职业，对社会与择业相关事物的认识、了解以及选择职业过程中的推理与决策。大学生的择业认知对选择职业有着重要影响，不同的择业认知会产生不同的择业观。

3.择业的价值取向。它是指主体对价值追求、评价、选择的一种倾向性态度，也就是以何种态度对择业的。价值和自我价值的判断和选择，包括价值目标、地域选择、行业选择、岗位选择、工作环境选择、薪资福利选择、发展前景等。

4.择业的实现途径。大学生为实现职业目标而对择业途径、方法、手段等的认识与选择，它包括互联网、报刊杂志、社会各种招聘考试、社会职介机构、校园招聘等。可以主动推销展示自己的长处，也有可能是盲目被动，瞻前顾后；可以是诚实客观地展现自己的能力，也可能是自吹自擂的蒙骗；可以是靠能力，也可能是靠人际关系。不同的择业途径也侧面反映了不同的择业观。

二、关于大学生的择业倾向的研究

本次调查以南京人口管理干部学院的2007级在校大学生为研究对象，采用随机抽样的调查方式，发放问卷162份，有效回收150份。

大学生们对自己未来的发展方向的把握程度到底如何呢？在调查中77.33%表示会马上就业，22.67%选择会考虑继续学习。这表明毕业后立即有一个稳定的工作是大多数毕业生的首要选择。在本次调查中只有33.91%的被调查大学生对将来要从事的职业非常清楚；其他被调查者则表示“很难说清楚”或者“不知道”。可以说，现在多数大学生们还难以清楚的确定自身的发展方向。在疏导、分流大学生就业压力的呼声中，大学生自主创业已逐渐成为一种重要的就业方式，但多数学生创业是因为现实压力，没有找到自己满意的工作。本次调查中，只有11.33%被调查者肯定地表示毕业后会自己创业，说明目前大学生的创业热情并不高。尽管如此，目前高校和社会培训机构都大力开发创业指导课程，培养大学生们的“创业是实现人生价值的重要途径”的创业意识，并且让他们在创业前就能接受系统的创业训练和有效的引导。

三、关于大学生择业态度的研究

在受调查者中有85.33%的人认为现在应届大学毕业生要找到一份理想的工作“难”或者“很难”。当面对只有1%的就业机会时，52.24%的受调查者表示会努力争取；还有44.90%的人表示可以试一试，只有2.72%的人选择了放弃。这说明了大学生们能够用比较积极的态度来应对并不乐观的就业环境。假如毕业后没有找到工作，大学生们又会产生怎样的想法呢？在所有的受调查者中，有82.31%的人认为在目前的环境下，这是正常的现象。并且大多数人把原因归咎于个人的机遇问题。当遇到是否赞同“毕业时的选择不一定是人的一生的选择”的问题时，绝大多数受调查者表示同意，但同时也有68.70%的人表示对他们来说，毕业时的选择非常重要。这也说明了大学生们已经作好了心理准备去面对严峻的就业形势，不少大学毕业生已调整好心态：先就业，再择业。

四、关于大学生的择业偏好研究

（一）大学生择业时的主要考虑因素

可以很清楚的看出，影响大学生择业的最主要的因素是

待遇。

（二）受当代大学生欢迎的职业

我们可以看到，许多的受调查者都选择了收入比较高或者工作稳定的职业，诸如公务员、企业管理和金融行业是大多数受调查大学生的首选。

（三）对企业性质和规模的选择

在接受调查时，大学生们多数都表示会优先选择国有企业和大型企业，而对于私营企业或者小型企业的选择者甚少。

在择业时把目光投降大企业、大城市和经济发达地区，必然会加剧大学生就业难问题。这对大学生及其家庭会产生巨大的压力，更重要的是对国家的经济发展产生巨大的负面影响，它将进一步加剧目前我国已经非常严重的城乡差距和地区差距，不利于我国和谐社会的构建和经济社会的全面发展。所以，政府和学校有责任引导大学生建立适合社会经济发展需要的择业偏好，矫正那些阻碍就业的错误观念。

（四）关于大学生的择业影响因素研究

在激烈的求职竞争中，良好的社会关系和个人综合能力被认为是成功的关键因素，而专业知识和学习成绩，这些在传统观念里被看作是具有重要影响的因素则不再占据主要位置了。与此同时，绝大部分的被调查者觉得找工作时十分必要或有必要包装自己。对于过去求职者十分关心的“户口问题”，有65.10%的被调查者表示并不在意。这些都充分说明了当代大学生们的择业观念随着社会经济的发展而发生了巨大的变化。那么，在大学生就业的过程中，他们的家庭将会产生怎样的影响和作用呢？有12.94%的被调查者承认家庭对他们的就业影响程度非常大，77.55%的人认为有一定程度的影响。大部分的家长都是以自身的经验，提供相关建议为主。同时，大部分被调查者对于家庭的意见表示会欣然接受。与家长进行良好的沟通，这无疑会给大学生的求职提供帮助，减少大学生的择业观念与实际就业市场不适应的问题，让他们少走弯路。

参考文献

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[6] 杜鹃.浅析当代大学生择业观[J].科技创新导报，2009，（2）.

[7] 黄炜，刘伟.大学生择业观研究[J].赤峰学院学报，2010，（9）.

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随着大学生就业压力的不断加大，社会各界特别是学术界加强了对大学生择业观的研究。我们通常所说的大学生择业观，主要是指大学生在选择职业时的期望或选择职业的标准，是大学生关于职业的发展可能性、职业的声望、职业的报酬和求职应付出的代价等方面的比较稳定的根本观点与看法，是大学生的世界观、人生观和价值观在择业问题上的集中表现，也是大学生处理择业问题的总的态度和指导思想。大学生群体的择业观是影响大学生就业的一个重要因素，研究结果表明：大学生择业时，其对单位性质和职业类型的要求与就业机会获得和地位获得后月收入水平呈负相关关系，求职主动性与就业机会呈正相关关系，工资水平期望与地位获得后月收人呈正相关关系，职业苦乐意识与职业满意度呈负相关关系。[1]

本文主要通过对改革开放30年来大学生择业观方面文献的分析和解读，研究改革开放以来大学生择业观的嬗变，并分析这种择业观的嬗变背后的社会因素以及由此对大学生就业产生的影响。

一、改革开放以来大学生择业观的嬗变

1.从择业方式来看，呈现从“统包统分”到“自主择业”，并开始出现“自主创业”的嬗变特点

我国大学生就业经历了一个由国家“统包统分”到“双向选择”、“自主择业”的嬗变过程。1950年代初到1980年代末，大学生择业实行的基本上是国家“统包统分”的模式，对于大学生来说，毕业分配无须自己多操心。这种体制使大学生对自身的价值实现充满自信，如做一名受人尊敬的工程师、科学家、作家、记者或干部等。九成以上的大学生愿意选择大城市全民所有制单位，因为这是“铁饭碗”，没有“风险”。

1980年代末，随着社会结构的变动和社会利益群体的重新分化，大学生那种安稳守成的择业观正在被挑战的、自我创新的风险择业观所取代。伴随着改革开放的深入进行，人们开始在市场大潮中追求自我价值，社会观念逐渐商品化和个体化，大学生择业开始结合自身的专业、能力和兴趣，原有的“统包统分”观念逐渐淡化。有调查表明70%以上的大学生愿意选择“收入高，但有失业危险的工作”。随着社会主义市场经济体制的逐步发育、完善，到了1990年代，大学生自主选择职业的意识已逐步成为一种普遍认同的价值取向。

进入21世纪，随着高校招生规模的不断扩大，大学生的就业压力明显加大，部分学生的择业观念出现了新的变化，由一次就业转变为多次就业，自主择业转变为自主创业。调查显示，大学生选择“先就业再择业”的比例为33.2%，选择“在国内报考研究生”的比例为50.5%，选择“自主创业”的比例为5.6%。[2]关于“自主创业”，认为“可以尝试”的比例达到了58.1%，认为“可行”的占28.2%。[3]大学生创业观念得到加强，很大程度上是因为21世纪出现的就业高峰导致大学生择业越来越困难，许多大学生更倾向于通过创业来解决工作问题，这种转变与其说是一种择业观的转变，还不如说是被“逼上梁山”后的无奈之举。当然，社会环境的转变和个体的这种行动趋向极大相关，这种“权宜之计”逐渐使社会大环境提高了对创业的认同度，促进了创业的升温。

2.从择业首选标准看，呈现从“看重社会价值”到“看重经济价值”再到“看重未来前景”的嬗变特点

1980年代初，大学生择业首先考虑的两大因素是“职业的社会地位与声望”和“专业对口”。1986年的一项调查显示，“学习条件好”和“有社会地位”排在择业考虑的前两位，“经济收人高”被排在了第4位，[4]这反映了当时大学生更看重知识的渴求和职业的声望。因此，1980年代初，大学生大多选择全民所有制企业、大专院校、政府机关等单位。因为在这一时期，市场化改革刚刚起步，私营企业、外资企业都还是襁褓中的婴儿，生命力还很弱小，在社会中的地位和影响都未能很好地体现，而全民所有制企业、大专院校和政府机关呈现出来的社会价值得到了普遍的认同。于是，虽然已经处在市场化改革的浪潮中，但是大学生择业的价值观还停留在改革前。

到了1980年代末，大学生择业观由“社会价值型”转变为“经济价值型”，把经济利益、物质待遇放到了相当重要的位置。越来越多的大学生把“收入高低”作为自己择业的重要标准，而将“专业是否对口”、“职业地位与声望”等都放到了较为次要的位置，至于“职业风险性”等问题，多数大学生能够承受。北京大学近几年来的连续调查中，“经济收入高”一直居大学生职业选择标准的重要位置。以1996年为例，把“经济收入高”作为影响择业重要因素的学生比例为73.7%，远高于其他选项的比率。[5]择业中把经济收人作为重要影响因素反映了大学生对物质利益的追求。实际上，市场化改革对人们包括广大大学生价值观念的影响到这个时候才真正开始凸现出来。

进入21世纪以来，人类开始进入一个全新的知识经济时代，大学生的择业观由更看重经济收入开始转变为更看重未来的发展前景。大部分学生认为，一个单位的发展前景决定了它能给员工提供的发展空间和学习机会，有发展前景的企业能给人信任感和拼搏的动力。调查显示，关于“你选择职业首要考虑的问题”，有44.5%的大学生选择“发展空间”作为他们择业时首要考虑的问题，有18.5%的大学生选择首要考虑薪金与福利。[6]这种转变并不是偶然的，建立在知识和信息技术基础上的社会，要求社会成员不断学习以提升自己来适应迅速变化的环境。大学生择业时更看重“未来发展空间”也就不难理解了。

3.从职业的选择来看，呈现从首选全民所有制单位向首选“三资企业”到理性看待单位性质的嬗变特点

1980年代，大学生首选的行业是全民所有制企业和集体企业，这主要基于对职业声望和社会地位的考虑。因为这种单位没有风险，是大家都认可的“金饭碗”和“铁饭碗”。这时中国虽然已经启动市场化改革，但是各种体制和1980年代以前的计划体制几无二致，平均主义现象仍然比较严重，于是大家纷纷迫求稳定的职业，而不是有挑战性的职业。

随着市场化改革的深入推进，社会主义市场经济体制逐步确定，私营经济和外资企业获得了很大的发展，“三资企业”开始成为一些大学生毕业后的首选工作单位。调查显示，2005年，浙江省大学生就业中，有53%选择的是中外合资企业及政府部门。[7]据上海市的一项调查显示，希望自己的单位性质为机关、事业、企业、其他的比例依次为14.0%、25.9%、46.l%、8.1%;希望单位性质为国营、集体、三资、私营、其他的比例依次为26.2%、6.8%、49.2%、11.7%、5.2%。可见，“三资”和“企业”成为许多大学生的首选。[8]加人WTO后，不同类型的企业在我国相互竞争的局面日趋凸显。此时，大学生择业的首选单位为:国家机关(13%)、国有企业(20%)、私人企业(14%)、合资企业(19%)、外资企业(23%)、其他(12%)。国有企业、国家机关共同占了三分之一的份额，这说明随着竟争的加剧和职业风险的增加，部分大学生的择业意向开始转向国有企业、国家机关，希望有稳定的工作环境与收入。 4.从对薪金的期望来看，呈现由“不看重薪酬”到“过分追求高薪”再到“注重个人发展”的嬗变特点

1980年代，大学生择业首先看重的是职业的社会地位和专业对口，对薪资没有过多的考虑。1990年代初以来，多数大学生择业的首选标准是经济待遇，薪资期望最高达到六七千，一般也在四五千左右。但随着就业压力的增加，大学生对薪资期望也发生了一些改变。21世纪初、大学生择业的薪资期望一般集中在1000一2000元/月，就业心态趋向理性化。深圳市的调查显示，毕业生对自己的预期工资水平比较符合市场的实际水平，60%的大学毕业生所要求的月薪酬标准在3000元以下，与特区的社会平均工资水平2552元/月基本一致。[9]这说明，随着时代的变迁，大学生的就业心态已趋向理性化，对于能发挥自己才能、适合自己个性、有发展前景的就业岗位，基本上都能接受，并且很多学生开始接受“先就业再择业”的观念，反映出大学生的就业心理比较健康。对于月收人达不到期望值的岗位，为了能锻炼自己，积累工作经验，部分学生愿意把月薪酬期望值降低到1000元以下。面对日趋激烈的就业市场，大学生的就业心态日渐趋向成熟。

5.从地域选择的去向来看，呈现从“服从祖国需要”到“首选东南沿海”再到选择更趋理性的嬗变特点

20世纪五六十代，大学生择业观的典型表现为:“我是一块砖，东西南北任党搬”、“一颗红心、两种准备”。20世纪70年代一80年代初，大学生择业时充满了“到农村去、到边疆去、到祖国最需要的地方去”的理想主义激情。1990年代，大学生择业时首选地域一般都是东南沿海发达城市。1997年上海市4.5万名大学毕业生，其中有2.1万名学生在上海就业，有2500名学生在江苏就业，有1700多名学生在山东就业，有1600多名学生在广东就业，有近700名学生在福建就业，有近1000名学生在北京就业，在这些地区就业的学生人数占全部就业人数的66.67%。[10]对杭州大学生的调查也显示，关于“您期望选择的工作地域”，“长江三角洲地区”、“珠江三角洲地区”、“环渤海地区”分别以91%、87.6%及62.7%居于前三位。[11]因为在此时，东南沿海城市经济发展因为有了更多的政策支持，经济的竞争力和活力不断加强，与此相随的就业机会和职业收入也水涨船高。另外，随着市场化改革的推进，人才自由流动的空间开始增加，于是，大学生择业“孔雀东南飞”的现象在改革开放10年后达到了高峰。

但是进人20世纪90年代末21世纪初，大学生择业的首选区域不再集中于东南沿海，开始呈现出多元性的特点。一项对武汉市大学生择业期望的调查显示，在就业地域的选择上，61%的大学生希望在沿海发达地区工作，26.5%的大学生希望在中西部地区大中城市工作[12]这说明，虽然沿海发达地区生活、工作各方面条件都比较优越，但随着中部崛起和西部大开发，中西部也逐渐成为大学生就业的理想地区。一些大学生偏向于去中小城市工作，机会多，生活成本低，且压力也不大，大学生择业呈现出更加理性化的趋势。随着这一趋势的增强，相信会有越来越多的大学生选择到中西部地区、中小城市和基层就业。

二、改革开放以来大学生择业观嬗变的分析

纵观改革开放以来大学生择业观的嬗变过程，以市场化改革为核心的时代变迁和以教育大众化为基础的社会变迁始终是大学生择业观嬗变的主要因素。另外，大学毕业生分配制度的变化、当代中国社会的转型对大学生择业观的嬗变也有着比较重要的影响。

1.以市场化改革为核心的时代变迁是大学生择业观嬗变的基础

1980年代，受计划经济体制的影响，大家对利益讳莫若深。而到了1990年代，随着市场经济体制的建立，言利已不再“内向化”，而是趋向“外向、公开化”，甚至成为一种社会时尚，利益观念逐渐深人人心，社会上甚至出现了“拜金主义”的不良倾向。大最全民所有制单位、集体所有制单位以及政府机关的职工纷纷下海淘金。表现在大学生择业观念上的功利趋动也在不断强化。大学生开始以经济收入的高低来决定职业的选择。正如世界银行公布的《1995年世界发展报告》在篇首就指出：“对绝大多数家庭而言，不论是穷还是富，工作收人是他们生活条件的主要决定因素。”[13]

另外，市场化改革不仅使物质资源配置趋于优化，也使人才资源的配置发生了质的变化，即社会对人才资源的配置不再是被动地接受高等院校供给的人才，而是根据社会组织自身的客观需要向社会吸收人才。不论是个人还是单位都不再是被动地适应环境和时代，而是开始主动地适应环境和时代。这无论对社会来说，还是对个人来说，都具有积极的意义。大学生不再接受“统包统分”这种被动的择业方式，开始选择“自主择业”、“自主创业”等更为主动的择业方式。

2.从精英教育向大众教育的转型是大学生择业观嬗变的现实选择

我国自1999年开始在高等教育领域进行了一定规模的扩招，大学招生人数从1998年的108万人发展到2007年的560万人，毛入学率达到23%，高等教育已经进入大众化阶段。随着高等教育规模的扩大，高等教育实现了“卖方市场”和“买方市场”的转换，竞争观念已经超越了，双向选择”的规范，在更大程度上向市场机制靠拢。

随着高等教育精英教育向大众教育的转型，大学生“天之骄子”的“精英”优越感逐渐消失，学校和社会舆论也积极引导大学生积极转变就业观念，“到基层去，到西部去”。随着大学生数量的持续增加，大学生在就业方面甚至产生了无助的感觉，伴随着这种就业困难局面的出现，大学生择业的途径、方式网络化、中介化、市场化等特征开始出现，大学生择业观念和择业行为都更趋现实和理性。

3.大学毕业分配和就业制度的变化是大学生择业观嬗变的重要推手

1980年代中期开始的大学毕业分配制度改革对大学生择业观也产生了深刻的影响。1985年以后，我国根据经济体制改革和教育体制改革的要求，扩大了办学部门、地方和学校分配毕业生的自主权，缩小了国家计划分配的范围，尝试多渠道的分配方法，实行“供需见面”和计划分配相结合，这种办法首先在北京、上海等几所大学试点。1989年，国家对高校毕业分配又进行了改革，在国家就业方针政策指导下，逐步实行毕业生自主择业、用人单位择优录用的“双向选择”制度。1994年以后，大学生就读和择业已基本与市场经济体制接轨，读大学需要自己分担教育成本，国家不再包分配，大学毕业自谋职业。

这项制度的改革是大学生择业观念嬗变的重要推手。一方面，打破了大学生原来统包统分的依赖观念，让大学生走向竞争的市场经济大潮，在竞争中去检验自己的智慧和才干。因此，从这方面来看，大学生择业观念的转变更像是市场的“逼迫”。在这种“逼迫”下，大学生开始积极转变自己的择业观念和行为。另一方面，这种制度的变化也同时打破了扼杀人才自由选择和创造的空间“樊篱”，使大学生能根据自己的专业、兴趣和理想选择职业和工作所在地，这也符合市场经济社会资源优化配置的需要。

4.当代社会转型是大学生择业观嬗变的重要条件

当代中国正处在激烈的社会转型中，随着计划体制向市场经济体制转变，农业社会向工业社会、知识经济社会转变，中国的经济和社会的发展出现了翻天覆地的变化。这种社会转型是大学生择业观念嬗变的重要条件。进入21世纪，大学生开始更加注意个人发展，注重提高自己的综合素质和工作技能，以此适应发展越来越快、现代化程度越来越高的社会。比如，大学生择业更注重“未来发展空间”，反映出当代大学生具备较强的时代感，能够积极转变自己的择业观念来适应时代的变化。

知识经济时代是人们的职业和岗位变更更加频繁的时代，择业模式也因此改变。农业经济时代和工业经济时代，人们能够一辈子做同样的工作，而知识经济时代的人必须不断学习以适应新的工作或新的需求，一次就业定终身的现象将日益稀少。有些高校进行的毕业生跟踪调查显示，毕业生工作几年后有相当一部分学生不再在原专业的岗位上工作或调换了工作单位。[14]这些情况表明，以往那种人们梦寐以求的“终身职业”已成明日黄花，一次性学校“充电”、一辈子工作中“放电”的时代已成为历史。这些都促使着大学生择业观念的转变，先就业、后择业成为大学生就业的一种新观念。同时，随着人才培养的宽口径和更加注重综合素质，“用非所学，专业不对口”的提法将被淡化。大学生在学习过程中养成的追求未知科学的素养和分析事物变化规律的思维能力，将在开拓新的知识领域中发挥重要的作用，他们的适应能力将更强，就业领域将更加宽广。

参考文献

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二、对象：全院高职XX级、高职XX级各专业学生

三、途径：开展社会调查。

四、组织形式：以个人或小分队活动为主要形式，按照就近、就地的原则，开展实践活动。

五、活动要求：

1、安全第一原则

坚持“安全第一”的原则，各系要提前认真做好活动期间的安全教育和纪律教育，切实提高广大学生的安全意识，不鼓励学生到未知危险的山区等地进行实践活动。活动之前要求学生签订《XX年暑期社会实践（团队）个人责任书》（责任书见附件）。学生在实践活动时要时刻保持高度警惕，要注意活动期间个人的人身和财产安全，严防各种意外事故的发生，做到文明实践，平安返校。

2、科学可行、以人为本原则

实践活动要做到目的明确，内容积极向上，学生可自主联系相关思政课老师，寻求指导。各系积极整合各种资源，在实践各环节为学生提供政策和经验上的指导，为学生顺利开展实践活动提供帮助。

3、合理安排原则

各实践小组应做到实践有目的、有计划，充分准备，恰当分配任务，活动中指定专人作好纪录，对收集的问卷、调查资料等作好整理分析工作。

4、加强宣传，扩大影响

充分利用各种资源加强对暑假社会实践活动的报道，重点突出特色活动、实际效果、先进典型和社会反响等。同时重视媒体效应，发挥主观能动性积极与媒体联系，力争获得媒体的关注与支持，增强我院社会实践在社会上的影响力

六、总结与评优：

1、社会实践活动结束后，个人或小组于下学期开学两周内交一份调查报告和实践地接收证明到本系（实践地接收证明样本、调查报告格式和暑期实践报告撰写见附件）。

2、各系认真进行总结，每个系于下学期开学两周内均需交一份社会实践总结。同时附5张以上数码照片（照片要求从不同角度反映社会实践的内容及特点，并配有照片注释）。

3、思政课部将召开全院暑期社会实践总结会，会上请各系推荐优秀团队和个人代表进行经验交流。总结会上同时进行优秀指导老师、优秀社会实践团队及个人的表彰工作，并组织部分获奖者赴韶山、南岳忠烈祠、屈子祠等爱国主义教育基地进行实地社会调查活动。

七、参考选题：本次暑期社会实践可以围绕以下选题开展，也可另拟选题。

1. 城市弱势群体生活状况调查

2. 城镇居民收入与消费情况调查

3. 农民工返乡创业情况调查

4. 农村居民健康情况调查

5. 农村基本医疗卫生制度的建设及运行情况调查

6. 农村合作医疗情况的实施及农民满意度调查

7. 同学家乡所在地科技、文化、教育、农村建设等方面的调查

8. 结合专业所学知识开展暑期实践活动

9. 赴上海世博园考察参观活动

10. 城镇化的调查和分析

11. 就业方式、就业观念变化调查研究

12. 城市中农民工现状调查

13. 公民的环境生态保护意识问题

14. 城市居民最低生活保障问题

15. 大学生就业心理趋向调查

16. 网络社会中人们交往关系的变化与伦理道德的新课题研究

17. 开展大学生诚信状况调查

18. 家乡之最调查

19. 家乡新农村建设现状调查

20. 调查湖南人才市场动态，树立正确的择业观

21. 家乡普法宣传调查

附件1：XX年暑期社会实践（团队）个人责任书

附件2：实践地接收证明（样本）

附件3：调查报告格式