校园春色春暖花开范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇校园春色春暖花开范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

一、春暖花开成语的解释春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。 明·朱国祯《涌幢小品·南内》：“春暖花开，命中贵陪内阁儒臣宴赏。

二、春暖花开成语的近义词百花齐放 [ bǎi huā qí fàng ]

1.比喻不同形式和风格的各种艺术作品自由发展。

2.形容艺术界的繁荣景象。

春光明媚 [ chūn guāng míng mèi ]

明媚：美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。

春回大地 [ chūn huí dà dì ]

好像春天又回到大地。形容严寒已过，温暖和生机又来到人间。

三、春暖花开成语的造句1、夏天高温不退，每天工作都很累，春暖花开聊以慰藉，愿你快乐摆脱疲劳，享受快乐和美味，享受快乐和美味，出去锻炼，记住健康是珍贵的，白天多吃水果，晚上早点睡觉。

2、在春暖花开的日子，大自然几乎成了花的世界，各种花纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，发出了沁人心脾的芳香。

3、这一季，春暖花开的日子，柳枝儿在风中摇摆出如少女般袅娜轻盈的身姿，樱花绽放出妖艳到极致的妩媚。

4、春暖花开，在这个校园里，我们正用着青春的色彩，给这个校园添加颜色，蝴蝶飞舞，紫丁香的香气在慢慢飘散。

5、春暖花开的季节，松江园充满了迷人的气息，望着这熟悉的地方，熟悉的景色，心情就如同这煦暖的阳光，一丝丝暖意涌上心头。

6、这是一个春暖花开，鸟语花香的春天，灿烂的阳光像金叶子般有旋律地敲打着窗户。

7、春天，是百花齐放的季节，是春暖花开的季节。

8、春暖花开，暖风曛人，阳光暖人，那种生命的暖意一直深深渗入心底。

9、春天，这里春暖花开，草木茂盛，百鸟争鸣。

10、春暖花开的清明时分，在这个时节里结队出游，在凭吊先人的同时，感受春天气息。

11、将睁开眼时，似乎眼前就己不再是白雪皑皑的冬天，而是春暖花开的春天。

12、春姑娘，踏着轻盈的步伐到来了，每一个角落都蕴藏着春天的气息，校园里，到处是春暖花开，万物复苏的景像。

13、在春暖花开、百花争艳的时候，蝴蝶为这一朵朵花飞来飞去，而小草却默默无闻地扎根生长。

14、春暖花开的时候，我们手牵着手来到老树下，老树舒展着新抽出的枝条，舞动着婆娑的身姿，展示着无限的妩媚，在微风中低唱着如诗的音律。

15、新年，新的一切，新的征兆，新的平静，去看了看向往已久的大学，看了看海子经过的地方，留下的面朝大海，留下的春暖花开!

16、冬去初春到，阳光明媚灿烂，又将迎来春暖花开的好时节。

17、这是晚秋的深夜，我正睡在我家木楼上的木板床里，做着春暖花开的美梦。

18、季节因为春天的来临，大地复苏，春暖花开，这样美好的季节自然让人想到风含情水含笑，回眸一笑百媚生。

19、春暖花开，迷失在这样的季节，静静的一个人，一个人走到很远。

20、午后的天空如此阴沉，倦怠地把身体蜷缩于屋角沙发上，试图梦一季春暖花开，还有白云在追逐蓝天。

21、不要排斥人生的苦与难，只愿在春暖花开的季节里一路顺风的成长，不愿在充满激流暗礁的险峻大海中逆流而上。

22、。

南国此时正是春暖花开、春种繁忙的迷人时候。

23、这里没有春暖花开、莺歌燕舞的惬意，也没有霓虹璀璨、流光溢彩的繁华，只有那辽阔无垠，连绵起伏的草原、丘陵和高山。

24、没有改革，哪有社会的进步，没有秋霜，哪有白雪飘飞，哪有春暖花开。

25、每每打开朋友圈，就看到花红叶绿的美图摄影，似乎隔着屏幕都能感受到春暖花开，都要嗅到芬芳了。

26、虽然已是春暖花开，但叶子明显地感到心里一阵窃冷，那是一种躲闪不掉的心悸。

27、请用心体会自己的心灵，用心灵的力量行走，终你会在下雪的青春，迎来春暖花开的一天。

28、又逢春暖花开时节，窗外街景繁华，高楼耸立，突然间发觉，城市离我们很近，城市生活却离我们如此遥远。

29、春暖花开时一种享受，用心去体会世界，享受那东风拂面的惬意，享受那阳光落下的温暖，更享受那浓浓春色带来的乐章。

30、春暖花开是一种成长，当那些嫩芽冲出土壤，对着阳光呐喊的那一刻，你会感受到那种成长的悸动，每一次的破土都深藏着希望。

31、春暖花开时一种喜悦，这种感觉就像是换下厚厚的冬衣，全身一轻的那种感觉。

32、阳春三月，百花齐放，生机盎然。

在这春暖花开的季节里，我和老公，女儿以及老姑夫妇一起前往上海。

33、原本应是春暖花开的季节了，可天气却格外的寒冷，不禁让人有种错觉，以为时光还停留在冬天。

篇2

其次，是搜索脑海中先人们描写春的古诗词，学生们更是争先恐后。

学生1说“春雨断桥人不渡，小舟撑出柳荫来。”这是宋・徐俯《春游湖》中的诗句，它写出了游人的喜悦之情。

学生2说“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”这是唐-韩愈《早春》中的诗句，它写了春雨如酥，万物皆醒的情景。

学生3说“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”这是宋・朱熹《春日》的诗句，它写出了色彩斑斓的春景。

学生4说“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”这是宋・叶绍翁《游园不值》它写了春天花草的旺盛生命力。

学生5说“春风又绿江南南岸，明月何时照我还。”这是写春风的魅力的。

学生6说“随风潜入夜，润物细无声。”这是唐・杜甫《春夜喜雨》的诗句的，它写出了春雨悄然无声的滋润万物。

学生7说“海日生残夜，江春入旧年。”这是王湾《次北固山下》的诗句。

学生8说“阴春布德泽，万物生光浑。”这是《汉乐府・长歌行》的诗句。

学生9说“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这是唐・白居易《钱塘湖春行》的诗句。

学生10说“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒柳杨风。这是志南《绝句》中的诗句。”

看着这满园春色，学生们对春的喜爱化作为脱口而出的诗句，一个个沉醉在诗的海洋中，似乎都做了雅人，成了诗人，那片片坠落的杨花柳叶也变的越发可爱美丽。

接着我又问道：“最有价值的雨是什么?”“春雨贵如油”一个学生说。“最神奇的刀是什么?”“二月春风似剪刀”又有学生大声说道。“最富有生命力的草呢?”“野火烧不尽，春风吹又生”有学生高声地答到。

在后来，我又和大家共同联想着有关春的典故。于是有个学生就开始讲述“春风得意马蹄疾”的来源：

相传唐朝中期，有位著名的诗人孟郊。他出身贫苦，从小勤奋好学，很有才华。但是，他的仕途却一直很不顺利，从青年到壮年，好几次参加进士考试都落了榜。

唐德宗贞元十三年(公元797年)，孟郊又赴京参加了一次进士考试。这次，他进士及第了，而这时，他也已经46岁了。他高兴地作了一首《登科后》的绝句：“昔日龌龊不足夸，今朝旷荡恩无涯；春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。”表达他当时愉快的心情。

这首诗的意思是：过去那种穷困窘迫的生活是没有什么值得夸耀的，今天我高中了进士，才真正感到皇恩浩荡；我愉快地骑着马儿奔驰在春风里，一天的时间就把长安城的美景全看完了。这首诗把诗人中了进士后的喜悦心情表现得淋漓尽致，其中“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”成为千古名句。“春风得意”原指读书人考中后的得意心情，现在一般形容事情办成功，达到目的后那种得意洋洋的情态。听他滔滔不绝的讲述，我不禁也惊诧于学生知识面之广!

不知不觉中一节课就要下了，我又让学生们找带“春”的字的电影、电视剧、小说、以及歌名，这就更难不倒他们了：《春天的故事》、《春暖花开》、《春天在哪里》、《小城之春》、《一江春水向东流》……甚至还听到不少学生在小声哼唱呢!

看的出，学生们的学习积极性和主动性已经完全被调动起来了。作为老师的我真的很高兴，真想不到，这美丽的大自然为我们送来这么好的礼物――一节别开生面的语文综合课，通过“春”这一线索串起古典诗词佳作，感受文学瑰宝魅力的同时，又能达到“温故而新”，让学生了解更多的知识，关键的是这一切全是学生主动获得的，因此直到下课，学生们仍意犹未尽。

篇3

如果等待可以换回你的重生，我宁愿一直等下去，哪怕天荒地老，哪怕江水为竭。等下去，春暖花开。

只是希望你可以走的慢一些，停留在时光的原点等候我们的出现，坚持！坚持！像两年前汶川那些生命奇迹一样的在废墟下虔诚的皓首，我们正在走向你的路上：玉树！

悲剧的开始往往毫无征兆。命运伸出手来，把种子埋下，幽秘地笑着，等待开花结果的一天。就是在一个那样神秘的天路之国，没有预料的灾难，没有征兆的挫伤。你一定很痛吧！玉树！看着你流泪，痛的不只是你，还有那些只能无奈的看着你疼痛却只能在悲痛之后带着近乎哀求的口吻祈祷奇迹的出现：再多一个鲜活的生命，再多一点春色的盎然，再多一些家庭生离死别后团聚欢乐，玉树不倒！

“当蜘蛛网无情的查封了我炉台，当灰烬的余烟叹息着沉困的悲哀，我依然固执的写下：相信未来”——食指

我相信你的未来，相信那个铁铮铮的藏族汉子背后拥有的力量：坚强的祖国！曾经我以为一句话的承诺和守望就能够成就你繁荣的梦想；曾以为一阵清风的祝福和祈愿就能够带给你丰足的粮食、美丽的家乡；只是灾难来的太过突然，我们还没有给你清秀的山林，还没有让青海湖开满美艳的繁花，就让你遭受了如此剧痛。但是我相信，即使地动山摇，也压不垮你挺起的脊梁；即使风雨兼程，也阻挡不了你迈向繁荣走向坚强的脚步。玉树坚强！青海常青！

摇曳在笔尖的舞姿，是聚光灯下最浓烈的一抹艳红。我远在东方的城市，在大学校园里接受着知识的灌溉和心灵的陶冶。空间上与你的隔阂却阻隔不了内心对你的深深惦念。如果可以，我愿在完成我的学业后投入到你的怀抱，为你的重生献出我的余生。为你曾有过的如花美眷，付出我的似水流年。

我敲击着键盘，想着远方伤痕累累的你，撕心裂肺……看着屏幕上那个羸弱的小孩子，对着麦克风哽咽说出的朴实的感恩的话：“谢谢你们，谢谢你们给我们捐了那么多的钱，我一定会好好努力，长大了回报你们……”。话落，我泣不成声。多么坚强的孩子，多么让人心酸的呐喊！我坐在空空的走廊里，看着窗外渐渐暗淡下的日暮，心绪不宁。如果有那样一个机会，我宁愿陪着你一起伤痛，一起等待着劫后余生的欣喜和感动，一起看着那片骄傲的橄榄绿穿梭在破碎的瓦砾废墟下的矜持：让我再救一个！我看到了他还活着！

因为你，我相信未来！相信你会给我们一个坚强的面孔，给我们一个比满目疮痍的外表下坚强几万倍的内心和灵魂！大爱无疆！等下去……

多想现在就在你的身边，多想我可以疾步奔驰在你的世界里，为你擦干受伤的血迹，为你唱起祝福的歌，呢喃着温柔的话语。我像是你怀里长不大的孩子，因为你的出现，注定了我的沦陷，注定了我今世为你的钟情，纵使你的容颜不在，我相信以后的你，在十三亿同胞共同的支撑里，在坚强的祖国不抛弃、不放弃的誓言里，你一定会重生，等待你给我的惊喜：玉树！

“妈妈，我要妈妈……！”

“叔叔，救救我的妈妈！救救我的妈妈！她还在里面！她还在里面！”画面上一个衣衫褴褛、憔悴不堪的藏族小孩子说着生硬的普通话，努力拉着一名解放军战士的手撕心裂肺的哭喊着，那绝望的眼神后，散发的是对橄榄绿对面前这些身影的绝对信任。同样是孩子，同样是祖国的未来，这一刻，这些驱不散的阴霾，要让他们幼小的心灵遭受怎样的痛楚。玉树！为你默哀！现在不能和你共患难，来生我再典当成你的骄傲，来世我再来与你歃血为盟！

篇4

我对雨素来欢喜，可能是去冬以来下雨时间过于漫长了的原因，竟然一时对雨产生了厌烦。现已三月开初，雨正逢时，心想：既雨之，何愁之？！也罢，乐得和雨来一个完美懈逅。只是‘雨’和‘冷’缠绵一起过久，自然不讨人喜欢。本该春暖花开，却看不出花韵；早该盛满花蕾，似乎还沉静在冬季，心中不免失望。

雨天性和浪漫结缘。比如骄阳的天空中突然飘泼一阵大雨，即便再没情趣的人，也不定会索性在大雨之中洗礼一下自己，任凭衣衫浸透，那种雨和肉体的亲密接触绝对凉爽舒心，有种‘意外’超然和愉悦；设想相约踩行在泥泞小路，枯叶与春泥辗缠，蜜蜂与花蕊吻吟，一阵花香飘过，露水晶莹，村野可人，那该是怎样一种情趣呢？偶有恋者，打着花伞在微雨中漫行，喃喃私语，祥瑞清新，脸上挂满了春天的气息，路人岂不称羡啧语？

篇5

1、享受清晨温暖阳光，感受青春锦色时光。欢迎大家收听清晨校园广播，接下来一首好听的歌曲送给大家。

2、把快乐注入身体，让烦恼远离自己。

3、用清晨的第一缕阳光洗涤心灵，用清晨的第一个微笑开启心情。欢迎大家收听清晨校园广播，接下来一首好听的歌曲送给大家。

4、一霎微雨，散朝花铺锦，勿忘夕拾VV。欢迎大家收听清晨校园广播，接下来一首好听的歌曲送给大家。

5、让青春在阳光下奔跑，让阳光为青春去骄傲！

6、心情的旅途犹如一条还未开辟的道路，没有开端，亦没有尽头。大家好，很高兴能伴随大家度过一段温暖的午间时光，接下来一首好听的歌曲送给大家。

范文二：

1、 亲爱的同学们，又是温暖明媚的一天，何庄中学校园广播站又带着秋风和大家见面了！首先愿每位收听我们老师或同学，都在这美好的天气里有一份很好的心情去对待一天的工作和学习

下午就说，辛苦了一天，希望我们的节目，能让您紧张的一天得到放松。 （开场不用太长，只要配上优美的音乐，配上主持人缓缓的声音，效果应该不错）

2、 同学们，中午好（下午好）！校园之声广播站今天中午（下午）的播音又与大家见面了，我是今天的节目主持… 一首歌曲之后欢迎回到我们的节目中来。

结束语：同学们，今天我们的节目到此就结束了，非常感谢您的收听，让我们在明天同一时间再见！

3、《新闻直通车》

开播语：“家事国事天下事事事关心”，让我们乘上时代的快车，穿越时空隧道，了解新闻动态，这里聚焦了社会的点点滴滴，最新最快的国内外政治经济动态，尽在每天上午的《新闻直通车》。

4、《佳文共赏》

开播语：绚丽色彩，缤纷校园，体味文学，情感生活，佳文共赏带你走进文学殿堂，与你共享佳文。生活的大树需要文学的花朵来点缀。这里是佳文共赏，请您静静地聆听。

5、《学校快讯》（《班级快讯》）

开播语：反映学校（班级）生活新动态，宣传学校（班级）管理新举措，介绍学生事迹（优秀学生与后进学生），介绍全国优秀团员事迹，发现闪光点，树立榜样，带动进步。“学校快讯”（“班级快讯”）期待

6、开场白：“尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好！共青团何庄中学团委会”校园之声“广播站现在开始广播 ”；

结束语：“今天的广播到此结束，祝老师、同学们一周工作顺心、学习进步！”

7、开场白

甲：当清凉的秋风吹拂着整个校园，

乙：留住一缕秋风，拨撒出明天的希望；

甲：付出一份真诚，打造一个爱的世界；

乙：送去一片笑容，愿我们永远同行！

甲：在这收获的季节里，

乙：在这朝气蓬勃的日子里，

甲：“校园广播”又和大家见面了！

乙：我是主持人 xxx ，

甲：我是主持人 xxx ，

合：校园广播站的全体同学祝大家午间愉快

8、舞动生命的旋律，把握青春的脉搏，最动听的音乐这里为你送上，最热点的时政新闻及时为你送上，这里是何庄中学校园广播。

9、用心吐字，用爱归音，这里是何庄中学校园广播，现在为您播音的是……

10、（新闻）关注时事，立足校园，横观国内，放眼世界，这里是《今日要闻》

11、各位老师，各位同学； 大家好！ 欢迎大家准时收听本期的“校园之声”节目，我是**,我是**。

校园新闻甲：回顾一周要闻，浓缩校园资讯，这里是“校园新闻”

第一滴雨自云空坠落，

第一缕风在天际滑过，

第一片雪从静空漫舞，

第一丝光溶进我们的眼睛，

感受暮雨，感受晨风，感受夜雪，让我们一同《感受自然》。

青春是花， 绚丽多彩，

青春是云， 自由自在，

青春是风， 轻快张扬，

青春像马， 勇往直前，

青春像航船， 乘风破浪，

青春，是童年远去的丽影，

青春，是花季雨季下的热情奔放，

青春，有着五彩的随想。

——让我们一同走进《青春随想》

本栏好吗？请提宝贵意见？！

范文三：

给你的天外划一道绚丽的亮色，给你的世界奏一曲动听的欢歌。这里是高升校园之声广播站。

尊敬的老师，敬爱的同学们。大家好！

伴随着这熟悉的乐曲，细听着这动人的旋律，校园之声广播站又如期和你见面了，我是播音员XXX。

今天我带给大家的节目非常丰富，一定会让你爱不释手，相比看站开。耐人寻味。废话不多说拉，红领巾心向党心愿卡。就让我带领大家走进今天的《校园之声》栏目吧。

范文四：校园广播站开场白

寒冷的冬天已经过去，又是一年春暖花开时，不约而同的，我们再次相聚在这里，那弥漫着片片清新空气的地方，欢迎你来到校园芳草地。在这里陪伴大家的是***（播音名）。

结束：今天的漫步先告一段落，希望下次我们依然能够相聚在这里，这里的空气因你的活力而清新，这里的风景因为有你的支持而变得更美丽。我是（播音名），下期再见！

呵呵，我在学校也是做广播员的哦，我主持的节目叫：影视的天空

范文五：校园广播站《音乐栏目》开场白

音乐风景线

1. 每一首歌都像一只纸船，承载着一个动人心弦的故事。不同的音乐，不同的风格，演绎着不一样的感受，带你飞越音乐地带，去解读每一首歌曲背后的故事和意义。

2.音乐像小河里的潺潺流水，有着清晨露珠的清澈，有着夜色般的朦胧，听着它就会让你进入心境如梦的境界。岁月的积淀，心灵的交织，将带给你不一样的惊喜和感动。

（播一首音乐）

亲爱的听众朋友，刚才那些时尚好听的歌曲，是否为你带来几分轻松与惬意呢？我们这个学生时代，是金色而无杂质的，宛若星空，又蓝又美；纯真的友情，宛若星辰，照亮了星空，使原本漆黑的星空透出点点亮光。

好了，听众朋友，接下来请继续欣赏更多好听的歌曲！

（音乐）……

时间过的很快，又到了该跟大家说再见的时候了^虽然我们无法阻拦时间的流逝，但是我们可以主宰自己的心情，愿动人的旋律带给您一份美丽心情！最后我将为大家送上一首××的《××》，感谢您收听今天的“音乐风景线”，明天同一时间别忘记和××一起分享——好音乐带来的好心情！再见！

2. 真情点送

总有一句问候，让我们的心时刻感受着温暖；

总有一次祝福，让我们的心时刻背负着幸福；

总有一阵关心，让我们的心时刻承载着感动；

范文六：红领巾广播站主持词开场白

播放开始曲

一、开场白

王：让你的生活更加精彩

丁：让你的天空更加湛蓝

某：让你的笑容更加灿烂

合：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！红领巾广播站又和大家见面了！

王：我是播音员王纪元

丁：我是播音员丁西

某：我是播音员----

王：今天我们准备了丰富的节目，有开心一刻、散文欣赏，还有电脑小常识。

范文七：校园广播站开播主持词

（ 开播前 播放校园歌曲——《让我们荡起双桨》 ）

甲：敬爱的老师

乙：亲爱的同学们

合：大家早上好！

（播放背景音乐—— 《秋日私语》钢琴曲 ）

甲：春暖花开，万物复苏。在这时节里，我们放飞童年梦想；在春暖的季节里，我们收获春色的美丽。在这美好的日子，我们龙门中心小学校园广播站又和大家见面了。

乙：校园广播站暂开设“校园动态”、“国内外新闻”、“好人好事”、“美文共赏”、“生活小常识”、“科技小天地”、“英语棒棒糖”等栏目，热忱欢迎全体同学，在老师的精心指导下，踊跃投稿，用您的慧眼和双手，记录下身边的精彩片段。另外，校园广播站征名活动现已全面开始，衷心地希望大家能积极参与，为我们的广播站起个好听又有新意的名字。

篇6

1、规范学生的口头语言；

2、提高学生的口语交际能力；

3、培养学生良好的语言态度和语言习惯；

4、培养学生的思维能力、思维品质以及人际交往能力。

教学重难点：

规范学生的口头语言，培养学生的思维能力、思维品质以及人际交往能力。

教学准备：教学挂图、多媒体课件。

教学时间：一课时

教学过程：

一. 找春天。

春天是一个春光明媚，鸟语花香的季节。草儿绿了，花儿开了，小燕子从南方飞回来啦！孩子们，让我们一块去找春天吧！现在老师让你们仔细的观察图画，把自己当着图中的某个小朋友，和他们一起在春光中唱歌，游戏，寻找春的足迹。请把你找到的春天讲给大家听。先在小组里交流，然后各小组选一名代表讲给全班小朋友听，比一比，看一看，哪一组找的多，说得好。

1.指导看图时，按一定的顺序看 ，再按一定的顺序说。（从上到下，先远后近，先物后人。）

2.你的周围有哪些变化，用慧眼去寻找春天。

【设计意图：优美迷人的春之景，把学生又带入到了那春景美如画的大自然风光当中，学生回忆着自己所找到的春天，体会着这其中的美妙，畅谈着自己的感受。】

二.说春天。

1.说一说描写春天景物的词语或成语。

春天 春风 春雨 柳树 小草 嫩芽

布谷 燕子 蜜蜂 梨花 杏花 桃花

春回大地 万紫千红 鸟语花香 芳草如茵

春意盎然 春光明媚 春色满园 春暖花开

2. 谚语：

①一日之计在于晨，一年之计在于春。

②一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

3. 我国古代许多大诗人用诗歌去赞美春天。

① 古诗：《村居》、《咏柳》师生赛背。

②分组交流：

《春晓》 《春夜喜雨》 《 江南春》

《春日》 《游园不值》 《忆江南》

③欣赏韩愈的《早春》和《晚春》。

早 春

（唐）韩愈

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

晚 春

（唐）韩愈

草树知春不久归， 百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思， 惟解漫天作雪飞。

④欣赏名句。（读读背背）

a.等闲识得东风面，万紫千红总是春。

b.草长莺飞二月，拂堤杨柳醉春烟。

c.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

d.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

e.野火烧不尽，春风吹又生。

【设计意图：以学过的课文作铺垫，学会运用其中的好词好句，复习巩固刚才所练习的各个教学环节，做到面向全体学生，让每个小朋友都有练习的机会，是每一个学生在各自原有的基础上都有一定的提高。】

⑤现在我们来做个游戏，老师说前半句，你说后半句。

a.媒体逐一出示：

春天来到小草家，，

春天来到柳树家，

......

b.小朋友喜欢诗歌吗？其实我们把刚才说的连起来就是一首赞美春天的诗歌。

c.媒体出示：

春天来到小草家，小草醒了；

春天来到柳树家，柳枝绿了；

春天来到桃树家，桃花红了；

春天来到小鸟家，小鸟叫了；

春天来到风伯伯家，春姑娘乐了；

春天来到雨妈妈家，雨妹妹笑

d还可以改成：小草探出头；柳树睁开眼；桃花笑红脸；鸟儿叫春天； 春姑娘向大家报告好消息；雨妹妹蹦跳着扑向大地。

e大家想不想当小诗人呢？欣赏学生的诗歌《春游》和《小草》

春 游

去年春游柳树湾，今年春游桃花岛。

家乡美景看不尽，祖国处处都是春。

小 草

春天到了，小草长出来了。

她让我们的校园有了美景。

她把我们的淮安，

打扮得漂漂亮亮！

【设计意图：降低了学习的难度，学生的自信心得到了满足，从而也激发了学生学习的兴趣，使每一个小朋友都能来当当小诗人，体验其中成功的喜悦。】

三.唱春天

是啊！春天的景色秀丽，绿草如茵，芳香四溢，此时此刻你最想干什么？（在草地上打滚，唱歌，跳舞）

1.师生齐唱《春天在哪里》

2.让学生放松心情，感受春天的美丽，学生边学边表演。优美的旋律、轻松的节拍、使学生领悟出"春天在小朋友的眼睛里"的真谛。

【设计意图：给学生营造了一个轻松愉快的学习环境，让学生在优美动听的音乐声中走进春天，感受春天。让学生在这样轻松的环境中学习交流应该是一件非常快乐的事情。】

此时，抓住机会，让学生回顾一下自己找春天、说春天、议春天的过程，把自己最感兴趣的环节尽情地说出来，给学生一个释放语言能量的机会。教师提出赞春天，要让学生说得轻松、自在。

四.赞春天

春天在哪里？春天在校园里，在小河边，在枝头上，在田野里，春天在小朋友的眼睛里，在父母的疼爱中，在老师的关爱中，在同学们的友爱中，在你们灿烂的笑脸上，只有我们热爱大自然，热爱生活，热爱集体，热爱同学，热爱老师，热爱亲人，生活处处都是春天！

1.以"春天多美呀！"为题，放飞春天，将找到的春天美景赶快写下来向红领巾广播操投稿吧！

2.请同学们用不同的方式表达你对校园春天赞美。（自由组合）

【设计意图：这一环节的设计，让学生自己选择喜欢的方式，真正体现了"以生为本，以促进学生的发展为本"和"自主、合作、探究"的教学理念。】

五：课堂小结。

这节课，我们用眼睛看了春天的美景，用耳朵听了春天的声音，还用我们的心赞美了春天。春天是一年的开始，老师希望每位小朋友都能珍惜春光，好好学习。

篇7

高中家乡的春天作文600字1我的家乡郴州是一个非常美丽的地方，那里一年四季都很美丽。但是我最爱的还是家乡的春天。

春天来了，春雨姑娘就像睡醒了似的，一直飘个不停。那宛如绸缎般的云雾缠绕着小山，小山顶的东塔在雨雾中若隐若现，远远望去犹如仙境。我漫步在东塔公园里，细雨如丝，轻轻地掠过我的脸颊，我的身体，可是瞬间它就像个顽皮的孩子不见了踪影。此时此刻，我沐浴在春风春雨中，却一点儿也感觉不到寒冷。我想古诗“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”说的就是此情此景吧!

春天的小河永远清澈见底，水中的小鱼小虾在河底欢快地追逐打闹，永远不知疲倦。偶尔还有一两个调皮的小家伙，将手中吃剩的面包屑丢进小河里，引来鱼儿们的夺食大战。河边的杨柳在微风中摇曳着婀娜的身体，对着河面精心地梳妆打扮。小河边开满了各种各样的小野花，红的、黄的、紫的、白的，远远望去就像一幅色彩斑斓的风景画。河边不时传来孩子银铃般的笑声，孩子总是和这春天一样充满活力与生机!

家乡的春天是生机勃勃的。小草换上了嫩绿色的新衣裳，冬天里光秃秃的大树也冒出了鹅黄的嫩芽儿，小河开始解冻了哗啦啦唱着歌，小鸟叽叽喳喳练起了嗓子……一年之计在于春，一天之计在于晨。早早起来的人们，在公园里不顾春雨的打搅，有的跳舞，有的做操，有的唱歌，还有的悠闲地拉着二胡……

高中家乡的春天作文600字2家乡的春天，占据了我的很大一部分记忆，我已经两年没有回过老家了，家乡的春天，必然是这样的：一声春雷，吓哭了满天的云，于是下起了绵绵的春雨;一阵杜鹃啼，可以斗急一片的杜鹃花，接着其他的花也竞相开放了。

春雨过后，地面是软的，软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。在乡下，绿是随处可见的，老家的前院里，一到春天，草就开始使劲往上钻，树也抽出绿枝;至于有多少花，就交给蝴蝶去数;有多少蕊，就交给蜜蜂去编册;有多少树，就交给风去纵宠;春风，就交给檐前的老风铃去一一记忆吧。

现在，已经是阳春三月，在这美丽的校园里，倒也可以看到一丝春色，然而一走出校园，城市的喧嚣使我十分不快。城市为了使自己更加繁华，而却忽略了自然的美，到处都在施工，灰尘漫天，毫无春意。这让我更加想念家乡的春天。小时候，一到春天，外公外婆就会带我下乡去，路边的草地都是彩色的，开满了野花，大部分是白色的野花。往远处一望，一片碧绿的田地，绿象征着自由，我也同陆蠡写的《囚绿记》一样，疲累于灰暗的都市的天空，对绿色有着无限的狂热。远处有一片朦胧的山，我儿时经常想让外公带我去那座山上，而外公也常开玩笑说山上有老虎，我便不敢再提。我还记得，下乡途中还有一条小河，河中是铺着几个石头来让行人过河的。每到春天，河水就叮叮流着，清澈见底，看得到河底的小石头了，每到这里，我都要戏一番水，春天的水，不刺骨，是暖的，是棉的。过了河，就能看到那一望无际的油菜地了。油菜地我外公不让我走进的，怕蜜蜂蜇伤我，所以记忆中的油菜花地，是远处的一片金黄，是金黄色中的微微的花香。

家乡的春天，是一个爱美的姑娘，穿着五彩的霓裳，长袖一挥，把大地染成了绿色，也给我留下了最早的春天的记忆。

高中家乡的春天作文600字3“好雨知时节，当春乃发生”，“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。古人对春天的喜爱从这一首首诗句中就可见一斑了。我喜欢的季节也正是这春暖花开，绿草如荫的春天。

初春的大青山上，依旧是灰蒙蒙的，可是大青山脚下，春姑娘已迈着轻盈的脚步，把温暖的春天带到了我的家乡。但却显得姗姗来迟，家乡的春天来的较晚，到了四五月份我们才可以真正感受到春天的脚步在慢慢靠近。

春天的小草已慢慢钻出大地，坚硬的土块被春天的气息一点点融化了。我家道路两旁的野花也开始向人们展示它那顽强的生命力了，大街上已可以看到五颜六色的小花了。满都海公园里，湖边长长的垂柳也争先恐后地装扮自己，嫩绿嫩绿的，枝条像她们柔顺的秀发，随风舞动，那样轻盈，那样飘逸。天上一行行大雁盘旋着，一派生机盎然的景象。

每年四五月份，呼和浩特市的市花——丁香花竞相开放。丁香花开放时总是一团团、一簇簇，闻起来却有一股淡淡的幽香。它清新芬芳，纯洁美好。给我们带来的美是别的花无法代替的。

家乡虽然现在已是春意盎然，可是天气却没有想象中那么好，就像小孩子的脸变幻莫测，前一分钟还是晴天，后一分钟就天昏地暗，铺天盖地的狂风肆侵着大地。再过一会儿，又好似什么都没发生过一样。

这就是呼和浩特的春天。她带着生命和希望，把自己的足迹留在家乡的每个角落。她能使处处充满欢声笑语;她能给大地披上美丽的衣裳;她又是变幻莫测的;她是温暖的、美丽的、有生机的。春天是希望的开始，我爱家乡美丽的春天。

高中家乡的春天作文600字4天空中下着朦胧的细雨，给熬过冰冷严寒的花儿、树儿披上了一层无形的面纱，似有似无，若隐若现一般。雨告诉我，春天来了。

“春暖花开”、“鸟语花香”、“二月春风似剪刀”……每当春天一到来，这些熟悉的词语和句子就会在我脑海里浮现。但这也许只是诗人笔中的春天，这春天如梦幻一般遥远而不可触及。虽然它很美，但是，我更喜欢家乡的春天，没有过于华丽绚烂的妆饰，只需一场细细绵绵春雨，就能打动我。那种朴实的美，触手可及。

家乡的春天，来得不迟不早，来得平缓，来得温和。那声音，仿佛婴儿呱呱落地时的叫声，还带着一丝期望。

雨中，行人们好像和往常一样做着自己的事情，好像什么事都没有发生过一样。但我却偏是喜欢这种春天，尤其是这种宁静安然的感觉。在家里玩得无聊了，便抬着椅子，坐在窗边上，静静的赏着雨。这也许不叫赏吧，毕竟我也不是那种文香儒雅之士，我只是平凡闲俗的一辈罢了。但这的确实让我陶醉，我爱这家乡的春天。这时，我会放着优美的乐曲，但它与这美景相比也有点显得逊色，那就让它来衬托这美景吧。

雨后便是天晴，阳光铺洒在清新的大地上，照耀着地上的一切事物。一切都好像被净化过了一样，原来春雨如此神奇。出门，漫无目的地漫步在街头，耳机里放着熟悉的音乐，享受着这充实的阳光。人们也好像脱去了那层“灰色上衣”。花草树木也换上了新妆，浓妆素裹，分外妖娆，似乎是特别为这美景而打扮得。我呼吸着新鲜的空气，顺着春风来到了河边上。桥上，平常川流不息、喧闹嘈杂的车辆在这时也居然融于这美丽的春，这是春天送给我们的礼物吗?河岸的树，长满了枝叶，庄严整齐如士兵般迎接着春的降临。地面上早已没有当初秋冬时我所看到的落叶满地和凄凉死寂。偶尔一两片绿叶落下，微风拂过，那一两片叶子漫天飞舞，格外引人注目，接着便又毫无声息地落在地面上。河水也“不甘示弱”，它们争先恐后地拍打着河岸，想要抓住那来之不易的春。其实殊不知，他们也是这春天的一部分。

夜色降临，远处河对岸的山上闪烁着忽明忽暗的灯光。近处，城市也变得灯红酒绿，依旧充满活力。春，渐渐隐藏在黑夜之中，等待着下一个黎明。

我坐在河岸的长凳上，耳机里放着熟悉的音乐，仰望天空，静静地注视着这灿烂的星空。

高中家乡的春天作文600字5我的家乡在呼和浩特。一年四季中，夏热，秋凉，冬寒。相比起来，春天算是比较舒适的了。呼和浩特的春，虽然只有三个月，但在这短短的三个月里，变化还不小呢!

三月的春天，万物似乎还没有从严冬中苏醒过来——树枝上光秃秃的，几片去年秋天的枯叶在上面冻得直打哆嗦;灌木丛也显得灰绿灰绿的，有时上面还覆盖着一小片积雪，好像给树丛戴上了一顶白帽子。唯有天空蓝得像块洁净、无瑕的蓝宝石。真可谓“春风不度玉门关”呀!

四月的景象与三月截然不同。这变化也许是春雨带来的吧!在一丝丝清凉的春雨中，丁香树叶的嫩芽探出了头;淡粉色的杏花花苞，害羞地躲藏在树叶的后面;刚从土里钻出来的小草，嫩嫩的，绿绿的，草叶上沾着一粒粒透明的“珍珠”，这“珍珠”明如水晶，散落在不到几厘米的嫩草丛中，显得格外美丽。这春雨，不像夏雨那样狂暴，也不像冬雨一样冰冷刺骨。真是“好雨知时节，当春乃发生”呀!

五月的呼和浩特，才算是真正地进入了花红柳绿的时节。春风徐徐，阳光和煦，春雨绵绵，百花争艳，百鸟争鸣，一切都充满了盎然生机。沙果花红得像火一样鲜艳，杏花粉得像霞一样美丽。花下时常有蜂蝶飞过，它们似乎被花吸引了似的，在花旁翩翩起舞，久久不肯离去。

篇8

    这不,刚开学没几天,就有同学告诉我康康打人了。原来就是因为那位同学说他个子矮。我批评了他,告诉他不能靠打人来解决问题。可他却满不在乎,在批评面前毫无悔改之意。望着他稚嫩的脸,想到他如此轻佻的回答,我的心仿佛被揪了一下。我意识到:如果不及早管教好他,势必会殃及其他孩子,影响整个班集体的和谐发展。于是,我开始走近他,他说,反正我已是坏学生了,老师同学都不喜欢我,改不改都一样。如此消极的态度,让我做好了打持久战的心理准备。

    首先从关心开始,我利用课余找他谈心,了解他的身高问题,记得他是这么说的:自己挑食,不爱吃饭呗。那你想长高吗?想啊,当然想,可我不爱吃饭?我很有把握地告诉他老师有妙招,让你爱上吃饭!他半信半疑。那天中午吃饭,我就请他到台上和我一起吃,比谁吃的快,吃的干净,谁赢了就可以向对方提一个要求。第一次我赢了,理所当然,他满足了我一个要求,在规定时间内把作业做完;第二次他略胜一筹,当我履行诺言,请他提一个要求时,没想到他居然憨厚一笑说,没什么要求,这让我大吃一惊,照他的性格怎么会错失这个展示自己才能的大好机会?莫非我的关心开始奏效?后来在家访中也了解到他在家吃饭也有了很大的进步,看来他真的有点爱上吃饭了。半学期,他的个子还真长高了不少,这可让他高兴了,吃饭也就不再是难事!

    通过细心观察,我发现康康其实很聪明勇敢、肯帮助别人,有哥们义气,还爱逞英雄。一次,同学呕吐,身上地上都弄脏了,旁边的同学都捂着鼻子逃开了,没想到,他自告奋勇说要帮忙清理,说着像模像样地拿抹布拖把等打扫起来。顿时,同学都向他投去敬佩的目光,呕吐的同学也真诚地向他表示感谢。我抓住时机,找他谈话,你助人为乐,同学都欣赏你,但你经常违反纪律搞恶作剧,那只能算胡闹,不是英雄所为呀!老师相信你能改掉这些缺点,成为一个真正的英雄。在以后的一些日子里,康康惹是生非的迹象渐渐消失了,我仿佛看到和平之花在他身上渐渐绽放了。

    正当我认为康康有所改观时,意外的事发生了。那天,我刚上完课回办公室,同学就来报告说康康又打人了,我急忙跑到教室,只见康康的同桌小玲正捂着眼睛在哭,而康康则呆立在一旁,见我进来他连忙向我解释“老师,我不是故意的,我……我……不是故意的”我也没来得及理会他,赶紧检查小玲的眼睛,只见小玲的眼睛又青又肿,象只熊猫眼,幸亏撞在眼皮上,要不后果可不堪设想。我生气地对康康说:“跟你说过多少遍了,你怎么又闯祸了!”康康可能也吓坏了,说自己做完作业没事干,拿着钢笔玩,不巧钢笔头刚好撞在小玲的眼睛上,他知错了,再三向小玲道歉。这时小玲走过来说:“老师,算了,他不是故意的。”我乘机教育:“你看,小玲是多么的善良,心胸多么宽广。”尽管小玲原谅了你,可毕竟你做错了事,就该勇于面对,马上给小玲的家长打个电话吧。于是,我和他一起跟小玲的父母道了歉,总算客客气气把事圆满解决。这下,康康觉得老师帮他处理好了闯下的祸,心中倒充满了感激,说:“老师,以后,我再也不给你添麻烦了。”我欣慰地说:“老师相信你,我们是好朋友。”

篇9

吕叔湘曾说“语言之妙，妙不可言”，确实，语文是最富有人情味的学科，是一门艺术。因此，语文课堂教学就要讲究“活”。初中语文综合性学习是语文教学中的一道亮丽风景，它受到广大教师们的关注，更受到学生们的欢迎，而综合性学习通常需要课内外相结合，课外可以安排一两周，展示却只能在一节课内，所以，综合性学习更需要让学生“活”起来，做到“活动充分、思维活跃”，真正实现语文教学为“人的发展”这个根本性的要求。[1]教师进行认真指导，安排好其过程是十分重要的。如何达到编者所设定的预期目标，收到好的学习效果，如何提高综合性学习的课堂有效性有待我们去研究、探讨、解决。我结合自己粗浅的经验，对这问题做一些探讨，以求大家斧正。

一、引导学生以独特的角度探索

法国生理学家贝尔纳曾说过：创造力是无法教的。在语文教学中要培养学生的创新能力，教师应多为学生提供实践、探索的机会，引导学生在探索和实践中思考，增长知识和才干。在进行七年级上册的“探索月球奥秘”的主题研究活动中，我先提出几个研究小课题：“月球知识知多少”、“有关月亮的对联和谜语”、“月亮的传说” “与月亮有关的神话” “与月亮有关的古诗句”， 几个人为一组共同研究一个课题，以出手抄报的形式汇报成果。这些是常用的活动方式。但我鼓励学生：看看谁能用独特的眼光从身边寻找到新颖的材料。学生或上网查阅资料，或上图书馆借阅书籍，或负责整理资料，个个干得热火朝天。在检验成果时，我发现，学生制作的手抄报中精彩纷呈，刊头设计、版面安排、内容选择各具风格，还增加了一些内容，有“与月亮有关的成语、俗语”；有闽清及周边地区关于“敬月”的故事：老人们常常警告小孩不能用手指点月亮，否则耳朵将被月亮割个口，补救办法是对月拜三拜。学生们对这故事哈哈大笑，却感受到月在古人心中的神秘，也培养学生对科学的兴趣和探究科学奥秘的精神；还有的收集了童谣“月光光、照池塘……”，在方言渐行渐远的今天，学生用不大熟练的方言唱着原本应该耳熟能详的童谣，怎不令人感慨万分？学生在学唱的过程也体会到民谣的艺术，领略了押韵的好处，更易于接受相关语文知识； 还有一位学生在介绍“月亮的别称”时列举了京剧《贵妃醉酒》的唱词，指出词中连用“冰轮”、“玉兔”与“皓月”来称呼月亮，在众人熟悉“爱恨就在一瞬间，举杯对月情似天”的环境中，他的介绍怎不算“新”？ “语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三”（叶圣陶语）这些童谣、传说不是语文教科书中收集的，但也是语文学习的内容。在学生作文中，他们都说通过活动了解的东西远远超过教材所要求掌握的。我原本计划只是让学生去探究问题，没想到，学生的探究突破所定的范围。他们了解的不只是教科书上能给予的，还认识了人民智慧的广袤，发现了生活中的语文。这样也兼顾了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个方面，其综合性目标的实现不言而喻。

综合性学习就是这样以“新”的学习方式唤醒学生创新意识，也让学生感受到语文与生活的关系，这效果岂是整天强调两者关系能比的？同时无形中也让学生们知晓本土文化的内涵。这与语文综合性学习的目标吻合，语文教科书是重要的学习内容，但不是唯一。大自然、网络资源、博物馆、纪念馆、电视电影中的故事和形象以及鲜活的社会家庭生活都可以作为教学内容，这些语文学习的“活水”，只有靠活跃的思维才能挖掘到。[2]

二、用“语文”的方式巧妙引导体验

语文教学要实现“人的发展”这个根本性的要求，即要做到“语文和思想老是长在一起，分不开”，（张志公《说工具》）综合性学习如何在课堂中有效提高语文的人文精神教育效率呢？那也就要注重体验，也就是突破“课堂为中心、教师为中心、课本为中心”，让学生在生活中、在自然社会中自觉自愿地学语文、用语文，感受语文的魅力。[3]教师必须把握学生的思想动向，设计切合学生实际的活动。不能纯粹为了活动而活动，更不能把综合性学习弄成纯粹收集其它学科知识。如能注意在活动设计时注重情感体验，往往会有意想不到的收获。比如，我任教的一个八年级班级，因屡次比赛和各项评比中皆处下风，学生缺少积极性，缺少自信，都认为自己班级是最差的班级，自己也是一无是处的，看不到自己以及集体的优点，自暴自弃的人增加，放纵自己浪费时间的现象令人触目惊心。若是整日念叨着“珍惜时间”，叛逆期的学生更为反感。于是在学生进行“寻觅春天的踪迹” 的主题研究活动时，我安排赏春――绘春――颂春――悟春的环节。时值春天，我先让学生在校园里，在社区中，选择一、两种动物或植物进行观察、记录，写成“自然日志”，记录下春天的足迹。在记录方式上，采用文字与图片（如照片）相结合的形式。照片要配以简洁生动的解说词。当我看到他们捕捉到“春临人间的”精彩画面，不禁叹为观止：学校斜坡上的一丛小野花、办公楼旁的杜鹃、公园里的一株植物……无一不引发学生们的好奇，他们用自己的心灵去发现春天，真正实现了本次活动的目标，去认识自然，感受生命，培养了热爱自然，热爱春天的情感。之后，学生在交流学生展示自己分类收集的古诗句中也是精彩纷呈，古诗中春风春雨，春花春草，都配以画面。在有限的课堂上我展示了学生的作品，并让学生谈谈自己的感悟时，学生谈到野花的启示“身在僻静之地的你，宝蓝的外衣里深裹皇冠般的骄傲――虽小，一样装点大地”；谈到由竹笋想到的“我们将是新生力量，也是春的使者，给大地带来无限生机”；谈到公园中的花“那得是拥有多坚定的信念，才支撑起这灿烂的生命”……诗一般的语言，却是发自学生肺腑，这远比单纯的记忆名言警句来得有趣，踏着文人、诗人、哲人的足迹，走进春天，领略了春意，美好和向往之情萦绕在心间，我用“心里有花开，心里有发现，人生才蕴涵春色”的寄语，来表达自己希冀他们能珍爱春天，更珍惜如春光般灿烂而又易逝的青春年华的心愿。这一切强过枯燥的说教和呆板的你说我听。最后在海子的诗《面朝大海，春暖花开》结束我们春之旅程。在这为期两周的活动过程，学生学会观察，学会思考，学会用身边的“春意”唤醒内心的春天。如果说我为学生的搜索、整理、筛选资料的能力而欣喜，还不如说我更为这次综合性学习唤醒许多学生心灵“春暖花开”而高兴，为学生获得的人生经验和感悟而高兴。在初三的一次考场作文“由……想到的”中，这个班的几位学生就写到这次综合性学习，相信这些感悟和老师的希冀也深深刻入学生的人生轨迹，这些不正表明综合性学习与学生的生活体验紧密相关么？体验提升了综合性学习的内涵，为综合性学习注入“活力”；综合性学习丰富了生活体验，两者相得益彰，相辅相成。[1]

总之，我认为，初中语文的综合性学习确实体现了“大语文观”，生活即语文。语文综合性学习内容和形式是多种多样的，核心是让学生“动”起来，用活跃的思维，充分地挖掘语文学习的“活水”。这样，综合性学习才是“活”的，精彩的。而综合性学习课程就会成为我们语文教学的“一把火”，点燃教师和学生的创新精神和创造能力。

【注释】

① 隔年饭：有的人家除夕做好饭，年后吃，意味着年年有余粮。

② 形容阴雨天的中午出太阳，预示大雨将至。

参考文献

[1]都启林.“从”素质“到”应试“究竟有多远[J].语文教学通讯，2013（12）：20-21

篇10

春天感言1

1、 春天来到了正要吐丝的柳树上。春姑娘像一个温柔的妈妈。她陪着小柳树一起聊天，并且给小柳树充足的阳光、空气、水份，为它梳妆打扮，柳树变得更加婀娜多姿了，让其它的小树都另眼相看。

2、 在春天的一朵云里，我发现了生命是蓝色的海，在春天的一缕炊烟里，我看到了母亲脸上深深的皱纹，在春天的阳光里，我听到了父亲厚重的嘱咐声。春天的小草是希望，春天的花是希望，春天的树也是希望，春天是一个复苏生命的季节，春天也是一个播种希望的季节。

3、 坐在校园里，迎面扑来春的气息，空气里酝酿着芬芳的青草味。一大片绿色的草地映入我的眼帘，那是生命的绿色。大榕树像一把绿色的大伞，一片片新绿的嫩叶，充满朝气与活力，小鸟儿在枝头奏着欢快的乐曲，我的思绪也不禁飘到融融春色之中……春天来了，春天总算来了，春天终于来了!

4、 万里晴空，阳光灿烂。春姑娘晒得都眯缝起眼睛来了。

5、 花儿们竞相怒放，红的像火，白的像雪、粉的像霞，五光十色。山上的桃花远远望去像云霞。花儿们给世界穿了一件花衣裳，美丽极了。

6、 春天的到来，她让南方远行的燕子，高兴地回到了家园。它们飞来飞去，跳上跳下感谢春天的到来。春天的到来，唤醒冬眠的动物，它们陆续走出洞穴，和朋友互相问候，齐聚在春光明媚家园，开始走向新的生活。

7、 春光明媚，万物苏醒;出门踏青，舒畅身心;放放风筝，活动骨筋;初暖乍寒，莫急减衣;平衡饮食，强身健体;戒怒戒躁，舒朗心情;勤换勤洗，预防疾病;愿你健康，平安如意!

8、 远远地，只见滴水池旁一片金黄，那么鲜艳!走近一看，那一片金黄由无数条像金腰带一样的花枝组成，花枝上整齐地满满地排列着无数的金色小喇叭。一阵风儿吹过，花丛像云儿飘动，花枝在风中舞蹈，花枝上盛开一个个金色的花朵，像一群快乐的天使在吹着喇叭祝贺春的到来。

9、 春天的雨是细微的，又是多情的，细微时只是那么丝线一般，飘荡在空中时都寻觅不见，只是抚摸人之后，你才会慢慢感觉得到，因为那细小的雨珠就顺着头发流滴下来了;多情时只是那么默默而无声，悄悄地滋润一切万物，催发新芽，催开花蕊，瞧，漫山遍野，新绿宛如涨潮的海水，迅速长满了山坡，还有那开放的花朵，朵朵都是那娇艳，都是那么柔媚。

10、 雨过天晴，太阳走过七色彩虹，万丈光芒照耀着春天的大地，大地上的一切都生机勃勃。地上的小草，细细的嫩叶湿漉漉的，青枝绿叶的树木，像刚洗过一个澡，显得青翠欲滴。鸟儿在枝头欢快地歌唱着，唱得人心情舒畅;小蜜蜂出来采蜜，它们从这束花飞到那束花。最快乐的是阳光下的孩子们，他们有的追逐跳跃，有的唱歌跳舞，还有的在蓝天上放起了风筝，又是一幅欣欣向荣的图画。

11、 踩在她松软的泥土上，才知道生命的温床可以如此地平实。只要季节的老人飘然而至，所有沉睡的种子，都可以在这里孕育，并赋予生命一种变换的姿态。

12、 今日春光明媚，想约你去踏青，欣赏花儿娇美，感受风的气息，呼吸清新空气，偶尔来个垂钓，泡杯清茶休息，心情格外美丽。来和我个约会，欣赏美丽风景!

13、 春天是一个万物复苏的季节，小草从春风中成长;春天是一个万紫千红的季节，小花争奇斗艳地区一体化开放;春天是一个充满生机的季节，小树苗在春雨的滋润下欢快地跳舞。春天，我们去踏青。

14、 于是，开始在春天漫步。

15、 成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜;那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。

16、 天是美丽的，可以穿花裙子;春天是漂亮的，春天在百花丛中，伴着蝴蝶翩翩起舞。有春天就有美丽，是花儿们的美;有春天就有歌声，是小鸟的歌声;有春天就有舞蹈，是蝴蝶的舞蹈;有春天就有笑声，是人们的笑声。终归一句话：我眼中的春天是充满生命力的。

17、 春天来了，春天来了!我高兴极了，因为阳光，因为青青的草地，还因为我和妈妈有个约定，那就是和吴卓姐姐的全家去踏青。

18、 风，柔柔地吹;枝头，悠悠地闪;明媚的春光，洒在身上，暖在心里。烂漫的春花，啁啾的小鸟，透露着春的灵秀，春的欢乐。啊，迷人的春天，孕育着一个多么金碧辉煌的希冀!那一簇簇醉人的嫩绿，幻成一团团渐次萌动耀眼的金黄……

19、 我在不知不觉间，便骑到了郊外。啊，这里才是最美的，这里才拥有最美妙的春景：在蓝天下，一望无际的田野绿油油的，好像永远也看不到尽头;往上看去，一朵朵可爱的白云把天空映衬得那么漂亮;在近处和远处，不时便会有一朵妩媚的小花，煞是可爱。

20、 春天的水，平平的，静静的。春天的水，没有风的时候就像一面平滑的玻璃镜子一样。有风时，春天的水，在阳光的照耀下，泛起水波，闪闪发光，就像春姑娘佩戴的闪亮亮的头饰一样。春天的水，流过庄稼、田地，悄悄地给足充分的营养。春天的水活了，便孕育了一批批新的生命--鱼儿欢快地在水中游来游去。

 

春天感言2

1、 历添新岁月，春满旧山河。阴霾终将散尽，冬将近，春可期，山河无恙，人间皆安。

2、 最近天气真的太好了，多肉美出了新境界，总让我有一种春天来临的错觉。

3、 据说，武大的樱花美极了，可她们的倾城之美，依然只是一个传说。春天快来了，离樱花盛放的日子也不远了。今年的我依然不会走近这个城市，我又要错过她樱花盛放的春天。然而，我并不遗憾。因为我坚信山河无恙，春天总会来。山河无恙，无论我们此刻在经历什么，我相信武大的樱花依然会绽放，在每一个春天。我会去那里看樱花的，在那个城市痊愈的时候，在所有的河山痊愈的时候。

4、 历经这场风雨过后的春天一定会更美～武汉加油!中国加油!

5、 楼下的金合欢开的这么美，春天要来了吧，春天快来吧。

6、 绽放荷花美，一季一生不虚度。

7、 落日余晖很美，一切都会过去，春天你好!

8、 冬天从热乎乎的小酒馆里出来，披着大衣在寂静的马路上歪歪斜斜地走两步，清冽的空气从鼻子猛灌进肺里。夏天从傍晚就开始喝酒，夜晚仿佛永远都不会到来。秋天我们抓紧最后的机会在室外喝酒。春天，春天最能体会到动物性的感伤和喜悦。

9、 挥去了冬日的阴暗，洗去脚下的尘埃，来到春日的朝阳，春揉揉眼睛醒了!啊!清新春天又来到!人间如此美丽!春绿人间万物美起来!愿人们事事美运!阖家幸福!万事如意!

10、 你是春天的第一缕微风，夏天的第一块西瓜，秋天的第一颗柿子，冬天的第一朵雪花，你是山间的清溪，林间的小鹿，你是一切美好，是我的光。

11、 希望你的爱很暖，遗憾很少; 希望你心中的春天很长，没有孤独的寒夜; 希望你今晚的梦很美，梦里的花很香。

12、 武汉的春天很美妙，有樱花还有春风还有可爱的武汉的人民。很快，武汉又会春暖花开，落满樱花。很快，还想在那再见我好喜欢的他。

13、 “春来谁做韶华主，总领群芳是牡丹。”春天到来了，谁能总领百花呢?唯有艳丽高贵的牡丹。可百花之美各有千秋，每个人都有所爱，你同意牡丹为百花之首吗?

14、 从春天起，你要再次出发，爱上沿途的美，也爱上沿途的厄运;爱上烟火里的温暖人间，也爱上尘世的薄凉。

15、 春天好美，希望疫情能够快快结束，我们能够出门看桃花，踏踏青，感受微风，细雨，拥抱亲人，热爱生活。外面迎春花开，真好。

16、 春天快到了，我们要有信心。武汉本来就是一座英雄的城市。武汉挺住，湖北挺住，中国加油。

17、 愿春天早来，花枝春满，山河无恙，人间皆安。

18、 蓝天白云下的山清水秀，几朵盛开的桃花都觉得好美!希望春天快点到来，希望一切都快点好起来!

篇11

尊重是育人的前提。学生是有思想、有情感的人，他们虽然在性格、能力、禀赋、习惯等方面存在差异，但都有着独立的人格和自尊心。教师要平等地对待每一个学生，尊重每一个学生，不可厚此薄彼。“绿领巾”、“红校服”的出现，就源于学校缺乏平等观念和尊重意识，客观上把学生划分了等级。其次，学生出现了问题，教师可以批评教育，但绝不能讽刺挖苦甚至羞辱人格和进行体罚。

尊重学生，注意从日常细节做起。一次，我校李镇西校长因外出开会，在学校体操总决赛开幕式结束后就匆匆离场，事后被一个小女孩追问：“学生的节目你一定要看完，不然这样不礼貌。”李校长深感内疚，向全校学生表示了歉意，用实际行动赢得全校学生热烈的掌声。面对学生的问好，微笑着说声“你好”；找学生谈话，请他坐下来；得到了学生的帮助，真诚地说声“谢谢”；做错了事，坦诚地跟学生说声“对不起”；与学生交流，认真耐心地倾听；学生犯了错误。尽可能不当众批评等。学生得到了应有的尊重，一定会从内心深处接纳教师。

二、关心人

学生年龄小，渴望得到教师的呵护。关心学生，要把每一个学生放在心上，关注到他们的表现和需求。正如苏联教育家赞可夫所说：“对一个有观察力的教师来说，学生的欢乐、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、受窘和其他内心活动的最细微的表现。都逃不过他的眼睛。”关心学生，要及时伸出温暖的双手。学生生病请假了。打个电话表达一下问候，或抽时间前去看望；学生口渴了，主动为他倒一杯热水；天气骤冷，提醒学生多穿一件衣服；学生生日到了，送上一张贺卡或几句温暖的祝福；学生参加比赛失败了，给予真诚的安慰；学生学习落后了，热心地帮帮他……感人心者莫乎于情。这点点滴滴、细致入微的关心，怎能不令学生心暖、心动呢?

三、影响人

学生在认知、情感、心智等方面都不够成熟，而且有着强烈的“向师性”，教师的言谈举止、生活习惯和思想态度，都会对他们起到潜移默化的引导和影响。教师要注重自身的形象，包括仪表、行为、情操、品德等，培养自己的人格魅力。“腹有诗书气自华。”教师要加强读书学习，“博观而约取，厚积而薄发”，不断地补充、丰富和更新知识储备，提高自身的知识修养。“桃李不言，下自成蹊。”教师优秀的自我形象和高尚行为，像磁石般对学生产生强大的吸引力，怎能不令他们见贤思齐，心向往之呢?

四、理解人

陶行知曾说过：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”所谓“会变成小孩子”，就是要求教师善于换位思考，乐于用学生的心灵去感受、体验，进而理解他们的喜怒哀乐，他们的自然率真，他们的兴趣爱好。学生毕竟是个孩子，他们会为一点“鸡毛蒜皮”的事伤心得痛哭流涕：会怀着善良而美好的动机，把好事做成坏事：会因为自己一时的兴趣，影响了学习；会因为别人弄坏了自己的玩具而怒火冲天……我们都熟知“苏霍姆林斯基和两朵玫瑰花”的故事。小女孩怀着一颗童真善良的心做了错事——从校园的花房里折了一朵玫瑰花，苏霍姆林斯基没有道德说教，没有批评惩罚，而是选择另一种处理方式——送给她两朵玫瑰花，呵护了小女孩的人性之美。只要教师将心比心，理解了学生的情感、心理、思维，教育就会成为“心心相印的活动”。

五、规范人

俗话说，不以规矩，不成方圆。学生的自觉性和好习惯不是与生俱来的，正确的是非观念也需要慢慢培养。根据学生的实际情况，制定具体可行的规则、条例，非常有必要。它让学生清楚地知道什么是对的，什么是错的，哪些是应该做的，哪些是不应该做的。学生出现了问题，该批评就批评。该处罚就处罚，让他们懂得必须对自己的行为负责。这样可以防微杜渐，有利于正确引导学生的行为，培养他们良好的行为习惯。当然，规则、条例只是一种必要的教育手段，不是目的。学生犯了错误，教师不要一味地照章办事，迫使学生就范，要让他既“知其然”，又“知其所以然”，从而实现以理服人、以正其心的目的。

六、赞美人

莎士比亚说得好：“赞美是照在人心灵上的阳光。没有阳光，人类将不能生长。”卡耐基是个公认的“坏孩子”，而继母却把赞美他当成了一种习惯——“你是我接触到的最懂事的孩子!”“你是我看到的学习最勤奋的孩子!”“你有写作天赋，相信你一定能成为一名了不起的作家!”……这些由衷的赞美成为卡耐基一生奋斗的动力，最终成为20世纪最有影响力的人物之一。

为此，教师要有一双敏锐的慧眼，善于观察，善于发现学生身上的“亮点”，并大加赞赏，用特级教师于永正的话说，就是“要把学生的优点放大，要给大家一个启发”。学生在课堂上出现精彩的发言。学习上有进步，参加比赛获奖，主动地承认错误，主动捡起一片废纸等，教师要及时、毫不吝啬地予以赞美。这样做，不但起到激励作用，还为其他学生树立了榜样。有时，教师通过微笑、眼神、手势、抚摸、轻拍等体态语，也可以把赞美之情传达给学生。教师的赞美是照在学生“心灵上的阳光”。它让学生的心灵世界春暖花开。

七、等待人

郭元祥教授在《教育是慢的艺术》中这样描述：“教育，是一种慢的艺术。慢，需要平静和平和：慢，需要细致和细腻；慢，更需要耐心和耐性。”学生在成长中难免会出现这样或那样的问题，如违反课堂纪律，与同学发生矛盾，学习退步，上学迟到等，这属于正常现象。教师不要意气用事，不要唠唠叨叨，不要急于一时一地解决问题，要学会适当地“留白”，学会等待，给学生一个自我反思的时间和空间。

篇12

九年级绿色的作文600字1绿，是生命的颜色;绿，是希望的颜色;绿，是快乐的颜色。从古至今，绿，都是不可缺少的颜色。

我的老家曾经便是生机勃勃的一片。步入耄耋的太太，坐在那竹编椅上，过了老宅，便是成片成片的田地，那是一片绿海，绿色在田野上翻滚，阵阵扑鼻的草香在早晨阳光的氤氲当中显得格外宁静。大黄狗伴在身边，用一双明澈莹晶的目光望着我，我笑笑，蹲下来和它一起享受绿色给我们带来的清新。那时，只有一个女孩，一条狗和一望无垠的绿色。绿色是生命的颜色，曾经在我那幼小的心灵上洒下希望的种子，我感谢绿色，是它伴我走过了最无忧无虑的童年。

如今的老家只剩下城市的喧嚣，人们在这过着丰衣足食的生活，有谁可曾享受过绿色带来的幸福感呢?在感受过绿色的幸福感后，又不得不为失去一片绿而感到深深的默哀。随着时代的发展，绿色已渐渐离我们远去。

可喜的是，学校积极创建园林校园，把生命的绿色再次带回我们身边。春暖花开，四周绿的让人目不暇接，草绿浓绿淡绿墨绿，就像一幅绿色的风景画，绿的永远无法让人餍足，绿草扭摆着苗条的身子，富于林下风度的杨柳松散着她柔滑的绿丝，杨柳风拂过，掀起一阵绿叶细细的喧嚣。

学校的操场旁，有一片树的海洋，踏一条幽径上去，便是一个树林围绕的栖息地，在绿色的拥抱中，人们静静歇凉，保留那份绿的快乐。廉纤的小草从石头缝里探出头来，好奇的打探着这个世界，嫩嫩的一身绿衣服，生的喜爱，四周树林便又是一阵低低的耳语。正值春天，花儿开得正烂漫，但那一株花能离得开那衬托它的绿叶?待花谢了，便又是一片朝气蓬勃的绿色。

让我们用双手迎接那一份绿，建造一份绿，让拥有绿的那份幸福溢满心头!

九年级绿色的作文600字2在我们成长的道路上，能影响我们的其实有太多太多，大到一个人，小到可能只是普普通通的一句话，他人一份小小的心意，他们促使我们成长，促使我们奋勇向上!不过，真正令我意想不到的还是那一抹绿色……

五年级时，一次偶然的邂逅——那时我在进行演出彩排，缓缓抬头，只见有一根藤蔓，那一抹绿色不断向上，又分岔出了两根，三根……茂密的树叶簇拥在一起，几乎没有一丝缝隙，片片叶子小巧玲珑，仿佛都骄傲地抬起了头，充满着蓬勃朝气，他们好似一支训练有素的军队，一起齐头并进，向着更美好的未来!

又过了一星期，原来在边上房屋围墙的三分之一的爬山虎竟有向上蹿了些许，我不禁大吃一惊：他们的生命力如此顽强!不论风吹雨打，可看似软弱的他们竟如此阳光!一天又一天，一月又一月，他们仍在生长，仍在卖力，在我临近毕业的那几天中，它们仿佛已长成了参天大树，布满了整个围墙，着实壮观啊!从几个月前的那一抹绿色已然生长为那一片绿色，可他们仍不知足，在不远的将来，定已成为爬山虎的天下!

我若有所思地点了点头，爬山虎虽不如莲花般高洁，虽不如牡丹国色天香，虽不如朵朵灿烂，但它的刻苦，它的坚持，它的努力，它大可以自豪地试问："同予者何人?”看似平凡的外表却有如此高贵品质的它，怎不值得留恋，怎不值得敬佩?

警察每天顶着恶劣的天气认为我们维持交通秩序;士兵们冒着生命危险为祖国戍守边疆;老师也用尽自己的心血孕育培养下一代!这样的人还有很多值得我们学习，脚踏实地，不畏艰难，坚持向前，爬山虎便是我们最好的榜样!

那一抹绿色，平凡却又不平凡的爬山虎值得我们永远铭记!不畏艰难，砥砺前行，为了最终的目标，大步向前吧!

九年级绿色的作文600字3我喜欢那一抹绿色，那是因为她很单纯，很清爽，令我赏心悦目。

――题记

残雪未融，但那一声破土而出的声音，给这白色的世界平添了一笔绿色。春的到来，使整个世界一番新机。但却令我有着过多的不适。

每个人几乎都喜爱花――迷人的色彩，沁人的芬芳，但是若没有了绿叶的扶持，哪朵花能够妖媚?

我喜欢草，喜欢叶，喜欢那一抹绿色。

你见过被压在石块下面的小草吗?为了生长。他不管上面的石块是多么的重，对它是如何的施加压迫，无论它生存的空间是多么的狭窄。只是一心地向上，曲曲折折地顽强不屈的钻出地面来。它的根往土里使劲钻，它的叶用力往上长。也许它是用根在为自己蓄力吧?这是一种不可阻挡的魔力――阻止它的石块会被掀翻!迎接他的或许是明媚温暖的阳光，又或许是那狂风吼叫着卷来。但我相信：小草被狂风暴雨弄得东倒西歪，而他的跟却牢固地盘住大地。小草，那绿色的生命，它是力量的象征。

因为鲜花铺满了大地，所以世界充满芬芳，也引来了人们驻足凝望。可我注意的是那一抹新绿，是那一抹悠然。

是的，叶与草的芬芳，比不上花儿。可他们又拥有使人能找回方向的清香;花儿的娇艳，叶与草依旧比不上，可花儿的芬芳与娇艳来源于草叶的扶持，没有他们，如何绽放?而大多数人总会忽略这样一份绿色。忽略了绿色，你们就忽略了一份美丽，忽略了那一份独有的美丽，忽略了那一份读也读不出来的美丽!

为了那一抹绿色，我将默默守护着。因为那一抹绿色已在我心中生根、发芽。

九年级绿色的作文600字4抬起头，揉揉酸胀的眼睛，向着窗外朝远方眺望，视线中闪过一抹郁葱的浓绿，心中默默蔓延开一丝清新，那是夏末独有的芬芳和温暖。

不知不觉起身，走到窗边，眼中映入一盆茂盛的绿萝。浓浓的绿色映照着夏日的暖阳，叶片仿佛被镀上了一层金辉，洋溢着欢乐与快乐。

一整个月，没有浇水，没有施肥，这盆绿萝照样地成长着。依旧不变的绿色。带来了温馨与宁静。

一阵微风吹过，满溢着甜蜜的嫩芽像是绿色的小手，托举着自己的幸福和快乐，敲开窗户，迫切地想倾诉自己一肚子的快乐。

我不禁打开窗户，把绿萝放进了阳台。碧绿的叶片上还残留着昨日的雨珠。晶莹而透明，仿佛透过它，我就能看见绿萝那宁静的心。

天空中仍是亮堂堂的，天边的残阳依旧是红彤彤的，仿佛是一个孩童的笑容，快乐而灿烂，有着自己独特的灵感和思想。

只有远处，才是一片蔚蓝，比蓝宝石更清澈;比蓝丝巾更鲜艳;比蓝眼睛更空灵。像是仙女的衣裙飘过云间，轻轻柔柔地洒下一片无与伦比的蓝色。

绿萝仿佛是被风吹动了，摇起碧绿的枝叶，“沙沙”的声音像是一个女声的低吟浅唱，拥有一种说不出的魅力。

是绿萝向往的天地吧，又或许咀嚼寒露沁凉才是它最喜欢的生活。哪怕是风雨，哪怕是只能闻着泥土的草香，它也是真心的喜欢这苦涩而甜蜜的味道。它将一切拒之门外，默默在孤独的心里播下金色的希冀。

我捧出绿萝，把它放在阳台上。偌大的台子上，只有孤零零的一盆绿萝，但我相信它不会寂寞，因为它的向往让它永不停息，不会感受到孤独无助，也让它学会不再感叹悲苦与磨难。

它是有生命的吧，所以看上去总让人有美的享受。带着生机、绿荫和清新的气息，尽情播洒在房中。

渐渐入夜，黑彻的夜空看不到一颗星星，只是悬挂着一轮银月。夜空如洗，给绿萝笼上一层薄薄的轻雾，叶片上好似镀上一层银边。绿萝的心底，或许正在静静地思考，但愿它能感受到自己的积极并没有辜负，并继续用蓬勃的生命和郁葱的绿色重新描绘出更美的风景。

瞧，那抹绿色——积极而美好!

九年级绿色的作文600字5暖风习习，花香缕缕，啊!醉人的春意。温柔的风吹醒了春天，燕语呢喃，似乎为春天伴奏，翠绿的草，似乎为春天增添了色彩。

走进这万物复苏的季节--春天。我看到花儿向我点头，似乎要和我握手;我看到了草地探出头来，是想看看世界的美吗?我看到了柳树的枝叶长出长发，是要和我一起玩耍吗?

绿色，它不仅美丽，更是一种让人轻松、舒服的颜色。

我爱林阴小道的绿，爱它的生机勃勃。几节课的紧张，在书的海洋里畅游几许，眼睛不免疲惫酸痛。这时，我不会再死啃书本，我将扑进林阴小道的绿色中。总将有着恋母情节的落叶捧起，让他紧靠在母亲脚边。我常常静坐在林阴小道的石凳上，仰望青翠欲滴的枝头，告诉他我今天的收获。学校的林阴道上，有着长不完的绿色，荡漾在小小的林阴道中，小道就是条流淌着绿色的河。树顶，是清亮的翠绿，叶尖滚动着晶莹的露珠，迎着阳光闪烁着，是一颗绿色的珍珠，珍珠下，又一片浓绿，欲流成河，给人以茫茫苍苍的感觉。不知不觉，眼的疲劳在绿中溶化了，一眼的轻松、明亮，让我又能精神饱满地投入学习中去。那林阴小道，仿佛成了我眼睛的天然放松场所，只有用眼去与绿叶说说话，轻松、明亮立即溢满双眼。