田径运动会竞赛规程范文
时间：2022-10-08 06:45:24
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篇1
一、比赛目的
为了全面贯彻党的教育方针和实施《中学生体育合格标准》，丰富广大师生员工的校园生活，推动我校群体活动迈向一个新台阶，检查一年来的体育教学工作，提高运动技术水平，特举办本届田径运动会。
二、比赛时间
二五年四月
三、比赛地点
校田径场
四、参赛资格
凡本校初一级、初二级、高一级、高二级的学生均有资格参加本次运动会。
五、分组办法
高中组： 高一级 高二级
初中组： 初一级 初二级
教职工组
六、比赛项目
1、高中组男子组：100m 200m 400m 800m 1500m 3000m 5000m
跳高 跳远 铅球
2、高中女子组： 100m 200m 400m 800m 1500m 3000m
跳高 跳远 铅球
3、初中男子组： 100m 200m 400m 800m 1500m 3000m
跳高 跳远 铅球
4、初中女子组： 100m 200m 400m 800m 1500m
跳高 跳远 铅球
5、教职工组：自行车慢骑 钓鱼 以教研组为单位4×100接力
七、报名报法
同性别每人限报两项，每项限报两人，接力除外。
八、报名时间
各班务必于4月17日（星期一）前将报名表交校体育组（姚李刚），逾期不予编排比赛。
九、比赛办法
按竞赛分组进行比赛
十、取取记分办法
1、各单项录取六名，积分按7、5、4、3、2、1，若参加六人录取五名，积分按7、5、4、3、2以此类推，凡破校纪录者按本人所得分加倍加分，接力项目得分加倍并列名次得分按本名次得分加下一名得分除以2计，但下一名次取消。
2、团体总分以各单位所参赛项目得分之和计算，积分高者名次列前，若积分相等，以破记录多者名次列前，若在相等，则以第一名多者名列前以此类推。
十一、奖励办法
1、学生单项，团体各奖励前三名，各单项根据所报人数定为：六人以上奖励前三名，五至四人奖励前二名，三人奖励第一名。
2、凡破校纪录者，设特别奖给予奖励。
3、在运动会期间，对各方面表现突出的单位评选出精神文明先进单位二个，评选办法（大会成立评委会评选）
（1）开幕式10分（人数、服装、队列、精神面貌）；
（2）运动会期间10分（组织领导、比赛风尚、拼搏精神、赛场纪律、闭幕式）；
（3）凡运动会期间不不遵守赛场纪律，比赛中有冒名顶替现象的代表人，均取消其评选。
篇2
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）08-0034-02
兼项表，也叫兼项统计表，是运动会编排人员，在汇总运动员报名情况后，所制作的统计运动员兼项情况的二维表。编排工作是田径运动会组织开展的重点工作，科学而规范的编排是运动会成功的一半，为了消除或尽量减少兼项冲突，使运动会竞赛日程表的编排更为合理，兼项表的应用起着决定性的作用。
一、问题的提出
在田径运动会的编排过程中，由于受到运动会竞赛规程和报名情况等客观因素的制约，使运动会的编排工作体现出了特殊性。以嘉兴市第六届中职学校学生田径运动会为例，主要表现在以下几方面：
1.项目多，兼项问题较集中
嘉兴市第六届中职学校学生田径运动会规程要求，竞赛时间为25日下午至27日上午，即四个半天，设置比赛项日包括接力在内，男子14个，女子13个，而且400米及以下3个项目进行预赛，也就是平均每个半天同一组别要进行4个项目的比赛，所以，集中的兼项问题，给编排工作提出了更高的要求。
2.时间短，兼项冲突难处理
从时间与项目设置来看，项目较多，时间偏少。另外，比赛开始和结束的半天要进行开、闭幕式，加之参赛单位为嘉兴市各中职学校，考虑交通等因素，比赛不宜过早开始和较晚结束，这样，如果兼项冲突在编排中不能有效避开，那么运动员相邻兼项间隔就会缩短，必然影响运动员运动水平的发挥。
3.报名急，兼项特征不明显
从运动员的能力特点来看，兼项情况一般存在于相似的项目。根据这一兼项特征，编排人员常常将相似的项目错位排列，以避免兼项冲突。而本次运动会由于报名较仓促，个别代表队对报名兼项情况未进一步整理，导致兼项特征不明显。比如，男子组三级跳远与标枪的兼项、女子组100米和1500米的兼项等，给编排工作中项目间的合理搭配增加了难度。
二、可行性分析
田径运动会竞赛日程表的编排，一般都采用“混合式”编排法，即先将各组别、各项目集中，根据大会规定的比赛时间，一个单元一个单元地编排，全部项目排好后，进行全面检查，对照兼项表进行调整。结合本次运动会的特殊性，如果采用“混合式”编排法，很难照顾全局，会使编排工作先易后难，甚至造成最后几个单元项目无法编排。如果我们采用“分组式”编排法，把兼项表的制作与分析放在编排的首要环节，根据兼项情况先把项目分布到各个编排单元，再结合编排原则和规程要求，先排男子组，男子组排好后，立即进行检查调整，直至合理为止，然后再排女子组。由于本次运动会组别较少，即使最后综合调整，也是微调，这样就防止了调整后出现新矛盾，避免了动一乱十，起到事半功倍的作用。
三、策略与方法
1.兼项表的制作与分析
近年来一些运动会的管理软件相继被开发出来，准确而迅速生成兼项表已实现，节省了编排人员大量工作时间。编排前要先分析兼项表，根据兼项情况，将可避免冲突和冲突较小的兼项归入同一编排单元，并做好标记（表1）。
从表1分析来看，男子100米、800米，1500米、5000米，110米栏、200米兼项无冲突，可以归入同一个编排单元，男子400米和1500米兼项冲突较小，也可以归入同一编排单元，同时作好标记。
2.初步拟定竞赛日程表
将作好标记的项目，根据比赛时间初步编排到各单元。采用“分组式”编排法进行编排，先排定男子组径赛项目，再根据田径运动会编排原则和注意事项，结合运动会竞赛规程要求，对各单元编排情况进行调整，整个过程都要反复对照兼项表，确保准确。
男子组径赛日程表定稿后，以同样的方法编排女子组径赛项目日程表，确定后与男子组合并。再根据径赛时间表，对照兼项表编排田赛项目时间表，如遇兼项冲突无法避免，尽量选择比赛时间相对宽松的单元进行编排。如，男子标枪与三级跳远存在兼项，在同一单元中用间隔2小时办法处理，仍不违背编排原则。
3.梳理和调整竞赛日程表
竞赛日程表的编排是运动会编排工作的核心内容，也是编排人员专业素养和编排水平的直接体现。对竞赛日程表的初稿要反复调整，思路进一步向多角度延伸，考虑到比赛的方方面面。在对所编排的日程表调整到最优化时，根据竞赛日程表，制作竞赛分组表，连同代表队名单、代表队人数统计表、项目人数统计表等，形成文本，上交赛事主管审核（表3）。
四、注意事项
1.兼项表数据必须准确
无论是手工统计制作还是计算机辅助生成，一定要保证兼项表信息准确，切不可粗心大意，运动员报名信息有调整的，要及时更新兼项表。
2.兼项表不可单独使用
兼项表应与竞赛规程配合使用，如遇兼项冲突不可避免的情况，则应尽量减少，以不违背编排原则和脱离运动会实际为前提。
总之，在运动会的编排工作中，以兼项表信息为依据，运用“分组式”编排法，遵循运动会编排原则，与运动会实际相结合，将兼项表的应用贯穿于整个编排工作的始终，将复杂的问题分解开来，逐个解决，使复杂问题简单化，减少了工作难度，同时也提高了编排工作的质量，在基层运动会的编排中，具有很好的实用价值。
篇3
1. 研究系统全面，学术性较强。全书对教改中高校田径运动的训练方法和实践进行了全面调查、分析、研究和论述，如高校运动会的策划研究、田径力量、速度、耐力等方面的训练方法研究、田径运动技术学习方法、专项技能训练方法的研究等等，其研究成果体现出了当代田径运动训练和高校教改中田径运动知识体系运用的实用性、先进性和系统性。但光有实践指导和规程范例就会显得缺乏骨骼支撑，整本书也就像软体动物一样很难立住脚，而该书则既有血肉，又有骨骼支撑，是一本丰满立体的书籍。例如，在对高校田径运动训练方法的论述之前，作者详细地为我们介绍了相关生理学的理论基础知识，从这一部分看得出作者对生理学理论的了解全面而深入，有着深厚的理论功底。
2. 语言简洁生动，表述清晰。虽然全书的主干部分是对高校体育教学和体育活动中的田径运动的分析研究，但这本书并没有读者所想的那么严肃和艰涩。在介绍高校趣味田径运动活动的第十二章，作者详细而生动地分析了高校趣味运动中田径运动的训练方法，语言描述十分简洁，让读者可以快速获悉训练方法，实打实地运用到实践中。在“世界田径运动的发展”这一节中，每一小段都遵循着时间、地点、事件的书写规律进行表达，使内容越见条理，表述更显清晰。在介绍各类田径项目的由来时，作者同样简洁明了地对每项田径运动都进行介绍，寥寥数语却饱含丰富的信息量，足见作者的文字功底。
3. 运用图表与数据，增强说服力。该书在对高校田径运动的描述和研究中，多次运用图表等形式与相关数据相结合进行表达。在对田径竞技运动的介绍中，作者用表格和数据呈现了田径竞技运动参与者的分组情况和项目分布情况，十分清楚且有说服力。值得注意的是，该书甚至收录了高校田径运动会的竞赛规程范例，非常详细并且实用，显然是作者根据自身多年参与高校田径运动会的实践经验以及对高校田径运动会的研究验总结得出的，对于高校田径运动会的相关管理者和组织者来说具有很强的指导意义。
篇4
中图分类号：G82
文献标识码：A 文章编号：1004-5643（ 2015 ）04-0031-03
1 引言
“高校田径运动会是推动学校体育I：作的有力杠杆，是高校体育I：作每年的重头戏和常规节目。”[1]它为高校师生员工精神面貌的呈现和运动活力的释放提供了舞台，同时，也是丰富校园文化生活、培育师生体育锻炼兴趣和培养田径后备人才的载体。高校田径运动会的精彩与否，不是以成绩论英雄，而是以参与人数的多少和参与人的自觉性程度来评判。随着社会的发展和师生需求的转变，“高校田径运动会的竞赛体制、组织形式、管理措施等缺乏创新性，陈旧的高校田径运动会模式已经不能适应当今新一代学生及教职工的运动需要和当今社会发展的需求”[2]。可见，高校田径运动会的组织形式和开展内容不能适应当前师生参与的需求已是不可辩驳的事实。如何使运动会转型成为师生热爱的运动会，推进学校体育l：作的顺利开展，促使高校田径运动会发展范式转换显然值得高校体育工作者进行探析。本研究试图通过梳理传统田径运动会的发展范式，寻觅其中存在的不足；结合当前师生的需求，提出高校田径运动会应当如何进行发展，才能适合高校师生群体的要求，旨在为高校有效地推进高校群众体育的发展，全面落实阳光体育和全民健身计划的实施，为师生从被迫参与到积极参与的思想转变提供有益的参考。
2 项目设置：竞技化走向竞技与趣味共生
学校体育、群众体育和竞技体育被誉为我国体育的“三驾马车”，“三驾马车”协同发展共同演绎着我国体育的发展兴衰。高校体育则是学校体育的重要构成因子，其发展是否和谐影响着体育的推进。作为高校体育重要构成内容的高校田径运动会历来都继承了竞技体育运动会的比赛内容和组织开展形式，可谓世界田径大赛的缩小版。从玉林师范学院2011年田径运动会的项目设置内容可以看出，它项目设置的内容完全是奥运会田径比赛的高校版：分为甲乙组，其中甲组为普通专业的学生参与，乙组为体育专业的学生参加。学生甲乙组的项目设置没有多少差异：（1）男生甲组和乙组都有lOOm、200m、400米、800m、1500m、3000m、llOm栏、400m栏、4×lOOm接力、4×400m接力、跳远、三级跳远、跳高、铅球、标枪、铁饼等16个比赛项目；（2）女子项目设置，除女子乙组有三级跳远以外，其它均相同，都有lOOm、200m、400m、800m、1500m、3000m、lOOm栏、4×lOOm接力、4×400m接力、跳远、三级跳远（乙组）、跳高、铅球、标枪、铁饼等15个比赛项目；（3）教工组仅设：50m迎面接力比赛。上述运动会设置的项目内容除教工组外，学生的无论是普通祖业组，还是体育专业组的项目均与竞技体育运动会的设置无异。集体项目仅有接力项目，趣味性的项目寻找不到踪影，在2011年以前都几乎沿袭着这样的设置。可见，高校田径运动会的项目设置竞技化。
随着社会的发展和高校师生参与运动会需求多样化，竞技化的设置已不能迎合高校师生的“口味”，转型已经为必然。笔者认为，从项目竞技化走向竞技与趣味共生已是大势所趋。如何修正当前高校田径运动会的项目设置，使其既保留竞技性，友融入趣味性，值得我们去思考。玉林师范学院2012-2014年的项目设置或许能够从中寻找到转型的端倪，该校的项目设置融竞技与趣味为一体，为其它高校提供了可借鉴的空问。玉林师范学院2012年到2014年的项目设置内容大致是：（1）学生普通专业组（甲组）剔除lOOm栏、400m栏、标枪、铁饼等在普通学院开展人群较少、技术难于掌握的运动项目，增设了拔河、二人三足接力、时代列车、海底传月、滚雪球等集体参与趣味较强的运动项目。（2）体育专业组（乙组）仍然延续着2012年的竞技运动项目，出于安全考虑（学校没有铁饼比赛的安全保护器材有限）剔除了铁饼项目，还有400m栏。（3）教工组不设竞赛项目，设有趣味项目5项，50m×10人（5男5女）抱二球（篮球）迎面接力、海底传月、滚雪球、抛绣球、移动投篮。上述的项目设置既保有传统的竞技性内容，义增添了现代的集体趣味性项目。同时，教工组继续增加趣味性的集体项目。
3 参赛对象：精英化转到精英与大众并存
高校传统的田径运动会，所有的比赛项目都是照搬竞技体育比赛的内容。这些项目具有竞技的特性，这些项目要求参加的学生必须具备良好的身体素质、娴熟的运动技能和干练的掌控比赛能力。例如110米栏、铅球、标枪等平时在普通专业的学生里面根本没有开展，只是在比赛中出现，各二级学院为了完成比赛任务，只好临阵磨枪，比赛成绩良莠不齐，许多不具备良好身体素质和技能的学生根本无法参加。同时，“锦标主义”的目标定位[3]镶嵌在二级学院备战和比赛中，他们挑选各自的运动精英和体育尖子参加比赛，导致许多想参与的学生望而却步，失去了展现自我的机会。高校田径运动会每年都限项限人次报名参加，以玉林师范学院为例，2012年以前，全校15个院系，男女运动员参赛人次大致在1200左右。与万人学校规模相比，运动员的参与人数比例偏少。成为精英主演的高校田径运动会。加上工作人员、开幕式方块队等等，所有参与田径运动会的总人数也不过2500人左右。
上述运动会的参与情况显然与全民健身的举措不符，因此，必须摸索出吸引人的运动会模式，让更多的人积极参与到运动会当中来。玉林师范学院的2012-2014年项目的设置和开幕式的表演、以及吉祥物的征集设计都考虑了全民参与的举措。（1）普通组比赛项目既有竞技项目义有趣味项目，让那些运动精英和体育尖子能够继续呈现自我，同时，增设的趣味运动项目对运动员的身体素质、运动技能和比赛能力的要求不高，人人均可参与。每个二级学院参加运动会的人数增加了50人左右。（2）体育专业组，继续保留竞技项目的设置，增加比赛的人数，从每个项目的2人增至4人左右。通过比赛，体育专业组的学生可以检验他们的运动技能。高校田径运动会不能不要竞技，如果体育离开竞技，它将成为无源之水、无本之木[4]。（3）在全校范围内征集田径运动会的吉祥物，促使更多人参与其中。（3）开幕式的表演，如2013年的千人竹竿舞表演、300人的武术表演、还有各个二级学院的开幕式表演，2014年千人跳《小苹果》、200人的军体拳、200人的盾牌操、还有200人的民问舞蹈等。参与的人数增加了不少，如玉林师范学院第15届运动会全校共有2452人次参赛，直接和问接参与到田径运动会中的人数达到全校人数的2/3。基于此，笔者认为，运动会比赛的对象应从精英化转到精英与大众并存是明智之举。
4 高校教师：观众化走向教师与学生演绎
高校教师是大学生获取文化知识的传授者，他们身体的好坏直接影响着教学的正常运转。在以往的田径运动会中，由于项目设置的原因，鲜少见到较多教师直接参与到田径运动会的比赛中。例如，在玉林师范的田径运动会的发展演变历程中，曾设置有教职工的竞技比赛项目，比赛的项目大致是1OOm、200m、跳远、铅球等个人比赛项目。参加这些项目的老师，都是具有很好的体育基础才能参与其中，很多有兴趣参与的教师因身体素质的原因而望而却步，沦为看台上的看客。久而久之，高校教师参加田径运动会的热情泯灭。高校的田径运动会举行的时问就是高校教师的“休息假期”。 上述情况明显不符合落实全民健身计划的实施要求。近年来，玉林师范学院把教工组的竞技项目换为趣味性较强的集体项目，如50m×10人（5男5女）抱二球（篮球）迎面接力、海底传月、滚雪球、抛绣球、移动投篮。这些项目对体育技能和运动素质的要求不高，许多原为观众的教师也积极参与其中，参与的人数增加很多，如2012年教职工参加校运会的人数为150多人次，仅为全校教职工的1/8；而2014年达到了840多人次，占全校教职工的2/3，展现了高校教师良好的精神风貌。他们与参赛学生一起给全校师生共同演绎着一场视觉盛宴。
5 奖励评分：单一化走向多元综合评定
有比赛就有相应的奖励制度，高校田径运动会也是如此。高校田径运动会的奖励大致如下：（1）单项奖励前八名，前八名计分采用9、7、6、5、4、3、2、1计分方法记分，接力赛得分加倍，破记录每项加9分。这样的计分模式会促使消极现象的出现：一些院系的运动员实力不如前八名，在比赛中消极应付，拼劲削弱；再如在运动会前，各二级学院由于事先收集了相关“情报”，一些项目只是报名应付了事，甚至弃权不参加比赛。（2）团体奖励，学生甲组奖励团体总分前6名（男、女合计分数）；学生乙组奖励团体总分前2名（男、女合计分数）；教I：组奖励团体总分前6名。这奖励面相对较少，一些年年争金夺银的院系，热情度始终高涨，而一些无法走向团体总分领奖台的则敷衍了事。（3）体育道德风尚奖。通常，体育道德风尚奖的颁发，只按团体总分论英雄，奖励团体总分前三名的院系。其他院系无法得到体育道德风尚奖的光顾，久而久之，无法争金夺银的院系就失去参加田径运动会的动力，消极对待田径运动会。（4）运动会的裁判员和工作人员没有相应的奖励证书，只是给予不多的物质奖励。上述的激励与评分，不能很好调动师生员工的积极性，有必要进行适应性调整。 合理有效的奖励机制能够使人发挥意想不到的潜能，释放为学院争光的激情。因此，必须改变以往不合理的单一奖励评分模式，让参与者人人有积分，队队有获奖，激励全民参与。玉林师范学院就做了如下的尝试：（1）对于没有获得积分的运动员也给予一些象征性的奖励，如发放纪念品，参加运动会的证书等等。（2）学生趣味项目的总分加入团体总分，有些年份，教职I：的趣味项目总分还加入了团体总分；此外，团体总分奖励前六名，男女团体总分也分别给予奖励；加大了各二级学院获奖面。这调动了学生参与的积极性。（3）体育道德风尚奖的评选改变了唯成绩论英雄的模式，其评选条件根据各二级学院的比赛成绩、志愿服务、啦啦队、大本营设置、广播稿的投稿与录取情况、报名情况和训练备战情况等进行综合评定。（4）奖励应当关照参与运动会的裁判员和工作人员，给予他们相应的荣誉证书，以表示对他们工作的认可，以此提高他们的工作积极性。
6 运动会：从体育呈现走向体育与艺术联姻
高校的田径运动会每年都会举行，是高校体育工作的常规。每年的运动会都是简单的开幕式（方块队入场、领导讲话、运动员宣誓、裁判员宣誓、简单的开幕式表演）和比赛，没比赛前期和比赛期问没有相关的其它项目的展现，完全以体育为主。有学者研究表明：“开幕式后不少人就离开了现场，常年不变的运动会形式使得学生对此没有新鲜感，失去了运动参与的意识和运动兴趣。”[5]这必须引起高校体育工作者的重视，否则运动会就成为一项政治性的任务，年年乏味，届届流失体育人口。
如何吸引更多的人参与到田径运动会中来，以运动会为契机促进学生后续的参与，是值得高校体育工作者思考的问题。笔者认为：除了要增加比赛项目的趣味性，还要体育与艺术联娴，方能吸引更多的人参与。因为“体育离开艺术必然走向苍白和野蛮，艺术离开体育同样缺少意义的充盈和敞现。”[6]玉林师范学院很好的演义了体育与艺术联姻的典范：（1）在全校范围内征集第15届田径运动会吉祥物，共收到全校师生作品87份，最终有6幅作品入围，最后选用了以具有地方文化内涵的“壮壮”，选用的吉祥物具有体育韵昧和艺术表现力。（2）开幕式表演。如2014年玉林师范学院的开幕式就很好的阐释了体育与艺术联娴。体育与艺术的共演为我们奉上了一道视觉大餐。无论是200人军体拳、200盾牌操，还是200人的小羊舞蹈，千人跳小苹果都融合了体育与艺术的元素，吸引了上万人的观看。试想，没有体育与艺术的联袂主演，就不可能有那么多的参与者和观众。可见，从体育呈现走向体育与艺术联姻是高校田径运动会的义一生存之道。
7 结语
高校田径运动会是学校体育工作的重要一环，应当周期性地定期举行。田径运动会的比赛仅为师生落实全民健身成果的汇演，通过以赛促练可以强化师生参加体育锻炼的行为。但是，如何利用田径运动会的契机，激发全校师生持之以恒参与体育锻炼仍然任重道远。高校田径运动会的转型发展是大势所趋，如何更好地发展要在不断的实践中加以检验，把田径运动会办成高校师生人人喜欢、个个参与的体育盛会。
参考文献：
篇5
一、研究对象与方法
研究对象：江西师范大学、江西财经大学、北京师范大学珠海分校、江西科技师范学院、江西教育学院、南昌大学。
研究方法：文献资料法、对比分析法、问卷调查法、访谈交流法。
二、结果与分析
通过查阅研究对象近五年的田径运动会秩序册发现，6所学校有三所学校的秩序册每年都一样，无论是竞赛规程，还是竞赛项目都一样。而有三所学校从04年开始就有一些变化，规程、项目均有不同程度的变化。随着项目的逐年增加，学生参与人数也逐年增加。通过问卷调查、以及与体育教师、部分学生交谈发现，学生对运动会的期待很高，而没参与改革的学校的学生则对运动会没有热情、没有期待。
1.高校运动会改革后学生参与人数增加
从学校运动会改革前后的学生参与人数分析：江西师范大学改革前参赛人数为898，而改革后增加2250人，学生参与率由5％提高到17.5％，江西财经大学改革前参赛人数为1084，而改革后增加2297人，学生参与率由5.4％提高到14％ ，北京师范大学珠海分校参与率由4.1％提高到9.3％。（见表1）其他三所未改学校参赛人数不变。改革的力度不同，学生参与的人数和积极性不同。
2．高校运动会改革后运动项目增加
3所高校的运动会是从2004年开始改革的，虽然刚起步，但毕竟迈出了第一步。传统的田径运动会的项目均是跑、跳、投以及接力，以单人竞技项目为主，其中很多的项目已经不适宜一般的学生参与。如跨栏、标枪、铁饼、撑杆跳高、竞走等，一方面有很多学校没有开设这些项目的课程。学生也就没有学习和接触这些项目的可能，更无从谈起掌握技术。另一方面学生的素质在逐年下降，体现在速度、力量、柔韧性的下降，难以完成高强度的竞赛。而新增加的项目均是技术难度小的集体项目。（见表2）这些项目难度不大，适合绝大部分学生参与，并且融趣味性、竞技性、竞争性、健身性于一体，同时各个学校均规定参与竞技项目的运动员不能参加集体项目的竞赛，这就给绝大多数同学有参与展示的机会，也增强了他们参加运动会的积极性。
3.高校运动会改革后学生关注度增加
以竞技项目为主要内容的学校运动会，只有高水平运动队以及田径基础好的同学有强烈的参与欲望，这部分学生从中学开始就参加学校的田径运动队，进行专门的运动技能训练，掌握了扎实的运动技术，田径场是他们施展才华的最好场所，运动会是他们最期待的盛事。他们最关注运动会的召开。而另外一些同学是为集体荣誉而参赛的。换句话说是“被迫”参加的。问卷调查发现80％以上的同学认为运动会是体育特长生的事情与自己无关。
4.学生对体育运动的兴趣呼唤高校运动会的改革
教育具有继承性，改革不能割断历史。高校运动会改革既要承袭传统又要重视学生的体育兴趣。通过问卷调查发现，高校男女生的兴趣大不相同，男生兴趣排在前五位的分别是：足球、篮球、轮滑、羽毛球、游泳。后五位的分别是：网球、健美操、中长跑、铅球、跳高。女生兴趣排在前五位的分别是：健美操、街舞、轮滑、羽毛球、乒乓球。后五位的分别是：中长跑、铅球、跳高、足球、武术。男女生最没兴趣的项目绝大部分都是传统体育运动会的比赛项目，这对成功地举办一届运动会是一个打击。
三、结论、思考与对策
项目单一的、以田径项目为主的高校运动会已不能适应高校体育运动的发展，不能满足广大学生的参赛欲望。不符合“阳光体育”的要求。竞技项目为主的田径运动会已不足以吸引大多数学生的目光。竞技趣味化，项目多样化的学校运动会，可以使多数学生参与积极性大大提高，有利于学生个性化发展，有利于校园体育文化的建设。但高校运动会要吸引60％的学生参与，还有很多工作要做。新制定的《体育与健康课程标准》强调以学生发展为中心，注重激发学生的运动兴趣和培养学生的运动爱好与专长，关注学生的个体差异与不同的运动需求，确保每一个学生受益。因而高校运动会改革势在必行并且意义重大。它对高校体育工作将起一个全方位的推动作用。
高校运动会是学校体育工作成果展示的一个窗口，这个窗口承载着太多的东西，如学校体育工作的开展状况、课外体育活动开展状况、奥林匹克精神的贯彻与体现、大学生们对体育运动的喜好程度等等。传统的、内容单一的高校运动会能全面反映学校体育工作吗？高校运动会是培养学生终身体育意识的一个方面。终身体育是一个人按照自己的意愿进行贯穿一生的体育锻炼和体育学习的过程，终身体育是大学生们自身发展的需要，也是提高全民素质的需要。大学体育作为学校体育的最后一站，作为学校体育和社会体育的衔接点，高校体育教育要培养学生自我体育运动的意识和能力，养成良好的体育能力和行为，从而终身受益。
高校运动会为体育教学改革指明了方向。传统的教育思想认为以教师为中心，以教材为中心，把学生视为被教育的客体。现代教育思想认为，学习和发展是学生的权力，应以学生为主体。当传统教育思想和现代教育思想在体育教育改革时出现两难选择时，高校运动会的走向则为体育改革指明了方向。试想传统的田径运动会对体育教学改革有启示作用吗？高校运动会改革势在必行，下面为改革提供一些对策。
第一，学校要创造条件在一年一度的学校运动会中保留田径项目的同时增加形式多样的集体竞赛项目。使学校运动集竞技化、趣味化、多样化。
第二，结合野外生存训练设置项目。野外生存、生活训练是开发体育教育资源的新途径，在《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》中要求“充分利用空气、阳光、水江。河。湖、海、沙滩、田里、森林、山地、草原、雪原、荒原、等条件，开展野外生存、生活等教学与训练，开发自然资源。可以根据学校条件设置负重行走、定向越野、过吊桥、爬山涉水等单项或多项组合项目的竞赛。
第三，设置表演奖项，允许学生社团组织参与表演。社团组织在高校比较活跃，也是高校体育活动的一支生力军，设置适宜社团组织的表演项目，如街舞、健身操、太极拳表演等。将会大大提高广大学生参与的积极性。变被动参与为主动参与，提倡人人参与。
第四，把高校田径运动会转变为体育文化节的形式来开展。比如把体育单项竞赛的决赛纳入运动会的范围，篮球、排球、足球比赛的决赛、特色篮球等,多开辟运动场所。利用课外锻炼时间，扩大参与人数,调动参与积极性。
第五，设置体育卫生知识宣传墙，集中宣传体育卫生与保健知识。大学阶段是学生身心走向成熟的阶段，大学生在此阶段中的身体和心理都在发生着巨大的变化。因此，对健康知识的需求和了解十分迫切。平时忙于各课程的学习，无暇顾及。运动会期间是最放松的时间，也是闲暇时间最集中的时段。怎样把学生尽可能多的留在赛场上，不能光靠行政手段。一方面增加趣味活动项目，另一方面利用宣传墙，加强疾病预防、心理健康保健、体育锻炼与休息、个人卫生与环境卫生、营养与食品、科学减肥等的宣传。从而使同学们获得身心双丰收。
开一个盆满钵满的学校运动会。
作者单位：江西师范大学体育学院
参考文献：
[1]钟声.竞赛趣味化，项目多样化[J].中国学校体育，2003，1：52.
篇6
1、制定和规程
根据我校传统和现有的实际情况，依据田径运动的普及、发展与提高的原则。在三个星期前组织全体体育教师利用课余活动的时间，认真学习裁判规则和研究竞赛规程，包括比赛时间、比赛项目、计分办法、奖励办法、比赛的特定规则等。
2、成立大会组委会及裁判员委员会
组织机构由竞赛组、保卫组、后勤组、宣传组等组成。
组织名单及裁判员名单确定后，学校领导及时召开了筹备协调会，会议邀请了全体体育教师参加，会上对各组、各项工作进行了具体细节的分工。接着又召开了一次全校性的教职工大会，对相关的工作人员和裁判员认真的作了培训。宣传组、保卫组、后勤组、均做了大量的赛前准备工作。
3、本次比赛学校进行了大量的宣传工作，包括对参赛运动员的和运动会赛事的宣传，据统计，各班宣传报道40余篇，在全院范围内形成了一个良好的活围。
二、赛事回顾、精彩无限
本次运动会总成绩如下：
第一名:
一年一班 二年二班 三年三班 四年一班 五年二班 六年三班
第二名:
一年三班 二年三班三年一班 四年三班 五年一班 六年一班
精神文明班级:
一年二班 二年一班 三年二班 四年二班 五年三班 六年二班 六年四班 六年五班
篇7
1、制定和规程
根据我校传统和现有的实际情况，依据田径运动的普及、发展与提高的原则。在三个星期前组织全体体育教师利用课余活动的时间，认真学习裁判规则和研究竞赛规程，包括比赛时间、比赛项目、计分办法、奖励办法、比赛的特定规则等。
2、成立大会组委会及裁判员委员会
组织机构由竞赛组、保卫组、后勤组、宣传组等组成。
组织名单及裁判员名单确定后，学校领导及时召开了筹备协调会，会议邀请了全体体育教师参加，会上对各组、各项工作进行了具体细节的分工。接着又召开了一次全校性的教职工大会，对相关的工作人员和裁判员认真的作了培训。宣传组、保卫组、后勤组、均做了大量的赛前准备工作。
3、本次比赛学校进行了大量的宣传工作，包括对参赛运动员的和运动会赛事的宣传，据统计，各班宣传报道40余篇，在全院范围内形成了一个良好的活围。
二、赛事回顾、精彩无限
本次运动会总成绩如下：
第一名:
一年一班 二年二班 三年三班 四年一班 五年二班 六年三班
第二名:
一年三班 二年三班三年一班 四年三班 五年一班 六年一班
精神文明班级:
一年二班 二年一班 三年二班 四年二班 五年三班 六年二班 六年四班 六年五班
篇8
摘 要：The track and field competition includes running， jumping， and other events. The arrangement and the announcement of records， which are keys in the track and field competition， directly affect the smooth and order of the competition and the play of athletes. Therefore， the arrangement and recording are important foundations in organizing the track and field competition. This paper introduces the principle of pre-competition schedule arrangement and some basic methods of work.
关键词：track and field competition， pre-competition arrangement， competition schedule， principle， methods of work
一、引言
编排记录公告工作是田径比赛的主要环节，工作的好坏直接影响到竞赛能否有秩序的顺利进行和运动员技术水平能否正常发挥。这是一项复杂而细致的工作，因此要求编排记录组的工作人员要熟悉业务，认真负责，头脑灵活清醒，积极使用计算机辅助完成工作。
国内举行的大型田径运动会的编排记录工作分为两部分：第一部分是赛前的日程编排工作，根据比赛的规模和类别，提前几年到几个月，编排出每日、每单元的竞赛日程，向各参赛单位，以便报名和安排训练；第二部分是比赛期间的临场编排记录公告工作。本文着重讨论分析赛前竞赛日程编排工作的原则及一些基本工作。
竞赛日程是运动员参加比赛和裁判员执行工作的依据，要根据场地器材、运动会性质、规模和裁判员的水平等实际情况合理安排：
二、编排竞赛日程的原则
（1）为减少正常的兼项冲突，性质相似的项目要错开排列。如200m和100m、100m和跳远以及4×100m接力、200m和400m、400m和400m栏、800m以及4×400m接力和1500m、1500m和3000m、3000m和3000m障碍、5000m和10000m、110栏（女100m栏）和400m栏、跳远和三级跳远、跳高和全能、铅球和铁饼等。
（2）某些性质相似的项目，编排时要注意先后顺序，一般是先短后长，如：先100m后200m、先800m后1500m、先3000m后3000m障碍、先5000m后10000m、先铅球后铁饼、先跳远后三级跳远等等。
（3）不同组别的同一竞赛项目，最好衔接进行编排，利于终点的裁判工作和场地的布置和起点的转移。
（4）不同组别的同一田赛项目不要紧挨在一起比赛，一般不安排在同一单元。
（5）跨栏项目可放在每个单元的开始和长距离项目之后，以便节约时间和摆放栏架。
（6）200m和200m以下的径赛项目，最好在一天内结束一个项目，上午预赛、下午进行复赛、决赛等。
（7）田赛项目要注意合理布局，不要集中在一侧，以免互相干扰，不同组别的同一田赛项目一般不安排在同一场地、同一时间内进行，应错开男女交叉排列，长、短投掷项目要相互交叉进行编排。
（8）撑杆跳高的比赛时间要估计的充分一些，最好安排在上午开场时就开始，同时要注意阳光和照射的方向，如果有必要也可以提前进行。
（9）每单元的比赛，尽可能使田赛和径赛同时结束，项目的编排要注意到决赛项目和精彩场面适当分散排列，以保持场内外有热烈的气氛。
（10）要尽可能按规则给运动员适当的休息时间，长距离项目要注意天气和季节的特点。
三、各比赛项目时间的估计
（1）大会总时间的估算：竞赛项目各赛次所需的时间和开幕式、闭幕式和各种表演所占的时间。
（2）各项目时间的估算。
（3）各赛次之间的最低间隔时间：200m以下的项目为45分钟；200m～1000m的项目为90分钟；1000m以上的项目不在同一天内举行；全能项目各项之间不少于30分钟。
四、编排竞赛日程的方法
（1）准备工作：准备好几种颜色的卡片、兼项统计表、场地平面图、在安静、无风地方和宽阔的桌面上进行。
（2）根据各项人数统计和分组竞赛计划表填写小卡条，每组别用一种颜色，要认真核对，例如
（3）先安排全能项目，再排单项；先排径赛后排田赛，要注意兼项的特点。
（4）把精彩的比赛项目、运动会有特殊要求的某些比赛项目（如团体的接力比赛、有可能破纪录、有特定要求的长距离项目）排定在必须出现的单元时间内。
（5）在上述基础上先排赛次多的短距离跑项目，后排跨栏跑和其他径赛项目，要注意各赛次的先后，不要颠倒了。
（6）闭幕式的场次，编排的项目要尽量丰富多彩而短小精悍，因为观众众多，首长临场颁奖，应使各方面获得最大的满意。
（7）全部比赛项目编排好后，应进行详细检查，如发现问题，要全面、细心地进行调整。
（8）竞赛日程排定后，切勿将小条随便移动，以免搞乱，应及时将排定的方案抄录，并送技术代表和大会有关负责人审定。
为了减少运动员的兼项冲突和有利于训练的安排，现在许多的田径比赛都把竞赛日程事先排定，并与竞赛规程一起发给参加单位。竞赛日程的排定可在前一届或类似运动会的原有基础上根据实际情况进行修改和编排，这样可以减少很多麻烦，带来很多好处和方便，大家不妨尝试一下。
参考文献：
[1]马明彩.田径比赛编排工作的几个问题[J].北京体育大学学报，1990年S1期
[2]章士珍.编排和记录公告工作[J].中国学校体育，1987年01期
篇9
老师们、同学们、全体运动员、裁判员们：
大家下午好！
今天，我们xx小学的师生精神饱满、摩拳擦掌，迎来了学校第十届秋季运动会的召开！在此，请允许我代表学校向全体裁判员、运动员致以亲切的问候，向全体班主任和工作人员表示诚挚的谢意！并且衷心预祝本次运动会能取得圆满成功！
同学们，21世纪是知识的世纪，是技能的世纪，更是竞争的世纪。我们必须拥有良好的心理素质、优秀的人格素质、完善的体能素质。今天，我们在田径场上竞争，明天，我们将在世界舞台上亮相；今天我们在田径场上拼搏，明天，我们将在世界大潮中冲浪。体育的精神体现了人类战胜极限的渴望，激发了人类与时俱进的潜能。它是我们努力学习的动力，战胜困难的决心，迎接成功的自信和拥抱明天的力量。我们要将更快、更高、更强的奥林匹克精神融进云集小学每一名师生的血液，让它成为我们不懈奋斗的力量，它将永远鼓舞我们每一个人的斗志。
同学们，全体运动员们，我希望你们能以高昂的斗志和顽强的精神，积极参赛，严守纪律，遵守规则，服从裁判。在确保安全的前提下，发扬友谊第一，比赛第二的良好作风，赛出成绩，赛出风格，为班级争光，预祝你们都能取得优异的成绩！
我也希望全体裁判员们能够忠于职守，严格按比赛规程操作，做到公正、公平，维护好赛场纪律，保证赛场安全，以我们优质的服务确保比赛的顺利进行！
最后，再次预祝比赛取得圆满成功！
现在我宣布：xx小学第十届运动会现在开幕！
谢谢大家！
2021年小学秋季运动会开幕式发言
全体运动员、裁判员、老师们，同学们：
大家早上好！
在这充满收获的金秋时节，在双节即将来临之时，我们迎来了我校第20届秋季田径运动会的隆重召开。在此我尽代表学校向为大会顺利召开而辛勤工作、积极准备的老师们、同学们表示衷心的谢意，向全体运动员和裁判员表示诚挚的慰问和美好的'祝愿。
全体运动员们，当你们带着运动健儿的喜悦，伴着充满青春活力的运动员进行曲，踏着坚定的脚步接受检阅的时刻，让我不由自主的想起刚刚过去的2012伦敦奥运会，我国体育健儿以勇于挑战，超越自我和顽强拼搏的精神再次谱写了“更高、更快、更强”的奥运精神，他们以金牌总数第二、奖牌总数第二的辉煌成绩再次向世人发出了这样的呐喊：中国不再是东亚病夫的中国，中国正在由体育大国向体育强国迈进！因此，我相信同时也希望全体运动员以我国奥运健儿为榜样，尊重裁判，服从裁判，弘扬“更快、更高、更强”的奥运精神，发扬勇敢顽强的拼搏精神和良好的体育道德风尚，发挥出自己最佳水平和技能，努力以最好的成绩为班级争光，为校运会添彩。
同学们，本次田径运动会，不仅是丰富学校体育文化生活，大力开展阳光体育运动的盛会，也是对同学们心理素质、身体素质和体育运动水平的一次大检阅，更是对各班组织性、纪律性、集体荣誉感、班风班貌的一次大展示，因此，我相信同时也希望全校师生在为期两天的运动会上，场上赛出成绩、赛出风格、赛出精神，场外更要赛出班风、赛出班级团队的精神、赛出二附中的精神。
奥运会主席罗格在第34届伦敦奥运会开幕词中说：你今天成为了奥运会一员，不在于你是否获胜，而在于你怎样去比赛，品德远比奖牌重要，尊重对手，记住你是大家的榜样。如果你做到了，你就激励了一代人。我说：如果你做到了，你就激励了你们班级的全体同学！激励了二附中的全体师生！
最后，预祝我校第20届秋季田径运动会取得圆满成功！祝我校体育健儿取得优异的比赛成绩！同时也祝全体师生双节愉快！
谢谢大家！
2021年小学秋季运动会开幕式发言
全体裁判员、运动员；老师们、同学们：
大家上午好！
在这风和日丽、丹桂飘香的金秋季节，值此全国人民欢欣鼓舞喜迎北京奥运的美好日子，我校迎来了第77届秋季田径运动会。在此，我代表学校党总支和校行政向筹备这次盛会的全体工作人员表示衷心的感谢，向参加这次盛会的全体运动员、裁判员表示诚挚的慰问！
我校的体育工作在新课程理念的指导下，树立了三维健康观和终身体育的意识，倡导人本主义思想，以人的发展和需求作为发展的方向，以“人文第一、健康第一”为目标，将“一切为了学生的健康”作为体育工作的出发点和归宿。秋季田径运动会的举办，是我校落实素质教育的具体行动，是给有体育特长的同学搭建的舞台。这次盛会是对运动员心理素质、身体素质、体育运动水平的一次总验收，也是对全体同学组织纪律性和精神风貌的大检阅。运动场上每一项奖励，不仅是运动员身体素质和顽强毅力的写照见证，还是团队精神、奉献精神的综合体现。我相信，有学校各部门的大力支持，有全体裁判员、班主任的辛勤工作，有全体同学的团结拼搏，我们一定能再次弘扬高尚的体育道德风尚，夺取竞技比赛和精神文明的双丰收。
奥林匹克有句口号：更高、更快、更强，我们这次大会的目标是“绿色、和谐、人文”。刚才入场式各班的展示亮相，从不同角度诠释了这次运动会的主题内涵。但我还想补充说明几点：一、所谓“绿色”，不仅要“保护环境，节约资源，树立生态意识”，还要把“团结、友谊、关爱”放在心头，因为，绿色是和平的象征嘛！换句老话就是“友谊第一，比赛第二”。二、所谓“和谐”，大家都知道我校的办学思想就是追求“两个和谐”与“三个发展”。构建社会主义和谐社会更是新时期的热门话题和炎黄子孙的神圣使命。
运动场上的“和谐”就是既能赛出水平，又能展示风格，希望我们的观众能团结友爱、文明守纪，希望全体裁判员能秉公办事、热情服务，希望各位运动员能服从裁判、尊重对手，确保运动会顺利进行。三、所谓“人文”，我们先看“人文奥运”口号里的“人文”涵义——就是把中国的文化底蕴通过一届奥运会来呈现；也就是说，在北京举办奥运会，要突出宣传的是这座古城独特的历史底蕴和文化风貌。把人文口号放在我校运动会上来讲，就是要求各班把你们的班级文化、团队精神、个人风貌，通过这两天的运动会在全校师生面前展示出来。
“且持梦笔书奇景，日破云涛万里红”。老师们、同学们，让我们大力弘扬“绿色、和谐、人文”的北医附中精神，顽强拼搏，奋勇争先；赛出水平，赛出风格；充分享受体育带给我们的无穷快乐！
最后，预祝大会圆满成功！谢谢！
2021年小学秋季运动会开幕式发言
我们xx小学全体师生，满怀喜悦的心情，以精神饱满的姿态，欢聚一堂，隆重举行20xx年秋季田径运动会。在此，我谨代表本届运动会组委会对大会的顺利召开表示热烈的祝贺!对向筹备这次盛会的各位老师表示衷心的感谢，向参加这次盛会的全体运动员、裁判员表示诚挚的慰问。
教育的宗旨就是以人为本，全面提高人的基本素质。因此，学校在改善办学条件，提高教学质量的同时，始终坚持全面贯彻教育方针，大力推进素质教育，认真实施新课程标准，我们特别注重提高学生的身体素质。我校是体育大校，平时注重于学生的全面发展坚持实施素质教育，认真落实阳光一小时大课间等体育活动，近几年，更是多次在市级、区级体育竞赛中都取得了较优秀的成绩。
学校举办这次运动会，正是对平时学生体育活动的一次大检阅，一次大验收。我相信，我们的运动员同学一定能在这次运动会上大显身手，充分展示自己平时刻苦训练的成果，赛出风格，赛出水平。同时我也希望，通过这次运动会更进一步推动我们学校体育活动的蓬勃开展，让同学们学会健体，学会强身，真正成为不但学习好、更要身体棒、德智体美劳全面发展的优秀人才。
一位名人曾经说过：“风采来源于精神。”那么运动真正的风采理应来源于拼搏，不断超越自我的精神和那种“友谊第一，比赛第二”的运动品质。
还记得奥林匹克的口号吗?更高、更快、更强，正是因为有了动力，才让我们的运动变的精彩，变的绚丽，变的引人。大家记忆尤新的永远是最有风采的一面，乔丹的灌蓝，巴乔的射门。这所有的一切都让我们深深感受到一种精神的存在，那是勇攀高峰的精神，那是不断超越的精神，更是人类挑战极限的精神。
除了超越的精神外，还有一种风采感动着我们，那是运动最本质的品格，也是人类在竞争中的最真实，自然的情感流露，
篇10
二、从抓常规教学入手，向课的40分钟要质量。常规教学狠抓了教师的课前制定计划、备课、课前准备、课的基本形式、组织教法、讲解示范、运动量的合理安排，学生着装、课堂纪律。此项工作教研组统一部署，统一行动，互相督促检查，收到了良好的效果，学校高三和初三毕业班的《体育合格标准》的合格率为100%。
三、成立了学生体协。结合我校的实际情况，在曾勇、张学强老师的建议下，我们全组教师做了大量的准备工作，把学生会分离出来，成立了学生体协。学生体协由总会和分会组成部分，总会有主席、副主席、竞赛部、群体部、裁判部等，分会有篮、足、排等8个项目的组织，体育老师作为顾问监促、指导分会工作，从制定比赛规程到裁判工作都由学生体协来完成，这样既丰富我校体育活动，又达到培养学生自我管理，自我服务的能力。
四、抓代表队训练卓有成效。本学期重点抓了篮球、田径、游泳三大项的校级代表队训练，通过改进训练方法，重视冬训工作，把身体素质训练与专项素质训练结合起来等措施，参加校际比赛取得了较好的成绩：
（一）参加第二十八届中小学生田径运动会，获团体总分第一名。
（二）参加**市中学生田径比赛，高中女子组获团体总分第六名
篇11
运动会致辞1
各位领导，各位来宾，老师们，同学们：
秋风送爽，丹桂飘香。今天，我区中小学田径运动会隆重开幕了。我代表区委、区人大、区政府、区政协对大会的胜利召开表示热烈的祝贺，对精心筹备本届运动会的大会组委会、全体工作人员、教练员表示诚挚的谢意，向全体运动员、裁判员致以亲切的问候和良好的祝愿，本资料权属文秘资源网，放上鼠标按照提示查看文秘写作网更多资料向光临运动会的各位来宾表示热烈的欢迎。
这次运动会是展示全区中小学体育运动发展和体育竞赛水平的盛会。重视体育强区，倡导全员健身，是我区常抓不懈的工作。
近年来，全区各中小学不断强化体育教学，树立学生第一理念，举全员之力，在体育教学、科研、管理等各个方面，作了大量艰苦细致的努力，取得了显着成绩。体育工作已成为学校教学工作的重要组成部分。
伴随着我区素质教育的不断推进和教育教学水平的逐步提高，全区中小学体育工作也有了快速发展，运动成绩稳步提升，在市运会中，我区田径代表队以11分的成绩荣获团体总分第二名的骄人成绩，有15名运动员达到二级运动员标准。
在各级领导和全体师生的共同努力下，校园体育运动氛围日趋浓厚，广大师生积极投身体育运动，各种体育运动组织纷纷成立，形式多样、丰富多彩的体育比赛经常开展，不仅丰富了校园生活，也为各项事业的发展注入了生机活力。
老师们，同学们!人的全面发展，应当是包括身体素质在内的各方面素质的和谐发展。体育工作是素质教育的基础。体育运动会为体育竞技提供了交流场所，也为体育文化提供了交融的平台。本届运动会的隆重举行，是对我区学校体育工作、师生体育素质和精神风貌的一次检阅，也是对运动员、教练员身体素质、竞技才能、心理承受能力等综合素质的考验，更是各参赛单位群体意识、竞争意识、团队精神、顽强拼搏精神的综合体现。
我们相信，举行这次运动会，必将会更进一步地推动我区学校体育工作乃至教育各项事业的蓬勃发展。希望各代表队、全体运动员、裁判员，严格遵守竞赛规则，认真履行权力义务，发扬奋发勇为、吃苦耐劳、顽强拼搏、团结互助的精神，赛出竞技水平，赛出道德风尚，赛出个性风采，赛出团结友谊，创纪录，上层次，出新人。
通过这次运动会，本资料权属文秘资源网，放上鼠标按照 提示查看文秘写作网更多资料在全区教育系统更进一步地掀起人人关注体育，人人重视健身的热潮。
老师们，同学们!让我们牢固树立终身体育的观念，让“更高、更快、更强”的奥运精神奏响我们生命的最强音。同时，让我们借助这样一个体育盛会，共同祝愿我区各项事业更加繁荣昌盛，兴旺发达!最后，预祝全体运动员取得优异的成绩!预祝本届运动会取得圆满成功!
运动会致辞2
老师们、同学们：
春风送暖，万物更新。今天，乐从小学第一届田径运动会在这里隆重开幕了!在此，我代表学校对校运会的胜利召开表示热烈的祝贺!对前来参加我校运动会开幕式的领导、嘉宾和家长代表表示热烈的欢迎!向参加校运动会的运动员、裁判员和工作人员表示亲切的慰问!体育事业是教育事业的重要组成部分，体育工作是学校工作的重要内容。学校运动会的召开，是学校全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的重要体现，也是学校开展社会主义精神文明建设的具体体现。
一年来，学校全面贯彻党的教育方针，与时俱进，学校各项工作蒸蒸日上。，我校田径队参加2015学年的镇田径运动会勇夺冠军。由于镇政府的重视和支持，我校的体育场馆和设施达到省内同级学校一流水平，因为学校规模扩大，这次46个班参加运动会的运动员共有950人，比赛项目共108项。今年的运动会可以说是天时、地利、人和。为此，学校提出今年运动会的主题是“文明健体，快乐体验，和谐发展”，希望通过运动会，增强文明意识，提高身体素质，普及体育运动，取得运动水平和精神文明双丰收，让我们每一个学生在学校快乐、和谐、全面、健康地发展;促进学校体育工作不断创新，不断提高，为构建“体育特色学校”奠定基础。
老师们，同学们：“体育是生命中的阳光”。丰富多彩的体育活动不仅可以强健我们的身体，同时也能磨练我们的意志，培养持之以恒、适应各种环境、克服困难、团结协作的精神。良好的身体素质更是学习、工作的前提和保证。我们坚决响应国家体育总局提出的“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的号召。希望全体师生员工在紧张的工作、学习之余，积极参加体育锻炼;让自觉参加体育锻炼成为我们乐小人的良好习惯，真正把体育活动融入到每天学习、生活、工作中去，用健康的身心永葆学习和工作的青春。也希望全体师生以这次运动会为契机，不断加强锻炼，增强体魄，掀起我校师生员工全民健身的新，开创我校体育工作的新局面。大会全体工作人员、裁判员要忠于职守、热情服务，严守规则、公正裁判，确保大会安全顺利进行。全体运动员要努力拼搏、勇于进取，服从裁判、尊重对手，赛出风格、赛出水平、赛出成绩。
最后，预祝本届运动会取得圆满成功!
谢谢大家!
运动会致辞3
各位老师、同学们：
上午好!
金秋送爽，万谷飘香。在这丰收的季节里。我们__初中全体师生，满怀喜悦的心情，以精神饱满的姿态，欢聚一堂，隆重举办20__年秋季田径运动会。我建议，我们以最热烈的掌声对这次运动会的即将召开，表示最真诚的祝贺。(掌声)
同学们，今天，我们在这里举办20__年秋季田径运动会。具有非同寻常的历史意义。这是全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育，认真实施新课的具体体现，就是提高全体学生素质，培养全体学生德，智，体，美，劳等全面发展的具体体现。为了成功地举办这次运动会，下面，我对大家提几点要求和希望：
1.希望全体运动员，认真参加各项体育竞赛运动，发挥自己的最佳水平和技能，努力以最好的成绩为班争光。
在竞赛过程中，顽强拼搏，服从裁判，不能与裁判放生矛盾。
2.希望全体同学能发扬奉献精神，确立服务意识，为全体运动员做好后勤工作，为他们的运动竞赛加油鼓劲，发扬团队合作精神，为班级取得的优异成绩通过广播进行及时、准确的报道。
3.希望全体裁判员，及时到位，客观、公正地履行裁判职责。
给每一个运动员的付出，进行正确的评价和裁判。
4.希望各班班主任，做好学生的组织工作，对学生进行卫生教育、安全教育、良好秩序教育，学生原则上不能离开操场，禁止学生外出及到教室休息，发现有学生到教室或外出，有一个扣一分,最后，预祝本次运动会取得圆满成功!
谢谢大家
运动会致辞4
各位老师、同学们：
大家好!在这个金秋九月，丹桂飘香的季节，我们怀着丰收的喜悦，以饱满的热情，抖擞的精神迎来了大连市第七十六中学第38届秋季运动会。在此，我谨代表学校领导对本次运动会的召开表示热烈祝贺!向全体班主任以及裁判员表示衷心的感谢，向所有运动员表示亲切的问候和崇高的敬意!
过去的一年里，在市区各界领导的关怀和支持下，在“用尊重成就孩子一生”的办学理念指导下，我校上下一心，团结协作，共同进取，不断提高教学有效性，深化教育教学科研和管理，使我校教育教学再上一个新台阶，获得“辽宁省和谐校园”、“辽宁省科研百强校”、“辽宁省课改示范校”、“大连市示范性家长学校”等多项荣誉称号，并连续9年荣膺___区“最佳教学成绩奖”和“最佳教学管理奖”。本篇文章来自资料管理下载。这些成绩的取得，充分展示了我校的办学实力，展现了我校师生积极进取、勇于拼搏的精神风貌。我相信，在全校师生的共同努力下，在“尊重教育”的办学特色引领下，我们一定会将七十六中建设成一所“管理精细、教学精彩、育人精心、文化精致”的高质量、现代化、有特色的品牌学校，为___区、乃至大连市的教育事业增光添彩。
=素质教育一直是我校教育教学中的重要工作。为推进素质教育全面展开，我校围绕“尊重教育”举办多项特色化体育活动，开设体育校本课，重视提高学生的身体素质和运动技能，促进学生全面发展。几年来，我校先后荣获了“大连市贯彻体质健康标准优秀学校”、“___区体育工作先进集体”、“___区业训工作先进集体”、“___区大课间操活动一等奖”等荣誉称号，并在刚刚结束的___区中小学田径运动会上取得了第二名的好成绩。
=今天，我们举行的运动会是对日常体育教学工作的一次检阅，更是对我校全体师生精神风貌的一次检阅。我希望全体运动员积极发扬“更高、更快、更强”的奥林匹克精神，按照“以体促德、以体启智、以体扬美、以体育人”的竞赛要求，努力拼搏、团结协作，发挥出自己最佳的水平。本篇文章来自资料管理下载。希望全体裁判员和工作人员认真履行自身职责，坚持“公平、公正、公开”的原则，严守赛风赛纪。希望全体同学在班主任老师的带领下重视安全、遵守纪律、服从指挥，共同确保本届运动会的顺利进行。让我们积极进取，努力拼搏，赛出风格，赛出水平，使运动会在整洁有序的环境中进行，将本届运动会办成一次“安全、文明、圆满”的盛会。
最后，预祝运动员能取得理想的成绩，预祝本届运动会圆满成功。谢谢大家!
运动会致辞5
老师们、同学们：
大家下午好!
__二中__年秋季运动会，经过一个多月的积极筹备，经过两天半紧张有序的激烈角逐，已经圆满结束了。在此，我谨代表学校向本届运动会的圆满成功表示热烈的祝贺，向在比赛中取得优异成绩的班级和个人表示热烈的祝贺!同时，向各位裁判员和工作人员表示衷心的感谢!
本次运动会是我校近几年来规模最大参加人数最多的一次运动会，所有的学生都参加了入场式方阵表演，有近一千五百名运动员参加了各项比赛，进行了46个项目的激烈角逐，共有13项22人次打破了校运会记录。它展示了__二中学子应有的风采，显示了__二中素质教育的强大生命力。在本次运动会上，全体运动员自觉遵守比赛规程，听从指挥，服从裁判，发扬友谊第一，比赛第二和更高、更快、更强的体育精神，顽强拼搏，奋力争先，赛出了风格，赛出了友谊，赛出了水平，充分展示了我校学生体育运动的水平。全体裁判员严格遵守《裁判员守则》，认真履行工作职责，不辞劳苦，公正裁判。全体志愿者和工作人员辛勤工作，乐于奉献，服务周到，为保证运动会的圆满成功作出了积极的贡献。对此，我代表本届运动会组委会向你们表示衷心的感谢!
短短两天半时间的运动会，真可谓精彩纷呈：入场式上，方阵表演，富有创意，组织严密，秩序井然，队列整齐，步伐矫健，异彩纷呈，活力四射，充分展示了同学们积极向上的精神风貌，凝聚了班主任和同学们的心血与汗水。运动场上，运动员们能发扬不畏强手，顽强拚搏，胜不骄，败不馁的精神，以高度的集体主义精神和强烈的集体荣誉感出现在赛场上，遵守赛场纪律，比赛作风端正，比赛态度认真，表现出顽强的意志和良好的精神风貌，出现了许多令人感动的场面。百米跑道上那闪电般的速度，跳高、跳远场地上那强健的身影，中长跑中运动员坚忍不拔的毅力，集体项目中，同学们的团结协作赢得了场外的阵阵掌声和加油声。运动场外，一杯杯茶水，一声声呐喊，一句句问候，一次次搀扶，体现了同学的友谊、集体的温暖、老师的关怀。运动会中不少班级表现出良好的班级风貌和组织纪律性，自觉遵守大会纪律，守时、守纪、文明观看，每场比赛结束，场地干净整洁，充分体现出我们__二中学生的良好素养。比赛过程中，各班还踊跃投稿，不少稿件内容详实，语言流畅，为大会营造了浓厚的比赛氛围。运动会中一串串冠军的名字展现在我们眼前，冠军是我们心目中的英雄，但跑在最后仍顽强地向终点冲刺的同学也同样无愧为强者的称号。
本届运动会不仅获得了体育成绩的丰收，而且获得了精神文明的丰收，各班都充分的表现出严格的组织纪律观念和互相关心、团结协作的团队意识，培养了不怕困难、勇于吃苦、顽强拼搏的进取精神。同学之间加强了了解、增进了友谊，班级的凝聚力进一步加强。本次共有38个班级获得了体育道德风格奖。全体同学都经受到了一次深刻的集体主义教育。
体育运动可以培养我们的意志力，意志力不仅仅是体育魄力的体现，更是一个人成功的要诀。美国发明大王爱迪生说过：伟大人物的最明显的标志，就是坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷仍不会有丝毫改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。我们如果把在体育运动中培养的意志力，迁移到学习和今后的工作、生活中去，无疑也会绽开绚丽的成功之花，使人更加充实，使生活更具魅力，使生命更为亮丽，使人生更加精彩。
老师们、同学们，本届秋季运动会的成功举办，进一步提升了我们__二中全体师生的自信心与凝聚力，进一步增强了我们__二中全体师生的竞争意识与合作精神，进一步提高了我们__二中全体师生办好学校的责任与决心。相信本届运动会所弘扬的体育精神，将成为我们二中人今后工作、学习、生活中不竭的精神源泉和恒久的前进动力!
最后，祝老师们身体健康，工作顺利!祝同学们学习进步，健康成长!
现在，我宣布，__二中__年秋季运动会闭幕!
篇12
关键词 体育文化 体育意识 课程改革 运动项目品牌
校园体育文化是以学生为主体，以课外体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为特征的一种群体文化。校园体育文化作为学校教育的重要组成部分，在培养身心健康和具有创新精神和实践能力的社会主义现代化合格人才中具有十分重要的作用。其宗旨主要是培养学生体育精神、体育意识和体育技能，提高体育文化素养，增进学生身心健康，并在此宗旨下开展多种多样的体育文化活动。
通过对当前中国高校校园体育文化发展现状的调查后发现，目前在中国高校中校园体育文化的建设存在很多问题，不容乐观。由于各种客观原因所致，优秀的体育道德、精神、观念与风尚难以真正树立，体育教育与体育文化无法发挥应起的作用。本文从校园体育意识文化的建设、体育课程改革的深入、体育运动会项目设置的导向和校园运动项目品牌的创立等途径对加强高校校园文化建设进行研究。
一、校园体育意识文化的建设
校园体育意识文化是校园体育精神生活方式和意识形态，包括体育目标，理论道德观念，体育行为、思维、情感方式和审美情趣等等，是校园体育文化的核心部分。良好的校园精神文化能催人奋发进取，是一种无形的推动力。在高校校园体育精神文化建设中，应积极倡导体育精神，如爱国主义，集体主义精神，拼搏进取精神，敬业学习精神，竞争开拓精神等，把体育精神和学风建设融为一体。
（一）建立强有力的学校体育管理体制。
健全规范体育规章制度推动校园体育文化建设的健康发展，维护正常体育教学，体育活动和体育秩序。同时要从严治体，是非分明，积极引导形成积极向上的群体体育价值观。
（二）加强体育物质文化建设。
建造场馆、添置设备、充分使用现有的场地和器材。重视校园体育设施的教育性，如在每个体育设置旁设立“说名牌”，牌的内容包括活动项目名称、活动方法、发挥身体哪方面的素质和技能，活动注意事项，一般评价标准及活动示意图等。如能结合本校特色和历史，设计和建造体育建筑和雕塑，其本身就是一种文化现象的凝聚，体现着人们意志和价值观念，对大学生起着潜移默化的陶冶作用。
（三）体育文化渗透到校园生活的每个角落。
学校任何领域均要渗透一些体育文化精神，谈到学习，就要谈学习与健康；谈到劳动，就要谈劳动与健康；谈到理想，就要宣传精神与健康，使校园体育文化深入人心。利用标语，板报，广播，校园网等宣传媒体为学生介绍体育赛事，体育培训，体育消费指南，体育欣赏知识，体育明星及国际国内体育动态，心理健康知识等。
二、体育课程改革的深入
（一）拓宽体育理论课教学内容。
通过长达12-16年的体育学科教育，让人生获得对自身身体的理性认识和体育锻炼的意识，是体育学科最重要的价值所在。而目前高校体育理论课的传授主要集中在基础理论和运动专项方面，忽略了人文素质寓于体育文化中的教育功能，即对人格精神的培养。如体育与人类进步、社会发展关系，体育对现代经济、文化及生活的驱动（社会体育学）。体育在人生奋斗目标中的哲理、信念与追求等人文素质的内容涉及较少。高校应拓宽体育理论课教学内容的广度和深度，安排足够的学时集中授课，甚至可以设置一门相对独立的课程专门讲授。也可利用互联网教学、课堂专题讨论及课后书写作业的双向渠道，以增强学生认知与感受，逐步内化为树立终身体育所必备的基本品质及基本行为方式。
（二）实践技能的学习渗透体育文化精神。
随着社会的发展，体育已从单纯的肌肉活动与文化隔离的状态下解脱出来，成了既是体育又是文化，既是锻炼又是娱乐，既是运动又是教育，既能观赏又能参与的一种特殊的社会文化现象。公共体育课不等于体育专业的教学，教学大纲的制定及备课和实施等环节都要从学生的实际出发，力求做到运动技术与身体素质相结合、身体认知与健康相结合、专项训练与兴趣爱好相结合，使学生通过身体的本体体验及心理活动，达到运动素质、健康素质和社会人文素质的综合提高。
三、田径运动会项目设置的导向
高校田径运动会是学校体育教学成果，校园体育文化、群体活动的综合体现。由于延续了传统的竞赛模式，田径运动会重技能、缺乏健身、娱乐性、学生参与比例少，运动会只是少数体育特长生展现的舞台这些弊端日益突出。无法达到全体师生共同参与、同台竞技、共同提高、增强体质、培养体育精神并构建健康和谐校园的目的，也不符合“一切体育为大众”的奥林匹克精神。因此，田径运动会要从项目设置、赛事组织、参与人数、时间跨度、记分方法都发生根本性变革的尝试。
（一）项目设置上适当减少单人项目，耗时项目、技术含量高而平时难于得到专业指导和训练的项目。增设具有跑、跳、投性质，运动负荷和技术难度相对适中的集体项目和男女混合项目。如：增设足球垫球、乒乓球垫球、学生与教师混合接力赛等趣味性和娱乐性项目，为没有任何体育特长的弱势学生群体创造参赛条件。
（二）赛事组织改革可开辟一条“从学生中来，到学生中去”的新思路。让大学生体育协会、体育骨干、体育俱乐部等筹办运动会，并担任裁判工作，老师起辅助作用，不但有利于培养学生的创新能力、组织能力和裁判能力，也为学生提供更多的实践机会。
（三）决赛的时间跨度拉长，为各院、系集中精力搞好每个单项的比赛提供必要的准备时间，吸引更多的学生关注学校的各项运动竞赛，活跃比赛气氛。
（四）团体记分方法改革，降低田径所占比例，更加突出群体的含量。可以将计分方法变更为第1名51分、第2名49、第3名48分……依次递减至最后1名都能得到相应的分数，赋予了每一位参赛选手为集体争先的使命。
四、校园运动项目品牌的创立
（一）创立校园运动项目品牌。教育部近日部署2016年高水平运动队招生工作，称鼓励和支持有条件的高校组建高水平足球运动队。高校高水平运动队招生规模不得超过试点高校上一年度本科招生计划总数的1%，并须在经教育部核准公布的运动项目范围内招生。教育部强调，要注重提高运动员的文化成绩录取要求。获得一级运动员、运动健将、国际健将及武术精英称号之一的考生，可申请参加试点高校组织的文化课单独考试。普通高校一方面可以通过特招组建高水平运动队，同时也可以结合本校特色，在冷偏项目及传统体育项目上下功夫，创立本校的运动项目品牌，如湖北大学五人制足球队、嘉兴职院的龙舟队、北京理工大学的龙狮队等享誉全国，为该校赢得了荣誉，扩大其知名度。
（二）成立兴趣小组，拓展其影响效应。
体育兴趣小组不仅能丰富学生业余生活，提高学生对体育的兴趣，还可以活跃校园气氛。体育教师应积极配合，做好兴趣小组的辅导，适当提供体育器材，满足锻炼的需要。高校应充分发挥该校运动品牌项目的优势，以点代面提高参与该项目的大学生人数和规模，带动校园体育热的升温，营造独具特色的品牌项目体育文化氛围。体育小组的活动也应多样化，除健身活动外可组织观摩体育比赛，或通过海报、校刊、广播站等介绍小组的运动常识，该项目的国内国际名星及该项目的国内国际最新动态，吸引更多的学生加入到该小组，促进其发展。如2015年高校大学生篮球联赛u联赛赛制就鼓励专业运动员与普通学生联合组队，是最草根的篮球赛，极大鼓舞了学生的篮球兴趣和热情，使学校体育活动呈现出一派生机勃勃的景象，由此促进整个校园体育文化的建设。在高校掀起了一股体育热旋风，值得推广。
五、结语
大学时代是学生接受体育教育的最后驿站，高校体育教育的目标是提高学生体质，培养学生终身体育意识。高校体育应加强校园体育文化建设，充分发挥体育文化育人功效，立足当前，放眼未来。让“科学锻炼”，“科学健身：”健康第一“花钱买健康”等观点融入学生生活，高校体育应责无旁贷地承担起为生命健康服务的神圣使命。
