Educational Evaluation And Policy AnalysisSCIE SSCI
国际简称：EDUC EVAL POLICY AN 中文名称：教育评估与政策分析Educational Evaluation And Policy Analysis杂志是一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH应用杂志。是一本享有盛誉的顶级学术杂志，由SAGE出版，该期刊创刊于1979年，出版周期为4 issues/year，始终保持着高质量和高水平的学术内容。在中科院分区表2023年12月升级版中，被归类为大类学科分区1区，显示出其卓越的学术水平和影响力。
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ISSN：0162-3737
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出版地区：UNITED STATES
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出版周期：4 issues/year
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E-ISSN：1935-1062
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创刊时间：1979
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出版语言：English
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是否OA：未开放
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预计审稿时间：
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影响因子：2.4
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是否预警：否
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研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
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年发文量：45
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研究类文章占比：100.00%
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Gold OA文章占比：10.08%
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开源占比：0.0427
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文章自引率：0.0588...
杂志简介
《教育评估与政策分析》（EEPA）是关于教育核心问题的严谨、政策相关研究的首要期刊。出现的文章为在地方、州和国家层面工作的广泛读者提供了信息，从学者和政策分析师到记者和教育协会。EEPA是一本多学科期刊，编辑们考虑来自多个学科、方向和方法的原创研究。
值得一提的是，Educational Evaluation And Policy Analysis已成功入选 SCIE（科学引文索引扩展板） 、 SSCI（社会科学引文索引） 等国际知名数据库，这进一步彰显了其作为国际优秀期刊的卓越地位和广泛影响力。自创刊以来，该杂志一直保持着4 issues/year的出版周期，以高质量、高水平的学术内容著称。在JCR（Journal Citation Reports）分区等级中，该期刊荣获Q1评级。此外，其CiteScore指数达到6.6，该期刊2023年的影响因子达到2.4，再次验证了其优秀学术水平。
Educational Evaluation And Policy Analysis是一本未开放获取期刊，但其高质量的学术内容和广泛的影响力使其成为了教育学-EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH研究领域不可或缺的重要刊物。无论是对于学者、研究人员还是学术界来说，该期刊都是一份不可或缺的重要资源。
期刊指数
中科院SCI分区
CiteScore指数
自引率
发文量
影响因子
中科院SCI分区是中国科学院对SCI期刊进行的一种分类和评级。在学术界，中科院SCI分区被广泛应用于科研业绩奖励、职称评审等方面。许多高校和科研单位会按照中科院SCI分区的标准来加权计算科研成果的影响力。因此，对于科研工作者来说，了解中科院SCI分区的标准和方法，以及具体的分区结果，对于评估自己的科研成果和选择合适的期刊发表论文都非常重要。
CiteScore（或称为引用指数）是由全球著名学术出版商Elsevier于2016年12月基于Scopus数据源推出的期刊评价指标。CiteScore指数能够反映期刊在较长时间内的平均影响力。通过计算期刊过去四年内发表的文章被引用的次数，这使得该指标能够更准确地评估期刊的影响力和学术价值。
自引率的计算公式为：自引率 = （期刊自己发表的文章被自己引用的次数） / （期刊自己发表的文章总数）。其中，期刊自己发表的文章指的是该期刊所发表的所有论文，包括文章、综述、简报、通讯等各类论文。如果自引率过高，可能会影响到该期刊的学术声誉和权威性。
中科院分区表
中科院 SCI 期刊分区 2023年12月升级版
| Top期刊 | 综述期刊 | 大类学科 | 小类学科 |
| 否 | 否 | 教育学 1区 |
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH
教育学和教育研究
2区
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JCR 分区（2023-2024年最新版）
| 按JIF指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 144 / 756 |
81% |
| 按JCI指标学科分区 | 收录子集 | 分区 | 排名 | 百分位 |
| 学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH | SSCI | Q1 | 112 / 756 |
85.25% |
CiteScore 分区（2024年最新版）
| CiteScore | SJR | SNIP | CiteScore 排名 | ||||||||
| 6.6 | 1.782 | 2.465 |
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文章摘录
- Intraclass Correlations for Evaluating the Effects of Teacher Empowerment Programs on Student Educational Outcomes Author: Shen, Zuchao; Curran, F. Chris; You, You; Splett, Joni Williams; Zhang, Huibin Journal: EDUCATIONAL EVALUATION AND POLICY ANALYSIS. 2023; Vol. 45, Issue 1, pp. 134-156. DOI: 10.3102/01623737221111400
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