小学生暑假学习计划范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇小学生暑假学习计划范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

1.八点—八点半   起床（中间洗脸刷牙等）

2.八点半—九点   早餐时间

3.九点—九点半  看书（因为早上读书看书对记忆力有好处哦！）

4.九点半—十点 写暑假作业

5.十点—十一点 看课外书，辅导书，练琴

6.十一点—十一点半 看电视（注意：要养成好习惯！距离哦）

7.十一点半到十二点半 帮妈妈干活（包括吃中餐）

 

高中生暑假学习计划：

这个暑假是高中的最后一个暑假，对即将升高三的学生来讲，这五十多天可以说是时间宝贵，必须做好计划，找到最适合的学习方法提高成绩。为得到较好的高三复习效果，必须在放假之初就为自己精心制订详细的学习计划和作息安排。

不同时段 学法各异

对高二学生而言，这个假期是高中最后一个长假期，高中课程、内容已基本学完，为迎接高三的全面复习。可以自主学习、自己安排，如果把假期学习时间安排得太零散，感觉挺可惜。根据自己的实际情况，按时段安排学习内容。

早上精力比较充沛，学习效率最高，适合进行集中训练。利用整块的时间，主要进行套题训练（高考题），要求所有科目都要在规定的时间内完成，不断熟悉高考状态。

长时间的学习容易疲劳，必须穿插一些调整和休息的时间。在这段零散的时间里，可以念念单词、看看基础知识，不必强迫记忆，熟悉熟悉即可。

晚上的学习，主要针对白天各科学习中遇到的问题，对照标准答案和笔记逐一解决、分析，适当总结梳理，写出高考试题特点，类型。

不同学科 各有妙招

语文学科，建议大家要注意基础知识的储备整理，包括字音、字形、成语等，“要想得高分，高考语文试卷的前四道选择题是不能失分的”；文言文的18个虚词必须要熟练掌握，每个意思还应记住几个例句。假期做套题时，每个作文题目都要认真思考，可以简单列出提纲，从每个角度联想出相关的事例及名言。

英语学科，每天都要保证做2-3篇阅读，培养语感。复习前四册英语书的词汇，推荐一个好办法就是，先背一个单元单词，再听对应的课文，单词记得快而且听力也有提高。如果还有时间，建议大家多阅读或朗读课文。

理科学习，要重视平时出错的题目，往往能暴露出学习中的问题，要认真分析原因。如果是由于知识的遗忘或模糊，一定要把这一部分相关的知识重新复习一遍。一个不错的方法是，针对错题的相关概念进行归纳和小结。强化运算训练，要求必须有解题过程（并规范表达）。

假期学习计划和作息安排

早上 6：30起床，6：40--8：40套题训练

上午 9：00-12：00学习数学和外语；中间休息半小时；

下午 3：00-17：30 学习语文和物理或化学；中间休息半小时

晚上 19:30-22:30学习生物，整理这一天学习当中的问题、改错并归纳。

23:00上床，听20分钟外语，然后休息。

8.十二点半—一点四十  午睡

9.一点四十—五点半 学古筝（注意：五点五十前回家）

10.五点半—六点 帮妈妈做家务

11.六点—六点半 开餐了！

12.六点半—七点 看电脑（不玩久了，要学会控制自己）

篇2

1.争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每天完成6面暑假作业。

2.预习语文六年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。并有重点的选择背诵。

3.预习六年级上册数学相关内容。

4.预习六年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。

5.每天看课外书，报纸，还可以看看动画片，但时间不能太长。

6.写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。

第二，生活计划具体如下：

1.培养个人的生活能力，比如：做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。

篇3

1.一天之计在于晨，争做早晨八九点钟的小太阳！

不要做小懒虫，养成早睡早起的好习惯。经过一晚的充分休息，早晨是孩子们精神最充沛，记忆力最好的时间，洗漱过后，在等待家长准备爱心*再进行40-60分钟的数学作业学习。有规划的学习和休息会让孩子学的更轻松，学习效果也更好。

如果按照每天7:30分起床来计划，学习计划如下：

7:30分起床7:30-7:45洗漱7:45-8:00读读背背8:00-8:30早餐8：30-8:50餐后休息8:50-9:40语文学习9:40-10:00休息10:00-10:50数学学习

这个学习计划的时间很充盈，把一天分成上午学习下午娱乐两部分，孩子们上午就可以完成所有学习任务，适合低年级的孩子，如果是高年级学习科目多的孩子还可以压缩时间，也可以再计划一些下午学习时段。

3.假期也有双休日

对很多孩子来说，他们觉得假期的主题就是玩儿，老师和家长一味让他们学习学习再学习，难免令他们产生不满和抱怨，不如假期实行双休日计划吧。周一到周五严格遵守假期学习计划，周六周日就是休息日，让他们自己做主吧！有双休日的家长们还可以利用这两天的亲子时间安排一些家庭轻松活动，何乐而不为呢。

4.读一本好书

假期里让孩子最少读一本自己喜欢的书，激发阅读兴趣的同时还能增长见识开阔视野。

5.多出去走走

篇4

愉快的暑假到了，为了使自己的假期生活过的健康充实，欢乐而有意义，我特别为自己的暑假生活制定了具体的计划。我的计划大概分为两个方面：学习计划、生活计划。

第一，学习计划，具体如下：

2.预习语文六年级上册的古诗词，课件下载*每个星期天去爬一次山。每个星期六去游泳馆游泳一次。每天还要早起，不睡懒觉。如果父母不在家，不能给陌生人开门，不跟陌生人讲话.。见人要有礼貌。

这就是我的暑假计划，我相信只要认真执行这些计划我就一定能过一个美好，愉快的暑假！

篇5

1.争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每天完成6面暑假作业。

2.预习语文六年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。并有重点的选择背诵。

3.预习六年级上册数学相关内容。

4.预习六年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。

5.每天看课外书，报纸，还可以看看动画片，但时间不能太长。

6.写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。

第二，生活计划

1.培养个人的生活能力，比如：做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。

篇6

二、优化设计数学家庭作业方法

（一）结合现实，使数学作业生活化

一般而言，家庭作业的目的在于对学校课堂教学知识的巩固和更深理解，家庭作业反映了学生对教学内容的理解程度，有助于于教师对教学进行科学规划，合理应对。笔者认为，如果可以将书本知识进行具象化理解、生活化分析，更好地帮助学生对知识进行深化理解。例如，学生在人教版小学数学四年级下册中学习了三角形之后，为了增强学生对三角形这一图形概念的理解，可以布置如下家庭作业：

1.请在家中运用不同材料构造不同形状的三角形。

2.请寻找生活中三角形的物品，例举三样。

3.请思考那些生活用品的设计运用了三角形的元素。

学生在完成上述作业的过程中，对于三角形的了理解更加深刻，不仅获得了知识，而且让数学学习更加丰富多彩。

（二）调动兴趣，注重形式多样化

1.完成主体多元化。独立完成家庭作业能够使学生养成独立思考的能力，但新课标中提到的合作性精神并没有得到有效发挥，所以，结合新课标的要求，在优化设计家庭作业时，教师应设计一些需要合作完成的作业，在学生与同学、家长、老师的互动中掌握知识，激发学生的学习兴趣。

2.完成水平多样化。老师为了加强学生对例题的理解，通常家庭作业中存在单一模仿的练习内容，若这些单一内容成为学生的数学家庭作业的全部，则不具有科学行，而且学生的学习积极性也会降低。所以，老师应培养学生运用发散性思维，设计部分探究性的数学作业，加强学生对课堂知识的应用，增加学生创造力。

3.评价形式多元化。通常情况下，教师会以对与错来对学生的数学家庭作业进行判定，这很容易打击学生的学习积极性，若学生的作业总是被否定，会对其自尊心产生不良影响，甚至没有了学习乐趣。将多元化的评价方法运用到家庭作业中，积极鼓励学生，学习效果将会更佳。

（三）学以致用，家庭作业要重视实践性

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”这句名言点出了实践的重要性。为了促进学生更好的理解和运用数学知识，提升对数学这门学科的兴趣，进行作业设计时应当鼓励学生在实践中运用数学知识，认识数学在现实生活中的价值。

比如下面的作业设计：

某通讯卡可以开通两种话费套餐业务：

套餐A：月租费用15元，本市拨打每分钟0.25元

套餐B：无月租，本市拨打每分钟0.35元

根据上述信息，完成下列问题：

1.张奶奶主动拨打电话时长为每月平均120分钟，那种套餐更适合她？每月话费需要多少？

2.王阿姨拨打电话时长为每月平均200分钟，那种套餐更划算？每月话费需要多少？

数学学习不注重应用而只是作业中的算式和图形，那么数学学习就会变得枯燥无味。只有在现实生活中充分的应用数学知识，才能让数学成为生活中解决问题的有效工具。因此，教师要根据学生现有的认知水平来设计一些能让学生发挥主观能动性的家庭作业，让学生通过实践来验证数学知识的有效性，增强学生对数学学习的热情。

（四）凸?@层次，作业设计要体现个性化

在《数学课标》中曾提到过，数学教育要面向全体学生，实现不同的人在数学上得到不同的发展的理念。每个学生的理解成能力不同，数学教育应当充分考虑学生的个体差异，将教学内容进行多样性化教授。如果忽视学生之间的差异化，在设计家庭作业时一概而论，必然会造成部分学生轻松完成和有些学生却“消化不了”的情况出现。要防止这种现象的出现，我们应该学习古人因材施教，做家庭作业进行分层设计。作业从浅显易懂到深刻理解，使之具有一定的梯度，将课堂教学内容进行层次划分，以不同层次的家庭作业适应各种思维能力的学生。举例来说，人教版小学数学六年级下册中学习了“百分数（二）”课堂教学以后家庭作业可进行如下设计：

1.爸爸给小红买了一辆自行车，原价300元，专卖店在活动期间打七折，买自行车要用多少钱？爸爸少花了多少？

2.水泵厂二月份生产500台水泵，三月份比二月份超产20%，三月份生产多少台水泵？

3.新华书店新到一批儿童读物，第一天卖出总数的50%，第二天卖出总数的40%，还余下400本，这批儿童读物一共有多少本？

篇7

每天保障做一小时的语文或数学寒假作业；

每天保障一小时的无负担课外阅读；

每天保障一小时的英语自学；

每天保障一小时的户外活动或运动。

2、计划与非计划

如无特殊情况，每天必须完成以上计划；

每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排；

如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行；

可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。

二、学习计划

1、不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。

2、语文课程计划

7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；

把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名着导读等丛书；

假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍；

把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。

3、数学课程计划查看。

7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；

假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。

自己注意计算细心化的纠正。

4、英语课程计划

英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养；

把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限；

假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总；

若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。

三、活动安排

1、随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次；

2、至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族亲戚去一次；

3、每天保障一小时的户外活动或运动，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；

4、每两天至少帮家里做一件家务事（10分钟以上），洗衣服、择菜、简单做饭等；

5、一个人尝试独立在家呆1—2天；邀请同学或者小朋友在家玩若干次，并独立招待；

篇8

然而，除了有这样的一个客观的少年儿童心理发展的原因之外，还有一个很值得关注的问题，就是由于进入高年级时学生进入写实期后，逐渐对于美术学习产生“习得无助”的现象，“习得无助感（ Learn helplessness） 指有机体经历了挫折与失败后， 面临问题解决时， 在情感、认知和行为上表现出的消极状态。它的发现源于Seligman和Maier（ 1967） 以狗为对象进行的操作制约学习实验。实验结果表明： 个体所经历的不可控的失败经验会对其今后应付特定事件的能力产生干扰和破坏作用， 使其因恐惧、焦虑而丧失斗志， 放弃尝试与努力，消极接受命运。为探究如何防止习得无助感产生，Seligman（ 1975） 又重新设计实验， 进行了后继研究，发现经过练习的狗， 以后很不容易陷入习得无助的状态。另外， 对在笼子里圈养的狗和自由的狗对比研究发现： 自由的狗不容易陷入习得无助的状态。” 这一现象在教学中也是屡见不鲜，由于在某学科学习的过程中一系列失败的经验而产生的信心的缺失，最终导致的将是对该学科兴趣的缺失，以至于没有信念、动力在进行相关的学习。愉悦的体验每个人都会期望获得，如果学生可以在美术学习中经常获得这种积极的体验，他就会期待这种体验的再一次发生，期待美术教学活动的进行，相反的，消极的体验是每个人都想避免的，如果学生在美术学习活动中获得的是这样痛苦的体验，他就会想要避免这样的体验再发生，也就会厌恶美术学习活动的进行。教师如果能够改善自己的行为，让学生重新获得那种愉悦的体验，也就会改善这种“习得无助”现象的产生了。导致“习得无助”的一个很重要的原因，就是评价方式不当。简单而生硬的量性评价，让一些“画的不好”的学生经常得到一个不理想的成绩，他们无法仅仅从“B”或“良”中了解到自己的不足，也就无从改善自己的作业情况，一次一次的不理想的成绩，让他们产生一种“自己没绘画天赋”、“再努力也就是这样”的情绪，也就是所谓的“习得无助”。一旦产生这种心理，他们就会抵触美术课程的学习，不再付出努力，更由于他们无法在美术课堂上集中注意力，甚至会扰乱课堂秩序，在这样的恶性循环之下，不仅不利于美术教学目标的进行，更不利于学生的全面发展，因此，在美术课程评价过程中，应该采用多元评价的模式，建立多元化的标准进行评价，寓评价于教学中去，最大程度的体现评价对于提升学生学习兴趣的作用。

“课堂评价是一种涉及学生进步的反馈，它能解释反馈如何强化学习的理由。根据8000例研究的评价结果，研究员约翰？哈迪尔（John Hattie，1992）做了如下的评述：“提高学习成绩的最有力的改进方法是反馈。改进教育的最简单处方必须是‘一定程度的反馈’”。” 可见教学评价在教学环节中的作用是不可忽视的，课堂评价对学生的成绩影响很大，在一定的条件下，可以激发学生自主的学习，提高对于该学科学习的信心和兴趣。在这里需要强调的是，课堂评价的范围不仅指针对作业的一个简单的量化评价，而是将课堂中教师对学生的回答、表情、状态、作业或着作品做出的表示和评价这类对学生的反馈也包含在内。“教师的反馈将直接影响学生此后的心情和学习兴趣，所以应该慎重对待。” 针对不同心理特点和不同美术水平的学生，应采用不同的评价方法，例如：对待所谓“画的不好”的学生，应多采用鼓励性形成性评价和质性评价，一方面要发现学生在绘画上的优点，及时的鼓励其在美术学习上的进步，同时用婉转的语言给出改善作品画面的建议，用既有效又不伤害学生信心的方式进行评价。着重采用鼓励的方式，而非批评惩罚的方式进行评价，也是美术教学活动的一个原则，因为采用批评惩罚的方式不仅达不到预期的效果，还会导致学生对美术学习兴趣的丧失。“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能。每个学生因家庭、社会环境及自身的遗传因素的影响，都会产生不同的个性差异，在对知识的理解与行为表现及实际操作中也会表现得不尽相同。因此，作为一名美术教师，要善于捕捉、挖掘学生的每一个闪光点，既关注学生掌握美术知识、技能的情况，更重视对学生学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价，体现出发展性评价的人文关怀，给予学生正确的评价，对学生的发展产生积极的影响。”

根据以上的阐述，笔者对课堂评价的方式提出一下的建议：

多使用鼓励性的语言，并在评价过程中善用成败归因理论。在评价过程中，以鼓励为主有利于保持学生对与美术课程的信心和兴趣，但是如果教师没有引导学生正确的将他们的进步归因，也有可能造成学生盲目自信的情况，“通常，人们会把成功归结为四个原因：能力（ability）、勤奋（effort）、幸运（luck）和任务的难度（task difficulty）。其中，勤奋是最具鼓励性的。” 因此，美术教师应正确的引导学生分析其成功的因素，让学生在以后的学习中继续发扬这一因素，教师在帮助学生对其成功进行归因的时，应强调勤奋的作用，让学生信任勤奋的作用，养成一种努力的学习习惯，在激发学生学习兴趣的同时，还可以提高他们的学业水平。

采用形成性评价，并保持形成性课堂评价的高使用频率。所谓形成性评价，是指“在教学过程中所进行的评价，目的在于了解学生的进步和教学行为的缺失，通过过程中的若干反馈，及时地对教学行为进行调整，不断地对学习活动进行强化。” 形成性评价在美术教学中有很大的优越性，不仅可以在教学过程中使学生和教师都及时地得到反馈，从而及时地调整教学行为，使学生更清晰了解自己的学习情况，正视自己的不足，也让老师清楚自己的教学情况，它还具有很大的灵活性，不拘于形式，简便快捷，信息量大。此外在课堂评价的过程中，不仅要采用形成性评价，还要经常性的使用形成性评价，寓评价与教学中，养成学生时时反思的习惯，在反思的过程中，让学生更能体会到美术学习的乐趣。

注重评价主体的多元化，并加强自评和互评的环节。“美国心理学家、教育家布鲁姆认为，评价不是为了区分而是为了改善。” 从这个意义上来说，自评和互评环节就显得更有意义了，以学生为主体的评价，显然是没有一套固定的评价标准的，更谈不上用这样的评价结果去区分作品的优劣，但是这种评价模式却对学生提高对于美术作品的鉴赏能力和深入了解自身美术能力的水平有着很大的作用。因为“只有学生发现了自己作品存在的问题，明确自己需要克服的弱点与发展方向，评价的效果才能得到充分显现，达到以评价促发展的目的。” 在评价的过程中，不仅促进了学生的观察力和鉴赏力的提高，同时还能够促进学生间的交流，同时，这种新颖的评价方式更能体现学生在教学行为中的主体作用，让学生在课堂中有一种主人公的感觉，自然对美术学习的兴趣得以提升，因此，自评和互评不失为一种值得在美术教学中提倡的评价方式。

评价标准多元化，着重纵向评价。有的学生绘画能力也许并不很强，但是在他的作业画面上，可以看出他充沛的想象力和创造力；有的学生虽然绘画基本功很强，但是在他的作业画面上，看不到新意和创造力。所以在评价的过程中，不仅应该根据学生不同的水平用不同的标准进行评价，还应该采用纵向评价的方式，让学生跟过去的自己比较，这样不仅让学生更能明确自己的绘画水平和风格，更能在对比的过程中看到自己的进步，从而对美术学习更加的自信也更加的感兴趣。

小学生对美术课堂的兴趣随着年级的递增有缺失的趋势是少年儿童的身心发展过程中一个不可否认的事实，那么，作为美术教师如何避免“兴趣缺失”、“习得无助”的现象，抓住学生的兴趣点，激发学生的学习兴趣，是我们在实践中和研究中都十分需要思考的问题，如果可以利用多元的课堂评价的方式，将这一问题巧妙的改善，让“兴趣缺失”和“习得无助”的现象化解于无形之中，用更加灵活的课堂评价方式将学生的兴趣留住，那么不仅可以是学生们获得更好的审美教育和艺术熏陶，在学习和生活中也可以更多一些爱好和乐趣，更会给学生的全面发展打下良好的基础。

参考文献

[1] 义务教育美术课程标准（2011 版）

[2] 陈广春. 浅谈小学高年级美术教学[J]. 教育实践与研究： 小学版 （A）， 2013 （11）： 63-64.

[3] 孟小红. 习得无助感研究对儿童挫折教育的启示[J]. 教育科学论坛， 2007（04）： 79-80.

[4] 马尔扎诺， 妍妍， 春艳. 有效的课堂评价手册[M]. 教育科学出版社， 2009. 5

[5] 美术教育学新编[M]. 高等教育出版社， 2009. 235

[6] 顾美华. 立足学生发展 关注生态评价--小学生美术作业评价方法的研究[J]. 画刊（学校艺术教育）， 2012.5

[7] 马尔扎诺， 妍妍， 春艳. 有效的课堂评价手册[M]. 教育科学出版社， 2009. 7-8

篇9

【辅导科目】语文 数学 英语 物理 化学 生物 政治 历史 地理 奥数 小升初 中高考

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初中：初二物理力学、电学等重点难点基础夯实;初中英语语法、数学基础知识巩固提高;初中语文作文及阅读理解等得分点提升;中考重点难点辅导、各科基础夯实;

高中：高考理综、文综重点科目得分点突破讲解，针对基础薄弱的考生给出合理的学习建议;艺考生、特长生文化课针对性辅导;高中各科重点知识点梳理，高考冲刺辅导。

【温馨提示】家长您好，请结合所在城区位置，寻找离家就近的机构和校区，先输入前10位总机号码，根据语音提示输入后5位分机号码，稍等片刻即可接通校方顾问老师，把您孩子的学习情况跟老师详细描述一下，老师会给您做针对性分析。

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二）恰当安排各项学习任务，使学习有秩序地进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学习，看看有什么优点和缺点，优点发扬，缺点克服，使学习不断进步。

三）对培养良好的学习习惯大有帮助。良好习惯养成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去学习。有了计划，也有利于锻炼克服困难、不怕失败的精神，无论碰到什么困难挫折也要坚持完成计划，达到规定的学习目标。

四）提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活、工作的人。这种计划观念和计划能力，学生都应该学习和具备，这对一生都有好处。

有些学生学习毫无计划。;脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里;，这是很不好的。高尔基说：;不知明天该做什么的人是不幸的。;有的学生认为，学校有教育计划，老师有教学计划，跟着老师走，按照学校要求办就行了。何必自己再定计划，这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划，特别是修学以后的自学部分，更要有自己的计划。

由于学习计划有必要又大有好处，所以有计划地学习成为优秀生的共同特点。学习好和学习不好的差别当中有一条就是有没有学习计划。这一点越是高年级越明显。

怎样制定学习计划呢？一份好的学习计划大致包括三方面的内容。

进行自我分析我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。

1、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好;;你可以全面分析。

2、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩在班级中的位置，还常用;好、较好、中、较差、差;来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用;进步大、有进步、照常、有退步、退步大;来评价。

小学生学习计划书（二）一、制定暑期活动计划表

首先就是要把我们暑假刚开始的各种暑期安排的想法落实到纸面上，自己制定一个暑期生活安排计划表。这样，就能把我们头脑中一闪而过的好想法记录下来，而且也利于我们对暑假活动安排的条理性和次序性。

我们可以把自己这个暑假大概想做的几个主题活动写出来。比如，帮助家里多做些家务劳动;安排两个星期的外出旅游;看完两本伟人自传。我们可以把我们认为最重要的活动每天多分配一些时间。另一个需要注意的是每天的各项活动的内容和时间要合理搭配，因为我们都知道长时间做一个活动，容易身心疲劳。比如，你可以让自己每天练钢琴1.5个小时，然后安排30分钟的观看自己喜欢的电视节目，接下来安排两小时的家务劳动或一些简单的体育健身活动。

你可以做每天的活动时间安排，你也可以做暑期活动的计划表，最后你可以在开学前对整个假期的生活做一个回顾和总结，这都由你自己来安排，但是建议你能把你的生活安排计划或你的假期生活感想用文字记录下来，这样我们才能对自己的暑假生活安排感受得更真切一些。

二、安排好暑期的学习活动

暑假期间，学校会要求我们完成暑期作业，有的学科老师是要求按章节复习课本知识，有的学科老师是要求预习新教材，也有的要求暑假期间完成一些社会实践活动。这是我们暑假里必须要完成的，我们要在活动计划时首先考虑进去，比如我们可以每天用一个小时完成老师要求的学习内容，保证完成这些学习活动所需的时间。有的学生把学校留的作业用一个星期不分白天黑夜的做完，期盼着暑假剩下的时间可以没有任何心理负担地疯玩。这是一种不科学的安排。学习是个持续的活动，刚开始几天的过度学习，知识来不及消化和理解，囫囵吞枣，我们学得一知半解，不够扎实。几天学完之后，就疯玩再不复习了，这样记忆的效果不好。根据艾宾浩斯遗忘规律，遗忘有先快后慢的规律特点，刚学过的新知识，遗忘最快，所以新知识需要及时复习，我们最好每天都留有一段学习的时间。

三、做一些自己想做的事情

每个同学都有一些自己的个人爱好和兴趣，也有很多同学想利用暑假时间学习一些新技能，比如学绘画、学游泳、学打球、学舞蹈等。所以，我们可以每天把学习这些内容的时间安排进去，这样就能保证每天能按照学习进度学习，保证学习的效果。当然还有一些同学想在暑假期间养些小动物，比如养小兔子或者龙虾等。暑假应该是轻松愉快的，我们可以把平时学习的时候没有时间和精力来做的事情放到暑假里做，完成自己心中的愿望。

四、读读课外书

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第一，学习计划，具体如下：

1.争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每天完成6面暑假作业。

2.预习语文六年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。并有重点的选择背诵。

3.预习六年级上册数学相关内容。

4.预习六年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。

5.每天看课外书，报纸，还可以看看动画片，但时间不能太长。

6.写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。

第二，生活计划具体如下：

1.培养个人的生活能力，比如：做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。

2.要注意个人安全等方面问题，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危险违法的事。

3.要每天锻炼身体，坚持跑步，每个星期天去爬一次山。每个星期六去游泳馆游泳一次。每天还要早起，不睡懒觉。如果父母不在家，不能给陌生人开门，不跟陌生人讲话.。见人要有礼貌。

这就是我的暑假计划，我相信只要认真执行这些计划我就一定能过一个美好，愉快的暑假!

小学生暑假计划【2】

一、时间安排

1、每天的四个“1小时保障”

每天保障做一小时的语文或数学寒假作业;

每天保障一小时的无负担课外阅读;

每天保障一小时的英语自学;

每天保障一小时的户外活动或运动。

2、计划与非计划

如无特殊情况，每天必须完成以上计划;

每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排;

如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行;

可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。

二、学习计划

1、不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。

2、语文课程计划

7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺;

把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名著导读等丛书;

假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍;

把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。

3、数学课程计划

7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺;

假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。

自己注意计算细心化的纠正。

4、英语课程计划

英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养;

把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限;

假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总;

若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。

三、活动安排

1、随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次;

2、至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族亲戚去一次;

3、每天保障一小时的户外活动或运动，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;

4、每两天至少帮家里做一件家务事(10分钟以上)，洗衣服、择菜、简单做饭等;

5、一个人尝试独立在家呆1-2天;邀请同学或者小朋友在家玩若干次，并独立招待;

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2021山东烟台市中小学生暑假放假时间中小学统一从2021年7月12日起放暑假，8月30日开学;

暑假用电安全知识随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。电是看不见，摸不着的东西，危险性极大。因此，我们有必要掌握一些基本的用电常识。

(1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

(2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

(3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

(4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

(5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

外出遇到雷雨天气，要及时躲避，不要在空旷的野外停留，更不可在大树或高层建筑下躲雨，以免遭遇雷击伤害。

学生暑假计划表一、计划实施的目标：

1.提高自己在英语、数学(物理)的学习能力;

2.加强运动，提高身体素质;

3.学会做简单的家常菜。

二、具体措施：

1.组织好学习小组，以三个人一组为好，进行合作性学习。

(学习水平相当的同学组成小组比较合适)

2.按教材知识前后的顺序，整理上半学期的英语、数学(物理)练习卷和考试卷。

(或者可以根据老师的推荐去买一两本合适提高学科能力的辅导材料)

3.把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。

4.把练习卷上做错的题目进行整理，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。

5.无论在订正试卷习题，还是在做辅导材料时，遇到困难，三人小组一起分析，或者到图书馆去找参考书，可以去找老师，也可以进行挑战性竞赛，看谁先解决问题。

6.把错题订正完成以后，就把错题订正的全过程背出来，进行接替方法的积累。

7.到办学质量比较好的社会业余学校去读英语口语训练班，提高自己的英语会话能力，和英语学习素质。

8.对于新初三的学生，可以在暑期中参加一些竞赛辅导班，为新学年的各类竞赛打好基础。

(也可以超前读一些新初三的课本，提前了解初三的学习内容)

9.每周打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。

10.每天晚上，听音乐，上网浏览，看书读报，和同学聊天等，做自己有兴趣的事。

11.每周跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子、蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。

三、时间安排：

1.一星期学习五天，上午2.5小时，下午2.5小时。

按一小时一节课安排好课表。

2.每天下午3点以后是运动或做家务的时间。

3.晚上两个小时是发展兴趣的时间。

4.双休日去看一些有益的展览会，或参加一些有益的社会活动。

四、督促自律：