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Contemporary Educational Psychology
  • 中科院分区：1区
  • JCR分区：Q1
  • CiteScore ：16.5

Contemporary Educational PsychologySCIE SSCI

国际简称：CONTEMP EDUC PSYCHOL 中文名称：当代教育心理学

Contemporary Educational Psychology杂志是一本PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL应用杂志。是一本享有盛誉的顶级学术杂志，由Elsevier出版，该期刊创刊于1976年，出版周期为4 issues/year，始终保持着高质量和高水平的学术内容。在中科院分区表2023年12月升级版中，被归类为大类学科分区1区，显示出其卓越的学术水平和影响力。

  • ISSN：0361-476X

  • 出版地区：UNITED STATES

  • 出版周期：4 issues/year

  • E-ISSN：1090-2384

  • 创刊时间：1976

  • 出版语言：English

  • 是否OA：未开放

  • 预计审稿时间：

  • 影响因子：3.9

  • 是否预警：否

  • 研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL

  • 年发文量：84

  • 研究类文章占比：98.81%

  • Gold OA文章占比：25.76%

  • 出版国人文章占比：0.05

  • 开源占比：0.1659

  • 文章自引率：0.0388...

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杂志简介 期刊指数 中科院分区表 JCR 分区 CiteScore 分区 文章摘录 相关杂志

杂志简介

《当代教育心理学》发表涉及心理学应用的文章；教育过程的理论与科学。特别相关的是对实证研究的描述和旨在解释或加强教育过程的理论介绍。该杂志非常重视研究方法的质量。它不仅关注理论研究，还关注实践应用，鼓励研究者将理论应用于实际教学中，以提高教育质量和效果。作为一本关注教育心理学研究和实践的专业期刊，为广大研究者提供了一个展示和交流学术成果的舞台，对于推动教育心理学的发展具有重要意义。

值得一提的是，Contemporary Educational Psychology已成功入选 SCIE（科学引文索引扩展板） 、 SSCI（社会科学引文索引） 等国际知名数据库，这进一步彰显了其作为国际优秀期刊的卓越地位和广泛影响力。自创刊以来，该杂志一直保持着4 issues/year的出版周期，以高质量、高水平的学术内容著称。在JCR（Journal Citation Reports）分区等级中，该期刊荣获Q1评级。此外，其CiteScore指数达到16.5，该期刊2023年的影响因子达到3.9，再次验证了其优秀学术水平。

Contemporary Educational Psychology是一本未开放获取期刊，但其高质量的学术内容和广泛的影响力使其成为了心理学-PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL研究领域不可或缺的重要刊物。无论是对于学者、研究人员还是学术界来说，该期刊都是一份不可或缺的重要资源。

期刊指数

中科院SCI分区
CiteScore指数
自引率
发文量
影响因子

中科院SCI分区是中国科学院对SCI期刊进行的一种分类和评级。在学术界，中科院SCI分区被广泛应用于科研业绩奖励、职称评审等方面。许多高校和科研单位会按照中科院SCI分区的标准来加权计算科研成果的影响力。因此，对于科研工作者来说，了解中科院SCI分区的标准和方法，以及具体的分区结果，对于评估自己的科研成果和选择合适的期刊发表论文都非常重要。

CiteScore（或称为引用指数）是由全球著名学术出版商Elsevier于2016年12月基于Scopus数据源推出的期刊评价指标。CiteScore指数能够反映期刊在较长时间内的平均影响力。通过计算期刊过去四年内发表的文章被引用的次数，这使得该指标能够更准确地评估期刊的影响力和学术价值。

自引率的计算公式为：自引率 = （期刊自己发表的文章被自己引用的次数） / （期刊自己发表的文章总数）。其中，期刊自己发表的文章指的是该期刊所发表的所有论文，包括文章、综述、简报、通讯等各类论文。如果自引率过高，可能会影响到该期刊的学术声誉和权威性。

中科院分区表

中科院 SCI 期刊分区 2023年12月升级版

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
是 否 心理学 1区
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育
1区

JCR 分区（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 5 / 74

93.9%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 1 / 74

99.32%

CiteScore 分区（2024年最新版）

CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
16.5 3.863 4.823
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 12 / 1543

99%
大类：Social Sciences 小类：Developmental and Educational Psychology Q1 4 / 360

99%

文章摘录

  • Developmental trajectories of children?s educational expectations in China: Contributions of academic achievement and maternal expectations Author: He, Surina; Guo, Xiaolin; Bi, Tiantian; Zhang, Tingdan; Luo, Liang Journal: CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. 72, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.cedpsych.2022.102144
  • Synergetic effects of phonological awareness, vocabulary, and word reading on bilingual children?s reading comprehension: A three-year study Author: Tong, Xiuhong; Chiu, Ming Ming; Tong, Shelley Xiuli Journal: CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. 73, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.cedpsych.2023.102153
  • Understanding Chinese children?s word reading by considering the factors from cognitive, psychological and ecological factors Author: Liu Duo; Wang Lei; Xu Zhengye; Li Miao; Joshi, R. Malatesha; Li Ning; Zhang Xinyong Journal: CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. 73, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.cedpsych.2023.102163
  • Passive, active, and constructive engagement with peer feedback: A revised model of learning from peer feedback Author: Wu, Yong; Schunn, Christian D. Journal: CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. 73, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.cedpsych.2023.102160
  • Longitudinal interrelations among self-efficacy, interest value, and effort cost in adolescent students? English achievement and future choice intentions Author: Zhang, Linjia; Jiang, Yi; Chen, Shuyu Journal: CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. 73, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.cedpsych.2023.102176
  • Examining the unique contributions and developmental stability of individual forms of relational reasoning to mathematical problem solving Author: Tong, Christine Kong-Yan; Yip, Eason Sai-Kit; Wong, Terry Tin-Yau Journal: CONTEMPORARY EDUCATIONAL PSYCHOLOGY. 2023; Vol. 73, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.cedpsych.2023.102181

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