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European Journal Of Psychology Of Education
  • 中科院分区：2区
  • JCR分区：Q2
  • CiteScore ：6.3

European Journal Of Psychology Of EducationSCIE SSCI

国际简称：EUR J PSYCHOL EDUC 中文名称：欧洲教育心理学杂志

European Journal Of Psychology Of Education杂志是一本PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL应用杂志。是一本享有盛誉的顶级学术杂志，由Springer Nature出版，该期刊创刊于1986年，出版周期为4 issues per year，始终保持着高质量和高水平的学术内容。在中科院分区表2023年12月升级版中，被归类为大类学科分区2区，显示出其卓越的学术水平和影响力。

  • ISSN：0256-2928

  • 出版地区：PORTUGAL

  • 出版周期：4 issues per year

  • E-ISSN：1878-5174

  • 创刊时间：1986

  • 出版语言：English

  • 是否OA：未开放

  • 预计审稿时间：

  • 影响因子：2.7

  • 是否预警：否

  • 研究方向：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL

  • 年发文量：102

  • 研究类文章占比：98.04%

  • Gold OA文章占比：48.13%

  • 出版国人文章占比：0.06

  • 开源占比：0.4076

  • 文章自引率：0.0333...

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杂志简介 期刊指数 中科院分区表 JCR 分区 CiteScore 分区 文章摘录 相关杂志

杂志简介

《欧洲教育心理学杂志》（EJPE）是一份季刊，旨在发表高质量的论文，这些论文探讨了不同制度、社会和文化背景下教育过程的相关心理方面，并关注参与者、他们的教育轨迹和社会文化背景的多样性。强烈鼓励作者采用教育心理学中开发的各种理论和方法工具，以便通过整合不同的观点获得新的见解。我们不想加强不同社区之间因其理论和方法背景而产生的分歧和距离，而是希望邀请作者以有意义的方式参与各种理论和方法工具，并寻找可以从这些工具的组合中产生的新知识。EJPE 向所有反映教育过程原始心理学研究结果的论文开放，也欢迎整合当前知识并为未来研究开辟新途径的优秀理论和评论论文。编辑团队认为，参与多样性活动将为新知识创造巨大机会，因此他们希望鼓励作者，尤其是来自代表性较低的国家和地区的作者以及年轻的研究人员，提交他们的研究成果并坚持通过审查过程，这可能很有挑战性，但也提供了学习和启发的机会。

值得一提的是，European Journal Of Psychology Of Education已成功入选 SCIE（科学引文索引扩展板） 、 SSCI（社会科学引文索引） 等国际知名数据库，这进一步彰显了其作为国际优秀期刊的卓越地位和广泛影响力。自创刊以来，该杂志一直保持着4 issues per year的出版周期，以高质量、高水平的学术内容著称。在JCR（Journal Citation Reports）分区等级中，该期刊荣获Q2评级。此外，其CiteScore指数达到6.3，该期刊2023年的影响因子达到2.7，再次验证了其优秀学术水平。

European Journal Of Psychology Of Education是一本未开放获取期刊，但其高质量的学术内容和广泛的影响力使其成为了心理学-PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL研究领域不可或缺的重要刊物。无论是对于学者、研究人员还是学术界来说，该期刊都是一份不可或缺的重要资源。

期刊指数

中科院SCI分区
CiteScore指数
自引率
发文量
影响因子

中科院SCI分区是中国科学院对SCI期刊进行的一种分类和评级。在学术界，中科院SCI分区被广泛应用于科研业绩奖励、职称评审等方面。许多高校和科研单位会按照中科院SCI分区的标准来加权计算科研成果的影响力。因此，对于科研工作者来说，了解中科院SCI分区的标准和方法，以及具体的分区结果，对于评估自己的科研成果和选择合适的期刊发表论文都非常重要。

CiteScore（或称为引用指数）是由全球著名学术出版商Elsevier于2016年12月基于Scopus数据源推出的期刊评价指标。CiteScore指数能够反映期刊在较长时间内的平均影响力。通过计算期刊过去四年内发表的文章被引用的次数，这使得该指标能够更准确地评估期刊的影响力和学术价值。

自引率的计算公式为：自引率 = （期刊自己发表的文章被自己引用的次数） / （期刊自己发表的文章总数）。其中，期刊自己发表的文章指的是该期刊所发表的所有论文，包括文章、综述、简报、通讯等各类论文。如果自引率过高，可能会影响到该期刊的学术声誉和权威性。

中科院分区表

中科院 SCI 期刊分区 2023年12月升级版

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
否 否 心理学 2区
PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL 心理学：教育
3区

JCR 分区（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q2 24 / 74

68.2%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：PSYCHOLOGY, EDUCATIONAL SSCI Q2 31 / 74

58.78%

CiteScore 分区（2024年最新版）

CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
6.3 1.161 1.765
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 171 / 1543

88%
大类：Social Sciences 小类：Developmental and Educational Psychology Q1 63 / 360

82%

文章摘录

  • Comparing the behavioural differences of teachers and students in learner-centred classrooms between China and the USA Author: Cheng, Hong-Yu; Tian, Ru-Meng; Mei, Xiao-Xue Journal: EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION. 2023; Vol. 38, Issue 1, pp. 63-82. DOI: 10.1007/s10212-021-00592-8
  • Different associations of parental involvement with children's learning of Chinese, English, and math: a three-wave longitudinal study Author: Wang, He; Chen, Yinghe; Yang, Xiujie; Yu, Xiao; Zheng, Kaiyi; Lin, Qinyi; Cheng, Xuanzhou; He, Ting Journal: EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION. 2023; Vol. 38, Issue 1, pp. 269-285. DOI: 10.1007/s10212-022-00605-0
  • Domain-specific motivation and self-assessment practice as mechanisms linking perceived need-supportive teaching to student achievement Author: Mendoza, Norman B.; Yan, Zi; King, Ronnel B. Journal: EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION. 2023; Vol. 38, Issue 2, pp. 607-630. DOI: 10.1007/s10212-022-00620-1
  • A longitudinal study on the impact of parental academic support and expectations on students' academic achievement: the mediating role of happiness Author: Li, Guanjun; Li, Bingcan; Wang, Lei; Liu, Chunquan; Lu, Li Journal: EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION. 2023; Vol. 38, Issue 2, pp. 801-818. DOI: 10.1007/s10212-022-00608-x
  • A latent profile analysis of homework time, frequency, quality, interest, and favorability: implications for homework effort, completion, and math achievement Author: Xu, Jianzhong Journal: EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION. 2023; Vol. 38, Issue 2, pp. 751-775. DOI: 10.1007/s10212-022-00627-8
  • Gender-math stereotypes and mathematical performance: the role of attitude toward mathematics and math self-concept Author: Xie, Fang; Yang, Yan; Xiao, Cong Journal: EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION. 2023; Vol. 38, Issue 2, pp. 695-708. DOI: 10.1007/s10212-022-00631-y
  • The relationship between parent-child communication and English academic engagement among middle school students: a moderated mediation model Author: Geng, Yi-bo; Ying, Bin; Wang, Xu; Lin, Jie; Zhang, Ming-yue; Liu, Yan-ling Journal: EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s10212-023-00676-7
  • Developmental trajectories of emotional school engagement from middle to late childhood in mainland China: contributions of early peer relationships and academic achievement Author: Liu, Junsheng; Zhu, Zhongmin; Kong, Xiaoxue; Coplan, Robert J.; Zhao, Kedi; Li, Dan; Chen, Xinyin Journal: EUROPEAN JOURNAL OF PSYCHOLOGY OF EDUCATION. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1007/s10212-023-00691-8

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