Comparative Education ReviewSCIE SSCI
国际简称：COMP EDUC REV 中文名称：比较教育评论Comparative Education Review杂志是一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH应用杂志。是一本国际优秀学术杂志，由University of Chicago Press出版，该期刊创刊于1956年，出版周期为4 issues/year，始终保持着高质量和高水平的学术内容。在中科院分区表2023年12月升级版中，被归类为大类学科分区4区，显示出其优秀的学术水平和影响力。
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ISSN：0010-4086
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出版地区：UNITED STATES
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出版周期：4 issues/year
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E-ISSN：1545-701X
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创刊时间：1956
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出版语言：English
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是否OA：未开放
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预计审稿时间：
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影响因子：2
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是否预警：否
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研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
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年发文量：45
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研究类文章占比：97.78%
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Gold OA文章占比：0.00%
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出版国人文章占比：0.07
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开源占比：0.0111
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文章自引率：0.0555...
杂志简介
《比较教育评论》作为比较与国际教育学会的旗舰期刊，在推动教育领域的学术交流和发展方面发挥着重要作用。该期刊的编辑团队致力于追求更大的批判性参与、质疑和创新，通过发表严谨的原创研究文章，为读者提供了丰富的理论和实践洞见。
该期刊在理论和实践应用方面均有卓越的表现。它不仅关注教育的普遍规律和趋势，也深入探讨不同国家和地区之间的教育差异和挑战。此外，该期刊还积极推动性别、种族、文化和宗教多样性的代表性，通过发表来自不同背景和观点的研究文章，为读者提供了全面的视角。期刊的影响力不仅体现在学术界，也对教育政策制定者和实践者产生了深远的影响。它为读者提供了有价值的参考和启示，帮助他们更好地理解和应对教育领域的复杂问题。
值得一提的是，Comparative Education Review已成功入选 SCIE（科学引文索引扩展板） 、 SSCI（社会科学引文索引） 等国际知名数据库，这进一步彰显了其作为国际优秀期刊的卓越地位和广泛影响力。自创刊以来，该杂志一直保持着4 issues/year的出版周期，以高质量、高水平的学术内容著称。在JCR（Journal Citation Reports）分区等级中，该期刊荣获Q2评级。此外，其CiteScore指数达到3.1，该期刊2023年的影响因子达到2，再次验证了其优秀学术水平。
Comparative Education Review是一本未开放获取期刊，但其高质量的学术内容和广泛的影响力使其成为了教育学-EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH研究领域不可或缺的重要刊物。无论是对于学者、研究人员还是学术界来说，该期刊都是一份不可或缺的重要资源。
期刊指数
中科院SCI分区
CiteScore指数
自引率
发文量
中科院SCI分区是中国科学院对SCI期刊进行的一种分类和评级。在学术界，中科院SCI分区被广泛应用于科研业绩奖励、职称评审等方面。许多高校和科研单位会按照中科院SCI分区的标准来加权计算科研成果的影响力。因此，对于科研工作者来说，了解中科院SCI分区的标准和方法，以及具体的分区结果，对于评估自己的科研成果和选择合适的期刊发表论文都非常重要。
CiteScore（或称为引用指数）是由全球著名学术出版商Elsevier于2016年12月基于Scopus数据源推出的期刊评价指标。CiteScore指数能够反映期刊在较长时间内的平均影响力。通过计算期刊过去四年内发表的文章被引用的次数，这使得该指标能够更准确地评估期刊的影响力和学术价值。
自引率的计算公式为：自引率 = （期刊自己发表的文章被自己引用的次数） / （期刊自己发表的文章总数）。其中，期刊自己发表的文章指的是该期刊所发表的所有论文，包括文章、综述、简报、通讯等各类论文。如果自引率过高，可能会影响到该期刊的学术声誉和权威性。
中科院分区表
中科院 SCI 期刊分区 2023年12月升级版
| Top期刊 | 综述期刊 | 大类学科 | 小类学科 |
| 否 | 否 | 教育学 4区 |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育学和教育研究
4区
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JCR 分区（2023-2024年最新版）
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 193 / 756 |
74.5% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q2 | 248 / 756 |
67.26% |
CiteScore 分区（2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||
| 3.1 | 0.691 | 1.326 |
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文章摘录
- Education and EdTech during COVID-19: Evidence from a Large-Scale Survey during School Closures in China Author: Li, Guirong; Zhang, Xinwu; Liu, Delei; Xue, Hao; Hu, Derek; Lee, Oliver; Rilling, Chris; Ma, Yue; Abbey, Cody; Fairlie, Robert; Loyalka, Prashant; Rozelle, Scott Journal: COMPARATIVE EDUCATION REVIEW. 2023; Vol. 67, Issue 1, pp. 53-77. DOI: 10.1086/723027
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