卫浴调查报告范文

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篇1

从20**年的情况看，卫浴发展的外部环境也发生了根本改变。除了辐射标准出水量的控制外，还有取消出口退税房地产销量下降销售的压力急剧加大等因素，国家对耗能等方面的硬性限制，对发展而言更是雪上加霜。国家的这些政策对内20位以外的企业压力更大。另外由于原材料价格的不断上涨等原因，导致全国各地的卫浴产品的价格战再次掀起。

篇2

英语的占领

全球70多亿人中，有3.8亿人的母语是英语，2.5亿人的第二母语是英语，12.3亿人学习英语，33.6亿人和英语有关。全世界电视节目的75%、E-mail的80%、网络的85%、软件源代码的100%都使用英语。40～50年后，全球50%的人精通英语。全球约有6000种语言，21世纪末其中的90%将消亡。届时英语作为主导语言的地位将进一步得到提升。随着全球化的不断发展，英语的作用将会越来越重要。

目前中国大约有3亿多人在学英语，超过英国和美国的人口总和。在中国，英语已经远远超出一个学科的范畴，一个人英语水平的高低总是和事业、前途、地位，甚至命运联系在一起。教育部《全国教育事业发展统计公报》最新数据显示，IT培训、英语培训作为中国教育培训市场的两大支柱，在2009年分别突破40亿元、150亿元大关，而到2010年，英语培训的市场规模更有望达到300亿元。英语在普通教育中被放在越来越重要的位置。从数据调查中，我们可以清楚地认识到英语在普通教育中的位置。

据一项针对非英语专业的在校大学生题为“在大学期间，花在英语上的时间有多少？”的问卷调查显示，有19%的学生在上大学期间，几乎全部把学习时间用在学习英语上，有56%的学生把大部分时间用在英语学习上，16%的学生学习英语是正常学习时间，9%的学生很少花费时间在英语学习上。

这些年来，英语的地位在中国被抬高到了无以复加的程度：评定职称考英语，读研读博考英语，录用人才考英语，大学本科生要达到英语四级，硕士研究生要达到英语六级，否则不能毕业，更拿不到学位证书。在种种硬性要求下，英语成了一道高门坎、硬门坎、洋门坎、时髦门坎，很多优秀人才被这道门坎无情地挡在了门外；还有一些人虽然勉强跨过了门坎，但为此付出了极大代价。不少专家认为：过去不识汉字是文盲的话，那么今后不懂英语的人就是新的文盲。

在我国，幼儿园时期就开设外语必修课，中学阶段，英语始终是语文、数学之外的三门主课之一，而到了大学，英语更是被推到至高无上的地位，过不了四级就休想拿到学位。对于浩浩荡荡的考研大军来说，英语更是具有“一票否决”的关键作用。英语在教育中的地位已经稳如磐石，那么，学生学习英语的动机究竟是什么呢？

从调查数据来看，小学生英语学习动机水平总体偏高，以工具性动机为主，学生和家长普遍对英语学习持有非常积极、主动和向往的态度，充分认识到了英语学习的重要性。具体表现在满足个人发展需的动机因素上，受调查家长和学生都认识到学好英语能够为将来的发展服务。但是，在对英语的实用性认识上，学生和家长所占比例都偏低，分别是13%和8%，而为以后出国留学做准备有比较高的认识，分别占10%和13%。

调查中，有家长认为，现在社会上很重视学英语，有各种各样的辅导班。好多老师，尤其是有着“特级老师”名头的老师，任课时间内不好好上课，课外办辅导班招学生、赚外快。即使我们不希望给孩子那么大负担，但别的孩子都去学英语，我们的孩子不学就落后了。所以，让孩子从小学英语，也属被逼无奈，不能耽误自己的孩子，但自己心里还是不想让孩子这么早就学习英语。

有学生认为，学习英语只是为了考试，毕业后只有极少数同学因为进了外企，工作中会用到英语。其他的大部分同学，工作中基本用不到英语，生活中就更不用说了。学了十几年的英语，悉数还给老师了，这确实是极大的浪费。

随着国际交流的加快和经济全球化的发展，世界各国间语言和文化的交融与渗透也在加速进行之中。英语作为一种快速传播的国际化语言铺天盖地而来，犹如“星星之火，可以燎原”之势，迅速蔓延和渗透到中国社会生活的各个领域、各个层面，英语的“上位”，深刻影响着人们的学习、工作和生活。

然而，汉语和英语的强势相比，显得尤为落寞。人们在不断通过考试“证明”自己的英语能力时，汉语能力却几乎无人问津。当今，英语已然成为第一阶级语言，汉语已“失宠”。

汉语的失守

语言是根植于民族灵魂与血液间的文化符号。一直以来，汉语卓然昭显出中华民族深沉厚重的文化“底子”。然而，时下却呈现出这样一种矛盾：当国外很多人热烈地学习汉语时，国人却对汉语置若罔闻。

近期，一场《中国汉字听写大会》，让许多中国国民不得不给自己贴上“文盲”的标签。对许多已经离开校园已久的人来说，不仅是一些结构复杂、罕见使用的汉字让人写不下来，更有一些笔画简单而“高频”的汉字让人“举白旗”。中国汉字，似乎到了“最危险的时候”。那么，对于没有离开校园的学生来说，他们学校汉语的情况如何呢？

抽样调查显示，现在中小学生对语文学习并不重视，有12%的学生表示愿意花很多时间来学习语文，多数学生愿意花大部分时间和精力来学习语文，占68%，而有20%的学生表示自己很少花时间来学习语文，更多的时间在其他科目上，如英语和数学。

从调查中我们可以看出，多数以上的家长和学生认为语文的作用不大。调查发现，大部分学生，尤其是中学生，对学习语文抱着无所谓的态度，他们平时学习语文没花多少时间和精力。在他们看来，语文是门可有可无的学科。他们的理由是：语文没有英语那么热，学习起来也没有数理化那么轻松。平时学生之所以没有把语文彻底抛弃，是因为目前语文是高考中的一门重要的积分科目。由此可见，在多数学生心中，语文已成为一块食之无味，弃之可惜的“鸡肋”学科了。

很多人认为大家都是中国人，谁还不会说中国话啊？这还用学习吗？对语文学习极度的忽视，这种现象在社会上比比皆是，调查发现包括很多的家长在内都有这种心理，家长的态度直接影响了学生对语文学习的热情。于是必然导致学生语文学习的困难。

2009年，中国人民大学文学院副院长贺阳组织学生对清华大学、中国人民大学、北京外国语大学和中央戏剧学院319名学生进行了一项大学生汉语文学应用能力测试，结果显示，在语言文字能力上，30%的学生不及格，68%的学生得分在70分以下，其中有超过六成的受访者坦言，自己“词语储备不够，经常感觉词穷”，将近三成在“词语的使用、搭配”中感觉困难等。对于汉语应用能力的危机，超过一半的受调查者将其归因于“很多人重视外语学习，轻视汉语学习”，另有超过四成的人认为，“现在人喜欢解构汉语，稀奇古怪的词语层出不穷”。

编者语：语言之间密集的交流传播是现代社会背景下的必然产物。外国人学习汉语，中国人学习外语是再平常不过的现象。目前，世界上已有2300多所大学开设了汉语课程，约有5亿多外国人在学习使用汉语和汉字。我国近年在全球78个国家建立了300余所孔子学院和课堂，以满足各国人民学习汉语的要求。由此可见，在全球化和信息化时代的今天，古老的汉字又重新焕发出青春活力，依然显示出无限的生机。

篇3

2、收入预期较为保守。

经济的放缓在让居民倍感生活工作压力的同时，也使居民对收入的预期变得相对保守。

3、缩减开支，家庭设备用品及服务首当其冲。

居民消费结构在经济危机下也发生变动。调查显示，35%的受访者表示，如果缩减开支，首先会减少家庭设备用品及服务支出;此外，教育文化娱乐服务、衣着、其他商品及服务支出也成为许多受访者首先缩减开支的项目。

篇4

二、调查方法

1、看书

2、上网找资料

三、调查情况和资料整理

具体内容

信息渠道 涉及方面

网络近视怎么形成及治疗 近视眼发生的原因分内因和外因。内因主要有遗传因素和发育因素。近视眼有一定遗传的倾向，高度近视更是如此。正常情况下，至青春期眼球可发育正常，如过度发育即形成近视，这种近视一般到20岁左右即停止发展。如进行性发展可变成高度近视或病理性近视。从事文字工作和近距离工作的人容易发生近视，尤其是青少年的眼球正处于生长发育阶段，调节能力很强，球壁的伸展性也比较大，用眼过度使睫状肌和眼外肌处于高度紧张状态是形成青少年近视的直接原因。因此重视视力卫生极为重要。包括注意改掉不良的用眼习惯，注意灯光照明，注意读书姿势，避免阅读时间过长，注意加强体育锻炼都能达到防治近视的作用。

书籍怎么样会近视大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生(如看电视和上网过长等)是现代儿童近视大增的主因。

四、结论

1.遗传因素：根据大量的调查资料，比较一致的结论是高度近视和遗传有关，中度以下近视则存在较大的分歧。高度近视的遗传类型，多数调查资料的结论是常染色体隐性遗传。因此父代与子代可以不同时出现近视。遗传又往往受客观环境，即生活条件的影响使之变异，增加了遗传的复杂性。

2.环境因素：环境因素主要是近距离作业和不良的作业环境，这是最古老的学说，虽然至今仍存在一些争议，但是从大量国内外有关调查研究报告看，已公认遗传与环境是近视眼形成的主要原因，并指出环境条件是决定近视眼形成的客观因素。但是，在近距离阅读或近距离工作的影响下，为什么能产生近视?对此还没有一致认识，主要有以下几种理论：

(1)调节学说：绝大多数近视是在青少年时代出现，由于青少年眼的调节力特别强，对近距离工作学习有高度适应性，所以看近也不易疲劳。但是睫状肌长时间过度紧张，睫状肌会发生疲劳甚至痉挛而出现调节性近视，不及时消除持续发展则可成为不可逆转的真性近视。或通过其他途径影响到眼球轴的延长。

(2)辐辏学说：近距离工作使用调节时，也需要两眼同时内转的辐辏功能加强，由此可以导致眼肌对眼球加压，而引起眼球轴的延长。

(3)环境适应学说：幼儿时期眼球小，多数呈现远视，随着年龄增长眼球增大达到正视状态。在这一发育过程中近距离阅读过多，眼球为适应这种调节需要而成为近视。这一学说受到许多反对，但是在发育期可塑性很强， 对近视发展具有重要影响已是共识。