保教主任教育教学范文

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篇1

一直以来我总是以饱满的热情对待本职工作，兢兢业业，忠于职守，凡是要求老师们做到的，自己首先做到。

不断规范教师教学行为。从学期初开始，始终认真落实学校制定的教学教研常规。认真执行教学教研工作计划和工作记录，严格按照学校修订的规章制度去要求师生，定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查，期末对教案进行归纳整理。规范日常巡课制度，定时巡课与不定时巡课相结合，不定时跟班听课，与执教教师共同切磋存在问题，加强对教学工作的监控，促进教学质量的提高。

二、制定教师发展规划，促进教师专业成长。

同样教师今后要生存要发展必须具有过硬的本领。清楚的认识到必须加强骨干教师的培养力度，学校要发展、要生存必须有一批高素质的教师队伍。也借助各种机遇，为教师搭建自我展示的平台。加大新教师的培养力度，开展“师徒结对子”活动，通过随机听课，新教师展示课，鼓励教师参加各级各类比赛、培训活动等形式，促进新教师的迅速成长。精心制定了以人为本的校本研修计划，每学期开展两至三次主题研讨活动，研讨活动做到人人有准备，人人有发言，人人有反思，老师们一同感悟，一起分享，探索和交流中，不断提升教学水准。

通过开展语、数集体备课－上课－听课--评课研讨这样的教研活动观摩，让更多的教师参与到校本教研活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。新教师展示课活动，“小荷才露尖尖角”，新教师在历练中成长；常态化的研讨课，“万紫千红总是春”，老师们取长补短，共同促进；骨干教师的精品课，“万绿丛中一点红”，起了引领示范的作用。

为了发挥中心校的辐射示范作用，每学期，我都精心策划，认真准备镇级的公开教学研讨活动，共举办镇级以上的教学研讨活动四场，涉及的学科有语文、数学等，活动的成功举办，得到了上级领导及兄弟学校的一致好评，一些年轻的老师也在锻炼中得到成长。

三、营造教育教学研究氛围，扎实推进课程改革。

教科研是教学的源泉，是教改的先导，我十分重视课题研究、管理。抓好各类课题的实验过程管理，做好课题问卷调研、探索实践、阶段总结等环节，抓好实验过程的资料建设。10年春，确定县级小课题研究。通过理论学习、交流教学案例、反思，听课、评课等多种形式的学习和交流活动，让老师在常态教学活动中进行卓有实效的校本教学研究，让每个老师个性化地发展，超越自己、提升自我。

四、抓实学校特色教育，提升育人品味

作为教导主任，我能正确定位，努力做好校长的助手，协调各种工作，做好以下几方面的工作：

1、关心全体学生的全面发展，安排好学科兴趣小组活动，组织好学生的竞赛活动。在镇组织的各种比赛中，我校学生获奖率很高。

2、创建“书香校园”，坚持检查，发现问题及时反馈，并以比赛促落实。构建“书香校园”环境，加强了校园文化建设，营造“书香长廊”，为校园增添书香气息。文化长廊的建设，激发了学生读书兴趣，一到课间，学生就自发来到长廊品读古诗词，了解各科知识，感受祖国文化底蕴，现在学生课前提集体诵读古诗词已成为一种习惯。

3、关注学生人格发展，抓实学生养成教育。借三月文明月加强学生良好行为习惯的养成教育，从生活小事做起，要求学生遵规守纪，学会独立生活，学会求知。为促进此项工作，我们召开了行为习惯养成教育动员会，各班主任坚持检查，规范了学生行为。

篇2

时光荏苒，岁月不居。一年来，在学校领导的关怀与鼓励下，在年级组老师的帮助和支持下，我努力做好各项工作。下面从两个方面来小结自己本学年的工作，不当之处敬请大家批评指正！

一、教之有道，学贵有恒，努力提升教学成绩

本学年我担任一年级12班的语文教学和班主任工作。为了有效地提高教学质量，我从以下几点入手 。

（一）不打无准备之仗

要想让孩子喜欢自己的课，备课是关键。我根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，精心制作课件。每一课都尽量做到“有备而来”，并在课后及时作出反思。

（二）重视基础教学

万丈高楼平地起，必须要为学生的成长打下坚实的基础。首先要抓好识字教学。一年级学生在语文方面主要以识字为主，重点关注字音、字形，重视语言积累。二是抓好写字训练。写字教学是低年级语文教学工作的难点。所以在平时的教学中，我注重对学生写字的要求，通过课堂板书给学生做好示范，对于书写优美的字给予评星奖励，利用评语进行激励：“如果你每天都写这么好，该有多好！”“孩子，你的字越写越棒了，继续加油额！”

（三）注重良好学习习惯的培养

对于一年级的学生，培养良好的学习习惯非常重要，也是非常难的一件事情。因此，开学第一周，我就采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲。通过一学年来的培养，班上大部分学生已养成良好的学习习惯。  

二、爱岗敬岗，不忘初心，传承良好师德师风

篇3

“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”这是著名作家安德鲁·马修斯在《宽容之心》一书中描述的，这就是宽容的魅力。教师应坚持宽容教育，让学生走上健康成长之路。一位名人这样说，“宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。其实，宽容永远都是一片晴天。”

我班有一名女生林徍在小学偷钱买烟，受到记过处分，但她并没有由此改掉这一坏习惯。进入初中后，她还是偷偷地躲进厕所吸烟。一天恰巧被我看见。于是，她急忙把烟扔掉，准备挨我批评。出乎她的意料的是我没有训斥她，而是拉着她的手，与她边走边谈。我先说她能主动把烟扔掉这说明她有悔改之意，然后再耐心地指出吸烟对身心的危害，要求她彻底戒烟。“行。你这样爱护我、关心我，如果再不彻底得把烟戒掉，我实在对不起您！”从那天起，她真的不吸烟了。

林佳的转变说明，学生做错事，老师不能简单地采用训斥、处罚等方法进行教育，那样容易使受教育者产生逆反心理，甚者产生破罐破摔的心理。教师对学生的教育应从爱护出发，宽容待人，加强疏导。受教育者只有心服口服，心灵受到触动，才会自觉地改正错误，走上健康成长之路。

一、宽容是对学生的一种信任和激励

信任会化作一种力量，激励人自省、自律、自强。我现在仍然清晰地记得两年前的一桩往事。我刚接一个新班不几天，班长匆匆来找我。说王欣茹又骂人了。我急速地来到班级。望着她，多少往事涌上心头，我为她做了许多，可是……王欣茹很调皮，全校师生众所周知，上课迟到讲话，顶撞老师，骂老师已经是家常便饭，还常常骗人，总是把不是当理说。我批评过她，她曾经对我出言不逊，几次对我破口大骂，甚至踹门而走。我该怎么办？我应该保护她的自尊心，宽容她。想了许多办法，有放学后的促膝谈心，有生病时的细心呵护，有对她参与班级管理的激励，有对她改正错误的信任。放学后我经常把她送到家，和她谈心，利用各种形式激励她，激发她对学习的热情，一次次别开生面的教育，一次次心灵的呼唤，她终于在激励中振作起来了。无论是学习上，还是在思想上都发生了很大的变化。我鼓励她竞选每日班长，参与班级管理。她看到了老师信任的目光，“老师，你相信我能改掉偶尔出现的小毛病，我一定能行”。我维护她这个“班长”的威信，同时也是对她的信任和鞭策。宽容她偶尔出现的小毛病，她会百感交集，既感激又内疚。从此，她对自己要求更严了，对工作更负责了，和老师的心更贴近了。无论是学习的事，还是家里的事她都信任我，和我说。试想，老师当时对她不宽容，一味的批评，不给学生留有改错的余地。其效果又如何呢？事实证明宽容也是对学生的一种信任和激励。

二、宽容是一种仁慈和关爱

历史上一代名相管仲在成名前曾有许多不光彩的记录。他与人合伙经商，自己多得利润，而好友鲍书牙却说，管仲不是贪心，他是家贫不得已而为之。管仲打败仗逃走，鲍书牙说他是因家里有老母，恪守孝道才逃生的。鲍书牙的宽容就是一束和煦的阳光，温暖了管仲的心，也照亮了管仲的前程。事实证明，管仲成功了，鲍书牙更成功。这个故事，对于身为人师的班主任有何启示呢？如果你认定一个人已经不可救药，那么他就会真的一步步走向深渊。试想，同学看不起、老师瞧不上的人肯定容易自暴自弃。如果你认为一个人是璞玉浑金，缺的只是雕琢而已，那么，尽管他身上有点缺点，你的宽容会使她自尊、自律、自策，成为一块碧玉。在教育实践中不乏实例。例如，我对偶尔迟到的同学从不批评，而是这样说：“你一定有特殊情况，相信你以后一定会处理好的。”这样不仅迟到的少了，同时同学感到老师是真心的对他们好，为他们着想，老师的宽容赢得了同学的真心爱戴。相比之下，遇到同样的问题，老师不分青红皂白一顿训斥，结果会怎样呢？所以宽容一点又何妨呢！陶行知先生也曾经说过：“大度的宽容、委婉的说服，有时比言辞激烈、声色俱厉的批评更为有效。”

但是，宽容不等同于纵容。教育需要宽容，但教育不需要纵容。教师的宽容，给了学生改过自新的机会，如果学生能把握住这个机会，就能成为金不换的“回头浪子”。但是如果宽容演变为纵容，就会让学生变本加厉。宽容应该因时而施，因人而异，因事而别。作为班主任应做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。宽容的目的在于给学生以改过的机会，使他们自觉的改正错误。作为教师当学生犯错的时候给学生时间上的宽容，可缓解一下解决，给他一定时间进行思想斗争，达到自我纠正的目的。态度上的宽容，冷静处理，换位思考，站在学生的角度上想想。处理上的宽容，对学生所犯错误酌情处理，区别对待做到“惩前毖后，治病救人”，以利于调动积极因素。

篇4

作为一名教师，我清醒地认识到要成为一名优秀的教师，单纯有美好的愿望是远远不够的，正确理解和对待教师的责任，提高业务能力和增强道德修养都是一个优秀老师必须具备的基本条件。“学高为师，身正为范”，教师自身具有良好的道德修养，才是教育得以实施的根本保证。长期以来，我围绕着“依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，为人师表”这八个方面严格要求自己，以德立身，以身立教。好的教师在于他的每一节课学生都是有收获的，让学生在兴趣中产生疑问，疑问过后思考，思考中总结收获是每一位老师常用的教学模式，说起来简单，做起来就没那么容易了。针对每一节课的内容设计生动可行的教学方案却也是每位数学同仁一直在探索的，包括我。这学期我珍惜每一次上课的机会，为学生设计感兴趣的学习情境，从学生的反馈中灵活地变动教案，力求每节课学生都能“吃”得好、“吃”得饱。课后我也会及时做好教学反思，写教学后记。

二、从作业到课后辅导，关注每一位学生

每天的课堂作业和家庭作业我都做到及时详细地批改，发现问题马上在课堂上重点讲解。班上有几个同学由于以前的基础知识掌握不牢固，理解能力又比较弱，每次学的新课都不能很快学会，我就趁课间时间为他们做个别讲解，每次当他们做出了题目我都告诉他们：其实很好容易的吧，你不也很快就学会了。建立孩子的信心，提高学习兴趣，这样离我的目标就越来越近了。我心里一直有个想法：不能让一个孩子掉队。二、教学方面---切实提高课堂的实效性和生动性

身为三年级的老师，怎样将本年级的课文教学课堂变的生动又有实效，是本学期中我教学工作中突破的重点，经过一学期的实践，我努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己的教学方法。为了调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：

1、激趣提问法。

提问是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题，如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起学生思维的火花。为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前，都做了认真的准备，把上课时要提的问题做到心中有数。比如，在教课文《翠鸟》一课时，开课我就问同学们：“你们喜欢鸟吗？你知道翠鸟是怎样捉鱼的吗？......等问题一出，就把学生引入了课文所描绘的美景之中。这样的提问使得学生的思维不断活跃，也因此轻松的理解了课文内容。:

2、全面提高语文素养法。