我的地理老师范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇我的地理老师范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

我的地理老师是很慈祥的，她从来没有骂过我们，有时上课时还和我们开玩笑。我的身高有一米多，有着乌黑的小长发，圆圆的脸上有着一双炯炯有神的眼睛，体型偏瘦。其她的特点有很多，我就只列出一个，她会原谅同学的过错。

老师在每次上课时，都会先把课本讲完，再让我们做练习册。其中有一道题在练习册上老是做错，在考试也做错。老师果断请我过去“谈谈人生”，她先是问了我做错的原因，然后她就告诉我以后做题要仔细，要看关键词。最后她说下次就别犯这种错误就放我“出来”了。

我们的地理老师脾气好，才惹得全班人的喜爱，尤其是她能原谅同学的过错这一性格特点，她也是我喜爱的一名老师之一！

篇2

上了初中之后，我接触了一门从来没有接触过的新课程——地理。最让我记忆深刻的，不是地理课城里面有趣的知识，而是我们那幽默风趣的地理老师。

我们的地理老师姓夏，是一个略微有点发胖的中年人。夏老师第一节课并没有给我们讲太多的地理知识，而是讲了许多生活中的趣事，最后才告诉我们这些都是用地理的知识来解决的。这让我们耳目一新，并且从此爱上了这门课成。不仅是第一节课，从此之后，夏老师总能用各种方法让我们轻松快乐的来接受新的知识。甚至有时候，夏老师还会飞我们放一些电影和纪录片。在夏老师的带领下，我们班的地理成绩遥遥领先于其他的班级，我们大家都特别喜欢我们的地理老师夏老师。

有这样的地理老师，真好！

篇3

因为怕等一会儿要输液，所以妈妈先带我去吃饭。那是太阳炙烤着大地，地就像烧的滚烫的锅底一样，树就像着火了似的。我的头也昏昏，没有胃口。只喝了一碗稀粥，就去看病了。

看了医生，医生阿姨叫我去检查一下支原体。怕得了支原体肺炎，结果拿到检查表上赫然写着‘阳性（+）’。那时眼眶里的泪水包也包不住。

妈妈把我带回了医生那里，医生给我开了很多的药品，并叫我去输液。我本来不想输液，但为了使病快快的从我身边溜走，乖乖的去输液了。但一听到要输5天，又不想去输液了，可还是不行。这简直是想也不是，不想也不是。哎！乖乖输液去吧！

刚输了一会儿，妈妈准备给我请假了。妈妈向杨老师说明了请假的内容，我原本以为马上就说完了就可以挂手机了。可老师和妈妈却聊天起来！

当时我觉得很愤愤不平，我都得病输液了。你们还有心情聊天，也太不重视我了吧！

妈妈挂完手机，我就说出了我心里的感受，和让妈妈告诉我当时他们到底在聊什么。但他们竟然却说的是我的病，我当时的脸可能通红吧！因为我都感受到了脸是多么的热。

篇4

因为怕等一会儿要输液，所以妈妈先带我去吃饭。那是太阳炙烤着大地，地就像烧的滚烫的锅底一样，树就像着火了似的。我的头也昏昏，没有胃口。只喝了一碗稀粥，就去看病了。

看了医生，医生阿姨叫我去检查一下支原体。怕得了支原体肺炎，结果拿到检查表上赫然写着‘阳性（+）’。那时眼眶里的泪水包也包不住。

妈妈把我带回了医生那里，医生给我开了很多的药品，并叫我去输液。我本来不想输液，但为了使病快快的从我身边溜走，乖乖的去输液了。但一听到要输5天，又不想去输液了，可还是不行。这简直是想也不是，不想也不是。哎！乖乖输液去吧！

刚输了一会儿，妈妈准备给我请假了。妈妈向杨老师说明了请假的内容，我原本以为马上就说完了就可以挂手机了。可老师和妈妈却聊天起来！

当时我觉得很愤愤不平，我都得病输液了。你们还有心情聊天，也太不重视我了吧！

妈妈挂完手机，我就说出了我心里的感受，和让妈妈告诉我当时他们到底在聊什么。但他们竟然却说的是我的病，我当时的脸可能通红吧！因为我都感受到了脸是多么的热。

篇5

中图分类号 G623

文献标识码 A

文章编号 （2014）13-0087-01

所谓历史知识信息传递，是指由历史教育工作者将历史科学体系中最基本的知识如历史时间、历史事件、历史人物等已经基本形成统一认识的信息在师生互动的基础经过一定的讲解、双向交流活动让学生得以掌握的一种教学活动。由于历史基本知识的掌握是学生学习历史的最基本的内容，因此，我们将这一类以历史知识信息的传递为主的教学过程称为历史常规课。历史教育工作者向受教育者传递历史知识信息的是学校历史教学的基本功能；接受一定的历史知识信息是学生学习历史的最重要的任务之一。没有了历史知识信息的传递，向学生传授学习历史的方法、培养学生学习历史的习惯、塑造学生的个性和引导学生树立正确的情感、态度、价值观就成了无本之木，无源之水。因此，向学生传递历史知识信息是历史教育工作者最基本的工作和任务。

一、教学应侧重于以归纳历史知识点

历史学科的知识体系是在基本的历史时间、历史人物、历史事件等基础上构建的，基本的历史知识点也是学生进一步学习历史的阶梯，没有掌握基本的历史知识，就谈不上具有积累历史素养的基础。同时在新课程的教学中，其本身所具有的教育任务和教育功能与学生掌握基本的历史信息的要求并不矛盾。如果在新课程的教学中忽视了历史基本信息的掌握而单方面地追求现代教学技术，那么培养学生学习历史的基本技能、历史思维、历史分析与综合能力都会成为一句空话。

《历史课程标准》“知识与能力”中指出：让学生掌握基本的历史知识，包括重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。作为基于历史知识信息传递的教学课堂，就必须要在对知识点进行归纳的基础上引导学生掌握基础知识的方法和技巧。在这一方面上，忌讳只是勾划知识，让学生死记硬背，而这又恰恰是历史教学中最容易犯的毛病。如果在的历史教学中不摒弃让学生完全地记诵知识点，不教给学生掌握基本知识点的方法和技巧，那就绝不是新理念下新课程的历史教学。

二、自主学习、合作学习和教师引导相结合

中学阶段的历史学科的知识内容已经大大减少，所涉及到的历史知识绝大多数是基础性的、普及性的，其难度大为降低，学生通过自主学习能够达到一定程度的了解和理解。在传统的教学过程中，历史教师往往愿意不厌其烦地进行讲解、分析、强调，这恰恰违背了新课程注重遵循学生认知规律，要求能够让学生“从感知历史到积累历史知识、从积累历史知识到理解历史”，没有能够发挥学生在学习历史知识过程中的自主性，也没有体现学生在教学中的主体地位。

从某种角度上讲，历史学习的过程中，没有学生的自主学习，教师很难让学生的困惑之处主动地表现出来，导致教师在教学过程中眉毛胡子一把抓，始终不能让学生摆脱被动学习的状态而体现学习参与学习的积极性，也不能及时使学生学习的状况表现出来，更不能有针对性地及时解决学生在学习过程中遇到的疑惑或困难。自主学习强调学生在学习过程中的参与，参与到制定一定的学习目标、学习进度等，在学习过程中没有理解、掌握的情况能够比较迅速地反馈给教师，同时也避免了教师大量的重复的或无谓的讲解。这样通过自主学习辅以教师的指导、强调，学生对基本的历史知识信息掌握的效率要高得多。

篇6

1.理论背景

2012年7月12日，文化部正式对外《“十二五”时期国家动漫产业发展规划》，明确 “十二五”期间我国将着力打造5至10个知名国产动漫品牌和骨干动漫企业。①近十年间国家不断从政策层面和资金层面推动着动漫产业的发展。然而行业发展的关键在于人才，在当前竞争激烈并且人员流动率高的就业环境下，针对行业制定最低工资就业保障制度并落实到企业无异于吸引有志于从事本行业的青年人并留住人才的一剂强心剂。

最低工资制度是一种国际通行的基本劳动保障制度，它至今已伴随人类跨逾了一个世纪。但学界一直对最低工资的就业效应存在着强烈争议。传统的基本观点可概述如下：标准的经济学分析采用的是包含完全竞争、完美信息等假设前提的模型。换句话说，也就是采用新古典学派的供求分析框架。在这个框架下，设立最低工资水平会导致供给过剩，也就是失业。该理论认为政府强行制定最低工资标准会导致企业用工成本增加、竞争力削弱、劳动力大量失业等恶果；提高最低工资标准也会提高民营企业用工的实际成本与违约成本，客观上削弱城镇就业量。

然而，上述分析都是以充分竞争的劳动力市场为假设前提。就我国的实际状况而言，收入分配与收入种类的差距都在逐渐加大，最低工资就业效应涉及的对象主要是以应该得到一定社会保障的弱势群体，或者相对低技能劳动者为主体的劳动市场，更有上海市教委于2012年将动漫专业刘伟18个高校本科预警专业之一，将限制招生；这无疑是一个典型的买方垄断市场，显然与劳动力市场充分竞争这一理论前提相悖。在明显存在买方垄断的要素市场下，类似于最低工资标准这样的工资下限能够增加就业。反之，在卖方垄断条件下，价格上限能够增加需求，带来更低的价格和更高的产量。

本文讨论的劳动者主体作为真正投入动漫产业中就职的人群，是基本具备一定技能的专业科类，或者本科大学生为主体，但是由于实践经验与本科以理论为主的课程体系的严重脱节，与市场竞争的真正需求存在一定差距，加之扩招导致毕业量增加等因素的综合作用，导致了动漫专业的大学毕业生在劳动力市场上就业困难和动漫企业招人困难的双重困境。本文将就大学生就业与最低工资效应在促进第三产业中动漫产业的发展中的作用展开讨论。

2.动漫产业劳动环境与分析

2.1行业背景

目前中国动漫企业约有6000多家，从企业规模及性质来看，以小型的民营企业居多。2006年，我国文化产业实现增加值5123亿元，占GDP的比重是2.5%，文化产业从业人员有1132万人，占全部产业从业人员比重为1.5%。截止2007年，我国经营性文化产业机构已超过30万家，初步形成由娱乐业、演出业、音像业、网络文化业、文化旅游业等组成的文化产业体系。但总体看，我国文化产业的规模仍不大，实力偏弱。相比之下，在发达国家，文化产业已成为国民经济的重点或支柱产业，占GDP的比重超过或接近20%。我国文化产业发展与经济发展格局基本相同，呈现东高西低的区域不平衡发展态势。从文化产业单位数量、从业人数的地区分布看，东部地区分别占全部的66%和69%；从实现的增加值看，东部占74%，中西部占26%。我国民营文化企业约29万个，从业人员320万人，分别是国有文化企业的5倍和5.5倍。②

2.2从业人员及薪资分布

（1）从业人员结构

动漫从业人员大约为6万人左右，主要集中在中后期制作环节上，动画前期规划和创作人才缺口非常大，即从事编剧、导演、造型、美术设计的人才十分紧缺。？动漫行业的人才需求层次非常丰富，表现在原创动漫项目策划、导演、美术设计、故事剧本创作、市场营销、经营管理、衍生产品开发人员等环节。人才需求的金字塔底层是运营、支持、服务人才；中间是设计、开发、技术、绘制人才；高端则是策划、编导、管理。 动漫行业人员主要分为三大类：专业人员（设计、策划、编辑类）、销售人员、职能管理人员（行政、管理、财务类）。

（2）人才流动性

动漫行业以“无形资产”和“知识产权”作为其主要特点，并且职业技能专业人才相对缺乏，“互挖墙脚”是这个行业目前高级人才流动的重要方式。有着丰富工作经验和职业技能的创作人才、市场人才，经常会被同行企业挖走，带来人才的不稳定性，而这种迁移会有诱导性，从而带来更多的人才流动。目前动漫行业的人才流动率约为10%左右，流动性相对较小，这主要是受到了产业发展不成熟处于初级阶段和缺少市场化人才流动平台的影响，但是有加速流动的趋势。

（3）动漫行业的薪酬发展

第一， 薪酬竞争力水平较低。

企业对营销类人员一般都实行低基薪，高绩效的工资激励办法，所以不同企业间乃至同一企业内的销售人员薪酬差异性都会很大。动漫行业中有75%的企业实行绩效工资制，年度绩效工资支付范围在5000-300000元之间。截止2007年的数据，动漫行业从业人员的平均年薪为5.98万元，在参与调查的各行业中居于下游水平。尤其值得注意的是，从行业背景部分可知，相关行业的从业人员基本分布于发达地区和省市，处于这个分布的薪酬在发达地区显然处于较低水平。

第二，薪酬差距较大。

1）薪酬按职位逐级上涨。动漫行业的职位有上色、中间画、原画、分镜、造型、编剧、导演等，按照顺序越往后越高级，对从业人员的专业要求也越高，收入逐级上涨。低级别岗位如上色、中间画，月收入只有1000-3000元，而造型岗位月薪就可达上万元，高级别的导演月收入可达3万元。

2）创意人员的收入和工作量成正比，刚毕业的青年人在没有家庭负担的时候可能会考虑创作行业，但是在家庭稳定之后高强度的创意工作与收入水平仍然显得不成比例。

第三，不同岗位员工的薪酬结构存在较大的差异性。

动漫行业人员主要分为三大类：专业人员（设计、策划、编辑类）、销售人员、职能管理人员（行政、管理、财务类）。

综上分析可得，由于行业特点决定了要成为该行业中的高收入者，必须从本行业的最低的职位做起，相比其它行业，其学习与实践过程非常复杂而且漫长，风险很大，同时就意味着能够“出线”的概率比较小；加之奋斗过程中的低级别岗位的从业人员工资水平很低，对于付出了很多时间和金钱获得本科学历的学生而言实在比较“赔本”，也就不利于吸引高学历人才进入行业。成为高薪者的高风险和低级别岗位极低的工资水平使得很多本科学历人员驻足门外，作为创业产业而言，一定的知识水平和学习素养又是不可或缺的，这样就从最宝贵的人力资源上限制了该行业的发展。

2.3分析框架——不同的垄断条件下的最低工资就业效应分析

在现实经济生活中，买方垄断通常表现在分割的劳动力市场中。由行业分析可知，动漫行业的劳动力市场中不同职位的求职者在劳动力市场上明显处于边界分明的卖方垄断和买方垄断地位。所谓买方垄断，就是指企业是大量劳动力的唯一买方。买方垄断条件下形成的工资较低，而卖方垄断条件下形成的工资较高。显然，买方垄断的企业对工资有决定权。对于买方垄断者来说，他在以较高工资雇佣新劳动者的同时，必须给原有的劳动者涨工资，只要他们的技能相同，（即无歧视的买方垄断，鉴于实际情况，此处不讨论完全歧视的买方垄断，在完全歧视的买方垄断条件下，实行最低工资对就业没有影响。）否则会影响其劳动积极性的发挥。这样，企业雇佣劳动者的边际成本就会大于平均工资成本。③

从理论上讲，恰当的最低工资标准范围应处于企业的边际成本等于边际收益时的工资水平与完全竞争市场条件下均衡工资水平之间。在没有政府干预的情况下，企业会遵循边际收益等于边际成本的原则，体现在一些中小动漫企业中就是尽量少雇人少发钱；而均衡的完全竞争的市场条件下，就业数量与工资水平都将提高。但最低工资水平不能高于完全市场竞争条件下的均衡工资水平，否则企业收益与成本将面临失衡，反而会导致相对增加的失业数量。最好的结果是制订的最低工资标准等于完全竞争市场条件下的均衡工资水平，这时的工资和就业量与完全竞争的工资与就业量完全一致，即依靠政府的干预消除了劳动力市场上的垄断，对鼓励发展的行业人才就业和该产业发展起到真正的引导作用。在无歧视买方垄断情况下，实行最低工资可以增加就业，使就业保持或接近于均衡就业点。当然，这一最优结果不能一步到位，需要逐步实行。

2.4分析结果

从静态关系来说，最低工资增长对动漫行业人员就业有正作用。在许多针对其他在就业率、薪酬、人员结构以及流动率都处于类似状况的行业的实证分析研究中，结果都显示了在买方垄断条件下，最低工资促进就业的理论研究能够对提升行业发展给予有力支持。而且政府制定的最低工资标准过低不能过低，那样反而会产生负面的社会效应。

从大学生毕业生的角度而言，当他们刚踏出大学校门，还处于决定进入哪个行业的起步阶段时，相当一部分的学生处于买方垄断条件下，在没有行业背景及实践经验的情形下，类似于动漫行业这些朝阳产业在大多数人心中仍然是一片未知，入行之后的薪资及个人发展预期都非常不明朗；动漫产业不像一些传统行业，薪资及行业标准已经成熟，大学生们可以放心地进入这些行业追求看的见的未来，包括薪酬和职业发展前景。这个行业良莠不齐的就业及发展土壤使得即使是对此行业深感兴趣的人，也由于感觉暂时的生活问题都不一定能得到保证，更不敢奢求未来的远大发展，更何况每大学生在求学的过程其个人及家人都付出了比较高的成本，于是面对这些对于个人发展而言风险很大的新兴产业时“敬而远之”。

对于这些政府期望能够通过干预促进发展的行业来说，可以针对此行业的不同工种大类制定几档最低工资标准，以期达到正向的就业效应；推及其他对于文化产业中的类似行业，最低工资标准的特别制定，适当提高与有力落实更是相当必要。

对基础的低工资阶段规定鼓励性的，相对较高的最低薪酬能够促进整体行业效益的提高，促进整体就业。一方面可以规避很多利用国家优惠政策进行短期投机经营，甚至是空头套利将资金用于其他目的的所谓动漫企业的继续存在。由于这些公司并不打算长久发展，对于员工的工资也是能压低就低，不论对于人才的培养还是行业的发展都有很大弊端。针对动漫行业的最低工资的实施可以防止一些经营不善的企业对产业环境产生的不良影响，甚至造成产业及就业环境的恶化，也在一定程度上防止国家的支持或市场赋予的整体行业资源被浪费，造成效率阻滞，另一方面可以增加相关行业的基础从业人员基数。

动漫行业是实践重于学历的行业，最低薪资效应会使更多人进入该行业，扩大从业基础，从而催生出更多适合这样的实践类行业的高端人才出现，同时可以提高就业率。最低薪资标准将会传达一个积极信号，即可以保证这些人能够顺利度过这段实践成长期，从而成长为该行业真正需要的真正符合市场要求的高端人才。

3.最低工资就业效应对文化产业的普遍适用性讨论

第三产业主要指不生产物质产品的行业，而文化产业是第三产业的重要组成部分。由于第三产业对于劳动力的需求最大，在60-70年代西方各国的高速增长时期，各国第三产业增长较快，从而产生了大量的劳动力需求，带动了这些发达国家总体劳动力参与率的上升。有很多非常有潜力的新型行业都分布于第三产业，并且在行业背景和人员结构分布上同样处于分割的劳动力市场中。

随着第三产业的继续发展，对刚毕业的大学生而言，在一段时间内绝大多数都是处于买方垄断下的普通劳动力。在帮助大学生就业相关能力和素质提升的基础上，制定相关政策吸引较高素质人才进入文化产业也应作为一项发展策略，制定最低工资限度就是一项明了有力的措施，让不了解文化产业的许多找工作的人一定程度上改变对第三产业劳动密集，工资极低的印象，明确心理底线，提高一定的生活保障，他们才能真正有勇气投身到这些行业中来，随着青年人逐渐投身文化产业，以及作为产业基础的人力资源的增多，文化产业才能真正发展起来，成为我国新的增长点和扩大就业的渠道。对一些潜力巨大的行业实行工种评定与最低工资标准保障能够扩大基础从业人员的数量，从而在实践中催生出有竞争力的人才与成果，相信这项措施对于促进行业发展，拉动经济增长，提高就业都具有重要意义。

注 释：

①曹玲娟.中国动漫产业首次单列规划扩大财政扶持金规模.人民日报，2012.07.13

②2008年中国动漫行业人才及薪酬调研报告[R].赛迪顾问.2008.05

③罗小兰.我国劳动力市场买方垄断条件下最低工资就业效应分析[J].财贸研究.2007.04

参考文献：

[1]2008年中国动漫行业人才及薪酬调研报告[R].赛迪顾问.2008年05月

[2]梅文庆.我国文化产业发展中存在的问题及对策[J].？经济纵横，2009年02期

[3]罗小兰.我国劳动力市场买方垄断条件下最低工资就业效应分析.财贸研究[J]，2007年04期

篇7

改革开放以来随着经济的发展，传统的二元经济结构开始解体，农村劳动力开始涌入城市，同时FDI和ODI规模不断增加，对我国经济产生重大影响。

一、文献综述

各国学者对FDI和ODI进行了深入研究，并结合相关国家实际情况进行分析，本文对个个专家学者的观点进行梳理，结果如下：

1.FDI就业创造效应，其是指通过FDI带来大量的资本，带动我国经济发展，从而创造出大量的就业岗位，产生巨大的劳动力需求。王剑等（2005）对我国1983-2002年的数据进行分析得出FDI和就业之间是正相关关系，FDI每提高1%会产生0.008%的就业增加。

2.FDI挤出效应，其是指由于FDI流入挤占了国内资本，从而减少了就业岗位，这是和就业创造效应相反的一种效应。金碧（2007）认为FDI通过自身活动、影响国内投资和经济增长三种传导机制挤出了国内资本，从而减少就业。

3.ODI替代效应，其是指ODI增加造成国内资本不足，从而减少了就业机会。张海波等（2013）采用2003-2010年的动态面板数据进行实证研究发现，ODI对我国国内的就业产生替代效应，即ODI规模的增加减少了国内的就业。

4.ODI补充效应，其是指ODI通过利润回流，增加国内资本存量，从而增加就业机会。姜亚鹏等（2012）通过检验我国各省ODI的就业效应，得出长期内我国对外直接投资对就业起到促进作用。

二、模型构建与实证分析

（一）变量选取及数据来源

本文实证分析选取1982-2013年外商直接投资流量（FDI）、外商直接投资存量（FDIS）、我国对外直接投资流量（ODI）和农业部门男性劳动力占全社会男性劳动力的比重（BZ）的数据。数据来源于联合国贸发会议（UNCTAD）数据库。

（二）变量的平稳性检验

由于多数时间序列经济变量是非平稳的，可能会出现伪回归的问题，因此本文对采用ADF检验对序列进行平稳性检验，结果表明其变量都在二阶差分下平稳。

（三）Johansen协整检验

根据AIC和SC信息最小化的标准来设定协整模型，以及确定模型的滞后期，经过实证得出在滞后两阶时最合适。通过协整分析来判断各变量之间是否存在长期均衡关系，从而为进一步研究奠定基础，其结果表明变量之间至少存在一个协整关系。

（四）Granger因果关系检验

由于不能根据协整检验来判断三者之间的因果关系，因此本文采用了Granger因果检验来判断BZ、FDI、FDIS以及ODI之间的关系，分析如下：

（1）下FDI和BZ之间是互为因果的，主要是FDI带来大量资本，促进就业增加；农村劳动力的向城市转移，使我国拥有了大量廉价的劳动力，从而吸引外资。

（2）FDIS是BZ的Granger原因，证明了外商直接投资对我国经济的影响具有时滞性和累积性的特点。

（3）BZ是ODI的Granger原因，这主要是男性劳动力大量从农村转移出来，对外能够大量输出劳动力，从而促进了我国对外直接投资。

（五）平稳性检验

如上图，AR根检验中全部根的倒数值都在单位圆内，则说明VAR模型是稳定的，可以进行脉冲响应和方差分析。

（六）脉冲响应

由方差分析可以看出，BZ对本身变动的解释力随着时间的增长在下降，从最高时的接近85%下降到30%左右； FDIS在前10期有一个非常迅猛的上升，然后一直维持在60%的高位； FDI经历了一段较长时间的上升过程，其后期的比重达到了15%左右； ODI比重一直较小，在后期也才只达到3%左右的水平。

三、结论及政策建议

外商直接投资、对外直接投资以及劳动力转移之间存在密切关系，因此本文从以下几个方面提出政策建议：

首先，创造稳定的社会环境，完善市场机制和法律机制，加大对FDI吸引其次，要推进城乡一体化，消除劳动力市场分割，促进劳动力的流动，再次，对外直接投资规模足够大时，对我国农业部门劳动力的影响；最后，政府应该提高服务水平和服务意识，为经济的良好运行保驾护航。

参考文献：

[1]王剑，张会清.外国直接投资对中国就业效应的实证研究[J].世界经济研究，2005，09.

[2]金碧，陈仲常.中国外商直接投资就业效应传导渠道研究[J].人口与经济，2007，01.

篇8

我的学号是按入学成绩进行排列的，座位是以学号为依据的，惨不忍睹的成绩注定我只能像一只丑小鸭一样被安排在教室的角落，我在同学们的忽略中一个人静静的进出。慢慢地，我渐渐习惯在一个人的世界里独来独往。那个角落让我成了缩头乌龟，课堂上的任何问题好像都与我没有关系，偶尔我也翻开月考成绩单，在欣赏别人的优秀和骄傲之后偶尔会下个决心去好好学习，但是看到头疼的地理后我又像泄了气的气球，飘不起来了。

无所事事过了一段时间，也只交了两个朋友，和我有相同命运的转校生阿映和阿香。我们之间也没有过多的交谈，有时只是一起出去吃了螺丝粉，然后再各自回到自己的城墙之内。在课堂上我们从不谈及学习，只是偶尔心照不宣地睡个大觉。我喜欢在课堂上观察别人的表情，然后再添些表情将这些人写下来，我对这些事情乐此不疲。

直到有一天，我正写得入神时，身边响起了一个温柔的嗓音“嗯，写得不错啊，如果上课能将地理融入其中更有乐趣。”我抬起头，是地理老师那张帅气的脸，满是笑容。我不敢注视那双眼睛，心里暗说道“多管闲事”。手却不由自主地将稿纸收了起来，地理老师摸了摸我的头，笑着说，这才对嘛。此时，我感觉到了周围的气氛开始有些不一样了，我希望老师快点从我身边走开，但是老师在我身边继续停留了一分钟，在这短短的一分钟时间里我像是过了一个世纪，当老师转身走了之后我如释重负般的松了口气，却又感到一丝失落。

地理老师是一所名牌大学毕业的研究生，人又帅气。班上所有的女生都暗恋他，上他课的时候都很认真，但是我却例外，这并非表明我不喜欢他，而是我不能面对这么优秀的一位老师做些无谓的事情。地理老师和我这段对话，就像是打乱了平静的水面的一丝涟漪，我知道我的噩梦将从此开始。

从那天起，每逢地理课，老师就盯着我不放，适时的提问我，这让班上其他女生非常不满，终于在一次课上，在老师连续提问我两次后一个女生站了起来，大声地问，老师，你为什么只提问她？老师笑着说，我只是关心一下嘛。这一句简单的话在我这个敏感少女的心里觉得老师对我的维护，我悄悄观察老师脸上的表情，恰好那双会说话的眼睛也在看着我，我不好意思的低下了头。我发现，老师接下来讲课的声音有点走样了，我心里头一阵暖流流过。

我开始有意识的自习地理，尽管以前的地理老师曾经直言我地理永远不会及格，但是我不想给现在的老师脸上抹黑。于是我没日没夜复习，争取能考到一个好分数，不辜负老师的厚爱。但是不管怎样努力，我考三四十分的时候别人都是及格，别人考八九十的时候我还是在及格线下徘徊。每次我都是惭愧的面对老师，但是老师还是一如既往的关爱有加，甚至在最后三个月给我开了小灶，这让很多人嫉妒不已。

篇9

1、教学成绩优异，表现突出

开学第一天，我就被学校分配到七年级担任整个年级四个班的教学任务，一百六十多个孩子便走进了我的世界。我所在的实习学校没有专业的地理老师，八年级的地理老师是学体育的，对地理一窍不通，于是我没有了专门的地理指导老师，从备课、做导学案、上课、反思、试卷出题、批改试卷以至考试复习，这所有的一切事物都是自己一个人来完成，碰过好多钉子，遇到很多挫折，其他老师也给过很多建议，听过很多不同学科的课，第一次月考地理成绩在全县十三个中学中居第五位，在期中考试中居第二位。

可能是在大学里参加的活动很多，第一次上课从头至尾没有一丝紧张，整节课都按我的思路有条不紊地进行着，在开学的第一节课我有一封致全班同学的信，这封信一读完便受到了学生的感动，下课时给了我好多小纸条，写了对我的第一印象和自己的一些观点，从这时开始，我的心和学生的心已经开始往一起走。当听到一声声“老师好”，我感受到了作为一名老师的幸福。

刚开学的时候，一切都不熟悉、不适应，不管在工作上还是生活中。我的课并不多，一周十二节，但是安排的非常集中，周一晚上三节晚自习，第二天还要上早自习和四节课，连着八节课，而周五也是连着四节课，中间课间十分钟还要准备下一节课，连喝水的时间都没有，导致来的第二星期嗓子哑了，上火了，话都快说不出来了，幸亏周三周四没有课，可以稍微喘息一下，但还有好多课外活动。以前从不喝茶的我，从开学第一天到现在已经离不开保养嗓子的苦丁茶。学生也有很闹的时候，自己也也很苦恼上不了课的时候，还记得有一次嗓子几乎说不出话了，班主任让我别上课了，但我还是坚持上了四节课。

四个多月，我的教学技能得到了很大的提高，教学成绩也比较优秀，尤其在期中考试中地理成绩居全县第二，得到了学校领导的嘉奖和好评。

2、形式多样的课外活动

在实习期间我结合自己的专业开展了形式多样的课外活动，丰富学生的课余生活也使得学生们的地理学习兴趣更加浓厚。

我的专业是地理科学，这个专业与环境保护息息相关，在大学时我还在学校绿色方舟环保组织担任过一年的部长，在学校的实践活动使得我对环保事业情有独钟，来到平安堡中学以后，结合学校周边环境、校园环境和学生的实际情况，在学校成立了绿缘环保小队，为建设绿色校园贡献自己的一份力量。

在世界水日来临之际，组织实习队全体成员在学校开展了一场声势浩大的节水活动，利用了海报、展板、广播、宣传标语、、签名活动、主题班会等多种方式号召全校师生为节约用水贡献自己的一份力量；三月底举办地球一小时活动。四月中旬，平安堡中学绿缘环保小队在该同学及其实习队成员的努力下终于成立，并带领小队成员举办了一系列环保行动，例如在四月中旬举办的以“点石成金，变废为宝”为主题的校园废品利用大赛，号召学生们将废品进行有效利用。五月中旬，由实习队全体成员一起主办的以“舞动青春，唱响明天”为主题的大型文艺演出成功举办……，这些活动的成功举办，一方面得到了学校老师和领导的一致好评，另一方面为广大师生提供了一个展示自我的舞台，丰富了学校的文化生活，营造了良好的校园艺术环境和文化艺术氛围，促进校园的文化建设。

3、一样的课本，不一样的地理课

在xx县地理同样不参加中考，学校没有专业的地理教师，学校的相关设施也不齐全，地理在教学上一直处于半空白状态。但地理是一个兼容败家的学科，生活中的地理又是无时不在，无处不在，观察生活中的地理，探索地理的奥秘变成了我又一项重大任务。

七年级地理主要学习的是区域地理，由于学生学习地理的时间太短，在七年级地理基础也不好，学生学习地理的积极性都不高，地理学习主要靠死记硬背，学生的地理思维、空间感都不太好，因此在开学第二节课，我的课堂就显现出不同之处。在那一节课，我们听了一个相声《新地理图》，是将全世界各个不同地区九十多个地名用诙谐幽默的语言串在一起，相声当然不能简单地听，学生的任务是负责将自己听到的地名写下来，以小组为单位比一比哪个小组写得又对又多。这九十多个地名中大部分是本书所涉及的地名，在提高大家学习兴趣的同时将地理知识潜移默化的传递给他们。为了加强学生的记忆，在学习完每一节课的知识点之后，讲本课内容总结成顺口溜或者小故事以便于记忆。

地图是地理的第二语言，为了能够让学生们将所学习的地图知识应用到实际生活中，在开学初我便在七年级四个班展开了一次“学校在我心中，地图在我笔下”的“我爱我校”地图比赛，要求学生们每一个人为我们的学校画一幅平面示意图，要求有图标、方向标、图例等，每一个学生都表现出极大的热情，在初选之后他们又找指导老师来修改、指导，最后在一百六十多份地图中挑选出二十份优秀作品在学校教学楼展厅进行展览。此次活动一方面在于激发学生们对自己学校的热爱，使学生真正感受到自己是学校的主人，从而热爱我们的校园，热爱校园的一点一滴；另一方面让学生们对所学的知识能有运用到实际生活中去，还锻炼了学生们观察事物，亲自动手实践能力，学生们学习地理的兴趣也更浓了。

4、丰富多彩的团支部活动

在担任实习队组长期间，我积极组织小队内的各种团日活动。在实习之初为了提高大家的教学技能，在小队内召开互听互评课活动，大家集体备课，听课，评课，使得各队员的教学技能在短时间内获得很大进步。在三月份，响应xx县其他实习队的号召，举办为半壁山小学患白血病的儿童捐款的“托举一份希望，献出一份爱心”活动。在清明节期间，与小东区实习小队联合举办了“缅怀革命先烈，清明节扫墓”活动，并且两个实习队成员之间就教学与生活方面的经验进行交流，互相借鉴。五月份，组织实习队成员积极开展师德教育实践活动“五个一”工程。在五月下旬，组织小队全体成员赴六道河中学参观，交流。还带领本小队成员完成了整个xx县实习队每期队刊的制作。在实习队各成员之间还经常举办一些小活动，如集体包饺子活动等，丰富大家的业余时间，增进组内成员相互之间的感情，增强小队的凝聚力。

5、与学生之间的情谊

四个班级一百六十多个学生，不可能每一个学生都能兼顾到，但我在努力，尤其对一些学困生、特情生。

xx，七年级三班班长，本学期开学以来上课时不遵守课堂秩序，爱说话，第一次月考成绩名次在年级下降63名。据班主任介绍，上学期各方面表现良好，但现在成绩严重下降，也远不如以前听话，还打架，着实令班主任头痛。平时在课上就非常关注他，在课下还经常和他聊天，了解他近期的思想变化。为了更深入地了解他的一些情况，在学校和各个任课老师交流，了解他其他学科学习时的课堂表现和成绩，和班主任了解他的家庭情况和在校表现，我还和一位实习老师专门到他的家里进行家访，经过一段时间的努力对他的了解比较全面，我开始针对他的这些情况对症下药，课下和他聊天，谈心，课上不时地让他回答问题，还找时间给他补课。终于功夫不负有心人，在第三次月考时，他的成绩有了很大的进步，在年级进步了二十多名，虽然还没有恢复到以前的学习成绩，但我能感觉到他的进步，在学校的表现也明显好转了。

篇10

现将访谈内容分述如下：

三位访谈对象分别记作：A、B、C；笔者记作S。

访谈一：

学生A，临潼中学高二.16班学生，16班为文科示范班，该生地理学习成绩一直很优秀。以下是S与A谈话记录片段：

S：你对地理感兴趣吗？为什么？

A：我对地理一直很感兴趣。我从小就爱看一些有关地理方面的书籍，爸爸还为我订阅了《国家地理》杂志，极大地促进了我对地理的学习兴趣。我感觉学习地理挺有趣的，尤其是和现实生活中的许多事情结合起来，比如，日本发生的大地震，就会引起我去思考为什么日本是一个地震多发的国家呢？地震的发生和什么因素有关呢？还有现在世界上的很多未解之迷，都会引起我极大的兴趣与好奇心。而且，地理又是一门文科高考必考的科目，所以我重视地理课的学习。

S：你的地理成绩很优秀，谈谈你是如何学习地理的？

A：我学习地理首先是兴趣驱动的。兴趣是最好的老师。其次，我认为，地理的学习不是单纯地靠死记硬背去学习，而要掌握正确的学习方法。所以，我会在每一节课前认真预习新课，上课的时候认真听老师讲解，积极地参与课堂教学活动，课后及时复习巩固新知识。

S：你认为地理课中最吸引你的是什么？为什么？

A：我认为地理课中最吸引我的是：教师渊博的知识、滔滔不绝地口才、和谐的课堂气氛、富有创意的教学设计，还有很多地理的奥秘值得我们去关注，很多奥秘是我们地理老师提供给我们的，让我们有探索它们的欲望，钻研它们的激情，比如：UFO之谜、尼斯湖水怪之谜、金字塔神秘能量之谜、泰坦尼克号沉没之谜等。有了谜以后，我们就有了无限的兴趣，想去上网查查资料，了解到底是为什么。

S：在地理课堂上有师生的互动吗？还有没有学生的互动呢？

A：课堂上师生的互动，我觉得是老师提问，学生回答，主要是一问一答，教师通过问题设计来调动学生学习的积极性。对学生间的互动，我感觉我遇到的课很少。我感觉有一些课可以让学生自己去设计问题，由学生自己带着问题去思考，分析解决问题，可能效果会好些。

访谈二：

学生B，临潼中学高二.17班学生，17班为文科重点班，该生地理学习成绩一般，但是学习很认真。以下是S与B谈话记录片段：

S：你对地理感兴趣吗？

B：我对地理学科没有多大兴趣。

S：那你为什么选择文科呢？

B：我之所以选择文科是因为我的物理、化学、生物太糟糕了，尤其是物理简直是一窍不通呀，一点也学不通。我想文科，就是只要肯下功夫去背，就可以取得高分了，所以我选择了文科。

S：你现在的地理成绩理想吗？你是如何学习地理的？

B：我现在的地理成绩很一般，没有达到我理想的目标。我过去认为，文科只要认真去记，就可以取得高分了，现在看来并不是这样的。地理是文科中最难学的科目了，我感觉并不是像我过去所想得那样，地理有很多知识是需要理解的，而且还有计算题，让我觉得很吃不消。我可能还是学习方法不恰当吧，我没有课前预习的习惯，上课的时候，听课方式不是很好，有时只顾着记笔记，老师讲得重点、难点没有听清楚；有时听到高兴处又忘了记笔记。

S：你觉得那你的地理基础如何？

B：不好。初中我的地理课很多时候是被语数英所谓的重点科目所占用，所以我的初中地理知识一片空白，导致我在高中阶段学习地理很吃力。

S：现在学习中遇到困难的时候，你是怎么做的？

B：我很少去问老师，因为地理老师很严厉，我胆子小，地理基础又差，总担心老师会批评，有时自己上网去查查资料，有时去问问同学，但是同学讲得不是很清楚，总之，很多时候还是一知半解，久而久之，地理就落下了。

S：那么你理想中的地理老师是怎样的？

B：我自己觉得应该是举止文雅、谈吐风趣又和蔼可亲，还要有渊博的知识，富有幽默感，精神饱满，上课有活力，能吸引住学生。

S：在以往的地理课上，最吸引你的是什么呢？

B：我喜欢老师上课前精彩的导入。记得高一时我们上《大气环境》第一个课时的时候，老师先让我们猜了一个谜语，“看不见，摸不着，不香不臭没味道，说它宝贵到处有，动物植物离不了。”（大气）引入了新课，激起了我很大的学习兴趣，那节课我认真听完了，感觉收获很大。

访谈三：

学生C，临潼中学高二.18班学生，18班为文科重点班，该生地理学习成绩比较差。以下是S与B谈话记录片段：

S：你对地理有什么认识呢？

C：我觉得地理很难学，尤其是高一《地球运动》，还有《大气环境》根本就学不懂，我周围的很多同学都和我是一样的想法。

S：你对地理有浓厚的兴趣吗？

C：兴趣浓厚谈不上，不喜欢上地理课，但是我有时喜欢看关于宇宙奥秘的一些片子，其他的就么没有什么兴趣了。

S：你认为地理有用吗？

C：在我的印象里，地理可能没有多大的用处。

S：你的这个想法不对，地理是一门和我们日常生活相关的学科，比方说天气预报、野外寻找方向，还有很多东西是和地理有关的。

C：听你这么一说，我对地理有了一些新的认识。

篇11

我幸福，我有一份锻炼人的工作——班主任。

曾今有人这样说过，当教师是清贫而乏味的，与汽车别墅无缘，与旅游胜地无缘，有的只是在教室、办公室、家三点一线上的忙忙碌碌。而如今的我很庆幸自己成为了一名教师，一名班主任老师。十三年来，我有十二年固守着我的班主任职“位”。从小学，到二中，又到现在的中学。

于是便有一种自豪感涌上心头。再说了，即便是没人羡慕，比起那些室外劳动的建筑工人、比起没有固定工作的临时工人，我还算幸福吧！（暂时咱先抛开工资不说，咱主宰不了的。）

我幸福，我拥有美轮美奂的生活

清晨，当我迎着朝阳，走进教室，一声声亲切的问候就萦绕在耳边：“老师好！老师好！”从楼下到楼上，从走廊到教室，从食堂到操场，到处都能听见孩子的问候声。一天美好的心情也由此开始……

走进教室，望着教室里那一张张天真无邪的笑脸，看着孩子那求知若渴的眼神，听着下课后和老师一起谈笑风生时稚嫩的话语，一切的一切，就像一道美丽的风景线，在我心里荡起层层幸福的涟漪，让我忘记了年龄，忘记了烦恼，忘记了劳累，开心快乐地工作着……

踏上讲台，我对同学们说：孩子们，你们比我幸福，能在这么宽敞明亮的教室里读书！试一试，你们能行；争一争，你们准赢！于是，团结进取的班风逐渐形成。学生创新的火花在碰撞中闪烁出智慧的灵光，在求知的道路上幸福的成长，那一刻，我更是忘情地沉醉于为人之师的幸福之中……

节日里，一条条温馨的祝福短信存满手机，一件件小礼品让我爱不释手。（班主任 banzhuren.cn）夜深人静之时，与我以往毕业的学子们在网络世界里交谈过去，电话世界里回顾往日，我徜徉于纯真幸福的回忆中，陶醉于真挚的师生情之中。这一幕幕，只有为人班主任者，才能亲身经历，我不幸福吗？我很幸福！

我十分珍惜那一份师生情怀，是孩子们的崇拜给了我信心，是孩子们的求知眼神给了我激情，是孩子们的牵挂让我更加热爱这份事业。是孩子们的长大成熟让我体会到做一个幸福班主任老师的感觉！

我不懈的地创造着这样真实的生活方式，我快乐地品味着幸福的班主任之路。敲打鼠标，回味与沉思，我快乐与幸福着!

我幸福，我可以快乐地教我的地理学科

有人说，做老师难,我觉得做地理老师更难。难就难在地理课好上，但是不好出成绩。地理当中那些一幅幅地图自我感觉挺简单，学生却感觉挺难，学不会。于是,大多数地理老师就有了“地理是最抽象难学的学科”的感慨。可是，一旦学生学会了，那种幸福感是很难表达的。于是近几年的地理会考教学生涯，让我爱上了地理，也更坚定了教地理能使我获得更多的幸福的信念。

做地理老师真的很幸福，因为我能让我的学生和我一起研究地图国家地区，探讨国际风云变幻。共同徜徉在地理的海洋中，仿佛走遍大江南北。书本上的每一章节都是一个旅游胜地。每一个交通路线都有丰富的人文景观去欣赏。这样作为老师我可以和学生一起在识图的同时，走进不同区域的民族生活，品味所见所闻。

做班主任心中明白“责任与奉献”，让我和学生们时时感动，每每叹息。就这样，在人生旅游图中，通过浏览，提升我自身的修养，而且更好的提高了学生的口味与情趣。这难道不是一种收获的幸福，成长的幸福吗？

做班主任老师很幸福，因为我能展示自己的特点，张扬自己的个性。每一个孩子都是一个鲜活的生命，在让学生感受彼此个性的同时，我也在诠释着我的个性：把这种个性融入管理之中，让学生明白人生的魅力所在——放飞学生的思维，幸福自己的人生。

篇12

戴x：

我对自己的考试成绩还算满意。政治和物理考好了，没有考好的科目有语文、生物等。考得不好的主要原因是平时上课不认真，不做作业......我期末考试的目标是每科60分以上。今后要好好学习天天向上。

潘x：

刚上八年级，真的比七年级陌生。从七年级以来我一直在进步，可是上了八年级却在退步。七年级的时候，我平均分有97，但现在只有八十几，我真的很失望。我知道原因，就是不适应老师的上课方式，有些老师仍然上那科，我进步了，可是面对新老师我却听不进去。现在起，我得让自己尽快适应老师的上课方式了。我相信我的成绩还会上去的。我一定会找回那个成绩。

陈x：

我对自己的考试成绩不是很满意，因为比上学期的成绩退步了。特别是上了八年级后，我的数学成绩不是很好，又多了一科物理，这两科成绩将总分拉底了好多，但是我不会放弃的，我会继续努力。我会每天复习数学和物理，不会的问题主动去问老师。不管多难，一定要把各科成绩搞上去！

李x：

我觉得自己的成绩不是很好，我希望自己在以后能争取更好的成绩。以后，我每晚都会复习，把成绩追回来。我先在虽然排全级的一百名，我以后一定会排到前面去的。我相信，有恒心，有信心，一定会成功的。有志者事竟成，我一定会成为一个有自信的人。

梁x：

觉得自己考试成绩一般，除了政治，每一科都考得不好。主要原因是没有复习。期末的考试目标是争取平均分    分。

马x：

我的成绩不是很高。我之前没有认真复习，没有认真思考老师布置的作业，下课时经常去玩。考试前的几天，我根本没准备好。我从前的成绩不错，我争取一定要考到平均分80分以上。从这一刻起，我要认真学习，天天向上，认真独立完成好老师布置的作业。认真听课，不跟老师作对。

冯x：

对期中考试不太满意，只有数学和政治考得还好，其他科目都没有考好。原因：数学和政治的题目比较容易。期末的目标是各科60分以上，至于数学和政治要100分以上，认真复习好每一科。

冯x：

我对期中考试成绩很不满意。政治也算考得不错，英语很不理想。英语考不好。肯定是自己上课没有认真听课，作业没有认真写，遇到不会的没有认真思考，随便写下的答案。我期末的目标是英语历史要考70分以上，其他科目要比期中的好。以后我会认真听课认真思考。

陈x：

我对考试成绩有一点满意。考得好的是地理，我、因为我很努力地去看书和记忆。考的不好的是英语，因为我对英语很多都不会。我期盼期末能取得好成绩吗我一定要认真学习，上课少说话，争取拿到好成绩。

杨x：

这次期中考试不是很满意。因为有些科目没考好，特别是历史这一科。但这次政治、语文、生物考得不错。考得好主要是因为有认真去复习，没有认真听课和复习的科目就没考好。数学有些题目是因为粗心大意错了的，以后要细心。我一定在期末考个好成绩：语文：90分，数学：85分以上；英语、80分；政治：85分以上；历史：80分；地理：90分；物理：80分；生物85分以上。

梁x：

我对考试成绩还算满意，不过有些科目没考好。数学没有考好，本来可以考高分的，但是我没有认真听课。不过只要有信心，只要认真学习，就一定能把成绩搞好。我的目标是在期末能拿高分。

郑x：

这次考试我很不满意，虽然我在全集排名313。其中最差的是英语、数学和历史，其他的五科都上了70分。当我听到其他人每科都在100分以上时，我对自己的成绩很失望。我羡慕他们。我知道，家人和老师对我的期望都很大，所以从今后起，我要加倍努力地去学好每一科，不偏科。上课认真听课。期末考试我的目标是要上80分以上。相信自己，就是成功的一半。

何x：

这次考试虽然很差，但是我没有任何和怨恨，因为这是早已料到的。这是我自己的责任。我今后要对自己的选择负责任，尽量争取做好。

杨x：

对考试成绩不满意，因为各科都不合格。数学、政治考好了，语文、地理、生物没考好。考得好但不是自己的真实成绩。希望期末能有合格的成绩。要好好学习。

雷x：

这次的成绩我不满意。平均分86分我不想拿，我要拿90以上的成绩！这样我才有希望进入县一中，我要超越自我冲向我的目标！这次考试里我发现自己很粗心，很多科目的有些分数都是因为粗心所丢。我对每一科都不满意，我要加倍努力，那样我才有可能拿到九十分以上。要坚持复习，每天进步，特别是英语，要每天晚上坚持读课文，这样我才有可能提高成绩。

成x：

对考试成绩不满意，因为只有一科合格。平时自己没有多复习，上课不认真听课，所以成绩下降了。以后每晚都要复习，上课听讲，争取期末考试科科合格。

冯x：

我对自己的成绩非常不满意。但是我觉得有几科考得不错，如政治98，物理97，数学80.有的科目退步了，特别是英语、生物和历史，都怪自己没有好好复习，有时候顾此失彼。期末的目标是：语文：80；英语：65；数学：85；物理：87；政治：100；地理：75；生物：70；历史：70。一定要努力，加油！

李x：

我对自己的成绩不是很满意。历史、语文和英语考得不好，90分都没考上。原因是我没复习好，数学、地理考得好，上了100分，物理、生物、政治也比较好，都有90分一以上，可能因为我对这些科目比较感兴趣。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。期末考试，我每科都要考90分以上。要每天晚上都复习好当天所学过的知识，预习新课。多看看练习册和试卷。

成x：

对我的分数不满意，因为上课不认真听课。我期末一定要考到好成绩。

刘x：

其实，一直以来我都不太满意自己所考的成绩。我最满意的是物理科；最不满意的是英语科，尽管我尽力去学好。从今以后，我会用自己最大努力去学好每一科。

黄x：

我对自己的考试成绩不满意。政治考得不错；语文考得最差，作文没写好。期末的目标是争取每科都合格。老师讲课要认真听，好好学习，天天向上！

黄x：

我对这次考试不满意。我又让老师你失望了。数学考得较好，英语考得很差。考得好是因为有认真复习，考得不好是因为没有学好基础知识。我很多次都定了分数的目标，可是很多都达不到。不过从今以后我会好好学习，会让自己有一个好成绩。我会继续努力的。

杨x：

这次考试，我平均分只有70多分，在班级排名只是14，我真的好不满意，以前我的平均分还可以达到80多，但是这次.....主要是英语和历史考得很差，其它可也都只有70多，80多......都怪自己没有复习好。过了期中，就很快期末了。我要尽自己最大的努力，考到每科90分以上。为了这个期待，我以后要认真听课，按时完成作业，注意复习。

冯x：

我对期中考试不满意，只有政治考好了一点。喜欢政治，政治的题目很简单。其它科都不喜欢，都不会。期末的目标是每科60分。每天回去要复习。

张x：

我对成绩不满意，一些科目没考好，上课没有认真听课。我的目标是期末平均分达到60。

 

李x：

我对这次期中考试很不满意。地理虽然考得不错，但还是没有达到自己想要的高分。政治也是。还有语文都没有考到90分。另外有些课目还没有合格。考得好是因为尽力最大努力，而不好是因为没有好好复习。期末考试的目标是每一科都在70分以上。要紧尽自己最大的努力。

伍x：

我很不满意自己的分数。在考试前，完全没有复习，没认真听课，成绩一直在下降。经过这次考试，我认识到以后要认真听课，认真学习，让自己的成绩提高。

冯x：

不满意成绩。语文、生物、地理和政治考得较好，数学、英语和历史没考好。考得好主要是因为晚上有复习，考得不好是因为听课听不懂，没有集中注意去听。期末的目标是：每一科都合格，比期中进步。认真对待每一科，上课不讲话。

郑x：

我对自己的成绩不满意，没有一科考好。因为我上课没有听课，在睡觉，没心思读书。期末要争取考及格。

冯x：

不满意成绩。考得好的科目有语文、生物、政治、地理。不好的是英语、数学、物理和历史。考得不好是因为没有认真复习，上课讲话。期末的目标是：争取平均分合格。要认真学习，上课认真听，不讲话，晚上回家复习，早读认真读书，认真做好老师布置的作业。

欧x：

我这次考得很差。历史只考了38分，其它科目也没考好。原因是我根本都没有怎么复习，只是临考前看了几眼。期末我的目标是：语文：70-80；数学：60-70；英语：70-90；生物：60-70；物理：60-70；地理在：60-65；政治：60-75；历史：60-65。

杨x：

不满意成绩。全部都没考好。因为上课没认真听，晚上没有复习，只是天天看电视。争取期末考得合格，改掉坏毛病。

梁x：对自己的成绩不满意。没考好的是历史、生物、地理和英语，特别是历史。考得好的是语文。没考好是因为我上课时不认真听，不怎么喜欢这些科目；喜欢语文，能上课认真听，所以就考好了。到了期末，我一定要争取每科都合格，上课是一定要认真，回家复习，完成作业，不会的要问老师。我一定会行的。

张x：

我对期中考试成绩不满意。考得好的科目有：语文、地理、生物和政治，考得不好的科目有数学、物理、历史和英语。考得不好是因为上课不认真，讲话、睡觉。期末的目标是平均分70分以上。以后要上课认真听讲，不懂就问，做到不说话不睡觉。

 

陈x：

我对成绩不满意。政治考得好，英语考得最差。政治题目很简单，英语完全不会。到期末。争取每科至少60分，上课认真听课。

王x：

这次考得不怎么满意，但是相比上学期是有进步的。遗憾的是只要其中一科多考0.5分，平均分就可以上90。生物和地理考得还算好，物理和历史就考差了，只有70多分。我知道这一已成为历史，已经过去了。在期末，我的目标是平均分91分以上，在以后的时间里，我一定会加把劲努力学习，争取进年级前50名。

黄x：

我并不满意自己的分数。历史、语文、生物、英语和数学都没考好。数学本来可以拿满分，就是粗心大意所以丢了2分；英语的知识点很多都很简单，但是我平时没有花时间复习，历史全部是在书上，老师也上课讲过，听不懂也没有及时问老师，语文有一题本来可以做对的，但我粗心大意把两个答案调换了。期末考试目标：语文：96；数学：110；英语：100；政治：98；地理：98；生物：95。接下来我要更加发奋学习，遇到不懂的问题要及时问老师；经常积累巩固学到的知识点，经常记和背教科书的重点。

梁x：

这次期中考试，比之前有进步。物理不会，听不懂，所以没有考及格；我一定要学好物理；我觉得数学比以前好多了，及格了。其它科目都还好。我一定会继续努力，争取更好的成绩。勇往直前，共同进步。继续努力！

伍x：

我对这次的成绩不满意。因为我没有尽力。我觉得语文、政治、物理、生物考得一般，英语、数学和历史没有考好。我的期末目标是：每科都达到七十分。今后要认真学习、复习。

龙x：

我对这次成绩不满意。语文、数学、政治、物理和生物考得较好，英语、历史、地理没有考好。考得不好的原因是没有尽自己最大的努力去考；考得好是因为我喜欢这些科目。我想学好英语、地理和历史，但是怎样都不会，这样下去我都没把握搞好这三科，怎么办呢？我决定以后认真学习、复习，把英语、历史、地理、生物这三科学好为止。我一定行的！期末考试的目标是：每科达到60分以上。

黄x：