自来水厂实习报告范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇自来水厂实习报告范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

二、水厂简介

三、处理工艺流程

1原水初步处理

黑河大坝的水经过26公里的暗渠后以后，到达曲江水厂，两条输水管道进入水厂。里边有一个流量计井，原水取样，取样的流量和一些理化的指标。前加氯去除水中的藻类，从地下上翻，窗口流出来的水是回闸水。国家要求零排放指标，水厂的水处理工艺产生的泥水、排泥阀，还有自动反冲洗的污水都不要往外排，建立一个回用水车间，把污水收集在一起，然后把泥水分离，清夜回收，泥水酿成泥饼运出车间。经过一个液位计，他有两根高位和低位液位计，用它来控制入水口的液位，如果液位达到一定的高度，在上游或厂外控制水量，不让过多的水进入水厂，因为水厂要控制水量，每个生产系列处理的能力是有限的，不能过高。

2混合区

3反应区

反应区由两部分组成，一是快速机械搅拌反应区，另一部分为慢速推流式反应区。预混凝的原水引入快速反应区底板中央，在该区设快速搅拌器，反应区主要依靠机械搅拌或水力搅拌促使颗粒碰撞凝聚，向絮凝阶段，该区以机械搅拌为主。通过涡轮搅拌使聚合物和水充分混合并提供聚合电解质所需的能量更有利于反应的进行，同时通过浓缩污泥（主要来自污泥浓缩区）的外部在循环系统使混合反应池中悬浮絮状物的浓度保持在最佳状态，以此来确保悬浮物的沉淀方式。最佳的沉淀方式为成层沉淀。然后进入推流式反应池慢速推流式反应池的其作用通过慢速输送水流，使混凝反应进行的更加完全，并使矾花颗粒不断的增大，即可获得高密度、均质的矾花，使得沉淀区速度加快。

4斜管沉淀区

5V型滤池

V型滤池底下是石英砂，水从下往上走，通过石英砂拦截水中剩余的矾花。这种水位控制能够对每一个细小的流量变化自动调节，实现滤池的等水头过滤。V型滤池采用反冲洗，自动反冲洗分三个过程，首先水放下去冲洗，然后用气把滤料补起来，在里面通过震动清洗石头，汽水同时进去。最后，用水冲起干净。整个滤层在深度方向粒径比较均匀，不会发生水力分级各，整个滤层的含污能力强，过滤周期长，冲洗水量较小，自动化程度高，运行可靠。

6清水库

进入水库前，进行最后一项加药就是后加氯。在本厂有两处加药点，一是滤前预氯化，二是氯后加氯消毒。经过后加氯的水进入水库，曲江水厂的水库长105米，宽45米，水库的水低于1米，停止向外供水，要保证出现紧急状况的储备水（例如火灾）。

这就是曲江水厂的处理全部工艺流程。

四、实习心得

10月13号下午，我们长安大学07级城市规划专业两个班的学生在老师的带领下来到曲江水厂参观实习。感谢这次老师给我们的实地学习机会，也感谢水厂的工作人员，一遍又一遍不嫌麻烦地给我们讲解。这次实习是对我们所学理论知识的一次全面的检验，是一次将理论和实践想结合的机会，通过这次实习我们对自己所学理论知识有了更深刻的理解，同时对西安市水厂的处理工艺和供水现状有了一定的了解。

这次实习参观是顺着生产工艺流线走的，分别是混合区、反应区、斜管沉淀及污泥浓缩区、V型滤池。在老师的详细讲解和悉心指导下，我们了解了各个工段的设备、装置流程和操控系统，初步了解了工厂各个工段的工艺指标，对工厂的管理制度也有了简单的认识。了解化工生产的方法和工艺流程，弄清主要工艺参数确定的理论依据，了解生产中的技术革新措施，并注意新技术发展趋势。像这样的设计也是给我们学习工艺的同学的一种启发：在以后的学习工作学习中更应该多思考，多想现有的技术还有什么可以改进的地方，而不是被书本上的理论知识所束缚。虽然书本上的知识都是经典，但流程工艺是可以更新的。结合实际生产情况建设更高效、更经济、更实用的工艺是我们追求的目标。

总之，虽然实习的时间很短，但对我来说，收获是很大的。我会更加珍惜我的学习机会，并且用实习的心得时时激励自己！

自来水厂实习报告（二）

实习活动的开展是当代大学生提高自身素质、开拓自身视野、丰富社交能力的重要环节。各类实习活动的顺利开展会让我们更加广泛的接触各类技术型人才，丰富自己的知识储备。实践是检验真理的唯一标准，没有实践就没有发言权！当代大学是一个面向世界全面发展的新型群体，他所培养的不仅仅只是读书人。当代的大学生更是社会新兴发展的代表，始终站在各方面的最前沿。所以，现在的大学生，不再仅仅满足于埋头苦读书本上的死的一笔一划的文字，而是将书本读活，真真切切的下到社会当中去，实地考察，动手操作。这对于大学生各方面的发展意义非凡。不仅有助于更加全面知识体系的养成，更有利于拓展大学生的知识面，丰富社交能力。

作为当代的大学生，我们意识到我们不应当在书本一米开来的地方高谈阔论，实习的声音时刻催促着我们进步的脚步。为了提高自身各方面的素质，完成学校教给我的任务，我们环科专业于今年小学期期间7月5日到太谷县自来水公司水厂进行实习活动，期间我不但了解到了自来水公司的整个操作流程，管理制度实施方案等，对自己所学习的内容有了进一部的了解与细化，知道了书本上那些理论防御现实中是什么样的情形；并且知道了严谨的作风是一个人做事情不可或缺的，工作要一丝不苟，只有这样才能将最安全、最优质的自来水送给千家万户。

水厂情况

水厂自控系统

水厂水处理及供水系统自动化程度较高，采用北京和利时公司设计的水厂自控系统，水处理过程中的加药、消毒、水质在线监测以及供水调度系统可实现远程控制。操作界面清晰，简单，可靠。运行6年来，未发生任何生产事故，设备完好率保持在100%。

水质消毒、化验

水厂采用二氧化氯消毒，有二氧化氯发生器一台，负责对饮用水的消毒处理。水厂设有化验室，限于各种条件，现在能完成对出水厂22项指标的检测任务，县卫生监督部门对我公司的供水水质每月进行一次30多项指标的化验监督。公司每年对有关的供水员工进行一次定期体检和培训，取得体检合格证后才能上岗。

水厂生产安全状况

公司成立饮用水安全卫生管理领导组，并制定了《饮用水卫生管理制度》，《加氯消毒制度》，《值班制度》和《安全保卫制度》，《各种设备操作规程》等一系列的制度及措施，加强对饮用水的安全卫生管理工作，确保居民用水的安全卫生，并按照国家《生活饮用水卫生标准》，严格做好饮用水水质的管理，按照规范工艺进行净化处理检测。水质综合合格率达98%以上，出厂水水质达100%。

水源地、水厂的安全保护

庞庄水库设水源保护区，由水库管理处设专人值守。沿路管线也有专人巡视，水厂安装有24路监控摄像头，昼夜值班监视，确保供水安全。

实习过程

进入水厂的活动室，瞬间看到了水厂安全的工作环境、员工严谨的工作作风。消火栓、守卫室里的板报告示、党建学习园地专栏等等设施，让我们深深折服。在这里，优美的工作环境也使得员工工作的心情愉快，为了让我们喝上一口放心水，想必城乡建设局的工作人员也是费了一番心思。毕竟全县人喝的水都在这里，全县人的安全系在他们手中。感动过后，还得继续我们这次来的目的。在看具体操作工艺流程前，水厂的师傅给我们看了整个水厂的平面图，并结合平面图给我们大致讲解了一下庞庄水库到这里之后要经过的几道程序，这便是我们将要参观学习流程的先后顺序。师傅说，这个顺序一定不能有差错，否则水质将会有问题，直接关系到全县人民的饮水安。于是我们认真的学习了一下，也为之后的实地考察做铺垫。

在老师和师傅的带领下，我们首先参观了水厂负责输进水库水的进水管道，然后观看了一级泵房，在向里面投入聚合氯化铝之后，水流就顺着管道进入了反应沉淀池，在那里对原水进行第一步初级沉淀。由于自然因素和人为因素，原水里总是含有各种各样的杂质，这些杂质可分为悬浮物、胶体、溶解物三大类。原水经取水泵房提升后，首先经过混凝工艺处理（原水+水处理剂混合反应矾花水），自药剂与水均匀混合起直到大颗粒絮凝体形成为止，整个过程称为混凝过程。在经过混凝和沉淀两个步骤之后，原来由水库进来的浑浊不清的水已经变得很清澈了。

我们又来到了澄清池，它主要是对沉淀过后的水进行过滤，水厂采用的是虹吸滤池。这里的过滤是指以石英砂等有空隙的粒状滤料层通过黏附作用截留水中悬浮颗粒，从而进一步除去水中细小悬浮物杂质、有机物、细菌、病毒等，使水澄清。清水池在地下，所以我们只参观了它的表面。之后参观了泵房。在泵房监控室里的工作人员相对较多，是由于只是本工序的最后一步，要做好监视工作，谨防突发事件的发生。

至此，整套工艺流程就完整了。太谷县水厂是个极其重要的地方，他担当起了太谷及周边人民用水需求的重任，所以必须保证水质安全，以及充足的出水量，并且还要时时刻刻接收用户和110的报警电话，万一哪里有水管破及水质问题，都要及时通知工人师傅在第一时间赶到。

实结

此次实习活动我们真是受益匪浅。不但知道了我们平时喝的自来水是怎样从那样浑浊的水库水一步步净化成的纯净的自来水的，了解到了自来水公司的整个操作流程，管理制度实施方案等，对自己所学习的内容有了进一部的了解与细化，知道了书本上那些理论防御现实中是什么样的情形；更重要的是我深切体会到了水厂工作人员工作的严谨、认真、负责，还有这项工作对于全县人民安全的重大责任。对于一名刚刚学习两年的大学生来说，学校只是学习的场所，只有学习的氛围，老师教会我们的是如何读书，在校的每一名学生都在为成绩的提高而努力。然而这里不同，这里是工作的场所，是读书的我们不曾接触的领地，这里教会的是如何把书本上的知识应用到实际生活中，教会的是动手操作的能力，教会的是学校以外的知识。这里有着员工对于一份工作的热情与责任，正是我们在校大学生应该多多学习的。我们知道，这里的责任十分沉重，如果一个数据错了，就有可能威胁全县人民的生命安全。水质是水厂的第一生命，是水厂的核心所在。正因如此，自来水公司会对每一个在厂员工严格要求，确保每一个环节绝对不会出现问题，这种严格的程度在校园里是不曾存在的。这里需要理论与实际相结合，纸上谈兵的人不会有立足点！虽然机遇多，但是是与风险并存的。所以，我们更要抓紧努力学习先进知识，充分利用每一个实习活动的契机，等将来面对机遇与挑战并存的社会时，力争上游，贡献出自己的一份力量！

对于这次实习活动本身，它能加强自来水公司的环境保护意识，提倡大家节约用水，废物再利用。其次对于我们实习者本身：让我们更好地学会感恩，学会怎样和孩子、成年人以及各国的人们交流与沟通，锻炼自己的能力，提高自身的素质。与此同时，我们也从实习中获取经验，培养出对于各种实习项目的分析、策划、组织安排和动手能力，以及一个团队整体的团结协作能力，在实习过程中的各种突发问题更能锻炼我们的应变及适应协调能力，为今后走向社会奠定基础。

自来水厂实习报告（三）

这学期快结束了，学院安排到株洲环保局见习，后来又要求暑假也有要实习，于是我到岳阳市君山区环保局实习两周，第一次实习，我们的心情激动中充满着不安。怀着这种复杂的心情，我们就在环保局开始了短短两周的实习生涯，起初还不是很适应，但后来经过自我调整和学习，几天后就步入了正轨。感觉自己实习的那段时间过得很快，环保局的领导和同事待人都很好，可能是因为我们在那算比较小吧，他们都很照顾我，总把我当小妹看待。说实话，在那我学到了很多，通过实习使我进一步拓宽了视野，增长了见识，丰富了实际工作经验，工作能力得到进一步提高，为毕业后快速融入社会奠定了基础，现将工作实际情况总结如下

一、实习目的

巩固和运用目前所学的专业知识，初步了解和掌握环境保护的基本知识，学习日常的办公室事务，培养灵活运用书本知识的能力，增长和扩充知识面，增加对社会面的接触；通过学习实践，使所学的理论知识得到验证，锻炼分析问题和解决问题的实际能力。

二、实习过程

株洲环保局

在老师的带领下我们来到株洲环保局，受到局领导的热情招待，吃完中午饭后在办公室休息了一下就开始了见习，局领导很耐心地给我们讲解了一个一个实验室的类型，实验内容，以及一些重要仪器，还有环境监测和环境评价的注意事项，之后又带我们参观了附近一个大气监测点，在监测点我们了解到不同的监测对象使用的监测方法不一样，比如SO2：紫外荧光法NOx：化学发光法CO：非分散红外吸收法O3：紫外吸收法PM10：β射线法等等以前在书本上没有学过的东西，而且还了解到一般大气监测点的周围应该没有高大建筑物，没有污染源，采样时，取样高度应差不多、在采样管与屋顶相距大概1、5米左右，多个观察点测得的平均值为该市的观测值。

在环保局实习期间我先后在环境监察办、行政办进行了学习和工作，在这一过程中，我采用了看、问、学等方式初步了解了工作的流程。

一是学习环境保护业务知识。在实习期间我先后学习了《环境监察》、《排污费收费制度》等书籍和文件，同时，在办公室主任的带领下，参加了环境保护排污费收费软件的录入、环境影响评价报告表填写、“三同时”验收、污染源普查动态更新调查等，通过学习，使我对环境监察工作有了初步的了解和掌握。

五是积极参加岳阳市环保系统组织的《环境保护法》知识竞赛。在接到局领导安排的知识竞赛任务后，我能够在做好本职工作的前提下，充分发挥自身优势，利用空闲时间认真查阅相关资料和文件，熟读熟背知识竞赛相关知识；

三、实习体会和今后展望

（一）端正态度，虚心学习。通过实习使我深刻认识到自己的学识、能力和阅历还很欠缺，特别是文字功底还很薄弱，在今后的学习和工作中我将不断向书本学习、向周围的领导和同事学习，进快提高文字写作能力和工作效率。

（二）认知工作，审视自己。在环境监察办和行政办综合业务实习中，使我更深刻的认识到在工作中要细心耐心对待每一件事情要严格要求自己，严肃约束自己，时刻警示自己，同时，要有较强的责任感、使命感和危机感以养成良好的学习和工作习惯。

（三）学以致用，全面提高。无论我们的课本知识和专业知识再过硬，也要从实际工作中体现出来。只有争取更多的实践机会，将我们所学习到的知识与实践中遇到的问题相统一，进行比较论证，才能更好更全面的提高自己，不断地完善自己，让自己真正成为有用的人才。只有在实际操作中不断学习和总结，才能真正的改正自己的错误、掌握工作的要领、提高自己的才华，做一个真正社会需要的人才。

（四）加强沟通，及时反省。以诚恳的态度听取领导、同事和同学意见，有则改之，无则加勉。特别在日常生活中要经常做自我剖析，找出不足与存在问题，在充分认识到自己的缺点的基础上，努力改变学习、工作中遇事处理不果断、不细致、协调能力不够等诸多问题，工作中、生活中有不如意之处，多从自己身上找原因多与其他同学和同事谈心、沟通。

虽然这次实习的时间不是很长，但是明显能感觉到国家对环境的重视程度，使我从一个学生开始慢慢的转变，思想上也是，我们应该把握机遇，做好环境保护工作，而对于我们环境专业的大学生更应该注重环保，从一点一滴做起，学好专业知识，为国家的环保事业增砖添瓦。

篇2

一、工程概况：

厦门校区建设工地位于厦门集美区，紧挨着集美大道，交通便利。校区总建设面积为80万平方米，计划总投资20亿元人民币。其中第一期(2006年)建设用地1160亩，建设校舍总面积30.9万平方米，总投资8.3亿元;第二期(2010年)建设用地840亩，校舍建设总面积30.4万平方米，总投资8.1亿元;远期建设面积20万平方米。我们到厦门刚实习时的工程进度大致综合教学楼群工程、学生公寓一期工程、学生餐厅一期工程、学术交流中心都已经建设完成，内部设施正在安装中，图书馆一期工程正在加紧建设中，中水处理构筑物的设备间刚拆掉模板、1#污水处理池正在拆模、2#污水处理池的混凝土正在养护中，校区内的排水管网、消防管网正在紧锣密鼓的进行中，校区内的小桥、桥墩也刚在浇注中。总体上说，厦门校区的整体建设工程是完成前的赶工阶段。

华侨大学校区给水管网改造是对华大西区的改造，是为适应校园发展的需要。整个工程是采用人力劳作为主，机械化程度很低。从挖沟，下管再到回填土都是人工完成的。

泉州泉南自来水厂有限公司，是一家自动化程度相当高的水厂。我们到此主要是学习水厂的管理制度， 水厂的水处理工艺。

二、实习内容：

厦门校区建设工地：

由于厦门校区正在加紧赶工建设，工程种类多，我们可以学到很多有关本专业的工程施工方法。因工程量较大，有多个施工队负责施工，我可以从学到同一工程的不同种施工方法，这是实习的一大收获。现将在厦门校区建设工地的实习收获做如下叙述：

(1)土方工程施工：

①、沟槽、基坑开挖：

a、土方开挖前的准备工作

为方便工程的正常开展和保证施工的安全运行，施工方在土方开挖前做了以下工作：一是、拆除了施工区内有碍施工的障碍物;二是修建临时的供水、供电管线及设施;三是利用已搭建的临时工棚、仓库。

b、定位放线

定位放线是采用水准仪和经纬仪来实现的。在测定后用石灰粉在要开挖的地面上做上记号，以提高机械开挖时的效率，达到缩短工期的效果。

c、沟槽、基坑开挖

在确定好边坡系数后，就可以开挖了。本工程采用反铲单斗挖土机挖掘。此法具有操作灵活，挖土、卸土可在地面作业的特点，可以开挖停机面以下的土壤，不需设置进出口通道。我见到挖土机是在沟侧开挖，也就是挖土机沿沟槽一侧直线移动挖土。我认为这种方法能将土弃于距沟边较远处，可供回填使用，但稳定性较差，且不好控制边坡。

当挖槽达到一定深度或到地下水位以上时，要开始设支撑，然后逐层开挖逐层支设。但是综合教学楼群工程旁的化粪池基坑，因为没有设支撑，在下大雨后发生的塌方。这是必须引起注意的，这不但影响工程进度，而且容易造成工程事故。

篇3

作者简介：赵玲萍（1979-），女，江苏扬州人，常州大学怀德学院，常州大学环境与安全工程学院，讲师；涂保华（1969-），男，安徽安庆人，常州大学环境与安全工程学院，副教授。（江苏 常州 213016）

基金项目：本文系常州大学怀德学院教改课题“独立学院给排水专业校外实习基地建设研究”的研究成果。

中图分类号：G482 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）06-0145-02

近年来，独立学院作为一种新的办学模式发展迅速，是民办高等教育的重要组成部分，也是扩大高等教育资源、满足人们接受高等教育需求的有效途径之一。面对当今社会对人才培养要求的不断提高，教学的实践性和可操作性备受独立学院的关注。培养学生的实践能力与创新能力一直以来是独立学院实践教学的关键所在，从而可以进一步提高学生的就业竞争力和职业素质。因此，给排水专业的“三大实习”（认识实习、生产实习、毕业实习）在独立学院实践教学中的地位显得尤其重要。其中，“三大实习”基地的建设意义非常重大。目前独立学院给排水专业已把“三大实习”基地建设作为实践教学和就业指导工作的重要任务之一。

一、“三大实习”基地建设存在的主要问题

独立学院给水排水工程专业的实践性教学环节旨在培养学生的工程意识、工程设计能力和实际操作能力。校外实习属于实践性教学的范畴，主要包括“三大实习”（专业认识实习、生产实习、毕业实习）以及其他相关课程实习。

目前大部分开设给排水专业的独立学院，在实施实习教学环节以及校外实习基地建设的过程中，内容和方法基本上大同小异，主要存在以下几方面的不足：[1]

1.“三大实习”基地雷同

近年来，独立学院由于其自身独特的办学模式，随着学生的不断扩招，其教学经费也逐渐紧张，以及忽视了对校外实习基地的建设，造成校外实习时间的压缩和实习地点的减少。一般而言，大多数独立学院给排水专业的校外“三大实习”地点雷同，都是利用本市当地资源进行，基本上每次都是到当地有限的几个自来水厂和污水厂参观，处理工艺流程固定、陈旧，每届学生实习的地点都雷同。另外，建筑给排水方面的实习则没有固定的实习基地，通常是打一枪换一炮，故不能真正根据教学要求和需要来确定实习内容与地点，教学效果很难得到保证。

2.传统实习基地模式难以维持

在社会主义市场经济条件下，以往的由企业单方面为独立学院服务的传统实习基地模式已经难以维持下去，主要是由于独立学院与企业之间的关系发生了根本性的变化。目前的情况是，企业考虑最多的是其自身的经济效益，同时也担心学生实习会影响到企业日常的正常运行和管理，还有企业经营过程中存在技术保密等因素，所以企业缺乏接受学生实习的热情，实习很难得到企业的同意和配合。比如，独立学院给排水专业的学生到水厂实习，通常就是简单地参观水厂的工艺流程，而不能真正涉及到水厂日常的运行和管理以及水质参数化验等方面的工作流程。此外，独立学院和企业的合作主要停留在学生实习层次上，在联合办学、开展科研项目等方面的合作不多，从而导致企业与实习单位的合作关系不牢固，最终出现校外实习基地有减少的趋势，进一步影响实习质量的提高。

3.实习基地缺乏过程管理

目前大部分独立学院的实习基地缺乏过程管理，大多是“放羊式”实习模式。一方面，实习教师对指导学生不够重视，流于形式，造成实习目的不够明确，实习计划及内容的执行也不够严格。个别教师到现场只是清点人数，不加强对学生实习实质性的指导。另一方面，学生对实习的重视程度不够，经常出现实习旷课、早退的现象。

其中，给排水专业毕业实习存在的问题尤其突出。[2]第一，毕业实习过程管理松懈。学生自己联系的实习单位一般不太重视学生的实习，不可能配备专业的经验丰富的校外指导教师对学生进行针对性的实习指导安排。第二，毕业实习达到的效果较差。学生在联系实习单位时，往往是只要有报酬就去，而不重视实习单位、实习内容安排是否与自己的专业要求相符。第三，科学的毕业实习质量评价指标体系缺乏。在毕业实习过程中为每个学生都安排了相应的毕业实习指导教师，有配套的实习内容、实习计划以及考核等内容，但最终如何评价实习效果却没有相应的评价指标，这样学生的实习效果就很难科学、正确进行评价。正是由于以上这些原因，造成现在毕业实体效果较差。

因此，当前如何建设一批高质量、稳定的校外实习基地是每一个独立院校迫在眉睫的重要课题。大多数高校一般都停留在把企业作为“实习”场所，企业也只是从中获取廉价劳动力。这种流于形式的实习合作模式既难以达到实习教学的目的，也难以实现校企合作的持续发展。

二、“三大实习”基地建设的改革

1.加强企业合作模式，建立稳定的实习基地

目前独立学院建立长期稳定的实习基地的重要环节是加强与企业的合作关系。企业作为学校的校外实习基地，一方面可以为学校的人才培养提供高效的基地，同时企业也提升了社会声誉，为日后优秀人才的招聘打下了基础。

目前常州大学怀德学院给排水专业“三大实习”的主要内容涵盖给水排水专业的主要专业课程，如“给水处理”、“污水处理”、“建筑给排水”等等，以工艺先进、自动化程度高、能代表本专业课程建设及专业的发展水平为选择实习点的原则，以反映给水处理、污水处理以及建筑给水排水的发展现状，并结合常州市区水处理的实际情况来安排。

近年来，“三大实习”主要围绕常州市的几个固定的水厂展开，如魏村自来水厂、江边污水厂等等，长期如此，造成每年的实习内容重复单一，不能取得很好的实习效果。因此应积极扩展实习基地的建设，从专业角度出发，多到与专业相关的设计、生产、施工单位走访，积极寻求与企业、科研单位的合作，尽可能利用良好的合作关系，协商建立校外实习基地。但是也要注重实习基地的质量，提升实习基地的档次和质量，使学生能够真正在实习基地学到实用的技能，不能盲目的追求数量的扩展。根据常州大学怀德学院实习基地的特点，为了使学生学到最新的先进的水处理技术，应尽量走出去，到周围城市水工业技术发达的企业实习，但是这样资金可能有点难度。为此，“三大实习”的认识实习可以采取在本市内完成，而生产实习、毕业实习在实习资金落实的情况下要尽量到外市实习。

2.加大实习资金的投入，多方筹集资金

稳定、长期的实习基地建设需要一定数量的资金投入，因此，加强实习经费稳定持续的投入，用以完善实习基地建设是必不可少的一个重要环节。目前，给排水专业的实习经费主要依靠独立学院自身补贴，而这有限的经费往往会限制校外实习有效正常的开展。在一些情况下，实习教师因为经费有限会大大缩减实习的时间或者实习地点的个数，改为校内看录像或听报告等能节省开支的方式，而这也会大大影响实习效果。

因此，在实习基地建设过程中，必须扩展思路，努力筹集各方资金，比如政府支持、社会参与等方式。同时，除了多种渠道努力筹集实习经费外，还需要建立合理的完善的实习经费管理制度，加强对实习经费使用的管理和监督，使实习经费最大化的用于学生的实习，保证实习的顺利开展。

3.加强过程控制管理与教师队伍建设

为了达到较好的实习效果，往往离不开实习过程的有效控制和管理。比如建立健全组织管理机构，加强与实习基地的联系沟通，加强实习基地的评估检查工作，建立适当的激励机制等等。特别是要加强教育，提高师生对实习的认识，完善实习指导教师队伍的建设，出台相应的实习管理规范。

例如：目前常州大学怀德学院给排水专业的校外实习，会提前制定完整的实习计划以及实习任务书和指导书。实习过程中指导教师严格遵守实习管理规范，详细记录每天的实习进展，在指导过程中不定时对学生进行考核，以督促学生认真实习。每天实习结束检查学生的实习日记。实习结束后学生提交一份完整的实习报告。通过加强考核制度，建立完善的实习答辩机制，从而强化学生实习环节的学习主动性以及实习的效果。指导教师要根据每年的实习情况进行总结，提出相应的修改意见，从而不断完善日后的校外实习。

三、结语

实习基地建设是独立学院实践教学管理中的一项重要工作。通过研究，发现给排水专业校外实习基地建设中存在的问题，提出校外实习基地建设的改革内容，指导给排水专业本科生的校外实习环节，使实习基地在运行中不断提高实习教学质量，以适应科技时代的发展对人才的需求。

参考文献：

篇4

中图分类号：X131文献标识码： A 文章编号：

“水污染控制技术”重点探讨如何运用各种物理、化学和生物的方法控制和消除污染，通过该课程的学习，要求学生能熟练掌握水污染治理相关法律法规和标准，熟悉常见水处理工艺及原理，具有从事水污染控制领域的工艺方案设计、工艺改进和运行管理能力。为实现该课程教学目标，提升学生的社会竞争力，近几年，我们在课程理论教学及实践教学方面进行了改革，取得了一些效果，通过分析和总结，提供教学参考。

一、课程教学存在的问题

（一）教学“重理论、轻实践”，学生参与度不高

“水污染控制技术”专业性较强，涉及的基本知识繁杂，教学过程侧重学生对水处理工艺原理的理解，而忽视实践运行管理能力的培养，常出现课堂教学“老师讲得多、学生做得少”现象。课堂教学过程中老师和学生之间缺乏有效的互动，学生学习兴趣降低，影响教学质量。

（二）授课老师理论经验丰富，但工程实践经验缺乏

担任“水污染控制技术“课程讲授的老师大多比较年轻，尽管其学历高、科研能力较强且理论知识丰富，但实践操作能力薄弱，在讲授水处理设施运行管理等实践性操作内容时无法深入，导致学生虽理论知识具备，但动手操作能力薄弱，难以适应社会的需求。

（三）课程生产见识实习时间短，实习形式单一，实习过程走马观花[2]

虽然我院已与若干家环保企事业单位合作，建立了稳定的校外实习基地，并定期组织学生参观学习。但由于这种实习时间仅安排半天，使得学生仅限于了解污水处理工艺流程、基本原理及配套设备，实习效果不明显。

（四）实验项目缺乏连贯性，系统性

基于理论教学的需要，常将水处理的各个实验分开进行，以加深了学生对水污染控制技术基本概念、基本原理、基本方法的理解，使得实验项目间缺乏连贯性和系统性，不利于学生综合能力和创新能力的提高。

二、课程教学改革与探索

（一）以职业能力培养为重点，整合教学内容

为体现“水污染控制技术”的职业性，我们在企业调研、专家研讨的基础上，依据水处理领域（给水处理、污水处理）对应的工作任务及所需岗位能力设置教学项目，以基于工作过程为原则，以“必须、够用”为尺度，以教学项目为载体选取教学内容，将理论教学和实践教学融于学习项目中。比如“自来水的生产制备”学习项目实施中，结合自来水厂的工艺流程，选择了混凝法、沉淀法、过滤法、消毒法的基本理论知识的学习，并设计了自来水厂参观实习、混凝剂投加量的确定及消毒剂的用量确定等实践操作，让学生在掌握理论知识的基础上，了解水处理方法的具体应用及运行管理操作。

教学过程中，以学习项目需要组织教学内容，改变了以往以水污染控制基本原理和控制工艺为主的内容体系，采用以水污染控制工艺和设施运行管理为主线的内容体系，更侧重学生实践能力的培养。

（二）聘请企业技术人员参与教学，建立一支专兼职结合的教学团队

“水污染控制技术”将水处理设施的运行管理操作作为教学重点之一，为弥补校内专职教师工程实践经验不足所带来的教学力不从心，我们聘请企业一线岗位技术人员参与部分实践教学，比如“污水处理工艺及运行管理”学习项目实施中，会邀请污水厂技术骨干以专题讲座、现场教学等方式参与实践教学。

此外，我院比较重视校内青年教师的培养，鼓励其下企业顶岗实习、参加职业能力培训和教研培训等，并取得“双师”资格。

（三）改进教学方法，提高学生学习兴趣

教学方法的改革是提高教学质量、优化教学效果、增加课堂信息量、培养学习主动性的主要途径。针对“水污染控制技术”工程实践性强，我们采用了理论知识与实践并重的教学方式，让学生在做中学、学中做。比如“离子交换的原理与运行管理”学习项目实施中，先让学生感知离子交换树脂，教师讲解离子交换树脂的结构、种类及离子交换工艺、设施及操作工序等基本理论知识，然后由学生分组进行离子交换装置的实践操作，并检测各离子交换柱进出水指标变化，并分析原因，进行总结。这样不仅锻炼了学生的动手能力，又巩固了理论知识。

在理论知识讲授过程中，注意调动学生的学习兴趣，将理论知识具体化、形象化、通俗化，视教学内容的不同，选择合适的教学方法。对于工艺流程，基本原理和工程技术应用，常选择多媒体课件，以加大教学信息量，同时课堂视频播放单体构筑物、污水处理厂工艺流程、工业废水处理站工艺流程等教学DV片，可提高主观性、观赏性，使学生易于理解，提高学习兴趣。

理论教学过程中，注重将理论、原理与工程实例相结合。比如：讲授水体富营养化，联系昆明的滇池、周边的河道污染现状；讲授湿地的处理原理，联系崇明东滩公园及农村生活污水处理的人工湿地工程等。这些实例大多都是学生曾接触过的，比较熟悉，极大提高了学生的学习兴趣，加深了他们对基本理论的理解和掌握，增强了学生理论联系实际的分析能力。

三、加强实践性教学环节，提高学生综合素质

实践教学是学生动手能力和工程运行管理能力培养的根本途径。该课程实践性教学环节包括实验教学、生产实习和水处理仿真系统的操作。

（一）整合实验内容，提高学生动手能力

我们整合实验教学内容，设计了验证性实验、综合性实验和设计性试验，实验教学中，把实验内容从易到难、由浅入深，按照认识规律分层次实施教学。

验证性实验可加深学生对水污染控制技术基本概念、基本原理、基本方法的理解[3]，培养学生的基本实验技能，比如混凝沉淀实验、吸附过滤实验、消毒实验等，是学生快速获取经验的一种途径。该类实验可融入到理论教学过程中。

综合性实验是可体现水处理工艺的系统性，这类实验可锻炼学生在动态、连续实验中的操作技能 [4]。比如活性污泥的培养及城市污水处理工艺运行参数的测定及异常情况的判定。

设计性实验可使学生对所学内容进行综合运用，充分调动学生的探索积极性，培养其独立思考能力、综合运用所学知识解决问题的能力以及创新能力和团队合作精神。比如选取一些工业废水，通过水质分析、设计出自己认为最佳处理方案，再通过实验加以验证。后两类实验相对较复杂，可以3～4人为一小组，分工合作。

（二）抓住生产实习机会，认真组织开展现场教学

生产实习是使学生理论知识与生产实践紧密结合一种有效的教学方式，生产实习的效果很大程度上取决于教学组织，我们在生产实习之前要求学生查阅相关实习工厂的资料，主要包括废水的特点、工艺的选择、运行的特点及问题，然后由授课老师对所实习的工厂进行进一步讲解，使学生对即将参观的工厂提前了解，做到心中有数，有的放矢，带着问题去参观。在实习现场，由现场工程师介绍工艺运行情况、运行中常见问题及解决预防措施、主要设备及其工艺参数等，学生结合自己查阅的资料以及疑问进行对比分析、现场咨询，现场解答。

每次生产实习结束后，每位学生结合参观实习感受和收获提交一份实习报告，每组提交一份实习汇报材料，并安排时间由小组代表进行课堂汇报、交流，教师点评。通过这种教学活动，学生可加深对水处理工艺原理及运行管理岗位要求的认识，同时又培养了学生独立学习、与人协作、与人沟通等能力。

（三）实践教学引入仿真技术，开展模拟实验

水处理设施运行故障及排除是“水污染控制技术”的教学重点，教学过程中，开设大型实验教学难度大、周期长、费用高，而单一的理论讲解往往比较枯燥、抽象，影响学生学习的积极性。为解决该问题，我们在教学中引入了水处理仿真系统，学生针对模拟突发事件，在工艺仿真系统中通过调整参数的设置及设备的启闭等操作，完成对整个水处理的模拟控制过程，从而培养学生的综合能力，增强学生学习的热情，提高教学效果。

四、总结

“水污染控制技术”课程教学改革是一个长期、与时俱进的过程，需要我们教师不断提升自我职教理念，根据高职学情特点，结合市场需求不断优化教学内容、改进教学方法和手段，培养出符合市场需求的高技能人才。

参考文献

[1]胥树凡.绿色耕耘录[M].中国环境科学出版社，2005.