《中小学教材教学》(月刊)于2015年创刊,由中国教育出版传媒集团主管,人民教育出版社主办的公开发行的学术期刊,刊物设置有卷首语、统编教材、教材研究、学科教学、价值观培养、高阶思维、研究借鉴、课题研究、年段教学等栏目。
[1]来稿的注释均为脚注形式,每页单独编码。其他格式要求及注意事项可参照本刊注释体例,对于具有较高学术价值的论文,字数要求可以适当放宽。
[2]文内标题要简洁、明确,层次不宜过多。层次序号为:一、(一)、1、(1)、1)。
[3]作者明确,多位作者分属不同单位时作者与单位应一一标注,单位要求具体到科室,地市齐全,邮编正确。
[4]参考文献:特别注意引用近期在国内外高水平期刊杂志中发表的前沿研究论文,不遗漏重要的相关文献。
[5]本刊对来稿有修改权,不愿改动者,请事先说明。
立即指数:表征期刊即时反应速率的指标,即该期刊在评价当年刊载的论文,每篇被引用的平均次数。
期刊他引率:期刊被他刊引用的次数占该刊总被 引次数的比例用以测度某期刊学术交流的广度、专业面的宽窄以及学科的交叉程度。
影响因子:指该刊在某年被全部源刊物引证该刊前两年发表论文的次数,与该刊前两年所发表的全部源论文数之比。
机构名称 | 发文量 | 主要研究主题 |
人民教育出版社 | 195 | 教学;教育;教科书;课程;语文 |
北京师范大学 | 64 | 教学;教育;课程;知识;语文 |
首都师范大学 | 48 | 教学;学科;小学科学;教育;学科学 |
学研究院 | 36 | 教学;课程;学科;语文;统编 |
北京教育学院 | 30 | 教学;语文;教育;地理;统编 |
课程教材研究所 | 27 | 教育;人教社;教科书;教学;语文 |
南京师范大学 | 22 | 教学;教育;课程;课堂;数学 |
中国教育学会 | 20 | 教学;教育;学科;树人;立德 |
华东师范大学 | 20 | 课程;教学;语文;文化;美术 |
西北师范大学 | 19 | 教学;数学;思维;课堂;生物学 |
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