一年级语文下册教案范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇一年级语文下册教案范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

教材说明:

本幅画面的背景是在森林里.一群小动物们聚在了一起,正在举行联欢会.这里都是小朋友喜欢的小动物:活泼的小猴子,忠厚的小狗,勤劳的小熊,可爱的小鸟,善良的小松鼠.森林里挂满了小朋友们亲手制作的贺卡,轻轻打开一张精美的卡片,上面是一排清秀的字体:"小松鼠:你好,我很喜欢你.祝你天天快乐!"原来,为了表达自己的心意,小朋友都在卡片上写了自己的心里话,送给自己喜欢的小动物呢!教学要求:

学会用语言表达对他人的喜欢,赞美,鼓励,关心,安慰……

了解写贺卡的基本格式.

重点难点:

重点:学习写贺卡.

难点:学会从不同的角度向小动物们表达自己的情感.

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

导语激趣,创设情境.

小朋友,非常高兴能和大家一块学习.今天,曾老师是受森林王国狮子国王的委托,邀请大家去参加那里举行的森林盛会的,你们有兴趣参加吗)

设定情境,引导说话.

情境一:

1,所有的小动物们都会去参加呢,你们说说都会看到哪些动物呢

2,自由发言.

3,在这些动物中啊,曾老师最喜欢的要数小松鼠了,因为它的尾巴可漂亮了,像一把小花伞!更重要的是啊小松鼠还特别的勤劳.你呢最喜欢什么小动物为什么喜欢它

4,小朋友喜欢这么多的动物啊!那这些动物会出来和你见面吗

5,哦那可不一定,不过.如果动物们能听到大家对他们的夸奖与赞美,肯定会出来和你打招呼的.不信,我来试试.

6,我夸小松鼠:"小松鼠,你的尾巴真漂亮,你还能自己找食物吃,真能干."看,小松鼠出来啦!

7,谁还想来夸

8,小花猫怎么不出来啊可能它想听到大家更多的赞美呢,谁还能夸夸他

9,自由地夸奖自己喜欢的小动物!

情境二:

1,谢谢大家发自内心的夸奖.我想小动物们会很高兴的.对了,森林盛会就要开始了,让我们到那去瞧瞧吧!

2,多热闹啊!小动物听说大家要来,可高兴了,你瞧,他们把森林打扮得多么漂亮啊!很多小朋友都带来了精美的卡片送给小动物.

4,小朋友们,你们有带礼物给自己喜欢的小动物吗不着急,老师这儿啊,正好有一些美丽的卡片,可上面还没有写话呢!我们写好作为礼物送给小动物们,(板书:写贺卡)怎么样先想一想,你打算送给谁你打算在贺卡上写点什么

5,想好了就和周围的小伙伴说一说.

6,同桌互相练说.

7,好了,谁愿意说给大家听听,让大家来评一评你这样说,合不合适

8,总结:对了,我们给小动物们写的话可以是对他们诚挚的鼓励,,可以是对他们由衷的赞美,还可以写上自己的祝福呢!……其实只要是发自内心的想说的,而且是真诚的,都可以写在贺卡上.

(课间休息)

9,一位叫王婷的小朋友也写了一张贺卡送给她最喜欢的小松鼠,我们一起来看看吧!

小松鼠:

你好,我很喜欢你.祝你天天快乐!

你们睁大自己美丽的眼睛看一看,小婷婷在贺卡上都写了些什么啊

动物的名字,自己想说的话,自己的名字,时间.

你还发现了什么他们各自都写在什么地方

总结概括,练习表达

1,对了,你要送给谁,就把名字写在第一行,并且要顶格写,另起一行空两格写下你要说的话,最后写上自己的名字和日期.现在你会写了吗

2,好吧!打开你们美丽的贺卡,把你刚才说的写下来.老师和大家一块写,看写得好!开始写吧!

可爱的小花猫:

你好!你的花衣服真漂亮,你勇敢地抓老鼠,为民除害,真了不起.祝你开心.

曾瑶

20__年12月20号

谁来评一评老师写的.

我们再来看看这几位同学写的(两人)

谁还想把自己写的读给大家听听!

排着队一个个读.

总结发散,结束教学.

篇2

1

课时

课时目标

1、认读生字，认识量词。

2、掌握识字方法。

3、复习

26

个字母的大、小写。

教学重点：

1、认读生字，认识量词。

2、掌握识字方法。

教学难点：

复习

26

个字母的大、小写。

教学过程

一、导入新课

师：同学们，在今天的学习中，老师希望大家用眼睛仔细观察，动脑筋认真分析，并用你们的小嘴巴把观察到的

结果告诉大家。

二、学习“识字加油站”

1.

认读生字“辆、匹、册、支、铅、棵、架”。

（1）教师出示这些生字的带拼音的卡片，逐一示范朗读。

（2）教师让学生齐读生字，并开“小火车”认读。教师及时纠正错误。

（3）教师遮掉生字的拼音，检查学生的认读效果。

2.

学习量词。

（1）教师出示一些图片，请学生仔细观察，说一说图片上是什么，再根据图片上的物体数量来说一说图片内容。

生：三辆汽车、两支笔、四册书、一棵树、两架飞机、四匹马……

（2）师：“辆、支、册、棵、架、匹”这些字有什么共同特点？

学生自由讨论并回答。

（3）师：这些都是量词。量词是用来表示人、事物或动作的数量单位的词。但是量词不能乱用，要用得恰当、准确。

（4）课堂练习。

教师用多媒体课件出示几组词，让学生判断量词使用是否正确，不正确的找出错误并改正。

一张书　一只糖果　一条人　一个杯子

两棵飞机　五匹布　三册铅笔　一架汽车

3.

巩固新字。

（1）教师示范书写生字，指导学生注意笔画顺序。学生在本子上描红。

（2）学生自由练习认读和书写这些字。

三、学习“字词句运用”

1.

找一找，连一连。

（1）学生重温

26

个字母，教师指名背诵。

（2）教师请几个学生到黑板上默写，每人按顺序默写

26

个字母的大、小写形式，其他同学在自己的本子上默写。

（3）学生完成课本上“找一找，连一连”的习题。教师公布答案。学生自己检查是否正确。

（4）学生把

26

个字母的大、小写再抄写一遍。同桌之间互相检查。

2.

读一读，想一想。

（1）学生自由认读课本上的两组字。教师指名读一遍，并及时纠正读得不准确的音。

（2）师：仔细观察这两组字，同学们有没有发现什么共同点？（学生讨论）

生：第一组字中每个字里都有“日”字，第二组字中每个字里都有“寸”字。

（3）教师把学生分组，让学生开动脑筋，给“日”“寸”再增加一些偏旁，组成其他新字。每组派代表汇报，比一比哪一组说的字最多。

（4）教师引导学生总结识字方法。

师：刚才我们学习了不少字，那我们是用的什么识字方法来学习的？（用加一加、增加偏旁或和其他字组合的方法）

四、学习“展示台”

1.

学生根据拼音自主朗读课本上的

10

个词语。

2.

教师指名朗读。其余学生仔细听并纠正错误。

3.

学生自由交流这些词语在哪些课本上看到过，并说一说交流结果。

生：“减法、计算、算式、排列”我在数学课本上看到过；“姿势、经历、预防”我在……

4.

师：看来同学们在其他课的学习过程中也学到了不少字，语文与我们的生活、学习都有十分紧密的联系，我们要学着在生活中留意新字词，增加知识的积累。

5.

全班开“小火车”朗读

10

个词语。

五、课堂小结

1.

学生分组朗读课本上的字词。

教师告诉学生要在生活中学习，体会语文的重要性。

板

书

设

计

语文园地二

辆　匹　册　支　铅　棵　架

日　寸

课

时

作

业

一、我能在自己的本子上默写

26

个字母。

二、我会填空。

一（

辆

）车

两（

匹

）马

一（

支

）钢笔

一（

册

）书

三（

棵

）树

篇3

锻炼(duàn　dàn)

食粮(sí　shí)

热闹(rè　yè)

鞭炮(qào　pào)

朝霞(cháo　zhāo)

蜻蜓(qīnɡ　pīnɡ)

玉器(yǜ　yù)

捉迷藏(cánɡ　zànɡ)

二、读拼音,写字词。

1.鱼儿在chí（

）塘里huān（

）快地游来游去。

2.lǐ（

）阳和爸爸经常一起dǎ（

）wǎnɡ（

）球锻炼shēn

tǐ（

）。

3.在这鸟yǔ（

）花xiānɡ（

）的季节，我们全家去mí（

）人的张家界游玩。

三、词语对对碰。

例:

今

远

春暖

朝霞

四、好朋友,手牵手。

五、写出带有下面部首的字。

(每组至少写出3个)

1.

2.

3.

4.

六、选一选,填一填。

再

在

1.夏令营结束了,我(

)站台上和大家说(

)见。

青

清

2.远处有(

)山,近处有(

)泉。

七、按要求完成句子。

1.把下面的歇后语补充完整。

芝麻开花——

小葱拌豆腐——

2.把下列句子补充完整。

(1)蝌蚪在池塘里

。

(2)下课了,同学们

。

八、课内阅读。

铃声响,下课了。

操场上,真热闹。

跳绳踢毽丢沙包,

天天锻炼身体好。

1.从文中找出下列词语意思相近的词语。

经常(

)

喧闹(

)

2.文中

、

、

是体育活动。

3.说说体育锻炼有什么好处。

九、课外阅读。

可爱的小白兔

我家养了一只小白兔,它长得非常可爱。

小白兔的毛雪白雪白的,在灿烂的阳光下,真像一堆闪闪发光的雪花。它头上竖着一对长长的耳朵,只要一有动静,就不停地摆动着。最好看的,还数它那对红光闪闪的大眼睛,真像镶在白玉里的红宝石。

我很喜欢小白兔,每天给它吃新鲜的青草。

1.选文共有

个自然段。

2.小白兔的

、

和

都很可爱。

3.文中把小白兔的毛比作

,把小白兔的大眼睛比作

。

十、写话。

题目:我喜欢

你喜欢什么?为什么喜欢?以“我喜欢

”为题,写一段文字。

第五单元提升练习参考答案

一、画去:dàn　sí　yè　qào　cháo　pīnɡ　yǜ

zànɡ

二、1.池　欢　2.李　打　网　身体　3.语　香　迷

三、古　近　秋凉　夕阳

四、五、1.吃　叫　吹　2.提　拍　捉

3.跑　跳　踢　4.伙　伴　体

六、1.在　再　2.青　清

七、1.节节高　一清二白

2.示例:(1)游来游去　(2)在操场上拍皮球

八、1.天天　热闹　2.跳绳　踢毽　丢沙包　3.天天锻炼身体好。

九、1.3　2.毛　耳朵　大眼睛

篇4

已是傍晚，荨麻上……

【俄】叶赛宁

已是傍晚，荨麻上闪着（

）的露珠。我站在大道旁，

倚靠着一棵柳树。

（

）的月光

倾泻在我家房顶。远处不知哪里，

传来夜莺的歌声。

既温暖又惬意，

仿佛围着冬天的火炉。白桦亭亭玉立，

如一根根高大的蜡烛。

而在树林的尽头，

在远处的河对岸，

一个（

）的更夫，

敲着（

）的梆点。

（选自《叶赛宁诗选》）

1.

选择恰当的词语填在文中的括号里。困倦

沉闷

皎洁

晶莹

2.

这首诗中运用的修辞手法有

和

。3.这首诗描绘出了一幅美丽的图画，在这幅画中，有诗

人

、

、

、

、

、

等，

请给你脑海中的这幅图画起一个名字吧

。

4.

结尾处描写更夫敲着梆点，

更突出了乡村傍晚的

。

5.

这首诗让我们感受到置身于乡村童话般的世界中，充满了诗人的挚爱，请从诗中选中你最喜欢的一句，进行展开补充至三四句话，意境不变。

【参考答案】

1.

晶莹

皎洁

困倦

沉闷

2.

拟人

比喻

3.

月光、柳树、夜莺、白桦、更夫、河、屋顶等

乡村入暮图

4.

宁静恬美

5.

略

咏水仙

【英】华兹华斯

我好似一朵孤独的流云，

高高地飘游在山谷之上，

突然我看见一大片鲜花，

是金色的水仙遍地开放，

它们开在湖畔,开在树下，

它们随风嬉舞，随风波荡。

它们密集如银河的星星，

像群星在闪烁一片晶莹;

它们沿着海湾向前伸展，

通往远方仿佛无穷无尽，

一眼看去就有千朵万朵，

万花摇首舞得多么高兴。

粼粼湖波也在近旁欢跳，

却不如这水仙舞得轻俏;

诗人遇见这快乐的旅伴，

又怎能不感到欣喜雀跃;

我久久凝视——却未领悟

这景象所给我的精神至宝。

后来多少次我郁郁独卧，

感到百无聊赖心灵空漠;

这景象便在脑海中闪现，

多少次安慰过我的寂寞;

我的心又随水仙跳起舞来，

我的心又重新充满了欢乐。

（选自《情感的流淌

名家诗歌

外国卷》）

1.

照样子，写一写。

无穷无尽（ABAC

式）：

、

。粼粼湖波（AABC

式）：

、

。

2.

诗中画线的句子运用了

修辞手法，这样写的好处是

，此外文中还运用了

、

修辞手法。

3.

文中破折号的作用是（

）

A.

表示对上文的解释说明或补充

B.

表示意思的递进

C.

表示意思的转换、跳跃或转折

4.

第一、二节通过诗人对水仙的描写，表达出作者怎样的心情？

5.

请谈一谈你读了这首诗的感受吧。

【参考答案】

1.

人山人海、尽善尽美

皑皑白雪、郁郁寡欢

2.

拟人

使形象更加活泼可爱

比喻

夸张

3.

C

4.

惊喜欢愉，在诗人的心中水仙代表了自然精华，是自然心灵的美妙体现。