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Learning And Instruction
  • 中科院分区：1区
  • JCR分区：Q1
  • CiteScore ：11.3

Learning And InstructionSCIE SSCI

国际简称：LEARN INSTR 中文名称：学习与指导

Learning And Instruction杂志是一本Multiple应用杂志。是一本享有盛誉的顶级学术杂志，由Elsevier出版，该期刊创刊于1991年，出版周期为6 issues/year，始终保持着高质量和高水平的学术内容。在中科院分区表2023年12月升级版中，被归类为大类学科分区1区，显示出其卓越的学术水平和影响力。

  • ISSN：0959-4752

  • 出版地区：ENGLAND

  • 出版周期：6 issues/year

  • E-ISSN：1873-3263

  • 创刊时间：1991

  • 出版语言：English

  • 是否OA：未开放

  • 预计审稿时间：

  • 影响因子：4.7

  • 是否预警：否

  • 研究方向：Multiple

  • 年发文量：69

  • 研究类文章占比：100.00%

  • Gold OA文章占比：37.77%

  • 出版国人文章占比：0.05

  • 开源占比：0.2797

  • 文章自引率：0.0483...

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杂志简介 期刊指数 中科院分区表 JCR 分区 CiteScore 分区 文章摘录 相关杂志

杂志简介

作为一份国际性、多学科、同行评审的期刊，《学习与指导》提供了一个平台；在学习、发展、教学和教学领域发表最先进的科学研究成果。该杂志欢迎原创的实证研究。这些论文可能代表了各种理论观点和不同的方法论。它们可以指任何年龄段，从婴儿到成年人，以及从实验室实验到实地研究的各种学习和教学环境。审查和选择过程中的主要标准涉及对学习和教学领域的贡献的重要性以及研究的严谨性。

值得一提的是，Learning And Instruction已成功入选 SCIE（科学引文索引扩展板） 、 SSCI（社会科学引文索引） 等国际知名数据库，这进一步彰显了其作为国际优秀期刊的卓越地位和广泛影响力。自创刊以来，该杂志一直保持着6 issues/year的出版周期，以高质量、高水平的学术内容著称。在JCR（Journal Citation Reports）分区等级中，该期刊荣获Q1评级。此外，其CiteScore指数达到11.3，该期刊2023年的影响因子达到4.7，再次验证了其优秀学术水平。

Learning And Instruction是一本未开放获取期刊，但其高质量的学术内容和广泛的影响力使其成为了教育学-EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH研究领域不可或缺的重要刊物。无论是对于学者、研究人员还是学术界来说，该期刊都是一份不可或缺的重要资源。

期刊指数

中科院SCI分区
CiteScore指数
自引率
发文量
影响因子

中科院SCI分区是中国科学院对SCI期刊进行的一种分类和评级。在学术界，中科院SCI分区被广泛应用于科研业绩奖励、职称评审等方面。许多高校和科研单位会按照中科院SCI分区的标准来加权计算科研成果的影响力。因此，对于科研工作者来说，了解中科院SCI分区的标准和方法，以及具体的分区结果，对于评估自己的科研成果和选择合适的期刊发表论文都非常重要。

CiteScore（或称为引用指数）是由全球著名学术出版商Elsevier于2016年12月基于Scopus数据源推出的期刊评价指标。CiteScore指数能够反映期刊在较长时间内的平均影响力。通过计算期刊过去四年内发表的文章被引用的次数，这使得该指标能够更准确地评估期刊的影响力和学术价值。

自引率的计算公式为：自引率 = （期刊自己发表的文章被自己引用的次数） / （期刊自己发表的文章总数）。其中，期刊自己发表的文章指的是该期刊所发表的所有论文，包括文章、综述、简报、通讯等各类论文。如果自引率过高，可能会影响到该期刊的学术声誉和权威性。

中科院分区表

中科院 SCI 期刊分区 2023年12月升级版

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
是 否 教育学 1区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育
1区 1区

JCR 分区（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 19 / 756

97.6%
学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 4 / 74

95.3%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 14 / 756

98.21%
学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q1 2 / 74

97.97%

CiteScore 分区（2024年最新版）

CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
11.3 2.357 2.661
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 35 / 1543

97%
大类：Social Sciences 小类：Developmental and Educational Psychology Q1 14 / 360

96%

文章摘录

  • How to guide learners? processing of multimedia lessons with pedagogical agents Author: Li, Wenjing; Wang, Fuxing; Mayer, Richard E. Journal: LEARNING AND INSTRUCTION. 2023; Vol. 84, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.learninstruc.2022.101729
  • Developmental changes in the contributions of phonological processing skills to Chinese character reading and arithmetic Author: Yang, Xiujie; Zheng, Mo; Liu, Kaichun Journal: LEARNING AND INSTRUCTION. 2023; Vol. 84, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.learninstruc.2022.101730
  • Does implicit theory of intelligence moderate judgment of learning-based study time allocation? Author: Ikeda, Kenji; Jiang, Juming; Kakinuma, Kyosuke; Tanaka, Ayumi Journal: LEARNING AND INSTRUCTION. 2023; Vol. 83, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.learninstruc.2022.101709
  • Reciprocal modeling of university students? perceptions of the learning environment, engagement, and learning outcome: A longitudinal study Author: Guo, Jian-Peng; Lv, Shuai; Wang, Shi-Chao; Wei, Si -Mei; Guo, Yi-Rong; Yang, Ling-Yan Journal: LEARNING AND INSTRUCTION. 2023; Vol. 83, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.learninstruc.2022.101692
  • Inhibitory control and visuospatial working memory contribute to 5-year-old children's use of quantitative inversion* Author: Ching, Boby Ho-Hong Journal: LEARNING AND INSTRUCTION. 2023; Vol. 83, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.learninstruc.2022.101714
  • Differential prospective relationships of social-oriented and individual-oriented achievement motivations with achievement goals and affective wellbeing: A 1-year follow-up study Author: Tao, Vivienne Y. K.; Kam, Chester Chun Seng; Li, Yun; Wu, Anise M. S. Journal: LEARNING AND INSTRUCTION. 2023; Vol. 85, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.learninstruc.2023.101734
  • Gender-specific trajectories of academic achievement in Chinese elementary school students: Relations with life satisfaction trajectories and suicidal ideation trajectories Author: Tian, Lili; Li, Xiaoyu; Chen, Xueyi; Huebner, Scott Journal: LEARNING AND INSTRUCTION. 2023; Vol. 85, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.learninstruc.2023.101751
  • The role of inhibition in overcoming arithmetic natural number bias in the Chinese context: Evidence from behavioral and ERP experiments Author: Li, Xiaodong; Xu, Ping; Jiang, Ronghuan; Chen, Shuang Journal: LEARNING AND INSTRUCTION. 2023; Vol. 86, Issue , pp. -. DOI: 10.1016/j.learninstruc.2023.101752

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