毕业班教师寄语范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇毕业班教师寄语范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

2、没有窘迫的失败，就不会有自豪的成功；失败不可怕，只要能从失败中站起来！

3、亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，去获取你光明的未来。

4、朝霞般美好的理想，在向你们召唤。你们是一滴一滴的水，全将活跃在祖国的大海里！

5、你那青春如太阳般炽热，即使遇到霜雪，也能融化为甘泉，去滋润大地，灌溉田园。

6、废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练。

7、成绩和劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分成绩。日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来！

8、攀登，人生就是攀登！愿你们背负着命运给予的重载，艰苦跋涉，攀登上一个又一个意识、品德、情操、知识的高峰吧！

9、在生活的画卷中，偶尔抹上一道灰色，并不预示着你的沉沦，重要的是，能在灰色中提取绿色的希望。

10、春天是碧绿的天地，秋天是黄金的世界。愿你用青春的绿色去酿造未来富有的金秋！

11、嫩绿的叶芽说：生长！生长！洁白的花朵说：开放！开放！深红的果实说：辉煌！辉煌！

12、白雪下覆盖着的是青枝绿叶，是万紫千红，是鸟语花香……愿你用优秀的成绩迎接春天！

13、祝你们好好学习！天天进步！快乐成长！

14、人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。点燃它吧，让它燃烧成熊熊的大火。

15、愿你们驾驶着信念铸造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

16、你面前那生活之海的沙滩，是一张金色的稿笺。愿你在这张无边的素笺上，用理想的霞光写出青春的诗篇！

17、竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨DD启航吧，青春的船！

18、在人生的旅途中，望你写好这“欢乐三部曲”。

19、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

20、以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

21、对生活，愿你充满希望；对未来，愿你抱有理想。正是理想和希望的双桨，激励着你们启航！

22、你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。

23、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿你们在前行的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

24、思索，多少次使人感到痛苦，却不多少次给予人们欣喜和欢乐。愿你们从思索中去生发智慧，获得快乐。

25、在毕业的歌声中我们将依依惜别，对孩子们我们充满了不舍与眷念，今天你们即将乘坐一艘艘小船，在这里远航！当你们取得好成绩，别忘了把喜讯和老师们分享！我们是你们永远的守巢人！

26、成功的秘诀，在于对目标坚忍不拔。

27、当你昂首挺胸疾走的时候，亲爱的孩子，请留神那脚下的石坎或断沟。

28、明天，这是个美丽灿烂、辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽、无限灿烂、无限迷人！

29、愿你是风，鼓起白色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，将彩色的人生拥抱。

30、零，只有和实数在一起才有意义；思想，只有和行动在一起才能发出光辉。

31、平静的湖面，练不出精悍的水手；安逸的环境，选不出时代的伟人。愿你投身于时代的激流，做一个勇敢的弄潮儿！

32、希望是坚韧的拐杖，忍耐是旅行袋，带上他们，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

33、一条大河能容纳无数溪涧的流水；一座高山是千万吨土石垒成，广泛地吸收知识吧，愿你像高山大河那样博大精深。

34、只要心中有一片希望的田野，勤奋耕耘将迎来一片翠绿。

35、三年的幼儿园即将结束，有再多的不舍，老师都要先在这里恭喜你们，恭喜你们毕业了，恭喜你们长大了，恭喜你们即将在更广阔的天空中翱翔，获取知识，获取本领。

36、愿你用思索这把金钥匙，去打开疑窦的大门，闯进创造的殿堂。

37、你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！

38、天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才！

39、美，是智慧，是静谧。祝你聪明！愿你上进！

40、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

41、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是你们的世界，一切因你们而光辉

42、秋天的硕果不属于春天的赏花人，而属于春天的耕耘者。你在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天！

43、你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你！

44、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服；诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

45、聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！

46、也许，你曾失落昨夜梦境里一个美妙的结果；也许，你曾失落今晨朝露上一个七彩的憧憬；也许，你曾失落傍晚夕阳中一个斑斓的寄托……但是，只要你不曾失落你不懈的努力，不曾失落你不断完善的自我，青春，暖风就将鼓满你生命的帆。

47、生活是一本精深的书，别人的注释代替不了自己的理解，愿你有所发现，有所创造。

48、不要学花儿只把春天等待，要学燕子把春天衔来。

49、衷心地祝贺你，用智慧、才情、胆略和毅力，开辟出一块属于你自己的土地。

50、愿你是永远奔腾的千里马。

篇2

毕业班语文教师兼班主任个人事迹材料

自2002年来到外国语学校以来，本人一直担任小学高年级语文以及班主任工作。作为一名一线教师，秉承学校“为了一切学生，一切为了学生，为了学生一切”的教育理念，爱岗敬业，爱校如家， 爱生如子，得到学校一致好评的同时，也得到了家长的认可、学生的喜欢。

作为毕业班语文教师兼班主任，围绕学校开学初制定的小升初目标，除了每天认真地进行自主备课、参加组内小教研、学科教研以外，本人积极参加学校每学期组织的学科大赛，以提高自身素质，提高课堂教学效率。一份付出一分收获，我所担任的语文学科成绩一直名列前茅。

在抓好教学成绩的同时，本人深知十一、二岁的孩子正处于青春懵懂的叛逆时期，做好他们的思想工作尤为重要。张晓明（化名）单亲离异家庭，后妈对其不管不问，亲生父亲对其不打责骂，畸形家庭再加上基础差造成这孩子性格反复无常，上课要么发出怪腔怪调，要么整节课雷打不动睡大觉。哪个老师提起他都摇头叹息，认为张某无药可救。面对此种状况，我把这孩子当成自己的孩子，动之以情，晓之以理，首先给这孩子树立自信，在班上公开任命其劳动委员一职，课堂上更是多赏识他。得到了老师发自内心的喜欢，这孩子冰冻的心得以融化，校园的各个角落都会看到他和同学们玩耍的身影，都会听到他开心的笑声。如今这孩子已经从外国语毕业三年啦，每个教师节，他都会向我送上祝福，而且还不定时向我汇报自己的近况。像这样转化后进生的事例还有很多。看到一个个孩子的进步是我最大的幸福。

爱在左，责任在右。在教书育人这条路上奉献自己的青春，我无怨无悔。

篇3

改革开放近40年来，我国的民办高等教育事业获得了蓬勃的发展。《2014年全国教育事业发展统计公报》数据显示：2014年全国共有民办高校728所，占全国普通高校总数的28.99%；民办高校在校生587.15万人，占全国普通高校在校生总数的21.24%。我国民办高等教育面临着经费不足、质量不高、师资不稳定等现实问题，其背后的重要原因之一就是民办高等教育缺少必要的财政扶持，内涵建设也因此受阻。

立足国际视野，通过比较美国、日本等国家政府对私立高等教育扶持的成熟经验，提出我国公共财政扶持民办高等教育的理性构想，对破解民办教育发展难题，营造民办教育发展的健康政策环境具有重要借鉴意义。

一、美国私立高等教育的扶持政策

私立大学是美国高等教育质量的象征，在传承文化、促进科技进步、推动经济发展等方面的作用是公立大学望尘莫及的。得益于完善的私立高等教育体制，早在1998年，美国高等教育适龄人口入学率就达到了56%，成为实现高等教育大众化、普及化最先进的国家。[1]美国私立大学的发展离不开其相对优越的制度环境。

（一）保障私立大学自益

1791年的《权利法案》修订案中明确规定：“凡本宪法未授予合众国或未禁止各州行使的权力，皆由各州或人民保留之。”该规定为美国私立大学的创建和发展提供了重要法律保障。美国私立大学可自主选择开展高等教育的层次，政府不得干涉。自主选择权的存在成为私立大学能够与公立大学平等竞争的前提保障。

（二）对私立大学予以资助

二战后，美国联邦和地方政府加强了对私立大学的资助力度。《国防教育法》和《高等教育法》对联邦政府和地方政府向公立、私立大学提供涵盖研究资助、学生贷款和奖助学金资助等方面的长期性资助进行了明确规定。

联邦政府的科研经费按照“卓越质量原则”进行资助，其科研拨款集中在为数不多的科研实力雄厚的研究型私立大学。[2]比较而言，联邦政府对学生的资助更具有普遍性，私立大学中的学生都可以申请政府谁里的奖、助学金和贷款。

州政府通过与私立大学签订服务合同、资助私立大学设施建设、提供一定的资助金等方式对私立大学及其科研进行资助；此外，几乎所有州都设立了学生资助项目，对私立大学学生获其他需资助的学生予以资助。

二、日本私立高等教育的扶持政策

日本私立高等教育在整个高等教育体系中的比重超过70%，是高等教育的主导者。自1965年起，日本私立高等教育增长速度快于整个高等教育的增长速度。[3]私立高等教育的发展与日本政府的积极扶持政策是密不可分的。

（一）给予私立大学以适当的法律地位

二战后，日本通过《日本国宪法》和《教育基本法》确立了私立大学在高等教育体系中的法律地位，肯定了私立大学与国立、公立大学同样承担公共教育服务的职责。不同类型大学之间只有办学主体的不同，政府也是私立大学的受益者，有义务部分分担私立高等教育的投资。

（二）减轻私立大学财政压力

20世纪60年代是日本高等教育的“黄金时期”。1960～1970年，日本国立大学的数量由99所增加到146所，学生数则由20.1万人增至32.3万人；私立大学的数量由354所增加到695所，学生数则由46.9万人增至124.2万人。[4]快速的发展导致私立大学经营状况不断恶化，财政危机加剧。为此，日本国会制定了《私立学校振兴财团法》，成立了专门负责私立大学融资事宜的私学振兴财团。此后的《私立学校振兴助成法》正式确立了日本政府对私立大学经常费补助金制度，私立大学1/4的教育经费来源于政府资助。

（三）认可私立大学的办学特色

日本的国立、公立大学是在政府的监管下运作的，缺乏办学灵活性和特色；与此不同，私立大学因其对办学特色和教育质量的追求而愈来愈受到国家的重视。日本的私立大学秉承独自的办学精神，积极参与和开展教育研究活动。20世纪80年代，日本政府对私立大学资助的加强，其重要原因之一就是政府对私立大学在教育体系中的重要作用以及私立大学的优秀教育质量和卓越办学特色受到社会广泛认可。[5]

三、对我国民办高等教育扶持政策的启示

（一）通过科学立法完善民办高校的宏观管理

美日两国通过制定私立学校专门法律法令，确立了本国私立大学的合法社会地位，并保护了私立大学及其师生享有同公立大学一样的平等地位和合法权益。可见，私立教育法律体系的完善程度与私立大学的发展密切相关。我国的《民办教育促进法》可以说还不够健全，在许多关系民办学校发展的关键问题上存在模糊、不够具体的地方，亟待修订和完善，以真正赋予立民办学校的自。

（二）政府的资助是直接推动民办高校健康发展的重要力量

从美日两国私立高等教育的发展经验来看，发展民办高等教育需要雄厚的资金支持，尽管我国民办高校采取了股份制办学模式，但“以学养学”的是私立民办高校的普遍境况。

借鉴国外经验，结合我国实际国情，政府应尽快落实对民办高等教育的经济资助政策，并把握三大原则：公益导向、质量至上、促优扶强。即政府在进行经济资助时必须引导民办高校发挥公益性，必须以提高教育质量为指向，资助金优先流向那些教育质量优秀的民办高校，并促进办学质量高的民办高校不断发展壮大。

（三）坚持创建宽松环境与规范管理并重

国外发展私立高校的经验通常是一方面简化学校设置和审批手续，降低准入门槛；另一方面针对问题出台规范性的管理制度，如分类管理、资质鉴定、质量评估等制度。

我国可借鉴此经验，一方面确立民办高校真正的市场主体地位，给予充分的办学自和发展空间；同时注重过程管理，制定民办高校监管的具体举措，有针对性解决民办高等教育发展中遇到的各种问题。（作者单位：辽宁传媒学院）

项目来源：本文系2012年辽宁省教育厅科学研究一般项目《辽宁省公共财政扶持民办高等教育研究》（项目编号：W2012294）、2013年辽宁省教育厅科学研究一般项目《辽宁省民办高等教育可持续发展战略研究》（项目编号：W2013337）的阶段性研究成果。

参考文献：

[1] 肖俊杰.民办高等教育财政研究[M].上海：上海交通大学出版社，2009：17.

[2] 杨明，杨建华.美国三类私立高等学校经费筹措特点比较[J].浙江树人大学学报，2007（09）：29.

篇4

一、施工企业会计核算办法的颁布

为了进一步规范施工企业会计核算，提高施工企业会计信息质量，财政部针对施工企业的特点，结合施工企业的实际情况，于2003年9月25日颁布了《施工企业会计核算办法》，并于2004年1日1日起在已执行《企业会计制度》的施工企业执行。同时规定，施工企业在执行《企业会计制度》和《施工企业会计核算办法》时，不再执行1992年印发的《施工企业会计制度》。

新颁布的《施工企业会计核算办法》在1999年1月1日开始执行的《企业会计准则-建造合同》（以下简称《建造合同》）的基础上做了一些修改，因此两个准则在一些科目的核算上有很大相似之处，但前者又在一些科目的设置上做了改进，使得施工企业的会计核算更加详细。在此对《建造合同》和《施工企业会计核算办法》中相同核算内容的异同点进行分析。在会计科目的设置上，两个准则都设有主营业务收入、主营业务成本、合同预计损失准备、工程施工、工程结算等科目，《施工企业会计核算方法》在《建造合同》的基础上增设了“周转材料”、“临时设施”、“临时设施推销”、“临时设施清理”、“工程结算”、“工程施工”和“机械作业”科目。

二、主营业务收入和主营业务成本核算的比较

对主营业务收入，《建造合同》和《施工企业核算办法》的核算标准相同，即必须首先合理判断建造合同的结果能否可靠地估计。在计量和确认建造合同的收入和费用时，首先应根据本准则规定的判断建造合同结果能否可靠估计的标准，判断建造合同的结果能否可靠地估计。如果建造合同的结果能够可靠地估计，应在资产负债表日根据完工百分比法确认当期的合同收入和费用；如果建造合同的结果能够可靠地估计，企业应根据完工百分比法在资产负债表日确认；如果建造合同的结果不能可靠地估计，应区别以下情况处理：（1）合同成本能够收回的，合同收入根据能够收回的实际合同成本加以确认，合同成本在其发生的当期确认为费用。（2）合同成本不可能收回的，应在发生时立即确认为费用，不确认收入。在会计处理上，核算当期确认的合同收入时，把当期确认的合同收入记入“主营业务收入”科目的贷方，期末，将本科目的余额全部转入“本年利润”科目，结转后，本科目应无余额。

对主营业务成本，《建造合同》和《施工企业核算办法》核算方法相同：按规定确认工程合同收入和工程合同费用时，按当期确认的工程合同费用，借记“主营业务成本”科目，同时按当期确认的工程合同收入，贷记“主营业务收入”科目，按其差额，借记或贷记“工程施工-毛利”或“工程施工-合同毛利”科目。在新的《施工企业核算办法》中，由于“工程施工”下新设了两个科目，因此之前的《建造合同》中对毛利的核算科目由“工程施工-毛利”改为《施工企业核算办法》中的“工程施工-合同毛利”。

两个准则对主营业务成本核算的主要差别在于计提的预计损失准备。《建造合同》的核算是设置“预计损失准备”科目来核算建造合同计提的损失准备，把在建合同计提的损失准备，记入“预计损失准备”的贷方，在建合同完工后，将“预计损失准备”的余额调整“主营业务成本”科目；而在《施工企业核算办法》中，应按相关工程施工合同已计提的预计损失准备，借记“存货跌价准备-合同预计损失准备”科目，贷记“管理费用”科目。可见，预计损失准备在《建造合同》中进入成本，而《施工企业核算办法》则将其列为管理费用，这是一个比较大的改动。期末，“主营业务收入”和“主营业务成本”这两个科目的余额转入“本年利润”科目，结转后这两个科目应无余额。

三、不同核算科目的比较

除去主营业务收入和主营业务成本的核算，在“工程施工”和“工程结算”这两个主要科目中，《建造合同》和《施工企业核算办法》中的规定基本相同，只是在会计科目的设置上稍有变化。

“工程施工”科目核算实际发生的合同成本和合同毛利，实际发生的合同成本和确认的合同毛利记入本科目的借方，确认的合同亏损记入本科目的贷方。合同完成后，本科目与“工程结算”科目对冲后结平。

合同成本包括直接费用和间接费用，直接费用是指为完成合同所发生的、可以直接计入合同成本核算对象的各项费用支出。间接费用是指为完成合同所发生的、不易直接归属于合同成本核算对象而应根据一定的标准分配计入有关合同成本核算对象的各项费用支出。直接费用包括：人工费用、材料费用、机械使用费用。人工费用主要包括从事工程建造的人员的工资、奖金、福利费、工资性质的津贴等支出。材料费用主要包括施工过程中耗用的构成工程实体或有助于形成工程实体的原材料、辅助材料、构配件、零件、半成品的成本和周转材料的摊销及租赁费用。机械使用费主要包括施工生产过程中使用自有施工机械所发生的机械使用费、租用外单位施工机械支付的租赁费和施工机械的安装、拆卸和进出场费。另外还有其他一些费用，主要包括有关的设计和技术援助费用、施工现场材料二次搬运费、生产工具和用具使用费、检验试验费、工程定位复测费、工程点交费用、场地清理费。

间接费用在发生时一般不易直接归属于受益对象，这些单位如果同时组织实施几项合同，则其发生的费用应由这几项合同的成本共同负担，因此，间接费用应在期末按照系统、合理的方法分摊计入合同成本。在会计实务中，间接费用一般应设置必要的会计科目进行归集，期末再按一定的方法分配计入有关合同成本。间接费用的分配方法主要有人工费用比例法、直接费用比例法等。

由于需要对一些间接费用进行分配，就必须具有相应的凭证以正确分配这些费用。比如工人工资、奖金等的费用分配表，以及原材料等的使用情况和库存情况的表格。这些资料主要是由企业自己编制，另外还需有相关的发票、收据以及银行收付凭证等；机器费用的分配，就需要有机器工时的使用记录，以及由于安装拆卸等行为产生的费用清单、发票及银行凭证等；租赁机器进行施工的，还需要有机器租赁的合同，以及租赁金交易过程中的发票、银行转账单等凭证。

在会计核算上，《施工企业核算办法》在“工程施工”下增加了“合同成本”和“合同毛利”两个明细科目，施工企业履行施工过程中发生的所有费用都在“工程施工-合同成本”科目下进行核算，确认的合同毛利记在“工程施工-合同毛利”之下。而在之前的《建造合同》中由于没有这两个明细科目，所有发生的成本和确认的毛利都记在“工程施工”科目下。

两个准则中“工程结算”的核算内容和会计处理都相同。该科目核算施工企业根据工程施工合同的完工进度向业主开出工程价款结算单办理结算的价款。当向业主开出工程价款结算单办理结算时，根据结算单所列金额，借记“应收账款”科目，贷记“工程结算”。工程施工合同完工后，将“工程结算”余额与相关工程施工合同的“工程施工”科目对冲，借记本科目，贷记“工程施工”科目，期末“工程结算”无余额。本科目在会计核算过程中需按工程施工合同设置明细账，进行明细核算。

在以上几个科目的核算中，无论是“工程施工”还是“工程结算”科目的核算，其重要的前提是完工百分比的确定。之所以采用完工百分比法，是因为建造合同的施工期一般都比较长，通常都跨越一个会计年度，为了核算和反映当期已完工部分的合同收入、费用和利润，根据权责发生制和配比原则，因而才采用了完工百分比法。

采用完工百分比法确认合同收入和合同费用的前提条件是建造合同的结果能够可靠地估计。建造合同划分为固定造价合同和成本加成合同两种类型，不同类型的建造合同，判断其结果的条件不同。要得到完工百分比，我们需要根据不同的确认方式，获得合同的预算成本和实际发生的成本的数据资料，或者实际完成的施工量及施工总量。

新增的另外几个科目中，“周转材料”核算施工企业库存和在用的各种周转材料的实际成本或计划成本。《建造合同》中对这类材料的核算是借记“工程施工”，贷记“周转材料摊销”（分摊的周转材料摊销额）、“银行存款”（支付的周转材料租赁费）等科目。新的核算办法设置“周转材料”科目，下设“在库周转材料”、“在用周转材料”和“周转材料摊销”三个明细科目，并按周转材料的种类设置明细账，进行明细核算。《施工企业会计核算办法》对周转材料的领用、摊销和退回以及周转材料的报废，分别情况进行了详细的说明，并要求施工企业对在用周转材料、部门退回仓库的周转材料加强实物管理，并在备查薄上进行登记，从而规范了施工企业对材料的管理。

“临时设施”核算施工企业为保证施工和管理的正常进行而购建的各种临时设施的实际成本。施工企业购置临时设施发生的各项支出，借记本科目，贷记“银行存款”等科目。需要通过建筑安装才能完成的临时设施，发生的各有关费用，先通过“在建工程”科目核算，工程达到预定可使用状态时，再从“在建工程”科目转入本科目。同时，又设置“临时设施清理”明细科目核算临时设施的出售、拆除、报废和毁损等情况。在《建造合同》中，临时材料是在“工程施工”的间接费用中进行会计处理。

“机械作业”也是一个新增科目，下设“承包工程”和“机械作业”两个明细科目，其核算办法也有些变化。《建造合同》的核算是借记“工程施工”或“生产成本”科目，贷记“机械作业”。《施工企业会计核算办法》的核算办法是把发生的机械作业支出，借记本科目，贷记“原材料”、“应付工资”、“累计折旧”等科目。月份终了，分别以下情况进行分配和结转：借记“工程施工”或“其他业务支出”科目，贷记本科目。而在《建造合同》中没有这个科目，只设“工程施工”科目对直接人工、直接材料、机械作业进行核算。由于没有“临时设施”科目，当然也没有“临时设施推销”、“临时设施清理”科目。