《小学教学·语文版》杂志与时俱进,开拓进取,保持优势,敢于争先,是一本公开发行的综合性刊物。创刊以来,始终坚持为人民服务、为社会主义服务的方向,遵循“百花齐放、百家争鸣”的方针,致力于促进小学语文教育事业的发展。主要面向小学语文教师、教研员、教育管理者以及相关教育研究机构的专业人士。该刊旨在为小学语文教学提供一个交流平台,通过分享教学经验、探讨教学方法、介绍教育科研成果等方式,提高小学语文教学质量,推动语文教育理论与实践的创新。
该杂志的内容涵盖了小学语文教育的各个方面,包括教材教法研究、课堂教学案例分析、教育理论探讨、教学设计与反思、名师访谈、优秀教案展示等。它不仅关注语文基础知识的教学,还重视培养学生的人文素养、语言表达能力和思维创新能力,力求做到知识传授与能力培养并重。总之,小学教学·语文版以其专业性、实用性、前瞻性的特点,成为了小学语文教师的重要参考资料之一。它不仅帮助教师提高自身的教学水平,还促进了学生语文素养的整体提升,对于推动我国小学语文教育事业的发展具有重要意义。
[1]稿件请附作者简介,主要内容有:姓名、性别、工作单位与部门、职称或职务、研究方向、通信地址、联系方式(电话及邮箱)。
[2]一级标题用编号一、二、三、,二级标题用(一)、(二)、(三)、,三级标题用1.、2.、3.,四级标题用(1)、(2)、(3)。一级标题居中,二级左对齐,三级标题左缩进两格。
[3]参考文献应标明所引用文献的著者姓名、书名、出版地名、出版社名、出版时间、页码等。
[4]注释:要对文章内的特定内容(引用数据、观点和结论)加以注释。以脚注的形式,采用规范的标识与格式,在文章中的有关词语、内容以及引文出处等的右上角等标识。
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[6]研究目标和问题:明确陈述研究的目标和要解决的核心问题。确保目标明确、具体,并与课题背景相符。
[7]来稿要求稿面整洁。除特殊需要外,稿件文字一般使用通用简化汉字,文中涉及的公元纪年、年代、年、月、日、时刻和计数等均使用阿拉伯数字,计量须使用法定的计量单位。
[8]前言:交代本研究历史背景、研究意义和研究目的,提出研究需解决的问题,重点阐述本研究创新点。不需详述历史过程,不涉及本次研究的数据和结论。避免和摘要雷同。
[9]摘要应当具有独立性和自含性,并且拥有与文章同等量的主要信息。摘要不要出现“本文”“作者认为”之类的用语,字数为300~500 字。
[10]观点明确、表述浦楚、资料准确、文字流畅、注释完整,文责自负。本刊在不影响文章主要观点表述的前提下,有权对稿件作必要的删改。
立即指数:表征期刊即时反应速率的指标,即该期刊在评价当年刊载的论文,每篇被引用的平均次数。
期刊他引率:期刊被他刊引用的次数占该刊总被 引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度。
影响因子:指该刊在某年被全部源刊物引证该刊前两年发表论文的次数,与该刊前两年所发表的全部源论文数之比。
机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
北京教育学院 | 122 | 数学;教学;课程;老师;教育 |
学研究院 | 120 | 数学;教学;思维;小学数学;课程 |
北京师范大学 | 85 | 数学;教学;教育;课程;年级 |
北京教育科学研究院 | 76 | 教学;数学;教师;课堂;教学实录 |
东北师范大学 | 74 | 数学;教学;小学数学;教育;数学课 |
华东师范大学 | 59 | 数学;教学;小学数学;课程;数学课 |
南京师范大学 | 58 | 教学;数学;课堂;小学数学;教学实录 |
南京市北京东路小学 | 58 | 教学;数学;教学实录;课堂;老师 |
南京大学 | 56 | 数学;教学;教师;教育;数学教育 |
北京第二实验小学 | 46 | 教学;数学;教育;师大;思维 |
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