班主任工作实录范文

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2、班主任要心明眼亮、远见卓识、能出谋划策、创新、奉献、精深的专业知识、技巧教学、酷爱博览群书、深入浅出、幽默风趣、孜孜不倦、推心置腹、、海阔天空的心胸。保持一颗平常心，淡泊名利、宠辱不惊。

3、班主任的：爱、勤、细、全、严、法、学、心。

4、班主任工作十忌：（一）忌主观武断，不调查研究。（二）忌简单粗暴，不耐心疏导。（三）忌家长作风，不平等待人。（四）忌上抓读书，不全面关心。（五）忌信口开河。（六）忌忽视身教，不以身作则。（七）忌感情用事，不一视同仁。（八）忌对差生冷眼看待。（九）忌事务主义。（十）忌故步自封，满足于吃老本。

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一个班级的领导者就是班主任，而班级是学校教育的基本组织形式。积极向上、团结友爱的班风班貌的营造主要取决于班主任。下面谈一谈我作为班主任个人见解：

一、班主任首先要树立威信

我认为作为一名老师，树立威信最简单易行的方法就是要能够全面掌握自己的执教科目并组织好教学，争做学科带头人。同时能够充分运用循序渐进、层层设疑的教学方法，采取新颖、有趣的教学手段，充分激发学生的求知欲，不仅让学生日有所获，成绩有一定程度的提高，那么自然学生就对这门科目产生了兴趣，然后成绩进一步提升，走入良性循环，那么班主任作为这门科目的任教老师，威信在无形之中就有了提升。

二、班主任要注意言传身教

作为班主任，除了所任教的课程外，在课余时间应主动与学生接触，了解每个学生的兴趣、爱好和个性特征，对积极、健康的兴趣爱好应当予以鼓励，班主任可进行引导。比如学生如果喜欢乒乓球、踢足球，那么在课余时间我就到学生当中去，参加他们活动，牵头组织班级内部对抗赛。我自己喜欢历史、音乐，平时向学生推荐好的任务传记、历史故事以及动听励志的歌曲，课余时间就和学生交换感受，也就有了共同语言。班主任的兴趣爱好对学生有潜移默化的作用，一个合格的班主任可以通过言传身教让学生养成很多优良生活习惯和学习习惯。千教万教教人求真，千学万学学做真人。我曾经有一位学生在作文中写道：老师，在我所认识的人当中，您是我最敬佩的人。您严于律己，宽以待人，对待学生有像自己的孩子，循循善诱，诲人不倦。我决心要以您为榜样，养成良好的习惯，认真学习，用成绩来回报您对我的关爱。虽然，学生的作文可能会有很多溢美之词，但是我觉得一个班主任的言传身教对学生的影响是无比巨大的。

三、转变教育观念，力行素质教育

教育改革是一项复杂的社会系统工程，班主任作为一个最一线的教育工作者，首先要把贯彻落实国家关于教育改革的政策作为自己的职责。教育要适应社会发展的需要，而不仅仅是为社会服务。在过去大部分学校“片面追求升学率”的时代，我们国家的教育曾经踏入三个误区：一是只围绕升学率，仅抓住部分成绩较好的学生，忽视了其他的受教育者；二是只注重学习成绩，不重视对学生德、体、美、劳等其它方面的素质培养；三是过去有些教学方式不但不遵循教学规律，还有可能违背青少年成长规律，甚至对少数青少年的身心健康造成了不利影响。过去的单一、狭隘的教育方式，现在已经被确认为是一种较低层次的教育，它是被历史所淘汰的教育方式。现在我们不仅行动上要以“素质教育”代替“应试教育”思想观念上也要进行深刻变革。在这个过程中，作为班主任首先要做到转变观念、求真务实，还要开拓进取，创新方式，积极推动素质教育的进程。不仅要教育学生学会做人，还要学做真人；不仅学会求知，还要学会求真；还要学会劳动、学会创新、学会审美，使每个学生成为合格的社会主义建设者和接班人。无论是在课堂还是课后，作为班主任务必要做到因人施教、因材施教，世界上没有两片相同的树叶，也没有相同的学生，我们要充分发掘每个学生的优势和特长，使其成长为社会有用的人才。

四、提升自身素养，平等对待学生

班级学生人格的形成和发展直接受到班主任的形象、品德、境界和素质的影响，班主任的这些看不见、摸不着的“素养”有着惊人的潜移默化的作用。作为一名班主任，不仅需要掌握丰富的学科知识，还要对心理、人文、社会等多方面的知识有所涉猎，但是最重要的是高尚的品德、良好的形象、善良的内心、文明的素质。一个班主任人人可当，但是要做好一个班主任并不是人人可为。在提倡素质教育的背景下，如何培养高素质的学生，大家见仁见智，但是有一点是公认的：首先班主任必须有较高的素养。因为一个班主任可能不经意的的一言一行，对一个学生的影响可能延续一生。它既可以使星星之火形成燃燎原之势，也可能会将一株有可能长成参天大树的树苗拦腰折断。众所周知学生才是学习的主人，只有充分发挥学生的自主性、尊重学生、平等对待学生，摈弃“权利至上”的错误观念，还有过去少数人提倡的“教师永远正确，学生应无条件服从命令和教育”的教育理念，早就应该扔进历史的垃圾堆。要想把班主任工作做好，必须要和学生建立了平等、和谐、互相尊重的关系。

五、心理健康辅导要积极主动参与

对于学生而言，一个合格的班主任将是他们的倾诉对象。心理健康教育不仅仅是心理学家、心理老师的任务，这个活动如果没有班主任老师主动发挥作用，不仅仅是班主任工作的缺失，它也不可能取得良好的效果。这就需要班主任有效地发挥心理辅导员的作用，重视学校的心理健康教育活动中并积极主动参与。

与人和谐相处的能力是衡量心理健康的一个重要方面。现在的社会是不断发展的、是多元化的，我们自己要学会尊重差异，也要教育学生尊重差异。在心理上，班主任还可以指导学生掌握一些心理调节手段，比如如何转移情绪、发泄痛苦、控制愤怒、消除自卑、树立自信，学生有了良好的心理调节能力，才能防患于未然。在生活上，引导学生形成良好的作息习惯，使生活有规律、有节奏，同时经常参加体育运动也是缓解精神紧张的有效方式。这样多头并进，不仅能保持身体健康，还能保持心理平衡，减少精神压力。

总而言之，我认为，虽然建立良好的班风是师生共同的成果，但是最主要的是一个班主任教育艺术的结晶，是一个合格班主任的基本要求，而要做一个优秀的班主任，就需要责任心、事业心和强烈的使命感。

参考文献：

[1]李章勇.新时期下班主任对班级日常管理工作的探究[A].广西新时期班主任工作研讨班论文集[C]. 2008

[2]杜咏.滋润学生心灵的甘泉――来自班主任的语言艺术[A].中国职教学会德育教育工作委员会德育教学研究会2010年年会论文集[C]. 2010

[3]杨敏霞.爱的情感在班级工作中的作用初探[A].河南省学校管理与学校心理研究会第十次学术研讨会论文集[C]. 2006

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中图分类号：G451 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.12.034

Practice Exploration of Vocational College

Head Teachers' Work New Ideas

XIONG Qian

（Zhejiang Economics & Trade Polytechnic， Hangzhou， Zhejiang 310018）

Abstract The author as a head teacher concludes that "a main line， two armrests， three keys" ideas， and actively work in practice throughout the class. In this paper， the author briefly explores new ideas of some actual cases of class work.

Key words vocational college； headteacher； management； practice

班主任是班级的教育者和组织者，对一个班的学生管理工作全面负责，在班集体中发挥主导作用。作为担负思想政治教育和管理、 指导学生学习与生活的班级导师，班主任工作状况的好坏直接影响到育人的质量。因此，班主任管理和教育工作应针对学生的特点来开展，把握工作重点、讲求工作方法，才能管理好班级。笔者自2013年起，担任了本校文秘专业两个班的班主任，在此期间，通过努力探索新时期管理育人的规律和方法，总结出“一条主线，两个扶手，三把钥匙”的工作思路，积极贯穿于班主任工作实践中，达到了事半功倍的效果。文秘131班获得学院“文明班级”荣誉称号，学林雅苑1号楼902、905寝室分别荣获“中国大学生百炼之星”二等奖和三等奖。笔者结合在班主任工作中的一些实际案例作简要探讨。

1 牢牢把握“爱字当头，严在其中”的主线，形成健康向上的班风

“严字当头，爱在其中”是以往班主任管理的核心理念，然而，随着自我意识越来越浓厚的90后学生进入大学校园，“严”与“爱”的份量逐渐发生了变化。学生不再以老师的意志为转移，班主任如果用压制或强行的手段去要求、约束学生，不仅得不到正面响应，反而会遭致学生的集体对抗。班主任需要放低姿态，主动了解并接受90后学生的兴趣爱好和思维方式，成为学生认可的朋友，才能真正发挥教育引导作用。“爱字当头”，主要从细节上去关心爱护学生，给他们以师爱的温暖。坚持与学生多谈心，通过谈心全面了解到学生的家庭、学习和生活等方面的情况。充分利用班级QQ群作为交流平台，经常表现出关爱之心。当节日来临时，向他们送去祝福；天气冷时关照他们多穿衣服；学生生病了主动表达关心问候。甚至要习惯跟学生聊他们感兴趣的一些话题，比如一些综艺节目、影视节目的观后感，还要学会在适当的时候使用90后流行的时尚语言，以拉近与学生的心理距离。

当然“无规矩，无以成方圆”，班主任管理除了爱，还要体现出“高标准，严要求”。在日常管理中，笔者首先给学生讲明学院的规章制度及日常行为规范，针对班风特点作细致的要求，使每个学生都做到心中有数，并告诉学生这是必须做到的，没有折扣可打。全年两个班均未发生大的违纪事故。对个别旷课的学生，在了解情况之后，在耐心劝导的同时告知后果，有效地防止了学生无故旷课现象的多次发生。针对学生上课玩手机现象，笔者也给予了高度重视，除在班会上反复强调外，还多次进行教学巡查，一旦发现有学生违规立即给予严肃批评。2014年12月，全省中职文秘专业教师技能大赛在学院举行，笔者安排了文秘132班14名学生参与接待工作，她们的文明素质和热情态度赢得了参赛学校领导和老师们的高度赞誉，富阳职业高中的邱老师说：“把我们的毕业生放到你们学校来深造，我们最放心！”

2 以班干部和寝室长作为协助管理的两大“扶手”，增强学生自我管理的实效性

大学班主任不同于中小学阶段的班主任，大学生有独立的思考习惯和行为方式，并不乐意班主任事无巨细地横加干预。另外，文秘专业绝大多数是女生，男老师担任班主任也存在一定的客观障碍。在很多情况下，笔者必须积极借助班干部和寝室长作为协助管理的两大“扶手”，通过他们更深入地了解学生的思想动向和特殊情况，解决一些实际问题。俗话说：火车跑得快，全靠车头带。而班干部和寝室长就犹如班级的火车头。跑在前头，起带头作用；放在中间，起骨干作用；排在后头，起推动作用，真正发挥学生自我管理的实效性。比如文秘131班一位班干部反映，某寝室6名同学发生了三人对三人的分裂，互相对立，互不相让。得知此事后，笔者及时联系该寝室的寝室长了解情况，原来都是一些生活小事逐渐积累形成的矛盾，笔者于是主动担当起了“老娘舅”，帮她们及时化解矛盾，通过调解有效地缓和了她们之间的关系。

3 用三把钥匙解开特殊类型学生的心锁，营造和谐乐观的班级氛围

研究表明，大学生心理障碍发生率呈逐年上升趋势，因焦虑、恐惧、神经性忧郁和情感危机等心理障碍所引发的大学生恶性事件更是触目惊心，给学生个人及其家庭带来了极大的伤害，对社会和学校都产生了负面影响，越来越引起社会的广泛关注和深刻反思。这些特殊群体是心理问题的高发人群，如果班主任在开展工作时不掌握情况，有问题的苗头显现时未能及时发现并给予关注，势必很容易产生严重后果，也会对班级工作开展造成很大的阻碍。笔者在日常管理中，重视对特殊群体进行全面摸排，针对不同情况的学生，采取不同的应对措施。笔者将其比喻为用三把的钥匙打开三类不同特殊群体学生的心锁，使他们尽快摆脱心理阴影，在身心健康的环境下追求自己的理想。

第一把钥匙打开的是“学历失落型”学生的心锁。一些学生因高考失利未能考上本科院校，一些学生因填写志愿出现问题，导致上了本科线却未被录取，他们从进校开始就带有明显的失落情绪。针对上述情况，笔者一方面通过面谈交流或QQ聊天的方式，向有志于专升本考试的学生传递各种重要信息以及学习方法。文秘131班一位同学一心想报考幼师专业，但笔者在了解到幼师专业不是文秘专业专升本的对口升学专业时，及时告诉她这一情况，让她尽早作出专业选择上的调整；另一方面针对因未被本科录取而有些自暴自弃的学生，笔者采用耐心劝导的方法，告诉他们学历并不是衡量能力的标准，鼓励他们振作精神，及时做好成长规划。

第二把钥匙打开的是“家庭贫困型”学生的心锁。笔者所带的两个班有8名学生来自非常贫困的家庭，她们因此背上了沉重的思想包袱，很多同学性格内向，不愿与人交流也不愿参加集体活动。对这些学生，笔者采取了谈心的方式和鼓励的手段，让她们积极乐观地融入到班集体之中。文秘132班的马缀退淄Ф际瞧独幸淮畏⒍绦潘迪氩渭友г禾粽奖匆荡笕收吒枇巳惹榈墓睦⒆栽柑岢鲎鏊堑闹傅祭鲜Γ胨嵌啻谓薪涣鳎职咽值刂傅妓侨绾窝√猓绾巫龊貌呋椋绾瓮怀霾呋拇匆夂褪敌В怂呛艽蟮钠舴。014年4月，文秘132班学习委员因个人原因提出辞职后，笔者有意将这一重要的班委职务交给孙淄А？蓟沟P乃辉敢猓峁词撬廊坏亟邮芰搜拔瘢⑶乙恢弊龅煤艹錾玫搅巳慰卫鲜腿嗤У囊恢潞闷馈？

第三把钥匙打开的是“情商欠缺型”学生的心锁。这类学生主要是因为优越感过强或自卑感过重，游离于集体之外的学生，也包括一些情绪波动大、心理脆弱、价值取向迷茫的学生，尽管人数很少，但一定要给予特别的关注，因为他们是心理问题高发的人群。笔者首先通过侧面了解来掌握情况，做好记载。然后，只要有机会就多与他们谈心，帮助他们调整好心态，适时适地对他们展开情感教育、心理适应和心理动力教育。文秘131班一位同学，在奖学金评定期间突然用QQ给我发了一条极不礼貌的短信：“凭什么我没有奖学金？”这看似平常的一个举动引起了我的高度关注，笔者在回复他时，除了告诉他奖学金评定的基本要求，同时也跟他分析了存在的差距，并鼓励他努力，争取下一学年能拿到奖学金，他在得到笔者的回复后，意识到自己的鲁莽，并主动、诚恳地表达了歉意。

总之，班主任工作是一门永远钻研不完的管理艺术，不断更新工作思路，才能找到解决学生各种问题的方法。班主任对自己的学生付出了多少，就会得到多少的回报。当然，这种回报往往以满足感、成就感作为呈现形式，其价值是物质回报所无法比拟的。

参考文献

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学生管理工作的好坏直接关系到学校工作的顺利开展，学生的管理工作质量会对班风的建设，对校风的建设等都有着重要的影响。而在学生管理工作中，班主任在其中扮演着重要的角色，直接影响到学生管理工作质量的高低。然而在学生管理工作中，班主任的管理工作还存在着一定的困境，影响了学生管理工作质量的提升。下文就围绕班主任管理工作的困境及突破路径进行分析。

一、管理工作的困境

1.学生的思维方式较易受到影响

高中生随着年龄的增长，他们的思想也变得更加的成熟，他们对事情的考虑也变得更加的全面，但是他们也很容易受到社会上一些不良因素的影响，导致他们的思想与思维方式发生了变化。例如，一些学生沉迷网络游戏，这就导致他们的学业有所荒废。还有的学生因为喜欢观看娱乐节目，对里面的一些娱乐明星非常痴迷，进而盲目的去追星，这样不但给家庭带来的沉重的负担，而且还影响了他们的学业[1]。此外，一些学生因为受到不良诱惑，片面的追求个人价值，这就导致他们集体主义感的缺失。学生的思想发生了这些变化，导致班主任的管理工作也就面临着新的挑战。当前，许多高中生都是家庭中的掌中宝，从小受到家庭的宠爱，从而养成了自私自利的性格，而这就导致班主任很难与他们进行思想交流，不能够将他们的思想引入正途。

1.1班主任的管理方式较为落后

一直以来，尊师重道的思想就深入人心，教师严肃古板的形象深入人心。而随着时代的变化与发展，学生的思维方式发生了较大的变化，如果教师一直守旧那么将很难走进学生的内心，也就更无从开展管理工作。当前，一些班主任仍旧采用单一、刻板的管理方式，班主任的过于严厉，过于约束学生的自由，反而会伤害了学生的自尊心，会激起学生的反感，从而影响学生的学习状态。

1.2班主任的心理健康出现了问题

班主任这项工作非常的繁杂，涉及到多个方面，例如学生的学习、生活、思想动态、卫生管理等等，总之学生的一切都与班主任有关[2]。一旦学生出现了问题，那么不仅要面对学生家庭所带来的压力，还要面对学校的压力，面对社会的压力。此外，许多班主任还要负责教授某一学科，工作的繁重以及外界的压力使他们的心理处于崩溃的边缘，而这也困扰了他们的管理工作。

二、管理工作的突破路径

1.引导学生改变思维方式

高中班主任在管理工作中，一定要加强与学生的沟通，要及时的了解学生的最新想法，要与学生交朋友，加强双方之间的关系，对于学生所面临的思想问题，班主任应该及时的解决。此外，要多加强对学生的思想道德教育，要让他们养成良好的行为习惯，养成虚心请教的习惯。在学生的教育问题上，班主任不能够一味的守旧，而是要试着用一种新的思维方式去看待学生，去发现学生的闪光点，要让学生感受到尊重，以增强他们的自信[3]。但是在实际工作中，许多学生的调皮捣蛋让许多班主任感到无力，为此，班主任要试着融入他们，只有当这些学生接纳了你，那么才能够去开展思想教育工作，才能够去改变学生的思维方式[4]。例如，在追星问题上，教师要想改变他们的思维方式，就需要让学生认识到，追星并没有什么错误，但是一定要适度，要认识到为何该明星值得你们去崇拜，是因为他们的努力奋斗的精神？还是他们才华才能？只有让学生认识到这一点，才能够使他们正确的去追星。

2.班主任丰富自己的管理方式

为了更好的对学生进行管理，班主任需要与时俱进，不断的丰富自己的管理方式。要改变传统的那种单一、呆板的管理方式，要尽可能的摆脱自己在学生心目中严肃古板的形象，要让学生感受到与他们一样的朝气与活力。例如，有些学生喜欢体育明星，那么教师可以与学生围绕这方面的话题进行交流，从而走进学生的内心，再适时对学生进行渗透教育。例如，许多学生都是科比?布莱恩特的球迷，那么教师就可以围绕该明星去与学生进行交流，再讲述科比一些艰苦训练的事迹，讲述科比永不服输的信念，然后再顺势引入到学生的实际情况之中，让学生能够向自己的偶像去学习[5]。这样一来，学生不仅会视你为同道中人，而且也更容易接受这种渗透教育。此外，在管理过程中，教师不应该一味的去惩罚学生，不应该一味的去发现学生的不良行为，而是应该多赞扬学生，多发现学生的闪光点，这样学生就会感受到尊重，就会更乐于服从教师的管理，否则只会激起学生的叛逆心理。

3.班主任要去的家长的支持与协助

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中职学校的班主任不仅要给学生传递知识，更要针对学生的特点，让学生全面发展健康成长，因此，在班主任的工作实践中，应积极探索行之有效的工作方法和班级管理途径，着力构建和谐的班级关系，为学生健康成长保驾护航。

一 中职生的心理特征

中职生的普遍心理特征：一是存在自卑心理，相当一部分学生在初中阶段学习成绩不尽人意，往往带着阴影进入中职学校的大门，表现为缺乏自信。二是学生处于青春期，心理没有完全成熟，自制能力和自我约束能力相对较差，对人生目标缺乏规划。三是存在厌学心理，没有深刻认识到学习的重要性，表现为学习懈怠，学习的主动性与积极性不高，学习动机不明确，缺乏动力。四是学生家庭负担较大，中职的大部分学生来自农村，家庭经济基础普遍比较差，经济状况对学生的学习、心理等方面产生负面影响。五是学生遭受社会偏见，尽管各级政府高度重视中等职业教育，但人们往往对中职生存在偏见与歧视，把社会正常分流看成了学生优劣的筛选，给学生带来了无形的压力。

二 班主任要具备“五颗心”

要做好中职生的引导员、服务员、管理员和裁判员，班主任必须具备爱心、耐心、信心、细心和宽心。

1.班主任要有“爱心”

在情感上，班主任要在三个层面充满爱：一是教育学生时是老师。陶行知先生说：“没有爱就没有教育”，因此，班主任要把工作当作自己的天职，而不是学校强加的额外负担。只有带着对学生的深厚感情，才能用心施教，竭尽全力将班主任工作做好，从心底为学生的成长感到由衷高兴。二是关心学生时如父母。班主任要将学生视作孩子，给予无私的关爱和包容，带着真诚的情感去感染学生，设身处地为学生着想，如学生生病及时照顾，学生合理要求尽量满足，学生才会“亲其师，信其道”。三是平常交往时做朋友。班主任对学生的态度不能盛气凌人，要学会以平等的态度对待学生，成为学生的良师益友。

2.班主任要有“耐心”

班主任工作千头万绪，非常繁琐，要有足够的耐心才能做好工作。一是时间上要有耐心。不论课堂还是课后，不论白天还是晚上，不论工作日还是休息日，只要是学生的需要，都是班主任的工作时间。二是方法上要有耐心。学生的素质参差不齐，有些工作要多次布置，手把手进行指导，甚至反反复复多次跟踪才能落实。工作切忌急躁，要持之以恒，坚持不懈，才能“千淘万滤虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。笔者坚持每个月都与班里的每位学生交流1次，根据自己对学生的观察，给成功的学生予以勉励，给失意的学生捎去安慰，给违纪的学生予以警示，耐心做好班主任工作。三是教育上要有耐心。对学生的教育要循序渐进，特别是对学生比较顽固的陋习，要耐心多次做工作才能收到比较理想的效果。

3.班主任要有“信心”

班主任要秉着“没有教不好的学生”的信念，树立饱满的信心，全力以赴做好班主任工作。一是对自己要有信心。在班主任工作中，可能会遇到这样那样的挫折，辛勤付出可能会得不到领导和学生的肯定。但绝不能心灰意冷，要秉着对工作的执着信念，相信自己的能力，不断钻研班主任工作方法，以满腔热情克服各种困难。二是对学生要有信心。班主任要确信每位学生都有理想和希望，中职生普遍存在的问题是缺乏自信，要想方设法帮助学生树立信心，以国家对中职学校的倾斜政策鼓励学生，以优秀的中职毕业生事例引导学生，用欣赏的眼光发现学生的优点，在公开场合多表扬肯定学生，让学生产生对未来的期待感，从而焕发积极向上的信心。

4.班主任要够“细心”

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一、突出重点，抓好主题教育活动

1、本年度我们以学生的人格塑造和全面发展为目标，组织了以下活动：

（1）引导学生阅读。组织阅读名人传记和励志类书籍，开列必读书目，在阅读、讨论的基础上，围绕“成功的途径”做好读书札记，利用班会课进行交流。

（2）组织辅导讲座。邀请专家来校讲课，就“自我人生规划”、“如何走向成功”等话题与学生交流。

（3）以社会实践活动为契机，组织多样竞赛，让学生在活动中培养谋划成功和实现目标的能力。

（4）充分利用班会平台。结合主题教育，以学生为主体开展各类班会活动，抓住“设计、组织、开展、反思”四个环节，让学生在总结中体会成功是一个过程。

（5）提倡自我总结。结合成功教育，利用每日点评、周记、期中小结等活动，引导学生为“做更好的自己”而不断总结、反思，将“成功是一个过程”的教育落到实处。

通过各项活动的开展，让学生明确成功既意味着成绩的优秀、道德的完善，也意味着体质的增强、心理的健康。成功是阶段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，学习的三年，成熟的三年。

2、抓住契机，激发学生爱国热情

党的十七大提出构建和谐社会，为莘莘学子描绘了读书成才、报效祖国的锦绣前程，我们开展了以“建国60周年的变化”为主题的各项活动组织了由全体学生参加的“党史知识竞赛”，进行了“唱红歌”的歌咏比赛。引导学生充分认识改革开放以来我国取得的伟大成绩，切实加强学生的理想前途教育、爱国主义教育，激发学生的爱国热情和社会责任感。

3、开展“走近幸福”的社会实践活动。

幸福是一种心理感受，是人的生命质量的一个重要标志。幸福不仅仅是得到和索取，同时也是付出和奉献。本年度围绕“微笑给社会·志愿服务”的主题，精心组织青年志愿者活动，引导学生感受“为他人服务、为社会奉献”的幸福感。

（1）坚持开展“青年志愿者”活动。

组织全体同学“为校园美容”，让同学们在“一跪、一刷、一擦、一洗”中体会劳动者的艰辛、感受成功的来之不易；以劳动者的装扮，劳动者的心态“一寸一寸为校园美容，一点一点为心灵整容”，在劳动中积淀社会责任感。

（2）坚持开展“青年文明岗”活动。在校团委的统一安排下，各支部自我管理、长年承包，进行包括擦拭教学楼和科技楼的扶手、走廊里的瓷砖，打扫食堂以及保洁绿化区等劳动。

二、强化措施，努力提高班级管理水平

随着生源发生变化，搞好校风建设，保持*中优良传统是当务之急。为了保证全体学生全身心地投入校园生活，我们对班主任工作提出规范化的要求。继续强化“班主任的做派就是班级学生做派”的治班观念，继续强化班主任“治班之道，重在过程”的操作理念。进一步加强班主任工作的责任感和使命感，在强化“工作意识”的同时，提高“目的意识”。从“防止学生为恶”向“引导学生为善”努力，从“纪律班主任”向“精神班主任”努力。

与此同时，我们进一步强化学生自主管理的意识，围绕“怎样做新时代的阳光学生”开展活动。在自尊的基础上强调自立，在自爱的基础上突出自强，认识自己，了解自己，适当评价，准确定位，培养学生健康向上，充满自信的阳光心态。

本年度，各班都以“一鼓作气创一流”的精神状态开展班集体建设，内比凝聚力，外比竞争力。通过各项生动而扎实的活动，精细而严格的管理，向班风要质量，向学风要质量。一年来，全体班主任在创建良好班风、学风的过程中做了大量深入细致的工作，同时也对典型事例作了工作实录，许多工作实录案例典型，分析到位，为学校德育工作积累了材料和经验。

为了科学、合理地评估班级管理水平，提高德育管理的效率，调动班主任工作的积极性，本年度我们继续实行班级管理工作量化考核，我们组织学生干部对升旗仪式、广播操、午间休息、自行车排放、大扫除等班级集体活动逐一进行评分，及时汇总公布，并于每周通过校园广播向全校师生通报；同时我们设立了校园文明监督岗，文明监督员由团委、学生会干部及全校各班的优秀学生组成，专门负责检查违章违纪现象，并及时向班主任通报。通过这些量化考核，促使各班学生更好的执行中学生日常行为规范，把班级管理的科学化落到实处。

三、积极努力，完善心理健康服务体系

针对新一轮基础教育课程改革的新形势，精心组织心理健康教育各项常规活动，深入探索心理健康教育渗透教育教学的新途径，积极创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，全面尝试在班级、团日活动和班主任工作中贯穿心理健康教育。具体工作如下：

（1）在全面组织“心理主题征文”、“心理小报制作比赛”、“学生心理测评工作”等常规活动，发挥学生心理社团的自主管理能力，开展了多项活动。

（2）本年度，在学校领导的支持下，我校成立了心理健康教育活动中心，设施不断完善。活动中心配备了“学生心理档案管理系统”，开设了多媒体、心理健康系列书刊等。每天中午12：15—13：15向全体师生开放。

四、注重实践，加强对青年教师的培养

本年度，我们以“梯队建设，学习研讨，工作例会，评价激励”四项制度为抓手，开展多层次、多形式的学习研修，促进班主任队伍的专业化建设，培养班主任的现代班集体管理意识。同时我们继续为青年教师举办班主任工作系列讲座（“班主任自身应具备的素质”、“班主任工作基础”、“班主任常规工作漫谈”、“如何召开家长会”“如何有效的组织活动”等），通过举办暑假学习专刊（《有心有情，打造幸福——我的班主任工作幸福观》、《班主任要克服六多六少》、《班主任应首抓学风建设》、《用我的个性作出教育的个性》等），介绍班主任工作理论和经验。此外，我们加强了青年班主任工作能力的培养。一是把他们推到班主任工作的第一线，让他们在老班主任的指导下担任具体的班级工作，在活动中培养指挥能力、管理能力、协调能力。二是要求他们不断总结经验，把指导班级活动中所收集的材料、摸索的经验、获得的体会及时地总结成文，养成善于思考、寻找规律的良好习惯。

五、努力建立学校、社会、家庭三维一体的教育模式。

（1）我们要求班主任充分认识家庭教育在学生成长过程中的重要性，加强与家长的联系，了解学生成长的家庭背景，交流教育孩子的成功经验，介绍教子有方的典型做法。

（2）教育离不开家长，家长需要教育。现代社会的家长同样面临着如何教育青少年的困惑。本学期我们邀请视野开阔、有教育艺术策略的华聿杜老师为家长开设《孩子进入初中以后，如何进行家庭教育》的讲座，帮助家长寻找教育子女的途径。

（3）建立信息交流平台，为家长提供现代德育的信息和策略。

六、设计活动，营造学生个性发展的氛围

为了全面落实“素质的全面化和个性化和谐发展”这一育人目标，引导学生全面发展，本年度我们与团委、学生会一起开展了一系列有意义的活动“践行社会主义荣辱观”公益活动、 “读健康书，做文明人”主题团日活动等。我们还组织各种竞赛，为同学们创设展示自我才能的舞台，分别组织了“唱红歌”比赛、丰富多彩的活动和竞赛展示了学生的聪明才智和创造能力，培养了学生的自我管理和协作能力，推动了校园文化的建设。

七、与时俱进，实施德育科研的普及化

本年度，我校加强了教师特别是班主任和青年教师的德育科研意识，为全体班主任和青年教师提供了关于“班主任工作实录”研究方法、案例撰写等方面的指导，要求每位教师，挑选教育、教学过程中的典型个案加以分析研究。目前我校班主任已人人撰写了个案研究报告。

八、统筹安排，提高各项常规工作的水平

我们把各项常规工作作为对学生进行德育教育的有效途径，明确目的，精心组织，保证实施。

1、抓好组织工作，加强对学生的党史教育。

本年度，在学校党委的帮助下，我们组织全体学生“唱红歌”比赛。

2、抓好宣传工作，增强学生的爱校意识。

利用橱窗、校园广播站、黑板报及时宣传报道时事、校园活动等。

3、抓好评优工作，提高德育评定工作的质量。

篇7

1、本年度我们以学生的人格塑造和全面发展为目标，组织了以下活动（1）引导学生阅读。组织阅读名人传记和励志类书籍，开列必读书目，在阅读、讨论的基础上，围绕“成功的途径”做好读书札记，利用班会课进行交流。

（2）组织辅导讲座。邀请专家来校讲课，就“自我人生规划”、“如何走向成功”等话题与学生交流。

（3）以社会实践活动为契机，组织多样竞赛，让学生在活动中培养谋划成功和实现目标的能力。

（4）充分利用班会平台。结合主题教育，以学生为主体开展各类班会活动，抓住“设计、组织、开展、反思”四个环节，让学生在总结中体会成功是一个过程。

（5）提倡自我总结。结合成功教育，利用每日点评、周记、期中小结等活动，引导学生为“做更好的自己”而不断总结、反思，将“成功是一个过程”的教育落到实处。

通过各项活动的开展，让学生明确成功既意味着成绩的优秀、道德的完善，也意味着体质的增强、心理的健康。成功是阶段性的，初中三年是努力的三年，付出的三年，学习的三年，成熟的三年。

2、抓住契机，激发学生爱国热情

党的xx大提出构建和谐社会，为莘莘学子描绘了读书成才、报效祖国的锦绣前程，我们开展了以“建国60周年的变化”为主题的各项活动组织了由全体学生参加的“党史知识竞赛”，进行了“唱红歌”的歌咏比赛。引导学生充分认识改革开放以来我国取得的伟大成绩，切实加强学生的理想前途教育、爱国主义教育，激发学生的爱国热情和社会责任感。

3、开展“走近幸福”的社会实践活动。

幸福是一种心理感受，是人的生命质量的一个重要标志。幸福不仅仅是得到和索取，同时也是付出和奉献。本年度围绕“微笑给社会·志愿服务”的主题，精心组织青年志愿者活动，引导学生感受“为他人服务、为社会奉献”的幸福感。

（1）坚持开展“青年志愿者”活动。

组织全体同学“为校园美容”，让同学们在“一跪、一刷、一擦、一洗”中体会劳动者的艰辛、感受成功的来之不易；以劳动者的装扮，劳动者的心态“一寸一寸为校园美容，一点一点为心灵整容”，在劳动中积淀社会责任感。

（2）坚持开展“青年文明岗”活动。在校团委的统一安排下，各支部自我管理、长年承包，进行包括擦拭教学楼和科技楼的扶手、走廊里的瓷砖，打扫食堂以及保洁绿化区等劳动。

随着生源发生变化，搞好校风建设，保持*中优良传统是当务之急。为了保证全体学生全身心地投入校园生活，我们对班主任工作提出规范化的要求。继续强化“班主任的做派就是班级学生做派”的治班观念，继续强化班主任“治班之道，重在过程”的操作理念。进一步加强班主任工作的责任感和使命感，在强化“工作意识”的同时，提高“目的意识”。从“防止学生为恶”向“引导学生为善”努力，从“纪律班主任”向“精神班主任”努力。

与此同时，我们进一步强化学生自主管理的意识，围绕“怎样做新时代的阳光学生”开展活动。在自尊的基础上强调自立，在自爱的基础上突出自强，认识自己，了解自己，适当评价，准确定位，培养学生健康向上，充满自信的阳光心态。

本年度，各班都以“一鼓作气创一流”的精神状态开展班集体建设，内比凝聚力，外比竞争力。通过各项生动而扎实的活动，精细而严格的管理，向班风要质量，向学风要质量。一年来，全体班主任在创建良好班风、学风的过程中做了大量深入细致的工作，同时也对典型事例作了工作实录，许多工作实录案例典型，分析到位，为学校德育工作积累了材料和经验。

为了科学、合理地评估班级管理水平，提高德育管理的效率，调动班主任工作的积极性，本年度我们继续实行班级管理工作量化考核，我们组织学生干部对升旗仪式、广播操、午间休息、自行车排放、大扫除等班级集体活动逐一进行评分，及时汇总公布，并于每周通过校园广播向全校师生通报；同时我们设立了校园文明监督岗，文明监督员由团委、学生会干部及全校各班的优秀学生组成，专门负责检查违章违纪现象，并及时向班主任通报。通过这些量化考核，促使各班学生更好的执行中学生日常行为规范，把班级管理的科学化落到实处。

针对新一轮基础教育课程改革的新形势，精心组织心理健康教育各项常规活动，深入探索心理健康教育渗透教育教学的新途径，积极创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，全面尝试在班级、团日活动和班主任工作中贯穿心理健康教育。具体工作

（1）在全面组织“心理主题征文”、“心理小报制作比赛”、“学生心理测评工作”等常规活动，发挥学生心理社团的自主管理能力，开展了多项活动。

（2）本年度，在学校领导的支持下，我校成立了心理健康教育活动中心，设施不断完善。活动中心配备了“学生心理档案管理系统”，开设了多媒体、心理健康系列书刊等。每天中午12：15—13：15向全体师生开放。

本年度，我们以“梯队建设，学习研讨，工作例会，评价激励”四项制度为抓手，开展多层次、多形式的学习研修，促进班主任队伍的专业化建设，培养班主任的现代班集体管理意识。同时我们继续为青年教师举办班主任工作系列讲座（“班主任自身应具备的素质”、“班主任工作基础”、“班主任常规工作漫谈”、“如何召开家长会”“如何有效的组织活动”等），通过举办暑假学习专刊（《有心有情，打造幸福——我的班主任工作幸福观》、《班主任要克服六多六少》、《班主任应首抓学风建设》、《用我的个性作出教育的个性》等），介绍班主任工作理论和经验。此外，我们加强了青年班主任工作能力的培养。一是把他们推到班主任工作的第一线，让他们在老班主任的指导下担任具体的班级工作，在活动中培养指挥能力、管理能力、协调能力。二是要求他们不断总结经验，把指导班级活动中所收集的材料、摸索的经验、获得的体会及时地总结成文，养成善于思考、寻找规律的良好习惯。

（1）我们要求班主任充分认识家庭教育在学生成长过程中的重要性，加强与家长的联系，了解学生成长的家庭背景，交流教育孩子的成功经验，介绍教子有方的典型做法。

（2）教育离不开家长，家长需要教育。现代社会的家长同样面临着如何教育青少年的困惑。本学期我们邀请视野开阔、有教育艺术策略的华聿杜老师为家长开设《孩子进入初中以后，如何进行家庭教育》的讲座，帮助家长寻找教育子女的途径。

（3）建立信息交流平台，为家长提供现代德育的信息和策略。

为了全面落实“素质的全面化和个性化和谐发展”这一育人目标，引导学生全面发展，本年度我们与团委、学生会一起开展了一系列有意义的活动“践行社会主义荣辱观”公益活动、 “读健康书，做文明人”主题团日活动等。我们还组织各种竞赛，为同学们创设展示自我才能的舞台，分别组织了“唱红歌”比赛、丰富多彩的活动和竞赛展示了学生的聪明才智和创造能力，培养了学生的自我管理和协作能力，推动了校园文化的建设。

本年度，我校加强了教师特别是班主任和青年教师的德育科研意识，为全体班主任和青年教师提供了关于“班主任工作实录”研究方法、案例撰写等方面的指导，要求每位教师，挑选教育、教学过程中的典型个案加以分析研究。目前我校班主任已人人撰写了个案研究报告。

我们把各项常规工作作为对学生进行德育教育的有效途径，明确目的，精心组织，保证实施。

1、抓好组织工作，加强对学生的党史教育。

本年度，在学校党委的帮助下，我们组织全体学生“唱红歌”比赛。

2、抓好宣传工作，增强学生的爱校意识。

利用橱窗、校园广播站、黑板报及时宣传报道时事、校园活动等。

3、抓好评优工作，提高德育评定工作的质量。

篇8

十年的教学生涯，九年的班主任工作经历，把我从一个稚气活泼的大小孩锻炼成了一个成熟稳重而又不失快乐自信的小学人民教师形象。茶余饭后，同行们谈论得最多的是，班主任工作太苦太累太繁琐……的确，随着教育的改革和发展，对班主任的要求越来越高，班主任要承担的责任也越来越多，班主任不但要管孩子的学习，还要管孩子的生活，跟保姆差不多！而我没有把这一切当成烦恼，相反的，我感到特别快乐，因为我拥有了这些多的天真活泼的孩子们，虽然有时候他们会给我制造一些小小的麻烦，但我不在乎，这不正是他们单纯可爱的表现吗？那么，如何才能让学生健康快乐自信地成长呢？前些日子，我有幸参加了迟希新老师和刘正荣老师在重庆地区的班主任工作讲坛，感受颇深，重新审视了班主任工作，明白了要引领学生健康成长，必须先让自己健康成长。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”要想成为学生的良师益友，我们必须让自己成为一个学习型的班主任教师。只有不断学习，不断创新，才能不断超越自己，不断超越别人，最终成为优秀的班主任。

我们教书育人，除了做一个爱学习的班主任以外，还要努力做一个善于思考和冷静处理问题的教育教学工作者。当然，这样的话谁都会说，做起来却相当难，下面就拿我自己身边的例子来说一说吧！

几年前，我班的一个叫阳龙的学生（五年级）和六年级的李林一起到一个农民家去偷了一辆自行车，然后拿去卖了钱，两人五五分了层，可是他们做得并不高明，被别的同学看见了，然后告诉了我们两个班主任，李林的班主任老师是一个四十多岁的中年女教师，那时初来乍到的我不知道怎么处理？把希望寄托在教育教学经验丰富的老教师身上，老教师的经验是非常丰富的，我们年轻一辈是不能和他们相比的，于是，我先按兵不动，看着李林班主任是怎么样处理这件事的，结果，李林的班主任二话不说，走上前先打了李林两耳光，然后，用高跟鞋踢了两脚，顿时，李林蹲在了地上，哇哇大哭起来……放学后，李林和我们班阳龙离家出走了……当把他俩找回来的时候，他们已经三天没吃东西了，更可怕的是阳龙被社会上的流氓杀了一刀，找到他们的时候，太阳穴那里还正滴着血呢？这件事说明了我们当班主任老师的，不能凭意气做事，不能凭自己的一时痛快，而要冷静处理，经过周密思考，事情才会得到圆满地解决，要不然会弄出让人意想不到的结果，到时候会悔恨不已。

现在，我已经是一个五岁孩子的母亲了，做了母亲，我觉得自己有了更多的耐心和爱心了，遇到孩子们犯了错误，总会用母亲的眼光去看待他们，虽然有时候严厉了一些，但更多的是宽容和谅解。多少个周末，我都坐在电脑前和孩子们聊天，谈心，谈他们的理想，谈他们的未来，谈他们的一切。和孩子们做朋友，也是当班主任的一种成功。

我们常说：“身体是革命的本钱。”身体是自己的，所以我们要爱护自己的身体。当我们有了健康的身体时，我们才能做好一个教师，一个母亲。健康的身体是由快乐的心情积累起来的，一位著名心理学家说过：“我们无法改变天气，但我们可以改变心情。我们无法改变现实，但我们可以改变思维方式。我们无法改变生命的长度，我们却可以拓宽他的宽度。”对呀，我们不能改变自己的职业，但我们可以快乐地工作，快乐地生活。“笑一笑，十年少。”因此，我一定要做一个健康快乐的班主任。

二、语文教学工作

本学年，我担任六年级三班的语文教学工作，这个班一直都是我担任的语文教学，语文成绩算比较好吧，但在每学期开学时，总会转来一部分成绩比较差的学生，看，新学期伊始，我班又增加了几名差生：袁柱，陈华，王川，张玉梅。入学考试时考得特别差，当时学校说他们几位只是在班上借读，不算成绩，于是我便也没说什么，就把他收下来了，虽然只是借读，但到了我的班上，我又不能不管吧！差生也是人嘛，于是，我也像辅导其它学生一样辅导他们。日子长了，他们没多大进步，我曾出于私心，为了全班其它学生能够考好而放弃了他们。新校长侯校长的到来，改变了几位借读生的命运，校长斩钉截铁地说：“现在已经没有所谓的借读不借读的，全部得算成绩。不然，这对他们身心的发展不公平。”我知道，这是对学生的一种莫大的关爱，我什么也没说，接下了身上的责任。我也曾总被恶梦惊醒：学生们都拿着一张张考着三四十分的答卷站在我的面前，他们脸上充满愁容和无辜。是呀，难道他们愿意自己考得这么差吗？哪个孩子愿意当“差生”？谁不想让别人认可自己？总会有什么原因导致了他们现在成绩特别差吧！于是，我开始寻找他们身上的原因，帮助他们解决难题。

篇9

1、作为新教师，刚开始确实有些盲目，不知如何下手，但在教学上我不敢有一丝马虎。因为第一次接触到小学一年级的学生，所以在教学观念上我要努力转变自己的观念，力求自己的教学方法适应一年级学生的学习方法，不断改进自己的缺点。利用空余时间去请教和观摩其他老师的教学活动并学以致用。

2、认真备课，钻研教材，努力上好每一节课。本学期我共备课52课。在备课时我认真钻研教材、教参，翻阅各种书籍，力求吃透教材，找准重点难点。平时，利用网络，上网寻找名师的教学实录，通过多名师课堂的学习和模仿，不断提高自己的教学水平。在课堂上，努力调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。及时批改、讲评作业，做好课后辅导工作。

3、及时写教学反思。每堂课结束后，坚持及时反思，几乎做到每一课时一个反思。

4、在教学的同时，利用空闲时间阅读书籍、做读书文摘，特别是薛瑞萍老师的着作令我获益匪浅。我积极参加学校的教研活动，共听课20节。

二、班主任工作

作为一(2)班的任课老师，还是班主任，所以背上肩负着教书育人的责任。这个学期，我的班主任工作如下：

1.培养学生的良好习惯。由于本学校的学生家境比较良好，父母比较疼宠，所以有些孩子习惯了我行我素，受不得批评，再加上一年级学生由于年龄小，自控力差、纪律涣散，学习习惯的培养就变得很突出，我从培养学生良好习惯入手，课上进行教学，还利用晨会课、班队课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

2.亲近学生，和学生成为好朋友。我在班主任工作中，最深的体会是“只要你全心全意地爱孩子，孩子们就会爱你，只要心中充满爱就一定能教育好孩子们”。我总是寻找时间、寻找机会接近孩子们，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到我对他的亲近和“爱”。我觉得这是我开展一切工作的基础。

篇10

（一）思想工作方面

自xx年9月在演武二小履行一年级教师职务以来。我认真学习教育理论，及时更新教育理念，积极参加市、区教科院、校组织的各项培训工作。同时，我时时牢记自己是一名党员，严格要求自己，坚持党的教育方针，在工作上发扬任劳任怨的精神，做到不计较个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮带，并虚心向身边的教师学习，对待学生爱护有加，但决不放松，严格要求。在平常，积极听取优秀教师的教学，周末时间观看名师教学实录及各种教育书籍，认真学习，仔细体会新形势下怎样做一名好教师。

（二）教育教学方面

俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”我深知自己要不断地积累文化知识，才能将自己的“一桶水”装满，源源不断地输送给学生。

这一学年来，我担任一年级二班的语文教学工作。在教学工作中，我坚持做到“教学六认真”。我能认真备课、研究教材、力求把握重难点，并注重阅读各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法，认真编写教案。教学过程中，运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生具有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生，一般问题找中等生，简单些的找学困生回答。巡视时，注意对学困生进行一对一指导，课后及时反思，找出不足。课余对学困生进行辅导。课后精心布置作业，尽量做到适度、适量，作业及时批改，发现问题及时纠正。

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一、发挥幻灯片作用，拓宽表扬方式渠道。

在班级管理中，我把赏识教育放在主导地位。我班有68名学生，我让他们每人带一张最喜欢的相片交给我，进行电脑扫描后，我就可以随时调用。如果有学生表现很好或者进步很大，我就将他的相片和名字做成幻灯片，旁边写上：“看！这是今天最有进步的同学！”或者是“今天你最棒”，有的时候也写“我们班因为你而自豪”等。有时我还会对照片进行简单的加工，比如给她戴上一个漂亮的花环或一对天使般的翅膀。总之，根据学生表现的侧重点不同，内容形式均给予变化，当学生走进教室看到大屏幕上放映着自己的光辉形象时，他们心中的喜悦可想而知。

有的时候，对能主动打扫卫生或者帮助他人的同学，我就请他多带一些不同的相片来，特别叮嘱他照几张在学习、在做家务活时的情景相片。为他做个人专辑的精彩回放，并让相片中的他闪动光芒，旁边取名就叫“金子般的心”或“全面的同学最优秀”。学生们看到大屏幕上这么美丽的照片既觉得新鲜，又深受鼓舞，明白了，原来要得到荣誉是可以在多方面努力的，除了学习，还应该有劳动、有爱心等等。这样的潜移默化的影响要比单纯的说教来的真实、来得无声却又深入心灵。

二、运用现代教育媒体，实现德育创新。

平时我坚持运用信息化手段管理班级，如《保护绿色家园》主题班会，我先根据学生的年龄特征搜集了大量的资料图片，用Power Point、制作了以环保为主题的动画课件，生动、活泼、形象的课件使孩子们真正认识到了环保的重要性。知道要想让地球天更蓝地更绿水长清，就应该从自己做起，从身边的小事做起，平时要把我们的学校、教室的卫生环境保护好。学生受到了感染和教育，班会开后，同学们都非常自觉地值日，保持环境卫生，使班级面貌焕然一新。

利用多媒体技术播放爱国主义教育影片，如《鸡毛信》、《雷锋》、《地道战》、《离开雷锋的日子》、《绿色钱包》、《惊涛骇浪》等等，对学生进行爱国主义教育，既生动又形象，让学生切身感受到我们今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜今天的幸福生活。然后，我们再对学生进行“五讲”、“四美”、“三热爱”教育，让他们知道，热爱祖国从热爱学校做起，热爱学校从热爱班级体荣誉做起。从小树立坚定的爱国主义信念。

除此之外，我还引用校园生活中正面和反面的影视资料，对学生进行常规教育。当孩子们看到熟悉的校园中文明或不文明的熟悉面孔，马上认识到了什么样的行为是好的，什么样的行为是不好的。

这种心灵的震撼，情感的激荡是干涩的语言所无法实现的。正是多媒体用可感、可知、可触的手段培养了学生的情感、态度和价值观。

三、利用信息技术，关注学生健康成长

为方便了解学生思想动态、及时联系学生及家长，我首先申请建立班级QQ群（同学录）及班级博客，通过短信、QQ、博客论坛、电子邮箱多渠道的沟通交流方式，搭建一个教师与学生之间、教师与家长之间、学生与学生之间平等交流、多层次沟通的网络平台。我经常把学生的在校突出表现向家长反映，即及时表扬一些优秀的与进步的学生。也经常向家长汇报一些学校班级活动开展情况等。家长们也为我提供了一些学生在家的表现情况，反映一些我不知道的事，甚至我们一起讨论如何教育孩子的方法等等。这样不但成功解决了老师对家长一对多的沟通难度，更重要的是快速有效地向家长传递信息，让每个家长及时了解学生的情况，及时配合学校教育学生，达到事半功倍的教育效果。也减轻了我们班主任的工作量。

篇12

【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）07-0149-01

刚刚走出校园的我，青涩、无知而又迷茫，拥有的只是激情、努力和一颗想把班主任工作做好的心，这一年多来，虽已尽心尽力，但仍然战战兢兢、如履薄冰，由于经验缺乏，多花了很多时间，走了很多弯路，但幸运的是，我在盐港中学遇到了好领导、好级长、好师傅，我就像一个饥渴的婴儿一样，每天都用尽全身的力气在这片沃土上吸取着各种营养。我一直认为培训是学校给新老师最好的福利，连续两周，聆听了谢德华老师的《班会课可以这样上――主题班会的实施策略》这门课，我感慨良多，收获颇丰。

在这门课中，谢老师首先给我们描述了两种较为传统的班会课：

班会实录A：昨天学校开会强调了以下几件事情：一是学习，号召各班掀起学习热潮，争取期末取得优异成绩。上周，我们班有些同学目无班规校纪，表现很差，损害班级荣誉，给班级扣分、抹黑。刘××、王××上课时不认真听讲惹老师生气，张××和郑××课前不做好准备，仍然说笑打闹被教导处发现……（被点名的同学一个个低着头，趴在桌子上，不敢发出一丝声响）；二是安全……十是……（下课铃响，班主任还意犹未尽。）

班会实录B：期末考试快到了，所以我首先强调一下学习。你们是学生，学生的任务是什么？就是学习。成绩不好，就对不起养育你的父母和关心你的老师，也对不起你自己，为此我决定，自本周开始，每天7点30分必须到校早读，不准迟到；一律不准再看课外书，全力准备考试。第二是纪律，纪律是学习的保障，没有良好的班级纪律就不可能搞好学习，所以上课必须……好了，别的也没有什么重要的事情。下面，我发一张试卷，大家迅速完成。（学生一阵骚动，有的唉声叹气，有的紧张地找文具，考试开始。我看了一下时间，刚好6分钟。）

结合上面的两种班会课，谢老师指出，每个班主任都知道班会是进行学生德育工作的主要阵地，但由于各种各样的原因，大多流于形式。往往是“说起来重要，做起来次要，忙起来，爱要不要。”班会课就会变得无序、无效又无趣。

接下来，谢老师重点给我们讲述了如何召开主题班会。主题班会要有明确的主题、以班级为本、要体现活动特色。要实现这一目标，要做到真选题、好素材、巧活动、精过程、新形式、成系列。

第一，真选题。谢老师指出，选题切莫太大，每次班会要着眼于解决一件小事，要学会以小见大，“聚焦凡人小事――关注社会观察自然景象――感悟人生捕捉细小情节――诉说真理”。

第二，好素材。一堂好的班会课必须要有充足有效的素材来支撑，我们可以尝试从文学作品、影视作品、音乐歌曲、摄影绘画、科学发现、社会传奇中去寻找我们需要的东西。谢老师给我们看了他从“中国达人秀”、“中国好声音”、“超强大脑”、“出彩中国人”、“感动中国”等电视综艺节目中搜集的班会素材，不但有趣，而且实用，学生容易产生共鸣，更容易接受。

第三，巧活动。一个好的班会活动设计，会让同学爱上班会课。比如，在新班级组建后，第一节班会课，我们往往会让学生逐个站起来做自我介绍，其实我们可以用活动将这个过程趣味化。例如：我们可以做一个找朋友的游戏。第一步：每人保持安静、不说话；每人手里拿到一份儿歌，注意不要告诉别人；班主任宣布开始后，请大家以哼唱自己手中儿歌的形式，来找同组的伙伴，找到1个人后，两人继续寻找其他人，直到小组成员集合完毕，并选定一个区域坐下。寻找过程中只允许哼唱，不允许说话。看哪个组先集合完毕。第二步：彼此认识一下（3分钟）；共同练习本组的儿歌（2分钟）；各组派代表介绍本组成员；小组成员集体演唱本组的儿歌；看哪个小组介绍、演唱得好。这样的形式不但有趣，也可以从中快速地找出有责任心的孩子去做自己的小助手来管理班级。

第四，精过程。班会课要精心准备、环节精彩、展开精妙、延伸精彩。在班会准备上，老师切莫大包大揽，要给学生参与的机会，让班会准备的过程成为班会的一部分，对认真准备的学生要及时地给予表扬和奖励。另外，教师还要在具体的环节上下功夫，要紧凑，切中主题，在实施过程中要积极的延伸和引导，比如一堂关于感恩的班会，除了在班会课上给学生讲道理外，我们还可以让学生给妈妈写封信，回家给妈妈做顿饭等等，通过延伸，让学生有所思、有所获。