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Educational Management Administration & Leadership
  • 中科院分区：2区
  • JCR分区：Q1
  • CiteScore ：8.2

Educational Management Administration & LeadershipSCIE SSCI

国际简称：EDUC MANAG ADM LEAD 中文名称：教育管理 行政与领导

Educational Management Administration & Leadership杂志是一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH应用杂志。是一本享有盛誉的顶级学术杂志，由SAGE出版，该期刊创刊于1972年，出版周期为6 issues/year，始终保持着高质量和高水平的学术内容。在中科院分区表2023年12月升级版中，被归类为大类学科分区2区，显示出其卓越的学术水平和影响力。

  • ISSN：1741-1432

  • 出版地区：ENGLAND

  • 出版周期：6 issues/year

  • E-ISSN：1741-1440

  • 创刊时间：1972

  • 出版语言：English

  • 是否OA：未开放

  • 预计审稿时间：

  • 影响因子：2.7

  • 是否预警：否

  • 研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

  • 年发文量：62

  • 研究类文章占比：87.10%

  • Gold OA文章占比：25.47%

  • 出版国人文章占比：0.07

  • 开源占比：0.1477

  • 文章自引率：0.1944...

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杂志简介 期刊指数 中科院分区表 JCR 分区 CiteScore 分区 文章摘录 相关杂志

杂志简介

《教育管理行政与领导杂志》（简称EMAL，全称为Educational Management Administration & Leadership）是一份享有国际声誉的同行评审期刊，专注于发表来自全球各地在教育管理、管理和领导力领域的原创且重要的研究成果。该杂志自创刊以来，一直致力于推动教育管理理论与实践的深度融合，为学术界和实践界提供了一个交流思想、分享经验的平台。

EMAL广泛覆盖学校、职业及高等教育机构等各个层面的教育管理议题，包括教育政策制定、组织机构管理、教育领导与决策、教育质量评估与监管等多个方面。它不仅是教育管理领域的重要学术资源，也是教育管理者、政策制定者、学者及相关机构工作人员不可或缺的参考工具。

值得一提的是，Educational Management Administration & Leadership已成功入选 SCIE（科学引文索引扩展板） 、 SSCI（社会科学引文索引） 等国际知名数据库，这进一步彰显了其作为国际优秀期刊的卓越地位和广泛影响力。自创刊以来，该杂志一直保持着6 issues/year的出版周期，以高质量、高水平的学术内容著称。在JCR（Journal Citation Reports）分区等级中，该期刊荣获Q1评级。此外，其CiteScore指数达到8.2，该期刊2023年的影响因子达到2.7，再次验证了其优秀学术水平。

Educational Management Administration & Leadership是一本未开放获取期刊，但其高质量的学术内容和广泛的影响力使其成为了教育学-EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH研究领域不可或缺的重要刊物。无论是对于学者、研究人员还是学术界来说，该期刊都是一份不可或缺的重要资源。

期刊指数

中科院SCI分区
CiteScore指数
自引率
发文量
影响因子

中科院SCI分区是中国科学院对SCI期刊进行的一种分类和评级。在学术界，中科院SCI分区被广泛应用于科研业绩奖励、职称评审等方面。许多高校和科研单位会按照中科院SCI分区的标准来加权计算科研成果的影响力。因此，对于科研工作者来说，了解中科院SCI分区的标准和方法，以及具体的分区结果，对于评估自己的科研成果和选择合适的期刊发表论文都非常重要。

CiteScore（或称为引用指数）是由全球著名学术出版商Elsevier于2016年12月基于Scopus数据源推出的期刊评价指标。CiteScore指数能够反映期刊在较长时间内的平均影响力。通过计算期刊过去四年内发表的文章被引用的次数，这使得该指标能够更准确地评估期刊的影响力和学术价值。

自引率的计算公式为：自引率 = （期刊自己发表的文章被自己引用的次数） / （期刊自己发表的文章总数）。其中，期刊自己发表的文章指的是该期刊所发表的所有论文，包括文章、综述、简报、通讯等各类论文。如果自引率过高，可能会影响到该期刊的学术声誉和权威性。

中科院分区表

中科院 SCI 期刊分区 2023年12月升级版

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
否 否 教育学 2区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区

JCR 分区（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 109 / 756

85.6%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 134 / 756

82.34%

CiteScore 分区（2024年最新版）

CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
8.2 1.47 2.501
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 85 / 1543

94%
大类：Social Sciences 小类：Strategy and Management Q1 85 / 478

82%

文章摘录

  • Development, factor structure, and reliability of the Shared Instructional Leadership Scale in public secondary schools Author: Zhan, Xi; Anthony, Anika B.; Goddard, Roger; Beard, Karen Stansberry Journal: EDUCATIONAL MANAGEMENT ADMINISTRATION & LEADERSHIP. 2023; Vol. 51, Issue 1, pp. 75-94. DOI: 10.1177/1741143220963103
  • Parent councils, parent involvement, and parent satisfaction: Evidence from rural schools in China Author: Wei, Feng; Ni, Yongmei Journal: EDUCATIONAL MANAGEMENT ADMINISTRATION & LEADERSHIP. 2023; Vol. 51, Issue 1, pp. 198-218. DOI: 10.1177/1741143220968166
  • How ethical leadership influences professional learning communities via teacher obligation and participation in decision making: A moderated-mediation analysis Author: Liu, Shengnan; Yin, Hongbiao Journal: EDUCATIONAL MANAGEMENT ADMINISTRATION & LEADERSHIP. 2023; Vol. 51, Issue 2, pp. 345-364. DOI: 10.1177/1741143220975766
  • The leadership of ICT coordinators: A distributed perspective Author: Woo, David Journal: EDUCATIONAL MANAGEMENT ADMINISTRATION & LEADERSHIP. 2023; Vol. 51, Issue 2, pp. 308-323. DOI: 10.1177/1741143220979714
  • The influence of professional learning communities on informal teacher leadership in a Chinese hierarchical school context Author: Lee, Daphnee Hui Lin; Ip, Noelle Kwok Kwan Journal: EDUCATIONAL MANAGEMENT ADMINISTRATION & LEADERSHIP. 2023; Vol. 51, Issue 2, pp. 324-344. DOI: 10.1177/1741143220985159
  • Emotional trajectory at different career stages of principalship: A perspective from excellent principals Author: Chen, Junjun; Walker, Allan Journal: EDUCATIONAL MANAGEMENT ADMINISTRATION & LEADERSHIP. 2023; Vol. 51, Issue 2, pp. 384-404. DOI: 10.1177/1741143220985300
  • Teacher leaders' brokerage practice in China: Impact on teacher learning in a school-university partnership Author: Wang, Xiaofang; Wong, Jocelyn L. N. Journal: EDUCATIONAL MANAGEMENT ADMINISTRATION & LEADERSHIP. 2023; Vol. 51, Issue 3, pp. 751-768. DOI: 10.1177/17411432211009902
  • Transformational leadership and teachers' voice behaviour: A moderated mediation model of group voice climate and team psychological safety Author: Wang, Guanghui; Li, Jiahui; Liu, Hui; Zaggia, Cristina Journal: EDUCATIONAL MANAGEMENT ADMINISTRATION & LEADERSHIP. 2023; Vol. , Issue , pp. -. DOI: 10.1177/17411432221143452

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