CollegianSCIE SSCI
国际简称：COLLEGIAN 中文名称：大学生Collegian杂志是一本NURSING应用杂志。是一本国际优秀学术杂志，由Elsevier出版，该期刊创刊于1994年，出版周期为Quarterly，始终保持着高质量和高水平的学术内容。在中科院分区表2023年12月升级版中，被归类为大类学科分区4区，显示出其优秀的学术水平和影响力。
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ISSN：1322-7696
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出版地区：NETHERLANDS
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出版周期：Quarterly
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E-ISSN：1876-7575
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创刊时间：1994
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出版语言：English
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是否OA：未开放
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预计审稿时间： 12周，或约稿
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影响因子：1.6
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是否预警：否
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研究方向：NURSING
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年发文量：107
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研究类文章占比：90.65%
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Gold OA文章占比：14.74%
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H-index：25
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出版国人文章占比：0.01
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开源占比：0.0683
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文章自引率：0.0666...
杂志简介
Collegian：《澳大利亚护理实践、学术和研究杂志》是澳大利亚护理学院 (ACN) 的官方杂志。
该杂志旨在反映护士和护理专业的广泛兴趣，并就新兴领域向护士发起挑战。它发表研究文章和关于护理实践、政策和专业问题的学术讨论。
该杂志上发表的论文通过双盲程序进行同行评审，评审员均符合高标准的学术和临床专业知识。有助于护理知识和辩论的受邀论文由编辑酌情发表。
该杂志自 2016 年起仅在线出版，可供 ACN 成员使用，也可以单独订阅。
ACN 认为，澳大利亚的每一位护士都应该有机会通过优质教育发展自己的事业，并通过代表来进一步发展我们的职业。ACN 是具有影响力的声音，在政府和主要利益相关者决定健康的未来时提供所需的护理专业知识和经验。
值得一提的是，Collegian已成功入选 SCIE（科学引文索引扩展板） 、 SSCI（社会科学引文索引） 等国际知名数据库，这进一步彰显了其作为国际优秀期刊的卓越地位和广泛影响力。自创刊以来，该杂志一直保持着Quarterly的出版周期，以高质量、高水平的学术内容著称。在JCR（Journal Citation Reports）分区等级中，该期刊荣获Q2评级。此外，其CiteScore指数达到2.7，该期刊2023年的影响因子达到1.6，再次验证了其优秀学术水平。
Collegian是一本未开放获取期刊，但其高质量的学术内容和广泛的影响力使其成为了医学-NURSING研究领域不可或缺的重要刊物。无论是对于学者、研究人员还是学术界来说，该期刊都是一份不可或缺的重要资源。
期刊指数
中科院SCI分区
CiteScore指数
自引率
发文量
影响因子
中科院SCI分区是中国科学院对SCI期刊进行的一种分类和评级。在学术界，中科院SCI分区被广泛应用于科研业绩奖励、职称评审等方面。许多高校和科研单位会按照中科院SCI分区的标准来加权计算科研成果的影响力。因此，对于科研工作者来说，了解中科院SCI分区的标准和方法，以及具体的分区结果，对于评估自己的科研成果和选择合适的期刊发表论文都非常重要。
CiteScore（或称为引用指数）是由全球著名学术出版商Elsevier于2016年12月基于Scopus数据源推出的期刊评价指标。CiteScore指数能够反映期刊在较长时间内的平均影响力。通过计算期刊过去四年内发表的文章被引用的次数，这使得该指标能够更准确地评估期刊的影响力和学术价值。
自引率的计算公式为：自引率 = （期刊自己发表的文章被自己引用的次数） / （期刊自己发表的文章总数）。其中，期刊自己发表的文章指的是该期刊所发表的所有论文，包括文章、综述、简报、通讯等各类论文。如果自引率过高，可能会影响到该期刊的学术声誉和权威性。
中科院分区表
中科院 SCI 期刊分区 2023年12月升级版
| Top期刊 | 综述期刊 | 大类学科 | 小类学科 |
| 否 | 否 | 医学 4区 |
NURSING
护理
4区
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JCR 分区（2023-2024年最新版）
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：NURSING | SCIE, SSCI | Q2 | 88 / 191 |
54.2% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：NURSING | SCIE, SSCI | Q2 | 65 / 191 |
66.23% |
CiteScore 分区（2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||
| 2.7 | 0.533 | 0.766 |
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文章摘录
- Role expectations of different levels of nurse on graduation: A mixed methods approach Author: Elisabeth R. Jacob Journal: Collegian, 2016.
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