培训工作安排范文

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一、公司安全教育培训计划管理人员

1.安全教育培训内容：建筑企业安全生产法规、政策，安全生产发展新动向，安全生产意识教育。

2.安全教育培训方法：内部强化培训、参加主管组织的培训。

3.安全教育培训：内部强化培训安排在年初、年末的空闲。主管培训要求按时参加。

4.培训地点：公司会议室。

5.安全教育培训计划目的：强化安全生产意识，安全管理，搞好安全生产。

二、项目经理

1.安全教育培训计划内容：建筑企业安全生产法规、政策，项目安全管理制度，施工安全检查标准，安全生产发展新动向，潜在的危险因素及防范措施，安全生产意识教育。

2.安全教育培训计划方法：内部强化培训、参加主管组织的培训。

3.安全教育培训：内部强化培训安排在年初、年末的空闲。主管培训要求按时参加。

4.培训地点：公司会议室。

5.安全教育培训计划目的：强化安全生产意识，安全管理，搞好安全生产。

三、安全员

1.安全教育培训计划内容：建筑企业安全生产法规、政策，公司安全管理制度，施工安全检查标准，安全生产发展新动向，安全技术技能培训，潜在的危险因素及防范措施，安全生产意识教育。

2.安全教育培训计划方法：内部强化培训、参加主管组织的培训。

3.安全教育培训：内部强化培训安排在年初年末的空闲及安全生产月期间。主管组织的培训要求按时参加。

4.培训地点：公司会议室。

5.安全教育培训目的：强化安全生产意识，安全管理，搞好安全生产。

四、特殊工种、技岗人员。

1.安全教育培训内容：公司安全管理制度，安全生产常识，施工安全技术操作规程，安全技术技能培训，潜在的危险因素及防范措施，安全生产意识教育。

2.安全教育培训方法：内部强化培训。

3.安全教育培训：内部强化培训在建工程进度安排，每个工程培训次数不少于2次。

4.培训地点：工程所在地会议室。

5.安全教育培训目的：强化安全生产和保护他人意识，安全操作技能，搞好安全生产。

五、教育培训计划实施措施：

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二、对各岗位的操作技能进行专业培训，尤其是新上岗的员工，更要强调安全意识，在公司一级培训的基础上进行管理区二级培训，对在职的老员工进行更专业、更细致的培训，由老员工带动新员工，共同努力，形成良好的学习氛围，充分体现出公司“家庭、学校、舞台、赛场”这一文化理念；各岗位的培训方向暂定如下：

1、在对各岗位操作技能培训之前，首先要对各岗位人员进行安全教育培训，包括：消防、防抢、防盗、治安、现金、高空作业、安全用电、特殊情况演练以及专业的油品知识和《加油站管理规范》的相关内容。对站经理和安全员进行更细致、更有针对性的培训和考核，由管理区主任监督落实，安全员协助开展。

2、加油站经理的实际操作能力的培训主要方向包括职业道德规范，营销能力，团队建设能力，客户沟通能力及加油站员工所需掌握的各项操作技能。

3、核算员实际操作主要培训任务是职业道德规范，收银六步曲，假币识别，计算机操作，帐务处理能力以及加油员实际操作考核内容。

4、计量员培训的主要方向是职业道德规范，接卸油操作，计量操作，计算机操作及加油员实际操作的考核内容，要熟知和掌握各项安全规章制度，配合站长做好加油站的安全监督工作，在领导的指挥下，由安全管理员协助逐个站逐个人进行培训，定期考核，并将考核信息及时向区领导进行反馈，及时整改和落实。

5、加油员的培训主要培训方向是加油十三步曲、服务礼仪、职业道德规范、现场事件的处理能力及与客户沟通能力，要在逐个站进行培训，树立典型，以便其他员工进行参观和学习，督促员工积极向上。

对于以上所述的安全知识和实际操作技能的培训均要在片区领导的指挥和各岗位同事的配合下，逐个站进行落实，集中考核，把考核结果及时准确地反馈给领导，以便领导做出合理的整改措施，更加有利于下一步培训工作的开展；同时还要通过各项考核的综合评定在员工中树立典型，组织其他员工参观和学习，激发员工的最大潜能，力争把自身岗位工作做到最好。

三、2008年将至，北京作为奥运会的主办单位，更深一步的迈开了国际化发展的步伐，尤其是我们中石油北京加油站更要作为窗口单位面向世界，这就要求我们不断加强员工自身素质的培训，尤其是英语基本功的提高。根据我片区的实际情况，培训的具体措施暂定如下：

1、从每一个站挑选一名员工，主要以《加油站员工日常英语会话手册》为主，在不影响工作的情况下，选择固定时间，集中组织培训，主要注重听说能力的提高，同时结合自己的特长，进行专业辅导。

2、由每站挑选出来的员工对本站员工进行培训，制定任务，定期进行抽查，对落实情况准确及时地了解。

3、对各站员工定期进行考核，及时反馈给领导，并把考核成绩作为员工技能评定的一项重要依据。在不断的改进和努力落实的基础上，力争创出本片区自身的特色，更为北京公司的服务形象增光添彩。

4、要在区主任的领导下，逐步建立完善健全的培训管理档案，全面彻底地了解每一名员工的学习进度，为每一名员工建立个人档案，记录好培训全过程，力求做到细致、周到；同时，还(本文权属课件之家所有，更多文章请登陆网络.com查看)要建立员工培训考培表，记录各项考核成绩，每季度评选出站经理、核算员、计量员、加油员各一名作为“管理区优秀学员”，激发出员工之间积极向上的学习势头，做到“人无我有，人有我优，人优我细，人细我变”的工作方针，更加努力的开展各岗位的工作。

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年初，按照公司今年的培训工作要点部署，下发了全局培训工作要点，专业培训班计划。截止六月底，全员培训率达 51.76 %，办班 228次，培训量22441人.天。培训教育经费投入127.5万元，经费投入率 30.7 %。

一、2016年1-6月份主要培训工作

（一）精心组织、群策群力，全力以赴备战公司2016年普考、竞赛和调考工作。

1、为迎接公司2016 年普考、竞赛和调考活动，进一步提升我局相关专业人员的技术业务水平，培养造就一支素质优良、业务精湛、适应现代电网运营发展需要的高素质人才队伍。局领导高度重视，成立了2016年普考、竞赛和调考工作领导小组，由局长和书记亲自挂帅，分管局领导为主要成员，下设办公室负责普考、竞赛和调考的日常工作。普考、竞赛工作在公司层面和局层面分别组织实施，两个层面各有侧重，互为补充，协同配合，普考、竞赛和调考培训工作涉及专业全员覆盖，重点突出。

普考竞赛专业分别为：输电线路高压带电检修、配电带电检修、高压试验、油务化验、继电保护、业扩报装、电能计量现场校验、调度运行、调度自动化和通信传输十个专业。根据普考竞赛要求和专业情况制定了我局详细的培训方案。先后数次召开会议具体布置落实参考单位培训方案，确定参考人员名单。征集了各参考单位的培训需求与建议。普考工作首次将四个分局涉及专业的人员一并纳入考试范围，给普考工作增加了难度。培训中心总体管理控制，对各专业普考人员分别进行了一摸、二摸阶段性培训测试，通过测试成绩比较分析，提出下一阶段培训的目标与方向。十一个参考单位自主协调组织集训，充分调动了各参考单位的积极性、主动性。目前，各参考单位普考集训工作全面展开。期间各参考单位有计划的安排各专业教练进行讲解和指导。培训中心及时督导，对各参考单位集训过程中出现的困难（包括集训地点的选定、费用标准的确定、结算的流程等等）逐一解决。分管领导、部门负责人与公司人资部多次沟通，请教普考各专业细节问题，给各专业参考人员明确方向，与此同时，对各专业外派工作逐步推开。培训中心统管，各专工分别定向联系，做好普考结束后下一阶段抽考竞赛的衔接工作，把我局普考工作的重视程度渗透到每一位参考员工的思想中。使此项工作实现了主线明晰，阶段管控，分层组织、协调，克服了工作主线长，容易懈怠的弊端。

2、积极准备，多措并举，计量专业、输电带电专业竞赛成绩显著。

接到输电线路高压带电检修、电能计量现场校验专业竞赛通知后，局领导、培训中心、计量中心、输电处相关人员全身心的投入到公司技能竞赛中，选拔参加自治区技能竞赛选手，精心组织，专业处室密切配合，按照自治区专业竞赛的内容和规则要求组织训练工作。在短短一个月训练时间里，各级领导、工作人员倾注了大量的智慧和心血，在两个专业的比赛中，计量专业取得了个人第三名、第四名、十五名，团体第二名的好成绩，输电带电专业取得了团体第三名的好成绩。

（二） 注重专业人才队伍建设，培养高技能人才。

1、 加大外派人员的培训力度，强化生产经营人员、管理人员的业务技能。

局领导高度重视提升我局职工专业技能水平，上半年加大了外派各专业人员的培训力度。根据目前生产目标需求，结合春查工作情况及今年公司普考专业，分别送出电能计量、继电保护、高压试验专业50人到国网冀南石家庄基地进行实操演练培训；送出输电带电专业10人到冀北带电培训基地理论实操训练。派出企业管理培训班32人三批次到区外学习培训，派出配电带电专业人员11人到北京学习培训。

安排参加了公司在电力培训中心组织的为期一年农电人员30人的培训；安排变电运行、高压试验、用电检查专业人员20人进行为期三个月培训；安排营业抄核收专业6人进行为期六个月的培训；安排调度自动化、继电保护专业5人进行为期十天以内的培训。

为加强我局管理人员管理水平，3月份送出一批中层干部50人到浙江大学进行为期一周的培训，以提升中层干部自身的综合能力和管理水平。局领导亲自监督管理，受训人员认真学习，态度端正，培训效果显著。

针对外派培训人员存在管理中的不足，对每期外派学员在学习期末考核学习效果。局培训中心对承接培训的单位提出具体要求，对培训授课内容、课件、老师、课时等进行把关审定，分管副总对重要的外培班要进行把关，培训过程中加强了对培训纪律效果的跟踪监督，培训人员的效果结论，作为培训费用报销的考核依据。大大提升了外派培训工作的实效。

2、 加强班站长综合素质培养；开展班组建设管理知识讲座。

上半年我局举办了一期班组建设和管理培训班。这是结合新形势下电力系统的工作特点，抓培训，增素质，强合力，着力培养造就一支品德好、作风硬、能力强、业务精、善创新的职工队伍，全面提升班组管理和服务水平。此次培训，得到了局领导的高度重视，特邀请成永亮教授为我们授课。培养班组长现场管理能力，积累丰富的管理经验。全局200多人聆听了讲座。

3、结合传统培训模式，充分发挥“师带徒”培训功效。

进一步深入推进开展基层单位“师带徒”活动的。根据各单位人员情况，严格审查新签师徒合同，批准签订各基层单位106对师徒，实现新参加工作人员、转岗人员、初级岗位职工全覆盖。对2015年师带徒培训合同进行整理，加大对“师带徒”培训工作考核力度，并按管理办法实施，考核结对的师徒。此项工作的开展，为我局近年来新入局人员选择合适的师傅进行培训，使之尽快适应本岗工作的要求，尽快学习专业知识，提高业务技能搭建了平台。

4、加大对新入职员工的培训力度，避免专业技术人员断档现象。

今年我局陆续对新分配入局人员45人，从企业文化与职业道德修养、企业安全规程、变电基础知识、职业心理素质、电力法规政策方面进行了为期10天的培训。培养新员工遵法守规、爱岗敬业的道德情操，让新员工尽快走向岗位接受专业实操的训练，避免专业技术人员水平断档现象。

（三）其他培训方面完成的工作。

1、送出变电运行专业人员41人参加了电力培训中心举办的220KV、110KV仿真证取证复证培训。解决变电运行职工上岗取证问题。

2、 上半年安排我局各基层单位共164人参加了电工证取证培训工作。解决一线职工取证上岗问题。

3、完善培训制度工作。按照局标准化管理制度要求，对现有中心岗位内容修订、规范整理，制定出新的培训岗位管理标准。对职工教育培训教育制度汇编中的文件进行整理，加强对现有政策的执行和管理，修订了外派培训考核管理办法，对基层单位日常培训、现场培训加大考核力度，加强对培训人员工作业绩的考核力度。为及时配合培训工作的变化提供了制度保障。

4、 电教室维修改造项目签报填写审批完成。并列入局技改项目审批报告已转交局生技处。为提升培训环境创造有利条件。

5、学历教育方面。按时安排华北电力大学函授站的课程和讲课老师的吃、住、行，及2016年本科毕业生33人进行了毕业答辩、毕业生登记表、评语填写等后续收尾工作，圆满完成函授站教学任务。

（四）存在的问题

1、公司普考、竞赛工作贯穿全年三个季度，尤其今年布置的专业较多，上半年举办的青工培训班也比较多，和春查预试、大修、技改工作有冲突，工学矛盾突出，造成职工有不良情绪。

二、2016年下半年工作安排

1、按照集团公司普考、调考活动的部署，以及公司技能竞赛要求和规则，精心组织，周密安排，根据我局各专业比赛实际情况合理有效安排培训。针对普考、竞赛专业，制定合理的外派培训计划，安排好抽考人员、竞赛人员的外派培训工作。借以提高专业人员业务水平和技术能力，在公司竞赛中取得好成绩。

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县委高度重视村干部培训工作，11月初县委常委会在听取了县委组织部关于贯彻落实村干部培训工作的情况汇报后，作了专题研究，提出了具体要求：培训从目标定位、内容安排到实际运作，要贯彻县委、县政府的“今年打基础、明年搞突破、后年实现新跨越”的目标，结合我县农村干部的思想与工作实际，进一步深化“三个代表”学教活动的成果，努力提高村干部的“双带”能力。在县财政困难的情况下，仍拨专项经费用于村干部培训工作。根据县委要求，由县委组织部牵头，会同县委农办、县委党校、县科协、县财政局的有关同志组成了专门的村干部培训工作班子，共同研究，明确分工，高起点地谋划村干部培训工作。一是培训层次高。在村书记培训期间，安排全县村级基层组织建设会议，县委杨书记亲自到会讲话。县委尹书记、沈书记结合分管工作及溧水实际，给学员们授课。同时还邀请了市委党校副校长刘喜发及市农办副主任王琪来溧授课。其他讲课人员也都是我县在某一方面有一定造诣的部门领导和科技人员。二是培训内容实。结合十六大召开的实际，培训班重点安排了十六大精神的辅导，着重了解全面建设小康社会的精神实质。同时结合提高“双带”本领要求，安排了农村政策、生态农业、产业结构调整、“双带”能力讲座等课程。三是培训形式活。注重内容与形式的结合，通过讲座、授课、参观、讨论、考试等多种形式，使广大村干部既增强了感性认识和理性认识，又加强了沟通交流，互相学习，取长补短，确保村干部真正能学到知识，增长本领。

二、认真组织，狠抓培训的落实。

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1、石油企业员工培训工作存在的问题

1.1思想上不够重视员工培训工作。虽然石油企业建立了相应的培训体系和机制，但是由于在思想上对员工培训工作重视程度不够，导致其对员工培训工作的认识存在很大误区，具体表现为：第一，石油企业的领导层认为员工培训工作在促进企业发展以及提高企业生产效率等方面并没有决定性的作用，所以要为员工培训工作花费大量的人力、物力和财力，显然是不值得的，并且他们还认为在对员工进行培训后有人才流失的风险，在员工的技能和素质通过培训得到了一定的提升后，他们就可能会选择跳槽；第二，员工对培训课程也是不够重视的，他们认为在培训课程上根本学不到东西，企业安排培训工作大都是走走形式，所以，员工对于企业开展的培训工作往往都采取敷衍了事的态度。

1.2培训内容针对性较差，与生产实际相脱节。石油企业对员工进行培训的目的通常都是帮助他们形成正确的工作态度和价值观，从而提高他们的专业技能和专业素质，促进企业的健康发展。因此，企业应在充分分析自身特点和实际情况的基础上，制定有针对性的培训内容。然而，实际的情况却是，企业所质地更的培训内容与生产实际是相脱节的，对员工的实际工作并没有太多的帮助。对于安排什么样的课程能取得最佳的效果这一问题，相关专家在研究时得出与企业文化、管理理念和发展战略相关的培训内容远比单纯的技能和知识方面的培训工作所发挥的作用更大，因此，如果企业忽略了对品格、素质、作风以及价值观等方面的培训内容，那么企业的凝聚力就是很差的。

1.3培训形式太过单一。我国很多石油企业实际上都是建立了相应的培训机制的，并且对于培训工作也进行了大量的资源投入，但是仍未取得理想的培训效果，究其原因，培训的形式太过单一就是重要的原因。石油企业所采取的培训形式大都是安排培训班的形式，在课堂上基本都是培训师一个人灌输知识的情况，在实践以及交流沟通等方面是比较缺乏的，因此，石油企业的员工慢慢的就对培训课程丧失了兴趣，认为培训只不过是在走形式，大大的降低了员工培训工作的有效性。

2、石油企业员工培训工作应坚持的原则

2.1层次性原则。石油企业在为员工安排培训课程时，应该坚持层次性的原则，对于不同层次的员工应有针对性的安排培训内容。一般情况下，石油企业的员工都分为普通工作人员、管理人员和技术人员三大类。对于普通工作人员，企业应注重培养他们的实践操作技能，从而形成正确的操作习惯和工作理念；而针对管理人员，则应重点培养他们的管理意识和战略发展意识，从而提升他们所作决策的预见性和科学性；针对技术人员，应重点培训他们的职业技术，帮助他们成为该领域的专家。

2.2灵活性原则。石油企业在为员工安排培训课程时，还应根据整个行业的发展趋势以及企业的实际情况及时的调整培训的方法和内容，在选择培训方式建议采取参与式的方法或是引导式的方法，从而最大限度的提高员工培训工作的有效性，保证石油企业所制定的员工培训工作总体目标的顺利完成。

2.3效益性原则。无论是哪种类型的企业，其在对员工进行培训工作时也是要追求效益的，所以，在员工的培训工作中也应尽可能的降低人力、物力和财力上的浪费，对于培训内容所取得的培训成果应及时的进行评估，根据评估的结果对接下来的培训内容进行重新定位和调整，这样才能真正的提高石油企业员工培训工作的有效性和针对性，从而获得最佳的培训效果。

3、提高石油企业员工培训有效性的对策

3.1分析培训需求，制定培训目标。要想确保石油企业能够制定全面的培训计划并且建立完善的培训体系，那么就必须准确的分析企业的培训需求，其与培训的方向也是紧密相关的，并且如果能够准确的分析培训的需求，那么避免企业资源的浪费，同时也能够充分的提高培训的质量。通常情况下，培训需求的分析主要包括企业需求分析、员工需求分析和岗位需求分析三方面的内容，企业需求分析主要包括解决企业中运行过程中存在的问题以及分析企业是否有培训需求等内容；员工需求分析则是指根据员工的个体差异有针对性的安排培训内容，具体的分析内容有员工的个体差异、工作反馈、工作输入和工作输出等；而岗位需求分析则是根据不同岗位的技能、知识和职责来安排相应的培训内容。

3.2根据员工个体差异，安排培训内容。石油企业在为员工制定培训内容时，主要包括素质培训、企业文化培训、技能培训以及知识培训等方面的内容，还应考虑到企业员工的个体差异，有针对性的为他们安排培训内容，比如说，企业的普通工作人员应多安排技能和知识方面的培训内容，而对于企业的决策者和管理者则应安排企业文化和素质方面的培训内容。同时，员工培训工作还应与员工个人的职业生涯规划紧密的结合起来，在充分的了解了员工职业生产发展不同阶段的具体需求和实际特点的基础上，从而有针对性的为员工安排培训内容。

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县委经济工作会议后，县农民教育培训工作领导小组立即着手，全面落实会议精神。县农民教育培训领导小组办公室向全县各乡镇区、场及领导小组成员单位下发通知，要求各单位上报2019年农民教育培训工作计划和农民教育培训工作领导班子，并着手制定《某某县2019年农民教育培训工作规划》和《某某县农民教育培训目标管理考核办法》，对某某县2019年农民教育培训工作进行了规划和部署。

二、落实培训资金

各单位也相应安排一定资金用于农民教育培训工作。有关部门在安排农业发展项目资金时也要按规定保证经费用于农民培训。农民教育培训的资金必须做到专款专用，确保资金发挥最大的效益。鼓励农业企业、农民专业合作组织设立培训专项资金，自主开展农业技术培训与交流。

三、制定培训计划

根据上级要求，结合我县农民教育培训工作实际，组织领导小组成员单位、乡镇区、农林场和农民专业合作社、农业龙头企业对如何制定好2019年全县农民教育培训工作献言献策，根据收到的各类建议和意见，县农民教育培训领导小组制定了2019年农民教育培训工作计划。

四、积极开展各类培训和服务指导

一是立足产业发展，分层分类培训。今年开春以来，重点抓了柑桔、茶叶、烟叶和养殖业的技术培训和服务指导。到目前为止县乡共举办了130期茶叶培训班，培训人数达6500余人，培训班注重培训实用性与技术性相结合，培训内容涵盖了有机茶园建设及管理、茶叶施有机肥和测土配方施肥技术、茶树有害生物绿色防控技术、茶叶加工制作及市场营销等知识。柑桔办也成立了多个服务小分队采取分区轮流培训方式，开展了柑橘春季技术培训班140期。全县橘农产销形势得到了解，生产意识加强，目标技术明确，橘农培管氛围较浓，对柑橘冻后恢复充满自信。

二是开展产业扶贫培训，助力脱贫攻坚。今年上半年以来，某某县围绕精准扶贫、精准脱贫基本方略，以强力推进茶叶、柑橘、烟叶、蔬菜、养殖、林业、特种养殖等特色扶贫产业提质升级为主线，各部门认真筹划、认真组织、认真实施，做到了技术培训涵盖各个贫困村，让贫困人口拥有了一技之长，培育了“造血”功能与内生发展动力。

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中图分类号：F323.3 文献标识码：A DOI：10.11974/nyyjs.20160432102

前 言

阳光工程培训工作是在全国范围内开展的，主要是增加国家农业机械化的工程，在不同的地点都进行了不同的具体操作，因为给予了当地一定的修改权，所以每个地方都根据自身情况进行工作的开展。本文单以元江县的阳光工程培训工作进行为例，解析在元江县的阳光工程培训工作发展情况，并以此找寻进一步发展阳光工程培训工作的方法。

1 阳光工程培训工作的现况

因为阳光工程培训工作是国家出台政策进行推行的，在推行的过程中也极力给予农民实惠，所以阳光工程培训工作在元江县开展的势头较好。到目前为止元江县已经有超过3800户得到了来自政府的补贴，在全省范围内对2404台拖拉机、约1500台手扶拖拉机、5666台微耕机、超过200台畜牧机械等进行了购置补贴，同时也让许多农民参与了具体培训课程，约800人次。可以说从数据增长的角度看，阳光工程培训工作还是有着不小的发展潜力，且因为这项政策能够提高农田的产量和工作效率，农民都对此给予了支持。但是在发展潜力强大的背后，仍然存在着不少的问题[1]。

2 阳光工程培训工作的问题

2.1 农民难以接受新工具

无论从思维上还是从技能上，让农民改变绵延了许多代的耕种方法都是一件不容易的事。从思想上看，农民的素质普遍不高，缺乏对专业学识的了解，很多农民都认为传统的耕作方式是最合适的，不需要使用机械。而且机械高昂的价格让他们难以接受，很多农民认为花费如此高的价格购入机械会影响家庭中的资金流动，而且参加培训课程也需要很多时间，耽误了农田中的耕作，即使不参与阳光工程培训工作也不会对自己的生活产生很大的影响。从技能上说，农民大多不具备高素质的学识，在进行培训学习的时候很难正确理解培训中教授的知识，在实际使用各种机械进行农业耕作的时候容易因为操作失误导致意外发生。技能的不熟练妨碍了农民使用机械，反而比平时花费了更多的时间，若是在农作物生长的期间发生失误，还可能造成农作物的损伤，进而使得农民的经济遭受损失，更加难以承担机械设备的使用。

2.2 资金不足

资金不足的问题其实重点尚不在农民身上，而是着重体现在培训工作的进行方面。元江县的培训工作面临着困难，因为元江县内农民较为分散，若是想要完成一次规模合适的教学，就要在20多个乡镇之间进行组织[2]。且不谈农民是否会愿意进行培训的问题，仅仅组织单位在20多个乡镇之间的来回就要花费大量的交通食宿损耗，所以元江县内的培训一直处于资金紧张的状态。为了节约资金，有时候不得已就要缩小培训范围和培训深度，这样就难以达到培训的目标，培训工作就要延时，而延时又会加剧损耗的产生，形成一个资金上的恶性循环。

3 阳光工程培训工作的策略

3.1 加强宣传，合理安排时间

农民对于机械化的认识不足源于培训工作的宣传不到位，应当调整宣传时候的重点。既然农民对于培训工作有重要性和资金方面的担忧，那么宣传工作就要针对这方面的问题进行展开。重要性的问题，农民觉得培训工作和机械化没有必要，是因为其本身没有看到机械化带来的好处。所以，宣传的时候应当将培训能够对带来的经济和产量上的好处展示出来，还要使用具体实例，这一点可以将进行培训和机械化的农户树立成模范户，展示出他们的发展现况增强吸引力。来自身边的例子能够真切地展示出培训和机械化的好处，农民理解了机械化的优势，自然会主动进行培训。而资金方面的担忧就要加大力度为农民争取实惠，不仅在机械购置方面要给予价格优惠，还要实行分期付款，降低利税延缓期限，从而降低农民的承受压力[3]。而培训单位也应当考虑到农民本身的时间安排，因为农民耕种的时间非常有规律，所以培训单位应当尽量避开农民非常繁忙的时候，将培训工作安排在农闲时候。同时培训单位在农忙的时候也不能放松宣传，可以选择农忙时候使用一些机械帮助农民进行耕种，以高效率的实际效果让农民意识到机械化的好处，这样农民才会更加容易接受培训工作和机械化的进行。

3.2 筹集资金

资金是培训工作的根本，有充足的资金支持才能正常开展培训工作，才高效率地完成农民的培训。这是一个国家支持的政策，元江县可以通过向政府申请资金的方式提高培训资金，这种方式较为稳妥，但是申请手续较为复杂，申请到的资金也非常有限，元江县若是想要进一步加强零散农户的机械化培训工作，就要采取多种方式统筹资金。例如将培训工作作为一个工程对外出售广告位置，因为培训单位在进行培训的时候需要乘坐车辆，也需要拉一些旗帜和横幅，这些都是损耗物品，持续性的资金消耗。如果培训工作和一些当地的企业商家洽谈，将车辆和对外宣传的旗帜横幅上空白的位置都加上广告，就能够获得一些资金上的补贴。同时也可以以广告为代价，让企业和商家提供车辆和旗帜，这样企业能够安排自己配置的宣传效果好的车辆和旗帜，培训单位也能够避免持续性的资金讯号。筹集资金需要结合实际情况，仔细观察周围的事物，和他人进行合作，让双方双赢，才能有效解决培训工作的资金缺乏问题[4]。单单一味节约资金是无法解决问题的，甚至还会降低培训效果，延长培训时间。

4 结 语

元江县的阳光工程培训工作开展具有很大的潜力，但是也面临着不少问题，例如农民对于培训工作的认识问题和资金顾虑，培训单位的资金困难。这些问题可以通过加强农民宣传、提高机械购买实惠、多形式获取资金支持的方式解决。重点在于加强培训工作的开展，打消农民顾虑，促使培训工作顺利高效进行。

参考文献

[1] 刘艳辉，祖岫杰，李秀颖，张译丹.吉林省渔业劳动力阳光工程培训调查与分析[J].现代农业科技，2013（05）：92-94.

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培训方式与目标任务

全乡科技培训活动要结合农情农时，坚持“实用、实际、实效”的原则，紧密结合全乡特色优势农产品生产和科技项目的示范推广，进村入户，开展内容丰富、形式多样的适用技术培训，切实解决好群众在生产中遇到的技术难题。

通过开展科技培训工作，力争在全乡培训农牧民110场(次)4500人（次），其中技术骨干培训达450人（次），印发各类科技培训资料5000份（册）以上，科技入户率达95%，实现户均普遍掌握1-2项农业实用技术，户均有一名科技明白人，培育科技示范户60户。

时间安排与培训步骤

第一轮普及培训。从1月10日开始至春耕前，由县乡农业科技人员根据各村实际，对全乡9个村47个村民小组进行系统的技术培训；

第二轮普及培训和特色农业培训。从3月1日开始至12月底，在认真开展好农业科技普及培训的同时，重点围绕全乡年度重点工作进行特色农业专题培训。

第三轮科技项目示范推广培训。依据全乡年实施的项目不定期的进行专题培训。

培训内容与人员分工

今年科技培训工作要紧紧围绕全乡农业产业结构调整和特色农业发展的需求进行重点培训，同时，还要认真宣传党在农村的各项方针政策，积极引导、动员群众因地制宜地发展以马铃薯全膜垄作栽培技术为主的旱作农业，以藏雪鸡养殖为主的特色养殖业等重点工作。乡农技农经站负责抽调技术干部重点开展旱作农业技术、测土配方施肥技术、马铃薯丰产栽培技术和农作物新品种栽培等技术；乡畜牧站负责抽调技术干部重点开展舍饲养殖、畜禽病虫害防治、优质饲草料种植和藏雪鸡养殖等技术；积极配合市县农业科技人员在我乡开展的科技专题培训工作。

几点要求

1、加强组织领导。各村委会和乡农业科技人员要充分认识这次培训工作的重要性，强化组织领导，精心组织安排，落实工作责任，确定专人专抓此项工作，务求抓出成效。所有参加培训的技术人员原则上不得请假，必须按时到位开展培训工作。

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培训投入大、产出小、问题多的根源——缺乏系统的培训策划

近年来，各个学校对全员培训工作日益重视，投入了相当大的人力、财力，但与每年数十万上百万的培训投入相比，一些学校对培训工作系统的投入却明显不足，导致培训工作问题多多，严重影响培训实效。

一是培训目标不明确。

培训是给员工传授其完成本职工作所必需的基本态度、知识和技能的过程，其直接目标是提升员工的岗位胜任能力，更好地为学生提供教育教学服务，而最终目的则是实现学校的战略目标，提升学校的软实力——人才培养能力和管理能力。无论是系统培训，还是单项培训，都要围绕这个目标进行。清晰明确的培训目标是培训工作顺利开展并达到预期效果的前提和关键。学校的培训目标来源于学校战略发展对学校关键能力的要求，以及这种关键能力对教职工的要求，来源于教职工的岗位胜任力情况。如果培训目标不能体现这两个方面的内容，培训就难以实现预期效果。

而当前许多学校还没有认识到培训目标的重要意义，在目标设定上存在很多问题，例如：不论干部培训、教师培训，还是行政人员的培训，培训目标都一样；培训目标的设定背离了学校的发展战略；培训目标列举了一大堆，而相关的培训内容却不能支持和满足目标要求。

二是培训内容缺乏针对性。

几乎所有学校都能认识到培训需求调查的必要性，但多数学校的培训需求调查严重不足，没有按照培训目标来考虑培训内容，导致培训内容带有很大的盲目性和随机性。一般来说，学校在选择培训内容时，大多陷入以下误区。

第一，“头疼医头脚疼医脚式”的培训。一旦工作中出现了问题，就想当然地归结为教职工某方面的能力问题，于是安排一次培训。等发现别的问题，就再安排一次培训。学校“打补丁”安排了一大堆培训，但能否真正解决问题却是未知数。长此以往，不仅没能有效解决问题，反而造成教职工“培训疲劳”，产生抵触情绪。

第二，“跟风式”培训。当下流行什么，就培训什么；上级要求什么，就组织培训什么；员工要求什么，就举办什么培训。而学校到底需要什么样的培训，却鲜有实际的思考和系统性的规划。

第三，为了培训而培训。把培训当做工作任务，为了完成规定的培训数量，随意安排一些培训。

第四，多零散、单项培训，缺系统性培训。我们发现，学校多是把系列培训分成一个又一个单次的培训。这样安排固然可以避免系列培训时因培训机构选择不当带来的损失，但零散的、单项培训远远无法满足学校对于人员素质及岗位胜任力提升的实际需求。对学校来说，进行系列培训更有利于员工行为的改变和培训效果的强化。

三是培训方式比较陈旧。

当前，成人培训的方式方法发生了很大的变化，已由过去单纯的讲授式演变为当前的讲练结合、案例分析、小组讨论、角色扮演、咨询指导等多种方式方法。这些方式与当前职业院校正在进行的“做中学”等教学改革理念是一致的，因此对学校来说采用新的培训方式应该不再是问题。

但根据我们的观察，纯理论讲授仍然是学校普遍采用的培训方式，实战型的培训较少。有些学校不了解成人学习的特点，甚至认为培训师一讲到底才“值”，完全不是从学员的认识感悟实效出发。集中培训的方式尤其在请知名专家做培训的时候被经常采用，学校会尽可能创造条件让所有教职工都参加培训，动辄上百人的参训规模，让专家除了集中讲授外几乎不可能采用其他的培训方式，培训的效果大打折扣。

四是培训机会不够均衡。

当前很多学校把培训的关注点放在教师和中层干部培训上，而对行政后勤人员的培训少之又少。教师培训固然是培训工作的重点，但是学校的发展离不开各类人员能力的协调发展。事实上，行政后勤人员的能力、素质已经成为不少学校发展的一个短板。一方面，学校和教师对行政后勤缺乏服务意识以及服务能力不满意，而另一方面，却很少意识到他们也需要培训提高。另外，教师培训虽然是全员培训的重点，但也主要是针对专业教学骨干人员的培训。而对于普通的一线教师来说，参与学习培训的机会并不多。培训机会的不均衡，造成学校全员能力的提升难以同步。

五是培训的效果评估和后期跟踪不到位。

培训的效果评估和后期跟踪，一方面是对培训学习效果的检验，另一方面是对培训工作的总结、效果的固化。这是培训体系必不可少的环节，也是培训能否取得实效的关键。但问题是，学校对培训后的效果评估和跟踪反馈不重视，多数学校不知道如何开展培训效果评估。即使在一些培训工作做得不错的学校，也存在同样的问题，在效果评估和后期追踪上“虎头蛇尾”。

学校更多关注的是对培训准备、培训现场状况，如培训组织、教职工满意度、培训师表现等最基本层面的总结评估，而对培训内容的掌握程度以及培训后的实际应用、行为改变、能力提升等方面缺乏有效的评估措施和持续的跟进。如干部执行力培训后，没有趁热打铁，提出对执行力的高标准要求与相关规定，结果现场培训效果很好，但事后无人检查，巨大的惯性力量使干部和教职工很快回到常态。培训效果评估和后期跟踪不到位，也造成部分教职工不珍惜培训机会，甚至把外出培训当作休闲娱乐，培训期间随意缺席。

学校的培训工作还存在时间安排不合理、教职工参与积极性不高等方面的问题。这些问题影响了培训效果的发挥，使得学校整体提升教职工素质与能力的工作步履维艰，通过培训增强学校竞争力的作用尚不明显。

通过对学校培训工作存在的问题进行分析，结合千秋业多年来的咨询培训实践，我们认为，造成培训效果难如人愿的关键原因在于——缺乏系统的培训策划。培训策划不足，造成学校的全员培训工作在目标确定、内容选择、方式选择、时间安排、现场管理、效果评估、后期追踪等各个方面存在这样那样的问题，未能形成一个完整的闭环，影响了培训的实效。

其次，培训相关的规章制度、工作流程不完善，造成学校的培训工作无章可循，随意性很大。尤其是在学校培训管理岗位人员能力普遍较弱的情况下，制度和流程的缺失，造成学校的培训工作难以有效协调。学校的培训工作一般由学校教学部门、学生管理部门和人事部门来共同完成的，由于没有明确的规章制度和工作流程界定，业务部门与职能部门的培训职责交叉比较严重，职能部门各自为政，出现推诿扯皮、信息沟通不顺畅、人员选择冲突、时间安排重叠等混乱情况。

再次，培训管理人员岗位胜任力不足。多数学校从事培训管理的人员对培训工作不熟悉，岗位胜任能力不足。当前，部分学校的人事部门与其他部门合署办公，没有设置单独的培训管理岗位，即使单设人事部门，也很少设置专门的培训管理岗位，培训工作往往是其他岗位职责中简简单单的一条。于是部分学校的培训管理人员就想当然地认为培训“不过是找一家培训机构，抽个时间把教职工集中起来讲讲课就完事”，致使培训工作出现很多问题。

对策篇

提高培训实效的三大抓手——系统规划，制度保障，推进人力资源体系建设

如何改变学校当前培训工作的状况，充分发挥培训对学校发展的重要作用？结合千秋业多年的学校管理咨询及培训实践，我们认为，关键是要做好系统的培训策划。

一是开展系统的培训策划。

培训要想达到预期的效果，就必须进行完整、系统的策划。培训目的是什么，培训什么内容，何时培训，谁来参加培训，选择什么样的培训方式，如何评估培训效果，如何巩固培训效果等等，都是培训策划的关键内容。当然，首当其冲的基础工作应该是科学的培训需求调研。

其次，完整的培训过程实际就是一个PDCA循环的过程。PDCA循环即计划（Plan）、执行（Do）、检查（Check）、处置（Action）的“戴明环”，其基本含义就是工作之前要进行策划，策划的输入应全面完整；然后将策划的输出（计划）付诸实施，再对实施情况及结果进行检查、总结、处置，持续提高工作质量。

第一阶段：计划P（PLAN）。此阶段是培训的计划阶段。在计划阶段，重点要确定培训目标、培训内容、资源方式、时间、参加人员等内容。在培训目标的设定上，从学校战略高度去考虑学校发展所需要的关键能力，根据关键能力与现实水平之间的差距确定培训目标。在培训内容选择上，不仅要了解教职工个人的培训需求，关键是分析不同类别教职工的岗位胜任能力，确定针对各类人员的培训内容。在培训资源、方式的选择上，要综合考量学校的情况，是安排内部培训还是外部师资培训。在外部师资的选择上，重点要关注有行业培训经历的师资，并确定适合的培训方式。在培训时间安排上，要根据学校的教育教学进度，合理安排，避免一味将培训安排在周末或节假日，引起教职工的反感。在培训人员的选择上，要综合考虑教职工的工作态度、学习能力和工作能力，安排合适的人员参加培训。

第二阶段：实施D（Do），即培训的组织实施阶段。是培训计划和目的的实施过程，包括培训前的准备工作、培训现场管理和服务保障工作。学校需要制定比较细致完善的工作流程，对培训前的准备、培训实施和培训服务进行详细的规定，并责任到人，保证各项工作按要求完成。

第三阶段：检查C（Check），即培训效果的检查评估阶段。对于培训的效果评估，一般来说，主要从培训的反应层次、学习层次、行为层次和效果层次四个方面进行全面的检查评估。在培训反应层面，主要是评估教职工对培训的满意程度，可以通过培训满意度调查问卷和访谈等办法来了解情况；在学习层次，主要是测量教职工通过培训学到了什么，可以通过书面的考试或者培训师布置作业的完成情况来检查评估；在行为层面，主要是检查培训知识转化为工作行为的程度，可以让教职工根据培训内容制定培训后的学习改进计划，并定期检查计划的落实情况；在效果层面，主要是判断培训后教职工工作业绩提高的程度，可以通过对员工的工作完成情况的评价来实现。

第四阶段：处置A（Action），即培训的反思总结阶段。此阶段主要的工作是搜集整理培训的有关资料，通过对资料的分析，总结培训的经验得失。对成功的经验进行肯定并推广到今后的培训中去，对培训中存在的问题要逐一列举，分析原因，提出改进的措施，并将此作为下一个培训PDCA循环中关键的输入因素，以便在下一次培训中解决。

二是完善培训相关的规章制度、工作流程及职责要求。

学校要重视培训工作，要梳理并建立规范的培训规章制度，将培训与教职工的奖惩、晋升、岗位调整等结合起来，让员工认识到培训对个人发展的重要意义，使员工真正重视培训，把培训作为一个自我提升的机会。

要理顺培训工作流程，对学校培训工作职责进行有效分解，确定培训的总体流程和流程的各个结点，明确各业务主管部门在培训中的角色、职责及工作要求，保证学校各类培训有序开展，避免产生推诿现象。如，可以明确学校的人事部门为培训的主责部门，学校所有的员工培训安排都要与人事部门协商并登记，培训结束后相关的培训信息及资料也要及时汇总到人事部门，存入相关的培训档案，保证学校培训信息的完整，且方便人事部门对学校培训工作效果的总体监督和评价，尤其是对培训效果反馈情况的追踪、监督。

另外，要明确培训管理岗位的工作职责及能力要求，挑选合适的人员担任此项工作，并给予相关的培训，保证其能够胜任培训管理工作，避免因个人能力问题影响培训工作的开展。

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为了进一步加强云南工会与越南工会友好往来，提高交流水平，经云南省总工会请示全国总工会批准，自2013年起在北京用三年时间，由全国总工会对越南老街省劳动联团工会干部进行培训。今年6月4日—8日，第一批以谭氏金蓉为团长的越南老街省劳动联团一行10人圆满完成了培训工作。

一、思想认识到位，在顺应外事发展形势上下功夫，注重做到“三个坚持”。一是坚持把培训工作纳入中国工会外事工作层面中来把握。全国总工会高度重视加强与我国周边国家工会交往力度，每年都采取培训班、工作论坛、考察互访等形式加强沟通往来，并支持各省市自治区工会开展相关交流活动。云南省总工会对外交流中心抓住机遇，于2012年底多次向全国总工会汇报，积极争取培训资源。对此，全国总工会高度重视，并将培训工作纳入年度外事工作一项重要内容。二是坚持把培训工作纳入云南工会在桥头堡建设中创新发展这一高度来把握。省外办对省总工会外事工作加强帮助指导，为云南工会外事工作拓宽思路、扩大交往给予了支持。省总工会对外交流中心认真学习云南外事工作“大周边”、“大通道”、“大基地”、“大平台”、“大窗口”、“大外事”发展目标的有关指示精神，从思想上深刻认识培训班的意义，力求把培训工作打造成宣传云南桥头堡建设、加强两国人文交流的平台。三是坚持把培训工作纳入展示云南工会新形象上来把握。省总党组把树立中国工会良好形象作为重点，高度重视培训工作，专题安排研究，并给予经费保障，分管领导亲自组织实施。在省总各级领导重视支持下，2010年—2012年由省总工会主办的培训工作在滇圆满结束，取得较好效果。在总结三年培训工作的基础上，此次培训省总党组加大了与全总联系力度，并安排专款支持，为首期培训班顺利举办提供了重要保障，再次树立了中国工会良好形象。

二、规划协调到位，在及早加强沟通联络上下功夫，坚持做到“三个及时”。一是及时对接。省总对外交流中心及早动手，加强越南老街省劳动联团联系，明确培训程序，及时与越方达成初步协议，而后做好后续工作，确保整个筹备工作能够有序衔接。二是及时汇报。今年1月份，由省总分管副主席潘红伟前往全国总工会国际部汇报培训方案。经过沟通联系，今年3月份全总国际部回复云南省总工会，负责在京期间培训工作，并在授课安排、经费上给予支持，有力地促进了培训工作上水平、得实效。三是及时谋划。省总工会对外交流中心不断加强与全国总工会国际部联系，在授课计划、内容设置、教案准备、培训地点、考察方案等方面多次进行沟通谋划，选择最恰当的授课内容，确保培训人员能够全面了解中国外交、中国工会和云南桥头堡建设的基本情况，为更好地宣传中国和云南架起友谊桥梁。

三、组织实施到位，在提供优质服务保障上下功夫，努力做到“三个注重”。一是注重授课质量。全总国际部与对外交流中心坚持把宣传中国外交政策、中国工会基本情况、云南桥头堡建设发展形势、云南与周边国家交往概况及对外交往方针政策等方面作为培训主要内容。二是坚持“大方热情、避免铺张”的原则，尊重越方风俗习惯，为他们提供周到服务。省总对外交流中心主要领导前往河口县中越国界线迎送越南工会干部。分管领导在昆明亲自接见，并宴请代表团成员。在北京期间，全总国际部领导也亲自宴请代表团一行，并在中国职工之家全程安排培训班的食宿、授课等活动，尽量体现中国工会的热情和好客。三是注重拓宽视野。在京期间，全总国际部增加了参观考察内容，组织学员参观了全国总工会机关、北京市主要风景名胜，为学员提供一个了解中国的机会。

通过此次学习培训和参观考察，不仅增进了两国工会干部之间的相互了解、相互信任，密切了友好往来的关系，还为下一步做好老挝琅勃拉邦省工会干部培训工作，以及后两年每年对越南工会干部培训工作总结了经验、提供了借鉴。经过此次培训，参训干部普遍认为在深化改革、完善社会主义市场经济过程中，中国工会的发展更加与时俱进、独具特色，成果喜人，大有可为。他们对中国工会长期开展的为困难职工“送温暖”、“寒窗助学”和维护职工合法权益等工作兴趣浓厚，同时对全省建设面向西南开放桥头堡战略目标高度赞扬，大力支持，并对今后的前景充满信心。

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县医院、各乡镇卫生院及各村卫生室的卫生专业技术人员。

二、人员进修工作安排

全年共安排12期共76名人员参加进修，其中到省级医院12人，市级医院16人，县医院48人。

（一）县医院人员进修工作。安排县医院医务人员去省二院进修，共分三期，3个月一期，每期4人。

（二）乡镇卫生院人员进修工作。一是安排乡镇卫生院医务人员去市三院进修，各卫生院要结合创建特色专科工作，对口进修。共分两期，半年一期，每个卫生院每期推荐一人参加进修。二是安排乡镇卫生院医务人员去县医院进修。共分三期，3个月一期，每个卫生院每期推荐一人参加进修。

（三）村卫生室人员进修工作。安排村卫生室医务人员去县医院进修。共分三期，3个月一期，每期每个卫生院推荐1人，推荐的乡村医生必须有执业助理医师及以上资格。

人员进修工作由卫生局人事股负责实施。

三、人员培训工作安排

（一）全科医师培训

1、培训时间：2015年6月至11月，共6个月。每月1日至7日每天一个学时，为集中学习时间。每月26日各乡镇卫生院安排一名经验丰富并取得全科医学知识资格的人员进行授课辅导。

2、培训地点：各乡镇卫生院会议室为集中学习的固定场所。

3、培训内容：以省卫生计生委组织编写、人民卫生出版社出版的《基层卫生技术人员全科医学知识与技能培训教材》及配套视频课件。免费向每位学员发放。

全科医师培训工作由卫生局医政股负责实施。

（二）法律法规培训

1、培训时间：2015年6月份。

2、培训地点：县人民医院

3、培训范围：在我县注册100张以下床位和不设床位的医疗机构的执业助理医师和执业医师。

4、培训内容：医疗卫生管理管理相关法律、法规部门章程，应用本专业的基本理论、基本知识、基本技能解决实际问题的能力，以及学习和掌握新理论、新知识、新技术和新方法的能力。

法律法规培训工作由卫生局医政股负责实施。

（三）乡村医生培训

1、培训时间：2015年共培训3次，具体时间为二、三、四季度末各一次。

2、培训地点：各乡镇卫生院会议室为各乡镇村医培训的固定场所。

3、培训内容：基本的医疗预防：常见病、多发病诊断治疗、危重病人转诊、护送常识及中医药政策与法规、中医药基础理论、中医药的临床运用，西医基础知识、预防医学、病案分析、临床实践、经验交流、传染病报告等方面知识。

4、有关要求：参加培训的人员必须作好记录，每次培训完后要进行考核，并考试合格，要求达到能掌握中西医的基础知识和基本技能，熟练掌握中医药基础和治疗常见病、多发病的中医药防治技术。未达到要求的，必须补课。

乡村医生培训工作由卫生局基妇股负责实施。

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少数民族地区汉族干部学习少数民族语言，少数民族干部学习汉语，是加强民族团结，促进各民族共同发展、繁荣和进步的重要举措，也是事关经济发展、社会稳定的大事。开展乡干部“双语”培训工作，就是要通过“双语”学习，使少数民族干部能识读汉语资料，便于各族干部群众之间相互开展交流、增加沟通，进一步密切党群、干群关系，促进农村社会稳定，加快我县的社会主义新农村建设的步伐，促进各项工作的落实。

二、“双语”培训的目标任务

“双语”学习培训以乡镇机关站所少数民族干部为重点。培训时间从年11月份开始，拟定一次培训时间为两个月左右，今后每年，通过“双语”培训，使乡镇机关站所少数民族干部具备基本的“双语”能力，能阅读通俗的汉文资料。

三、“双语”培训的主要措施及步骤

(一)运用多种培训方式，灵活组织培训。

主要采取脱产培训并结合自学方式进行。

脱产培训：主要针对乡镇机关站所的干部，参加县组织部按计划安排到我县委党校的“双语”培训班学习。

自学：针对所有乡镇干部。我校对参加学习的干部学习“双语”提出具体要求，规定学习内容和要达到的效果，并把学习效果作为干部考核的内容。

四、培训效果的考核

为确保学习培训效果，建立健全乡镇机关站所“双语”学习考核制度。培训班结业前，都要进行考试，检验学习效果。为切实促进乡干部学习“双语”的积极性，“双语”考核不合格者，并进行补学补考。

五、有关要求