教育叙事故事范文

引言：寻求写作上的突破？我们特意为您精选了4篇教育叙事故事范文，希望这些范文能够成为您写作时的参考，帮助您的文章更加丰富和深入。

篇1

洁净小学 韩磊

记得刚接班的时候，我一直以为他是一个腼腆、老实、不合群的小男孩。这个孩子的名字叫“孙佳铭”，个头儿不高，特别不爱说话，简直是普通得不能再普通了。可谁知，一个学期以后问题竟出在了他的身上。

那是一节体育课上，由于天气不好改在室内上。当时班里气氛很活跃，体育老师便要求大家坐好。等大家都坐好之后，老师意外地发现孙佳铭居然端端正正地坐在了桌子上。老师和同学们向他投去了疑惑的目光，而他呢，却若无其事地对老师说：“您只让我们坐好，又没说坐哪儿……”。老师一怒之下把我找来。事情来得如此突然，完全出乎我的意料。最后，经过一次长谈，他才同意向老师道歉。但这件事似乎只是一个开始，接下来的日子里，他的种种行为均使我感到头疼与费解。

新的学期来到了，孙佳铭的种种“恶行”也随着时间的推移而暴露了出来。上课玩铅笔，下课追跑打闹，作业不完成，字写得龙飞凤舞……

太不可思议了，如此老实的他怎么就这么叛逆，这么不听话。短短的一个学期里，他变得可以用两个字来形容，就是我们常说的“蔫儿淘”。我为他着急，替他惋惜，要知道他完全可以在班里成为一名优秀的学生。这种断言并不是凭空猜出来的，而是我的眼睛告诉我的。

我知道要想改变现状，首先要去留心观察，注意孩子的一举一动，一言一行，把观察到的汇集在一起进行分析，找到促使他犯错误的原因。一段时间过去了，我发现这个孩子有几个特点是我以前没有注意到的：1.他的知识面较广，懂得比其他同学多。2.逻辑思维能力强，做数学题从来不费劲，善于做思考题。3.好胜心强，自私好动，不服管，说话能力不强，不太喜欢参与集体活动。结合以上几点我认为这个孩子聪明，有个性，心里有主意。要想改变他，从何下手呢？我觉得他的学习基础好，思维敏捷，学二年级的这些知识对于他来说是件容易的事，一张数学卷子别的同学还没做完，他却把卷子一扣玩儿上了，我想借此教训他一下，不想人家得了一百分，还有什么好说的呢？知识太简单，他上课当然不听讲，多余的能量没处发挥，自然会出现很多问题。对，就从这儿入手，给他一个可以自由发挥的空间，让他的能量充分爆发出来。

机会终于来了，那是一节自习课，他又早早把作业写完了回头和一位女同学说话，从表情上看他们说得很开心。于是，我把孙佳铭叫了过来。我心平气和地问他：“和同学说什么呢？”他回答：“我在给孟佳玉出题。”我又问：“出什么题呢？”他说：“脑筋急转弯”。我借此问下去：“你很喜欢给别人出题吗？”他微微点点头，好像随时准备挨一顿批评。我笑了笑说：“那好吧，我就交给你一个任务，每天中午用10分钟，给全班同学出题，答对的同学有奖励，奖励办法和题目你来定，怎么样？”只见他立刻眉飞色舞了起来，这也是我头一次见他这么开心的笑。

此后的日子里，他按时为大家出题，一天一道不带重样儿的。同学们也很高兴。直到有一天，学生们反映孙佳铭的位子里有很多撕成大方块的纸，而且都是从没用过的本上撕下来的。我把他叫过来问清了此事，原来他想做一些奖票，发给答题答对的同学，因为没有纸不得已撕了本。我知道了事情的原因，不但不批评他还表扬了他，并教会他做奖票的方法还帮他做了几张，上面盖上了有“奖”字的印章。看着自己的想法终于得以实现，他高兴极了。这不，临放假时他还说暑假要多买点书，下学期找更多的题出给大家呢。

我的故事讲完了，我不敢说这个孩子从此会一鸣惊人，但是今天我所做的一切，至少说是给了他一个可以驰骋的天地，在这片天地里他与同学交流，他为集体贡献力量，他在班里的形象有所改进……天下没有不成钢的铁，只要我们会欣赏孩子，会挖掘孩子的潜能，那么我们的教育才会起到作用，我们才能真正感受到教育的魅力。

教育叙事故事（二）

我的教育故事

哈尔滨市华兴小学校 孙英贤

今年学校安排我教一年级，说实话，五、六年都没教过一年级了，心里真是有说不出的担心。经过这段时间的接触，看着他们一个个天真、活泼的样子，说真的，我特别的喜欢他们，但是对于怎样教育他们，我还真是不知道，看着他们一张张天真无邪的笑脸，想说什么就说什么，成天都有问不完的问题，真不忍心去改变他们。可是为了他们的成长又不得不去这样做。近期发生的事却使我震撼了，也使我更加小心地去教育他们。

我们班有一个小男孩上学总是迟到。上课铃声都响了，他才匆匆走进教室。我很生气地冲他说道：“看看你，怎么现在才来？你都连续迟到5天了！”我一脸的不高兴，非常严肃地看着他。他呆呆地看着我，非常害怕，像一只受了惊吓的小鸟，表现出那么无助的样子，我心里一颤，孩子的眼神一直在我的脑海里闪现，我开始自责，怎么能这么对一个小孩子说话呢？我真没想到，我的一句无意的批评，却有这么严重的后果。我终于明白了，其实每一个孩子都是那么的渴望老师的关注，都是那么的怕老师不理他们，都是那么想学好的。

第二天，小男孩又迟到了，这次我没有批评他，给他一个手势示意他回到座位上，开始上课。下课后，我也没有找他，像什么事也没有发生一样。

又过了几天，他居然又迟到了。但是，我发现他和每天有一些不同，额头上布满了大粒汗珠，我猜他一定是一路狂跑到学校的。我开始纳闷，他家离学校走路最多不过15分钟，为什么要跑着来呢？我觉得好奇怪。我打电话给他的妈妈，他的妈妈告诉我孩子天天不到7点就去学校了。

孩子干什么去了呢？我觉得好奇怪。第二天，我特意早点到他家附近等他。我发现他在学校附近的早市卖金鱼的大鱼缸前驻足观望，迟迟不肯离去。我恍然大悟，我终于明白了他迟到的原因。那天他到校后我对他说：“孩子，告诉老师好吗？为什么那么早从家出来，却还要迟到？”孩子说他发现早市金鱼缸里的金鱼太美了，所以他每天都去，看着看着就忘了时间。

第二天一大早我也来到早市和他一起看金鱼缸里的金鱼。这一天，他没有迟到。傍晚，他放学回家时，他的书包里有一只好看的小手表。下面压着一张纸条：因为金鱼缸里的金鱼太美了，所以我们更要珍惜时间和学习，你说是吗？爱你的老师。从此以后，这个孩子再也没有迟到过。

通过这件事我知道了要懂得在孩子的缺点中发现那一点点优点，并用无微不至的圣洁的师爱呵护着他生命中的那一点点光！而那一点点不曾被扑灭的光，总有一天会洒成满天的星星、月亮和太阳，照亮这个我们深爱着的人世啊。

让我们虔诚地把故事牢记在心，用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，都让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。

这个故事清流我把它叫做班主任万能定律：呵护那一点点光。让我们一起努力！让“呵护那一点点光”永存心中，作为我们教育行为的准则。应向每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，严历的目光会切断学生的思维，冰冷的面孔会熄灭学生心中的热情。微笑是人类最美丽，最友善的语言，就让我用微笑、理解、尊重去拉进与学生的距离吧。每当我给学生一个真切的微笑时，他们也总会回报我一个更加灿烂的笑脸。

从此以后良好的学习氛围与融洽的师生关系，使学生们更喜欢上课，也期待上我的课，为了不辜负学生对我的期待，我更努力地上好课，设计好每一课教案。

同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白希望得到别人的表扬是每个孩子的天性，孩子的内心世界是清澈的，还尚未形成正确的价值观和世界观。对于自身的评价，大多来源于老师、家长及周围人的评价。新课程对孩子的评价大大降低了对学科知识分数的权重，取而代之的是孩子结合实际，动手解决问题的能力。教师要善于捕捉孩子们身上的亮点，对他们进行表扬和激劢。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力，孩子建立了自信心，对待各种事物的态度就会变得更加积极。

从学生们渴望上课的期望中，我明白了是微笑，拉近了师生间的距离；是、尊重，让我的课堂有了人情味；是理解，让我成为一名学生喜欢的老师。

教育叙事故事（三）

“你是老师眼中最可爱的孩子”

征仪路小学校 王珍

每一个生命呱呱坠地，他给父母带来了喜悦和希望，这个小小的生命，无论漂亮还是丑陋，聪明还是愚笨。都是父母眼中的心肝宝贝儿。随着时间的推移，孩子走进了校门，成了小学生，和其他的孩子一起学习生活，大多数的父母都把目光投入到关心孩子的学习成绩和成长上。聪明伶俐的孩子让自己的家长惊喜和欣慰。可哪个班没有理解能力差和性格有缺陷的孩子呢？这些孩子在学习上不能和同龄的孩子同步，行动也不如别人敏捷，他们受到了伙伴们的冷落和挖苦。他们成了班级中的灰色人群，有些孩子还相当自卑。这是一群更需要爱的孩子，如何看待他们呢。我作为一名教师，我深知对他们我更应该投入比其他学生多得多的爱去关爱他们。因此我对这些孩子常说的一句话就是：“你是老师眼中最可爱的孩子”。这句平实的话，就像一缕阳光，温暖着孩子的心，传递着快乐、慈爱，让孩子感觉是生活在大家的关爱中，更加地热爱班级这个集体，更加地充满了学习的信心，让他们体味到了健康积极的生活态度。

自从我当上四年一班班主任的时候，一个特殊的孩子引起了我的注意。他在上课的时候，总是低着头，不停地摆弄手中的物品，下课的时候，也常常自己躲在一边玩。眼光怯怯的。别的孩子还拿他开玩笑。他的头低得更低了。我马上意识到这个孩子与众不同。课后我主动把他叫到我的办公室与他聊天，我得知他叫李洋，因为先天智障，导致学习困难，语言不清，常被同学冷落和嘲笑。他自己天天怕被别人欺负，做事小心翼翼的。看着这个孩子天真稚气的小脸，我倍感爱怜。在这群快乐的孩子中间，我深知这是一个更需要老师关爱的孩子。

在课堂上我用亲切的眼光看着他，帮他拿出笔和本子，一点一点指导他把黑板上的知识抄写下来。李洋很喜欢老师帮他，当他把黑板上的字，费了好大的劲画了下来，交给我的时候，我看着虽然歪歪扭扭很不成形，但却写了好多行的字，用欣喜的眼光看着他，说：“李洋，你真行！”并在全班同学面前大声地表扬他进步了。在全班同学惊诧的眼光中，我看到李洋笑了。在上课的时候，他也积极地拿着笔写，尽管写得很困难，总是不放弃地尝试，我还是向他一次次投来赞许的目光。不停在表扬他爱学习。我发现，李洋真的爱学习了，也敢和其它同学一起玩了。其它的孩子们也都对李洋有了好感，下课的时候也和他一起玩。同学们的变化，让李洋很开心，微笑时常挂在脸上。

篇2

（二）是否拥有正确的自我概念与价值观任何能力都是可以预测和测量的，胜任力也是如此，教师在工作过程中只有具备正确的人生观、价值观，才能更好地完成工作任务。同时人的知识结构需要和时展紧密结合在一起，不断接受继续教育，才能更好地满足教师继续教育的要求，从而能够拥有全新的知识参与到教学工作中去。通过胜任力的研究可以区分一个人一般成绩和优秀成绩，把自身的个体特征进行全面的展示，胜任力是绩效优秀的前提条件和必要条件。

（三）是否拥有较强的科研和教学能力当前，随着知识经济时代的来临，高校教师在科研和教学过程中会面临很多的新问题，教师的卓越科研和胜任力需要和继续教育结合在一起，让教师能够全面认识继续教育的内容，把继续教育和学习效果评价方法结合在一起，保证胜任力能够充分发挥，当前需要对高校教师胜任力内在结构和继续教育评价方法进行全面分析，从而能够探索继续教育的科学方法对提升继续教育效果的重要意义。在这种形势下，高校教师要形成复合型的知识结构体系，拥有较宽的知识面，成为“一专多能”的人才，同时要掌握一定的科研能力，拥有成熟的教学能力，能够对传统教学进行创新与改革，引领高等教育发展。

二、基于胜任力模型的教师继续教育评价方法

高校教师只有参加继续教育活动，才能提升工作的胜任力，基于胜任力的评价需要从博亚特兹的胜任力“洋葱模型”不同的层面出发，采取有效的措施，促使高校教师继续教育活动能够顺利开展，提高高校教师继续教育水平。心理特质是根本，价值观和自我概念是重要的支柱，教学与科研能力是核心。

（一）以教师胜任力“心理特质”为引领，对继续教育中的“心理疏导”情况进行评价高校教师的胜任力对高校教师和高校管理人员发展会产生积极的推动作用。高校只有更好地熟悉胜任力模型，才能在日常工作中发挥指导意义。高校需要熟悉高等教育的发展状况，然后要对胜任力模型进行优化，从而能够客观评价胜任力模型，最终提高高校教师继续教育评价方法，把其和教学实践结合在一起，才能更好地完成高校教学任务。在实际评价中，使教师能够积极地调整自己的心态，形成健全的人格与心理特质。要积极利用继续教育对教师的心理问题进行疏导，解决教师的心理问题。笔者认为，高校教师在继续教育评价中，应引入抑郁自评量表、焦虑自评量表、惧怕否定评价量表、艾森克情绪稳定测验、社交回避及苦恼量表、情绪———社交孤独问卷等心理状态测试工具，考察继续教育前后的差距，并加以改进。从而全面提升高校教师继续教育水平，为提高教学质量创造良好的内部环境和外部环境，实现继续教育评价的内涵式发展。

（二）以教师胜任力“价值观和自我概念”为主线，对继续教育中的“教学观培养”情况进行评价高等教育的实践已经证明，教师胜任力模型建立是教学之本，通过对继续教育评价方法进行深入分析，可以保证继续教育效果产生，提高继续教育的科学化水平。高校教师继续教育评价过程中，需要以育人结果为导向，才能把教书和育人结合在一起。教书是教师育人的手段之一，从高等教育的终极目标看，需要把育人做为第一任务，因此高校教师胜任力模型需要围绕育人目标展开，才能更好地促使高校教师继续教育评价方法完善，提高继续教育水平，不断优化教师知识结构，提升教师知识水平。胜任力模型建立过程中需要把培养学生落实到每一步，坚持以学生为导向的继续教育方法，就必须注重对教师胜任力的“价值观和自我概念”层面进行评价。学校要促使教师形成对教育职业的正确认知，树立正确的社会角色意识。要以人为本、注重教师的个人需求。借鉴发达国家的经验，成立专门面向教师的“教师发展中心”，对教师进行职业生涯规划，使教师认可自己的职业选择，从而热爱自己的职业，形成正确的职业价值观。学校要帮助教师选择适当的职业目标，并制定相应的计划和细则，使职业目标能够付诸于实际行动，提高职业目标的执行力。最终，使其能够全心全意为学生服务，从思想上热爱高等教育事业，从行动上对自身加以完善。

（三）以教师胜任力“知识、能力”为核心，对继续教育中的“教学科研能力提升”情况进行评价首先，要从知识结构对高校教师继续教育进行评价。高校教师需要通过继续学习来完善自身的知识结构，从而能够全面提高教师人格魅力。高等教育在发展过程中，需要把胜任力模型和继续教育方法结合在一起，保证高校教师能够通过教书育人等方式，不断提高自身的胜任力水平，为高校继续教育评价方法水平提高创造良好的条件。教师在授课过程中可以自身的知识结构去让更多的学生感受教师胜任力，高校教师需要通过教书育人方法实现自身的价值，提高自身的职业胜任力。教师胜任力表现为自身的专业知识和能力，通过继续教育学习等方式提高自身的教学能力，从而能够适应新时期知识经济时展的需要。

篇3

她并不是玩游戏，而是在工作：登录“靠谱投融”安卓版手机端，进入民间股权模拟展示间，里面竖立着各个融资项目，其中就有她正在负责的济源新材料公司融资项目，这是用虚拟现实技术重构的一个挂牌空间。

济源新材料公司去年初计划融资5000万～6000万，如果挂牌新三板，单单找券商就要150万～250万。“中小企业本来手头就紧，不知道什么时候能融到钱，一开始要花费几百万，挺为难的。”邓女士接触到“靠谱投融”，一开始她以为这只是一家民间股权交易中心的互联网平台。

靠谱投融派来的专家团队，包括券商、律师、审计师、税务师，他们采取了知识外包的形式，帮公司完成了财务和法律的规范工作。直到在“靠谱投融”平台挂牌，济源新材料公司只花费了1万元，就融到了预期的一半资金。

让邓女士感到炫酷的是虚拟现实技术。

因为公司的股东来自于全国各地，他们经常在“靠谱投融”虚拟会议室开会，准备好融资PPT和视频后，在路演厅向线上投资人展示，甚至可以进行虚拟社交――投资人购买虚拟路演厅门票，进入后选择座位，观看视频和PPT，随时可以语音或者打字，和身边的观众在线聊天。

虚拟现实解决了传统路演的问题：留给投资经理和创业者的交流时间太少，每个项目展示一刻钟PPT，投资经理匆忙听过，根本无暇与身边同行寒暄。

借助虚拟现实技术，让融资过程场景化，这是靠谱投融用互联网改变传统股权交易的第一步，更重要的是：打通一个闭环。

1.从源头上设置模板，对企业进行标准化评价；

2.在过程中提供专家知识团队辅导、规范企业；

3.虚拟现实技术可以从空间、时间上打破传统融资的局限；

4.帮助企业挂牌后，如果发现好项目，可以进行跟投。

目前全国民间区域股权交易中心数量接近30家，基本上覆盖各个省、直辖市，比较活跃的是北京、上海、前海、天津等交易中心，中小企业融资依然是线下途径。靠谱投融打“线上”牌，试图解决中小企业融资的时间、空间问题。

“羊毛出在狗身上”

靠谱投融免费给企业做尽职调查，建立自己的虚拟展示板、挂牌板、交易板，融资企业挂牌一次的费用是1万元，再分给当地合作的资本对接机构50%，那么平台如何盈利？

国外互联网股权交易平台Share's post有一套收费模式：每个在平台挂牌的都是会员，每个月上交会员费。众所周知的是，Share's post 流动性不够，很多公司挂牌后，就成了“僵尸”。

王小雷觉得收取会员费不适合国情，设计了一套多渠道的盈利模式：

一是挂牌费，靠谱投融的一个挂牌位收费1万，3个月翻一次牌。

二是路演门票，投资人每参与一次路演，都需要购买门票。

三是信息查看费，对于招股说明书、投资报告、咨询报告进行收费查看，每个投资人看一份文件，交费50元。

四是作为投资机构，发现好项目，有机会参与跟投。也许这恰恰是机会最多的领域。

“这类似于互联网流行的一个说法：羊毛出在狗身上。融资人也是弱势群体，把费用平摊到投资人和市场中，对我们是好事。”邓女士说。

“靠谱投融”同时为融资公司提供推荐机会，让融资方离三板更近，主办券商不用到处找项目，在靠谱投融的池子里挑选项目，再推到全国省级的股转中心。

地方实业的机会

“靠谱投融”的主要服务对象是济源新材料公司这类中小企业：对生存没有压力，但想做大成企业，必然遇到融资的坎。

根据今年初国家工商总局公布的数据来看：中小企业3年存活率是1%，99%都失败了，5年存活率是0.2%，5年的企业大多已经达到上新三板的规模了，“靠谱投融”的定位是比新三板、前海股权交易中心略微低一个档次。

“国内目前盘子在1000万到5000万之间的传统实业项目，要死死不了，要活也难活，这个群体在国内大致的存量是18万，主板、新三板，28家省级交易中心，是装不下这18万家企业的。”靠谱投融CEO王小雷认为：现在挂牌到主板市场和新三板的，一共加起来是8000家企业，18万家和8000家之间的鸿沟，是互联网股权交易平台的机会。

其次，北上广深和地方是两种投资环境。

北上广深集中了针对国内早期项目的投资公司和智力服务机构，因为关注的创业公司大多集中在这些城市，与互联网、TMT相关。实业项目源基本都在二三线地方城市，北上广深的投资机构对地方情况不了解，一般不敢投实业。

而地方实业有自己的生存语言：在工业园区占有几十亩地，有机器、厂房。按中国目前的资产评估方式来看，这些有资产的实业是最可靠的投资对象。

王小雷看好实业：“现在最火的项目未必都在互联网领域，国家提出的制造2025、工业4.0，以及工信部在推的“产业互联网”，孕育了大量有前途的项目，甚至比创业互联网项目更热。”

除了融资，给予中小企业智力支持，也是“靠谱投融”正在做的。中小企业的治理方式大多存在缺陷，内部财务规范、运营流程规范、销售运作体系往往落后，这意味着投资机构帮助企业往更高水平治理，有很大的施展空间。

“靠谱投融”选择这个群体的一大原因是：中小企业直接影响地方经济。

王小雷分析：“地方领导想的不是开个新工厂，因为工厂早就已经都进驻园区了，从政绩和业绩来看，政府趋于务实，考虑的是这些企业能够被盘活、长大，所以需要转型，而不是新建。实业公司在当地有资本对接机构，但受地域条件限制，当地资本没有更多的资金来源，对企业的治理优化、估值、产业链整合，都很难辅导。在转型的过程中，我们可以为其提供大量的智力辅导。”

用互联网和虚拟现实技术改造股权交易中心，需要“接地气”。“靠谱投融”计划在全国布局300个地方股权交易中心，这些线下机构与当地已有的资本对接机构合作，共同入股新建股权交易中心，当地资本对接机构提供项目资源，投融资过程在线上完成，双方分享利润。

线下布点，需要资源积累，王小雷从事股权投融资业务十几年，对地方资源这块做了大量积累。

“靠谱投融”刚上线，已经有4家公司融资成功，乐山、长治、泰安等地已建好靠谱投融交易中心。“今年把福建、陕西、湖北、辽宁、山西几个省会城市当地的领头人联系好，以股权众筹的方式推出去。”王小雷介绍。

信息标准化

虚拟现实的融资体验是表现形式，背后需要“靠谱投融”对申请融资的公司进行信息标准化采集。

以往各个投资机构自己做尽职调查，不同机构评价标准不同，每个新机构来考察项目，都要重新做一遍尽职调查。“靠谱投融”试图打通这些流程，从独立第三方的角度，对融资公司进行模版化分析，投资公司不用再派人重复做尽职调查。

“投资过程应该标准化，而不是人工重复操作，投资公司常常以人为导向，我们要做标准化的知识协作，把投融资方面知识进行外包。”王小雷在信息标准化领域做了12年，拥有国家知识专利局颁发的从业证件，团队创始人与股市、培训、天使投资领域相关。

信息标准化之后，如何对企业进行估值？

以往出现的一些市盈率100倍、200倍的公司，其中操作很微妙，多少都有虚高嫌疑。这对于企业主来说并不公平，表面上看起来融了很多资，但市值太高对企业是一种劫持，最终有一天被惩罚，面临投资人离场退出套现走人的局面。新三板上的一些企业利用定向增发圈钱，比如上市之后定增10%，把新钱吸引进来，变成原始出资人的回报，然后再往大里做，甚至转板、快速套现。这些企业往往被券商和资本劫持着推向IPO或并购。

“靠谱投融”试图还原最真实的估值，市盈率应该基于利润：对于小企业进行评估，从营业收入、现金、毛利等方面入手，尽职调查包括22项数据，其中一些通过现场调查获得，其余信息的获取，则与市场上的大数据公司合作，借助网络渠道。

精确估值可以通过客观渠道进行量化：观察同行业公司的市盈率，相关信息可以基于证监会划分的行业类别来获取；加入区域经济系数，这在发改委有详细资料；考虑到交通运输成本、人力成本，针对这几方面做个折算，成本折算率一般在1.2～0.7之间。

“靠谱投融”尝试的信息标准化模式，会影响传统投资经理的职业选择。

篇4

随后，我找来了他所在宿舍的舍长，认真仔细地了解了情况，得知确有其事。早饭后，我又带上几个信得过的学生勘察现场，经分析完全可以断定，这次事件是本班学生所为。下午第三节自习课召开了班会，开始了第一步工作——攻心战：“孩子们，我们都是来自四面八方的孤儿孩子，共同的命运让我们走到一起，应该互相关心、互相理解、互相帮助，对吗？孩子们，我们班的×××同学来自农村，家庭经济不很宽裕，爷爷奶奶每月靠最低保障金过活，拿出300元钱是为了给他的孙子买初三的一些复习资料，是他们省吃俭用一分一分攒出来的，实在是不容易。同学们，请你们设身处地替丢钱的同学想一想，他怎么张口再向爷爷奶奶要呢？此时此刻他心里是不是非常着急？他的爷爷奶奶若是知道他把这笔钱弄丢了，会怎样？既然如此，请问拿人家钱的同学，你这样做，人道吗？你的良心和道德哪里去了？拿人几百块钱，整天提心吊胆，十天半月就花光了，留给你的却是一辈子的愧疚和心灵不安。这样因小失大实在不应该呀。这是我们同病相怜、平日里互帮互助的兄弟的钱呀！”

“同学们，认为这样做太不值得的，举手！”这时，全班同学纷纷举起了手。我见时机已经成熟，就该换语调说：“不过话说回来，错误谁都难免，我们能原谅他吗？”

我又语重心长地说：“从大家洪亮的声音中，我想你会得到这样一个答案：改了，大家就会原谅你，而且我们大家还要保证，今后谁也不能再提这件不愉快的事！“

接着，我就开始部署第二步的行动——设置改错的场所。时间定在晚饭后，地点选择在男生寝室，寝室里事先放好一个纸箱，上面挖个长方形的小洞，便于拿钱的同学把钱放到纸箱里。

天黑后，同学们按照我的要求来到距离男生寝室八米远的地方排好队，一个个走进寝室，在里面停留半分钟再走出来，等所有的同学都走完一遍后，点亮灯，拆开箱子，发现那300元钱卷成一筒，静静地躺在箱底，看到失而复得的钱，同学们都说这个办法真灵。

第三天的中午，不出我的所料，那个还钱的男孩子在中午吃完饭后悄悄地来到我的办公室，并贴近我的耳朵，带着怯怯的语气说：“老师，您能和我到操场上走一走吗？”我欣然应允，并拉着他的手缓慢地行进在校园西北角偏僻的羊肠小路上。

“老师，我真的不是故意的，”走了一段路，他终于忍不住开口了，“就是因为前段时间听说我姑姑得了严重的哮喘病，她是我在这个世界上唯一的亲人了，我不想让她死，于是我就想用那个钱给她买点药邮回去，可是……我又还回去了。”“那你为什么还要和我说这件事呢？”