Journal Of Research In Science TeachingSCIE SSCI
国际简称：J RES SCI TEACH 中文名称：科学教学研究杂志Journal Of Research In Science Teaching杂志是一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH应用杂志。是一本享有盛誉的顶级学术杂志，由Wiley-Blackwell出版，该期刊创刊于1963年，出版周期为10 issues/year，始终保持着高质量和高水平的学术内容。在中科院分区表2023年12月升级版中，被归类为大类学科分区1区，显示出其卓越的学术水平和影响力。
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ISSN：0022-4308
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出版地区：UNITED STATES
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出版周期：10 issues/year
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E-ISSN：1098-2736
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创刊时间：1963
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出版语言：English
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是否OA：未开放
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预计审稿时间：
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影响因子：3.6
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是否预警：否
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研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
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年发文量：63
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研究类文章占比：98.41%
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Gold OA文章占比：41.92%
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出版国人文章占比：0.02
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开源占比：0.2639
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文章自引率：0.1956...
杂志简介
《科学教学研究杂志》通过研究改善科学教育的全球组织，为科学教育研究人员和从业者发布了关于科学教学和学习以及科学教育政策问题的报告。该杂志领域内的学术手稿包括但不限于采用定性、人种学、历史、调查、哲学、案例研究、定量、实验、准实验、数据挖掘和数据分析方法的调查；立场文件；政策视角；对文献的批判性评论；以及评论和批评。
值得一提的是，Journal Of Research In Science Teaching已成功入选 SCIE（科学引文索引扩展板） 、 SSCI（社会科学引文索引） 等国际知名数据库，这进一步彰显了其作为国际优秀期刊的卓越地位和广泛影响力。自创刊以来，该杂志一直保持着10 issues/year的出版周期，以高质量、高水平的学术内容著称。在JCR（Journal Citation Reports）分区等级中，该期刊荣获Q1评级。此外，其CiteScore指数达到8.8，该期刊2023年的影响因子达到3.6，再次验证了其优秀学术水平。
Journal Of Research In Science Teaching是一本未开放获取期刊，但其高质量的学术内容和广泛的影响力使其成为了教育学-EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH研究领域不可或缺的重要刊物。无论是对于学者、研究人员还是学术界来说，该期刊都是一份不可或缺的重要资源。
期刊指数
中科院SCI分区
CiteScore指数
自引率
发文量
影响因子
中科院SCI分区是中国科学院对SCI期刊进行的一种分类和评级。在学术界，中科院SCI分区被广泛应用于科研业绩奖励、职称评审等方面。许多高校和科研单位会按照中科院SCI分区的标准来加权计算科研成果的影响力。因此，对于科研工作者来说，了解中科院SCI分区的标准和方法，以及具体的分区结果，对于评估自己的科研成果和选择合适的期刊发表论文都非常重要。
CiteScore（或称为引用指数）是由全球著名学术出版商Elsevier于2016年12月基于Scopus数据源推出的期刊评价指标。CiteScore指数能够反映期刊在较长时间内的平均影响力。通过计算期刊过去四年内发表的文章被引用的次数，这使得该指标能够更准确地评估期刊的影响力和学术价值。
自引率的计算公式为：自引率 = （期刊自己发表的文章被自己引用的次数） / （期刊自己发表的文章总数）。其中，期刊自己发表的文章指的是该期刊所发表的所有论文，包括文章、综述、简报、通讯等各类论文。如果自引率过高，可能会影响到该期刊的学术声誉和权威性。
中科院分区表
中科院 SCI 期刊分区 2023年12月升级版
| Top期刊 | 综述期刊 | 大类学科 | 小类学科 |
| 是 | 否 | 教育学 1区 |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育学和教育研究
1区
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JCR 分区（2023-2024年最新版）
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 48 / 756 |
93.7% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 40 / 756 |
94.78% |
CiteScore 分区（2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||
| 8.8 | 1.906 | 2.852 |
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文章摘录
- Prioritizing emotion objects in making sense of student learning of socioscientific issues Author: Leung, Jessica Shuk Ching; Cheng, Maurice Man Wai Journal: JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING. 2023; Vol. 60, Issue 2, pp. 357-389. DOI: 10.1002/tea.21801
- Situated and dynamic versus declarative and static forms of pedagogical content knowledge: An evaluation of the differences in test reactions and performance Author: She, Jianyun; Chan, Kennedy Kam Ho Journal: JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING. 2023; Vol. 60, Issue 3, pp. 568-607. DOI: 10.1002/tea.21810
- Eliciting and working with student thinking: Preservice science teachers' enactment of core practices when orchestrating collaborative group work Author: Chan, Kennedy Kam Ho Journal: JOURNAL OF RESEARCH IN SCIENCE TEACHING. 2023; Vol. 60, Issue 5, pp. 1014-1052. DOI: 10.1002/tea.21823
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数学教育研究中科院分区：2区 CiteScore：5.6 -
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教育学研究中科院分区：4区 CiteScore：0.7 -
Journal Of Computer Assisted Learning
计算机辅助学习杂志中科院分区：2区 CiteScore：9.7 -
Early Education And Development
早期教育与发展中科院分区：3区 CiteScore：5.5 -
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开放和分布式学习研究国际评论中科院分区：3区 CiteScore：5.8 -
International Journal Of Educational Research
国际教育研究杂志中科院分区：3区 CiteScore：6.2 -
Educational Evaluation And Policy Analysis
教育评估与政策分析中科院分区：1区 CiteScore：6.6 -
Journal For Research In Mathematics Education
数学教育研究杂志中科院分区：2区 CiteScore：5.2
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