我的家教案范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇我的家教案范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

2、渗透爱劳动的教育。

知识目标：

识字12个，背诵课文。

能力目标：

培养语言表达能力。

教学重难点：

重点：识字。

难点：能向同学介绍自己的家。

课前准备：多媒体生字卡全家像字娃娃红花笑脸娃娃湿帕子

教学过程：

一、入激趣，整体感知。

1、师：小朋友，开学的时候，我给你们介绍了两位新朋友冬冬和丁丁，你们还记得吗？（齐答：记得）今天老师要带你们到冬冬家去看一看，你们想去吗？（教师展示大屏幕——冬冬家的图画）

2、师：（边指边说）这就是冬冬的家。（稍停顿）冬冬还给我们作了介绍，你们想听听冬冬的介绍吗？（放课文录音，大屏幕随朗读逐句出现课文）

3、师：小朋友，这就是我们今天要学的课文（边说边板书：我的家），你们想学吗？

（齐答：想）这一课在书上12页，请小朋友轻轻地翻到书12页，看谁翻得快，翻到的小朋友请坐好，听清老师的要求再去学，好吗？（好）为了帮助你们学习，老师建议小朋友这样做：首先仔细看图，看冬冬家是什么样的，有些什么人，他们在做什么？然后再读读课文，想一想，你怎样向大家介绍冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，准备好了就举手。（学生看图，读课文，互助商量，老师巡视。）

4、这么多小朋友都准备好了，谁来给大家介绍冬冬的家？（可抽一个中等生，教师根据学生说的情况，有重点的肯定。）

师：还有谁能说得更好些？（抽优等生）这位同学说得非常好，我们掌声鼓励他。

二、读背课文

1、师：我知道小朋友非常喜欢读课文，会读这篇课文的请举手告诉老师。请你们起立一起来读一读。

2、师：看来，你们都会读了，不过要想读得更好，还要多练习，你们想听听老师是怎么读的吗？（齐答：想。）老师看谁最虚心听得最认真。（范读课文）小朋友听得很认真，等一会儿我们要进行读课文比赛，你们愿意参加比赛吗？好！现在就请同桌认真练一练，看谁练得最认真，练好了就举手告诉我。（待大部分人举手，可示意停止。）

3、师：现在我们朗读比赛开始，我们先请1~2组和3~4组来比一比，好不好？钟老师来当评委。（根据学生情况指出读音不准的地方，并指导朗读，读得好的加红花）

4、现在我们请两个小朋友来参加比赛，其他小朋友当评委，听听谁读得最好，为什么？老师代表小朋友给这位同学加一朵红花，你们同意吗?你们愿意听听老师的意见吗？指导朗读，评价谁读得怎么样？如果前面读得好可以不抽学生读，如果没读好可说：有谁能读得更好。

5、这位小朋友读得这么好，你们想读吗？我们一起来读一读。

6、这么好的课文，想不想记住它？（齐答：想。）请小朋友仔细看课文的题目《我的家》下面有一条横线（老师画上“——”），这就要求小朋友要会背诵这篇课文。刚才我们练习了读课文，现在要练习背课文，背课文比读课文更难，为什么？有谁知道？

7、谁已经会背了，请举手，请会背的孩子关上书来背一背。

8、以后我们要进行背课文比赛，请小朋友先同桌认真练习，开始。

9、哪些小朋友通过刚才的练习会背课文了，请举手。下面我们请会背的小朋友关上书来背一背，不会背的小朋友可以看着书读。

三、听读识字

1、这么多小朋友会背课文了，说明大家学得很认真，现在，我们来做一个游戏，好不好？今天我们的游戏是“捉迷藏”，不过我们今天捉的可不是人，而是这一课的生字娃娃，他们都躲在课文的词语里，为了帮助你们疾速地找到这些生字娃娃，请小朋友拿出铅笔，学老师这样在这课的词语下面画上横线（大屏幕展示：有幸福的家爸爸妈妈爱也家中高兴长大）这些词语你们会认吗？自己认一认。我们一起来认一认。这一课有多少个生字娃娃呢？请小朋友数一数。（学生数时，教师疾速地在黑板上出示带音节的12个生字娃娃）

2、多少个？（一起说：12个。）现在请小朋友听清要求再做游戏好不好。小朋友读课文，读词语，找到一个生字就用笔圈起来，请小朋友看老师这儿，“家”是生字，老师在“幸福的家”这个词语中找到了“家”就圈起来，“有”是生字，我们把“有”也圈起来，“的”也圈起来。小朋友会圈吗？请小朋友把剩下的9个生字圈完，谁最先圈完就举手。就是这次游戏比赛的第一名，开始。（奖励圈得快的：这位孩子真能干，老师奖励你一个笑脸娃娃。）

3、这么多小朋友都圈完了，请你们看看老师圈的对不对，再看看你自己圈的有没有漏掉的和多圈的？有就马上改过来。

4、你们会认这些生字吗？会认的举手。老师还没教，你能告诉大家你是怎么认识了这些生字的吗？

5、老师这学期也教了小朋友认识生字的一个方法，叫听读识字，我们还学了一首儿歌，大家一起拍手背。

6、你们会用这个方法来认识生字吗？（会）我们一起来复习一下这个方法，比如这个字（手指有）我们不认识，就找到它在书上的哪一句话里，你们会读这句话吗？（会）我们读一读这句话，（手指有）这个字认什么？呆会儿，我们要举行听读识字比赛，你愿意参加吗？请你必定要作好准备呀！现在请小朋友练习认生字，可以同桌相互认，也可以小小组相互认。都会认了就举手告诉我。

7、师：认生字比赛开始。

（1）第一项开火车比赛，看哪个小组学得好？今天我们来开大火车，1~2组和3~4组比赛，1~2组读1个生字，接着3~4组读1个生字。（注意纠正读音：“的”读轻短一点，我们再读读课文中带“的”的词语——我的家幸福的家温暖的家。“中”翘舌音。长翘舌音）给读得好的组加红花。

(2)第2项个人比赛：看谁认得好

我们每个小组各请一个小朋友参加，也采取开火车的形式，一人读一个字，看谁认得最好？谁来说说谁读得最好？老师代表你们送给他一个笑脸娃娃。

（3）第3项认难字比赛

今天我们学了12个字，哪些字最难认呢?我们请两个小朋友在你自己认为难认的字娃娃下边画一个小圆圈。如果都认为难就都在下边画一个小圆圈，谁来当小老师来考考大家认这些难字，可以考全班同学，也可以考一个组，还可以考一个人。如果他认对了小朋友就说“对对对”。（画红花）我们再一起来认认这些难认的字。好吗？

8、你们想做做邮递员送信的游戏吗？（去掉大中爸妈的5个字）谁来当邮递员？老师请两个小朋友当邮递员，看谁最先把信件送完。这个游戏做得很不错。

四、扩展练习

1、小朋友，冬冬有个幸福.温暖的家，爸爸妈妈都爱他，他也爱爸爸妈妈，他家里充满了爱，你能把课文中有“爱”的句子找出来吗？谁来读给大家听一听？（生读大屏幕出示这句话）。我们一起来读读这句话。

2、小朋友，学校也是一个温暖的大家庭，学校也充满了爱，学校里有老师同学，有个小朋友向爸爸妈妈介绍学校这个新家（大屏幕：1老师-----------------），可是没介绍完。你想帮他补充完整吗？（学生说完后出现老师同学）

3、这句话说得多好啊，我们一起来读一读。

4、大屏幕出示：2爱我

爱我

我也爱

小朋友，你们是很幸福的，除了爸爸妈妈，老师同学爱你，在你的周围还有很多亲人爱你，你也爱他们。（老师读第二题），你能给大家说一说吗？

小朋友，可以同桌商量商量，商量好了马上举手告诉我。

5、先抽优等生，再抽上等生和中等生。

五、介绍自己的家

1、冬冬有一个幸福温暖的家，你们每个人也有一个幸福温暖的家，请把你家里的人介绍给大家好吗？你的全家像画好了吗？请大家举起来看看。

篇2

活动过程及内容：

师：同学们，爱是和谐的乐章，爱是力量的源泉。父母的爱，为我们营造温暖的家；老师的爱，为我们构建欢乐的集体。我们在爱的阳光下茁壮成长！今天的主题班会即将开始，下面，大家以热烈的掌声请我们的两位小主持闪亮登场。

主持人开场白：

女：我们来自不同的家庭，

男：我们走进同一间教室，

女：在这里，我们共同进步，共同成长。

男：不管前面是风是雨，我们相信，

合：我们永远都是最好的朋友。

女：无论是过去，现在，还是将来，只要你付出友爱，你一定会得到别人的关怀。

合：西达中学七（1）班“和谐的集体温馨的家 ——我爱我班”主题班会现在开始。

一．朗诵《我爱我班》

女：我们是闪烁的星星，在天空中熠熠生辉。

男：我们是奋飞的雏鹰，在风雨中搏击长空。

女：我们有一个温暖的家。走进教室，进入这个班集体，我们感到一股春风扑面而来。

男：在这个温暖的班级中，你的生命之树将会常青，在这个欢乐的集体中，你的忧伤，能为你抚平。

女：生活在这个班集体中，你会像一滴水溶进大海，像一棵树生长在深山，你会感到拥有一种强大的集体的力量。

男：下面请听 . 同学为我们带来的朗诵：《我爱我班》

《我爱我班》演讲稿我爱我班，因为我是其中的一员，这里有优秀的老师和可爱的同学，我们是相亲相爱的一家人！永远温暖的家——七（1）班！ 学校是我们进入的第一个小社会，班级是我们的第二个家。我爱我的“家”，老师，同学和我。 家是温暖的代名词，家是风雨中可以栖身的港湾，七（1）班就是这样一个家。在这个家里，我们有那么多好爸爸，好妈妈，那么多可爱的兄弟姐妹，如此和谐。父母与孩子之间偶尔会出现矛盾，尤其是那几个调皮的孩子，总让父母不开心，很操心，但爸爸妈妈们总会有那么一股神奇的力量去化解一切。孩子之间的矛盾更是没有隔夜仇，大家笑一笑，握个手，又是永远的好玩伴。 任何名利都不会存在于我们的家，不过在学习上的竞争却异常激烈，要知道我们的目标是文明班级，所以对于学校中的一项项评比或者考试我们都会竭尽全力，63颗积极向上，荣誉感强烈的心紧密联系在一起,攻无不克，战无不胜。 走进我们班，你会有一股回家的感觉，这里的一张张面孔是如此亲切。这个家没有一个完美的人，却有一个个内心善良的人。告诉你，这里可是一个卧虎藏龙之地。就说我们的班长吧，他处处以身作则，优秀至极，看他的字可真是一种享受；我们班的学习委员，门门功课名列前茅；她的作文更是佳作，绝对会让读者犹如置身梦境……再看看老师们，英语老师循循善诱，语文老师方正质朴.慈祥和蔼……同学们各怀身手，老师们各有千秋，这组成了我们共同的家——西达中学七年级（1）班！！！ 我爱我班，因为它给我带来了数不清的美好回忆。是它，陪我学习，伴我成长。它就像一个温暖的家，谢谢大家我的朗诵完了。 二．快板表演《勤奋》

男：勤奋在作家的手里妙笔生辉。

女：勤奋在我们的手里楚楚动人。

男：勤奋是睿智的向导。

女：勤奋是清冽的泉水。

男：勤奋班级，勤奋事例，勤奋讴歌。

女：下面请欣赏由 . 同学的快板表演:《勤奋》

a.初中学生讲公德,爱家爱党爱祖国. b.尊敬老师有礼貌,团结合作争第一.

a.班级是个大家庭,人人都要多关心. b.花草树木有感情,请你别伤它的心.

a.随地吐痰不文明,果皮纸屑不乱扔. b.过马路走人行道,这条千万别忘掉.

a.红灯亮时请等候,绿灯闪烁方才行. b.我们都要讲公德,人人才会夸你棒,夸你棒!

a.我们都是中学生,培养习惯最要紧, b.上课应当专心听,积极开动小脑筋,

a.作业认真仔细做,按时完成交得勤, b.有了错误要订正,知识才能学得清

a.学习要有好习惯,我们牢牢记在心,记在心.

三．男女生对唱《我们是一家人》

男：如果说，青青的松林是蘑菇的家，那蔚蓝的天空就是白云的家。 女：如果说，广阔的牧场是牛羊的家 ，那弯弯的溪流就是蝌蚪的家。 合：而我们的家，就是这宽敞明亮的教室。 女： 这个家，有我、有你、有他。 。男：我们63位同学与老师朝夕相处，共同生活在这个和睦温馨的家，这正如歌中所唱，我们是相亲相爱的一家。 。女：下面请听 . 同学为我们带来的对唱：《我们是一家人》

四．讲故事《让爱住我家》

女：同学们，目前我们家良好的风气已初步形成，要使我们这个大家庭永远幸福快乐、温馨和谐，我们应该怎样做呢？下面，掌声有请同学为我们讲一个爱的故事——《让爱住我家》。

让爱住我家

一个妇人出门回来，看到三位素不相识的老者坐在她家门前。她上前对他们说：“你们一定饿了，请进屋里来吃点东西吧。”

“我们不能一同进去。”一个老人说。

“那是为什么？”妇人感到疑惑。

一个老人指着同伴说：“他叫成功，他叫财富，我是爱。你现在进去和家人商量商量，看看需要我们哪一个。”

妇人进屋和家人商量后，决定把“爱”请进家里。于是，妇人出门问三位老人：“哪位是‘爱’？请进来做客。”

“爱”老人起身朝屋里走去，另外两位老人接着也跟在后面进来。

妇人感到惊讶，问成功和财富：“你们两位为什么也进来了？”

老人们一同回答：“哪里有爱，哪里就拥有财富和成功，哪里就应该有快乐和幸福！”

男：这个故事告诉我们什么道理？把你的感悟与同组同学交流分享。

女：是呀，很多人一生都在追逐财富或成功，却忽略了爱。其实，人世间最宝贵的是真情、真爱，只要我们心存真情，心怀真爱，我们的生活就会增添快乐。因此，希望我们在收获真情、真爱的同时，也能回报一份纯纯的情、浓浓的爱。

五．游戏《折筷子》

男：同学们，我们都爱我们班这个大家庭，大家都要团结一心，为她尽一份力，这样，我们就会更加幸福快乐、力量无穷！

女：确实，团结就是力量，团结就是幸福。下面，我们还是通过一个游戏来从中领会其中的道理吧。掌声有请 .同学上台表演。

男：做完了这个游戏，我想，大家对“爱我们的班，人人都要为她出一份力”一定会有更加深刻的认识。

女：这个游戏告诉我们：如果将我们每一位同学都看作一根筷子，那么我们班就是这一大捆筷子。从刚才的游戏中，我们已经感受到，一个人甚至三五个人的力量，都是有限的，而众人一心，便坚不可摧。

男：就像青海玉树地震发生后，我们举国上下同心同德，众志成城，团结一致战胜了这一天灾，这就是团结所显现的强大力量。因此，为了我们这个家，同样需要人人献出一份爱，这样，我们家才会更强大，才能在学校组织的各类活动和评比中名列前茅。

六．哑剧表演《凳子坏了之后》

女：然而，我们生活在一个大集体里，难免会有不尽人意的地方，彼此之间也难免会发生一些磕磕碰碰的事情。出现这种情况，我们是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，请看. 同学的哑剧表演《凳子坏了之后》。

凳子坏了之后

一天早上，早早来到学校，坐在一张无形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，一屁股摔在地上。他站起来，揉了揉摔痛的屁股，一看，发现自己的凳子坏了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四处张望，发现周围没人，就偷偷地把同学好的凳子换了过来，并稍稍整理了一下自己的坏凳子，然后换给了同桌。这时，坐在好凳子上的他，眉开眼笑，洋洋自得。正当他拍着胸脯得意之时，手碰到了胸前佩戴的胸卡。猛然间，他陷入了沉思，面对自己的胸卡，感到羞愧难当；于是，他毫不犹豫地站了起来，将好凳子还给了同桌，并找来锤子、钉子等工具，修理好自己的凳子。坐在修好的凳子上，松了一口气，舒心地笑了。

男：同学们，大家看了表演之后，你对的行为是怎么看的？

（讨论之后，各小组发言交流）

女：是呀！在我们的集体生活中，常常会遇到类似的事情。不同的同学采取不同的方式对待，有的心中只有自己，有的首先想的是集体和他人。小明同学在凳子坏了之后，开始也只想到自己，当看到自己胸前佩带的胸卡，马上意识到自己的行为与一名中学生是极不相称的，于是不仅将好凳子还给同学，还主动找来工具修好了坏凳子。心中有他人，生活更精彩，最后“松了一口气，舒心地笑了”，就是最好的例证，我们应该学习小明勇于认识错误、改进错误、承担责任的精神。

男：讲得对！我爱我班，有错必改是我们的美德。

七．三句半表演《我是班级小主人》

女：爱我们这个家，维护我们班集体的荣誉，使我们这个集体更优秀，除了像刚才哑剧中那样还远远不够，我们还应该在平时的学习、生活等各方面尽自己的能力做到最好。下面请欣 等同学为我们表演的三句半——《我是班级小主人》。

（甲）我是班级小主人，（乙）热爱集体是第一，（丙）班级事儿主动做，（丁）尽责！

（乙）我是班级小主人，（丙）讲究卫生勤扫地，（丁）看见纸屑就捡起，（甲）尽力！

（丙）我是班级小主人，（丁）主动整理课桌椅，（甲）课本文具都放好，（乙）整齐！

（合）我是班级小主人，保管公物很仔细，轻拿轻放不损坏，珍惜！

（合）班集体，靠大家，集体荣誉要珍惜，奋力拼搏争第一，努力！

八．全班男.女学生分别朗诵《班级文明歌》。

女：同学们，班级就像一个大家庭，家的温馨与和谐、家的进步与荣誉，要靠我们每一个成员共同去创造、维护，有了你、有了我、有了大家，我们这个家才会更精彩。下面，请接受我们班女同学送给大家的“十颗心”。

学习知识有恒心，上课听讲要专心。

完成作业要细心，课间玩耍要当心。

对待弱小有爱心，帮助同学要热心。

遇到困难不灰心，团结合作要齐心。

对待集体要关心，师生互助心连心。

男：女同学给我们送上的“十颗心”太宝贵了，我们男同学有什么要送给大家的吗？

（全班男学生）有！我们给大家送上“十六点儿”。

男：好！下面，有请全班男同学为我们朗诵《十六点儿 》。

十六点儿

每天早晨起早点儿，胸卡领巾戴齐点儿。

楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。

发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。

帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。

接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。

益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。

爱护花草主动点儿，打扫卫生积极点儿。

见到老师礼貌点儿，文明歌谣记牢点儿。

女：同学们，这个家需要你、需要我、需要大家，听过刚才的两首诗之后，我们知道应该怎么做了吧！

男：通过这次活动，我想，同学们对“我爱我班”一定有了更多的感悟，同时希望我们班这个家或家中的每一个成员将来会更加美好！

九．小品《七（1）班加油》

十．相声《戒网》

十一.舞蹈

十二．主持人宣布班会结束

篇3

(一)美国教师教学档案袋评价的涵义和特征

1．教学档案袋评价的涵义

教学档案袋可以简单地界定为有关教师各种教学实际信息的收集。如教学理念和教学目标的表述、为学生编制的测验题目以及对学生成绩的评定准则、自我评价、各种证书，等等。然而，教学档案袋不只是作品收集和存放的工具，它还是系统检查教学效果、与其他人分享自己的观点、改进学校教育教学工作的一个过程。由此，我们可以把教学档案袋评价界定为某一时期内不同情景中产生的有关师生工作信息的系统收集，它通过反思而构建，通过合作得以丰富，其最终目的是促进教师的专业发展和学生的学习进步。教学档案袋包括四个要素：目的、读者、证据和反思。

2．教学档案袋评价的特征

(1)真实性和丰富性。教学档案袋的一个明显特征就是能够向人们展示出某一时期教与学的真实情景和师幼具体的活动经历。档案袋通过对教学的多角度、多层次的反映，使外界对某个教师可以全面审视。以幼儿教师的教学档案袋为例，它既有收集反映教师真实的教学活动的材料，也有教师在其专业方面的成就或改进教学的材料；既有记录幼儿取得的进步和存在的问题的材料，也有记录教师与幼儿及有关的家长、社区人员等合作的十分丰富的信息材料。因此，教学档案袋评价反映的是教师真实的教学活动、教师真实的发展需求、幼儿真实的发展水平等丰富的内容。

(2)强烈的主体性。教学档案袋评价的人员包括教师本人、学校管理者、上级部门评价者、幼儿、家长和社区人员。教师既是选定档案袋内容的主要决策者，也是对档案袋内容进行分析、诊断、评价的主要人员。因此，教师既是教学效果的最后仲裁人，也是通过评价期望改变的执行者。教师开发设计自己的教学档案袋过程本身，就是教师通过反思进行自我评价的过程，在这个过程中，教师就是评价的主体。

(3)深刻的反思性。与其他方法相比，教学档案袋评价更能激起教师的反思。来自教学档案袋制作者――教师的反思记录是教学档案袋不可缺少的内容。通过对教学过程、教学活动的反思，可以提高教师的自我反思能力，推动教师更深入地检查自己的教学，更深入地了解幼儿，为教学决策提供依据，并感受专业成长的快乐。

(二)美国教师教学档案袋评价的类型

依据其性质和目的的不同，教学档案袋评价可以分为三种类型：过程型、结果型和展示型教学档案袋。

1．过程型教学档案袋旨在反映教师在某一时期的表现，目的是评价教师在某一时期、某一方面或几个方面的进步过程。这种档案袋主要是促进教师个人的学习、进步。构建此档案袋时，教师一般收集能说明他们成就与进步的信息，通过这些信息他们可以对教学与学习进行反思，凸显自身教学中面临的困境或自己教学中存在的不足以及解决问题取得进步的过程，为教师的评价提供依据。

2．结果型教学档案袋旨在表明某一时期实现预期目标的结果。教师针对某一目标建立结果性教学档案袋，并为目标实现而努力工作。最后，教师和评价者都可以依据目标的实现程度对教师的表现做出评价。结果型教学档案袋的资料收集通常依据统一的规定。如针对预期目标，要求每位教师提供活动的教学录像、活动设计、幼儿作品等。

3．展示型教学档案袋旨在充分展示教师在某个领域或若干领域的最佳成就，可以用于评比等目的。教师可以收集最能体现自己教学能力的资料，如活动设计、环境布置、幼儿的最佳作品、教学录像、获奖证书等。

在实际应用中，大多数教学档案袋不能整齐地归为一种类型，经常是几种类型的融合。

(三)美国教师教学档案袋评价的方法

1．讨论会。教师和学校领导召开协作会议来研讨档案袋内容。学校领导是档案袋的主要读者，可以利用题目核对表和轶事记录本等作为评定工具，最后断定通过与否。在讨论会上，对于教师更有帮助的是学校领导和他人关于档案袋优缺点、教学应提高的领域等反馈意见。教师可以利用反馈信息帮助自己制定以后的专业发展目标。

2．面谈法。评价档案袋的一个普遍的方法是个人与个人或小组间的成员交谈。在规定时间内，制作者提供主要证据，这些证据能说明档案袋的主要要素。

3．叙述法。叙述评价法是评价实习教师开发的档案袋的常用方法。对象通常是学校领导和其他实习教师。实习教师叙述个人在某个特定时期内的教学档案袋的制作情况。最后是答问，制作者应回答听者提出的一些具体问题，这些问题一般涉及档案袋的证据、个人特长、需改进领域和通过教育计划学到的技能、知识等。

4．书面评价法。它要求教师本人概括档案袋内容或分析的观点或过程。这种方法承认一个人具有反思性，让一个人用独特的个人的方式认识自己的境况。该方法属于自我评价。

5．出题目。出题目评分评价各项活动或领域。在教育评价中，题目是验证被评价者达到标准和表现方面得分的手段。利用题目判断是否达到了目标，是否运用了合适的教学策略、评价策略。题目也便于学校领导评价教学是否达到了预设目标。

二、美国教师教学档案袋评价启示

(一)对幼儿园教师评价的启示

1．转变对教师评价理念和目的的认识

当前，我国幼儿园教师评价的主要目的是对教师的工作实施管理和控制。借鉴美国教师教学档案袋评价，首先要转变对教师评价理念和目的的认识，即教师评价不仅仅是为了检查教师的表现，对教师施以管理，其根本目的是为教师的发展服务，并藉此提高幼儿园教育工作的质量。

2．确立幼儿园教师在评价中的主体地位

在我国传统的幼儿园教师的评价中，教师历来只是一个“失语”的被评价者。这种情况带来的负面影响是，教师为了得到较高的评价分数或等级，为评价者提供不全面、不真实的信息，例如信息中掩盖了自己的弱势，对幼儿存在的问题的忽视，或是为了评价而提供不真实的教学情景等，使得对教师的评价不全面、不可靠，评价也就没有实质意义。

美国教师教学档案袋评价的特点之一就是强调教师的自主性。在当前，“以人为本”的教育理念受到普遍关注，它体现了对人的尊重和价值的认同。为此，在我国幼儿园教师评价中也应充分体现这一理念，使教师成为评价的主体。

3．改变对幼儿园教师的评价方法

在评价方法上，我国当前的幼儿园教师评价，无论是学期末的总结性评价还是每周每月对教师的考核，大多采用的是量化评价。这种评价方法把教师复杂的教育教学活动简化成可测量的、外显的工作条目，无法

从本质上客观评价教师的工作，尤其对教师工作中深层次的也是教育中最有意义、最根本的内容，如教师的工作态度、教育观念、价值观、教师的反思等无法进行评价。

美国教师教学档案袋评价融合了“量化”评价和“质性”评价，可以有效地把量的分析和质的研究结合起来。比如评价一个教师的教学，从量的方面有教师教学考核表、幼儿等级评定、幼儿作品样本等：质的方面有自我反思、教学录像等。这样的方法才能科学、真实、全面地对幼儿园教师进行评价。

另外，当前我国对教师的评价大多数是单向的，主要由管理人员进行评价。要改变这种状况可以借鉴美国教师教学档案袋评价的方法，构建教师自评、同行评价、专家评价和家长评价相结合的整体评价体系，充分发挥各自的评价功能，弥补单一评价方法的不足。

4．重构幼儿园教师评价的内容

我国当前幼儿园教师评价内容存在的问题是：偏重眼前的工作结果，追求有形成果如学历、职称、职务或承担课题的级别、论文获奖的数量和等次等，忽视教师和幼儿的可持续发展；偏重幼儿园组织目标，忽视教师的个人特点、利益与需要；偏重对教师外显行为、教师的技能技巧评价，如对唱歌、舞蹈、绘画等外在技能的评价，忽视评价教师工作的感受、情感、工作态度、价值观等内隐的深层观念等。而这些被忽视的评价内容恰恰是促进教师专业发展和提高教育教学质量的关键因素。

因此，在评价内容上可以借鉴美国教师教学档案袋评价的做法。根据不同的教学档案袋评价的目的和类型来选择不同的评价内容。如过程性教学档案袋评价目的是了解教师的发展状况、进步的程度及需要改进的方面，内容就是教师教学发展进步及解决问题的真实的过程。一般的教学档案袋评价的内容应该包括：个人的基本信息；教师的教育哲学和教育目标；教师工作的样本，如活动计划、教学录像、观察记录等；幼儿的学习样本，如幼儿的作品、幼儿的活动记录或录像等；对这些材料的描述和说明；对这些教学样本和学习材料的评价和反思，其中评价就包括自我评价、幼儿评价、家长评价、同行评价、各种考核评价表等。从中可以看出，幼儿园教师评价的内容应该是对教师真实的教学过程和实践及教师内隐的价值观念、态度的评价，评价内容能够全面反映教师的教学水平和能力。

5．加强对幼儿园教师评价的个性化

我国现行的幼儿园教师评价对所有教师采用的评价制度、评价方法、评价目的、评价标准大多是统一的。每位教师都有自己的特长、爱好、性格、教育背景、教育理念等，这种无视教师之间的差异性对教师进行整齐划一的评价实际上是不科学的，也是不公平的。

如何在评价中体现教师的差异性、个体性，一直是幼儿园教师评价中的难点。在这一问题上可以借鉴美国教师教学档案袋评价，其档案袋的创建、资料的收集、目标的确定、具体的反思，以及实际的评价活动(评价标准、评价方法、评价目的等)都体现了教师的个性化。在我国幼儿园教师评价的实践中，可以为不同的教师群体或个人建立不同的教学档案袋评价体系，如新教师(1～3年教学经验)的教学档案袋评价；有经验教师(4年以上教学经验)的教学档案袋评价；面临教学困难的教师教学档案袋评价，等等。

(二)对评定幼儿园教师资格的启示

篇4

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）01B-0096-01

我确立的本课学习目标是感受男子汉逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征;学会描写人物的方法。为了达到这个目的，设计了课前活动单中的摘抄词语、在字典上查男子汉的定义、概括出文中“男子汉”的成长趣事、写一个我们班上的男子汉片段这样四个活动。通过这四个活动，了解学生的字词掌握，对事件的概括能力，对文章主旨的初步理解。

【预设环节（一）】请同学们小组交流抄写的词语，小组里读一读。

检查发现：课前活动单第一题的要求是朗读课文，圈画出你认为重要的或者需要注意的词语，并把它们抄写在下面的横线上，写两遍。少数同学只写了六七个词语。我随机请一个同学写“搀扶”的“搀”字，他不会。

即时调整：请同学们利用课前三分钟，小组交流，挑选十个你们组认为需要注意的词语写在黑板上。小组之间互相补充。上课时，大家一起朗读。指名说出哪些词语需要注意。如“馋”和“搀”的部首，“徽”的中间部分，“靡”的读音，“倔强”的读音等。用红笔圈出这些需要注意的词语，并请同学们再读两遍。

【预设环节（二）】请同学们默读课文，根据你对课文的理解为王安忆家的小男孩编辑一份“男子汉”成长档案，包括小男孩的姓名、年龄、兴趣及面对人、事、物的性格上课时，再读课文，根据概括的成长趣事，体会小男孩的个性特点。

检查发现：本来以为学生对于这种较短的文字进行事件概括没有很大问题，但是通过检查课前预习发现，有一部分同学没有掌握概括事件的方法。如“他对父亲的崇拜”部分，有同学概括成：他很崇拜父亲。“他的眼泪”部分，有同学概括成：他的眼泪很多。

即时调整：请同学们一起阅读第一部分“他对食物的兴趣”，说说你概括的事件有哪些。在纠错中让学生明白，概括事件要把握事件中的关键词，讲清楚谁在何时何种情况下做某事，结果怎样。这里的事件比较简单，概括起来要更简洁。

【预设环节（三）】请同学们在学过的课文中找一个细节描写的片段。再从文中选择你最有感触的，用到这种写作方法的句子，说一说它的精彩之处。然后用上今天所学的写作方法，修改课前活动单《我们班的“男子汉”》的片段。

检查发现：课前活动单中同学们写的我们班的“男子汉”的片段中，基本上没有细节描写，大多是一些评价性的话语和陈述性文字。如我们班有个忍气吞声的男子汉。平时都是一副老好人的样子，别人说说他，骂骂他，他都能忍受。如果你对他动手动脚，那你就惨了。他个子高，力气大。他就会反击了。所以他是一时会忍让，但也不是一直忍让的人。另外，大家对“男子汉”的内涵认识有偏差。需要在课堂上对这点作适当讨论和点拨。

即时调整：在概括成长趣事，体会小男孩的个性特点后，请同学们就这个小男孩的个性特点思考，哪些特点体现了他是个男孩，哪些特点体现了他是个成长中的男子汉。然后说说你认为男子汉还应具备哪些品质？在修改《我们班的“男子汉”》的片段时，提出具体的要求，还要有人物的动作、语言、神态等描写。巡视之后，请同学展示片段，大家一起评议修改。

反思：从有效课堂、高效课堂到真学课堂，对于课堂的关注永远是教育改革的核心。课堂的评价标准也逐渐从教师转移到学生身上。一节课，到底学生们能收获多少，发展多少，成了我们关注的核心。

展现真实，明确起点。在上面的案例中，教师通过课前活动单了解学生的字词掌握、对事件的概括能力、对文章主旨的初步理解。这是我们比较常见的一种方法。除此之外，案例中还用了一种常见的隐形的方法，就是观察。教师通过平时课堂上对学生行为的观察，了解了学生语文能力现状。

当然，还有谈心、问卷、家访、周记等其他多种手段了解学生的学情。不管是哪种方式，都不应该是割裂开的，它应该贯穿于我们学习的整个过程，这样教师更能了解学生的学习变化情况，及时展现学习现状。

优化策略，顺学而导。在上面的案例中，教师根据学情，及时调整了教学策略，眼光从教学方式转移到了学生的学习方式上。教学过程是复杂的，学生的学习方式也是多样的。如果以单一不变的教学模式对待有不同的学习方式的学生，容易导致部分学生的学习失败。就如案例中在课前活动单上发现的诸多学生目前存在的问题。

在调整后的策略中，教师在师生互动中促进学生接受，再通过小组合作强化知识的接受，最后在前面的基础上独立完善。这里的学习方式就是多样的，基本上能适应大多数学生。当然，这不是唯一的组合方式。但有个前提不可以忽视：所有的学习都应以学生的自主为前提。任何合作离开了独立思考，就如水上浮萍，无法实现有效学习。唯有现出真实的学生，在真实的基础上，优化策略，顺学而教，顺学而导，才有学生真学、高效的课堂。

篇5

恢复独立办学后，学校全体教职员工高度团结，顽强拼搏，使学校平稳度过了起步阶段，并取得了非常优异的成绩，得到上级领导和社会各界的一致好评。但随着学校的进一步发展，少数教师开始出现信念动摇、意志品质滑坡的现象，在执行教学常规、钻研教学业务上有所松懈，责任意识、协作意识有所退化。由于招生政策的变化，学校办学规模进一步扩大，后进生的面进一步加宽，年级班级的管理难度进一步加大，学生中出现了不少纪律意识差，上课打瞌睡，自习课自由散漫等不良现象，严重影响到学校的校风、学风，影响学校教育教学质量的进一步提升。

二、指导思想

以科学发展为指导，全面贯彻党的教育方针政策，严格遵守各项教育法律法规，坚持育人为本的教育原则，把立德树人作为教育的根本任务，认真落实教育中长期发展规划的要求。紧密结合校情，进一步落实“修德育人、励学养慧”“勤学善思、励志求真”的校风学风，落实“学生发展最大化、教师价值最大化、管理效益最大化、办学成果最大化”的办学理念。

三、工作目标

坚决扭转目前学校教风学风中存在的问题，进一步提升全校师生的校风意识，进一步树立敬业务实、团结协作的教师精神风貌，进一强化勤奋刻苦、力争上游的优良学风，进一步形成克难奋进、勇攀高峰的校园文化氛围，为学校的持续稳定健康发展积蓄强大的精神力量。

四、任务措施

（一）加大对教风学风建设情况的查纠力度

1、教务处要进一步加强对教师教学常规执行情况和学生学习状态的检查，完善检查方式，加大检查密度，把阶段性检查和随机抽查、每日巡查结合起来。

2、各年级要加强对本年级教风学风情况的检查，重点检查早读、晚读、晚自习班主任及教师到岗情况，检查学生上课、日常自习、晚自习时的守纪情况。

3、教务处、各年级都要安排好每日检查人员，检查与纠正同步进行，设立教风学风检查记录本并认真详细填写。记录做到三公开：公开班级、公开教师姓名、公开学生姓名。

4、加强行政值周对教风、学风的检查。轮值行政干部每天都要对各年级教风、学风情况进行检查，发现不良现象应该及时纠正并做好记录。

5、实施教风学风建设月通报制度。各年级将教风学风检查记录本于每月底交教务处，教务处将各年级记录与本处记录、行政值周记录进行汇总，制成教风学风建设月通报报表，并向全校公开。

（二）完善对教师教学过程与教学成绩的考核评估

1、加强对教师课堂教学质量的跟踪。进一步提高行政听课的效果，加强课堂教学质量跟踪的随机性和针对性，更大面积地实行推门听课和实时跟踪，使教学跟踪能更真实地反映教师的工作状态和精神面貌。

2、完善评教评学方式。进一步完善期中的教学民主测评，测评内容要根据形势变化和管理需要进行调整，对测评数据要进行更为准确、科学的分析和总结，评教评学的结果要在一定程度上公开，表扬先进，鞭策后进。

3、进一步发挥学科组、核心小组的作用。学科组要承担起教师队伍建设的责任，每学期召开教学民主评议会，所有教师都要进行批评与自我批评，对本学期的工作进行总结。核心小组成员要更广泛地深入课堂，发挥在教学评价中的重要作用。

4、加强教学意见箱的管理与反馈。要更多地鼓励参与学校的教学管理，监督教师教学行为，提出意见和建议。收集的意见要及时反馈，并要求有关部门、年级、教师进行整改。

5、完善教师教学成绩考核方式。要采取动态与静态相结合，同科比较和异科比较相结合的方式，教务处牵头，各年级参与，每学期对四次大考进行成绩比对分析。考核结果作为岗位聘任、评优评先、职称晋级的重要依据。

（三）加大对学生违纪的处罚力度

1、加强学生守纪教育。班主任和任课教师都要结合自己的岗位持续地对学生进行守纪教育。每学期的第一个月要作为守纪教育主题活动月，要结合学校纪律管理规定，表扬一批，处理一批，强化学生的守纪意识。

2、完善学生违纪处理办法。针对不断出现的新现象、新问题，学生纪律管理规定和处理办法要进行必要的修订和补充，以对学生进行更加有效的纪律教育并产生应有的警示作用。

3、强化违纪学生处理的时效性和教育性。各年级、部门要严格执行学校制定的学生违纪处理规定，按照程序及时对违纪学生的进行处理和通报，注重时效性和对其他学生的教育作用。

4、加大学生考试违纪的处罚力度。考风考纪是影响学风的重要因素，对考试中出现的违纪现象一定要从重从快处理，发现一起，处理一起，通报一起。

（四）加强学生干部队伍的培养与建设

1、完善学生干部的选拔机制。要高度重视校学生会及各年级学生分会的学生干部选拔工作，完善学生干部的民主推荐和选举工作，要选拔一批品学兼优的学生担任学生会干部。

2、加强学生干部的培养。要健全学生干部的培养机制，学校和年级都要定期组织学生干部进行培训，不断提高学生干部的自律意识和管理能力。

3、进一步发挥学生干部的作用。学生干部是学校管理的一支十分重要的力量，各年级、班级都要进一步发挥好学生干部在学习、守纪方面的榜样示范和自我管理中的突出作用。

五、工作要求

（一）统一思想，增强紧迫感。校风是一所学校的灵魂，教风学风是校风的重要体现，是影响教育教学质量提升和学校发展的核心因素。在当前学校办学形势非常严峻的情况下，抓好教风学风是我们突破阻力，提高办学水平的必然选择。

篇6

题：

我爱家乡山和水

教学对象：

二年级

课时：一课时

一、教学内容分析

《我爱家乡山和水》是人民教育出版社小学道德与法治二年级上册第四单元我们生活的地方中第13课，课本第50—53页。课题教学的主要意义在于培养孩子热爱家乡、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

二、教学目标

1、

通过学习让学生能够简单介绍自己家乡所在位置以及一些简单特征；

2、

通过对图片的观察、寻找，让学生发现自己的家乡是最美的地方，并运用自己的方式（比如：说一说、唱一唱、画一画等）来表现自己家乡的美；

3、通过说一说、画一画家乡的美景、讲家乡的故事来培养学生热爱家乡、热爱生活，进一步培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。

三、学习者特征分析

教学对象是小学二年级学生，年龄在7岁左右，他们已经具备了初步的倾听和说话的能力，也比较热爱画画。

四、教学策略选择与设计

这一课题设计我抓住低年级学生喜欢欣赏图画、热情并敢于表现自己的特点；在教学设计上我主要利用课文中插图制作到课件中，让学生在观察图片中既保持了持久的兴致，又能运用思维去想怎样表达图中内容。教学难点问题时，发动学生小组讨论，进行合作学习。

五、教学重点与难点

重点：

1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；

2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美；

3、讲一讲自己家乡的故事。

难点：

1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；

2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美，培养学生热爱家乡、热爱生活、热爱祖国的思想感情。

六、教学准备

ppt课件、微课视频

七、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

（一）新课引入

师：我们出生和生长的地方便是我们的家乡，家乡是我们一生难忘的地方，这节课我们来学习：我爱家乡的山和水（板书课题）

学生注意倾听

逐渐进入学习状态

通过新课引入带领学生进入学习情境

（二）学习新知

1、我的家乡在哪里

大屏幕展示课件图片

师：同学们请看这副图片，谁来说一说蒙古小女孩的家乡?（图1）

师：谁来说一说这幅图中三位小朋友的家乡？（图2）

师：那谁来介绍一下这幅图中小朋友的家乡呢？（图3）

师：请看这幅图，谁愿意说说图中小朋友的家乡？（图4）

师：刚才我们看图一起说了家在草原、高原、山区、城市的几位小朋友的家乡，下面我们就来说说自己的家乡吧！

生：小女孩的家在一望无际的大草原上，这里蓝天、绿草真漂亮啊！

生：他们的家在青山脚下，村前有一条弯弯的小河流过，小朋友们常常在这里玩耍。

生：这位小朋友家住黄土高坡，他们住的是窑洞，冬暖夏凉，很舒适。

生：这位小朋友家住城市里，那里高楼林立，街道上车水马龙，路两旁绿树成荫。周末的时候，和爸爸一起去锻炼，生活很愉快。

生：独立思考

小组讨论

集体汇报

（学生活动）

图1

图2

图3

图4

2、发现家乡的美

师：在我们的心中，自己的家乡才是最美的地方，下面我们就来寻找家乡的美？

师：请看这幅图，她是怎样来表现自己家乡的美的呢？（图5）

师：那这幅图呢？他们发现了家乡的美在什么地方呢？（图6）

师：同学们请看，在海边的沙滩上，孩子们在嬉戏，你是否想起了《赶海的小姑娘》这首歌？（图7）

生：这位小女孩用照相机拍摄了家乡的标志性建筑，一座气势宏伟的大桥，很壮观。她用这张照片来展现家乡的美。

生：听男孩的爸爸说，他们村后的山上的阁楼已经有500岁了！这是他们家乡的自豪，也是家乡美。

播放音乐，学生跟着唱：“松软软的海滩哟，金黄黄的沙……”

图5

图6

师：同学们的歌声真不错，接下来的这幅图（图8），我想请一位同学来大声地朗读一下这首诗：我家门前的小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏。……

师：同学们，上面我们用照片、、歌曲、读诗的方法来表现了自己的家乡美，接下来我们就用手中的画笔来描绘家乡的美景吧。

3、家乡的故事

师：刚才大家用图画描绘了自己美丽的家乡，家乡是生养我们的地方，家乡的田野里有着很多开心的故事，同学们请看这幅图：（图9）

（同时播放配乐录音）

师：我爱家乡的山，我爱家乡的水，家乡的一草一木都很美。葱绿的田野里有妈妈的身影，田间的小路印下我的脚印，我画下她可爱的样子，讲一讲她动人的故事。

欣赏好这首描写家乡的诗，你能用自己的语言来讲一讲这幅图中的故事吗？

师：这位同学的故事讲得真好，那你们家乡这么美丽，你们爱自己的家乡吗？

生：我家门前的小池塘，白天抱着金太阳，小鸟和彩云，都爱来照相；晚上摇着银月亮，小鱼和星星，悄悄捉迷藏。……（有感情而大声地朗读）

学生在下面来画自己美丽的家乡，教师巡视指导。（只要学生能画出家乡的景物即可，随意涂鸦也可，只要学生在画家乡的过程中能产生出快乐学习、快乐生活的感觉即可。）

图9

生：春天来了，万物复苏，我跟着爸爸妈妈来到水田里插秧。爸爸妈妈在田里干活，我便在地头摘蒲公英的花，光着脚丫坐在地头，我快乐地吹着蒲公英的种子，它们四散飞去。还有我家的两只大白鹅像两位保镖一样在旁边叫着，我心里很是高兴。

生：爱！（齐）

图7

图8

设计意图：

1、通过师生互动的学习方式来学习，在教学中运用ppt课件，根据低年级小学生的年龄、生活阅历特点，采用直观图形展示的方法，让学生进行观察，叙述。在这样的学习活动中培养学生的观察能力，看图说话的能力。让学生说一说家乡的位置和一些具体特征，运用拍摄照片、讲家乡的故事、唱家乡的歌曲、朗读描绘家乡的小诗、画家乡等活动，让学生体会家乡之美，从而生发一种热爱生活、热爱家乡的思想感情。

师：刚才同学们学习都很认真，能够仔细观察，踊跃发言，下面请欣赏两个美丽而动人的传说：《傣家竹楼的传说》和》《马头琴的传说》播放微课视频

师:欣赏了这两个美丽动人的描写家乡的传说，你一定也想知道自己家乡的故事，比如：这条路为什么叫赵登禹路？她有什么故事呢？（出示图10）又比如：这棵古树有什么来历吗？（出示图11）同学们，你也想知道一些自己家乡的美丽的故事吧？老师交给大家一个任务好吗？回到家里让爷爷、奶奶给自己讲讲有关家乡的故事。

（三）作业布置

1、讲一个家乡的故事；

2、唱一首家乡的歌曲；

3、画一幅家乡的图画。

图11

学生观看微课视频，一边观看，一边学讲故事。

生：想知道。（教师提出问题激发学生学习的欲望）

（附：《傣家竹楼的传说》从前，有一位叫帕雅的青年想为傣家人建造一座房子。他见雨水顺着狗毛向下流淌，受到启发，便建出了坡形窝棚。有一天，他看见一只凤凰在他面前单脚独立并扇动着翅膀。帕雅从凤凰单脚独立的姿势得到启示，设计建造了美丽的主楼。《马头琴的传说》很久以前，一位蒙古族青年苏和救了一匹受伤的小白马。从此，他和小白马相依为命。一天，小白马踢伤了王爷。王爷一怒之下射死了白马。苏和很伤心，便照着白马的样子做了一把琴。马头琴的琴声让苏和觉得小白马仍在他身边。）

2、在教学中运用ppt课件，微课视频进行教学。

适时展示图片，并鼓励学生仔细观察，并说出图中表现的大概内容。让学生观看微课视频，在看、听的过程中让学生学习讲故事的方法。为学生课下去收集家乡的故事埋下伏笔。

图10

作业设计意图：

根据教学内容进行课外拓展，让学生通过课外和家人交流获取家乡的故事，同时也拉近了亲人之间的感情。学唱家乡的歌曲，培养学生热爱音乐的兴趣。画家乡培养学生的绘画的兴趣。让学生在这些活动中慢慢体会家乡美，从而自然生发出爱家乡、爱生活、爱祖国的情感。

八、板书设计

13．我爱家乡的山和水

1、介绍自己的家乡位置以及简单情况

2、发现家乡的美

篇7

中图分类号：R197.322 文献标识码：A 文章编号：1004-4949（2013）03-00-03

糖尿病是世界范围最常见的流行病之一，已经成为继心血管肿瘤之后的第三大严重威胁人类健康的非传染病。我国已经成为仅次于印度的糖尿病第二大国，患者将近4000万人。人口老龄化和居民生活方式的改变使得我国的糖尿病患病率呈现明显的上升趋势[1]。糖尿病的病程长，治疗费用昂贵，不仅影响了患者的生活和生命质量.也给国家和人民带来了沉重的经济负担[2]。因此，在重视糖尿病的治疗和预防的同时，必须加紧对其进行卫生经济学的研究，合理分配有限医疗资源。

格列吡嗪是磺脲类代表药，其疗效稳定，不良反应少，安全性强，现正获得越来越多的应用。临床研究表明[1]，格列吡嗪与多种口服降糖药合用后表现出协同降糖作用，临床疗效良好。因此，我们选用三种治疗方案（A组：格列吡嗪十二甲双胍；B组：格列吡嗪+阿卡波糖；C组格列吡嗪+罗格列酮）来进行研究，在比较临床疗效的同时，采用成本效果分析方法对其进行药物经济学评价，为Ⅱ型糖尿病病人选择适当的治疗方案提供依据。

1 临床资料和治疗方法

1.l 临床资料

资料来源于山东省莱芜市中医医院，共80例，均符合世界卫生组织（WHO）糖尿病诊断标准，其用药前、后的空腹血糖、空腹血浆胰岛素及用药名称、剂量，时间、年龄、病程等数据完整。经统汁学处理，3种治疗方案的各项基础指标均无显著性差异（P>0.05）.具有可比性。

l.2 治疗方案

对入选病例分成三组进行目顾性分析。A组：格列吡嗪十二甲双胍缓释片：格列吡嗪，l～2周时，qd，一次l片；3～12周.bid.一次l片；二甲双胍缓释片.1～2周时.qd.一次l片；3～12周.bid.一次l片；B组：格列吡嗪+阿卡波糖，格列吡嗪.1～2周时 qd.一次1 片；3～1 2周.bid.一次1片；阿卡波糖，bid.一次l～2片，C组：格列吡嗪+罗格列酮：格列吡嗪.1～2周时，qd.一次l片；3～12周，bid.一次l片；罗格列嗣.qd.一次l片。

l.3 疗技观察及评价指标

治疗前后均行如下检查各一次：血糖、血脂、尿微量蛋白，血肌苷、尿常规.必要时可酌情增加检查次数。治疗2、4、8周末进行血糖检查。疗效判断根据卫生部疗效制定标准”。

2 成本效果分析

2.l 成本、效果的确定

2.2 增量分析

增量成本效果分析代表个方案的成本效果与另一个方案比较而得的结果，以最低成本为参照，其他方案与之对比而得C/E。这一比值越低，则表明增加一个效果单位所需的追加费用较低，该方案的实际意义就越大。

2.3 敏感度分析

2.4 统计分析

应用药物经济学的成本效果分析方法.所有的数据处理和统计分析均利用SPSS11.0分析软件进行。实验数据以x±s表示.采用单因素方差分析及样本均数两两比较的q检验（Newman--Keuls法）对数据进行统计分析。P

3 结果

3.1 病例数

80例，A组25例，B组26例，C组29例。

3.2 疗效比较

3.3 成本-效果分析

4 讨论

格列吡嗪是新一代磺脲类口服抗糖尿病药物，具有较少刺激胰岛索分泌，较强的胰外作用，起效迅速，药效维持时间长，低血糖反应和体重增加较少。格列吡嗪由于与受体结合后分离较快，极少引起低血糖，且具有较强的胰岛外降糖作用，每日 1次的给药方案提高了患者的依从性。格列吡嗪与二甲双胍、阿卡渡糖”、罗格列酮的作用机制不同，临床合用后表现出协同降糖作用，临床疗效良好。本实验选择格列吡嗪分别联合其他三种药物治疗Ⅱ型糖尿病患者，治疗12周后.空腹及餐后2h血糖均明显下降，临床疗效良好[3]。

在所选的3种治疗方案中，“格列吡嗪+罗格列酮方案（C方案）的有效率最高（96.7%），降血糖的效果也最好（治疗12周后可使空腹血糖及餐后血糖下降30～40%），这与上述文献报道相符。但其治疗费用较高（其平均直接治疗成本达400元/月以上，而A方寨为l00～150元/月），对家庭经济困难的患者来说，长期用药会造成根大的经济负担。从药物经济学上考虑，格列吡嗪+阿卡波糖方案（B方案）的疗效与格列吡嗪+二甲双胍缓释片方案（A方案）相当（A、B方案有效率分别为83.3%、86.7%，治疗12周后血糖平均下降28.5%.28.6%）。但B方案的治疗费用较高（平均直接治疗成本为210～260元/月）。C/E明显高于A方案（分别为l5.6、27.3）；增量分析显示，B方案随着治疗成本增加，疗效增加不明显，甚至反而下降，因此，A方案优于B 方案[4]。

成本效果最佳的治疗方案，不一定费用最小。成本效果分析不是简单的降低成本，而是在取得最佳治疗效果的同时治疗费用达到最合理的水平。成本效果优化统一.意味着改善患者的健康状况，即使费用有所增加也证明是合理的。本实验研究表明.虽然A方案的有效率和降低血糖幅度不如C方案，但也能达到有效的治疗效果，将血糖控制在有效范围内。因此，从药物经济学上考虑，本课题组建议，Ⅱ型糖尿病患者联合用药时优先选用A方案（格列吡嗪+二甲双胍缓释片）。药物经济学研究也常用于个体化用药，为不同的病人制定成本效果最好的方案.因为病人存在个体差异。如有些病人对普遍认为的成本效果最好的药物过敏，或是遭受未知的治疗失败等等。在A方案效果较差的情况下，可选用降糖效果最好的C方案（格列吡嗪+罗格列酮）[5]。

参考文献

[1] 陈宝兴，唐玲，陈慧云.2型糖尿病并发症对患者治疗费用的影响评估[J].2003.

[2] 唐玲，陈宝兴，陈慧云.中国城市2型糖尿病及其并发症的经济负担[J].2003.

篇8

前言

文化是由人创造的，是随着人意识、思想的产生而产生的。人的意识有多元化的特点，所以文化中也包含着这样的特点，班级文化自然也不例外。所谓班级文化，就是指班级所具备的固定的、独特的价值观，是班内全体学生共同遵守的行为准则。它不只是一两句简单的话语，也不是空洞的口号，而是对班内学生形成教育作用、推动班级前进发展的无形力量。而初中学生在这一时期，道德信念刚刚形成雏形，容易受到动摇，是非辨别力较差，更加需要教师给予其持久耐心的德育教育，帮助其树立正确的价值观。

1班级文化的作用

班级文化的作用主要体现在：第一，凝聚作用：优良的班级文化可以培养学生形成与班级全体成员同舟共济的集体荣誉感，转化为一种极富感染力的教育环境，产生强有力的集体凝聚力；第二，激励作用：优良的班级文化可以充分调动学生参与班级活动的主动性，使学生个体的审美、理想、兴趣等得到升华，促使个人的特质得到最大程度的发扬，激励学生以奋发进取的精神投入到学习中来，并勇敢地迎接生活中的挑战。

2建设优秀班级文化的具体措施

2．1构建良好的互动关系：学生个人人文素质的提高离不开老师和学生的帮助，而班级的发展也离不开老师和学生的共同努力，因此，班主任必须要注重在班级内构建良好的人际互动关系，加强班级里教师与学生、学生与学生之间的密切交流与合作，将班级的精神力量最大限度地发挥出来。另外，班主任也应当积极地参与其中，以平等的关系成为学生的良师益友。对此，班主任可以将传统的主题班会转变一个新的形式，如辩论会、手工课、演讲比赛、知识竞赛、课外调查、体育游戏等。例如，班主任可以设置一期名为“我的家乡美”主题班会，先让全体学生分为3～6人不等的若干组，领略家乡别有风韵的美，在课后利用网上搜索、图书馆查阅资料、自行走访调查等方式，结合自己的特长，为其他学生展示自己眼中家乡最美的地方。厨艺好的学生在走访当地的小吃街后，通过向长辈讨教，与同伴一起制作出了本地远近驰名的特色美食；擅长书法和山水画的学生，当浏览当地的公园后，共同作了一副山水画并题上了字；喜欢手工的学生，在观察当地最有名的建筑后，运用废旧材料合作组建了一个惟妙惟肖的模型。通过形式变化多端的课外活动，不但可以将学生从繁重的课业负担中解放出来，还能使学生们在与同学展开合作与竞争时，加深情感交流，拉近双方的关系，增进友谊，在探索中获得真知，促使整个班集体的凝聚力越来越坚固。

2．2建立完善的管理制度：建立和完善一套班级规章制度，是班级文化管理中最重要的内容，也是班级文化得以顺利推行的前提和基础。常言道：“玉不琢，不成器”，初中学生正处于人生目标形成和思维能力发展的重要时期，其道德观、价值观尚未健全，若不加以约束，很容易走上歧途。因此，必须在班级内建立完善的、严格的管理制度，塑造良好的班级形象，摆正学生的思维观念。在建立班级管理制度的时候，需要注意以下两个方面：一是必须以实际情况为依据，因人而异，因地制宜，不可搞一刀切；而如果某一条例不适用于本班，可在经过班会共同讨论后予以修改。例如，有部分学生的家离学校比较远，为了保证学生的休息时间，班主任可在了解确有此事后，允许学生在早读课推迟十五分钟进行。或是，从前的班级制度规定学生在请病假时需要医院的证明才可批准，但是某些学生的疾病比较突然，来不及请假，对此可以修改为事后补交证明材料或是班主任通过与家长和校医确认后口头批假。二是，制度的实施不在于惩罚学生，而是教育学生，通过处罚而长记性，处罚手段也可进行变通。例如，若学生旷课次数过多，不仅要进行批评教育，还可以罚学生抄写老师的教案十遍，这样的处罚方式可以让学生在抄写过程中填补了所缺课程的空白，并且了解到老师备课的不易，相比单纯的批评教育更有效。更重要的是，没有丧失处罚的意义，在给予学生警告的同时，更凸显人性化。

2．3培养健康的班风学风：班风就是一个班级所呈现的作风和学风，是班级内大部分成员思想热认识、观念态度、行为方式的集中体现和固有风格，也是班级整体精神风貌的体现，可以说，这是班级文化建设的核心内容，健康的班风学风对促进学生人文素质的发展具有至关重要的作用。班风和学风的养成，需要在较长的时期内一点一滴地渗透入学生的日常中。首先，班主任可以在班级内挑选几名胆大心细、为人诚实正直、做事严谨、善于与人沟通交流的学生，组成班级干部小组，辅助教师对班级进行管理，以优秀的个体带动整体的发展。其次，班主任可以加强德育课程的建设。以开设人文阅读鉴赏活动为例，班主任需引导学生在课余时间阅读古今中外的文学名著，欣赏艺术作品，体会体会其中的人文精神，感悟名家的多彩人生。例如，阅读《钢铁是怎样炼成的》，可以学习到主人公百折不挠的品格，或是阅读《昆虫记》，可以学习到作者善于观察的精神，鼓励学生发现身边的美，还有欣赏王羲之的书法作品，可以学习到他勤奋刻苦的精神，并能提高对于书法的鉴赏能力。在这样具有积极意义的氛围下学习，学生不仅接受了道德教育，同时还能领悟到人生真谛，从而形成优良的思想品格。

总结

总而言之，班级文化管理对于促进学生人文素质的提高具有十分关键的意义。班主任首先要在班级里构建良好的互动关系，形成和谐的合作学习的氛围；其次建立起完善健全的班级管理制度，促使学生能在科学的管理中得到进一步发展；最后，通过在班级内形成健康的班风学风，对学生获得人文精神的内涵产生了积极的影响，使学生的综合素质得到全面发展。

参考文献

［1］解玉平，杨艳．初中班级文化建设初探［J］．青年科学：教师版，2014，35（07）：61－61．

［2］杜清华．加强班级文化建设促进学生健康成长［J］．宁夏教育，2014（06）：09－10．

［3］宋让平．以优秀的班级文化滋育学生成长［J］．宁夏教育，2014（06）：32－33．

篇9

我校举办的一系列活动都是为了建立“四项文化”，实现“一个目标”。

一、形散而神聚的“教育沙龙”活动

学校为了给教师们搭建一个主题鲜明，形式欢快，交流轻松、自由的平台，特意组织了“教育沙龙”活动。活动每一周举行一次，时间定在周三，地点是学校的阅览室。在这儿，教师们交流着教学过程中的难事、趣事。要么是经验的分享，要么是解决办法的探求。这儿健谈者带动沉默者说出自己的故事。

有一个老师平常是个少言寡语的人，他在沙龙上跟大家分享了“郑成功流泪”的故事，当他给学生们上“郑成功”这篇课文时，有个学生给课文插图的郑成功画像上添了两行泪，引得学生哈哈大笑，当时上课的秩序有些乱了，他便因势利导的提出了问题“郑成功为什么会流泪？”让学生讨论。学生们讨论的答案让他诧异于学生知识的广泛、思维的活跃，他深深感到这个时代的小学生的知识储备、智力水平等与他们那会儿已经很不一样了。“教育沙龙”给了这位老师展示自己的机会，也让其他老师学习到了一个很好的课堂意外事故的处理方法。

二、趣味横生的运动会

为了使学生们拥有健康的身体，快乐的学习过程，我校不仅为各级学生开设了每周3课时的体育课，还让学生坚持上早操、作广播操、进行自由活动。自由活动是一节课，在每天放学前让学生自由活动45分钟。

除此之外，最值得一提的是我校的“游艺运动会”。它不是单纯的“趣味运动会”，因为运动会上有竞赛比赛项目，它也不是单纯的竞赛运动会，因为运动会上有好多趣味项目，使更多的学生和老师参与到运动会中，与单纯的竞赛运动会相比，气氛更热烈。竞赛项目和趣味项目不能概括运动会的全貌，因为它还有艺术体操类项目，如花样跳绳，摇呼啦圈等等。

游艺运动会激发了学生的创新意识，因为学生在开幕式上表演的节目真是太精彩了，武术、舞扇、舞狮、广场舞等等都是学生们自编自导的。教师和学生大爱这个“大杂烩”的运动会。

三、风格迥异的读书活动

高尔基说：“热爱书吧――这是知识的源泉！每一本书都给我们打开了一扇看到新世界的窗户。”在学校的倡议下，我校教师形成了很好的“阅读”环境，这个环境影响到了学生，学生又影响到了家长。教师对学生阅读兴趣的培养，除了“影响”之外，还有“引导”，“引导”的方法可是风格迥异，各显其能的。

对于低年级的学生，老师会通过让学生朗读、讲故事、演故事的方法引导他们读图插本之类的故事书。高而对于年级学生，老师鼓励他们续写故事或改编故事，要求他们写读书笔记，或大家一起交流讨论。

李文妍老师喜欢以闲谈的方式告诉学生他最近读了那本书，这本书具有哪些可读之处，听的学生很是向往去了解该书的内容，难怪镇子上的书店最近生意更好了。张燕燕老师则是用她优美的声音给学生读名著，读到精彩处时她就停下来了，适时的建议学生课外去读这本名著。

人们常说，“开卷有益”。关于读书的好处那是不胜枚举的。我校开展读书活动以来一个很显著的效果就是，学生比较爱写作文了，偶尔也会写出精彩的习作，例如我们的校刊刊发的王嘉欣同学的《童年拾趣》、尚文同学的《美丽的校园我的家》。

互联网也成为了我校教师促进读书的工具，我们有一个读书论坛――“花园书友”，在这儿教师们交流读书心得、读书方法。

读书让我们教师们的生活更幸福了。

四、各式各样的教研活动

优异的教学质量是学校赖以生存的生命线，我校通过一系列举措促进教学质量的提高。主要有：

1.邀请名师来校给教师们上师范课；

2.选派教师到高等院校培训进修；

3.鼓励教师参加市级、省级说课竞赛；

4.开展“教学主题活动月”；

5.举办“教学评优选优活动”；

6.制定了新教师导师制度，严把新教师上课质量关；

7.校领导随机听课，等等。

我校现有5个教研组，9个课题组，6项正在研讨的课题。

五、细而不乱的学生管理工作

苏霍姆林斯基说，“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。我校在学生的管理工作上一直将德育贯穿于整个管理过程中。学生的管理每月有一个核心、一周有两、三个重点，要求学生至少从中获得一个知识点。例如，11月的核心是，“意志品德养成――这个冬天我不怕冷”；13周的工作重点是 “放学路队”、“卫生保持”；一个知识点是“雪花是怎样形成的”。

学校还组织学生在每周一的升国旗仪式上进行主题演讲，借此培养他们爱友、爱亲、尊师、爱国的美好情怀，比如在国庆节到来之际对学生进行爱国教育；在教师节到来之际倡导尊师重教；在母亲节来临之际进行感恩教育；在期中期末考试时进行诚信教育，等等。

为了教会学生明辨是非，时常对学生进行遵纪守法、文明礼貌、交通安全意识等方面的教育工作。为了使学生全面发展，为了让具有不同才能的学生都能找到展示平台，学校组织了书画展览、手工制作比赛、语数外学科竞赛、篮球比赛。为了培养学生的集体荣誉感，为了使学生们身心更加健康的发展，为了培养学生的艺术情怀，学校组织了文艺汇演、古诗文朗诵、歌咏比赛。

一方面是引导，另一方面则是毫不松懈的管理。全校班主任每周召开一次例会。在会上班主任们把工作中的棘手问题进行“会诊”，最终形成解决的办法。会议还要安排部署下阶段学生工作重点。学校每学期召开一次家长座谈会，成立了家长委员会。家长委员会负责整理家长对学校工作的意见和建议。这样，早胜小学的学生管理工作受领导的监督，受家长的监督，受社会的监督。

早胜小学提出了“六小”标兵的概念，“六小”即团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小伙伴”；胸怀宽阔、心理健康，勤奋自主、善于创新的“小主人”；孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；热爱祖国、文明礼貌。诚实守信、遵纪守法的“小标兵”爱护公物，讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫生”，会读书、爱读书的“小书迷”。在每学期期末，学校评选出“六小”标兵并予以奖励。

六、建立健全规章制度

常言说，“无规矩不成方圆”。我校建立健全了各项规章制度，主要有如下内容

（1）建立教学计划。按国家教委的规定严格控制各科课时量。不允许教师随意增减课时。不允许语、数、外占用体、音、美等通识课。

（2）建立教研组管理制度。规定教研组的教研活动要有计划、有总结，需要集体备课研究教材、研究学生、探讨教法；学校领导必须参加到教研组活动之中。规定教研组每学期要举行示范观摩课；要求每个教师每学期至少要上一节公开课；要求教导主任和教研组长每学期至少要检查3- 4次教案和学生作业，并及时反馈检查情况。

（3）建立听课制度。要求校领导每学期听课不少于40个学时、每个教师每学期听课不少于20学时，且对所听课程要有评议。要求教导处定期检查听课笔记。

（4）建立命题、阅卷制度。高低年级交叉出题，试卷采取“流水批阅”的方法。

（5）建立教学质量评价体系。教导处将学生每次考试成绩、合格率、优秀率等进行逐年逐次跟踪统计分析，并将结果反馈给任课教师。

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一、指导思想：

德育为首，育人为本，注重实效。以“三个代表”的重要思想为指导，以落实科学发展观为方向，以养成良好行为规范为教育基础，以学生健康发展为中心，依照《中学德育大纲》，进一步落实《中学生日常行为规范》，坚持“德育为首，育人为本”的原则，切实抓好思想教育和常规管理两个环节。进一步拓宽德育空间，提高德育实效，巩固德育工作特色，为我校教育教学质量的提升保驾护航。

二、工作目标：

富多彩的活动之中，努力提高学政教工作力争新特色。以德育工作为先导，以爱国主义和集体主义教育为主旋律，以国防教育为特色，以日常行为规范教育为基础，爱国从爱校做起。寓德于丰生的道德素质。抓“三结合”教育形式，规范约束与心育启导有机结合。抓过程重落实，抓细节突出重点，抓习惯养成突出道德实践，抓成人成才，突出典型效应，形成守纪乐学的校园气氛，促进学生健康发展，巩固德育工作的特色。

三、工作思路：

(一)加强德育队伍建设，提高德育工作水平

1、明确目标，提高政教工作人员综合素质

新学期，我们政教全体工作人员要认真学习教育学、心理学、中小学心理健康教育等相关知识。多接触学生、多研究学生，明确分工，密切配合，抓好全校的德育工作。担子到肩，责任到人，工作到位，起到龙头作用。政教干事具体负责学生的思想工作、纪律卫生、班级管理、宿舍管理、自行车管理等事宜，日常检查评比工作的记录、汇总等事宜，每人身兼几项工作。因此，既要有责任心，又必须能吃苦，在管理过程中发挥自己的聪明才智，找出最佳的管理办法，同时还要团结协作，群策群力，才能创造佳绩。

2、抓住关键，提升班主任工作能力

学校是一个整体，班级是这个整体的基本单位，班主任又是这个基本单位的组织者、领导者，是学生思想品德形成和发展的指导者，对学生的思想品德、智力发展起着决定性作用。因此，我们必须有一支能力强、讲奉献、有爱心、师德高尚的班主任队伍。

(1)定期召开班主任培训会，以会带训，学习先进的教育理论，树立先进的教育理念，指导他们的工作。同时，阶段性地总结情况，听取反馈，布置工作。

(2)帮助班主任分析班级学生的思想状况，有的放矢地进行教育。指导和帮助青年班主任掌握班级工作 策略和方法，学习先进经验，走进学生心灵，大力加强后进生的转化工作。

(3)定期召开班主任经验交流会、座谈会，研究讨论学生的思想发展变化过程，研究探讨新的教育方法。互相学习，共同进步。

(4)分期分批地组织班主任走出去，到外校参观考察，学习先进经验。

(5)加强对班主任工作的考评和奖惩，完善班主任考核制度，把学额巩固率、后进生转化率纳入考核范围。

(6)本着从严、从实、从细的原则，加大反馈力度，增加透明度，使班主任工作扎实地开展起来。

3、切实做好班干部培训工作

本学期，我们要从班干部工作的主动性、积极性、协调性等方面，以及班干部如何处理学习与工作的关系，如何处理同学间的关系等方面进行培训。提高学生干部参与管理的能力和热情，充分发挥学生在学校管理中的积极作用，让学生干部在行使权力的过程中，自觉地约束自己，自觉地影响、带动周边的同学。

4、进一步健全社会参与机制，进一步发挥家长委员会、爱国主义教育基地、国防教育基地和社会实践活动基地的作用，形成教育合力，共同培养下一代。

(二)进一步强化基础文明养成教育，着力提高学生的文明素养。

习惯形成个性，个性影响命运。良好的习惯一经养成终身受益。为此，我们要进一步狠抓基础文明养成教育，特别重视文明礼貌、卫生习惯、爱护公物的良好品德和责任意识的教育和培养。在“内化”上下功夫，在“养成”上做文章。

1、营造文明向上的校园环境

认真学习和宣传《中学生行为规范》，组织开展“遵守校规校纪，争做文明学生”的六要六不要(要礼貌待人，不讲粗话脏话;要团结友爱，不打架、不与校外不良青年来往;要勤奋学习，不迟到、不早退;要自尊自爱，不进营业性网吧;要勤俭自律，不在生活上攀比;要美化校园，不乱扔垃圾废物)教育活动。

2、落实文明习惯的常规训练

具体从学生的仪表、课间纪律、课堂纪律、自习纪律为突破口，全面抓好学生的管理工作。

3、实施量化管理，有效地开展“流动红旗“评比工作

十几年来，“流动红旗“的评比工作一直对班级管理起着重要的推动作用。本学期继续实行”流动红旗“评比，但是，根据学生的现状和表现，以及学校的中心工作，对原有的细则进行修订，根据本学期的具体要求，严格校规校纪，加强领导值班、干事检查，与其他几处密切配合，严查、严管，争取达到最佳效果。

4、做好心理健康教育，明确学校心理健康教育的目标、任务。设有专职心理教师和心理咨询室，定期辅导，随时咨询，保证学生心理健康发展。

5、加强宿舍管理

宿舍是学校的窗口，舍务管理的好坏，直接影响学校的形象。住宿生自理能力差，管理人员少，所以，舍务管理一直是政教工作的一个难点。加大对舍务检查评比的力度，继续开展文明寝室评比活动，日检查、日通报、月末总评。同时加强宿舍文化建设，建立健全管理制度，及时做好学生的思想工作，关心他们的生活，使之养成良好的生活习惯，成为我校的一个亮点。

6、加强国防教育，巩固国防教育示范校成果

(1)充分发挥校国防教育办公室的效力，具体实施落实学校国防教育系列活动。

(2)把国防教育纳入课堂教学的主渠道，开设国防教育课，组织七年级学生进行为期八天军训，并注重实效。

(3)定期进行国防教育报告、召开主题班会、国防知识竞赛、军体比赛等国防教育活动。在“八一”建军节、“九·一八”纪念日，全民国防教育日等，积极参加社会性国防教育活动，积极开展并参与双拥共建活动，增强学生国防意识。

(4)校园环境建设，能充分体现爱国主义和英雄主义精神，橱窗、板报定期更换国防教育内容。校园广播、网站，将有计划地安排国防教育的内容。

四、加强体育卫生工作

(一)体育工作：

1、科学管理

建立健全学校体育工作领导小组，全面负责管理学校的体育工作，分工合作，齐抓共管，负责到人、工作到位，加强检查、指导、总结工作。

2、提高体育课、体活课的质量

狠抓体育常规，积极组织好体育教师对新教材的培训工作。根据实际制定教学计划，认真备课、加强业务进修，提高师德水平，理论水平以及教学和科研能力。坚持面向全体、教书育人，严格律己。建立好体育科研小组，有计划、有步骤地实施教育科研。多讲、多练，以达到师生共同发展的目的。有针对性的训练，促进学生身心的全面发展。同时，建立学校体育体活的安全制度，杜绝安全事故。

3、开展群体性体育竞赛

本学期根据学校的统一安排和学生的实际情况，举行校田径运动会、会操表演、跳绳、踢毽、拔河等小型比赛。

4、保证课间操的质量

抓好早操，规范动作，提高质量，落实检查工作，多方努力，使早操再上新台阶。

5、做好体育器材管理

有标准、有计划地配置体育器材、设备。落实场地、器材的管理制度，开发校本资源。确保其最大的使用率和安全性。

(二)卫生工作：

1、加强健康教育

(1)按《学校卫生工作条例》检查评估细则要求，做好各项卫生工作，做到有教师、有课本、有教案、有评价，确保学生掌握相应的健康知识。

(2)开展形式多样的健康教育宣传活动，尤其是控烟宣传及预防爱滋病教育。校医室定期出卫生专题板报，宣传板。

2、做好学校卫生监督工作

(1)按《学校卫生档案》要求，做好学生病假统计工作，提高上报数据准确性。

(2)加强食品卫生和饮水卫生管理，按照《食品卫生法》和文件精神建立健全食品卫生管理组织制度和各项岗位制，开展经常性的食品卫生检查，杜绝食品卫生事故发生。

3、开展学生常见病防治

(1)提高眼保健操质量，组织人员每天检查学生眼保健操情况，对穴位按压不准确的及时予以纠正，并把结果列入对班主任的考核。

(2)抓好学校环境卫生，设专人负责，对班级室内、外卫生和学生个人卫生进行检查评比，列入班级评比当中，使学校的卫生做到定班定人负责，确保学生有一个整洁的学习环境。

(3)及时做好传染病的预测及预防工作，根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传工作，消毒、隔离工作。我们政教处的全体同志，将齐心协力，密切配合，发扬成绩，克服不足，尽一切努力，完成好本学期的政教工作。

政教处工作计划(二)

一、指导思想

以坚持科学发展观、促进我校稳定可持续发展为指导思想，秉承和坚持“好学上进，自强不息”的校训，倡导和培育“尊重、文明、守纪、进取”的优良校风，以使学生“成人、成才、成功”的育人观和“实施四项(尊重教育、情感教育、思想教育、开放教育)教育”、“坚持八个体现(以人为本，育人为本;德育为首，五育并举;依法治校，以德治校;规范管理，开放办学;)”的办学理念，熔铸“理解、尊重，宽容、谦让，正气、好学，文明、善良”的四中精神，不断探索教育及管理经验，全面做好学生的思想教育及管理工作，提高我校的教育教学质量，把我校建设成为有特色名校。

二、工作要点

1、加强班主任队伍建设。认真学习新学期学校工作指导思想(以人为本，抓好两支队伍建设，自强不息，创建区域特色名校)，使之成为班主任工作的核心理念。进一步落实工作方法和奖惩办法，用好《班级、班主任量化细则》，不断总结经验，完善可持续发展的、具有我校特色的班主任培养体制。组织班主任听取优秀班主任的报告，到教育先进学校参观学习，学习魏书生《班主任工作漫谈》，领会与应用先进的班主任工作理论和方法。各年级通过“班主任工作交流、班主任论坛、班主任集体备课”等形式相互学习、资源共享、共同提高，并且着力培养优秀班主任、学者型班主任、名班主任，抓好班主任“三个一工程”即一个班会设计、一个班会课件、一堂好的班会课。进一步落实《学生量化管理实施细则及基础素养评定方案》，使其成为班级管理工作的规范性操作方法和有效地绩效手段。

2、把校园文化建设与学校的德育与管理结合起来，下大力气抓常规管理，组织学生学习学校的各项管理制度，在日常工作中落实各项管理制度，抓卫生、着装、礼仪、两操、升旗、主题班会、课堂秩序、各种活动等外部形象，形成学生优良的学习和生活习惯。加强学生对“校训”、“校风”、“学生誓词”和我们推崇的“四中精神”的理解和深化，在我们的各项工作中做到“人人、时时、处处、事事”有德育，使丰厚的精神文化成为支持学生做好一切工作的原动力。编制班级任务安排表，做到班级“人人有事做，事事有人做”。

3、校报、校园广播在上学期的基础上，进一步充实人员编制，充分发挥学生的主体作用，在新的学期中以更加有声有色的工作，做好面对学生的宣传教育工作。

4、抓好对学生和班级的常规检查工作，协助教导处做好对教师、班级、班主任的考核工作，准确、及时的做好各种数据的统计、汇报和公示，在抓好过程管理的同时为学校决策提供第一手材料。

5、协调团委、班主任，搞好学生自我管理工作，实践证明，善于指导学生自我管理的班主任，工作起来总是会得心应手，工作效能总是出类拔萃，所以，在我们强调抓好教师队伍和管理队伍建设的同时，班主任们要重视班级管理队伍的建设。

6、通过班会、活动、宣传栏、黑板报、手抄报等加强对学生的主题教育：政治思想教育、中华传统教育、励志教育、情感教育、心理成长教育、诚信教育、法制教育、安全教育。

三、常规工作及要求

1、编制好本学期的班级工作计划。

2、主题班会，这是做好班主任工作的最主要的德育阵地，有计划、有设计、有课件、有记录的开好主题班会，是做好班主任工作的重要标志。事务性工作随时解决。

3、每天班主任到校后，检查班内学生的出勤情况、学生发型、着装情况、公物完好情况、卫生、内务情况，发现问题随时找责任人解决。课间操班主任跟操。

4、值班班主任在带班领导的带领下从早上8点开始值班，检查午餐、午休、晚餐、晚自修、晚休、第二天早操、早自修、早餐情况，并检查课余时间学生的一切情况。值班班主任要到岗到位，规范工作，能够发现问题、处理问题、解决问题，不能不管不问、装聋作哑，不能蜻蜓点水、随意离岗。值班主任和带班领导要确实起到监督作用。

5、年级、团委、学生会每天抽查班级的课堂秩序、卫生、学生发型、着装、公物完好情况。

6、每天、每周、每月及学期末的量化信息反馈。

政教处工作计划(三)

一、学生教育活动

以未成年人思想道德建设为主线，以学生文明形象工程为载体，力求活动主题化，系列化，生活化，切实提高德育时效性。

(一)、继续强化行为习惯教育——打造“文明校园”。

1、继续以七项习惯教育内容为抓手，强化学生学习习惯和行为习惯教育。

2、通过专题队会和主题活动强化学生行为习惯教育，挖掘一批学生“典型”，以榜样的力量带动学生自觉形成良好的习惯。

3、继续通过专项检查促进习惯教育的深化实施。

4、完善习惯教育评价方案，纳入“文明班级”的考核。

(二)、深化校园文化建设——营造“温馨家园”。

挖掘校园文化的内涵，创设适合儿童健康发展的特色校园文化，营造丰富多彩、寓教于乐、文明向上、各具特色的校园文化。

1、继续开展“温馨家园”班级布置活动，以主题化、个性化和全员参与性的班级布置展示班级特色，营造积极向上的校园文化。

2、继续实施宿舍文化建设。上学期已进行了宿舍环境布置，积极开展课余活动，丰富了住宿生的在校生活。本学期将继续开展各项针对住宿生的活动，努力形成"学校就是我的家"的心理氛围。特别关注一年级新住宿生的生活与心理，促进新生快速适应住宿生活。

(三)、实施环境教育——创建省“绿色学校”。

上学期我校已成功申报了江苏省“绿色学校”，本学期将积极迎接省教育厅的验收和评估。我们期待通过“绿色学校”的创建工作，真正落实环境教育理念，努力培养、全面提高师生的可持续发展素质。主要通过以下途径实施：

1、会同总务处共同做好校园环境的绿化、美化工作。

2、活跃环保活动，以学生“绿色征文”、主题队会、社会实践等教育活动的形式强化师生的环境意识，深化学校环境教育。

3、做好各项台帐资料，迎接省级“绿色学校”的验收。

(四)、丰富校园活动——打造“成长乐园”。

1、与少先队部、艺术组联合开展各类文体活动，活跃学生校园生活。

2、配合有关重大纪念日开展相关教育活动。

3、继续借鉴星辰“青春在线”的德育模式，依托“星韵网”和“学校与家庭”，完善学生“成长论坛”和“家长在线”教育阵地，分级部开展专题教育活动，每学期不少于三次。活动将与重大主题教育结合，与学生心理辅导结合，与增进家校合力结合，与“六个一”中“拥有一次演讲经历”相结合。

(五)、常规教育活动。

1、从学生实际出发抓好升旗仪式、班队活动、夕会课、电视台、红领巾广播等常规德育阵地建设。

2、安全教育常抓不懈。

3、加强对班级的管理与考核，完善“文明班级”考核办法。

二、德育队伍建设

(一)加强师德建设

1、树立“人人都是德育工作者”的观念，加强德育的学科渗透，强化学科教师的德育行为。

2、继续以师德讨论、师德调查等形式开展师德调研。

3、针对学生问卷中暴露的问题适时调整师德评价方案。

(二)加强班主任队伍建设

1、通过专题研讨、专家讲座、经验介绍、班主任工作现场观摩等形式有计划地进行班主任工作系列培训，开展“我的教育故事”交流活动。

2、完善《班主任工作考核评优办法》，做好班主任工作的日考、月评、学期总评优工作。

3、表彰“班主任工作标兵”及“优秀班主任”，积极宣传“班主任工作标兵”的教育事迹，发挥“班主任标兵”的榜样带头作用，重点做好对新班主任的培训、帮扶工作。

三、深化德育研究

1、继续实施《校园文化中少先队文化阵地建设的研究》这一全国级课题，继续着力以“校园早新闻”和宿舍文化建设为抓手促进研究向纵深发展。

2、对“校园早新闻”这一文化阵地进行完善和挖掘，组建工作班子，拓宽新闻稿源，培训工作人员，使这一特色栏目更规范，更富有实效。

3、倡导个性化、多元化、人本化、模糊性的德育评价，对班主任考核评优、班级考核评比、学生评价等进行反思研究，并形成一定的理论依据。

4、对存在品德问题、心理问题的特殊学生进行个案跟踪研究，总结反思。

5、利用“夕会课”进行德育教育方式方法的研究，使之成为切实有效的德育阵地。

四、活动安排：

九月份：

1、9月1日举行新学期开学典礼暨首次升旗仪式。

2、分级部召开班主任工作交流研讨会，学习“师德标兵”与“班主任标兵”的先进事迹，研讨一年级班主任工作。

3、开展20**年度“红领巾读书读报征文”活动。

4、完成班级布置，要求主题化、个性化、学生全员参与，真正落实“关注每一个学生”这一教育理念。

5、研讨“文明班级”考核细则。

十月份：

1、学生行为习惯教育，营造“文明校园”。

2、安全教育。

3、高级部“成长论坛”主题活动。

4、结合“国庆节”开展小型多样的活动，实施爱国主义教育。

5、新班主任培训活动。

十一月份：

1、开展利用“夕会课”进行德育教育方式方法的研讨活动。

2、举行班级布置交流、评比活动。

3、组织有关人员讨论、修订“班主任工作考核评优办法”。

4、“家长在线”主题活动。

5、宿舍文化建设：开展宿舍活动，丰富住宿生课余生活。

十二月份：

1、安全教育。

2、组织习惯教育的评优活动。

3、特殊学生座谈会。

4、学习“‘八荣八耻’培养社会主义荣辱观”主题活动。

5、“我的教育故事”主题征文交流活动。

一月份：

1、对特殊学生进行个案跟踪研究的总结反思活动。

2、开展师德调研。

3、班主任工作考核评优。

政教处工作计划(四)

一、工作思路

本学期政教处的常规工作坚持以“学生安全为重，养成教育为主”的工作思路，重点抓好学生的养成教育，进一步规范学生的在校言行，同时跟学校的大队部联手抓好学生的礼仪文明教育，在工作中要抓常规，重在管理创特色、求实效不断优化教育内容、方法和途径，开创我校学生管理新局面。

二、工作目标

1。在前面的工作的基础上，继续抓好学生在校的常规管理，帮助学生养成良好的学习、纪律、卫生、进餐习惯。

2。重视德育工作，抓好学生精神文明建设，抓好学生文明礼仪教育逐渐形成荷城小学“自信、阳光、快乐”的学生管理特色。

3。加强班主任队伍建设，通过培训经验介绍或反思中不断提升班主任管理水平和能力。

4。定期对学生进行安全教育确保学生在校内不发生安全意外事故。

三、工作措施

1、做好学期初的学生管理。

学期初各班级要对学生开展扎扎实实的整顿教育，前两周下午活动课由班主任带领学生学习<小学生日常行为规范>、<守则>及学校的纪律、卫生等方面的规章制度，并做好强化落实，让学生的思想和行为在短时期内有一个较大的提升，一年级班主任要做好学生的入学管理和常规训练。

2、加强基础教育，培养文明学生。

(1)深化爱国主义教育。

继续规范每周一的升旗仪式，做到学期有计划，周周有主题。要充分发挥校园广播站、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，对学生进行“五爱”教育。要以重大节日，重要人物和重要纪念日为契机，结合学校的传统活动科技艺术节，开展形式多样、生动活泼，学生喜闻乐见的体育、文化和科普活动，培养学生的个性特长，进一步推进校园文化建设。

(2)狠抓养成教育。

从<小学生日常行为规范>、入手，把基础文明行为养成教育抓实、抓细、抓持久。继续开展学生日常行为规范评比工作，做到日查、周评、月评，组织行规检查小组，不定期下班检查，并督促整改。本学期的常规管理包括纪律、卫生、文艺、两操、进餐、文明礼仪、班报、管理七项。加强校内文明监督岗的作用，改变和规范部分学生的不良行为，培养学生讲文明，守纪律的良好习惯，学校开展“行为规范”训练月活动，训练有主题，并评选行规示范班。同时开展“争当星级学生”活动，以站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，评选出一批文明之星，加强宣传，树立典型，以榜样引路。绿化美化校园环境，强化环保意识，做到“净、绿、美、优”四化，各中队要根据自己的实际布置好班容，做到长期保持整洁、美观。重视学生礼仪教育，倡导学生争做“阳光少年”，根据<一日常规评比细则>进行检查，成绩作为班级量化成绩予以记录。

(3)强化安全卫生工作。

学校将以抓好食品卫生、交通安全和防火教育为切入点，定期开展自查、整改活动，做到防范于未然。学校将继续加强“不许三无食品进校园”教育，抓好学校卫生安全教育工作。

(4)开展心理健康教育。

多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍。经常性通过板报、咨询、等形式进行心理健康教育。结合“后进生”的帮教转化工作，把心理健康与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率。

(5)加强法制教育。

采用走出去，请进来等形式，通过法制专题讲座，对学生进行<未成年人保护法>、<预防未成年人犯罪法>为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。树立“安全第一”的思想，对安全工作常抓不懈，进一步加强课间及放学路队管理，定期进行各种安全演练。

3、加强社团建设，丰富校园文化。

(1)继续组建学生社团。

学校将在上学期成立的学生社团的基础上，让有一技之长的老师继续创建新的社团，将全校学有特长的学生组织起来，开展各类特长教育活动。旨在陶冶学生的身心、活跃小校园生活，同时增强学生的纪律意识、团结合作意识，增强班级的凝聚力

(2)评选明星社团。

为了确保社团的顺利开展，各社团建设要做到五有：有活动计划、有活动时间、有活动地点、有活动指导师、有活动总结。同时充分利用社会资源，办社团，发展社团。在学期末，我们将评选一批明星社团，以促进学生社团的健康发展。

4、调动各界参与，发挥整合优势。

(1)提高家教水平。

继续按规范化要求办好家长学校，做到目标明确、计划落实，内容针对性，并且认真做好资料搜集，积累工作。本学期要召开好全校家长会，加强家校联系。班主任老师要保质保量，做好家访工作，做到同每位学生家长均有一定程度的联系，特别重视做好与后进生家长的经常性联系。

(2)营造良好环境。

加强对周边环境的综合治理，努力营造良好的社会育人环境。充分发挥校外辅导点、学校家长委员会、德育基地的作用，开展综合实践活动。

5。班主任队伍建设。

一是学校定期对班主任进行培训，提供高班主任的业务水平;二是加强班主任工作研讨，针对思想工作河班级管理方面新的先进典型，实时召开班主任工作研讨会以及定期组织班主任外出学习考察活动。

四、具体安排

九月份

1.学期初整顿教育，规范学生纪律、卫生、进餐、两操等要求。

2.抓学学生文明礼仪教育。

3.规范学生路队纪管理。

4.队列、行走训练。

5.考核学生以及制度的掌握情况。

6.庆祝第xx个教师节活动

7.开展本月主题中队会，出班级第一期黑版报，主题：我敬爱的老师

8.总结本月学生常规。

十月份

1.国庆xx周年庆祝活动。

2.班主任培训，组织外出考察、交流学习。

3.组织学生参加社区实践活动

4.一年级新队员入队工作

5.开展本月主题中队会，出班级第二期黑版报，主题：伟大的祖国

6.总结本月常规。

十一月份

1.“xx之约”系列活动

2.魏书生的养成教育讲座。

3.举行法制讲座，强化安全教育;开展“11。9”消防知识竞赛活动。

4.开展本月主题中队会，出班级第三期黑版报，主题：我爱我校

5.总结本月常规。

十二月份

1.迎“元旦”系列活动。

2.班主任培训。

3.举行心理健康教育讲座。

4.开展本月主题中队会，出班级第四期黑版报，主题：庆祝新年

5.总结本月常规。

一月份

1.期末复习。

2.班主任工作期末检查。

(1)检查班主任工作手册。

(2)上报三好学生、优秀学生干部名单。

(3)班主任工作总结。

(4)主题班会材料

(5)学生评语

3.总结本月常规。

政教处工作计划(五)

一、指导思想：

本学年，我校德育工作将继续认真贯彻落实有关加强中小学德育工作的意见，强化德育队伍建设;狠抓以培养良好道德品质和行为习惯为内容的养成教育，着力培养学生的自主意识与责任意识，着力关注学生的精神成长和身心健康;以弘扬和培育民族精神为核心，以基础文明行为的养成教育为抓手，不断增强德育工作的主动性和实效性，巩固和提高我校德育工作的整体水平，使我校的德育工作能够迈上一个新台阶。

二、重点工作：

(一)加强队伍建设，引导正确育人意识。

“育人为本、德育为先”健全班主任的培训学习制度，积极创造有利条件，建设好一支坚强有力的班主任队伍。确立正确的育人观，要使每一位教师牢牢树立“为学生的一生发展和终身幸福奠定基础”教育价值观。继续组织好每月一次的班主任工作会议。 指导班主任有针对性地开展学习讨论、经验交流，从而使学校德育工作能真正落到实处。

强化自主意识，培养队干综合能力。做好新一届队干部的选拔工作，坚持完善队干部例会制度，加强对队干部的教育和培训，积极发挥队干部的作用，为全体学生树立典型。

(二)狠抓规范养成，培养良好行为习惯。

1、抓好养成教育，培养良好行为习惯。

要利用班会课组织学生认真学习贯彻践行《小学生守则》《小学生日常行为规范》以及校纪校规，并做到经常检查学生的行为习惯，发现问题及时批评教育，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。要加强学生文明礼仪和知恩感恩教育，要重视良好学习习惯的养成教育，注重提高他们的文明素质，让学生终身受益。

2、开展多种形式教育。

利用晨会、班会、崇小讲堂、知识讲座、红领巾广播站、观看电影等形式，对学生进行法制、交通、消防、卫生等方面的教育，让学生学会自爱、自护，促使学生成为遵纪守法的好公民。同时抓好学生心理健康教育，形成健全人格，通过课堂渗透以及教师与学生沟通、交往等，将心理健康教育真正落在实处。

3、推行值日护导制度。