教职工师德范文

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三是要具有创新精神。在平时的工作中，教职员工要带着做研究的精神去做事，注重知识和经验的积累，努力成为本领域业务上的专家。特别是年轻人要充分利用业余时间，提升自己的综合素质，把自己的个人目标和学校的发展目标结合起来。

四是要具有团结协作的精神。行政工作是日常的事务性工作，往往在部门与部门之间，甚至部门内部都具有一定的相关性，这就需要提倡合作精神，把个体的能力与集体的智慧紧密结合起来，彼此尊重，团结一致，互相协作，互相学习，统一思想，形成一种强大的合力。改革开放以来，计划经济向市场经济转变，学校也面临着市场经济的冲击和影响，教师的思想状况也在发生变化。

师德师风是教师的职业道德修养及其所表现出来的思想和工作作风，当前高校教职工在思想道德素质方面存在职业信仰动摇、价值取向“多元化”、示范作用降低等问题。师德师风是教师的一种内在修养，属于道德范畴，仅仅依靠外在的规范、制度的硬性制约和教师评价体系的软性引导，仍然有欠缺。在当前,加强高校机关教职工的师德师风建设须重视以下几个方面。

加强责任意识。每个机关教职工都要明确自己的职责，要有强烈的荣誉感和责任感，尽职尽责，热爱教育事业。要提高这方面的认识，可以通过岗前培训、定期学习来激励和引导机关教职工树立高度社会责任感和使命感，帮助他们树立正确的教育观念，甘作“蜡烛”和“人梯”，忠诚于人民的教育事业。

加强服务意识。加强师德师风建设，应确立“以人为本”的工作理念。在工作中必须真心诚意地对待每一个来访的师生和校外人员。在工作中坚持文明用语、礼貌待人、耐心细致、主动周到，做到“有问必答、有访必复、有难必帮”。

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中图分类号： G451文献标识码：A

Teaching and Administrative Staff Ideological and

Political Education Pattern Research

CHI Zhiheng

(Fengman Training center(Northeast Electric Power Technician Institute)Jilin 132108)

AbstractThis article through the Jilin Vocational school, the duty higher carries on visits, as well as through some literature consult, understood the current vocational school teaching and administrative staff thought politics present situation, in view of the present situation, proposes to the teaching and administrative staff ideological and political education rationalization proposal: Establishes the school teaching and administrative staff ideological and political education pattern, this pattern constitution is: Three ways for the guidance, one systems make the safeguard and two actions make the consummation, strengthens the Jilin vocational school the teaching and administrative staff ideological and political education work.

Key wordsteaching and administrative staff;ideological and political education;pattern

0 前言

根据笔者对吉林市职业学校、职业高中、培训中心走访，以及东北林业大学的刘经纬等的《高校教职工思想状况分析及对策》的研究，了解到职业学校的多数教职工具有崇高的信仰、正确的价值取向、科学的人生观；重视政治理论的学习，但是受市场经济、经济全球化的冲击，部分教职工体现出世界观、价值观的多元化发展趋势，出现认识与实践的矛盾、过程与结果的矛盾、奉献与索取的矛盾。

当今社会生活多样化发展趋势日益显著，利益主体多样化、生活方式多样化、思维方式多样化、价值趋向多样化、社会组织多样化等。所有这些，必然给新形势下的学校思想政治工作提出了许许多多新的课题。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

吉林市职业学校、职业高中、培训中心等。

1.2 研究方法

主要运用了访谈法和文献资料法，以及辅助逻辑分析法。

2 教职工思想政治行为影响力的主要特征

2.1 健康心理的影响力

教职工健康的心理，会直接影响学生的行为，影响学生的身心成长。教职工健康的心理要有热爱学生、教书育人、为人师表和团结协作的高尚的师德；愉悦的情感；与学生、同事、建立融洽亲密的师生关系，能和同事建立密切的协作关系，真诚相待，互相信任，以及具有健康的人格。

2.2 表率的影响力

表率的影响力体现在：教职工要有坚定的政治信念；求真务实的工作作风；冷静、清醒、明智，因势利导，权宜通达，机动灵活的领导能力；发扬团队精神以及自我约束的等因素在学生中产生的威信、凝聚力、感召力等。

3 教职工思想政治教育模式

3.1 加强教职工思想政治教育的三个途径

3.1.1 用校风为先锋，用制度来规范

所谓以校风作先锋，就是在开展教职工思想政治工作的过程中，始终强调要继承和发扬老前辈的光荣传统，建设自己独具特色校园文化。在办学过程中，来形成“勤奋好学、创新务实”的厚重文化理念，“诚实守信、关心他人”等教育理念。这两个理念构成了学校的校风。学校的每一个有理性的教职员工，他们可以不接受以个体身份出现的思想政治工作者的意愿，但一定不会违背学校的意志和意愿――校风，这也是任何单位组织在做思想政治工作时建立自己的理念，作为行动指南的缘由。当然厚重的文化理念、优秀的教育理念导正着学校逐步走向未来。

运用制度来规范，就是在开展教职工思想政治工作的过程中，始终强调要严格贯彻执行相应的学校规章制度，严格要求教职工遵守师德规范。

在以“人为本”的引导下，坚持强调以学生为本，同时关心教师的根本需求，从关心教职工的根本需求、关爱学生入手，换位思考问题，寻找做思想工作的最佳途径。坚持不懈的抓教职工队伍建设。学校以制度为保障、以学校校风为导正、以关心教职工根本需求为手段，来开展教职工思想政治工作，全心全意为学生服务，形成了关心学生、敬岗爱业、讲求奉献，不为索取，为教书育人奠定了坚实的基础。

3.1.2发挥高校工会在教职工思想政治工作中的作用

（1）首先是组织优势。学校工会具有严整的组织体系，学校从校工会委员会到各工会小组，形成至上而下完整的联系网络，通过工会各种活动的开展，有利于全面的进行政治思想建设。（2）宣传平台优势。校工会拥有各种媒介的传播渠道，通过校内广播、墙报、校内局网网络等，运用这些活动平台在举办各种宣传活动、知识讲座以及交流信息等方面，能发挥了重要宣传作用。（3）校工会活动多样化优势。校工会组织教职工参与学校的各种民主管理活动，开展各种教学活动竞赛、争先创优活动、为学校发展提合理化建议等活动。教职工群众参加这些活动的过程，实际上也是进行职业道德、职业纪律、职业理想、和职业技能教育。

3.1.3 加强与国内外同类别学校的交流与沟通

加强与国内外同类别学校的交流与沟通，通过加强与国内外同类别学校的交流与沟通来取长补短，提高自己教职工的眼界，提高自己的思想境界，使教职工不断提高自己觉悟，为加强教职工的思想政治教育提供有效途径。

3.2 构建工作体系作保障

工作体系包括政治理论研究体系、思想教育内容体系、政治组织领导体系、政治制度保证体系及服务支持体系，作为教职工思想政治教育保障。

3.3 建立两个举措完善教职工思想政治教育模式

一个举措是通过调研，使学校的思想政治教育缺欠得以完善；另一个举措是宣传，使教职工思想政治教育理念、目标能得到广大教职工的认同，得以顺利实施。

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人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和。也是一个人的道德品德以及权利义务的主体资格。魅力，就是很能吸引人的力量。面对朝气蓬勃天真活泼的大学生们，高校广大教职工是否具备人格魅力？如何去体现人格魅力？这是我们高等院校包括教师、行政管理者在内的所有教职工必须具备和认真思考的问题。从理论上讲，人格包含着个人的心情胸怀和德行修养；从实践上讲，就是人的“为人”和“有所为，有所不为”。高校教职工的人格魅力应该是心理素质与道德人格的汇合，充分体现在教书、管理、服务等育人活动上。这是一种重要的教育力量。这种人格魅力是任何其他东西包括制度、奖励、教科书等无法替代的。

1、教职工应当具备的人格魅力。高校教职工必须从三个方面来体现良好的人格魅力：一是从言论行为方面要求。言论和行为是一个人思想、修养、品质的集中体现。高校教职工在言论上不仅要和谐优美，而且要与党和国家的路线方针政策保持高度一致，做到不该说的话不说，不该传的话不传，更不能在学生面前发牢骚讲怪话。在行为上要时时刻刻高标准严要求，不该做的事不做，要有所为有所不为，努力加强自身的人格修养。二是要从爱护学生方面要求。教职工天天都在为学生服务，每个教职工的工作都离不开学生。大学生的思想正在走向成熟，其人生观、价值观、世界观都处于正在逐步形成的时期，他们的自觉性能动性比较欠缺，更需要教职工去引导。教职工如果能做到及时去关心学生，爱护学生，向广大学生倾注爱心，无论是从学习上，还是从生活上都细心去关照每一位学生，让学生真正体验到在校园里学习和生活就如同在家里一样的感觉，这就是教职工真正爱护学生的体现。三是要从仪态形象方面要求。教职工的言谈举止、仪态形象在课堂上、在办公室、在校园的公共场所表现的优劣，给学生的印象是深刻的。也就是说，教职工的仪表和形象如衣着打扮要得体大方，举止优雅、仪态和蔼，在学生面前要始终保持着一种文明、庄重的精神状态，时刻给学生以良好的人格魅力印象。

2、教职工的人格魅力是学生自觉学习的催化剂。教职工如果在关爱学生、仪态形象和言论行为上体现出良好的人格魅力，就会给学生以良好的影响；就会使学生感觉到老师的可敬可亲。教职工的人格魅力的表现过程，实际上就是为学生营造优越的学习生活的环境氛围，这种氛围对学生的诱导，甚至胜过课堂教育或者是思想政治教育工作。因为，不少学生的学习积极性、主动性还有待教师去调动，不少学生也还缺乏学习的主动性，有的学生由于受家庭、经济等条件的制约，到大学后，有一种攀比心态或是自卑心态。他们正处于这学与不学的十字路口上，如果及时有良好的外部环境影响，有广大教职工的良好人格魅力的感化，这些徘徊不定的学生就完全有可能继续发挥自己在高中阶段的潜在能力，认真学习，刻苦钻研，继续朝着大学生应该奋斗的目标努力。

3、教职工的人格魅力是学生人格形成的原动力。大学生年轻有为，模仿能力特别强，也容易受外部条件的影响，在大学校园里，他们的目光往往总是盯着教职工：一是观察教职工整体素质高不高；二是观察教职工师德形象好不好；三是观察教职工知识水平多不多；四是观察教职工的人格魅力美不美。学生们通过这些方方面面的观察，就可以对教职工特别是教师言谈举止等情况有着全面的了解，他们也就能够给自己向教职工学什么和怎么学进行定位。那么，教职工的人格魅力应从那些方面去推动学生良好人格的形成呢？一是教职工要用宽恕者的心态热情为学生服务。学生在学校不管有什么挫折或者是有什么不良行为，教职工一定要以宽恕之心包容之心来教育学生。学生是受教育者，教职工对待学生一定要严中有度、严中有爱、严中有信，不能因为某个学生不听话或学习成绩不好，就存心对学生有偏见。而是要满怀信心期待学生的转变与进步，更应在学习和生活上关照学生。二是教职工要用良好的品行和丰富的知识去教育辅导学生。用优良的师德品行引导学生，用渊博知识感悟学生，这是教职工最起码的职业要求和道德准则。现在的大学生最容易崇拜的人是老师，最容易接受的是老师的评价和指导，他们往往把老师看成是自己心目中追求知识和教养的坐标。这样，教职工的人格魅力这个教育力量就会在他们脑海中留下深刻的影响。三是教职工要用鼓励、愉快、善待的方式对待学生。教职工不仅要经常深入学生当中与学生多接触多了解多交谈，诚心诚意地为学生着想，为学生解决实际问题。我们经常听到教职工讲要热情对待学生，要用真心去爱护学生，这不是优美的词句就能解决的，而是要靠广大教职工的真情实感，靠教职工的具体行动才能产生出效果。 “是泥土，就能成砖瓦，是铁矿，就能成钢铁，是金子，就能放光彩”。每一个学生都有其特点和长处，要对学生多鼓励，帮助广大学生在潜移默化中逐步形成自身的人格，引导学生怎样做人？怎样与人相处？怎样面对社会？因此，可以说，学生人格的形成和知识的掌握，都同样离不开教职工的人格魅力这个重要的教育力量。

作者单位：湖南工学院

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教师的职业道德，简称“师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所认为的教师道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。这就需要一个过程，因此，搞好师德建设，必须通过宣传教育广大干部教师对师德建设的重要性、必要性、目标、内容等形成共识。学校工会组织作为党和群众的桥梁和纽带，必须进一步提高抓好师德建设重要性的认识，集中精力、广泛宣传、广泛发动、及时掌握教师的思想动向，恰当地进行宣传教育，推动师德建设快速有效发展。

二、创设活动载体，开展多种活动

强化师德建设，创设活动载体是关键。例如，我校工会在师德建设工作中始终围绕不同时期的工作重点和教师队伍在不同时期存在的问题，恰当设计不同主题的活动载体，开展了不同主题的系列教育活动。如针对部分教师不安心教育工作，开展了“以陶为师，为人师表”主题教育活动；针对一些教师热衷于有偿家教，开展“正师风，扬师德，廉洁从教，为人师表”主题教育活动；针对少数教师变相体罚学生，开展“爱生敬业，乐于奉献”主题教育活动等，这些活动的开展，充分发挥了工会的职能，提高了教师的师德水平，有效地推动了学校师德建设。

三、选树师德标兵，发挥榜样作用

榜样的力量是无穷的。在开展师德建设工作中，我校工会十分注重发现、树立和宣传师德先进典型，充分发挥榜样的示范带头作用。

例如在局教育工会的倡导下，我们始终把“三育人”活动作为抓师德建设的有效载体，注重典型的选拔、培养，充分发挥典型的示范带头作用。多年来，“三育人”活动开展得有声有色，选拔、培养、树立了诸多可亲、可敬、可信、可学的师德典型。每年的教师节都要进行师德标兵评选和表彰，并将这些典型的先进事迹汇编成册，教师人手一册。同时还要举行经验交流会、事迹报告会等广泛宣传。通过这些途径和形式，用身边的人、身边的事感召、鼓舞和激励广大教职工爱岗敬业、无私奉献。

四、开展多种教育，增强工作实效

师德建设重在实践。要使师德建设深入持久地进行下去，学校工会就必须面向全体教职工，开展丰富多彩、行之有效的教育活动。

学校工会在推进师德建设的进程中，重视并开展多种教育活动，以此提高教职工队伍的整体道德素质。比如，通过理论学习，使教师自觉承担起为国家培养合格人才的历史使命；通过加强形势教育，使教师正确对待和处理改革中出现的矛盾和问题；通过敬业爱生、为人师表教育，增强教师的事业心和责任感；通过加强法律、法规的学习和教育，使教师提高依法从教的水平；通过加强健康身心教育，提高教师身心健康水平。多种师德教育活动，增强了师德教育的实效性。

五、完善教育机制，提供制度保证

要使师德建设工作扎实有效，就要进一步完善师德建设教育机制。学校工会要组织教师认真学习教育部新修订的《中小学教师职业道德》，结合本地本单位的实际，完善师德工作机制，完善工作制度，完善师德建设保障制度，尤其是在激励机制、约束机制、评价机制、考核机制等方面要建立一个长效机制。

首先要完善激励机制。我们要深入实际了解、分析教师的需要，针对其心理、个性特点，建立健全师德建设评价制度和激励机制，把教师师德师风水平作为衡量工作优劣，职务评聘，绩效工资等的重要内容，同时要注重教师的人文关怀，做到既严格要求，又热情关怀，提高教师恪守高尚师德的自觉性。

其次要完善约束机制。工会组织要从增强爱生敬业意识、提高教学质量、塑造师德风范、教书育人、为人师表等方面入手，修订和完善有关规定和纪律，进一步强化教职工队伍在思想道德、教学纪律、教学风气等方面的素质。