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Porta Linguarum
  • 中科院分区：4区
  • JCR分区：Q2
  • CiteScore ：1.7

Porta LinguarumSCIE SSCI

国际简称：PORTA LINGUARUM 中文名称：语言之门

Porta Linguarum杂志是一本Social Sciences-Education应用杂志。是一本国际优秀学术杂志，由Grupo Editorial Universitario出版，该期刊创刊于2004年，出版周期为2 issues/year，始终保持着高质量和高水平的学术内容。在中科院分区表2023年12月升级版中，被归类为大类学科分区4区，显示出其优秀的学术水平和影响力。

  • ISSN：1697-7467

  • 出版地区：SPAIN

  • 出版周期：2 issues/year

  • 创刊时间：2004

  • 出版语言：Spanish

  • 是否OA：未开放

  • 预计审稿时间：

  • 影响因子：0.9

  • 是否预警：否

  • 研究方向：Social Sciences,Education

  • 年发文量：64

  • 研究类文章占比：95.31%

  • Gold OA文章占比：94.04%

  • H-index：9

  • 出版国人文章占比：0.05

  • 开源占比：0.6724

  • 文章自引率：0.1666...

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杂志简介 期刊指数 中科院分区表 JCR 分区 CiteScore 分区 文章摘录 相关杂志

杂志简介

PORTA LINGUARUM 是一本国际性和跨大学期刊，专门研究外语教学法。其目的是发表与影响外语教学和学习的诸多因素相关的实证研究、批判性修订和理论模型：

- 社会和学校背景：家庭的社会和文化影响以及学生的母语及其对二语学习过程的影响等。

- 学生：他们的个人特征（年龄、性别、性格特征等）以及他们的态度、动机、认知风格等​​。

- 外语教师：教师的心理表征、态度、动机、个人特征、教学方法等。

- 学习条件和学习过程，影响课堂教学和学习过程的变量：教学策略的效率、教学方法和技巧、第二语言习得过程、学生和教师的互动、教学资源和材料的效果等。

- 学习成果：程序评估以及对不同学术水平学生交际能力的评估等。

值得一提的是，Porta Linguarum已成功入选 SCIE（科学引文索引扩展板） 、 SSCI（社会科学引文索引） 等国际知名数据库，这进一步彰显了其作为国际优秀期刊的卓越地位和广泛影响力。自创刊以来，该杂志一直保持着2 issues/year的出版周期，以高质量、高水平的学术内容著称。在JCR（Journal Citation Reports）分区等级中，该期刊荣获Q2评级。此外，其CiteScore指数达到1.7，该期刊2023年的影响因子达到0.9，再次验证了其优秀学术水平。

Porta Linguarum是一本未开放获取期刊，但其高质量的学术内容和广泛的影响力使其成为了教育学-EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH研究领域不可或缺的重要刊物。无论是对于学者、研究人员还是学术界来说，该期刊都是一份不可或缺的重要资源。

期刊指数

中科院SCI分区
CiteScore指数
自引率
发文量
影响因子

中科院SCI分区是中国科学院对SCI期刊进行的一种分类和评级。在学术界，中科院SCI分区被广泛应用于科研业绩奖励、职称评审等方面。许多高校和科研单位会按照中科院SCI分区的标准来加权计算科研成果的影响力。因此，对于科研工作者来说，了解中科院SCI分区的标准和方法，以及具体的分区结果，对于评估自己的科研成果和选择合适的期刊发表论文都非常重要。

CiteScore（或称为引用指数）是由全球著名学术出版商Elsevier于2016年12月基于Scopus数据源推出的期刊评价指标。CiteScore指数能够反映期刊在较长时间内的平均影响力。通过计算期刊过去四年内发表的文章被引用的次数，这使得该指标能够更准确地评估期刊的影响力和学术价值。

自引率的计算公式为：自引率 = （期刊自己发表的文章被自己引用的次数） / （期刊自己发表的文章总数）。其中，期刊自己发表的文章指的是该期刊所发表的所有论文，包括文章、综述、简报、通讯等各类论文。如果自引率过高，可能会影响到该期刊的学术声誉和权威性。

中科院分区表

中科院 SCI 期刊分区 2023年12月升级版

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
否 否 教育学 4区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究 LANGUAGE & LINGUISTICS 语言与语言学 LINGUISTICS 语言学
4区 4区 4区

JCR 分区（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 457 / 756

39.6%
学科：LANGUAGE & LINGUISTICS AHCI N/A N / A

0%
学科：LINGUISTICS SSCI Q2 141 / 297

52.7%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q3 391 / 756

48.35%
学科：LANGUAGE & LINGUISTICS AHCI Q2 146 / 393

62.98%
学科：LINGUISTICS SSCI Q3 165 / 297

44.61%

CiteScore 分区（2024年最新版）

CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
1.7 0.341 0.758
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Arts and Humanities 小类：Language and Linguistics Q1 231 / 1088

78%
大类：Arts and Humanities 小类：Linguistics and Language Q1 268 / 1167

77%
大类：Arts and Humanities 小类：Education Q3 878 / 1543

43%

文章摘录

  • Classroom-based conversation analytic research: Theoretical and applied perspectives on pedagogy Author: Xu, Jinfen; Yang, Baoqi Journal: PORTA LINGUARUM. 2023; Vol. , Issue 39, pp. 361-362. DOI: 10.30827/portalin.vi39.24572
  • Pedagogical Translanguaging Author: Wen, Ju Journal: PORTA LINGUARUM. 2023; Vol. , Issue 39, pp. 365-366. DOI: 10.30827/portalin.vi39.24641
  • Explaining listening comprehension among L2 learners of English: The contribution of vocabulary and grammar knowledge Author: Wang, Yun Journal: PORTA LINGUARUM. 2023; Vol. , Issue 39, pp. 63-74. DOI: 10.30827/portalin.vi39.22286
  • Teacher confirmation and caring in Chinese and Iranian students' willingness to attend EFL classes Author: Wang, Yongliang; Derakhshan, Ali Journal: PORTA LINGUARUM. 2023; Vol. , Issue 39, pp. 165-192. DOI: 10.30827/portalin.vi39.23625
  • English Medium Instruction Practices in Higher Education: International Perspectives Author: Sheng, Yan Journal: PORTA LINGUARUM. 2023; Vol. , Issue 39, pp. 369-370. DOI: 10.30827/portalin.vi39.25486
  • The Spanish Language in the United States: Rootedness, Racialization, and Resistance Author: Rui, Yanping; Du, Jinrong Journal: PORTA LINGUARUM. 2023; Vol. , Issue 39, pp. 363-364. DOI: 10.30827/portalin.vi39.24609
  • Teaching and Learning in English Medium Instruction Author: Rui, Yanping; Wang, Xiaona Journal: PORTA LINGUARUM. 2023; Vol. , Issue 39, pp. 359-360. DOI: 10.30827/portalin.vi39.24510
  • Post-writing form-focused instruction in process-genre-oriented writing classrooms: Effects on second language learners' writing accuracy Author: Peng, Yingying; Barrot, Jessie Journal: PORTA LINGUARUM. 2023; Vol. , Issue 39, pp. 249-264. DOI: 10.30827/portalin.vi39.24276

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