教学月刊·小学版综合

《教学月刊·小学版综合期刊》省级期刊

《教学月刊·小学版综合》杂志是省级期刊,创办于2010年,发行周期是月刊。综合影响因子0.12,浙江外国语学院主办,浙江外国语学院主管。主要栏目有学前教育、特殊教育、学科教学、课改前沿、课堂新探、阅读推广、师说心语、教师发展_教师成长、管理方略_班级管理、教师发展_研训之窗等。

  • 主管单位:浙江外国语学院

  • ISSN:1671-704X

  • 主办单位:浙江外国语学院

  • CN:33-1280/G4

  • 审核时间:1个月内

  • 创刊时间:2010

  • 全年订价:¥ 220.00

  • 发行周期:月刊

杂志简介

《教学月刊·小学版综合》杂志与时俱进,开拓进取,保持优势,敢于争先,是一本公开发行的综合性刊物。主要面向小学教师、小学教研员以及基础教育研究者。以其丰富的内容和研究教育理论、指导教学实践、探索教育改革、传播教育信息的办刊宗旨,在教育界具有重要地位。旨在为读者提供全面的教育教学资源和信息。它不仅涵盖了语文、数学、英语、科学、品德与社会等多个学科,而且注重理论与实践相结合,提供最新的教育理论研究成果和优秀的教学实践案例。

此外,教学月刊·小学版综合还针对当前教育领域的热点问题组织专题讨论,并刊发了一系列具有较高学术价值的论文。它还致力于介绍最新的教育理念和研究成果,为教师提供新的理论指导,并展示优秀教师的教学实践案例,为其他教师提供参考和借鉴。它也成功进入国家新闻出版广电总局认定的第一批学术期刊名录。汇集语文、数学之外各学科的最新教学、教研成果,为小学各学科教师提供全面的教学参考。关注课程改革前沿问题,探讨教学规律,帮助教师紧跟教育改革的步伐,更新教学理念。不仅关注学科教学,还涉及学校管理、班主任工作等方面,为学校领导、班主任及非语数学科教师提供交流平台。

期刊须知

[1]请在文稿后面注明稿件联系人的姓名、工作单位、详细联系地址、电话(包括手机)、邮编等信息,以便联系有关事宜。

[2]文稿应具创新性、科学性、导向性、实用性。本刊将优先考虑发表视频投稿。

[3]引注应能体现所引文献资料的信息特点,应与其他文献资料相区别;能说明该文献资料的准确来源,方便读者查找;有引有注,不得引而不注或注而不引。

[4]引用正式出版物,出版时间应精确到月;根据被引资料性质,可在作者姓名后加“主编”、“编译”、“编著”、“编选”等字样。

[5]作者若欲另投他刊,请先与本刊编辑部联系。切勿一稿两投,一旦发现一稿两投,将立即退稿;而一旦发现一稿两用,本刊将刊登该文系重复发表的声明,并在2年内拒绝以该文第一作者为作者的任何来稿。

[6]请在来稿正文前提供中文摘要(200字左右)、关键词(3-5个),摘要应能客观反映论文或报告的主要内容。

[7]数字用法:执行GB/T15835—1995《出版物上数字用法的规定》,凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字。

[8]参考文献应为公开出版物。引用文献须按引用的先后,在正文中有关处用[1],[2]…标明,序号与全文末的参考文献必须一致。

[9]如果来稿系基金项目资助的论文,请在首页论文题名后以“宰”符号标注,并链接至论文首页地脚中表明基金项目的类别、名称、项目编号。

[10]力求简明、醒目,且能反映出文章的主题。中文文题一般不超过25个汉字,尽量不用标点符号、缩略语和副标题。

数据分析

  • 综合影响因子:0.12
  • 期刊他引率:暂无
  • 被引半衰期:暂无
  • 平均引文率:暂无
立即指数
期刊他引率
名词释义:

立即指数:表征期刊即时反应速率的指标,即该期刊在评价当年刊载的论文,每篇被引用的平均次数。

期刊他引率:期刊被他刊引用的次数占该刊总被 引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度。

影响因子:指该刊在某年被全部源刊物引证该刊前两年发表论文的次数,与该刊前两年所发表的全部源论文数之比。

影响因子
杂志发文量
主要发文机构分析
机构名称 发文量 主要研究主题
杭州师范大学 50 教学;教师;教育;课程;学科
杭州市学军小学 25 教学;英语;课堂;语言;文化
桐乡市实验小学教育集团 25 教学;课程;综合实践活动;课堂;英语
台州学院 20 课堂;教师;教学;课堂评价;教育
浙江省教育厅 20 课程;教育;课程标准;教学;义务
浙江师范大学 19 教学;教育;学科;英语;幼儿
学研究院 18 教学;教师;教育;年级;课程
浙江外国语学院 18 教学;教育;英语;小学英语;文化
杭州市求是教育集团 16 课堂;教学;英语;美术;小学英语
福建省教育科学研究所 15 老师;教师;数学;教育;心理

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