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Science & Education
  • 中科院分区：3区
  • JCR分区：Q1
  • CiteScore ：5.9

Science & EducationSCIE SSCI

国际简称：SCI EDUC-NETHERLANDS 中文名称：科学与教育

Science & Education杂志是一本HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE应用杂志。是一本国际优秀学术杂志，由Springer Netherlands出版，该期刊创刊于1992年，出版周期为Quarterly，始终保持着高质量和高水平的学术内容。在中科院分区表2023年12月升级版中，被归类为大类学科分区3区，显示出其优秀的学术水平和影响力。

  • ISSN：0926-7220

  • 出版地区：NETHERLANDS

  • 出版周期：Quarterly

  • E-ISSN：1573-1901

  • 创刊时间：1992

  • 出版语言：English

  • 是否OA：未开放

  • 预计审稿时间： 较慢,6-12周

  • 影响因子：2.1

  • 是否预警：否

  • 研究方向：HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE

  • 年发文量：65

  • 研究类文章占比：95.38%

  • Gold OA文章占比：29.39%

  • H-index：38

  • 出版国人文章占比：0.03

  • 开源占比：0.2575

  • 文章自引率：0.25

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杂志简介 期刊指数 中科院分区表 JCR 分区 CiteScore 分区 文章摘录 相关杂志

杂志简介

《科学与教育》发表基于科学和数学的历史、哲学和社会学的研究，旨在促进更好的科学和数学教学、学习和课程。更具体地说，《科学与教育》促进：

利用历史、哲学和社会学学术来澄清和处理当代科学和数学教育面临的许多智力问题。

科学家、数学家、历史学家、哲学家、认知心理学家、社会学家、科学和数学教育者以及学校和大学教师之间的合作。

了解现代科学的哲学、文化、经济、宗教、心理和伦理层面以及这些因素在科学史中的相互作用。

在科学和数学教师教育计划中纳入适当的科学和数学历史和哲学课程。

在各级传播成功利用历史和哲学的科学和数学课程、工作单元和计划的记录。

讨论科学和数学教育的哲学和目的，以及它们在科学和数学教育中的地位和贡献。个人和文化的智力和道德发展。

值得一提的是，Science & Education已成功入选 SCIE（科学引文索引扩展板） 、 SSCI（社会科学引文索引） 等国际知名数据库，这进一步彰显了其作为国际优秀期刊的卓越地位和广泛影响力。自创刊以来，该杂志一直保持着Quarterly的出版周期，以高质量、高水平的学术内容著称。在JCR（Journal Citation Reports）分区等级中，该期刊荣获Q1评级。此外，其CiteScore指数达到5.9，该期刊2023年的影响因子达到2.1，再次验证了其优秀学术水平。

Science & Education是一本未开放获取期刊，但其高质量的学术内容和广泛的影响力使其成为了教育学-HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE研究领域不可或缺的重要刊物。无论是对于学者、研究人员还是学术界来说，该期刊都是一份不可或缺的重要资源。

期刊指数

中科院SCI分区
CiteScore指数
自引率
发文量
影响因子

中科院SCI分区是中国科学院对SCI期刊进行的一种分类和评级。在学术界，中科院SCI分区被广泛应用于科研业绩奖励、职称评审等方面。许多高校和科研单位会按照中科院SCI分区的标准来加权计算科研成果的影响力。因此，对于科研工作者来说，了解中科院SCI分区的标准和方法，以及具体的分区结果，对于评估自己的科研成果和选择合适的期刊发表论文都非常重要。

CiteScore（或称为引用指数）是由全球著名学术出版商Elsevier于2016年12月基于Scopus数据源推出的期刊评价指标。CiteScore指数能够反映期刊在较长时间内的平均影响力。通过计算期刊过去四年内发表的文章被引用的次数，这使得该指标能够更准确地评估期刊的影响力和学术价值。

自引率的计算公式为：自引率 = （期刊自己发表的文章被自己引用的次数） / （期刊自己发表的文章总数）。其中，期刊自己发表的文章指的是该期刊所发表的所有论文，包括文章、综述、简报、通讯等各类论文。如果自引率过高，可能会影响到该期刊的学术声誉和权威性。

中科院分区表

中科院 SCI 期刊分区 2023年12月升级版

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
否 否 教育学 3区
HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE 科学史与科学哲学 EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
1区 3区

JCR 分区（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 179 / 756

76.4%
学科：HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE AHCI, SCIE Q1 12 / 104

88.9%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 77 / 756

89.88%
学科：HISTORY & PHILOSOPHY OF SCIENCE AHCI, SCIE Q1 11 / 104

89.9%

CiteScore 分区（2024年最新版）

CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
5.9 1.121 2.016
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 203 / 1543

86%

文章摘录

  • Moral Considerations of Artificial Intelligence Author: Sun, Fuhai; Ye, Ruixing Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. 32, Issue 1, pp. 1-17. DOI: 10.1007/s11191-021-00282-3
  • Long-Lasting Conceptual Change in Science Education The Role of U-shaped Pattern of Argumentative Dialogue in Collaborative Argumentation Author: Li, Xiaoshan; Li, Yanyan; Wang, Wenjing Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. 32, Issue 1, pp. 123-168. DOI: 10.1007/s11191-021-00288-x
  • History of Science in Two Recent Versions of High School Physics Textbooks in China Author: Lin, Lin; Song, Qianru; Wang, Jingying; Hu, Tao; Ping, Xiaomei; Ling, Yizhou Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. 32, Issue 1, pp. 101-121. DOI: 10.1007/s11191-021-00307-x
  • Investigation of Pre-service Teachers' Conceptions of the Nature of Science Based on the LDA Model Author: Wang, Manman; Gao, Shoubao; Gui, Weiling; Ye, Jianqiang; Mi, Shuaishuai Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. 32, Issue 3, pp. 589-615. DOI: 10.1007/s11191-022-00332-4
  • Hot Topics and Frontier Evolution of Science Education Research: a Bibliometric Mapping from 2001 to 2020 Author: Wang, Shutao; Chen, Yaoyao; Lv, Xinlei; Xu, Jianmei Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. 32, Issue 3, pp. 845-869. DOI: 10.1007/s11191-022-00337-z
  • Reframing Chemical Thinking Through the Lens of Disciplinary Essential Questions and Perspectives for Teaching and Learning Chemistry Author: Chi, Ming; Zheng, Changlong; He, Peng Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s11191-023-00438-3
  • Scientists in the Textbook Development and Validation of an Analytical Framework for Analyzing Scientists' Portrayals in an American Chemistry Textbook Author: Chi, Shaohui; Wang, Zuhao; Qian, Li Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s11191-022-00414-3
  • Comparing Practical Items in High-Stake Exams in Different Science Subjects: in View of the Diversity of Scientific Methods Author: Chen, Bo; Xu, Yufeng; Liu, Huinan; Huang, Sihui Journal: SCIENCE & EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s11191-023-00437-4

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