儿童童话故事大全范文

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篇1

这时，大象伯伯从草坪里走出来，看见了眼前的一切，严肃地说：“小猪，请不要乱丢垃圾，要把垃圾放在垃圾桶里，由清洁阿姨处理，要是有人踩到了，就会摔一个大跟头了的。”一边说一边用鼻子卷起香蕉皮，小猪觉得大象说得对，于是跟大象一起捡起地上的香蕉皮。

过了一会，小熊猫从远处飞快地跑来，小猪问它说：“你要去那里呀!”“我要去…”还没说完不小心踩到一块西瓜皮，摔了一个大跟头，小猪连忙把小熊猫扶起来，拍了拍小熊猫身上的土，熊猫说：“谢谢你。”小猪说：“没关系，这是我应该做的。”小猪心想：乱丢垃圾真害人。小猪又把西瓜皮丢进垃圾桶，欢快地跑回家了。

这就是知错就改的小猪，你喜欢它吗?

2、蜻蜓找工作

“喂!老板的面怎么还没送到家!”每天总会有一连串的抱怨声，这家拉面店的老板耳朵都快长茧了，他张贴出一张海报，希望有人来应征工作。

这天来了一位蜻蜓先生来应征工作，他的速度和战斗机一样快，谁也比不上它，它独一无二的特性让老板啧啧称奇。它傲人的履历表上写的每一项，都符合老板的需求，只有一项让老板不太满意，那就是待遇的要求。

蜻蜓先生竟然一个月要和老板要十万元，老板虽然心不甘情不愿，但有这么棒的人才不用真的太可惜了，所以只有雇用它了。

从此森林里再也没有抱怨声，而且拉面店的人气也增加了不少。

3、小猪搬西瓜

春天的时候，猪妈妈带着小猪噜噜，在山坡下种了一大片西瓜。到了夏天，西瓜地里结满了又圆又大的西瓜。

有一天，太阳光火辣辣地照着大地，天啊，可热了。

猪妈妈对小猪说：“噜噜，你到咱们的地里摘个大西瓜回来解解渴吧!”小猪噜噜高兴地说：“好吧!”说完就往西瓜地里跑。到了地里一看。 呵，到处躺着大西瓜，水灵灵的，真惹人喜爱!噜噜挑了个最大的摘了下来。

它双手搂着西瓜，想抱起来放在肩上扛回家。“哟，好重呀!”噜噜试着抱了几次都没有抱起来，还累得满头大汗。

它直起身来，擦了擦脸上的汗水想休息一下，再去试试抱西瓜。

篇2

在第xxx个“六一”国际儿童节即将到来之际，首先，请允许我代表xx镇党委政府向全镇儿童学生致以节日的祝贺和亲切的慰问！

xx镇是一座有着悠久历史的古镇，古镇积淀了无尽而灿烂的徽州文化，这些文化凝聚了历代xx人民的智慧，是他们代代相传的心血结晶。而民间故事是这些灿烂文化的重要组成部分。在过去那些没有广播、没有电视、没有网络的信息传播还相当闭塞的封建时代，我们的祖辈根本不知道《青蛙王子》、《白雪公主》、《小红帽》、《灰姑娘》、《阿拉丁神灯》等等这些外国童话故事，伴随他们童年时代的都是我们祖辈人民自己创作的民间故事，比如：《女娲补天》、*《白蛇传》、《丽友桥》、《牛郎织女》、《梁山伯与祝英台》、《宝莲灯》、《孟姜女》等等，这些民间故事脍炙人口、代代相传。其实象这样的故事我们xx古镇也有许多，我们正在着手收集整理，准备编入《中国民间故事大全（黄山分卷）》。目前，xx民间故事*收集整理工作在中心校的大力支持下进展顺利，已经初步收录50条6万多字。xx民间故事是徽文化中很重要的一部分，是徽文化宝库中闪闪发光的明珠，是深入研究徽州文化艺术、伦理道德、民俗风情等人文科学的丰富而重要的资料。

为了进一步促进xx民间故事的收集、挖掘、整理，经镇党委政府研究，决定结合庆祝“六一”国际儿童节，举办一次“xx镇民间故事演讲赛”，这次赛事活动的举办，时间比较仓促，有许多考虑不周的地方还请大家见谅。借此机会，我代表镇党委*政府向xx中心校、教师退协以及所有为本次比赛活动付出辛勤劳动的各位老师、各位同学、各位评委表示最衷心的感谢！同时，也借此机会，向所有关心、支持、帮助xx镇广大儿童学生健康成长的各级领导、社会各界人士表示最诚挚的谢意！

最后，预祝各位参赛儿童选手取得优异的成绩！

预祝“xx镇民间故事演讲赛”取得圆满成功！

篇3

教师要使教材成为港口和指南,引导学生走出课本的小天地,遨游于浩瀚的认知空间。教师要做有心人,有预见性、计划性、针对性地制订阅读计划,按年级顺序,由浅入深,从易到难,确定名家书目,建立阅读书目列表,做到“心中有书,导读有数”。教师在教学中因势利导,让童话、诗歌、寓言、名人传记以及《西游记》《鲁滨逊漂流记》等适合少儿阅读的书目,润物细无声般地来到孩子视野里。

二、以篇带本,适时引导

小学语文教材内容丰富,时代感强。教师在教材文本学习的过程中,学生在理解、体验、积累语言的同时,经受着情感的熏陶、思想的升华、心灵的震撼,学生会在不知不觉中感受到文字阅读的魅力,借此教师可以相机推荐与文本教材语言特点或主人公精神相关联的整本的书。一学期如果向学生推荐两本著作,再加上寒暑假,小学阶段最少可阅读相关名著几十本。俗话说“腹有诗书气自华”。有这反复揣摩阅读几十本书的经历,学生的精神世界该多么充实、丰富;语言表达功底该会多么厚实;阅读习惯的养成,兴趣的培养更是不言而喻。教学中可以广泛开发课外阅读资源,如:低年级学习《狐狸和乌鸦》时,学生从中感悟到故事很有趣,加上教师的点拨,学生也轻松地明白了其中蕴含的道理。在学生兴趣盎然时,老师随机告诉学生:这个故事是从《伊索寓言》这本书选来的。《伊索寓言》中还有许多有趣的故事,你们可以尝试读拼音版的《伊索寓言》。童话故事对于儿童有着强大的吸引力,教师在讲到相关内容时,可以讲一两个童话故事或半个故事,然后简单地介绍童话书的主要内容,使学生产生渴望阅读的内动力,促进学生去寻找童话故事书籍阅读。中高年级学生也是如此,他们对读什么书,有时也很模糊,往往需要借助课堂上的展示、感悟,激发他们读书的热望。

三、营造氛围,注重检查

教师如果只是单一地向学生推荐书目,而不落到实处,让学生自由翻读,这往往达不到预定效果。在小学阶段,学生课外阅读兴趣的培养需要教师巧妙引导,甚至需要老师以身作则,参与其中。这一点我深有感触,在任教四年级语文时,我照例推荐阅读书目,学生也读了,但常发现多数同学是流于形式,纯属应付差事,交流时,往往只是几位老面孔。经留心观察、分析,学生还缺乏一定的阅读兴趣,不能静心走进主人公角色中,只是三分钟热度,翻翻而已。在推荐《三国演义》一书时,我也特地从图书馆中借一本,每天中午陪学生一起静静地阅读,我担心学生只有粗读没有精读,这样读再多的书也难以形成语文能力。在读书时,我有时告诉他们阅读方法,精彩之处可采用精读法,情节平淡的可略读,有时特地安排学生读精彩片段,从实例中明白该精读的内容,对学生读书起到导向作用。如今,每天清晨、中午教室内总出现一道亮丽的风景,学生个个神情专注地遨游于书海。

四、搭建平台,着眼激趣

兴趣是学生最好的老师。如果只通过交流汇报,做做读书笔记等简单的形式,来评估学生的阅读收获,往往会适得其反,学生长期下去将会产生懈怠心理,读书热情逐渐会被冲淡,尤其是低中年级的学生表现得更为明显。要使学生通过课外阅读真正达到丰富语言积累的目的,还应当适时举办丰富多彩的活动,激发学生阅读课外读物的热情,培养良好的阅读习惯。

1.开展藏书活动,激励学生阅读

班级设立图书角,可将自认为值得阅读的书籍提供给大家欣赏,这样也解决部分学生无书读的难题,同时也让好动的学生视线中有书的踪影,能受到感染。在图书角处,张贴学生拥有的图书目录表,以便取人之长,补己之短。

2.开通“点播”热线,激起阅读热望

书读进去,还要能说出来,说的过程锻炼了学生的口头表达能力。晨会课、周会课,让学生通过“你点我播”的形式,将冗长的书本内容,通过“成语天地”“故事集锦”“歇后语大全”“乐哈哈”等栏目,在轻松作答或简要复述故事中,勾起学生美好回忆,激发学生将阅读融入自己的生活。

3.开展朗诵活动,激发学生阅读

篇4

作为一名从事幼教工作多年的教育者，在日常活动中，绝大多数教师在选择内容时，大都停留在给孩子讲故事、教学说话和玩游戏中。这种教育内容的设置，虽然使孩子掌握了故事情节，学会了倾听和说话，但在新的园本理念下，却在很大程度上制约了孩子丰富的想象力。近年来，笔者立足园本实践，大胆尝试全新教育内容改革，采用了“童话式”教学法，让孩子感受“童话氛围”，使孩子的感知、理解、表达、想象、模仿、动手创造等能力都超越同龄者。所以在幼儿园，教师要想方设法为孩子的成长创造契机，尽可能在教育内容中创设“童话氛围”，潜移默化地启发熏陶孩子，以提高他们的心智。

二、童话内容要精选

传统的教育内容缺乏活动载体，教师主动发展的内在情感和自主性不足。采用“童话式”教学法，选好童话内容，让教师设法自主探究、自主游戏是幼儿园教育内容改革的有效方法。

1.提倡自主，合理创设环境

采用“童话式”教学法，合理创设环境是幼儿园教育内容改革的前提。为此，我们在创设载体时，要重视三维空间的充分利用，在地面可画各种图形、谜宫等，为教育内容提供更好的服务。在空间布置时，通过吊挂各种具有教育性的物品，以增强孩子的观察力。墙面布置还可以美丽的白雪公主、可怜的丑小鸭等来灵活更换。充分发掘可操作性的布置，以增强孩子的好奇性。

2.注重选材，合理创设意境

采用“童话式”教学法，选好用好题材是幼儿园教育内容改革的核心。题材选好后，编排好、表演好童话剧是实现教育内容改革最有效的方法。其首要环节是选择内容，内容是否适合孩子的年龄特点和兴趣，直接影响其参与游戏的积极性。为此，我们在编排、表演童话剧时，要根据不同的年龄段，选择不同的角色。让孩子充分融入创设的教育意境中，真正做到孩子玩得开心、教师教得舒心。

3.突出特色，合理创设思路

采用“童话式”教学法，合理创设特色是幼儿园教育内容改革的关键。一个园所的品位不在于它的规模，而在于它的特色。为此，我们挖掘潜力，创设特色，探索出“五部曲”的“童话式”教育新思路，即看、想、做、说、学。看，即参观姊妹园环境及相关图片资料，创编成童话故事，在教学中加以运用。想，即园内设计方案，畅想办园特色，采编成童话故事，在全园中进行推广。做，即老师将构思呈现在题材中，编写成童话剧本，在教学中组织实施。说，即介绍本班环境布置的目的、特色和对孩子发展的作用，展示出童话意境，在学习中互相交流。学，即教师间进行互动观摩学习，取长补短，寻找差距，以求不断改进。这种“童话式”教学的园本特色，使孩子感到玩有所得、教师教有所获、家长托有所依。

三、服装道具要精致

传统的教育内容缺乏家长的参与，家长主动帮幼儿制作用具的氛围不浓。采用“童话式”教学法，即可让家长参与制作、关注孩子成长，又是幼儿园教育内容改革，促进家园共育的有效途径。

1.孩子选角色，家长帮制作

童话剧成功地演绎，离不开服装道具。这是一项繁琐又很细致的工作。我们要充分利用家长资源，挖掘家长潜能，提高家长参与度。首先，让孩子挑选童话剧中最喜爱的角色，和爸爸、妈妈一起用废旧材料将自己打扮成角色形象。其次，每个家庭充分利用废旧物品进行亲子制作。最后，交由教师审定。在实践中，有的用包花纸做成哪吒的服装，有的用挂历纸做成虾兵蟹将的服装等，惟妙惟肖，创意非凡。这种教育模式有效地拉近了家园共育活动的开展，为孩子搭建了创作的平台、为家长提供了展示的机会、为教师开辟了教育的空间。

2.教师定目标，幼儿做道具

在童话剧本完成之后，要根据孩子的年龄特点制作道具。小班孩子动手能力比较弱，且都以直观形象思维为主，道具尽可能要逼真、形象。中班孩子开始有了一定的制作能力，对作品也有了一点自己的想法，可让孩子和教师一起商量准备场景和道具。大班孩子的制作能力有了进一步的提高，活动场景和道具都要让孩子自己商量制作，同时多为孩子提供一些废旧物品，以物代物，充分发挥孩子的想象力和创造力。孩子在参与过程中，表演的欲望很强烈，参与的积极性很高涨。

四、场景创设要精妙

传统的教育内容缺乏场景创设，孩子对场景的敏锐性不强。采用“童话式”教学法，创设有注意力的场景是幼儿园教育教内容改革的有益尝试。

1.场景摆布要简捷

场景要易于布置，便于摆放、反复利用。道具要简单精炼，可以利用现成的桌椅、积木及实物等。如大班《金色的房子》中的房子，用废旧的大纸箱来做，刷上红的墙、绿的窗，贴上金色的屋顶，以物代物来进行表演，不宜设计的过于繁杂。

2.活动氛围要浓厚

场景的布置，氛围的创设也很重要。要从实际出发，利用教室墙面，将主题墙和童话剧背景图合二为一。教室里面可布置珊瑚、水草，海底动物，让孩子仿佛置身于美丽的“海底世界”。

五、扮演角色要精练

传统的教育内容缺乏激励性，孩子对活动过程的注意力不集中。采用“童话式”教学法，创设有吸引力的角色是幼儿园教育内容改革的有益探索。

1.教师示范引导，帮助理解话本

通过有感情地讲述故事，用不同语调表现不同角色的说话声音，并以手势、眼神相伴，使作品中的形象栩栩如生地呈现在孩子眼前。如在《金鸡冠的公鸡》中，老师用娇媚的声音模仿狐狸骗人，用反复变化的眼神来表现狐狸的狡猾，孩子们在欣赏中感受角色的特点。同时，教师反复向孩子讲述故事，及时提问，就能帮助孩子迅速领会话本的内容和情节，激起他们表演的愿望。

2.孩子模仿声音，激发表现热情

声音是有表情的，不同的声音代表着不同的内涵，声音表情表达人物不同的情绪、情感及音色的区别，代表人物不同的形象特征。孩子学习声音的表演技巧，需从以下步骤进行：首先是根据不同的意思表达出不同的声音。其次是由易到难、由浅入深，循序渐进地学习。要为孩子设置一些简单、明朗化的语句，引导他们自己分析、判断，让他们学会用合适的语气、语调、语速表达一句话，以培养他们使用不同音色表现人物形象的能力。

实践证明，这种“童话式”教学法的本质，就是激发孩子的表演技巧，提高教师的创设意境。通过这一教育模式，教师可以不断蜕变和提升，从中找到价值感和成就感，孩子可以不断成长和向上，从中感悟到愉悦和幸福。

参考文献：

篇5

小丫，大名李艾嘉，小名动动，小丫是爱称。小丫人如其名，性格外向，活泼好动，又知书识礼，在熟人圈里赚了不少好评。作为其老爸的我，可没被别人对她的夸赞“冲昏”头脑，我对她的评价是：优点很多，缺点不少。

优点之一：兴趣广泛才艺多。小丫6岁时学习小提琴，目前已通过国考4级；拉丁舞扭得有模有样；国画嘛，用她自己的话说“是我的最爱，太有味道了”。说到此，我要声明一下，这还是我和她妈妈“横加限制”了，要依她自己，什么乒乓球、书法、写作、奥数等辅导班都吵着要上。有时我与她妈妈也纳闷儿：这小丫头学这么多，也不嫌累，还都学得有模有样。平时作业不少，成绩也没落下，真不知她小脑袋瓜子是怎么划拉过来的！

优点之二：善于学习知识广。其实爱读书、学习才是小丫最大的特点。从小，是我这个老爸给她“讲书”，等到她慢慢识字能看书时，她就开始“疯狂读书”之旅了。到目前为止，她所看过的书已经排满了一书架，名副其实的“读书等身”。她看书极杂，从儿童读物到中外名著、从童话故事到古典诗词、从人物传记到百科大全，逮什么看什么，一看书就是天塌下来也不管，为此没少挨我骂，有时骂得还相当严厉。但她依然故我，害得我现在只有对她实行“定量供应”和“图书审查制度”了。小丫书看得多了，知识面自然广，语言也丰富，经常说得我们大人一愣一愣的，还隔三差五写一些豆腐块，在网上、杂志上发表，老师也经常表扬她，她对此挺得意的。

其他诸如积极向上不服输，终于参加了“我与奥运”国画活动；学习刻苦讲方法，学会研读教科书，数学成绩稳步提高；与人相处很大度，在朋友中很有亲和力等等，优点多了去了。但不能再写了，再写就有自吹自擂之嫌了，她的小尾巴也会翘到天上去的。至于缺点嘛，不少，有些还让我这个老爸“很生气”，经常“后果很严重”。待要展开细说，小丫又告诉我说，老师可能会把这篇文章推荐到报纸上刊登，如果把她那些臭臭的坏毛病都曝光，对她“负面影响”太大，恳求我笔下留情，表示今后一定会“痛改前非”。既然这样，那我还写什么呢，亲爱的读者朋友，你说是不是？所以，就此打住吧！

篇6

剪纸艺术是我国一项古老而传统的美术艺术，能够充分地体现出我们中华民族的优良传统及基本的审美观念等，并且随着我国综合实力的不断增强，国际地位的不断提高，国家对传统教育内容的重视程度逐渐增大，逐渐在幼儿园教育中增加了剪纸艺术的教学。实践证明，剪纸教学内容的加入，为现代幼儿园教学增添了新鲜血液，使幼儿园教学更加生机勃勃。剪纸能够在一定程度上促进幼儿的身心发展，陶冶幼儿情操，提高其欣赏艺术的能力。如何对幼儿进行有效的剪纸教学值得我们深入思考。笔者将在下文中结合自己几年的幼儿园剪纸指导经验浅谈如何进行剪纸教学。有不足之处，还请指教。

一、剪纸对幼儿发展起到的重要作用

在幼儿园教育中引进剪纸教学对我国幼儿园教育业的发展是意义重大的，对我国整体的教育事业的发展也是大有裨益的。笔者将在本段中着重论述剪纸是如何在幼儿的发展过程中发挥重要作用的。

1.剪纸能够培养学生的创造力及语言表达能力

剪纸的灵感往往来源于生活、高于生活，最终又回归于生活，题材一般是由生活经验及对人生的感受等形成的，因此，在为幼儿选择剪纸主题时要充分考虑到幼儿的喜爱特点及身心发展特点，要选择他们熟悉的生活物品，如玩具熊或者是小卡车等，在日常的生活中幼儿对这些物品较为熟悉，接触较多，对其的感受也较深刻，具有一定的感性经验，教师需要做的就是为孩子们提供一个玩具熊或者是一个玩具小卡车，孩子们看到剪纸题材时就会充分发挥自己的想象力，在自己能力范围内依据个人的喜好能力剪出一些符合幼儿心理发展特点的图案、形象等，并且会在其中融入充分的感情，久而久之，剪纸就会成为幼儿抒发内心情感，表达内心感受的重要途径和手段，在这种感情的体验中创造力和语言表达能力会得到锻炼，让幼儿充分体会成功的喜悦的同时锻炼了思维及能力，可谓是一举两得。

2.剪纸能够在一定程度上锻炼幼儿的动手操作能力

思维的锻炼要以动手实践作为基础，因此，要想真正通过剪纸这项教学活动锻炼幼儿的思维，就要从培养其动手操作能力开始。幼儿的动手能力提高了，相应的各方面的能力也都会更上一个台阶。现在的幼儿一般都是家里的独生子女，父母自是对其疼爱有加，百般呵护，这就导致这一代的孩子动手能力较差，缺乏动手实践操作的机会。众所周知，人的动手操作能力与大脑的灵活程度具有一定的正相关性，由此可见，幼儿的动手操作能力对其的发展是意义重大的，剪纸教学能够在最大程度上锻炼幼儿的动手能力，通过简单的剪纸活动，幼儿能够得到简单的动手机会，久而久之，幼儿的动手能力就会有所提高，大脑的灵活度也会较之前有所增强。举个例子，在最初的剪纸课上，我每节课都会抽出五分钟的时间让孩子们练习剪一些日常生活用品，如小桌子、小椅子，或者是简单的自然体，如太阳、星星等，最后，将大家的作品汇集在一起，拼凑成一个完整的结构，如大草地的场景、家庭的场景等，从中就会发现很多问题，有些孩子使用剪子的方法不正确，容易发生危险，有些孩子对大自然热爱程度不够、热情不高等。针对这些问题，我都一一解决，慢慢引导，久而久之，这些问题都得以缓解，不仅如此，这种方式还可以在一定程度上锻炼学生的思维和动手能力，还能使学生更加贴近生活、了解生活、热爱生活。

3.剪纸能够在一定程度上帮助幼儿建立自信心

在几年的幼儿执教中笔者发现，一些幼儿缺乏自信心，在参加集体活动时总是表现出胆怯和退缩，在进行游戏的过程中他们总是害怕或者拒绝尝试一些具有难度的动作，这些行为都充分反映出这些孩子缺乏主见，不敢勇于表现自己，严重缺乏自信心。而剪纸活动恰好能够解决上述问题，在反复多次的剪纸练习中，孩子们在教师的鼓励下和自己一次次的进步中会更加肯定自己，慢慢使自己树立自信心，幼儿在剪纸的过程中会逐渐地意识到自己的能力是可以锻炼的，就会对自己充满信心，逐渐进行自我鼓励，相信幼儿的性格也会逐渐改变，成为对自己充满信心的阳光少年。

二、如何培养幼儿对剪纸的兴趣

兴趣是最好的老师，要想使幼儿真正能够在剪纸教学中受益，就要充分培养幼儿对剪纸的兴趣，变被动学习为主动探求，相信剪纸教学的效果也会事半功倍。笔者将在本段中着重论述培养幼儿对剪纸的兴趣的几种方法。

1.创设生活情境，激发幼儿对剪纸的兴趣

上文中谈到剪纸是一项源于生活最终又回归于生活的一门艺术，其中自是乐趣多多，如何让幼儿感受到剪纸这门艺术中的快乐、激发其对剪纸的兴趣成为我们广大教师接下来一段时间内的工作重点。实践证明，在剪纸教学中创设生活情境能够在最大程度上激发学生的学习兴趣。举个例子，教师在进行剪纸教学前可以根据本堂课的教学内容进行一个简单的引题，如讲个童话故事或者是唱首儿歌，可以让幼儿自由选择刚才童话故事或者是儿歌中出现的小动物或者是植物等进行剪纸，这样就会在课堂伊始将幼儿的注意力集中到教师那里，通过童话故事或者是儿歌吸引儿童的注意力、激发他们对剪纸的兴趣和热情，相信教学质量也有所提高，幼儿对剪纸也会充满兴趣和学习的动力。

2.营造一个良好的剪纸氛围

众所周知，环境对人思维的影响是十分明显的，若想真的让孩子们享受到剪纸为其带来的乐趣，就要使其形成一种利于剪纸教学的思维，而营造良好的剪纸气氛是培养其思维的有效手段。教师可以定期组织孩子们参观一些剪纸大家的艺术品或者是为孩子们播放一些剪纸视频、动画等，让其感受到浓郁的民族气息与氛围，深刻体会剪纸艺术的魅力。举个例子，在日常生活中孩子们接触最多的剪纸就是婚礼上的“喜”字和除夕家里贴的“福”字，教师可以组织学生学习这两个字的剪纸方法，并且引导学生将成品带回家给父母看，在良好的剪纸氛围的影响下，幼儿一定会对剪纸充满好奇心和学习的动力，相信教学成绩也会显著提高。

3.培养学生的团队协作精神和能力，进而激发幼儿的学习兴趣

现阶段的社会，很多企业和用人单位非常重视人才的团队合作能力及团队的协作精神，在幼儿的剪纸教学过程中，教师可以在培养幼儿团队精神的同时激发其学习剪纸的兴趣。在进行剪纸练习的过程中，教师可以将班内同学平均分成几个小组，让孩子们自主分工，各司其职，共同完成一幅剪纸作品。同龄孩子之间的交流会更加容易和顺利，并且会充满趣味性，这样，不仅锻炼了孩子们的动手实践能力及团队精神，还会使幼儿对集体的剪纸活动充满渴望，对剪纸的兴趣也会大大的增加。

通过上述论述可知，对幼儿园剪纸教学的探索是意义重大的，对我国幼儿教育的发展起到举足轻重的作用。实践证明，在幼儿教育中加入剪纸教学能够对幼儿的发展起到不可替代的重要作用。我们既要认可近些年幼儿剪纸取得的辉煌成绩和喜人进步，也要清楚地认识到其中存在的问题，我们幼儿园剪纸教师任重而道远。这就要求我们广大幼儿园教育工作者恪尽职守、严于律己、无私奉献，以服务学生为己任，不断探索出更多、更好的能够促进幼儿园剪纸教学发展的有效手段。尽管在当前的幼儿园剪纸教育的开展过程中还存在很多问题，在未来的探索过程中更是阻碍重重，但是我坚信，天道酬勤，只要我们广大教育工作者齐心协力，对我国幼儿剪纸教育充满信心，斗志昂扬，一定能够在最大程度上缓解我国幼儿园剪纸教学现状，促进我国剪纸教育的发展，最终为我们的社会培养出一批批德才兼备的人才，为我国经济的发展和社会的进步献出自己的一份力量，以我们广大教育者的共同努力促进我国教育事业的发展及传统剪纸艺术的发扬光大。

参考文献：

[1]虞永平.文化、民间艺术与幼儿园课程.学前教育研究，2008.

篇7

首先要让学生明白，课外阅读并不是什么书都可以拿来读。读一本好书，可以受益终身；读一本坏书，则可能受害无穷。

那么书海浩瀚，怎样从各类课外书籍中遴选适合自己的课外读物呢？教师应该引导学生从身边常见的书籍开始，从孩子手里的小人书、游戏秘籍开始，把课外书籍大概地分分类。根据分类的标准不同，可以大致进行如下指导。

1.对自己有益的与对自己无益的，甚至有害的

哪些书对自己有益，对健康成长有益，对学习有益，自己能从中学有所得，并且学有所用，觉得自己受益了。如读了百科类图书，我们可以学到很多百科知识，这些知识包罗万象，有关大自然现象的，有关动物的，有关植物的，有关社会的，也有关我们自己身体的……可以大大地开阔我们的眼界，让我们从中学到了很多从课本上学不到的知识。读了名著、童话，或是各类优秀的小说，我们可以从中感受到主人公的品质，既能让自己的心灵受到触动，思想上有所感动，又能欣赏到优美的语句，以及场景描写等等 。有的孩子会说，我看了游戏秘籍，我在游戏中的角色就能很快地从低等级上升到高等级。这时就需要老师引导学生去分辨一下，这种说法、想法正确与否，为什么不正确。首先从结果上去分辨行为的对否，再从过程上去判断，让学生思考把有限的时间花在这些上面值不值。然后，逐步帮助学生对身边的课外书进行甄别，抛弃那些在学生中流行的，却与己无益的书。

2.与学校教材紧密联系的

比如我们课文里学了《三顾茅庐》，我们知道了这篇课文选自《三国演义》，那么我们就可以去看看《三国演义》这本书，里面一定还有更多精彩的故事、精彩的片断。学了《开天辟地》《普罗米修斯盗火》这两篇神话故事后，我们就可以去找些中国的神话故事书、外国的神话故事书来看看，这些书里一定还有更多优美的神话故事。

3.按书籍主要内容分类

比如有“神话故事”“成语故事”“童话故事”“人物故事”等，故事一类的书；有专门讲百科知识类的，如《一万个为什么》《少年儿童百科全书》等综合性的书籍；有专门讲历史发展的“历史”类书籍；也有专门讲地理知识的“地理类”书籍；还有“智力游戏”类的；以及专门教我们写作文的《作文选》《作文大全》等等。

二、读中指导——掌握正确的读书方法

为什么有的同学一个学期能读好多本书，有的同学却只读了一本两本？为什么同样一本书，有的同学读完了，只会讲几个故事，而有的同学读完了，不仅了解了故事情节，还从中感悟到了一些道理，受到了一些教育，学到了一些作文的方法呢？这就是因为在读书的过程当中，读者的方法不同。方法不同，效果也就相差很大了。那么怎样才能提高读书的效率，让学生花同样的时间能多读些书，能从书中获益更多呢？

1.从详略上把握

读书有精读、略读之分。拿到一本书，首先看看序和内容简介，再看看大概的章节分布，每个章节里有哪些内容，从整体上大致了解这本书。接下来就进入到读书的环节了。在读的过程中，并不是要逐字、逐句的去读，也不是一定要把一本书的内容全部细细地去读一遍。对一些故事性的过程描述，可以适当的速读，泛泛而过，大概了解故事过程就可以了。但对一些描述好的地方，则可以精读，比如书中有一段优美的景色描写，不妨细细地去品读，去体会作者是怎样把这些优美景色表现出来的。书中还有一些人物的对话描写，你读了以后，书中的人物形象好像就在眼前，那么不妨再细细地去读读这段对话，学习一下作者对话描写的方法。详略结合，学有所得的同时又兼顾速度，这样才不至于一本书读了好长时间都没有读完，而且最后收获也不大。

2.边读边思考

孔子说的“学而不思则罔，思而不学则殆”，强调的就是学和思的统一。比如在书中有一个场景，作者开头花很多笔墨来描写景色，这是为什么呢？一个人物在出现时，作者着重描写了他的外貌和穿着，这又是为什么呢？我读了这段人物的心理活动描写，好像感同身受，如果让我来写，我会怎么写？从某一部分内容，我感受到了什么，我看出某个人是一个怎样的人……让学生在阅读中试着去思考问题，发现问题，改变课堂上只有老师提问题的状态，引导学生在阅读过程中自己来提，自己来想，自己来答。如果学生在阅读过程中，能这样做到一点点，就会从这个起点开始，以后会做到的越来越多，收获也会越来越多。

3.不动笔墨不读书

对书中的知识点，好的字词、句子、段落描写、心理描写、话描写等等，不妨摘抄下来。自己觉得很是喜欢的，也可以背一背。对书中不理解的地方，用铅笔作个记号（自己的书不一定用铅笔，但是借的书就要注意了，向学生渗透爱护书籍的思想），然后自己查阅书籍资料去理解，或是去请教别人。

4.要写读书笔记

在阅读过程中，无论是瞬间的感悟，还是深思熟虑的结果，都可以随时地记录下来。可以将阅读时产生的思考、疑问随手写下来做成疑问笔记；把阅读中发现的好词语、句子、片断摘录下来，做成摘录笔记；将原来较长、较深的文章用提纲形式摘录下来做提纲笔记；通过续写、改写、写读后感等进行再创作，做成创作笔记等等。

三、读后指导——温故而知新

篇8

对于那些只爱看童话或漫画而不爱看科学知识的小学生，学校和家长可简短的讲一些神奇有趣的科学知识勾起孩子的好奇心，引导孩子去看科普读物，而不是仅仅局限于一类作品的阅读。

2.扩大书本来源

对于书本的来源，我认为学校可以在各班级开展“借书角”的活动，让同学们可以互相借书，交流读书感受，引导同学们的阅读兴趣，扩大阅读范围。或者扩大学校图书馆的藏书量，开展读书日等读书活动，让学生在课余时间可以读到更多更好的书籍。

3.合理分配阅读时间

老师们也要适当的给孩子布置作业，让孩子们有更多的时间读课外读物。根据我的调查，阅读课外书是小学生很重要的一项课外活动，可以增加小学生的知识范围，开阔学生的眼界。可是在小学生阅读课外书中，也存在一些问题。解决这些问题，要老师、家长和学生达成一致，合理分配好阅读的时间。

4.转变教师及家长对阅读课外书的片面认识

要努力转变教师，特别是家长对阅读课外书意义的片面认识。作为老师，或是家长，绝不能把它当成提高学生作文水平或是学习成绩的制胜法宝。应该认识到，阅读是学生课堂阅读与学习的延伸，阅读的直接目标应该是拓展学生的视野，丰富他们的知识，提高他们的学习能力，使他们具有较为广阔的知识背景和认知能力，当新的学习内容呈现在他们面前时，他们便能较好较快的同化新的学习内容，学得更快，学得更好。

为此我们进行了问卷调查，调查结果如下：

经过对学生问卷调查的分析，以及多次与学生交流结果显示，学生的阅读兴趣还有待提高，大部分学生有着良好的阅读习惯。阅读拓宽了学生语文学习的时空，为学生的习作奠定了良好的基础，同学间的合作、交流意识明显增强，学生的口头语言和书面语言表达能力得到了良好的训练。

但在调查中发现，客观上还存在不容忽视的困难和问题，尤其是在新课程改革的大背景下，仍有许多有待完善的地方：

1.看故事类和漫画的小学生较多，看科普知识的人较少

从调查表中就可以看出，漫画和文学类书籍吸引了众多被调查学生。看漫画的小学生有28人，看故事类的有21人。学生课外阅读内容单一，种类少。在内容选择上，学生课外阅读主要是学习辅导类、童话故事类和漫画卡通类课外书籍。对于其他书籍，比如《百科知识大全》、《十万个为什么》、经典名著以及其他史地、人文等方面的书籍，即使适合他们阅读，他们也不会主动选择来读。原因主要有二，一是受家长只关注孩子成绩，忽视孩子全面发展的急功近利思想影响；二是受自身对一些直观性强的、能调动各方面感觉器官的事物比较感兴趣的心理发展特点的影响，学生们在阅读或者文学欣赏的需求方面是多元化的，他们喜欢各种类型和各种风格的作品。但无论是哪种作品，只要是对儿童现实生存状况关心的作品，就能赢得孩子们的喜爱，受到孩子们的欢迎——孩子们喜欢阅读那些写他们身边熟悉的生活，具有亲和力，反映孩子们心灵和情感，能细致入微地了解和表现孩子们世界的作品。学校的教育，能否像儿童作品一样具有亲和力，让每个孩子都喜欢学习。让学习成为他们一种幸福享受的过程，而不是整天为了分数，为了升学，紧绷孩子那脆弱的神经。

2.学生课外阅读意志不强，阅读量较小

我在调查中发现，相当部分学生缺乏阅读专注性品质即注意力，不爱读课外书，且有愈来愈烈之势。直接导致课外阅读总量小，被调查年级，能达到新课程标准要求的学生很少很少。而且，相当多学生现有的课外阅读量距离新课程标准的要求相去甚远。这说明，开展课外阅读活动，必须加强小学生课外阅读过程中意志品质的锻炼，提高其自控能力，这其中不乏需要家长和学校的监督和指导，虽说学校中的每一本图书都是教师精选出来的，都是一些适合小学生阅读的，最新出版畅销的书籍。从某种意义上说，学校已为学生推荐了书目。值得欣喜的是，学生们在挑选书时，他们的自主性得到了充分地发挥，从调查“你读课外书是因为？”选择“自己喜欢”的78人，选择“爸爸妈妈要求自己读”的15人，“老师的要求”的6人，可以看出，学生不再是以往老师拿什么书、家长买什么书他们就看什么书的无主见“应声虫”了。学生最迫切需要在他们读不懂的时候，特别是一些词句、段篇阅读有困难的时候，家长、老师能给以及时的帮助，即在阅读的过程中给以指导。

3.调查发现

不少学生能够用一些常用的读书方法，但是能够综合运用的较少，调查“课外阅读时你采用哪种读书方式？”选择“摘抄”的8人，“记录感想”的39人，“也想学着写”的37人，“不想动笔”的6人。从中可以看出，比较多的学生愿意采用写读书笔记、读后感等语言内化与思考程度要求较高的读书方法。但是大部分学生课外阅读理解能力还是比较差，不认真，怕吃苦，持续时间短，懒于动脑思考，缺乏良好的阅读习惯，需要课外阅读方法的指导。

4.从课外阅读时间看，小学生的阅读时间集中在周末和假期从课外书的来源看，书店是小学生课外书最重要的来源之一。老师们应适当的给孩子布置作业，让孩子们有更多的时间读课外读物。而对于课外书的来源，我以为学校可以在各班级开展借书角活动，让同学们可以互相借书，交流读书感受，引导同学们的阅读兴趣，扩大阅读范围。阅读是小学生很重要的一项能力，可以增加小学生的知识范围，开阔学生的眼界。阅读不仅仅是学生获取知识信息的过程，而且也是发展学生能力的过程。指导学生阅读应特别注意教给学生思考的方法，把读的过程变成思维加工的过程。学而不思则罔，思缘于疑，要培养学生自问、自读、自答、边读边思的质疑解难能力，运用工具书的能力以及不动笔墨不读书的能力。即要求学生学会提出问题，然后按问题有针对性地“自读”文章的有关部分，以默读为主，最后以口或笔自己回答。

篇9

APP是应用程序（application program）的简称，多指第三方智能手机的应用程序。

全家一起来玩乐――其乐融融齐分享

和其他许多普通的上班族主妇一样，VV怀孕后，她母亲就搬来和他们俩口子一起住了，等VV生完宝宝要重回工作岗位时，她爸爸也搬来了。这不，VV家各大小事宜的担子就落到了两位老人的肩上，当然，重点是看护宝宝。

今年过年的时候，VV老公的公司也赶了回时髦，给领导层每人派发了一台iPad。VV老公平时工作很忙，所以拿回家就直接扔给了VV让她研究。之前全身心把精力扑在孩子身上的VV对iPad其实挺陌生的，但聪明的她没多久就玩转了，并且发现iPad居然成了自家更融洽和谐的大功臣。

这是怎么回事呢？话说VV的宝宝一直有着“小猪”的称号，相当能睡，孩子的外公外婆晚上还是有挺多时间看电视的，可是VV爸想看直播的体育赛事或是财经新闻，而VV妈只对电视剧有兴趣，老人也真像孩子脾气，可没少为争夺频道小打小闹。后来VV下载了一个电视APP，其中能找到所有热门国产电视剧的全集，这下可乐坏了VV妈，她不仅能一连看上N集心爱的电视剧，也不必承担广告时间被VV爸强迫转台的风险了。

平时VV既要上班，又要顾着家里，其实挺累的。于是她下载了一些语音版的儿童读物给宝宝听，不仅省去了自己读故事的精力，而且宝宝还听得更开心呢！VV发现iPad屏幕比较大，等将来孩子长大一点了，还可以给他看其中一些互动性很强的童话故事，比如给《国王的新衣》中的国王画上衣服，想想就觉得可爱。

说到这里，还得提一下几乎人家人爱的汤姆猫。这只卡通猫图标原本是VV为了宝宝学说话而下的，想不到猫眯的样子吓到了宝宝，一看见就哭。相反倒是VV的爸妈爱上了这只会“鹦鹉学舌”的猫眯：“你好！”“你好！”“你真好玩！”“你真好玩！”你一言我一语好不热闹。有一回VV妈和VV爸闹了矛盾，VV妈对着汤姆猫说VV爸的坏话，但是经过汤姆猫滑稽的声音复述出来，VV妈和VV爸都笑了，矛盾就此化解。

最全家共乐APP大赏：PPTV网络电视

家里电视机不够用没关系，在网络电视里什么节目应有尽有，你也可以选择同步观看某个固定频道，跟看电视完全没两样。

最大特色：几乎能找到所有妈妈们爱看的电视剧，以及孩子爱看的动画片，而不用贡献出自己的电脑。

会说话的汤姆猫

这只大眼睛的卡通猫会对你的触摸作出反应，并且会用滑稽的声音完整地复述你说的话。你可以抚摸它，用手指戳它，或拉住它的尾巴。

最大特色：可以录制下汤姆复述你说话的视频，并通过电子邮件发送给亲友，这一定是一条非常有趣的讯息。

实用家常菜谱大全

这款港台最受欢迎的生活类APP可谓是海量菜谱大集合，多达30000个菜谱，每道菜都详细注明了原料、做法、口味以及注意事项，更支持在线视频功能，方便你一边听语音指导一边操作。

最大特色：当你决定要烹饪哪道菜肴时，其中附带的购物单功能会给予你最便捷的提示。

Game for Cats（给猫咪玩的游戏）

这是一款专门为猫眯们设计的iPad小游戏，你是否怀疑猫眯真的会玩吗？成千上万的用户证实，猫眯们都很爱玩，甚至为此疯狂不已。游戏内容其实很简单，就是抓老鼠。

最大特色：虽然猫眯们很爱玩，但是就连软件设计者也无法保证iPad屏幕的安全哦。

自我管理与提升――高效生活更有品

5年之后，小莜开始在上海找到了“根”的感觉。回想初来乍到时，常在夜灯下的路口失神踌躇，不知道这个夜晚该做些啥，甚至这顿晚餐去哪里打发……

小莜生活状态的巨大改变，要从她2年多前的那次跳槽说起。厌倦了市场专员的枯燥工作，小莜选择彻底转变了自己的工作方向，来到一家广告公司做销售。工作环境和性质的转变，带来的是生活方式的重大改变。小莜开始学着跟客户建立联系，联络感情，寻找话题，而她的老公也正是在这样的社交圈子中认识的，虽然比起以前的工作来要快乐不少，但事务的繁杂仍然让小莜感到力不从心。

半年前老公送给了小莜一只手机，他告诉她，他已经为她装上了好些个有用的APP，将来联络客户、组织活动或是出差会变得更方便。

而今半年后的小莜已经熟练地使用地图APP查看适合与客户吃饭的地点，并为外地来的客户挑选最合适入住的酒店。即使客户临时改变地点也难不倒曾经身为路痴她，APP的定位功能可以将换乘路线精确到公交或地铁站点的准确位置以及步行预估时间。在赶路的过程中，小莜就利用这段时间看看自己平时上网保存下来的一些感兴趣的讯息。

工作上的驾轻就熟也让小莜学会了更好地享受生活，她利用自己找到的手机瑜伽APP在家中锻炼，享受放松的同时也让自己变得更有自信了。

如今，小莜每天都离不开那些小图标的陪伴了，她喜欢这种每天的安排都尽在掌握的感觉，而上海这座城市，在小莜的眼中也不再是没有边际的陌生都会，而是由一条条经脉纵横的生活坐标组成的“超级地图”。

最有条不紊APP大赏：丁丁生活

除了道路信息搜索外，丁丁生活还提供周边分类信息查询，如餐饮娱乐、公共服务设施、购物商场、酒店旅游等相关信息的搜索。

最大特色：最实用的当属线路查询功能，输入起点和终点即可，多线路的结果让你选择更多元化，而且还有交通成本的预估。

Instapaper（洁净阅读）

这款APP的目的很简单：将你想仔细查看但当下又没时间看的网页快速保存下来，稍后阅读。比起传统的书签功能，它保存的是该网页所有的文字，并且使页面灵活适应手机屏幕。

最大特色：对于英文网页，这款APP还附带有在线字典功能，选中单词即能在下方显示该词的解释。

Pocket Yoga（口袋瑜伽）

这是一款练习瑜伽用的APP，其中有超过145张正确的瑜伽姿势插图，此外详细的语音及视觉引导帮助你完成每一个姿势，学习更轻松。

最大特色：可以通过连接线将图像显示于电脑或电视屏幕上，这样可以更好地模拟练习环境，通过清扬的音乐和环境声让你仿佛置身于青山绿水之中。

FatSecret（卡路里计算器）

帮你查找到特定食物的营养信息，并以日记的方式来记录你的饮食、热量、运动量和体重的变化，以此达到你最理想的饮食方式。

最大特色：在寻找食物中可以输入自己平时爱吃的餐厅或食物品牌，以及大概的进食频率，而软件会相应计算出更符合你生活习惯的健康饮食意见哦。

超级主妇好持家――享受优惠更及时

作为2岁孩子的母亲，Lily早已在战斗般的生活中养成了三头六臂上班持家带孩子的“超人”效率。告别了两人世界后的每一天都忙忙碌碌，但真正属于自己的时间却少得可怜。

Lily曾是各类时尚杂志的拥趸，每月都要花费上百元买杂志，但很多只是随手翻翻看看美图而已。有了孩子后，她彻底改变了自己曾经大手大脚的习惯，就连杂志也很少买了。有一天，她看见同事正捧着手机津津有味地读着什么，一问才知道，原来是手机上的免费电子杂志。Lily兴致勃勃地搜寻了一番，发觉免费杂志还真不少，而其中很多正是她爱看的时尚杂志。此外，颇具时尚品味的Lily还有了更好的发现――一款名叫“the cut”的APP，其中登载的是各大牌的最新时装会，每张图片都十分清晰，其中还有读者最爱排行榜，真是无论身处何方，也无需多花一分钱，都能走在时尚资讯的前沿。

除了免费电子杂志，团购APP的出现更给Lily带来了无限的方便和实惠。无论她和身边人临时起意想去做什么，都会马上用手机打开团购APP查找是否有合适的团购产品，通过这种方式，Lily和姐妹淘们享受了美容SPA和烫染发的超值体验，平均花费几乎都低于市场价的3折。

这天Lily要去超市给宝宝买奶粉，她找出一只空的奶粉罐，点选了手机里的那个酷似条形码的图标，然后用手机摄像头对着罐身上的条形码扫了一下，稍等片刻后，手机屏幕上就显示出了该品牌奶粉在包括欧尚、大润发、家乐福等各大超市的不同售价，差价高达整整50元呢！Lily经过比较后，就决定去其中离家近而奶粉价钱偏低的超市逛一逛了。

就这样，Lily借由手机里那些小图标，变身为了一个节俭持家的好主妇。周围人个个都很佩服她，说她的时间从不虚度，既完成了主妇的所有职责，还享受了手机带来的乐趣，而且还能找到各种途径省钱，真可谓“超级主妇”呀。

最精打细算APP大赏：大众点评

搜索附近价廉物美吃饭地儿的利器，同时也是获得优惠券的便捷途径。通过人均消费排行，来查找附近最实惠的好吃饭店吧。

最大特色：想看看正在附近闲逛的朋友们都挑了什么地方来填饱肚子？“签到”功能绝对能满足你的好奇心，各餐厅人气也一目了然了。

团购大全

根据地区罗列各个团购网站的团购信息，更方便你立即发现自己感兴趣的团购项目。

最大特色：其中最好用的功能莫过于通过地图搜索你当前所在地附近的团购信息，即时“团”，即时“享”。

我查查-条码扫描比价

这可是超市达人的必备武器，将商品包装上的条形码通过手机摄像头扫描后，就能获得更大超市不同的售价，让你立即知晓在哪里买更实惠。

最大特色：其中的每日特惠功能目前虽然只支持上海、北京两地，但数据是实时更新的，最大降幅能达到30%以上呢！

购便宜比价购物

这是网购达人们的心头好，只要输入欲购商品的关键词，它就会帮你罗列出各个网购站点的当前售价，省去了一家一家看过来的过程。就是再怕麻烦的你，也不怕买不到最便宜的商品了。

最大特色：在外逛街时看中了一件衣服？马上输入品牌型号或扫描条形码搜搜看网上的同款是否售价更低吧！

小图标生活，还能有多少惊喜？

链接：未来狂想，APP改变城市

有没有想过，手机应用程序不只可以改变我们的生活，甚至可以改变城市――这是美国旧金山市正在进行的实验。

从2010年3月份开始，旧金山居民可以通过手机软件向市政府反映路面坑洼、垃圾堆放、街边涂鸦等问题。手机软件的开发商已经开发出超过50个可以在苹果或安卓手机上使用的软件，用户可以使用这些软件追踪旧金山市的任何信息。

现有的城市APP功能还包括：Crimespotting（犯罪现形）――在地图上标注犯罪率高发地区；EcoFinder（生态发现者）――帮助提供汽车电池等旧设备解决方案；CycleTracks（自行车跟踪器）――记录下骑车者的骑行路线并反馈回旧金山交通管理局，帮助城市规划人员更好地了解骑车人的需要。

小编指南

1.无需信用卡注册iTunes

苹果公司出品的手机、平板电脑等都强制要求用户安装iTunes软件，安装完毕后才可正常下载使用其海量APP，当然还需要你事先注册一个帐号。如果你只想品尝“免费的午餐”，那么记得遵照以下方式进行注册：

a．在你的电脑上下载一个最新版本iTunes安装程序。

b．安装完iTunes后打开运行，在左侧菜单栏中选择iTunes Store。

c．选择“创建新帐户”，并在使用条款的下方打勾继续。

d．填写个人信息，确保填写的邮箱是可用的。

e．至关重要的一步，点击“付款方式”栏边上的下箭头，选择“无”。

f．最后去邮箱收取确认邮件，点击链接登录，即注册成功。

2.获取苹果最新APP的一手情报

使用苹果的朋友们注意了，这可是人人都该安装的必备APP――软件游戏猎手。

其中最受欢迎的当属其“限时免费”一栏，它能第一时间提供App Store里最新的限时免费或降价信息，不花钱就可以拥有很多优秀的APP了，但是要抓紧哦。

此外，排行榜功能也值得一看，因为苹果官方的App Store只提供中国地区排行榜，而它还提供美国地区排行榜，其中有不少有趣的免费英文APP值得下载。

3.自家如何创建WIFI（无线局域网）？

只需买一个无线路由器就行啦，价格在130元上下。至于具体操作过程，电器盲的主妇请全权交给老公来操作吧！

趣味好用APP分享

1.你是丢三落四人？

•找手机利器find my iPhone

网上流传甚广的iPhone找回故事，靠的正是这款神奇的APP。只要你在手机上安装它，即便丢失了，也可跟踪手机位置，并能远程删除手机中的数据，保护个人隐私。

•听音辨位的Where is my Phone

手机放哪儿了？通过吹口哨把它召唤出来！它最远能在10米处识别口哨，发出铃声，以便让你快速找到，你也可以录下自己的声音作为手机回应的铃声。

2.你是有车一族？

•汽车理疗师行车助手

爱车当然要好好保养，这款APP可以随时记录爱车每次的加油信息、保养状况，并绘制出单位燃油量的行程数据图，仿佛理疗师一般的爱护你的车。

•听读信息工具Email'nDrive

开车的人常会遭遇铤而走险的事，比如低头看一眼刚接收到的邮件。这款APP可以让你的双眼紧盯道路，它会自动对接收到的邮件作出反应，语音朗读其内容。

3.你喜欢文艺青年范儿？

•风味胶片相机Hipstamatic

如今在小资文艺青年群中大刮复古相机风潮，而你可以通过这款APP来实现3支老镜头和3种胶片的不同成像风格，时髦又省力。

•掌上涂鸦大师Brushes

碌碌无为的插画家Jorge凭借这款Brushes创作的作品登上了《纽约客》封面，使其声名大噪，并引发了用手机即兴创作的热潮。

4.你属于个性事业型？

•空中飞人小秘书FlightTrack

篇10

2书籍设计的触觉体验

人们在阅读书籍时接触到的是一个实体，触觉在其中起到了重要的感知作用。著名美学家阿恩海姆曾经说过：“体感（触觉）对于视觉意象特征的形成及其表现可以起到重要作用”。［2］因此，我们在书籍设计中要重视触觉体验的营造。书籍设计中的触觉体验主要来自于形成书籍的物质载体———材料，以及加工材料所选择的工艺技术。现代书籍设计选用的材料不仅限于纸张，还可以是皮革、布料、金属、塑料或合成材料。通过不同材料和加工工艺的使用，能够丰富书籍设计的触感，也大大丰富了当代书籍设计的形式语言。吕敬人先生在中国第一部营养大全《食物本草》（图4）的设计中，采用了套盒装的形式，以草藤、金属材质辅以编织、雕刻技艺摹拟出古代食盒的形态，为读者营造出一种具有年代感的触觉体验，也更加完美的传达出书籍的主题信息。在书籍设计中注重触觉体验，并不是说采用的工艺和材料越多、越奇特就越好，而是要根据书的内容和读者的需求来选择相应的工艺、材料和艺术表达形式，只有这样才能使书籍更具亲和力和感染力，使读者产生亲近感。例如给婴幼儿制作的手掌书，通常采用布料。这是因为婴幼儿喜欢撕书，对书的信息量要求不大，布做的书耐撕扯，柔软而安全，视觉效果好，翻看也很方便，因此布书的出现深受家长的欢迎。其实从读者的独特阅读需求出发选择特殊材料制成的书还有很多。如“浴室里读的塑料书”，材质的特点使其即便泡在水中也不会被损坏。由此可见，重视书籍的触觉体验一定要以读者为本，从读者的需求出发进行合理的设计。

3书籍设计的听觉体验

书籍设计的听觉体验主要来自两个方面：翻书声和嵌入书内的发声装置。不同材质的书翻起来的声音是截然不同的，因为千差万别的纸张会产生千差万别的声响。纤薄而细软的纸，翻起来会发出?啦?啦的微弱声音；纤薄而硬挺的纸，翻起来会发出清脆而细小的声音；松软而厚实的纸，翻起来会发出哗啦啦的低哑声音；硬挺而厚实的纸，翻起来会发出啪嗒啪嗒的沉重声音。书籍因为纸张材料的差异给人带来的差别化听觉体验，已引起越来越多设计师的注意。好的书籍设计，会选择恰当的纸材，让读者翻动书籍时也能享受到美妙动听的翻书旋律。在某些类别的书籍设计中，仅仅依靠翻书声来吸引读者是远远不够的，这时就需要在书中嵌入发声装置。在童书设计领域中，这种听觉体验经常被采用。如，一本认知动物的绘本，可以通过按动书上的不同动物形象，发出相应的该动物的叫声。这种体验、感知式的阅读方式，对孩子们来说极富吸引力。

4书籍设计的嗅觉体验

书籍设计的嗅觉体验来自于书本身所散发的气息，纸的、油墨的、胶粘的气味，随着书页的翻动不断刺激着读者的嗅觉。早在中国古时就已经出现了书籍嗅觉体验的雏形。那时的读书人家大都拥有大量藏书，为了防止书籍出现霉变、虫蛀等问题，古人常把樟木片或芸香草放置在书中。这些东西都会散发出一种独特的清香，于是有了“书香”一说，这也是成语“书香门第”的由来。虽然“书香”的初衷是为了驱赶蛀虫保护书籍，但古人的这种做法不正是嗅觉体验的营造么？在现代书籍设计中，设计师比以往更加主动地利用气味来营造独特的嗅觉体验。比如在纸浆或油墨中加入香精，可以产生出不同的香氛。这些香氛可以持续较长的时间，只要书籍不被阳光直接照射，能维持一到两年之久。目前，辅以香氛进行设计的书籍广受儿童和女性读者的欢迎。有研究发现，人对于气味的记忆十分深刻，甚至超过了视觉，由此看来，嗅觉体验在书籍设计领域还大有可为。

5书籍设计的味觉体验

味觉是五感中不可缺少的重要感官，读者体验不同的书籍设计可以通过眼观、耳听、手触、鼻嗅，但味觉的体验来自何处呢？举个简单的例子，“望梅止渴”这个成语的由来说的就是一种味觉的体验。长途行军的又累又渴的士兵们在曹操绘声绘色的口头描述下，仿佛像吃到了美味的梅子一样，馋的口水直流。这不就是一种味觉的体验么？因此，要想知道一个物体是什么味道，不必亲口去尝。体验书籍的味道也是如此。那么书籍的味道又是怎样的呢？书籍的味道就是书籍整体所呈现出来的设计风格。对于书籍的味觉体验实际上就是对于书籍整体设计风格的品味，品味其中所蕴涵的文化、时代和情感特征。因此，书籍设计师应该在借鉴优秀的外来设计理念和实践的同时，立足于肥沃的本土文化，创作出符合书籍内容的优秀设计作品。如：传统题材类的书籍会大量运用具有中国特色的传统纹样、符号、色彩和板式进行设计；流行时尚类的书籍则更多的是通过对现代设计元素具有强烈形式感的组合、拼贴从而使整体呈现出前卫的风格。这些不同的风格带给读者截然不同的味觉体验。