鼓励人的经典语句范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇鼓励人的经典语句范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

3、你若是块砖，跌落在地，别人可帮你扶上墙头；你若是堆泥，烂作一滩，就是再帮亦无济于事。你要躺在轮椅上，只能终生被推着走；不如装上假肢，靠自己的力量奔跑。要得到外界的援助，首先自己要努力些，你伸出的手，起码要达到别人够得着的高度。你心生依赖，总想走在阳光下，风雨迟早会来。

4、也许奋斗了，耕耘了，却未得到应有的收获，但衡量一个人有无收获的价值尺度绝不仅仅是在自己耕耘的土地上收获谷物的多少！在耕耘自己的土地时，你疲弱的双肩变得强壮，寂然的心变得充满了希望，懂得了以后该怎么活着。如果英雄是对执着者的加冕，只要我们尽力做了，谁都可以成为自己的英雄！

5、人生无常，有得意，有失意，有顺境，有逆流，可谓悲喜交织，苦乐参半。品味苦涩，方懂得甘甜的滋味；经受了苦难，才知道坚强的美丽。压抑了，那就换个环境呼吸；困惑了，那就转个角度思考；没路了，不妨回头，路在脚下，哪个方向都可以走；只要你不冲动不放弃不烦恼，其实天湛蓝、路很宽。

6、从早晨到傍晚，你反问自己一天究竟做了什么？或许对第二天有更多的触动。这个世界上，没有卑微的工作，只有卑微的工作态度。相信别人，放弃自己，这是许多人失败人生的开始。用自己的能力证明自己，胜过用空话吹嘘自己。一个人的改变，源自于自我的一种积极进取，而不是等待天赐良机。

7、我们都有一片属于自己的荒漠，我们既是金子，亦是淘金者；我们既是种子，更是播种者。很多时候，我们成不了闪光的金子，但可以成为希望的种子。漉沙淘金需要冒险的勇气，播撒绿荫需要耕耘的坚韧。金子是被动等待的，或许永远与沙砾为伍；种子是积极主动的，它随时能够拱土而出，迎向风雨。

8、你曾经偷过的懒，都将成为打在你脸上的巴掌”，打拼，上进，不是为了做给别人看，是为了不辜负此生。燃烧吧！打起精神去奋斗！不然等到白首老去，你要拿什么去面对曾经光芒万丈的青春？人生就是一场漫长竞赛，有些人笑在开始，有些人却赢在最后，命运不会偏爱谁，就看你能坚持多久。

篇2

3.人若软弱就是自己最大的敌人。

4.人间还有很多很值得的事情。

5.我们每个人是可以被打倒的，但任何人也阻止不了我们从地上爬起来，亲爱的朋友，让我们把心态调整好，积极面对内心与外界，重获新生吧！

6.人生得耐得住寂寞，也得忍受得住孤独。

7.没事多照照镜子，很多事你都会豁然开朗。

8.送你一首歌：初恋是开头，恋爱是，失恋是插曲，婚姻是片尾。别把失恋挂嘴边，其实我也经历过；恋爱若是没失恋，爱情道路多乏味。希望你早日走出失恋的阴霾。

9.你没有采到的只是春天的一朵花，整个春天还是你的，不要灰心，屡战屡败，屡败屡战！

10.时间会告诉我，那段难挨的日子我是如何走过来。时间也会告诉你，你是如何失去一个愿意用生命爱你的人。一个男人最大的失败不是没有女生喜欢他，而是喜欢过他的.女生觉得自己当初瞎了眼。

11.失败教会了我，吸取经验下次取得成功；失恋教会了我，没有他我照样可以活得很好。

12.不要轻易为一个人改变自己，你要知道，他连你本来的样子都不爱，又怎会爱你面目全非的模样。

13.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。早安!

14.世上除了生死，其他都是小事。不管遇到了什么烦心事，都不要自己为难自己；无论今天发生多么糟糕的事，都不要对生活失望，因为，还有明天。

15.我也很难过，我能帮上你什么忙吗？如果什么时候需要我，尽管打电话给我，好吗？我会陪着你，也会让你有个可靠的肩膀能够伏在上头哭泣。

16.别为枯萎的爱情哭泣，别因虚伪的甜言沉迷，不懂珍惜你的人又何必在乎，你是公主，终有一天会找到属于你的王子。

17.你说我们现在是最熟悉的陌生人，这一句话划分了几年来的距离，熟悉的只是距离，还是距离陌生了熟悉，爱在天涯，人在咫尺，彼此相望，读的随时都是爱怜与酸楚，读不懂是熟悉了，还是彼此陌生了。

篇3

对于生活在21世纪的我们来说，必须有这样的认识：“读书好，读好书，好读书。”

观看《新闻联播》时，常常听到国家重视国民教育、大力支持教育事业发展、鼓励人们发扬创新精神的相关新闻。这些，说明了这个世界的竞争本质上是知识的竞争。所以，我们应该提高警惕，因为面临的是事关生存的问题。是被他人的智慧淘汰呢，还是成为拥有智慧的人呢？当然，我们应该理智地选择，继承祖先传承下来的智慧，并在我们身上发扬光大。

古人朱熹是个大教育家。他说：“读书之法，在循序渐进，熟读精思。”又说：“未得于前，则不敢求其后；未通乎此，犹不敢志乎彼。”他主张学习要打好基础，然后循序渐进，反对杂乱无章和好高骛远。就像一个肚子饿的人走进饭馆，看到大盘小碗的饭菜，乱七八糟地就往嘴里放。就算能够撑饱肚子，也十之八九没有品尝到饭菜的味道，根本不知道自己吃了什么东西，弄不好，还会撑坏肚子。“读书百遍，其义自见。”这句话告诉我们要多读、精读，真正去挖掘书里的智慧。只有这样，智慧才会凝聚在头脑里。

朱光潜曾写过《谈读书》这篇文章。在他的文章里，有这样一句至理名言：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要是读书人，都知道它的含意。读书之时，每次所得的新知识必须与旧的知识融会贯通，聚集在一起，才会生根，才会开花结果。这句话表达了他对读书的精辟见解。

人的一生会遇到诸多困惑，其中之一就是读到好书却不能完完全全地领会其中的含意。朱自清先生说：“思想，谈话，演说，作文，这四步一步比一步难，一步比一步需要更多的条理。思想可以独自随心所向，谈话和演说就得顾及少数与多数的听者，作文更得顾到不见面的读者，所以越来越需要条理。”古今中外的名家们无不对读书有独特的见解，也证实了读书对我们的重要性。

“悟以往之不谏，知来者之可追。”我们不要做会让自己后悔的事。现在的我们，还有时间去挽回我们所失去的，去弥补所犯下的错。现在，我们似乎生活在快乐的世界里，但是，你是否想过以后的自己会不会生活在绝望和悲伤里。时间像微风，今天的微风吹过了，就永远不再复还。去读书吧！不要再活在安于现状的状态里了，一切都要向前看，读好书是我们通向美好人生的重要阶梯。

去找寻属于青春的气质和精神，去挑战人生中的挫折，挑战成功与否关键取决于自己。战胜了自己，就赢得了开启成功之门的钥匙。去寻找智慧，开动成功之门，书的天空便是你畅游的世界。

我们的心灵需要智慧来净化，我们的生活需要智慧来充实，改变无知的自己吧，那一刻，天空又多了一片云彩。

读书好，读好书，好读书！

读书一法

湖北省恩施市第三中学2010级8班赵娜

读书并不在多，首先要选得精，再要读得深透。（修改了标题并加了一个题记，和开头第一段一起集中突出了一个“精”字，观点集中、主旨鲜明，是一大进步。）

读书先要做到选得精，苏子说“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”其中就指明了读书要读旧书，什么是旧书？苏子指的“旧书”是儒家的经典著作。我们现在讲读书做到精选，儒家的经典著作、各代各国的名家名作自然在应选之列。在选择时要按照一定的标准：一要经典的，二要需要的，三要适宜自己的。（修改后精选一分论点，引用并分析苏子的话，顺势谈我们应该怎样去精读。）

我自己就是把阅读对象锁定在有作品被选入中学语文教材的作家的作品上，把《语文读本》上的课文作为重点阅读篇目，把中国写作学会阅读学专业委员会郑重推荐的《中学生课外阅读书目》里所列举的初中15种书和高中25种书，作为重点来阅读。多年坚持下来，受益良多。其实，有兴趣和有精力的同学，还可以适当读一读金庸、古龙这些大师的经典武侠作品，读一读海子、徐志摩、席慕容、汪国真的诗，读一读史铁生的文章，读一读当代其他大家的作品。（修改后写出了作者自己是如何精读的，例证更加具体、真实。）

读书只做到选得精还不够，选了不读，读了又不读深读透，就没有意义。所以，要有所得，还必须读得深透。那如何才能做到读得深透呢？

苏轼写在《送秀才失解西归》中旨在劝慰、鼓励落第人秀才的诗句――“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，实在应该是每个读书人的座右铭。这两句诗里面实际包含着两种读书方法：熟读、深思。熟读，就是反复阅读，反复朗读。久而久之，熟读成诵，烂熟于心，自然能做到融会贯通。这种方法强调了对语言的感悟，在读中感悟，重点培养自读自悟的能力。因此，熟读的过程实际就是感悟的过程。浏览过的书，虽然也有印象，但总是不牢固，容易遗忘，要用时它也不来；而熟读成诵的书，则变为自己的东西，运用自如，在思考问题时，也容易联想，便能左右逢源。

熟读还必须与深思结合起来。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”认真思考，是读书学习的一个重要环节。

读书时有了思考，便能读出书中的妙处。我一般要用记笔记的方法，将书中有价值的资料、读书时碰到的问题、对书本的思考评价、领悟到的妙处等内容用积累本记录保存下来。有时候还随手把读书的心得感悟等写在书页边上。（修改后的文章引用了名人的言论，分别论证了“熟读、深思、精记”几个分论点，使中心论点更深刻，更透彻，更明确。）

综上所述，我认为，读书并不在多，主要在精。精读，就要做到“精选，熟读，深思，精记”。我们精读一些著作，比泛泛而读和没有目的地随便读书收获更大。（修改后的文章增加了衔接的语句，消除了原文“生硬”的病症，使文章变得更流畅。）

篇4

二、精心选择读物?摇搭好阅读平台

孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”只有产生浓厚的阅读兴趣,才会激发出强烈的阅读愿望,然后才可使阅读成为学生的自觉行为。因此选择什么样的读物激发学生的阅读兴趣是至关重要的第一步。

选择读物应循序渐进,由浅入深,由易到难。首先应选择学生最熟悉、最感兴趣的描写校园生活的有关读物,或是当前社会流行的热点读物。等他们尝到了甜头以后,就要及时给学生换口味了,否则偏食就容易营养不良,因此教师要及时地引导学生读一些精致美文,如蕴含哲理的小品文、充满人生智慧的寓言、故事,文质兼美的散文等等。这类读物一般不难懂,学生能够理解、欣赏、品味,并且在阅读过程中,能获得欣赏和思考的愉悦感。然后最重要的就是要引导学生阅读经典。阅读经典既是文化传统的启蒙,也是文化精神的熏陶。经典作品都是有思想深度的,读起来有一定难度,但只要我们能正确引导,巧妙指点,学生就同样会产生阅读的兴趣,因为读那些“稍微超过自己知识积累,认知水平,理解能力的书,可以激活感性”。所以只要我们引导得法,由浅入深,学生自然会越读越有趣,而且读出韵味来。

三、鼓励学生质疑?摇优化阅读环境

阅读教学中,教师除了适当的引导之外,应大胆放手让学生独立阅读,让学生成为阅读的主体,并鼓励学生质疑。在“问题驱动”下学生“主动介入”的状态,正是由被动阅读转化为主动阅读的最佳心境。从字斟句酌这些浅层次的阅读,到对作品的内容与思想感情质疑的高层次阅读,都应该让学生动手、动口、动脑。此外,抓住学生喜爱上网的特点,引导学生上网阅读满足他们对新知识、新事物的好奇心。因特网上的文章时效性强,学生可以在网上欣赏到各种类型的文章。徜徉在古今中外,包罗万象,种类繁多、信息量大的“书海里”,学生的阅读兴趣自然大大增强。当然,在选择读物时,教师要教会学生懂得辨别是非美丑,培养学生自我选择的能力。此外强化激励,优化环境,也是激发学生阅读兴趣的又一法宝。在阅读教学中,教师创设积极、宽松的课堂氛围,真诚地鼓励、表扬学生,鼓励人人畅所欲言,让学生品味到阅读的甘甜。同时,在班级建设中,要注重人文氛围的营造,比如张贴富有激励作用的名人名言、标语条幅,创设班级图书报刊栏以及学生阅读体会与交流的展览台等等。另外,适时地举办各种读书活动,创造条件让每个学生动手、动脑、动口,让每个学生均体验到阅读所带来的成功。在这样良好的阅读环境中,学生耳濡目染,自然会起到潜移默化的作用。新晨

四、倡导阅读反思?摇珍视阅读个性

阅读教学中倡导学生“阅读反思”,珍视学生阅读个性是非常重要也非常必要的。因此,要大力倡导阅读反思让学生从不同角度、不同层面去思考,大力拓展学生的思维,鼓励学生勇敢地发出自己的声音。

五、教会阅读方法,培养良好习惯