初一上学期英语范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇初一上学期英语范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

       一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 

      教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 

      一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授unit　3　.　lesson　9　的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到“half”的时候，我拿出准备好的圆卡纸，把它剪成一半，告诉学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一开始就被它吸引住了，显得颇有积极性。用实物让学生练习”what’s　the　time?　it’s……”的句型，学生特别用功，教学效果十分理想。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。 

      备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。 

      英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriend　in　america”，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。 

      因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；　第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。  共2页,当前第1页1

      英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 

篇2

2.能力训练要求：通过师生对话，生生对话等一系列活动，提高学生运用英语的能力。

3.情感与价值观要求：通过学生互相帮助，互相学习，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。

【教学重点和难点】

重点：学会重点词汇的发音，单复数形式的掌握。

难点：表示大小，颜色的形容词同时出现在名词前时，该如何摆放。

【教学过程】

一、课前热身

教唱英语歌曲 color song设计意图：为了给学生营造一种轻松愉快的学习氛围，尽快融入到所教知识中去，也可以为接下来的颜色的教学作铺垫。

二、导入新课

⑴媒体图片，教授学生新单词。T-shirt，sweater，bag，hat，skirt，socks，shorts，pants，shoes，然后完成书本P41的活动1a.

设计意图：这一步是为了让学生为接下来的口语活动打下基础，有话可说。

⑵学生走进一家虚拟的服装店，让学生根据所学单词，进行结对活动，学会提问：How much is/are…？ 以及回答：It’s/They’re…dollars.

设计意图：目的是给学生创设半真实的情景，在这样的情景下呈现新的句型能让学生更容易理解和接受。在结对活动之前，先让个别学生操练重点句型以作示范，以使全班同学都能理解并准确地操练新的语言点。

⑶卡片教授颜色：red，green，yellow，orange，white，black，blue…

教授学生形容词：long，short，big，small.

设计意图：为了教会学生用一个或多个形容词来描述物品，使其语言更加丰富。

⑷42 任务2a，

设计意图：目的是使整节课自始至终围绕着课本，不致于脱离课本。

⑸英美国家货币单位dollar及其复数形式，还有怎么填写标价签。人民币与美圆的区别也适当介绍。

完成P42 任务2b，

设计意图：目的是渗透英美国家与中国在文化上的差异，发展他们跨文化交际的意识和能力。

三、课堂小结

你有那些收获？请同学们谈谈。

篇3

初中三年感觉都是在混日子,虚度光阴,浪费每一天。初一跟没学一样，整天数学课也不听讲，不是不想听而是根本听不成。总对自己说：“算了，反正这些都会，下课自己看书。”初一上学期过了，120分的卷子语文92，数学92，英语98。看着这些惨不忍睹的分数，看着自己在小荷曾经写过的日记，心中有许多伤感。那时是100分的卷子，以前基本是这样的成绩：数学100，数学99，数学98，数学96，数学110……（110分的那个有附加题，我记得五年级期末考的，最后一题多写一个算式加两分，本来自己加了十五分，结果一道应用题看错了，白扔了五分。当时最高121分，唉...第二名就这么让出去了）语文98，语文99，语文96，语文93……英语不太记得了，反正当时我最喜欢英语。混完初一上学期，下学期就开始被班里的坏风气带坏了，数学作业压根就不写了，数学课的纪律也越来越乱，集体不交作业老师也不管。那时候唯一认真对待的是英语，下学期的时候英语110，语文98，数学貌似不及格了。回想起来觉得自己真的是在自杀，那时不但跟着他们学坏，而且也基本在玩游戏，每天弄到很晚。初二转学了，进了本市的重点，初一没上之前妈妈让我考，我自己不去，唉...现在说这些有什么用呢？一切都晚了。换了环境我很快就觉醒了，因为这里没有捣乱分子。自己开始认真对待了， 作业每天夜里12点写晚，早上7点20去，晚了交钱，罚写“我又迟到了”（这个政策也太无聊了。）就这么熬，上学期期末语文106，数学差点及格，英语103，物理76。（物理满分虽然才100分，但自己确实没考好）我就这样疲劳的度过每日，人在麻痹，忘记了周围，渐渐的失去知觉，困了，睡了……现在初三了，数学换了老师，好不容易初二的数学正在进步，可是新老师又让我无语，他的课怎么说呢...很没劲，听着听着就走神，回过头也不知道自己在想什么...外婆他们总说：“你看你现在的成绩，不如跟你舅妈一样，到超市去，一个月三百。”妈妈总说：“真是没志气。”老师总说：“努力，加油。No panis,no gains.”曾经的朋友成了陌生人，这就是为什么《紫藤花》里有那句歌词“当看着人都散去，我才看见我自己 。”我觉得对我来说可以把前半句换成“看着我的人都散去”呵呵，真的很讽刺。

篇4

初中三年感觉都是在混日子,虚度光阴,浪费每一天。初一跟没学一样，整天数学课也不听讲，不是不想听而是根本听不成。总对自己说：“算了，反正这些都会，下课自己看书。”初一上学期过了，120分的卷子语文92，数学92，英语98。看着这些惨不忍睹的分数，看着自己在小荷曾经写过的日记，心中有许多伤感。那时是100分的卷子，以前基本是这样的成绩：数学100，数学99，数学98，数学96，数学110……（110分的那个有附加题，我记得五年级期末考的，最后一题多写一个算式加两分，本来自己加了十五分，结果一道应用题看错了，白扔了五分。当时最高121分，唉...第二名就这么让出去了）语文98，语文99，语文96，语文93……英语不太记得了，反正当时我最喜欢英语。混完初一上学期，下学期就开始被班里的坏风气带坏了，数学作业压根就不写了，数学课的纪律也越来越乱，集体不交作业老师也不管。那时候唯一认真对待的是英语，下学期的时候英语110，语文98，数学貌似不及格了。回想起来觉得自己真的是在自杀，那时不但跟着他们学坏，而且也基本在玩游戏，每天弄到很晚。初二转学了，进了本市的重点，初一没上之前妈妈让我考，我自己不去，唉...现在说这些有什么用呢？一切都晚了。换了环境我很快就觉醒了，因为这里没有捣乱分子。自己开始认真对待了， 作业每天夜里12点写晚，早上7点20去，晚了交钱，罚写“我又迟到了”（这个政策也太无聊了。）就这么熬，上学期期末语文106，数学差点及格，英语103，物理76。（物理满分虽然才100分，但自己确实没考好）我就这样疲劳的度过每日，人在麻痹，忘记了周围，渐渐的失去知觉，困了，睡了……现在初三了，数学换了老师，好不容易初二的数学正在进步，可是新老师又让我无语，他的课怎么说呢...很没劲，听着听着就走神，回过头也不知道自己在想什么...外婆他们总说：“你看你现在的成绩，不如跟你舅妈一样，到超市去，一个月三百。”妈妈总说：“真是没志气。”老师总说：“努力，加油。No panis,no gains.”曾经的朋友成了陌生人，这就是为什么《紫藤花》里有那句歌词“当看着人都散去，我才看见我自己　。”我觉得对我来说可以把前半句换成“看着我的人都散去”呵呵，真的很讽刺。