科技发展弊大于利范文

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篇1

其实例子很好举：原子物理理论的发展是的人类掌握了核能技术但是也带来了广岛和长琦的核灾难，带来了人类五十年的“恐怖的和平”，人类第一次具有了自己毁灭自己的能力。另外还有层出不穷的核事故，以苏联的切尔诺贝利最有名，化学的发展使得我们获得了前所未有的改造自然的能力，但是我们的火药和炸药也伤害了数千万计的人类同胞。我们的化学合成技术是的我们造出了自然界本不存在的东西，可现在我们也被白色垃圾所困扰，被化学污染所毒害，为什么我们国家现在有那么多的小孩罹患白血病，很重要的因素就是家庭装修中使用的化学粘结剂，还有破坏臭氧层的氟利昂。石油勘探技术的发展是的人类前进的步伐大大加快我们已经能够以超过音速的速度飞行了，可是这也带来了太多的战争太多的纷扰，也使得地球开始感冒发烧。生物技术的发展使得我们具备了以前由上帝垄断的创造生命的权力，可是在这也带来了伦理的紊乱。

篇2

我认为，科技发展是利大于弊。因为科技能给人类带来方便，就和古代对比一下，古代的科技没有如今那么发达，想要写一封信给别人，还要邮递员骑着马到远处送信，时间短的几个是辰，时间长的就要一两天，甚至一两个星期或一两个月，有时还要误了事，速度慢急了。而如今，把电脑打开，把要说的话打到对方的邮箱内，对方几秒就能收到，还能在QQ上，和对方的人面对面说话、聊天，如果有探头的话，还可以看到对方，进行视频聊天呢！

篇3

老师们同学们，大家好，关于科技发展是利大还是弊大这个辨题，我方辨友一致认为科技发展利大于弊。

对方辩友，试问可以发展给了了我们多少好处。几千年来，从马车变成了轿车、火车、飞机；从煤油灯变成了白炽灯、霓虹灯、节能灯；从海角天涯变成了近在咫尺、视频聊天、鼠标一点尽知天下事。我认为科技发展是推动人类进程的主要力量。没有了科技的进步，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？没有科技的进步，我们哪能吃到杂交二号？我们哪能穿上全棉衣服，我们哪能住进高楼大厦？所以，我方认为：科技发展利大于弊。

对方辩友，你们认为科技发展弊大于利。我也确定，是有一些负面影响。但是，所有的事物都不可能十全十美，总有些不好的影响。但你们不能光凭这一点就断定科技发展弊大于利。再说，之所以科技有发展，才能发明出太阳能热水器、太阳能空调、太阳能电池……这麽好的节能环保的产品。虽然有弊端，但是比起造福人类，那就无关痛痒。

对方辩友，如果你说科技发展弊大于利，请问，你能在一周之内不坐车来上课，不用中性笔、不用圆珠笔、不用钢笔？你能在一周之内不看电视、不听新闻，不看报纸，不读书，不上网？你能在一周之内不吃研发的杂交水稻？不吃面食？不喝饮料？不能不能，你不能也不可能能，因为科技已经和你息息相关，已经和你密不可分！

所以，我方坚持认为：科技发展利大于弊。

篇4

在家长会召开的前两小时，我们班的辩论会正式拉开帷幕。女生一方，男生一方。

本次辩论会的主题是“科技发展利大于弊还是弊大于利。”正方是女生，主题是利大于弊；反方是男生，主题是弊大于利。

虽然很多人都有十分努力在做准备，但以我们女生的伶牙俐齿，又掌握如此占优势的论点，我们胸有成竹，轻蔑地勘着那些男孩子，想看他们甘拜下风，被我们“打”得落花流水的样子。

在老师慷慨激昂的开场词后，我们开始了。

老师问我们正方一号辩手是谁，那些女生齐声说“黄婷。”我着实被吓了一跳。她们什么时候这么齐心协力了?男生方面就不是很好了。有人说欧阳，有人说阿锋。结果是后者。他本人感觉好像自己不能胜任。

最初的发言是由一号辩手展开的。我大方的走上讲台，陈述了我方观点。然后下来，女生都为我喝彩。陈伟锋上台，扭扭捏捏的，老师与他耳语了几句，他才开始发言。言语间还是摆脱不了他的幽默。

开场过后，到二辨、三辩。场面开始自然起来。

发言的同学不仅仅是局限于优秀的同学中了。我们不断把问题抛给男生“你难道没生活在科技告诉发展的环境中吗？”；“你咩享受科技发展所带来的利益吗？”；“你可以一星期不看电视、不上网吗？”……诸如此类，我们带着沾沾自喜的感觉迎接剩下的挑战。

当然，人是会进步的。从那多多少少的数据上看，那些单细胞动物（泛指男生），也会得到启发。渐渐，他们所反驳的，所提出的论点越发犀利，感觉上，他们也开始进入角色。

……

吴柳欢的陈词有理有据，小呆的发言深入人心，韦雅嘉的观点以小见大；当然，男生也是不错的。林文俊的叙述慷慨激昂，陈伟锋的说明高谈阔论，欧阳的反驳侃侃而谈。

我们辩得不分彼此，却又听到了下课的钟声。我们尽管还未分出胜负，尽管老师倾向于我们，尽管这是一场不可能再来的辩论，但我们都快乐的，享受其过程，享受其乐趣。

游戏结束了吗？其实，游戏才刚刚开始。

ps:经过一段时间的磨练。我选择回来。尽管上的时间不多。但回来总是好的。

篇5

科技发展给了我们多少好处。几千年来，马车变成轿车、火车、飞机；煤油灯变成白炽灯、霓虹灯、节能灯；海角天涯变成近在咫尺、视频聊天、鼠标一点尽知天下事。我认为科技发展是推动人类进程的主要力量。没有了科技的进步，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？没有科技，我们哪能吃到各式各样的食物？我们哪能穿上棉衣服，我们哪能住进高楼大厦？所以，我认为：科技发展“利”大于“弊”。

篇6

科技发展是强国之路，但是仅仅只是为了能够踏上强国之路的荣誉，而不顾科技发展对环境造成的污染的话，那么这个强国就只是一个只会装表面功夫的国家。就是因为有科学发展这么先进，那水源会遭到污染和紧缺的情况；就是因为有科学，才会使气温变异，使气温不断上升，使南北极的冰山融化导致海平面上升的情形；就是因为有科学，树木不能安然无恙的生活，使全国年造纸就有1000万立方米的树木消失；就是因为有科学，才会使沙尘暴、洪水这些遭难变得普遍寻常。问，科技发展利大还是弊大？毋庸置疑，当然是弊大！作何解释？不用解释！现在的环境实在是太差了，就是因为有了科技的发展，才会使得现在的环境如此让人难堪，这不都是科技的发展？如果是利大于弊的话，那现在气温上升，南北极冰山融化，森林每年以约1.6万公顷的进度消失着，水源被污染，很多人因为没有水喝而临近死忘边缘，那科学发展有什么用呢？科学发展造成了这么多的危害，科学发展就只会给环境受污染，那么，这样的科学发展又有什么意义那？

我们只有一个地球，我们只有一个家园，我们只有一个“母亲”！我们的母亲无私的呵护着我们，而我们却为了自己的利益，而不管母亲的死活，这是可耻的！别以为我们糟蹋了这个星球，我们还会有别的星球可以生存。科学家们已经证实了，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。我们不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

篇7

如果没有科技的发展，哪里有今天这美好的生活呢？人类从吃生的食物，到现在用火烧熟，吃熟的食物，从以前用石头刻字，到现在用笔写字，从冷兵器发明到热兵器……这不都是进步吗？这不都是在发展吗？如果弊大于利的话，那么人类还生活在原始时代，没有进步，没有发展，就不会有现在高楼大厦等等。只有进步才能使明天更美好！

篇8

社会在不断进步，科技在不断创新，科技发展确实给人们带来了很多的利益，但是，我认为科技发展是弊大于利。

当然，科技发展也有当然，科技发展给人类带来的利是有目共睹的。在古代，在没有科技的封建社会，在距今几十万年的远古时代，人们甚至过着茹毛饮血、以树为巢的生活。那时，没有电脑、电视，没有高速交通工具，缺少现在看来必不可少的电子用品。如果没有科技的发展，古代人便会逐渐退化，人类也就不会进化成今天这唯一的高等动物。科技发展让我们的生活发生了日新月异的变化，给我们的哦生活时时处处带来方便：出门可以坐车、坐船，甚至乘飞机，不必像古代人那样徒步行走，为赶到另一个地方有的需要几年的时光；夜晚有了灯光，不再需要过那“日出而作日入而息”的生活；想了解各地新闻，可以打开电视、登陆因特网，而在没有科技的古代，一个地区发生的事情有可能在几年后才能被另一个地区的人知道……

不过，世界上没有十全十美的事情，科技发展有利，也会带来弊端。就拿现在全球变暖这一世界性问题来说吧：汽车是越来越普及了，而成千上万汽车的燃料燃烧后排除的有害气体（汽车尾气），这些有害气体会破坏地球的臭氧层，直接导致全球气候变暖，南极冰川融化，十余种动物灭绝。以后，上涨的海水还会威胁上海等多个沿海城市，使他们被海水淹没！科技发展的弊端还有很多，有些直接威胁人类的健康和生存，有的使生态环境遭到破坏。

科学技术的发展，利很大，弊也不少

其实，总的来说，对于科技发展是利大还是弊大，是没有绝对的结论的，只能说科技发展是一把双刃剑，既有利也有弊。希望我们在注重科技发展的同时也要解决科技发展带来的问

篇9

在这次辩论会中，给我印象最深的，有3个人，每次都被他们那严肃又默带幽默的语言所吸引住了。

外玉同学，是反方的，她给我的印象最深了。“我方认为，科技发展利大于弊。如果你们生活在远古，你们就保证不会破坏环境吗？”正方王淑同学发言道，外玉反驳道：“现在就只有事实，没有如果！”王淑又接着：“如果你们在远古，就不会砍伐树木来建房子吗？”外玉同学立刻站起来：“我说过，只有事实，没有如果！”反方的掌声震耳欲聋，我也不停的鼓掌，为她这种精神，为她这么坚定的语言而喝彩！

篇10

记得辩论会开始前，同学们早已沉浸在了紧张的准备中了，每个人脸上都透露着自信、紧张、激动的神情。大家都迫不及待，个个摩拳擦掌，跃跃欲试了，好像一开始就要一马当先似的。随着一声清脆的上课铃声，巅峰对决随即展开，只见正方的大主力小颖胸有成竹地站起来，从容不迫地说：“亲爱的对方辩友，你们好，我方认为科技发展是利大于弊的。你们想，现在人发明了汽车、火车、轮船、飞机等交通工具，代替了古代的牛马，使我们行动快捷了许多，这不就是科技发展的利吗？”话音刚落，正方的人群中爆发出阵阵掌声和阵阵喝彩声。

虽然对方来势汹汹，但我方也不甘示弱，作为“前锋”的我就更不能了。于是，我果断地站起来反驳道：“虽然对方说得滔滔不绝，但我方却不认同你方观点。你们数数我们班有多少人近视，他们全是因为看书不注意造成的吗？我想大部分都不是的，他们大多是因为看电视和玩电脑过度造成的，如果没这些东西，近视的人不就会减少的吗？所以，这就是科技发展的坏处啊！”我方辩员趁热打铁，响起了一阵雷鸣般的掌声，我也满意地坐下来。

本以为我方高枕无忧了，可对方的“淡定姐”启欣不紧不慢地站起来，慢条斯理地说：“对方辩友说的只是片面的，他们是因为没节制才造成近视的，如果他们能控制住自己，就不会近视了。但科技发展仍然是利更多的，空调、风扇就是其中的两个，试想一下，没了它们，你在炎热的夏天能睡好觉吗？”我方被难住了，当我们思考着如何破解对方提出的问题时，对面却传来对方得意洋洋的笑声，我们又气愤却又无能为力。

就在这千钧一发的时刻，我方的小烨猛地站起来反驳：“不错，空调是在炎热的夏天给我们带来了凉爽，可它在带来凉爽的同时也带来了一些有毒气体，给我们身体带来了伤坏，这不就是科技发展的弊端吗？”好哇，小烨的一席话犹如强大的盾，把对手打得连连败退，让我们转不利为有利，我们热烈鼓掌来感谢他。

篇11

“耶！…~~”全班同学欢呼雀跃。有的人甚至说“这是赵老师做的一个最明智的决定”还有的人说“这次的‘舌战’一定很激烈”。

就在这样的状态下，一个中午的时间过去了。有一些同学因为写作业时实在是太认真了，所以就淡忘了这件事。不过，有一些“积极分子”却没有忘掉这件事，而且还很认真的去收集了一大堆的资料。｛在这里说一下，由于一些个人原因，我把这事儿给忘得一干二净了。呵呵。⊙?⊙b（尴尬。）。｝

到了下午的4:00整，赵老师那里却传来一个不怎么好的消息：我们班的辩论会要延时了。

“纳尼？！（日语，是‘什么’的意思。）”许多人一起叫道“那我们的许多努力岂不是都白费了？！赵老师，你搞什么鬼啊！！”

“没事，同学们，我们只是延时到4:30分而已。又不是延长到明天早上，叫得像杀猪一样干什么啊？…~~”赵老师大喊了一句，同学们这才逐渐安静下来。

大家怀着激动的心情，又熬过了整整30分钟，这时，我才体会到“度日如年”的滋味。

在叫同学们“下课”之后，赵老师在黑板上写了几个大大的粉笔字：科学技术的发展，利大，还是弊大？

我们知道辩论会有望了，果不其然，赵老师在同学们都回来的时候，正式宣布，辩论会——开始！！！

首先，宣布辩论会的各项规则（在这里我就不说了。），然后…开始！

“请正方辩手上台——”说完，三名男生气势汹汹的上台了。

“请反方辩手上台——”三名女生也上台了，气势丝毫不比我们男生弱。

“我认为，科技的发展利大于弊。因为人类的生存方式20万年前与10万年前相比，不会有太大的改变；3000年前与2000年前相比，不会有太大的改变；600年前与500年前相比，不会有太大的改变。但是，今人与古人其实早已今非昔比，即使是现在与100年前相比，也已完全不一样。是什么推动了人类历史的发展？是什么让人类开始了新的生存方式？我说，这便是科技，是科技的发展才推动了人类的进程，是科技的发展才使人类有着这崭新又美好的生活。纵观千古，哪朝哪代不是重视科技的发展？所以，我认为科技的发展利大于弊！请反方辩友回答。”话音刚落，一阵热烈的掌声响起。

“科技的发展固然重要，但不能在能合理正常使用的前提去发展，发展首先得净化思想，只有没个人的思想和心灵得到发展和提高了，所开发出来的高科技开能永久的有益于人类的发展，自然的和谐！ ”反方辩友也在不依不饶的说着。

“回首过去，看四大发明，独具鳌头；观天文历法，为之惊叹；览赵州拱桥，设计精妙；窥《本草纲目》，东方巨典；瞻圆周率值，七位小数；眺丝绸之路，发展经济；端青花瓷器，扬名海外。科技发展是强国之路，科技发展是中华民族进步的第一动力，没有科学，我们哪来的今天的幸福生活？没有科技，我们哪来的舒适的物质生活与精神享受？没有科技的进步，我们哪能吃到杂交二号？我们哪能穿上全棉衣服，我们哪能住进高楼大厦？”正方辩友一句话震惊全场！

“上面说道我们每个人的眼光都看的更高了更远了，这就使得我们看到是只是远处了高出的事物，去探索去追求，忽略了眼前的该做的，就像历史上那些想找长生不了的一些君主们一样，药物是拿来治理疾病的，结果他们去盲目的投资去为了达到一些不可能实现的东西，结果害了自己也害了民众，就有了人民现在在电影里看到的宏观场面了，让人心寒的帝王陪葬和那些所谓的世界奇迹。打个比方说，要是每

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作为一个班主任，要随时了解学生的思想动态和学习状况，对于班级出现的一些消极苗头要及时消除。但如果只是枯燥的说教，效果一定不明显。前段时间，学习有关科学精神这个单元的内容时，我发现有些学生上课精神不振，懒得发言，且有讲小话的现象。我不动声色，给学生提议：学完本组课文，我们来开个辩论会，主题就是“科技发展利大还是弊大”，好不好？学生精神一振，积极投入到学习中来，很顺利地完成了教学任务。我想，现在的学生见多识广，对于自己感兴趣的话题一定会积极参与。

二、明确要求，全员参与，认真准备

一下课，几个能言善辩的同学就围住了我：“老师，什么时候开辩论会啊？”“你们有兴趣有信心开好这个会吗？”“有！肯定有！”看到学生情绪这么高，我便在课后整理时间和学生商量怎么开好这个辩论会。话音刚落，教室里就炸开了锅，按平时的学习小组，同学们讨论开了。过了一会儿，陆续有小手举起来：要分成正反两方，还各要有三个主辩手。在辩论的过程中，不能侮辱、诋毁对方。每个同学都要搜集相关资料，读熟，到时不能语无伦次。见同学们说得差不多了，我才补充：还得选出两个主持人，我既是观众，又是一个“自由人”，到时好左右两方。活动结束时，评选“优秀辩手”和“优秀自由辩手”。学生鼓掌表示赞同。然后，我让班长组织同学们选出了两个主持人，分好正反两方，选出各组信任的三个辩手。我静静地站在讲台上，看着同学们忙前忙后，有的在给辩手加油，有的在和对方较劲，被选出的主持人和辩手激动得涨红了脸。环视教室一周，同学们个个都没闲着，铆足了劲儿。

三、大胆放手，静享活动精彩

准备的几天，不时有学生告诉我他（或她）找到了什么资料，在哪儿找的，不认识的字查了工具书。有的则给我卖起了关子，说是找的资料如何具有说服力，到时要让对方哑口无言。有的还给辩手帮忙找资料，生怕自己的辩队输了。

终于到了班队活动时间，我早已悄悄地坐在了教室后面，还是有不少学生向我伸出了“胜利”的手势。主持人落落大方上台，开门见山切入主题，各方辩手入座，辩论正式开始。刚开始，双方辩论还比较平和，几个辩手有理有据，谁也说服不了谁，课堂气氛有些沉闷。这时，反方的一个自由辩手激动地说：“科学家发明了炸药，被一些有野心、侵略成性的国家用来发动战争，危害人类。科技发展弊大于利！”正方辩手毫不迟疑，立即反驳：“科学家发明炸药的初衷并不是为了战争，而是为了为人类造福，开山挖隧道，造桥，军事防御，我们放的烟花爆竹里也有炸药呢！科技发展利大于弊！”教室里响起热烈的掌声。辩论越来越激烈，反方有些弱势了，有个辩手哭起来，我这个“自由人”再也坐不住了，马上安抚反方，鼓励反方自由辩手补充资料反击，有时也帮忙挺一下。辩论在针锋相对中艰难前行，在掌声中，在笑声中，在尖锐的反驳声中进行……40分钟的活动结束，主持人公平公正地总结：“只要人类正确运用科技发展的成果，就会造福人类！”并宣布正反双方打了个平手，让同学们评出了优秀的辩手。教室里欢呼起来，为自己也为他人！