妈妈对宝宝说的话范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了12篇妈妈对宝宝说的话范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

2、胜不骄，败不馁，胜利不能骄傲，失败不能气馁，这样的人了不起。

3、胜不骄，败不馁，胜利不能骄傲，失败不能气馁，这样的人了不起；胜不骄，败不馁，胜利不能骄傲，失败不能气馁，这样的人了不起。

4、要有礼貌，上放学应该要主动问候老师，与同学再见，尽量不要与、要有礼貌，放学应该要主动问候老师，与同学再见，同学发生矛盾，动手；同学发生矛盾，动手。

5、分清楚什么是正当需求（上厕所，喝水，穿衣服、吃饭等），什么是不合理要求，要勇敢的说出自己的想法和正当要求。

6、学好一样东西并不容易，我们理解你，孩子，加油。

7、一个真正有用的人并不在于他是否当班长，而是看他学的知识多不多。

8、幼儿园是每个小朋友都必须上的，幼儿园里要多学知识，才能在小学打好基础。

9、每个人都会犯错误，受批评，但只要改正就是好宝宝。

10、学会保护自己，上下楼梯注意安全，吃饭看一看烫不烫，喝水防止烫手，离会打人撒野的小朋友远一点，学会讨老师的欢喜。

11、父母也有犯错的时候，真对不起。

12、这样做就会成功。

13、要有礼貌，上、放学应该要主动问候老师，与同学再见，尽量不要与同学发生矛盾，动手。

14、孩子，只要你快乐健康，就是妈妈最大的快乐！

15、每个人都会犯错误，受批评，()但只要改正就是好宝宝；每个人都会犯错误，受批评，但只要改正就是好宝宝。

16、老师非常厉害，会注意观察，把小朋友的一举一动都看在眼里，也许她不说，但她心里可清楚了，哪些宝宝懂事哪些宝宝不听话，如果你今天表现很好，老师没有表扬，那是在考验你，看你能不能坚持，如果有小朋友表现不好，老师没有批评，那是在给他一个机会，看他能不能自己改正，老师看的是小朋友长期的表现。

17、试一试吧，只要努力就能做得更好。

18、孩子，不管你在老师同学眼中是怎样的，你在妈妈的心中永远是最棒的！

19、一个真正有用的人并不在于他是否当班长，而是看他学的知识多不多；一个真正有用的人并不在于他是否当班长，而是看他学的知识多不多。

20、宝宝，你真棒。

篇2

我们先来看看实验是怎么进行的：

一位阿姨(实验者)向宝宝们展示了一个红色和一个黄色的杯子，然后，当着宝宝们的面，阿姨把一张小贴画放在红色的杯子下面。对于第一组宝宝，她故意告诉他们，“我把小贴画放在了黄色杯子的下面”。对于第二组宝宝，她只是又在黄色杯子底部粘上一个小箭头，什么也没说。宝宝们被要求只能掀开一个杯子，寻找小贴画，如果找到了，就可以得到这枚小贴画。

结果，那些看到阿姨在错误的杯子底部粘小箭头的宝宝们，很快就猜测到不能相信这种误导，掀开了正确的杯子。而那些听到阿姨说把小贴画放在了黄色杯子下面的宝宝们却相信自己听到的话。实验一共进行了8次（每次杯子的颜色会换，但过程还是一样的），第一组16个宝宝中，有9个一次也没有正确地找到小贴画。

因此，研究人员得出这样的结论：宝宝们已经发展出一种偏好，和自己看到的比起来，他更愿意相信自己听到的。对于这么小的宝宝而言，只要相信大人说的话就好，不需要去衡量人们说的话是否正确，这是一种自然的生存能力。不过，在意识到宝宝们有这种易于相信成人话语的特点后，今后再对宝宝说话就要“三思”。

对宝宝说话要谨慎

根据上面的研究结果，爸爸妈妈们应该注意，平时对宝宝说话一定要谨慎，不可随心所欲，想到哪里就说到哪里，更不能利用宝宝的这一特点，让宝宝听从自己的指令。不仅爸爸妈妈要知道，也要让宝宝的主要照顾者比如爷爷奶奶、阿姨重视这一点。以下这些类型的话，都是“语言的”。

1.恐吓的话

当宝宝顽皮不乖、任性哭闹时，很多家长都会使出“恐吓”的招数：“你再哭，大怪物就把你叼走了”，“你再不听话，我就不要你了”，“你再不吃饭的话，警察就把你抓走了”。这样的招数用起来似乎效果不错，但对宝宝而言，他真的会相信有大怪物，警察会动不动就把他抓走，如果不乖，妈妈会不要我了。如果生活中处处充满威胁，会让宝宝失去安全感，甚至会留下心理阴影。

建议这么说：要用语言接纳宝宝的感受，“嗯，我知道你想……”遇到宝宝不合作、哭闹的情况，爸爸妈妈可以采用转移注意力的办法，先使宝宝的抵触情绪趋于缓和，再耐心地解释其中原因。另外，爸爸妈妈也应该多从自身找找原因，少对宝宝说教和唠叨。

2. 嘲笑、否定的话

相信没有哪个爸爸妈妈真想嘲笑宝宝，但有时爸爸妈妈的一些“无心之话”却让宝宝觉得“爸爸妈妈在取笑我”。比如故意模仿宝宝比较模糊的发音；轻视宝宝的能力，“你还小，这些你不懂”；从消极的角度看待宝宝的行为“你就知道让妈妈生气”。这些带有否定性的话语，在宝宝听来是在暗示他“能力不足”，“我是个坏宝宝”，会导致宝宝胆小、紧张过度，有时还会激起宝宝的逆反心理。

建议这么做：爸爸妈妈要对宝宝积极的表现表示认可，对宝宝勇敢的尝试表示赞赏，切忌模仿或嘲笑宝宝的不足。当宝宝在“搞破坏”时，不妨问问宝宝他的想法，用“妈妈相信你不是故意的”来缓和紧张的气氛。

3.随意发泄的话

“你能不能自己待会儿？”“你怎么这么烦人啊？”“都是因为你，妈妈才……”这些脱口而出、发泄自己情绪的话，对宝宝造成的伤害是不可估量的，它会严重伤害亲子感情，会让宝宝怀疑爸爸妈妈是不是不爱自己，还会引发宝宝焦虑、不安、紧张、敏感等消极情绪，甚至会影响宝宝的心理健康和性格发展。

建议这么做：在和宝宝相处时要尽量保持平静且愉快的心情，不要将自己的压力、烦躁等不良情绪发泄在宝宝身上。当你感到不安而又控制不住时，就暂时不和宝宝交谈。

4.不能兑现的承诺

“乖宝宝，今天爸爸不能带你去动物园了，下个星期爸爸一定带你去。”这样的话，想必家长经常跟宝宝说吧，至于能不能兑现，那就不一定了。爸爸妈妈不是要故意骗宝宝，但如果不确定能否兑现，那就不要向宝宝承诺了，你要知道宝宝是多么相信你对他说的话啊。

建议这么做：做诚实守信的爸爸妈妈，同时也不要随意向宝宝许诺，更不要把“许诺”当作解决麻烦的好办法。

小贴士：请爸爸妈妈经常大声地、以肯定的语气对宝宝说“爸爸妈妈爱你”，尽管你的每个动作都是对宝宝爱的表达。别忘了，比起他看到的，他更愿意相信他听到的。

亲子小实验：开启宝宝的实证精神

不妨在生活中用一些有趣的小实验，让宝宝在动手操作和观察中判断爸爸妈妈说的是不是真的，从而开启宝宝的实证精神。

1：“咦？不见了”

准备材料：温水、盐、糖、沙子、三个杯子、筷子

操作过程：

（1） 在三个杯子里倒上温水。

（2） 告诉宝宝，如果妈妈把盐、糖还有沙子放到水里，盐和糖会不见了，沙子却还在水里。

（3） 让宝宝自己抓一把盐、糖、沙子分别撒进杯子里，用筷子搅拌，让宝宝发现糖和盐不见了，而沙子还在水里。哈，原来真的是这样啊！

小贴士：如果宝宝有兴趣，还可以试试家里有什么东西能溶化在水里的。

2：“会走路的小纸鸭”

准备材料：卡纸、从画报上剪下来的一只小鸭子、吸铁石、小铁片

操作过程：

（1）将小铁片用透明胶粘在小鸭子的背面。

篇3

在生命最初的3年，宝宝的大脑处于快速发展的时期，而你和他的交流，能够促进大脑的发育。有研究表明，对于比较健谈的家庭来说，要比那些不怎么健谈的家庭，在宝宝最初的3年里，多说大约3000万个词，同样的研究也表明，说更多的话，对宝宝的大脑形成更多的刺激，而学习阅读和听力在很大程度上是取决于这些大量词汇量的，所以，这些说话多、尤其是和阅读结合在了一起的行为，给宝宝构建了精彩的词汇库，这对他的认知发展也有一定的帮助。原来，和宝宝说话，不仅提升他的语言能力，还促进了认知能力的发展。

二、和宝宝说话的技巧

你可能是腼腆的、不爱说话的，面对宝宝的时候，也觉得不知道说什么;或者你本身很健谈，和亲戚朋友总有说不完的话，可唯独跟宝宝在一起的时候，沉默不语。接下来这些说话的技巧，让你顿时变成话唠妈!

1、做什么说什么!

上面我们提到了，婴儿也是可以理解我们说话的，所以，宝宝饿了哭泣的时候，你可以说“宝宝是不是饿了呀?妈妈来给宝宝喂奶”;当你做饭的时候，你可以说“我先切生菜、西红柿，最后是脆脆的胡萝卜”;如果抱他到外面玩儿，也可以把看到的东西指给他，并告诉他名称。比如看到了汽车，小鸟，你可以说“我看到一辆汽车，一群小鸟”，“汽车嘀嘀嘀”“小鸟叽叽叽”。总之，不管你做什么，看到什么，都可以告诉宝宝，让他接触更多的词汇。有人说当了妈之后，就变的唠唠叨叨，呵呵，为了宝贝的语言发育，不唠叨可不行。

2、指着说!

由于小宝宝的视野有限，我们只是把看到的东西告诉他，他可能不知道我们说的是什么，配合手指，手指指着我们说的物体，便于宝宝理解。比如，看到汽车，手要指着汽车，或者用宝宝的手指，让他的注意力集中在我们说的物体上，然后说出名称，这样效果远比单说，不配合手指要好的多。

3、说“妈妈语”，不要“宝宝语”!

现在不提倡使用“宝宝语”，比如说吃饭饭、穿鞋鞋等，而是提倡采用正常的词语和句子--吃饭、穿鞋子，今天我们说的“妈妈语”，则是采用缓慢的长音、高音来说话，句子要简单，并配上夸张的表情，比如说吃饭，可以放慢我们说话的速度“chi--fan”，并把嘴巴张大，作出夸张的面部表情，这样来帮助宝宝理解语言并学会说话。

4、对宝宝说的话进行扩展。

有时候宝宝会说出简单词语，妈妈可以将其扩展为句子，比如，宝宝看到汽车时会说“汽车”，妈妈可以回答“你说的对，这是一辆红色的汽车”。通过对宝宝短语的不断扩展，能够不断丰富他的词汇量，待到下次的时候，可能做出更加详细的描述。还可以通过重复加上扩展的方式进行，比如孩子说“很美的花”，你说“是啊，是一朵美丽的花，花是鲜艳的红色，它闻起来也不错，你想不想闻一闻?”

5、采用选择式的提问。

随着宝宝长大，你会询问宝宝一些问题，不要采用简单的“是”或“不是”来回答，而是采用选择式的提问，比如“你想喝一杯牛奶还是水?”当他回答的时候，你还可以告诉他“谢谢你告诉我你想要什么，我会给你拿一杯牛奶”，以此来鼓励他表达自己的想法。

6、等待回答。

当宝宝达到1岁的时候，可能依然使用手势，手势是语言发展的一个重要组成部分，可以更好的表达自己，你可以通过一边说话一边做手势，让宝宝理解之间的关系，比如当孩子指着苹果的时候，我们理解他的意思，知道他想吃苹果了，那么我们就可以这样回应他“你想要什么?”然后等一会儿，给孩子一个反应的时间，有时候他会回答“苹果”，有时候不回答，那么，说“你想要什么?苹果吗?好的，我们来吃苹果。”这样的行为，可以鼓励孩子来参与对话。另外，当有人向宝宝问话的时候，你也要等待他自己来回答，不要代替他说，给他更多语言表达的机会。

7、给宝宝读书。

任何时候开始给宝宝读书都不会太早。阅读能够带给他更多的词汇量，可以从最简单的纸板书、卡片书开始，随着宝宝的成长，逐渐增加故事的长度。那种能够反复阅读的句子，读起来朗朗上口的句子，都对语言学习有帮助。带宝宝到附近的图书馆或者书店，有利于养成爱读书的习惯。如果他对于书中的某个内容比较感兴趣，可以由此多说一些相关的内容。比如男孩子比较喜欢车，那么就可以说更过关于车的事情，并重复的唠叨的说给他听，并鼓励他模仿你说的。

篇4

我家小宝才3个月,可是他好像什么都懂。我从他一出生就开始坚持给他讲故事。现在他听到某些故事的时候就会咯咯笑,还会看看我,好像什么都听懂了呢。

――小宝妈,儿子3个月

小宝宝的本领

听的本领

从出生到4个月左右,宝宝基本上掌握了区分语音的本领。他们会对妈妈的声音表现得特别敏感。

说的本领

虽然宝宝还不会真正意义上说出话来,但他已经可以用他的方式让你明白他的意思啦!

给父母的建议

1宝宝出生后,妈妈可以用目光看着宝宝,温柔地抚摸宝宝,运用面部表情的变化来和宝宝交流,发出咿咿呀呀的声音来逗宝宝。

2在给宝宝换尿布、喂奶或者洗澡时,可以一边说话一边做,来促进宝宝听觉和发音能力的发展。这样,孩子就会模仿妈妈的发音,体会声音的情感元素,并反复练习不同的音长、音高和音量。

3父母和宝宝之间的交往是宝宝语言理解和表达的前提条件,可以通过表情、手势、音调变化等多种方式,让对方理解自己的意图。丰富的语言环境会给宝宝带来良好的听觉刺激,为宝宝发音打好基础。

4～12个月

“是的,我明白你的意思。”

同龄的孩子都已经开始说话了,可是东东还不会说太多的话,但是我觉得他都是懂的,因为我说什么,他都能按照指示去做,我想他是明白我的意思的,只是暂时还说不出来。

――东东妈,儿子11个月

小宝宝的大本领

听的本领

4个月以后的宝宝会更加主动地倾听周围人说话,他们能够注意一句或者一段话的语调和节律,区分出一个个的词。

在10个月左右的时候,宝宝能够将语音和语义联系起来,例如他们能听懂爸爸妈妈说“不”字时候的含义,在听到大人说“球”这个词的时候去看球。这时候的宝宝会把听到的语音和具体的事物相联系,例如他们以为的“灯”就是单指卧室里的那盏灯,还不能理解语言的概括性含义。

说的本领

4个月以后,宝宝进入了咿呀学语的阶段,他们经常对着玩具或者镜子中的自己说话,发出的语音大量增加,包括不同音节的组合,例如ou-ma、ba-wa之类,这些声音和语言中的词很相似,可能发展成为他们第一批说出的词。他们会模仿大人发出的声音,从一开始稍微简单的“妈妈”、“阿姨”到较为复杂的“姐姐”、“帽帽”之类。

6个月左右,宝宝在吃饱睡足后经常会自动发音,练习母语的各种语音,父母会情不自禁地和宝宝“对话交流”,相互模仿对方的发音,乐在其中。

8～9个月的宝宝,整天咿咿呀呀地说个不停。这个时候,宝宝发出的声音已经明显带有母语中独特的语调了,但是我们听不懂他们说的话。

到了11个月甚至更晚,他们才会把“爸爸”和“妈妈”当做名字来用。

给父母的建议

1鼓励每一次小互动

父母在日常生活中,可以经常对着宝宝发出不同的语音,多逗宝宝发音。当宝宝正确地重复某些词的发音时,父母要立刻对宝宝进行鼓励,例如当宝宝无意识地发出“妈妈”的声音时,妈妈可以微笑着亲吻他/她,夸奖说:“宝宝会叫妈妈了!”这样宝宝就会将妈妈的形象和“妈妈”这个词联系起来。

2 多来点“共同注意活动”

从4个月开始,宝宝经常会盯着某些物体,父母也会顺着宝宝的视线看看宝宝究竟在看什么,然后告诉宝宝那个物体的名字,这就是“共同注意活动”。多来点共同注意活动,明白地告诉宝宝那个物体的名称,可以让宝宝更多地了解世界。6个月以后,可以给宝宝读配有彩图的故事书,在指给宝宝看的同时告诉宝宝那是什么,如“这是小兔子”、“这是小猫”,在看的时候就会促进宝宝语言和智力的发展。另外,也可以适当地给宝宝听听音乐和儿歌,丰富语言刺激。

3 让句子越来越完整

平时和宝宝说话的时候,可以加上主语,例如“妈妈给你穿衣服”、“奶奶给你吃好吃的”,这样宝宝就逐渐明白爸爸、妈妈等称谓的含义,从无意识的发音到有意识的称呼。9个月左右就可以教宝宝听着指令做动作,如“亲一个”、“拜拜”之类可以配合动作的话。到了11个月左右,可以用游戏的方式教宝宝练习多种发音,如学小猫叫、小狗叫、鸭子叫,这种具有稳定气流呼出的发音练习对宝宝的语言发展很有帮助。

4 用语言重复宝宝的需要

虽然这时候宝宝还不会说话,但他们会用手势和表情来表达自己的需要,例如拉着妈妈的手指向饼干盒,父母可以用语言和他交流,表达出他的意思,这样宝宝就会意识到语言的重要性,从而努力学习用词语来表达自己的愿望。语言信息输入得越多,越有利于宝宝语言的发展。

12～18个月

“我要开口说话咯!”

果果已经开口说话了,不过她的话需要我们慢慢去琢磨。有一次,她指着我的水杯说:“妈妈,妈妈。”我以为她睹物思人,想我抱她,结果她着急地又说了好几遍,后来才明白,原来她不过是看见了我的水杯,想喝水了。

――果果妈,女儿15个月

小宝宝的本领

听的本领

这时候的宝宝已经能够理解一批词了,逐渐积累起大量的词汇。他们会对大人的命令直接作出反应,而不需要依赖太多表情或者手势的线索。

说的本领

但是对于语言初学者来说,宝宝们难免会扩大或缩小词语的外延,例如“灯”是指特定的灯,或者把所有的男人都叫做“爸爸”。

这个时期的宝宝往往用一个词来代表一个句子,也叫做“单词句”,例如他们说“汽车”,可能是指“我想玩汽车”,也可能是“汽车不见了”,或者“那是我的汽车”。还需要亲近的大人们根据不同的情境,结合宝宝不同的情绪和动作来判断这个词的真正含义。这时候宝宝和父母之间的互动是以语言配合面部表情、肢体动作来进行的。

另外,从语音辨别能力来看,他们还不能辨别自己和他人在发音方面的错误,需要靠大人的调节来获得正确的发音。

当然,也有些宝宝会什么都懂,什么都不说,或者只有急了才叫妈妈,只要他理解力不断增强,我们不必着急。

给父母的建议

1 扩大词汇量

父母在这个阶段的主要任务是扩大宝宝的词汇量,在和宝宝互动的过程中多说话,让宝宝接受丰富的语言刺激。吃饭的时候,可以告诉宝宝常见物体的名称,“这是碗”、“那是勺子”、“这是杯子”,一边和宝宝解释,“用碗盛饭”、“用勺子吃饭”、“用杯子喝水”,等等。出去玩的时候也是如此,多让宝宝注意周围的事物,一边看一边解释。

2 大人说的话超前一些

“妈妈语”是父母在和宝宝说话时无意中采取的一种方式,一般都会略超前于宝宝的语言,这是一种自然而然的好方法。随着宝宝语言理解能力和表达能力的提高,父母说话的方式和内容也要及时变化。一开始的时候多运用主谓结构,例如“妈妈抱”“宝宝吃”等,慢慢地过渡到主谓宾结构,例如“妈妈抱宝宝”、“宝宝吃饭”等。

3 鼓励宝宝多模仿

这个阶段,主要多鼓励宝宝多模仿,大人们注重发音时语速要慢、声音要清晰。给宝宝看些图画卡片,可以指着图案读,也可以让宝宝根据你的发音指出图案,同时让宝宝模仿发音。如果宝宝发音有偏差,不要批评他们,直接重复正确的发音,让他们模仿就行了。

18～24个月

“我不想说出来……”

小宝宝的本领

1岁半左右,宝宝能够说出两个词的词组了,一开始中间会有停顿,例如“妈妈-鞋”。这种停顿逐渐变弱,他们往往会用不完整的“双词句”或者“多词句”来表达自己的意图,例如“妈妈鞋”(这是妈妈的鞋),“宝宝吃”(宝宝要吃饭),“奶奶瞧瞧坏”(奶奶瞧瞧这个坏了),也就是所谓的电报句。和“单词句”一样,这些“电报句”往往有着不同的含义,例如“妈妈鞋”可能是指妈妈在穿鞋,也可能是指这是妈妈的鞋。

这个阶段宝宝的词汇量可能已经多达200多个了,其中很多都是名词。他们学习词汇的速度为每天10个或者更多,有的宝宝一个半小时就能学会一个新词。宝宝开始喜欢谈论自己,例如自己喜欢什么、不喜欢什么、在想什么、感觉到什么等等,不过他们还不能熟练地运用代词,所以喜欢说“宝宝吃”,而不说“我吃”。

给父母的建议

1 不用太着急

每个宝宝的语言发展不一样,有的宝宝语言表达能力发展得较早,有的不到两岁就和大人一样,能讲复杂的句子;也有的宝宝语言发展得较慢,几乎很少开口说话,或者只能说出很简单的单词句,但只要他能够理解大人说的话,爸爸妈妈就不必担心。他们可能会突然爆发,在短时期内说出很多话来,跳过双词句直接说出复杂的句子。

2 以鼓励为主

如果爸爸妈妈平时很少和宝宝进行互动,缺乏目光、动作或者语言的交流,宝宝缺乏语言环境的刺激,就很少有表达自己的意愿。如果这时候采用威逼利诱的方式强迫他们说话,反而会适得其反。爸爸妈妈要在日常活动和游戏中鼓励孩子用语言来表达自己,如在宝宝指着饼干盒要拿饼干的时候,可以拿着饼干对他说:“宝宝想吃饼干了,对吗?”如果他发出简单的“饼、饼”的声音,最好鼓励他说完再给他。

24～36个月

“我可能会有点儿口吃哦。”

小宝宝的本领

由于思维能力的发展,宝宝已经能够描述不在眼前的事情,不再局限于当前的情境,例如他们会说“妈妈走了”,表示妈妈已经离开了。

一开始,宝宝经常把代词“我、你、他”混用,但逐渐地,他们也开始区分这些词的意义了。同时,他们还会说“上”“下”等介词,“能”“要”“会”等能愿动词,“是”“叫”等判断动词,“好”“坏”“多”“少”等形容词,还能使用“我们”“他们”等复数,词语类别越来越丰富了!这个阶段的宝宝可以掌握300个左右的词汇量。

妈妈会惊喜地发现,3岁的宝宝已经是个小演说家了!宝宝的口语已经接近成人了,在和他人交流的时候,宝宝能够根据对方来调整自己的语调、说话模式、用词等。例如,当他们和比自己小的孩子说话时,他们会用比较简单的词,语速较慢,但和大人说话时,他们就会使用更讲究的词语,语速也较快。

给父母的建议

1 和演说家交谈