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Teaching In Higher Education
  • 中科院分区：3区
  • JCR分区：Q1
  • CiteScore ：7.9

Teaching In Higher EducationSCIE SSCI

国际简称：TEACH HIGH EDUC 中文名称：高等教育教学

Teaching In Higher Education杂志是一本EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH应用杂志。是一本国际优秀学术杂志，由Taylor & Francis出版，该期刊创刊于1996年，出版周期为8 issues/year，始终保持着高质量和高水平的学术内容。在中科院分区表2023年12月升级版中，被归类为大类学科分区3区，显示出其优秀的学术水平和影响力。

  • ISSN：1356-2517

  • 出版地区：UNITED STATES

  • 出版周期：8 issues/year

  • E-ISSN：1470-1294

  • 创刊时间：1996

  • 出版语言：English

  • 是否OA：未开放

  • 预计审稿时间：

  • 影响因子：2.4

  • 是否预警：否

  • 研究方向：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH

  • 年发文量：59

  • 研究类文章占比：94.92%

  • Gold OA文章占比：31.96%

  • 出版国人文章占比：0.06

  • 开源占比：0.201

  • 文章自引率：0.0769...

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杂志简介 期刊指数 中科院分区表 JCR 分区 CiteScore 分区 文章摘录 相关杂志

杂志简介

高等教育教学已成为国际公认的领域，比以往任何时候都更容易受到多种形式的竞争。然而，教学带来的智力挑战在高等教育中并没有得到充分的认识和理论化。高等教育教学通过出版学术著作来解决这一差距，这些著作批判性地审视和质疑了支撑教学的价值观和前提，介绍了从不同学科和方法论框架中得出的理论观点和见解，并考虑了如何使教学和研究建立更紧密的关系。

值得一提的是，Teaching In Higher Education已成功入选 SCIE（科学引文索引扩展板） 、 SSCI（社会科学引文索引） 等国际知名数据库，这进一步彰显了其作为国际优秀期刊的卓越地位和广泛影响力。自创刊以来，该杂志一直保持着8 issues/year的出版周期，以高质量、高水平的学术内容著称。在JCR（Journal Citation Reports）分区等级中，该期刊荣获Q1评级。此外，其CiteScore指数达到7.9，该期刊2023年的影响因子达到2.4，再次验证了其优秀学术水平。

Teaching In Higher Education是一本未开放获取期刊，但其高质量的学术内容和广泛的影响力使其成为了教育学-EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH研究领域不可或缺的重要刊物。无论是对于学者、研究人员还是学术界来说，该期刊都是一份不可或缺的重要资源。

期刊指数

中科院SCI分区
CiteScore指数
自引率
发文量
影响因子

中科院SCI分区是中国科学院对SCI期刊进行的一种分类和评级。在学术界，中科院SCI分区被广泛应用于科研业绩奖励、职称评审等方面。许多高校和科研单位会按照中科院SCI分区的标准来加权计算科研成果的影响力。因此，对于科研工作者来说，了解中科院SCI分区的标准和方法，以及具体的分区结果，对于评估自己的科研成果和选择合适的期刊发表论文都非常重要。

CiteScore（或称为引用指数）是由全球著名学术出版商Elsevier于2016年12月基于Scopus数据源推出的期刊评价指标。CiteScore指数能够反映期刊在较长时间内的平均影响力。通过计算期刊过去四年内发表的文章被引用的次数，这使得该指标能够更准确地评估期刊的影响力和学术价值。

自引率的计算公式为：自引率 = （期刊自己发表的文章被自己引用的次数） / （期刊自己发表的文章总数）。其中，期刊自己发表的文章指的是该期刊所发表的所有论文，包括文章、综述、简报、通讯等各类论文。如果自引率过高，可能会影响到该期刊的学术声誉和权威性。

中科院分区表

中科院 SCI 期刊分区 2023年12月升级版

Top期刊 综述期刊 大类学科 小类学科
否 否 教育学 3区
EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH 教育学和教育研究
3区

JCR 分区（2023-2024年最新版）

按JIF指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 144 / 756

81%
按JCI指标学科分区 收录子集 分区 排名 百分位
学科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH SSCI Q1 134 / 756

82.34%

CiteScore 分区（2024年最新版）

CiteScore SJR SNIP CiteScore 排名
7.9 1.061 1.899
学科类别 分区 排名 百分位
大类：Social Sciences 小类：Education Q1 95 / 1543

93%

文章摘录

  • Early-stage doctoral students' conceptions of research in higher education: cases from Hong Kong Author: Yang, Min; Yuan, Rui Journal: TEACHING IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 28, Issue 1, pp. 85-100. DOI: 10.1080/13562517.2020.1775191
  • Teacher feedback literacy and its interplay with student feedback literacy Author: Carless, David; Winstone, Naomi Journal: TEACHING IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 28, Issue 1, pp. 150-163. DOI: 10.1080/13562517.2020.1782372
  • Effective collaborative learning from Chinese students' perspective: a qualitative study in a teacher-training course Author: Lee, Wincy Wing Sze; Yang, Min Journal: TEACHING IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 28, Issue 2, pp. 221-237. DOI: 10.1080/13562517.2020.1790517
  • Understanding individual differences in lower-proficiency students' engagement with teacher written corrective feedback Author: Zheng, Yao; Yu, Shulin; Liu, Zhuoyao Journal: TEACHING IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 28, Issue 2, pp. 301-321. DOI: 10.1080/13562517.2020.1806225
  • In situ: usingtimescapesas a post-qualitative pedagogical methodology to deepen explorations of long-term higher education teaching/mentoring Author: Misiaszek, Lauren Ila Journal: TEACHING IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 28, Issue 2, pp. 339-356. DOI: 10.1080/13562517.2020.1810655
  • Moving between fantasies, fallacies and realities: students' perceptions of supervisors' roles in doctoral publishing Author: Xu, Linlin Journal: TEACHING IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 28, Issue 3, pp. 565-579. DOI: 10.1080/13562517.2020.1832065
  • University students' perceptions of learning of moral education: a response to lifelong moral education in higher education Author: Wong, Mei-Yee Journal: TEACHING IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 28, Issue 3, pp. 654-671. DOI: 10.1080/13562517.2020.1852201
  • Six critical questions for teaching justice-based environmental sustainability (JBES) in higher education Author: Misiaszek, Greg William; Rodrigues, Cae Journal: TEACHING IN HIGHER EDUCATION. 2023; Vol. 28, Issue 1, pp. 211-219. DOI: 10.1080/13562517.2022.2114338

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